【二等奖观察记录】大班 体验买菜,生成“买菜”
幼儿园观察记录大班 体验买菜,生成“买菜”
参赛作品名称
体验买菜，生成“买菜”
参赛作者
单位名称
兴趣、兴趣的浓厚度如何？
观察对象
全班
年龄段/班
大班
观察时间
2015.4.7
观察分析
今天进行音乐活动“买菜”，这是一个歌唱活动，所以我利用双休日让孩子跟着家长去买菜，并帮助家长把菜提回家。幼儿直接参与买菜知道了许多菜名，体验了“拿也拿不动”的歌词含义，从而为幼儿学习歌曲《买菜》做好了铺垫。
集体活动时，当我开始弹琴唱歌时引起了孩子们的兴趣，一些孩子听着听着不由自主的跟着哼唱了起来。琴声一停孩子们都乐了。这说明这种体验式音乐活动孩子们感兴趣。接着，学习歌词，由于歌词中很多菜名连在一起唱，孩子们在跟家长买菜的过程中知道了这些菜名，所以学习起来朗朗上口，我只是让他们按照歌曲的节奏进行学习就OK了。全班幼儿精神集中，兴趣浓厚，很快就将歌词“一网打尽”。几次完整演唱后，孩子们开始创编歌词，大家踊跃举手。“我和妈妈去买菜”、“我和爸爸去买菜”、“茄子圆溜溜呀”、“土豆圆溜溜呀”、“菜花卷头发呀”、“芹菜大高个呀”等等。孩子们的兴趣高涨，将体验式音乐活动演绎的淋漓尽致。
采取措施
1．活动后与全班幼儿讨论，了解幼儿的喜好，针对幼儿的喜好设计类似活动。从而把体验式音乐活动继续下去。
2．通过这节活动，感受到了全班幼儿的喜爱，因此，可以延伸于打击乐活动“厨具”中，让幼儿运用锅、碗、瓢、盆等厨具进行乐曲演奏。
3．取之于生活，用之于生活。让幼儿综合体验音乐带来的乐趣。
获取成效
幼儿音乐能力的发展依赖于他们在音乐活动中的积极参与，唯有自身的参与和亲身的经历才能是幼儿真正体验到音乐的魅力。所以，音乐活动选材时我们尽量采用这一种体验式方法，让孩子们从生活中提取素材。通过这节活动可以观察到全班幼儿兴趣非常浓厚，学习效果又快又好。
买菜劳动实践活动记录
买菜劳动实践活动记录今天的“买菜大作战”简直可以说是一次“生死时速”了，真心没想到去趟菜市场这么费劲！一大早，我和妈就打算去附近的集市买点儿蔬菜。
要说这菜市场，怎么说呢，真是个大千世界，什么人都有，什么东西都有。
出发前，妈还叮嘱我：“别忘了带钱，别忘了讨价还价，别忘了……哎呀，能不忘就行了。
”我心里琢磨，买菜嘛，又不是去打仗，哪儿有那么复杂。
可真到市场那会儿，一进去我就傻眼了。
人啊，堆得跟沙丁鱼罐头似的，差点儿被一位大妈的购物车撞到，差点摔个大马趴。
妈在我旁边一边走一边不停地唠叨：“小心点儿，慢点走，看清楚啊。
”结果这不一看清楚，我就看见了那个卖白菜的摊子，妈一下子就冲了过去。
她一眼看准了那个摊位，挑了个又大又绿的白菜。
我正准备掏钱，妈又开始了她的“讨价还价表演”。
“阿姨，白菜多少钱啊？”妈轻声问道。
“八块钱一颗。
”摊主不紧不慢地回答。
“八块？这么贵？能便宜点吗？”妈皱了皱眉，开始和她讨价还价。
我在旁边看得眼皮直跳，心想着八块钱的白菜就已经很划算了，妈却开始找茬：“白菜上面这几片叶子有点儿黄，能不能便宜点？”我简直想说：“妈，那个白菜叶子黄了也是自然的，谁能一直保持新鲜呢？”但这话我可不敢说出来，生怕她又开始唠叨我不懂事。
于是，在一阵你来我往的“讨价还价大战”之后，妈终于以七块钱买下了那颗白菜，得意洋洋地拎在手里，仿佛自己刚刚通过了人生的重大考验。
我忍不住笑了笑，心想：“这妈，不愧是‘市场老手’。
”继续往前走，看到各种各样的蔬菜，我这心情也开始好转。
妈又开始了她的“选菜模式”。
她不单是看外表，还要摸摸这些蔬菜，像个地道的老菜农。
遇到一些胡椒辣椒什么的，她就开始问摊主：“这辣椒辣不辣？”摊主总是笑着回答：“辣辣的，不算很辣。
”妈点点头，又问：“那这胡椒多大啊？不是特别大就行。
”摊主差点儿没笑出声：“这胡椒有点小，不过挺香。
”我听着这话都想笑，妈这么“挑三拣四”，简直可以开一个“菜市场大百科”了。
再后来，转了一圈，妈已经买了不少东西。
买菜社会实践活动大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，孩子们对各种食品的需求也越来越多样化。
为了让孩子了解我国丰富的农产品，培养他们热爱大自然、关爱生命的情感，同时提高他们的生活自理能力和社会实践能力，我们大班开展了“买菜”社会实践活动。
二、活动目标1. 了解我国丰富的农产品，增长知识。
2. 培养孩子们独立自主、合作交流的能力。
3. 提高孩子们的生活自理能力和社会实践能力。
4. 培养孩子们热爱大自然、关爱生命的情感。
三、活动准备1. 事先与家长沟通，确保家长了解活动内容和目的。
2. 教师提前收集各类农产品图片，制作成课件。
3. 准备购物袋、购物车等购物工具。
4. 与当地超市或菜市场联系，确保活动当天有足够的人手协助。
四、活动过程1. 课堂导入活动开始前，教师通过课件向孩子们介绍各类农产品，激发他们的兴趣。
然后，引导孩子们思考：我们每天吃的菜是从哪里来的？为什么我们要关心农产品？2. 分组讨论教师将孩子们分成若干小组，每组选出一个组长。
组长负责组织组员讨论以下问题：（1）我们通常在哪些地方买菜？（2）如何挑选新鲜的蔬菜和水果？（3）如何与卖家沟通，确保自己买到合适的商品？3. 实地考察在教师带领下，孩子们来到当地超市或菜市场。
他们按照之前的讨论，分别挑选自己喜欢的蔬菜和水果。
在挑选过程中，教师提醒孩子们注意以下几点：（1）观察蔬菜和水果的外观，挑选新鲜、无病虫害的。
（2）询问卖家关于蔬菜和水果的产地、价格等信息。
（3）与卖家沟通，了解购买的商品是否新鲜、安全。
4. 体验购物孩子们在家长的协助下，体验购物过程。
他们学会如何挑选商品、如何与卖家沟通、如何支付等。
在购物过程中，教师观察孩子们的言行举止，及时给予指导。
5. 回顾总结活动结束后，教师组织孩子们进行回顾总结。
他们分享了自己在活动中的所见、所闻、所感。
教师针对孩子们的发言，进行总结和评价。
五、活动效果通过这次买菜社会实践活动，孩子们取得了以下成果：1. 了解我国丰富的农产品，增长了知识。
大班社会实践买菜活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，孩子们的生活越来越丰富多彩，但在日常生活中，孩子们对于金钱的价值和食品的来源却知之甚少。
为了培养孩子们的生活实践能力，提高他们的生活素养，我们大班决定开展一次“买菜”的社会实践活动。
通过此次活动，让孩子们亲身体验买菜的过程，了解金钱的价值，培养他们的生活自理能力和人际交往能力。
二、活动目标1. 让孩子们了解蔬菜、水果等食品的名称、产地、营养价值等基本知识。
2. 培养孩子们独立购买商品的能力，学会合理使用金钱。
3. 增强孩子们的人际交往能力，学会礼貌待人、沟通合作。
4. 培养孩子们的环保意识，学会垃圾分类。
三、活动准备1. 教师提前与家长沟通，了解孩子们的家庭经济状况，确保活动顺利进行。
2. 教师提前准备一些蔬菜、水果、肉类等商品的照片，以便孩子们认识各种食品。
3. 教师准备好购物清单，让孩子们在活动中有目的性地购买商品。
4. 教师提前与超市或菜市场联系，预约参观时间，并了解参观流程。
四、活动过程1. 主题班会：教师向孩子们介绍本次活动的目的和意义，讲解购物的基本知识和技巧，让孩子们对活动充满期待。
2. 出发：全体师生乘坐校车前往超市或菜市场。
3. 参观：教师带领孩子们参观超市或菜市场，介绍各种商品的名称、产地、营养价值等，让孩子们对食品有更深入的了解。
4. 购物：教师发放购物清单，让孩子们按照清单购买商品。
在购物过程中，教师指导孩子们如何挑选商品、如何与商家沟通、如何支付金钱等。
5. 结算：孩子们将购买的商品交给家长，家长负责支付款项。
6. 回校：全体师生乘坐校车返回学校。
五、活动总结1. 活动结束后，教师组织孩子们进行活动总结，分享购物过程中的心得体会。
2. 教师对孩子们在活动中的表现进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处。
3. 教师与家长沟通，了解孩子们在活动中的表现，共同关注孩子们的生活实践能力。
4. 教师对活动进行反思，总结经验教训，为今后开展类似活动提供借鉴。
大班数学教案买菜日记
大班数学教案买菜日记引言本文档记录了大班数学教案中的一个买菜活动，通过这个活动，孩子们可以亲身体验数学知识在日常生活中的应用。
通过购买食材并进行计算、比较等操作，帮助孩子们巩固数学概念，培养他们的数学思维能力。
活动目标1.学会使用数学概念和技巧解决实际问题。
2.培养孩子们的数学思维能力和创造力。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
活动准备1.食材清单：土豆、胡萝卜、豌豆、西红柿、大葱、大蒜、鸡蛋。
2.食材数量：每种食材准备足够的数量，可以按照班级人数来计算。
3.大班分组：将学生分成若干个小组，每个小组人数可以根据实际情况来确定。
4.教学准备：准备好黑板、彩色粉笔、计算器等教学工具。
活动实施1.分组讨论：将学生分组，每个小组负责购买一种食材，并进行计算。
让学生团队合作，讨论如何购买食材和如何计算。
–小组1：土豆的购买和计算。
–小组2：胡萝卜的购买和计算。
–小组3：豌豆的购买和计算。
–小组4：西红柿的购买和计算。
–小组5：大葱的购买和计算。
–小组6：大蒜的购买和计算。
–小组7：鸡蛋的购买和计算。
2.购买食材：每个小组按照食材清单去超市购买所需的食材。
在购买的过程中，小组成员可以相互合作，比较价格，选择性价比较好的食材。
购买完毕后，将食材和收据带回教室。
3.计算总花费：每个小组将购买的食材和收据摆在黑板上，通过计算器进行计算，算出每种食材的总花费。
然后，将每组的总花费汇总在一起，算出全班购买所需食材的总花费。
4.比较花费：将每组购买食材的总花费在黑板上列出，进行比较。
引导学生观察并思考，哪个食材的花费最高，哪个食材的花费最低。
让学生围绕这些问题展开讨论，并记录结果。
5.计算平均花费：按照总花费除以购买的食材种类的数量，计算出每种食材的平均花费。
引导学生思考比较食材花费和平均花费的关系，并记录结果。
6.结束讨论：总结本次活动的结果，并引导学生思考数学在日常生活中的应用。
鼓励学生分享自己在活动中遇到的困难、学到的知识和体会。
大班社会实践活动买菜(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，食品安全问题日益受到关注。
为了让幼儿了解生活中的食品安全知识，培养幼儿的实践能力和社会责任感，我们大班开展了“买菜”社会实践活动。
通过本次活动，让幼儿亲身体验买菜的过程，了解蔬菜的种类、价格等，提高幼儿的生活自理能力和社交能力。
二、活动目标1. 了解蔬菜的种类、特点及营养价值。
2. 学会与同伴合作，共同完成买菜任务。
3. 培养幼儿的生活自理能力和社交能力。
4. 增强幼儿的环保意识，倡导绿色消费。
三、活动准备1. 教师准备：制作蔬菜种类、价格等知识的PPT，购买一些蔬菜作为实物展示。
2. 幼儿准备：提前了解一些蔬菜的名称和特点，携带一些零钱。
四、活动过程1. 导入新课教师通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
同时，向幼儿介绍蔬菜的营养价值，激发幼儿对买菜活动的兴趣。
2. 分组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名组长。
组长负责分配任务，确保每个成员都参与买菜活动。
教师向幼儿说明活动规则，强调安全注意事项。
3. 实地考察教师带领幼儿来到附近的菜市场，实地观察各种蔬菜。
幼儿在组长的带领下，观察蔬菜的颜色、形状、大小等，了解蔬菜的特点。
4. 买菜实践教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表去购买蔬菜。
代表在购买过程中，要询问价格、挑选质量好的蔬菜，并学会讨价还价。
其他成员在旁协助，共同完成任务。
5. 交流分享购买完蔬菜后，教师组织幼儿进行交流分享。
每组代表向全班同学介绍自己购买的蔬菜种类、价格和购买过程中的趣事。
教师引导幼儿讨论如何挑选新鲜、健康的蔬菜，提高食品安全意识。
6. 总结反思教师总结本次活动，肯定幼儿的表现，强调实践活动的意义。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，关注食品安全，倡导绿色消费。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的食品安全教育，引导家长为幼儿提供健康、安全的饮食。
2. 艺术活动：教师组织幼儿利用购买的蔬菜进行绘画、手工制作等艺术活动，提高幼儿的审美能力和动手能力。
买菜的观察
买菜的观察买菜是我们日常生活中必不可少的一环。
每天，人们从早晨开始，就会涌向菜市场，超市或者农贸市场，购买各种新鲜的蔬菜和水果。
我特意去了一趟当地的菜市场，观察了买菜的过程，真是让我受益匪浅。
早上七点，我来到了青龙市菜市场。
菜市场门口已经站满了早起的居民。
他们有些在排队等待进场，有些正在与摊主讨价还价。
整个市场热闹非凡，各种声音交织在一起，形成一种特有的氛围。
走进菜市场内部，我看到摊位上摆满了各种新鲜的蔬菜和水果。
有些摊位上的蔬菜摆得整整齐齐，如同一幅美丽的画卷；有些摊位上的蔬菜则七零八落，有的还掉在地上。
与菜市场相比，超市则更加整齐。
蔬菜和水果按照类别和大小进行分类，摊位上还会有标签，写明每种蔬菜和水果的价格和产地。
除了蔬菜和水果，菜市场还有各种家禽、肉类、鱼类等。
家禽摊位上的鸡鸭鹅看起来都很新鲜，活蹦乱跳的，被客人挑选。
肉类摊位上的猪肉、牛肉和羊肉摆放整齐，特别是猪肉，因为它是我们日常生活中最常见的一种肉类。
与之相比，超市里的肉类摊位则更加干净整洁，没有菜市场的那种血腥味。
在购买蔬菜和水果时，人们会仔细地挑选。
他们会捏一下西红柿的硬度，闻一下菠菜的气味，询问马铃薯的煮熟程度。
有些人会从菜市场的摊位上挑选一些即将变质的蔬菜和水果，因为便宜，然后回家立即处理。
但是，大多数人还是会选择新鲜的，放心的蔬菜和水果。
尤其是家庭主妇们，为了家人的健康，他们会耐心地挑选和比较各个摊位上的蔬菜和水果。
在超市购买蔬菜和水果则更加方便快捷。
人们只需要在蔬菜区和水果区挑选自己需要的，然后直接放在购物车中，在结账时就可以了。
超市经过商品分类和包装，蔬菜和水果都会经过一定的冷链运输，因此新鲜度和质量相对更高。
当然，价格也相对较高。
不得不提的是，在菜市场和超市买菜之间，还有一个受欢迎的选择——电商平台。
如今，随着互联网的发展，越来越多的人选择在网上下单购买蔬菜和水果。
他们只需要坐在家里，浏览电商平台的商品，然后下单。
然后，商品就通过快递公司送到家门口。
幼儿园大班社会体验教育教案：买菜
幼儿园大班社会体验教育教案：买菜教学目标：通过本次活动，让幼儿了解购买食物的基本流程，认识蔬菜的种类和价值，并感悟到家庭成员之间的互助合作。
教学准备：1. 大型购物袋、手摇购物车、仿真货币、购物清单等材料。
2. 买菜场景道具：蔬菜、水果、肉类等。
3. 教具：PPT课件。
教学过程：1、导入教师分享一幅农贸市场或超市的图片和买菜的相关经验，让孩子们从语境中体验到购买食品的常规流程。
2、活动安排（1）准备活动前：老师向学生介绍今天的主题，然后在课件上展示一些常见的蔬菜、水果、肉类图片，让孩子们了解不同的食物品种、形状、颜色等特征，引导孩子们关注食物的品质以及食品安全问题。
（2）活动进行中：学生分成小组，每个小组有1-2个购物清单，包括买菜、买肉等内容，每个清单分别指定3件商品，孩子们手持仿真货币，到“超市”中购买所需物品。
购物时，老师扮演导购员，介绍每种蔬菜的名称及功效，小组成员须借助“手推车”载入、结账，掌握购物、支付、找零等基本操作流程。
（3）活动结束后：老师带领小组成员分别到讲台进行认证结算，并分别介绍他们买到的食材，让每个小组感受到合作、分享的乐趣。
3. 教学反思老师带领孩子们回忆今天的活动，引导孩子们共同体验到买菜的过程，发表自己的看法及感受，从而总结或生成新的认知。
4. 课堂延伸老师通过演示蔬菜切割，介绍蔬菜的功效，引导孩子们检查自己买回来的蔬菜是否“新鲜”，如何储存，促进食品卫生安全意识，使孩子们逐渐养成健康的生活习惯。
5. 家庭作业老师布置家庭作业，建议家长在日常生活中多给孩子创造买菜的机会，每周布置1次类似的课题，组织家长带领孩子们去体验，通过培养孩子独立思考能力、社交能力和财经意识，使孩子们更加了解社会，为未来的成长打下坚实的基础。
教学总结：本课活动能帮助孩子们了解食物的来源，了解选购食物的技巧，并能学习如何在购买过程中进行决策和财务管理。
通过本次活动，幼儿能够体验到团队合作带来的乐趣以及感受到家庭成员间互助相助的重要性，对他们的成长起到积极作用。
2024年幼儿园大班教案《买菜》含反思
2024年幼儿园大班教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活实践》第四章《去市场》，详细内容为第一课时《买菜》。
通过本节课的学习，使幼儿了解蔬菜的种类、颜色和营养价值，培养幼儿对生活的热爱和独立生活的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出各种蔬菜的名称，了解蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和分类的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，愿意参与家庭生活实践，懂得珍惜粮食。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，学会观察和描述各种蔬菜的特点。
2. 教学重点：认识各种蔬菜，学会分类和选择蔬菜，培养幼儿的口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种蔬菜的实物、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观附近的菜市场，让幼儿观察各种蔬菜。
（2）邀请菜市场的叔叔阿姨向幼儿介绍各种蔬菜的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解蔬菜的分类、颜色和营养价值。
（2）教师邀请幼儿参与互动，让幼儿说出自己认识的蔬菜名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
（2）教师指导幼儿用正确的颜色、形状描绘各种蔬菜。
4. 小组讨论（10分钟）（2）每个小组派代表进行分享，教师给予点评和鼓励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述蔬菜的名称和特点。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿课后与家长一起完成。
六、板书设计1. 板书买菜2. 内容：各种蔬菜的图片、名称、颜色和营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起去菜市场买菜，记录下购买的蔬菜名称、颜色和营养价值。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，达到了预期的教学目标。
买菜社会实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提高，饮食结构也在不断优化。
买菜作为日常生活中不可或缺的一部分，不仅关系到我们的身体健康，也反映了我国农业现代化和城市化进程。
为了让学生深入了解买菜的过程，培养他们的生活实践能力，我们学校组织了一次买菜社会实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解菜市场的基本结构，认识各种蔬菜、水果、肉类等食材。
2. 培养学生独立购物、与人沟通的能力。
3. 让学生了解我国农业现代化和城市化进程对菜市场的影响。
4. 增强学生的生活实践能力，提高他们的生活素养。
三、活动时间2021年10月23日四、活动地点某大型综合菜市场五、活动内容1. 事先分组：将学生分成若干小组，每组6-8人，每组推选一名组长。
2. 活动前准备：每个小组提前了解所购食材的价格、质量等信息。
3. 购物过程：各小组按照事先了解的信息，挑选自己需要的食材，并讨价还价。
4. 记录购买过程：每组记录购买食材的名称、价格、数量等信息。
5. 活动总结：各小组分享购物心得，总结活动收获。
六、活动过程1. 活动开始：在老师的带领下，全体同学到达菜市场，进行分组。
2. 活动进行：各小组在组长带领下，进入菜市场，开始挑选食材。
在挑选过程中，同学们积极与摊主沟通，询问食材的价格、质量等信息。
在讨价还价的过程中，同学们学会了如何与人沟通，如何在市场经济中维护自己的权益。
3. 记录购买过程：各小组将购买食材的名称、价格、数量等信息记录在购物清单上。
4. 活动结束：购物结束后，各小组回到学校，进行活动总结。
七、活动收获1. 了解菜市场的基本结构，认识各种蔬菜、水果、肉类等食材。
2. 学会了独立购物、与人沟通的能力。
3. 深入了解我国农业现代化和城市化进程对菜市场的影响。
4. 增强了生活实践能力，提高了生活素养。
八、活动总结本次买菜社会实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，同学们不仅了解了菜市场的基本结构，还学会了如何与人沟通、讨价还价，提高了自己的生活实践能力。
幼儿园大班组织买菜实践活动总结
幼儿园大班组织买菜实践活动总结
为了让孩子们能感知蔬菜品种的繁多，体验成人有目的、辛劳的买菜过程，发展幼儿的社会实践能力，结合“有用的植物”主题活动，XX幼儿园大班组的老师们于11月27日精心策划组织幼儿走出校园，参与买菜实践活动。
为了让孩子明确买菜的目的，老师在活动前向孩子提出了买菜的要求。
一路上孩子们欢歌笑语，交流着自己想买的菜。
走进菜场，他们一下子就被五颜六色的蔬菜吸引了，纷纷涌向一个个摊位，去买自己需要的蔬菜。
不一会儿，每人都把手中的纸币换成了不同的蔬菜。
在返园的路上，孩子们体验了拎菜的辛苦。
大家开始互相帮助，有的男生帮女生拿，有的两个人一起拿。
在大家的合作和努力下，终于把蔬菜拿回了幼儿园。
通过本次活动，不仅使孩子们认识了多种蔬菜，增长了知识，而且让他们当了一回小主人，体验生活，幼儿的社交能力也在这次活动中得到了发展。
相信孩子们经过这一次的实践活动，会爱上买菜，会成为大人的“小帮手”！
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社会实践报告之买菜记录
一、前言为了深入了解我国农村市场的现状，提高自身的生活实践能力，我于2021年7月1日至7月10日，在XX县农村地区进行了为期10天的买菜实践活动。
此次实践旨在通过亲身经历，了解农村市场的商品种类、价格、销售方式等，为我国农村市场的发展提供有益的参考。
二、实践背景近年来，我国农村市场逐渐发展壮大，农产品种类丰富，价格相对较低，吸引了越来越多的消费者。
然而，农村市场的竞争也日益激烈，如何在保证商品质量的前提下，提高销售效益，成为农村市场发展的关键。
本次实践旨在通过对农村市场的实地考察，为我国农村市场的发展提供有益的建议。
三、实践过程1. 商品种类及价格调查在实践过程中，我主要关注了以下几种商品：蔬菜、水果、肉类、水产等。
通过调查发现，农村市场的商品种类丰富，基本满足了当地居民的需求。
以下为部分商品的调查结果：（1）蔬菜：白菜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜品种齐全，价格相对较低。
以白菜为例，每斤售价约为1.5元。
（2）水果：苹果、梨、葡萄、西瓜等水果品种丰富，价格适中。
以苹果为例，每斤售价约为3元。
（3）肉类：猪肉、鸡肉、羊肉等肉类品种齐全，价格相对较高。
以猪肉为例，每斤售价约为15元。
（4）水产：鲫鱼、鲤鱼、草鱼等水产品种丰富，价格适中。
以鲫鱼为例，每斤售价约为8元。
2. 销售方式调查农村市场的销售方式主要有以下几种：（1）农贸市场：农贸市场是农村市场的主要销售场所，商品种类齐全，价格相对较低。
消费者可以在这里购买到新鲜、优质的农产品。
（2）超市：随着农村经济的发展，超市在农村市场的地位逐渐上升。
超市商品种类丰富，质量有保障，但价格相对较高。
（3）电商：近年来，农村电商发展迅速，越来越多的农村居民通过电商平台购买商品。
电商的优势在于商品种类丰富、价格优惠，但物流配送等方面存在一定问题。
3. 市场竞争状况调查农村市场的竞争主要表现为以下几种：（1）同品类竞争：农村市场的同品类竞争激烈，如蔬菜、水果等，价格战较为常见。
幼儿社会实践活动_买菜(3篇)
第1篇导语：为了让幼儿更好地了解社会，培养他们的生活技能，我们幼儿园组织了一次社会实践活动——买菜。
以下是活动的详细报道。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，孩子们的生活条件越来越好。
然而，许多孩子对生活中的柴米油盐等生活用品缺乏了解。
为了让孩子从小树立正确的价值观，培养他们的生活技能，我们幼儿园决定开展这次社会实践活动——买菜。
二、活动目标1. 让幼儿了解菜市场的基本布局和商品种类。
2. 培养幼儿的沟通能力和独立购物的能力。
3. 让幼儿体验劳动的乐趣，培养他们的生活自理能力。
三、活动准备1. 教师提前带领幼儿学习有关菜市场、蔬菜、水果等知识。
2. 为每位幼儿准备一个购物袋和一定数额的“买菜”资金。
3. 与附近的菜市场取得联系，确保活动当天有足够的商品供应。
四、活动过程1. 出发前的准备在活动当天，教师带领幼儿进行简单的安全教育，提醒他们在活动中注意交通安全。
随后，孩子们手持购物袋，带着兴奋的心情出发了。
2. 走进菜市场到达菜市场后，孩子们被眼前的景象所吸引。
各种新鲜的蔬菜、水果、肉类等琳琅满目。
教师带领孩子们参观菜市场，让他们了解各种商品的特点和价格。
3. 买菜实践在教师的引导下，孩子们开始尝试自己买菜。
他们挑选自己喜欢的蔬菜、水果，与摊主进行讨价还价。
在购物的过程中，孩子们学会了如何看价格、如何挑选商品、如何与别人沟通等。
4. 互动环节在购买完商品后，教师组织孩子们进行互动环节。
孩子们分享自己在买菜过程中的所见所闻，交流购物的经验。
同时，教师也对孩子们的购物成果进行点评，鼓励他们在今后的生活中继续努力。
5. 结束语在愉快的氛围中，本次社会实践活动圆满结束。
孩子们带着满满的收获回到了幼儿园。
五、活动总结1. 活动达到了预期目标，孩子们在活动中不仅学会了买菜，还锻炼了沟通能力和独立购物的能力。
2. 通过此次活动，孩子们对菜市场有了更深入的了解，认识到生活中的柴米油盐等生活用品的重要性。
3. 教师在活动中注重引导，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高了活动的实效性。
幼儿社会实践心得体会买菜
幼儿社会实践心得体会买菜首先，我感受到了菜市场的热闹和多样性。
我们来到了当地最热闹的菜市场，从远处就能听到吆喝声和叫卖声。
一走进去，就看到了各种各样的果蔬，五颜六色，琳琅满目，简直就像是一个大型的农产品超市。
这让我感受到了食物的丰富多样性，也让我明白了原来市场上的蔬菜水果都是农民辛勤劳动的成果。
在老师的带领下，我们逐个学习了各种蔬菜水果的名称，学会了如何选择新鲜的蔬菜水果，这让我对蔬菜水果有了更深刻的认识。
其次，我学会了如何用钱币进行购物。
在菜市场买菜，就需要使用钱币进行交易。
老师教我们如何点钱币，如何数钱，还教我们如何与售货员进行交易。
在老师的指导下，我摆出了一副买菜的姿势，手里拿着孩子们模拟的买菜小篮子，一边数着钱币一边跟售货员交流。
虽然只是模拟，但对我们来说却是一次难得的体验和锻炼机会，我觉得这对我们今后的生活会有很大的帮助。
最后，我也领悟到了购物的过程中需要考虑的问题。
在菜市场买菜，并不是简简单单的挑选就可以了。
比如，我们要考虑自己家里的人口情况，需要多少菜品；还要看家里的饭菜口味，选择适合自己家人的蔬菜水果；还要看自己的预算，不能买过多或过贵的蔬菜水果。
这些都是在买菜过程中需要考虑的问题，这次实践让我明白了买菜并不只是一种简单的行为，而是需要用心去思考和选择。
通过这次幼儿社会实践活动，我学到了很多，也体会到了很多。
这次实践让我对菜市场、购物、蔬菜水果有了更深刻的认识，也锻炼了我的生活技能。
在未来的生活中，这些都会对我产生积极的影响，我觉得这次实践活动是非常有意义的，我也会珍惜这次体验，将所学到的知识运用到实际生活中。
希望能有更多的这样的实践活动，让我们在这些活动中学到更多、更多。
社会实践活动买菜小学生(3篇)
第1篇导语：为了让学生更好地了解社会，增强他们的生活实践能力，我国许多学校都开展了丰富多彩的社会实践活动。
本文将带您走进一个小学生的社会实践活动——买菜记，让我们一起感受孩子们在实践中的成长与收获。
正文：一、活动的缘起随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对于食品的需求也越来越多样化。
为了让学生们更加了解生活中的食品来源，提高他们的生活实践能力，我们学校决定开展一次以“买菜”为主题的社会实践活动。
二、活动前的准备1. 宣传动员学校通过班会、校报等渠道，向全校师生宣传本次活动的意义和目的，鼓励大家积极参与。
2. 活动分组将学生们分成若干小组，每组由一名老师担任组长，负责组织本组学生的活动。
3. 知识普及在活动前，老师们对学生进行了一次关于买菜知识的普及，包括菜市场的布局、蔬菜的种类、价格等。
4. 购物清单每组学生根据老师提供的购物清单，提前规划好要购买的菜品和数量。
三、活动过程1. 走进菜市场在老师的带领下，学生们兴高采烈地走进了附近的菜市场。
一进门，他们就被琳琅满目的蔬菜、水果、肉类等食品所吸引。
2. 了解菜品学生们在老师的指导下，仔细观察各种蔬菜的外观、颜色、质地等，了解它们的生长环境和营养价值。
3. 询问价格学生们学会与菜贩进行交流，询问蔬菜的价格，学习讨价还价的技巧。
4. 选购菜品根据购物清单，学生们开始挑选自己需要的蔬菜。
在挑选过程中，他们学会了辨别新鲜程度、品质优劣等。
5. 付账结算在购买过程中，学生们学会了如何计算价格、找零等，并亲自体验了付款的过程。
四、活动总结1. 交流心得活动结束后，各小组进行了交流，分享了自己的购物经验和收获。
2. 总结反思老师们对本次活动进行了总结，肯定了学生们在活动中的表现，同时也指出了他们存在的问题。
3. 撰写心得体会学生们根据活动经历，撰写了自己的心得体会，进一步巩固了本次活动所学到的知识。
五、活动成果1. 增强了学生的生活实践能力通过本次活动，学生们学会了如何购买蔬菜，了解了菜市场的运作方式，提高了他们的生活实践能力。
社会实践活动买菜幼儿园(3篇)
第1篇导语：为了让孩子更好地了解生活，培养他们的生活技能和社会责任感，我们幼儿园组织了一次别开生面的社会实践活动——走进菜市场。
让孩子们亲身体验买菜的乐趣，感受生活的丰富多彩。
一、活动背景菜市场是人们日常生活中不可或缺的一部分，它承载着人们的日常生活需求。
然而，随着科技的发展，越来越多的家庭选择在超市购物，让孩子们接触菜市场的机会越来越少。
为了让孩子们了解菜市场，体验买菜的过程，我们幼儿园特此组织了这次社会实践活动。
二、活动目的1. 让孩子们了解菜市场的基本情况，认识各种蔬菜、水果、肉类等食品。
2. 培养孩子们的观察力、沟通能力和团队协作能力。
3. 增强孩子们的生活实践能力，让他们学会独立生活。
4. 培养孩子们的社会责任感，让他们学会关爱他人。
三、活动准备1. 确定活动时间、地点和参与人员。
2. 准备活动所需的物资，如购物袋、零钱、笔记本、铅笔等。
3. 与家长沟通，确保家长知晓活动内容，并提前为孩子准备好相应的衣物和鞋子。
4. 对孩子们进行安全教育，确保活动过程中的安全。
四、活动过程1. 出发前，老师向孩子们讲解菜市场的基本情况，让他们对即将进行的实践活动有所了解。
2. 到达菜市场后，老师带领孩子们参观各个摊位，让他们认识各种蔬菜、水果、肉类等食品。
3. 分组进行买菜活动。
每组由一名老师带领，孩子们在老师的指导下挑选自己需要的蔬菜、水果、肉类等食品。
4. 与卖家沟通。
孩子们学会与卖家讨价还价，了解市场价格，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
5. 记录购买过程。
孩子们将购买过程记录在笔记本上，包括食品名称、价格、购买原因等。
6. 活动总结。
回到幼儿园后，老师组织孩子们进行活动总结，分享他们在菜市场学到的东西。
五、活动成果1. 孩子们认识了各种蔬菜、水果、肉类等食品，了解了它们的基本特征和营养价值。
2. 孩子们学会了独立买菜，提高了他们的生活实践能力。
3. 孩子们在活动中学会了沟通、协作，培养了他们的团队精神。
幼儿园实践买菜心得体会
一、引言随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，食品安全问题日益受到关注。
为了让幼儿从小树立正确的食品安全观念，培养他们独立生活的能力，我们幼儿园组织了一次实践买菜活动。
通过这次活动，我深刻体会到了实践买菜的意义，以下是我的一些心得体会。
二、活动背景本次实践买菜活动旨在让幼儿了解食物的来源，体验买菜的乐趣，培养他们独立生活的能力。
活动前，我们为幼儿讲解了蔬菜的种类、营养价值以及如何挑选新鲜的蔬菜。
在活动中，幼儿们亲自参与买菜，感受了劳动的艰辛，体验了生活的乐趣。
三、活动过程1. 讲解蔬菜知识在活动开始前，我们为幼儿详细讲解了蔬菜的种类、营养价值以及如何挑选新鲜的蔬菜。
通过图片、实物等形式，让幼儿对蔬菜有了初步的了解。
2. 划分小组将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，负责统筹协调。
3. 购物清单每组根据活动前的讲解，制定一份购物清单，列出需要购买的蔬菜种类。
4. 走进菜市场在老师的带领下，幼儿们走进菜市场，开始了他们的买菜之旅。
5. 选购蔬菜幼儿们在组长带领下，认真挑选蔬菜，与商家讨价还价，学会了如何购买物美价廉的蔬菜。
6. 计算总价每组将购买的蔬菜进行称重，计算总价，培养幼儿的数学能力。
7. 结账在老师的指导下，幼儿们学会了如何结账，体验了自主购物的乐趣。
8. 活动总结活动结束后，老师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的心得体会。
四、心得体会1. 增强了幼儿的食品安全意识通过这次活动，幼儿们了解了食物的来源，学会了如何挑选新鲜的蔬菜，增强了他们的食品安全意识。
2. 培养了幼儿的独立生活能力在活动中，幼儿们自主选购蔬菜，与商家沟通，培养了他们的独立生活能力。
3. 增进了亲子关系活动结束后，家长与幼儿一起分享了买菜的喜悦，增进了亲子关系。
4. 培养了幼儿的合作精神在活动中，幼儿们分组合作，共同完成任务，培养了他们的团队协作精神。
5. 增强了幼儿的数学能力在计算总价的过程中，幼儿们运用了数学知识，增强了他们的数学能力。
社会实践活动幼儿园买菜(3篇)
第1篇导语：为了丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的社会实践能力，让幼儿了解蔬菜的种类、营养价值以及购买蔬菜的流程，我们幼儿园组织了一次别开生面的社会实践活动——走进菜市场。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景菜市场是人们生活中不可或缺的一部分，是孩子们了解社会、体验生活的重要场所。
为了让幼儿走出课堂，接触社会，我们幼儿园决定开展“幼儿园社会实践活动——走进菜市场”活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活知识，培养良好的生活技能。
二、活动准备1. 事先与家长沟通，告知活动时间、地点及注意事项。
2. 教师对幼儿进行菜市场购物知识的讲解，包括蔬菜的种类、营养价值、购买技巧等。
3. 为幼儿准备购物袋、购物清单等。
4. 与菜市场商家沟通，确保活动顺利进行。
三、活动过程1. 集合与出发活动当天，孩子们兴高采烈地来到幼儿园集合。
在老师的带领下，我们乘坐校车来到了附近的菜市场。
2. 走进菜市场到达菜市场后，孩子们被五彩斑斓的蔬菜吸引，兴奋地讨论着。
教师带领孩子们有序地进入菜市场，提醒他们注意安全。
3. 认识蔬菜在菜市场的摊位前，教师向孩子们介绍各种蔬菜的名称、特点以及营养价值。
孩子们认真聆听，不时提问，学习氛围浓厚。
4. 选购蔬菜在教师的指导下，孩子们按照购物清单，开始选购蔬菜。
他们学会了如何挑选新鲜的蔬菜，如何与商家沟通，如何用恰当的言语表达自己的需求。
5. 结账与回家孩子们在教师的带领下，将选购好的蔬菜结账，并礼貌地感谢商家。
随后，我们乘坐校车返回幼儿园。
四、活动总结1. 幼儿在活动中积极参与，学会了选购蔬菜，提高了生活技能。
2. 通过活动，孩子们了解了蔬菜的种类、营养价值，培养了良好的饮食习惯。
3. 活动培养了幼儿的社会实践能力，让他们在真实的生活环境中学习，体验生活乐趣。
4. 活动促进了家园共育，让家长更了解幼儿园的教育理念，共同关注幼儿的成长。
五、活动反思1. 活动前，教师对菜市场购物知识的讲解要更加详细，确保幼儿能够充分了解。
小学生实践买菜活动记录
一、活动背景为了让学生更好地了解生活，培养他们的生活自理能力和消费观念，我们学校决定开展一次小学生实践买菜活动。
通过这次活动，学生们可以在家长的陪伴下，亲身体验买菜的过程，学会如何挑选新鲜食材，培养良好的消费习惯。
二、活动时间2022年9月10日三、活动地点学校附近的农贸市场四、参与人员五年级全体学生及部分家长五、活动流程1. 准备阶段：教师向学生和家长讲解活动目的、意义和注意事项，并提前发放购物清单。
2. 实践阶段：学生和家长一起前往农贸市场，按照购物清单挑选食材。
3. 总结阶段：学生回家后，撰写活动心得体会。
六、活动记录1. 准备阶段在活动开始前，班主任老师向学生们详细讲解了活动目的和意义，强调了活动中的注意事项，如遵守市场秩序、文明购物、合理消费等。
随后，每位学生都收到了一份购物清单，清单上列出了10种生活必需品，包括蔬菜、水果、肉类等。
2. 实践阶段早上8点，学生们和家长陆续来到了农贸市场。
一进入市场，就被琳琅满目的商品吸引住了。
学生们在家长的指导下，按照购物清单开始挑选食材。
在蔬菜区，学生们学会了如何辨别蔬菜的新鲜程度。
他们挑选了翠绿的青菜、鲜嫩的黄瓜和紫色的茄子。
在水果区，学生们挑选了酸甜可口的苹果和水分充足的橙子。
在肉类区，学生们选择了新鲜的猪肉和鸡肉。
在挑选食材的过程中，学生们还学会了讨价还价。
他们鼓起勇气，与商家进行了一番激烈的讨价，最终以合理的价格买到了心仪的食材。
3. 总结阶段活动结束后，学生们回到家中，纷纷拿起笔，写下了自己的活动心得体会。
以下是一些学生的活动记录：（1）小明的活动记录今天，我和妈妈一起去买菜。
在市场里，我看到了很多新鲜的蔬菜和水果，还学会了如何挑选食材。
我还和妈妈一起讨价还价，感觉很有成就感。
这次活动让我明白了生活的来之不易，以后我会更加珍惜食物。
（2）小红的活动记录今天，我和爸爸一起去买菜。
在市场里，我看到了各种各样的食材，还学会了如何辨别新鲜程度。
我和爸爸一起挑选了新鲜的蔬菜和水果，还讨价还价。
幼儿社会实践心得体会买菜
幼儿社会实践心得体会买菜幼儿社会实践心得体会——买菜作为幼儿社会实践的一部分，我们的老师带领我们去超市买菜。
这次的买菜活动给我留下了深刻的印象，让我明白了买菜不仅仅是简单地购买食材，更是一种社会实践的方式。
在去超市的路上，老师给我们讲解买菜的重要性和技巧。
我以前一直以为买菜就是到超市随便挑几样食材，然后结账回家。
但是老师告诉我们，买菜是一项需要有计划和技巧的活动。
首先，我们要了解食材的品质和特点，选择农贸市场和超市的优点和缺点。
其次，我们要学会比较价格和质量，选购最适合自己的食材。
最后，我们要学会和商家进行交流和砍价，争取到最好的价格和服务。
到了超市，老师将我们分成小组，每组有一位组长，在老师的指导下，我们开始了买菜的任务。
我所在的小组有三个人，我担任了组长的角色。
作为组长，我要负责统筹安排任务，并且与老师和其他小组成员交流协作。
首先，我们浏览了一下超市的布局和食材的陈列。
老师提醒我们要注意先了解食材的价格和特点，再决定要不要购买。
我们跟着老师一起观察了菜场，了解了不同食材的特点和价格区间。
通过观察，我们发现有的蔬菜非常新鲜，而有的则看起来不太新鲜。
老师告诉我们，蔬菜的新鲜程度直接影响食材的口感和营养价值，所以我们要选择新鲜的蔬菜。
另外，老师还告诉我们要注意食材的大小和颜色，这也是选择食材时的重要标准。
接下来，我们开始挑选我们需要的食材。
我们提前为这次买菜活动准备了一份清单，清单上列出了我们需要购买的食材和数量。
我们根据清单和老师的指导，分别去选购蔬菜、水果、肉类等食材。
在选择食材的过程中，我发现自己需要注意与商家交流沟通。
有一次，我想挑一些新鲜的苹果，但是发现所有的苹果都很硬，也没有人搭理我。
后来，我主动走到负责这个区域的工作人员那里，很礼貌地问他有没有新鲜的苹果。
工作人员见我主动询问，很热情地告诉我怎样挑选新鲜的苹果，并且亲自为我挑选了几个。
我感觉自己在与工作人员沟通的过程中学到了很多，也得到了帮助。
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采取措施
1．活动后与全班幼儿讨论，了解幼儿的喜好，针对幼儿的喜好设计类似活动。从而把体验式音乐活动继续下去。
2．通过这节活动，感受到了全班幼儿的喜爱，因此，可以延伸于打击乐活动“厨具”中，让幼儿运用锅、碗、瓢、盆等厨具进行乐曲演奏。
3．取之于生活，用之于生活。让幼儿综合体验音乐带来的乐趣。
获取成效
幼儿音乐能力的发展依赖于他们在音乐活动中的积极参与，唯有自身的参与和亲身的经历才能是幼儿真正体验到音乐的魅力。所以，音乐活动选材时我们尽量采用这一种体验式方法，让孩子们从生活中提取素材。通过这节活动可以观察到全班幼儿兴趣非常浓厚，学习效果又快又好。
全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
体验买菜，生成“买菜”
参赛作者
单兴趣、兴趣的浓厚度如何？
观察对象
全班
年龄段/班
大班
观察时间
2015.4.7
观察分析
今天进行音乐活动“买菜”，这是一个歌唱活动，所以我利用双休日让孩子跟着家长去买菜，并帮助家长把菜提回家。幼儿直接参与买菜知道了许多菜名，体验了“拿也拿不动”的歌词含义，从而为幼儿学习歌曲《买菜》做好了铺垫。