人教部编版五年级语文上册：牛郎织女(2)

第四部分（14-21）： 写牛郎结识织女，二人结为夫妻。
课文解读
再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么 故事。牛郎和老牛是怎么相处的？有不懂的问题及 时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。
文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依 为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。
温和—— 温柔 周到—— 周全 满意—— 满足 爱惜—— 爱护
眉开眼笑—— 喜笑颜开 无拘无束—— 自由自在
因无法（满意 判没有成功。
满✔足）对方不合理的要求，这场谈
“无～无～”式：无拘无束 无边无际 无缘无故 无声无息 无法无天 无穷无尽 AABC 式：恋恋不舍 孜孜不倦 津津乐道 彬彬有礼 星星之火 念念有词 昏昏欲睡
教材习题
默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织 女是怎么认识的。
答案参见“阅读有策略”右栏中的第 2、3 题。 课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节 说得更具体，再和同学演一演。 答案参见“阅读有策略”右栏中的第 4 题。
课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话 了，它知道织女何时会下凡……在其他的民间故事中找 出你觉得不可思议的情节，和同学交流。
示例：这天，老牛告诉牛郎，他本是天上 的金牛星，因在天上犯了错，被贬下凡来 做了一头牛，又恰好由牛郎照料。之前在 天上和月老一起饮酒时，他看到月老手中 的《姻缘簿》，好奇之下就翻了翻，看到 了牛郎与织女命中注定的这段感情。他当 时恰巧记下了织女下凡的时间，就在前一 天告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女将 会成为他的妻子。
【成家立业】 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 【恋恋不舍】 形容舍不得离开。 造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。 【无拘无束】 不受任何约束，形容自由自在。 【相依为命】 互相依靠着生活，谁也离不开谁。
亲密—— 生疏 舒服—— 难受
温和——暴躁 微弱——强烈
亲密——亲热 照看——照料 商量——商议 奇怪——古怪
答案参见“阅读有策略”右栏中的第 6 题。
拓展空间
秋夕 ［唐］ 杜 牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
诗意：银烛的烛光映着 冷清的画屏，（宫女） 手执绫罗小扇扑打萤火 虫。 夜色里的石阶清凉 如冷水，静坐着凝视天 河两旁的牛郎织女星。
4.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情 节说得更具体。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛：老李头家养的猪 下了几头小猪崽；东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子； 天凉了，该添厚衣裳了；西村老张家的姑娘出落得可漂亮了……
老牛告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女就是他的妻子。
纱（纱巾） 沙（沙子）
妻（妻子） 凄（凄凉）
泳（游泳） 咏（歌咏）
辈（长辈） 悲（悲叹）
【勤勤恳恳】 勤劳而踏实。 【筛】 把东西放在罗或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下
去，粗的留在上头。 【眉开眼笑】 形容高兴愉快的样子。 【美中不足】 虽然很好，但还有缺陷。 【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 【眼中钉】 比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
字词学习
diē
爹娘
shā
纱裙
niàng
酿酒
sǎo
嫂子
qī
夫妻
yǒng
泳池
láng
货郎
fá
责罚
hūn
婚礼
liàng
车辆
tàng
一趟
bèi
长辈
hǎn
罕见
yù
监狱 挨āi 近
dài 等待
待 dāi 待着
shì 似的
似
sì 相似
pù 店铺
铺 pū 铺路
wenku.baidu.comlǜ 绿色
绿
lù 绿林好汉
嫂（嫂子） 搜（搜索）
郎（新郎） 朗（晴朗）
小仙女说：“没关系，我们偷偷地走，早早地回来 ，王母娘娘不会发现的。 ”
大点儿的仙女说：“我不敢，要去你去！ ” 织女想了想，说：“怕什么？ 在天上一年到头就 像关在监狱里，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思 ？我们到人间去看一看，就是回来挨顿打也值得。 ” 大家都觉得有道理，于是，她们就偷偷溜出天宫来 到了人间。
5.你怎样评价牛郎和织女？
牛郎：心地善良、非常勤劳。 织女：心灵手巧、渴望自由、 心地善良、敢于抗争。
6. 课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会 说话了，它知道织女何时会下凡……在其他的民间 故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。
《孟姜女哭长城》中，孟姜女得知 丈夫已死的噩耗，在长城下痛哭， 三日三夜不止，长城为之崩裂，露 出丈夫的尸骸。“哭倒长城”这个 情节令人不可思议。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1-4）：
介绍牛郎的身世，牛郎照顾老牛细 致、周到，和牛建立了亲密关系。
第二部分（5-8）： 写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把
他赶出家门，牛郎在山里安了家。
第三部分（9-13）：
写老牛说了话，指导牛郎去寻找他 未来的妻子。
9 牛郎织女（一）
课文导入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，不 难发现天上有一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看，我 们会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛郎 星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动 人传说。今天，我们就来欣赏一下吧。
学习目标
1.认识“嫂、恳”等 9 个生字，会写“爹、嫂”等 15 个 字，会写“嫂子、床铺”等 24 个词语。 2. 默读课文，了解牛郎和老牛相依为命的感情以及牛郎和 织女认识的缘由。 3.能够把文章中简略的情节说得具体一些，能够创造性 地复述故事。
《梁山伯与祝英台》中，祝英台被 迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠， 这时风雨雷电大作，坟墓开裂，祝 英台翩然跃入坟中，坟墓随即合拢， 梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。 “坟墓开裂”“梁祝化蝶”，这些 情节令人不可思议。
主题归纳
本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相 依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与 其结为夫妻的故事。 赞美了牛郎、织女善良、勤 劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
示例：这天，王母娘娘在打瞌睡。 仙女们趁机停下手中的活儿歇 息。 只见一个仙女伸了伸腰说：“整天没日没夜地织布，都快累死了 ，姐妹们趁这个机会，赶紧歇歇吧。 ”
“这个机会多么难得呀，我们不如趁机溜出去玩玩。 ”一个小仙 女说。另一个大点儿的仙女说：“你的胆子可真不小，要是被王母娘娘 发 现了，咱们可吃不了兜着走。 ”
思维导图
方法总结
创造性复述——添油加醋，合理补充
课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较 大，这就给我们留下了“空白”之处。 我们可以添油加 醋，补充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活 动等。例如：
牛郎常常把看见 的、听见的事告 诉老牛。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 牛郎搂着老牛的脖子，说：“老牛啊，你 看今天集市上的那个老板心眼儿多好，看咱们 穷，还多给了两个铜钱。”老牛看着牛郎，眨 眨眼，仿佛在说：“嗯，真是个好心人。” 牛郎把脸贴在老牛的脸上，说：“老牛啊， 我听说后山的柴特别多，咱们明天就去那里打 柴吧。 ”老牛点点头，仿佛在说：“好，好， 就听你的。”
2.牛郎和老牛是怎么相处的？
牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看 得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛， 老牛也好像全了解牛郎的话。 牛郎被哥嫂赶出家后， 就和老牛相依为命。
3. 牛郎和织女是怎么认识的？
牛郎和织女是在老牛的帮 助下认识的。织女与其他仙女 偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛 郎按老牛的指示来到湖边，拿 走了织女的衣服，等织女上岸， 借机认识了织女。