小学品社课堂教学评价表

宋元小学课堂教学评价表
学科：品生（社）执教者姓名：执教时间：
评价项目评价内容评价结果
教材处理A、尊重教材的前提下，创造性地使用或补充教材，有针对性地设计有效学习活动，与现实生活紧密联系，结合学生的生活经验，教学目标具体、明确，具有维度和层次，符合学生，定位合理。

（17-20分）
B、教材处理能体现课程标准的基本理念和要求，符合学生实际。

（13-16分）
C、教学目标基本符合课程标准要求、教材和学生实际，重点、难点的提出与处理有待改进。

（9-12分）
教学程序A、程序设计独特新颖，有利于学生创新性学习。

教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

能面向全体，因材施教。

师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，得出有价值的观点或结论。

（17-20分）
B、教学流程和课时安排合理，具有层次性。

教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

知识训练适中，能抓住关键，突出重点，突破难点。

（13-16分）
C、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度较合理。

（9-12分）
教学方法A、能创设若干活动，激发学生的兴奋点，给学生更多自己观察、感受、思考的空间，教学方法灵活多样，具有引导性和启发性，能根据教学进程恰当地进行
角色转换。

能合理运用多媒体手段，师生多边互动，活动丰富多彩。

（17-20分）B、教学方法多样，注重培养学生学会学习的能力。

教学信息反馈、矫正及时。

能合理应用信息技术搜集和处理信息。

13-16分
C、教学方法单一，教学按部就班，流于形式，说教以明理为主。

（9-12分）
教学基本
功A、教态自然、亲切，与学生平等交流。

教学评价机智，善于调动和利用学生的已有经验，丰富和发展学生的生活经验。

课堂调空能力强，能根据学生的实际情况调整自己的教学策略，鼓励创新。

（9-10分）
B、教态自然，语言标准规范，有驾驭课堂的能力，注意倾听、分析，会判断、反馈，目标意识较强。

（7-8分）
C、教态较自然，能运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学。

语言较规范。

（5-6分）
学生表现A、参与率高，活动时间充分，学生注意力集中，对教学活动内容和形式感兴趣，学得主动、积极，轻松、愉快。

善于合作交流，善于提问敢质疑。

（9-10分）
B、学生注意力集中，参与活动积极，思维较灵活，能有序地进行合作学习，有探究问题的兴趣和方法。

（7-8分）
C、学生注意力较集中，依赖教师讲解掌握知识技能，思维狭窄。

（5-6分）
教学效果
A、课堂气氛活跃﹑真实，关注课堂的开放性和生成性，关注三维目标的有机协调，
关注课内外学习的延伸，促进学生正确价值观念的形成，获得丰富的情感体验，形
成积极的生活态度，培养良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力。

教学目标
达成率在80％以上。

（17-20分）
B、注重学生的真实情感体验，在体验中能逐步实现学生的自我建构与认同。

能有
效地达成目标，使每一个学生在原有的基础上得到发展。

教学目标达成率在60%—
80％之间。

（13-16分）
C、脱离孩子的生活视野，明显说教，教师越俎代庖，教学目标达成率在60%以下。

（9-12分）
综合评价总得分。