初中体育游戏教学法
游戏教学法在初中体育课中的运用
１ ． ２ 差 异 化 运 动
以让学生在一个轻松愉快的气氛 中达到锻炼身体的 目的。
２ ． ４ 比 赛 要 公 平
音体 美教 育
教 育论 坛
２ ０ １ ３ 年第 ９ 期
游戏教学法在初中体育课中的运用
李翠 荣
（ 内蒙 古乌 拉特 后旗 一 中 ， 内蒙 古 乌 拉特 后旗 ０ １ ５ ５ ０ ０ ）
游戏 教学法 ， 顾 名思 义 ， 就是 通 过游 戏达 到教 学 目的 ， 从
２ 游戏教 学法 的步 骤
在体 育 教 学过 程 中 ， 准 备 工作 是 必 不可 少 的 ， 首 先 教 师 需 要 了解 到 学生 的 身体 状况 ，根 据 这 一状 况 制 定相 应 的 活 动， 同时也 要做 好准 备工作 。 还要 让学 生们做好 准 备活 动 ， 以 免 在上课 过程 中出现扭 伤 、 拉伤 的情 况 。准备 活 动可 以选 择 跑跳类的， 一方 面 可 以激 发学 生 的积 极 性 ， 同时 可 以达 到 热
２ ． １ 准备 工作 必不 可 少
而使学生身心健康发展。 我们要在游戏中培养学生团结合作
的精 神 ， 让他 们 的团 队协 作 能力 有所增 强 我们 还要 通 过游 戏激 发学 生 的积极性 ，在 愉悦 身心 的 同时得 到身 体 的锻炼 。
游戏 教学 法有 这很强 的趣 味性 ， 它可 以让学 生在 面 对学 习压
提高 学生 的积极 性 ， 从而 掌握 这一 动作 。
１ 游 戏教 学法 的原 则
初中体育课程中的游戏化教学(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中体育课程中的游戏化教学第一篇范文在当前教育环境中，游戏化教学逐渐成为体育课程改革的重要方向。
本文旨在探讨初中体育课程中游戏化教学的实施策略，以期提高学生的体育兴趣和运动能力。
一、游戏化教学的内涵及价值游戏化教学是指将游戏元素融入教学过程中，以提高学生的学习兴趣、激发学生潜能和培养学生自主学习能力的一种教学方法。
在初中体育课程中，游戏化教学具有以下价值：1.提高学生的体育兴趣：游戏化教学能够激发学生的好奇心和参与热情，使学生在轻松愉快的氛围中体验体育运动的乐趣。
2.培养学生的团队协作精神：体育游戏往往需要学生相互配合、协作完成，有助于培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3.增强学生的身体素质：游戏化教学注重学生的运动实践，有助于提高学生的运动技能和身体素质。
4.培养学生自主学习能力：游戏化教学鼓励学生主动参与、积极探索，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
二、初中体育课程游戏化教学的实施策略1.选择合适的体育游戏：根据学生的年龄特点、体育水平和文化背景，选择具有趣味性、挑战性和教育性的体育游戏。
2.合理设计游戏环节：在教学过程中，教师应将游戏化教学与传统体育教学相结合，合理设计游戏环节，确保学生在游戏中能够得到充分的锻炼和发展。
3.注重学生参与度：教师应关注学生在游戏中的参与程度，鼓励每个学生积极参与，确保游戏化教学的实际效果。
4.创设良好的游戏环境：教师要为学生创设一个安全、舒适、愉悦的游戏环境，使学生在游戏中能够充分发挥自己的潜能。
5.引导学生反思与评价：在游戏结束后，教师应引导学生进行反思和评价，使学生能够从游戏中收获经验和教训，不断提高自己的运动能力。
三、游戏化教学在初中体育课程中的应用案例以篮球教学为例，教师可以设计一场“篮球接力赛”的游戏，将学生分成若干小组，每组成员依次完成篮球运球、传球、投篮等动作，最后将篮球投入篮筐的小组获胜。
在这个游戏中，学生不仅能够提高自己的篮球技能，还能培养团队协作精神和竞争意识。
初中体育游戏课时教案
一、指导思想本课以“健康第一，以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。
二、教材分析游戏是体育教学中的重点内容。
教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。
游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。
三、学情分析初一的学生已经掌握了各种游戏活动项目和游戏内容，对体育游戏活动有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能；并且她们已经熟悉了网络学习的环境，能通过合作共同参与交流，能在学习中发挥自主性与创造性。
四、课的目标1、通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力。
2、通过玩游戏的方式，培养学生团队协作能力和规则意识。
3、激发学生对体育课的兴趣，培养学生积极参与体育活动的习惯。
4、提高学生自我创编游戏的能力，培养学生的创新思维。
五、教学内容1、游戏名称：《捉迷藏》2、游戏目标：培养学生团队协作能力和规则意识，提高学生身体素质。
3、游戏规则：（1）将全班学生分成若干小组，每组人数相等。
（2）每组选出一个队长，队长负责组织本组成员进行游戏。
（3）游戏开始，各小组成员在规定范围内进行捉迷藏，被找到的学生必须加入找到他的小组。
（4）游戏过程中，学生不得离开规定范围，不得作弊。
（5）游戏结束，计算各小组成员人数，人数最多的小组获胜。
六、教学步骤1、课堂导入：教师简要介绍游戏规则，引发学生兴趣。
2、分组游戏：学生按照规则进行分组，开始游戏。
3、教师指导：教师在游戏过程中进行指导，纠正学生动作不规范的地方。
4、游戏总结：游戏结束后，教师引导学生总结经验，分享心得。
5、课堂小结：教师对本节课的游戏进行总结，强调游戏中的规则意识和团队协作能力。
浅谈初中体育教学中的游戏教学法
浅谈初中体育教学中的游戏教学法初中体育教学中的游戏教学法是一种在体育教学中被广泛应用的方法。
游戏教学法通过在游戏中学习技能、培养团队合作精神和提高学生的身体素质，达到了丰富课堂教学内容、增强学生学习体育的兴趣和参与度等好处。
今天我们就来浅谈一下初中体育教学中的游戏教学法。
游戏教学法可以激发学生学习体育的兴趣。
在游戏的氛围中，学生会更加主动的投入到体育活动中，因为他们觉得游戏更像是一种娱乐方式，而不是一种枯燥的学习过程。
在游戏中，学生可以感受到体育运动的乐趣，同时潜移默化中学到了运动技能。
而且在游戏中，学生会感到更放松，能更好的享受运动带来的快乐，从而激发了他们学习体育的兴趣。
游戏教学法可以丰富体育教学内容。
传统的体育教学方式主要是以技能练习、基本动作训练为主，内容相对单一。
而游戏教学法可以通过各类游戏激发学生的兴趣，丰富了体育课堂的内容。
不同类型的游戏可以让学生在不同的情境下学习各类技能，如篮球、足球、排球等。
丰富的教学内容可以让学生更主动的参与到运动中，也能够在不知不觉中学到更多的知识。
游戏教学法可以培养学生的团队合作精神。
在游戏中，学生通常都是以小组形式进行比赛，这就需要他们相互合作，共同完成一定的任务。
在这个过程中，学生需要互相配合、相互协调才能达到胜利的目标。
这样就能培养学生的团队合作精神，增强他们在团队中的意识和责任感。
这对学生的个人发展和未来的社交能力都是非常有帮助的。
游戏教学法可以提高学生的身体素质。
在游戏中，学生通常会进行一些较为激烈的身体活动，这对学生的身体素质提高是非常有好处的。
通过不断地在游戏中进行运动锻炼，能够增强学生的体质，提高他们的体能水平。
一些带有竞争性质的游戏更是能够在比赛中激发学生的斗志和毅力，从而使他们在锻炼中有更高的投入度，达到更好的身体锻炼效果。
游戏教学法在初中体育教学中发挥着非常重要的作用。
它不仅可以激发学生学习体育的兴趣，丰富了课堂的教学内容，而且还可以培养学生的团队合作精神，提高他们的身体素质。
体育游戏初中简单易学教案
体育游戏初中简单易学教案年级：初中一年级教材内容：1. 学习基本的接力跑技巧；2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
教学目标：1. 学生能够掌握基本的接力跑技巧；2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣；3. 提高学生身体素质和运动能力。
教学重点与难点：重点：接力跑技巧的学习和运用；团队合作精神的培养。
难点：接力棒的传递和接力的准确性，团队成员之间的配合。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等；2. 准备活动：做一些简单的接力跑练习，如两人一组，相互传接棒，熟悉接力棒的使用。
二、基本部分（30分钟）1. 讲解接力跑的规则和技巧：接力跑是一种团队运动，要求队员之间密切配合，传递接力棒准确无误。
接力跑的规则包括接力区的划分、接力棒的传递等；2. 分组练习：学生分成若干组，每组四人，进行接力跑练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提出改进意见；3. 比赛：学生进行接力比赛，比赛距离可根据实际情况调整，如30米、50米等。
比赛过程中，教师观察学生的表现，记录优秀动作和需要改进的地方；4. 总结评价：比赛结束后，教师组织学生进行总结评价，让学生分享自己的收获和感受，鼓励学生积极参与体育活动。
三、提高部分（15分钟）1. 增加难度：将接力棒的传递距离增加，如50米、80米等；2. 变化接力方式：尝试不同的接力方式，如正面接力、侧面接力等；3. 团队合作：引导学生发挥团队智慧，自行设计接力跑路线和传接棒策略；4. 再次比赛：学生按照设计的接力方式进行比赛，教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。
四、结束部分（5分钟）1. 放松活动：学生相互按摩，做一些柔韧性练习；2. 教学总结：教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生和团队，鼓励学生继续努力；3. 回收器材：学生分工合作，整理和回收器材。
教学反思：本节课通过设计简单的接力跑游戏，让学生掌握了接力跑的基本技巧，培养了团队合作精神。
初中体育教育中游戏教学法的应用
初中体育教育中游戏教学法的应用【摘要】初中体育教育中游戏教学法的应用意义和背景是本文的引言部分。
接着，文章详细介绍了游戏教学法在初中体育教育中的原理和特点，以及具体应用方式，同时探讨了游戏教学法对学生身心健康发展的实践效果。
文章还分析了游戏教学法在初中体育教育中可能面临的挑战，并提出了相应的应对策略。
结论部分指出游戏教学法是提高初中体育教学效果的重要途径，具有可持续发展的潜力。
通过本文的论述，可以看出游戏教学法在初中体育教育中的重要性和积极作用，为教师和教育工作者提供了有益的启示和参考。
【关键词】初中体育教育、游戏教学法、应用意义、应用背景、原理、特点、具体应用方式、身心健康发展、实践效果、挑战、应对策略、提高教学效果、可持续发展、学生、教学法。
1. 引言1.1 初中体育教育中游戏教学法的应用意义初中体育教育中游戏教学法的应用意义在于能够激发学生的学习兴趣和活力，增强他们的参与度和主动性，促进学生全面发展。
通过游戏的形式，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能，培养其团队合作精神和竞争意识，促进身心健康的发展。
游戏教学法还可以提高学生的学习效果和记忆力，使体育课堂更加生动有趣，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
游戏教学法还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高其综合素质和运动技能。
初中体育教育中游戏教学法的应用意义在于能够为学生提供一个更加有效、有趣和全面发展的学习平台，促使他们在体育教育中取得更好的成果和发展。
1.2 初中体育教育中游戏教学法的应用背景1. 学生学习兴趣的需求：随着社会的发展和文化的多样性，学生的学习方式和需求也在发生变化。
传统的体育教育模式往往过于枯燥和单一，难以激发学生的学习兴趣，而游戏教学法能够通过丰富多样的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习，从而激发他们对体育学习的兴趣。
2. 教育教学理念的转变：传统的教育模式以灌输知识为主，忽略了学生自身的发展需求和特点。
体育初中游戏教案
体育初中游戏教案
年级：八年级
教材内容：
1. 篮球基本技巧：运球、传球、投篮
2. 篮球比赛规则
3. 团队协作与战术意识
教学目标：
1. 让学生掌握篮球基本技巧，提高篮球运动水平。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生身体素质，锻炼意志力。
教学重点与难点：
重点：篮球基本技巧的掌握，团队协作与战术意识的培养。
难点：篮球技巧的熟练运用，团队协作的默契。
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
1. 教师与学生交流，了解学生对篮球运动的了解程度。
2. 介绍篮球运动的发展历程，激发学生对篮球运动的兴趣。
二、技能训练（20分钟）
1. 运球技巧训练：教师示范，学生跟随模仿，分组练习。
2. 传球技巧训练：教师示范，学生跟随模仿，分组练习。
3. 投篮技巧训练：教师示范，学生跟随模仿，分组练习。
三、比赛实践（15分钟）
1. 学生分组进行篮球比赛，运用所学技巧。
2. 教师巡回指导，纠正学生动作不规范的地方。
四、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享篮球运动的心得体会。
五、课后作业（课后自主完成）
1. 复习篮球基本技巧，巩固所学知识。
2. 观察篮球比赛视频，了解篮球比赛规则。
教学反思：
通过本节课的教学，发现部分学生在篮球基本技巧的掌握上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
在比赛实践中，要注重激发学生的竞技热情，提高篮球运动水平。
体育游戏教案大全 初中
体育游戏教案大全初中年级：八年级教材内容：1. 游戏名称：《接力跑》2. 游戏目的：培养学生的团队协作能力和奔跑能力。
3. 游戏场地：学校操场4. 游戏器材：接力棒、标志物教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握接力跑的基本规则和技巧。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成接力跑动作，提高团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队荣誉感。
教学重点与难点：教学重点：接力跑的基本规则、接力的技巧。
教学难点：接力棒的传递时机和交接棒的稳定性。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的接力跑练习，如男女生的混合接力、单人接力等。
二、基本部分（20分钟）1. 讲解接力跑的基本规则和技巧：a. 接力跑的赛道长度为400米，分为4个接力区，每个接力区100米。
b. 接力棒的传递只能在接力区内进行，否则视为犯规。
c. 接力棒的传递时机和交接棒的稳定性是关键。
2. 练习接力跑：a. 学生分组，每组4人，进行接力跑练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方。
c. 学生自主练习，相互观摩，总结经验。
3. 比赛：a. 学生分组进行比赛，每组4人，比赛距离为400米。
b. 比赛过程中，学生必须严格遵守规则，如违反规则，视为无效成绩。
c. 教师记录比赛成绩，给予表扬和鼓励。
三、结束部分（5分钟）1. 学生互评，总结自己在比赛中的表现。
2. 教师点评，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 放松活动：学生做一些柔韧性练习，如拉伸、深呼吸等。
教学反思：通过本次教学，发现学生在接力跑过程中存在以下问题：1. 接力棒的传递时机掌握不好，容易导致减速或加速。
2. 交接棒的稳定性需要提高，容易出现掉棒现象。
3. 部分学生的起跑动作不规范，影响比赛成绩。
针对以上问题，在今后的教学中，我将重点关注学生的接力棒传递技巧、交接棒的稳定性以及起跑动作的规范性。
初中体育教育中游戏教学法的应用
初中体育教育中游戏教学法的应用
游戏教学法是初中体育教育中常用的教学方法之一。
它通过游戏的方式激发学生的学
习兴趣，增强学生的积极性和参与性，培养他们的合作能力和竞争意识。
以下是游戏教学
法在初中体育教育中的应用。
游戏教学法可以提供一个轻松活泼的教学氛围。
在游戏中，学生可以放松心情，积极
参与，不会感到压力和紧张。
在这种轻松的氛围中，学生更容易接受知识和技能的传授。
游戏教学法可以提供一个真实的运动环境。
通过游戏模拟真实的运动情景，学生可以
更容易地理解和掌握运动技能。
在学习足球时，可以通过小游戏模拟比赛，让学生在实际
的比赛中学习和应用足球技巧。
游戏教学法可以培养学生的合作能力和团队精神。
在游戏中，学生需要与其他人合作，通过协作和沟通来达成游戏的目标。
这样可以培养学生的合作意识，让他们学会与他人共
同合作和交流。
游戏教学法可以促进学生的竞争意识和个人能力的提高。
通过游戏的竞争性质，可以
激发学生的竞争意识，增强他们的自信心。
学生们在游戏中会努力提高自己的技能，争取
取得更好的成绩。
游戏教学法可以增强学生的体能和身体素质。
通过游戏方式的训练，可以全方位地锻
炼学生的各项身体素质，包括力量、速度、耐力、灵敏性等。
这样可以提高学生的身体素
质和健康水平。
初中开学体育游戏教案
初中开学体育游戏教案年级：初中一年级教材内容：1. 热身活动：跳绳接力赛2. 主体活动：团队协作游戏3. 结束活动：拉伸放松教学目标：1. 了解并体验体育游戏的基本玩法，提高学生的团队协作能力和运动能力。
2. 培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和班级凝聚力。
3. 引导学生养成良好的运动习惯，为终身体育打下基础。
教学重点与难点：教学重点：1. 掌握体育游戏的基本玩法和规则。
2. 培养学生团队协作能力和运动能力。
教学难点：1. 学生对体育游戏规则的理解和运用。
2. 学生在团队协作中承担角色的定位。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行跳绳接力赛，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 教师引导学生注意运动安全，提醒学生避免碰撞和摔倒。
二、主体活动（20分钟）1. 团队协作游戏：可分为两个小组，每个小组成员相互配合，完成指定的任务。
游戏规则：① 每个小组成员双手交叉抱住对方的腰部，形成一个圆圈。
② 圆圈向前移动，不能用手接触地面，否则重新开始。
③ 先完成任务的小组获胜。
2. 教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的团队协作能力。
三、结束活动（5分钟）1. 组织学生进行拉伸放松，缓解运动带来的疲劳。
2. 教师总结本次体育游戏的教学效果，鼓励学生积极参与下一次课程。
教学反思：本节课通过跳绳接力赛和团队协作游戏，让学生充分活动身体，提高团队协作能力和运动能力。
在教学过程中，要注意关注学生的运动安全，避免发生碰撞和摔倒。
在游戏环节，要引导学生掌握游戏规则，培养学生的团队协作精神。
通过本节课的教学，为学生养成良好的运动习惯，打下终身体育的基础。
在今后的教学中，要根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，使学生在体育游戏中得到全面的锻炼。
同时，注重培养学生的体育兴趣，提高他们对体育运动的热爱，使他们在体育游戏中收获快乐，健康成长。
体育游戏初中设计教案
教案名称：初中体育游戏设计与教学年级：初中学科：体育课时：2课时教材：《初中体育课程标准》教学目标：1. 让学生了解体育游戏的设计原则和方法。
2. 培养学生自主设计体育游戏的能力。
3. 提高学生的体育素养和团队合作精神。
教学内容：1. 体育游戏的设计原则2. 体育游戏的设计方法3. 体育游戏的教学实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍体育游戏在体育教学中的重要性。
2. 提问：同学们认为体育游戏的设计重要吗？为什么？二、体育游戏的设计原则（10分钟）1. 教师讲解体育游戏的设计原则，如：趣味性、挑战性、教育性等。
2. 学生分组讨论，举例说明这些原则在实际设计中的应用。
三、体育游戏的设计方法（15分钟）1. 教师介绍体育游戏的设计方法，如：情景设定、规则制定、评分标准等。
2. 学生分组讨论，尝试运用这些方法设计一款简单的体育游戏。
四、实践教学（15分钟）1. 学生分组，每组挑选一款自己设计的体育游戏进行实践。
2. 教师巡回指导，纠正不当动作，提出改进意见。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，提问：同学们掌握了哪些体育游戏设计原则和方法？2. 学生分享自己的设计经验和心得。
二、体育游戏的教学实践（10分钟）1. 学生分组，每组挑选一款具有代表性的体育游戏进行教学实践。
2. 教师巡回指导，观察学生的教学效果，提出改进意见。
三、总结与反思（15分钟）1. 学生总结自己在体育游戏设计和教学过程中的收获。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
四、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，设计一款有趣的体育游戏，并撰写游戏介绍。
2. 下次课分享自己的设计成果，互相学习和交流。
教学评价：1. 学生对体育游戏设计原则和方法的掌握程度。
2. 学生在体育游戏设计和教学实践中的表现。
3. 学生之间的团队合作精神和沟通能力。
初中体育游戏课教案
初中体育游戏课教案初中生正处于身体发育阶段，作为初中体育老师应该重视对学生身体素质的培育。
那么，初中体育老师如何上好体育课呢?下面是给大家整理的初中体育游戏课教案，希望能给大家带来帮助。
初中体育游戏课教案1一、课的构思与设想⒈整体构思深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，真正促进儿童身心两健，特别是小学阶段更应让孩子们在欢乐中陶冶情操，强健身体，技能得到一定的进展，为终身体育奠定基础。
学生喜欢跑跑跳跳，这是最基本的活动方式，其中快速跑就是其中一项热门的体育活动，它运动简单，容易开展，但简简单单的跑枯燥无味，可运用情境导入以及多种渠道设计这堂课，主要强调育心和育体的相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种方式激发学生的爱好性和主观能动性，在欢乐的气氛中达到应有的效果，本课的主要教学任务注重强调如何让学生怎么赛跑，使他们在形式多变的辅助练习中掌握技能，整节都是腿部上活动，在结合游戏(保龄球赛)，并在愉悦和谐的氛围中结束活动，让学生享受体育，拥有健康。
⒈具体构思⒈教材搭配：快快集合→情境导入→摆臂→后蹬跑→胸前贴纸跑→保龄球赛→放松操;⒈教学方法：首先把音乐有机的融入于体育教学，活跃气氛，提高课堂教学效果，以教乌龟如何赛跑的故事情节引发学生对本课教学内容产生浓厚爱好，运用仿照法、竞赛法、游戏多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中掌握技能，增强身体素质;⒈组织形式：采纳分组轮换的教学形式，充分利用场地器材，合理组织调动队伍，以此来提高练习密度;⒈学法指导：通过老师引导，创设上课铃声响的音乐，学生载歌载舞进入课堂，使学生注意力得以集中，为下面的教学奠定乐观、愉悦的氛围;⒈快速跑的辅助练习(摆臂、后蹬跑、胸前贴纸跑)：三个动作的要领示范讲解清楚，摆臂练习过程中老师可采纳击掌的节奏性锻炼学生的协调、灵敏能力;胸前贴纸跑是跑时将闪光纸贴于胸前，严禁纸掉落地面，所以学生意识到只有拼命的跑才不让纸掉落，以便来锻炼学生的跑速，但要强调学生跑时正确姿势和安全问题;⒈恢复部分：加入游戏保龄球赛，主要是放松学生身心以及培育学生的团结协作的精神，以“拍手歌”音乐作为放松腿部肌肉，学生跟着老师一起做，要求动作协调、舒展、大方，达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育;二、重点：后蹬跑以及摆臂的节奏性难点：后蹬跑的抬腿动作三、教学目标⒈运动参加目标：让学生乐观参加到学习中，大胆展示自己;⒈运动技能目标：通过快速跑辅助练习，使90%以上的学生初步掌握跑的基本要领，提高学生的协调、灵敏等身体素质;⒈身体健康目标：通过快速跑进展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和进展;⒈心理健康目标：在学习中充分展示自我。
中学体育课游戏教学设计（精选10篇）
中学体育课游戏教学设计中学体育课游戏教学设计（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的中学体育课游戏教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学体育课游戏教学设计篇1教学任务：1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性2、学习、了解中国奥运代表团在雅典奥运会上的顽强拼搏的表现及获奖情况，培养学生良好的爱国主义精神。
教学重点：课堂常规的重要性教学难点：遵守课堂常规的持久性教学过程：导入：各位同学，大家至小学开始便接触、了解了课堂常规这一概念，今天我们主要学习两个内容，一是学习体育课堂常规，二是和大家一起学习一下中国奥运团在本届雅典奥运会上的表现，并对一些重点项目加以分析：一、体育课堂常规概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。
1、上课的时间、地点的安排2、体育课中运动服、鞋的要求3、身上不宜带比较锐利的东西4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理5、场地、器材的要求6、师生关系的要求二、中国奥运代表团在雅典奥运会上的情况分析：1、中国代表团的奖牌情况：金32枚银17枚铜14枚共计63枚，列第二名2、典型分析：一、唯一的集体项目的金牌：陈忠和率领的中国女排时隔20年后再次获得金牌二、具有划时代意义的项目：上海籍运动员刘翔110m栏冠军(破奥运纪录，平世界纪录)三、历史性突破的项目：孟关良/杨文军500m双人划艇四、对中国优势项目落马的分析五、闭幕式：张艺谋导演的“8分钟”文艺演出将闭幕式推向了高潮，结尾是由一个中国女孩用稚嫩的英语“欢迎到Beijing”结束的。
在分别奏完希腊和中国的国歌之后，雅典市长巴科扬尼斯女士将奥运会旗交给了国际奥委会主席罗格后，罗格把会旗交给了北京市长王歧山，至此，08年北京奥运会正式拉开了帷幕。
六、对美国“梦六队”的分析。
七、江苏苏州籍运动员张军、陈艳青的分析。
初中体育教学游戏教案
初中体育教学游戏教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增进身心健康。
4. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
教学内容：1. 篮球基本技巧训练：运球、传球、投篮。
2. 趣味篮球赛：分组进行比赛，设置一定的比赛规则，增加游戏的趣味性。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的篮球基本功练习，如运球、传球、投篮。
二、基本部分（20分钟）1. 讲解篮球基本技巧：教师示范运球、传球、投篮的动作要领，学生跟随教师一起练习。
2. 分组练习：学生分成若干小组，每组选出一个负责人，按照教师的要求进行分组练习。
3. 趣味篮球赛：将学生分成两个队，设置一定的比赛规则，如每场比赛时间为10分钟，每队派出5名队员上场，比赛过程中禁止用手推搡对手等。
三、提高部分（15分钟）1. 学生自主练习：学生在教师的指导下，自主选择练习篮球基本技巧。
2. 教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，指出学生的不足之处，给予鼓励和建议。
四、结束部分（5分钟）1. 学生互评：学生之间相互评价，分享自己的收获和感受。
2. 教师总结：教师对本次课程进行总结，强调篮球运动的重要性，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对篮球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在趣味篮球赛中的表现，如团队合作、比赛态度等。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学时间。
初中体育教学阶段的游戏化教学方法实践
初中体育教学阶段的游戏化教学方法实践在初中体育教学中，为了培养学生的运动兴趣和积极参与度，游戏化教学方法被广泛采用。
本文将探讨初中体育教学阶段的游戏化教学方法实践，并分享一些有效的案例。
一、游戏化教学方法的优势游戏化教学方法通过将学习过程转化为游戏，创造出竞争、娱乐和合作的氛围，激发了学生的学习热情。
以下是游戏化教学方法的几个优势：1. 提高学习动机：游戏本身具有吸引力，能够激发学生的兴趣和积极性，使他们更主动地参与到学习中来。
2. 加强学习记忆：通过游戏中的各种任务、挑战和反馈，能够加深学生对知识和技能的记忆，提高学习效果。
3. 培养团队合作精神：游戏往往需要学生之间的合作和互动，能够培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
4. 提供实践机会：游戏化教学方法可以为学生提供更多的实践机会，使他们能够在实际操作中学习和掌握知识和技能。
二、游戏化教学方法实践案例1. 创设角色扮演游戏：在体育教学中，可以设立各种角色扮演的游戏任务，例如模拟参加运动比赛、组织体育活动等。
学生们可以分组扮演不同的角色，通过互动与竞争提高运动技能。
2. 设计挑战项目游戏：游戏中的挑战项目可以设计一些难度适中且有一定竞争性的运动项目，如障碍跑、拔河比赛等。
通过完成这些挑战，学生们可以提高个人能力并培养团队精神。
3. 制定目标达成游戏：为了培养学生的目标意识和自我管理能力，可以设计一些目标达成的游戏。
例如，设定每周完成一定量的锻炼任务，通过完成任务获得奖励等方式，激发学生的积极性和参与度。
4. 运用技术支持游戏化教学：结合现代技术手段，如虚拟现实、电子游戏等，设计游戏化教学活动。
例如，在学习篮球技巧的过程中，利用虚拟现实技术呈现真实场景，并通过游戏任务提高学生的技能水平。
三、游戏化教学方法的注意事项在实施游戏化教学方法时，需要注意以下几点：1. 选择合适的游戏方式：根据学生的兴趣、能力和教学目标，选择合适的游戏方式进行教学。
不同的游戏方式适合不同的学习内容和学生群体。
初中体育课后放松游戏教案
初中体育课后放松游戏教案一、教学目标：1. 让学生在体育课后通过游戏放松身心，缓解运动带来的疲劳。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对体育运动的兴趣，促进身心健康。
二、教学内容：1. 游戏名称：猜手势、接力跑、丢沙包、坐地起身、快乐传真。
2. 游戏目的：放松身心、增进同学间友谊、提高团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：游戏方法的讲解与示范，学生参与度。
2. 教学难点：学生对游戏规则的掌握，团队协作。
四、教学过程：1. 课堂总结（5分钟）：教师与学生一起回顾体育课的内容，强调课后放松的重要性。
2. 游戏环节（20分钟）：（1）猜手势（5分钟）：教师表演手势，学生猜测。
猜对的学生可以获得小奖品。
此游戏可以锻炼学生的观察力和想象力。
（2）接力跑（5分钟）：学生分成若干小组，进行接力跑比赛。
此游戏可以锻炼学生的团队合作精神，提高运动能力。
（3）丢沙包（5分钟）：学生分成若干小组，进行丢沙包比赛。
此游戏可以锻炼学生的投掷能力和反应速度。
（4）坐地起身（5分钟）：学生分组进行坐地起身比赛，要求最快完成。
此游戏可以锻炼学生的腰腹力量和协调能力。
（5）快乐传真（5分钟）：学生分成若干小组，通过表情和动作传递信息。
此游戏可以锻炼学生的表达能力，增进同学间的友谊。
3. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结游戏过程中的收获，鼓励学生分享自己的感受。
同时，教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况，以及团队合作精神。
2. 学生表现：评价学生在游戏中的表现，如遵守规则、积极主动、公平竞争等。
3. 学生反馈：收集学生对游戏的评价和建议，以便不断完善教学内容和方法。
通过本节课的体育课后放松游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中缓解运动带来的疲劳，培养团队合作精神，提高对体育运动的兴趣。
同时，教师应关注学生的个体差异，调整游戏难度，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和成长。
初中体育游戏设计教案
教案名称：初中体育游戏设计教案年级：初中学科：体育课时：1课时教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握几种常见的体育游戏方法和技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生体质，提高学生的运动能力。
4. 培养学生积极、健康的心理素质。
教学内容：1. 游戏方法：接力跑、拔河、跳绳等。
2. 游戏技巧：传接棒、团队合作、策略运用等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾已学的体育游戏，激发学生对本节课的兴趣。
二、基本技能训练（10分钟）1. 接力跑：教师讲解接力跑的规则和技巧，学生分组进行练习。
2. 拔河：教师讲解拔河的规则和技巧，学生分组进行练习。
3. 跳绳：教师讲解跳绳的规则和技巧，学生分组进行练习。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行接力跑游戏，培养学生团队合作精神。
2. 教师组织学生进行拔河游戏，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
3. 教师组织学生进行跳绳游戏，培养学生团队合作精神和积极、健康的心理素质。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在游戏中的表现和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对体育游戏的掌握程度。
2. 学生在游戏中的表现和团队合作精神。
3. 学生对体育运动的兴趣和积极参与程度。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以满足学生的需求。
体育游戏活动教案初中
体育游戏活动教案初中一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动能力，增进身心健康。
二、教学内容1. 篮球基本技巧训练：运球、传球、投篮。
2. 篮球团队战术训练：进攻、防守、配合。
3. 篮球比赛实践：分组对抗、全场对抗。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球基本技巧的掌握，团队战术的应用。
2. 教学难点：动作要领的正确理解，团队配合的默契度。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 基本技巧训练（15分钟）2.1 运球：教师示范动作要领，学生跟随练习，强调手眼协调。
2.2 传球：教师示范各种传球手法，学生分组练习，提高传球准确性。
2.3 投篮：教师示范投篮动作，学生跟随练习，注意投篮节奏和力度。
3. 团队战术训练（10分钟）3.1 进攻：学生分组进行进攻演练，强调突破、传球、投篮的配合。
3.2 防守：学生分组进行防守演练，注意防守位置、手势和脚步。
3.3 配合：学生进行全场对抗，教师指导，强调团队配合和战术运用。
4. 比赛实践（10分钟）4.1 分组对抗：学生分组进行半场对抗，锻炼实战能力。
4.2 全场对抗：学生进行全场对抗，教师巡回指导，提高学生竞技水平。
5. 结束放松（5分钟）5.1 组织学生进行轻松的拉伸活动，如瑜伽、慢跑等。
5.2 教师总结本次课程，鼓励学生发扬优点，改进不足。
五、教学评价1. 学生掌握篮球基本技巧的程度。
2. 学生在团队战术中的应用能力。
3. 学生身体素质和运动能力的提升。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在篮球运动中找到适合自己的位置。
2. 加强团队建设，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增加篮球比赛的实战演练，提高学生的竞技水平和比赛经验。
4. 注重篮球运动的普及与提高，选拔优秀运动员参加各级比赛，为学校争光。
初中体育小游戏教案
教案名称：初中体育小游戏——欢乐跳绳课时：1课时年级：初中教材：《初中体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握跳绳的基本技巧，提高身体协调能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼学生身心，提高学生的抗压能力。
教学内容：1. 跳绳基本技巧的学习与练习。
2. 团队合作游戏的开展。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等。
2. 介绍本节课的教学内容，强调跳绳的重要性和乐趣。
二、跳绳基本技巧的学习与练习（15分钟）1. 教师示范跳绳的基本动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 学生跟随教师一起练习，体会跳绳的节奏和力度。
3. 学生分组进行练习，互相交流心得，教师巡回指导。
三、团队合作游戏的开展（20分钟）1. 教师组织学生进行“跳绳接力赛”，要求学生充分发挥团队协作能力，完成任务。
2. 学生分组进行比赛，教师记录比赛成绩，给予评价和鼓励。
3. 比赛结束后，组织学生进行总结，分享团队合作的经验和收获。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调跳绳技巧和团队合作的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出改进意见。
3. 教师布置课后练习任务，要求学生课后加强跳绳练习，提高身体素质。
教学评价：1. 学生跳绳技巧的掌握程度。
2. 学生团队合作精神的体现。
3. 学生对体育课程的兴趣和参与度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保课堂教学的顺利进行。
浅谈初中体育教学中的游戏教学法
浅谈初中体育教学中的游戏教学法【摘要】初中体育教学中的游戏教学法是一种寓教于乐的教学方法，通过游戏来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
本文从游戏教学法在体育教学中的应用、特点、优势、具体实施方法和案例等方面进行了探讨。
通过对游戏教学法的深入研究，我们可以看到其对初中体育教学的启示和未来发展前景。
也不能忽视游戏教学法存在的一些不足之处，如需要更多的教师参与、教学内容的丰富性和多样性等。
在未来的体育教学中，我们需要更加重视游戏教学法的应用，不断完善和提升它的效果，让学生在愉快的游戏中感受到学习的乐趣，达到更好的教学效果。
【关键词】初中体育教学、游戏教学法、应用、特点、优势、实施方法、案例、启示、未来发展、不足。
1. 引言1.1 初中体育教学的重要性初中体育教学对学生的身心健康和全面发展非常重要。
体育课是学生在课堂之外锻炼身体、发展体育技能的重要途径，有助于培养学生的体育兴趣和爱好。
通过体育教学，学生可以增强体质，提高体育技能和协作能力，培养团队精神和竞争意识。
体育教学还能促进学生身心健康，缓解学习压力，增强心理素质和意志力，提高学生的学习效率和学习质量。
初中体育教学不仅是学生身体和心理健康的保障，也是学生全面发展的重要组成部分。
通过体育教学，学生可以获得快乐，感受运动的快乐和挑战，促进身心的健康发展，培养正确的生活态度和价值观，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
初中体育教学的重要性不可忽视，需要采取有效的教学方法和策略，促进学生的健康成长和全面发展。
1.2 游戏教学法的意义游戏教学法在初中体育教学中具有重要的意义。
游戏教学法能够激发学生学习的兴趣，增强他们的学习动机。
通过将体育知识和技能融入游戏中，学生在愉快的氛围中参与学习，提高了他们对体育课程的兴趣和参与度。
游戏教学法有利于培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
在游戏过程中，学生需要与同学合作、协调，共同达成游戏的目标，这有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈初中体育游戏教学法
【摘要】游戏是人类获得快乐的一种方式，是人类的天性。
人类能从游戏中获得快乐，因此，将游戏带入体育教学中，不仅能够调动学生的学习积极性，也能有效提高体育课的教学质量，有效的促进学生的身心健康，使每一节体育课、每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高身体素质。
从而为学生今后的进一步发展，打下了一个良好的基础。
【关键词】初中体育；游戏教学
一、游戏教学法在初中体育教学中的意义
（1）游戏教学法有利于培养学生对体育科目的兴趣，提高积极性。
在进行体育教学时把那些既重要又需要反复练习，且又比较单调、枯燥的技术动作设计成游戏的形式进行练习。
可激发学生的兴趣，收到良好的练习效果。
例如，体育课的结束部分。
采用音乐伴奏的放松游戏，可以减轻学生的疲惫感，使学生在轻松愉快的氛围中完成一堂体育课的学习任务，既达到了目的，又增强了学生爱上体育课的热情。
（2）游戏教学法可开拓学生胆识，放松心情，有助于促进学生心理健康发展。
在体育教学过程中，特别是一些技巧性项目会影响到学生的心理状况，使得部分学生或多或少地具有一些心理上的问题。
例如，害怕、焦虑、孤独、反感等，形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩，以及不良个性心理等方面。
针对这些心理
问题，可以利用体育游戏进行疏导教学，而且在教学的过程中效果明显。
体育游戏的娱乐性，趣味性，让学生在很放松的心态下进行体育锻炼，促进他们心理和生理的健康发展。
（3）游戏教学法可提高学生参与性和互助性，培养学生的团队意识和合作精神。
体育游戏中老师制定适合的规则，也可以由学生来制定合适的方案，但无论哪种方式，游戏规则的制定主要是培养学生遵守纪律的自觉性。
因为在整个游戏进行过程，每名同学都要在游戏规则的允许的范围内进行良性竞争。
在体育教学中，集体性游戏能够最大限度地培养学生的团队意识和自我约束能力。
二、现阶段游戏教学法中的不足
（1）游戏项目缺乏新意，教师草草了事。
学生一般对新东西充满好奇心，往往伴有一种尝试的愿望，但学生们对一些曾经在小学就反复玩的游戏，表现出较弱的参与欲望。
例如“贴烧饼游戏”是一款传统的体育游戏，小学阶段体育老师经常组织玩耍，但到了初中时，如果体育老师还是以传统的游戏方法组织游戏，无论是游戏的形式还是内容都无法激起学生的探求欲望。
（2）沿用传统的游戏教学，不根据学生特点和年龄制定游戏项目。
初中阶段的学生正处于青春期，是一个向成年过渡的阶段，学生的身心发展尚未完全成熟。
他们对于体育活动的选择已经摆脱了儿童的幼稚，但尚未像成年人一样的理智与成熟，一些带有儿童色彩的活动与游戏，如老鹰抓小鸡，会让学生感到被矮化。
（3）为游戏而游戏。
体育游戏本是体育教学的形式和手段，应该围绕体育教学内容展开教学。
然而，许多体育教师在教学实践中设计的体育游戏场面上虽然热热闹闹，但距离课堂教学目标的达成相去甚远，纯粹是为了游戏而游戏，违背了引入游戏教学的初衷，脱离了体育教学的本质。
三、游戏教学法实施步骤
（1）准备阶段。
体育游戏教学中除了球类及少数其他游戏可以运用现成的体育场地外，很多游戏都需要课前准备场地。
体育教师要充分发挥自己的聪明才智，准备好体育游戏教学的场地。
（2）讲解示范阶段。
这一阶段教师的任务是把体育游戏的要求、规则、方法向学生讲解清楚。
学生则是认真听讲、领会、记忆体育游戏的要求。
（3）结束工作。
体育游戏的结束主要有游戏小结与收拾器材两项工作。
游戏的小结在游戏后及时进行，总结要富有启发性，要帮助学生分析和总结胜负的原因，肯定成绩，指出不足。
四、游戏教学法具体实施策略
1.体育游戏的选择
（1）教师应根据课的任务、学生的年龄特征、身体素质等不同的维度来选择体育游戏，这样有利于发展学生的身体素质，促进动作技术、技能的形成，并使学生的思想品质得到很好的培养。
例如，低年级学生进行注意力训练，可选择简单易学、容易记的快速反应
游戏。
如“反口令”、“抓手指”、“看谁记得牢”等，使学生在新颖、快乐的游戏活动中，提高大脑皮层的兴奋性，尽快进入上课状态。
（2）要根据学校的场地、器材等变化因素，实事求是地根据本校情况对游戏教材进行改编，从而达到游戏教学的目的。
如在进行耐力跑教学时，就充分利用学校自然地理优势，多采用游戏进行。
如“切前”游戏，选择两条不同的路，大概距离相等，两人从同一地点出发，最后又合在一条路交点上进行的比赛，这样通过“切前”游戏练习，能更好地发展学生的奔跑能力和耐久跑能力。
2.体育游戏的教学组织
（1）游戏的讲解与示范。
讲解是游戏教学中的一个难点，教师的讲解要简练、清楚。
主要向学生讲解游戏名称、方法、队形分布、动作路线、规则要求、回转点及接替方法。
游戏示范是学生学习动作技能的必要环节，因此教师最好采用直观法，使学生进一步明确游戏的方法及动作要求，如游戏有难度，应引导学生做一次演练，让学生先熟悉游戏，然后再开始比赛。
（2）游戏的分组。
体育游戏首先是进行游戏分组，游戏的分组要考虑以下五个维度：①各个小组的人数应当相等；②在人数相等的基础上，了解学生的身体素质情况和对此项
体育游戏的熟练程度，尽最大可能确保各小组实力相当；③建立在个小组实力相当的基础上，要使每小组男女分开，各小组男女生比例相当；④人数恰当，每一小组人数过多或过少都不利于体育游戏
的正常进行，因此要合理分配人数，每组人数控制在10±2个人；教师在指导的过程中要裁判合理，做到公平、公正。
（3）游戏的运行。
游戏分组后，要按指定的方法和规则进行游戏，教师要注意有步骤、有秩序地进行，公正合理地做好裁判工作，从而使学生在游戏中能更好地增强体质、发挥智慧、增强竞争意识。
总之，合理有效地组织好游戏教学，有利于提高学生对体育课的兴趣，使学生在“乐中学，学中乐”，从而全面发展学生的身体素质。