高考复习指导-如何让英语的复习更有效率.doc

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提高英语高考复习效率的几点思考

切实提高复习课效率。《说明》中列出了英语考试对
于考生语言知识和语言运用两方面的要求，规定了
综合分析问题和解决问题的能力的目的。二、侧重培养能力，高考命题以能力测试为主导
学生必须掌握的词汇、语法、句型等语言知识以及在听力、阅读、书面表达等语言运用方面所要达到的程度，它们为学生怎样正确使用语言、如何复习提供了
中《囊季
１０．３９６９／ｉ．ｉｓｓｎ．１００３— ６８２２（ｊ）．２０１３．１— ２．０３６
２０１３年第１ — ２期
提高英语高考复习效率的几点思考
张建林
（江苏省如东高级中学摘２２６Fra bibliotek４００）
本之木。
总览近年的高考英语试卷，我们不难发现易、
中、难试题都占有一定的且较为固定的比例。因此考生只要抓住了中等难度左右的基本内容，就等于
英语试卷对语法知识的考查面相对窄小，知识
点的考查不可能面面俱到，正因为这样，重点知识的
高级教师
９０・
２０１３
提高英语高考复习效率的几点思考
第１— ２期
归类、总结，找出各部分知识之间的内在联系，建立主干知识网络，总结出解题规律，最终达到提高学生
生做好指导，做到考到哪，学到哪，考多深，练多深，

高三英语高考复习备考计划

高三英语高考复习备考计划高三英语高考复习备考计划篇1随着新年脚步的临近，本学期的学习已接近尾声，同学们迎来了一个悠长的假期---寒假。

那么，如何充实而快乐地过好每一天一定是大家非常关心的问题。

下面就英语的复习给大家一些建议。

总的来说，我们要做到：一、每天都要学英语语言和其他学科不同，是需要一个累积的过程。

每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。

因此，大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。

如果你给英语一个小时的话，你可以把它分成若干个小单元。

比如15分钟算一个单元，然后安排不同的任务。

词汇、语法、听说、读写交替进行。

英语要想学好必须掌握两个功夫，那就是背诵和练习。

而这往往需要投入大量的时间，并且不断反复的进行。

二、找出薄弱环节，进行强化训练在此之前，同学们可以先来做一个试卷分析。

结合本学期所有测验中的失分项目，总结失分的原因，有错题本的同学可以再翻看一下。

查出症结后，就要对症下药了。

例如，有的学生语法不好，就应该把学过的语法项目重新学习一遍，并做一些针对性的训练。

如果词汇量不够，就应该制定一个计划，每天背一定量的单词，并想方设法进行应用以稳固记忆。

有的学生做题速度慢，尤其是在做阅读的时候，往往因为把限时阅读当成精读来做，那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外，还应该在规定时间内进行训练。

三、借助老师的力量，梳理知识当我们在学习时遇到困难的时候，最好的办法就是向他人求教。

任何时候不要囤积问题。

你可以问同学，也可以向老师求助。

今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期知识的重难点，为学生做详尽的复习。

在课堂上，既能够听到老师精辟的讲解，又可以借助对话框，音频，视频等实现时时互动。

建议大家听课前先结合讲课内容做一个小小的热身训练，这样就能更好地提高课堂效率。

四、多渠道接触英语，体会语言的魅力语言的学习绝不仅限于课本。

听一首英文好歌时，留意它的歌词;看一部好的英文电影时，试图明白它的台词;读一本英文小说，尽力体会书中人物的或喜或悲。

高三英语复习的技巧与策略

高三英语复习的技巧与策略高三英语复习是一个非常关键的阶段，需要采取一些有效的技巧和策略来帮助提高复习效果。

下面是一些可以帮助你高效复习英语的技巧和策略。

1. 制定合理的复习计划：根据自己的复习时间和目标，制定一个详细的复习计划。

将整个英语知识点分为不同的模块，并安排在不同的时间段内进行复习。

每天制定一个具体的学习计划，并且要有明确的目标和时间安排。

2. 重点突破：根据平时的成绩和学习情况确定自己的薄弱环节，将重点放在这些方面的复习上。

不要过分追求广度，要抓住重点，集中精力突破难点。

3. 多练习：复习英语最有效的方法之一就是多做题。

多做一些高考相关的练习题、模拟试卷和历年真题。

通过大量的练习，可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和应试技巧。

4. 注意单词和词组的积累：词汇是英语学习的基础，也是高考中的重点。

通过背单词书、记忆卡和练习题等方式来积累常用的单词和词组。

要注重掌握词义、词形变化和用法，同时要注意词组的搭配和惯用表达方式。

5. 刷阅读理解题：阅读理解是英语考试中的重要一环，也是对学生综合能力的考察。

刷多种类型的阅读理解题可以提高阅读速度和理解能力，还可以积累各种题型的解题技巧。

6. 针对性地学习语法知识：英语语法是高考中的重点和难点。

要有针对性地学习和记忆各种语法知识，并注意与其他语法项目的关系和区别。

通过大量的语法练习，可以提高语法的运用能力，提高语言表达的准确性。

7. 多听、多说、多读、多写：英语学习是一个不断积累和提高的过程。

多听英语音频、多说英语口语、多读英语文章、多写英语作文可以提高听力、口语、阅读和写作能力。

特别要注重有针对性地进行听力训练和口语练习。

8. 参加模拟考试：在考前阶段，可以参加一些模拟考试，以检验自己的复习效果。

模拟考试可以帮助你熟悉考试形式和时间限制，发现自己的问题和不足之处，并及时进行调整和改进。

9. 合理利用资源：利用好教材、参考书、习题册、网上资源和高考冲刺班等各种学习资源，有针对性地进行复习和提高。

高考英语复习与策略

（）旧内新，：ｏｎ “ 面 ” 成ｇｒｕｄｒｎ “ ２外如ｇｕｄ地ｒ看＋ｏｎ（ｏｄ圆ｕ的 ” ：ｅｂ成ｈｒ她的）ｈ）ｈｒ看ｅ（＋。（）新内旧，：ｒｃ “ 面 ” 成ｓｒｆｃ；ｓｒ “ ３外如ｓｆｅ表ｕａ看ｕ＋ａｅｉｕｅ给ｎ保险 ” 成ｉ＋ｕｅ。看ｎｓｒ等
一
。
通过单词本身的内部逻辑关系，或词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。（）１把几个字母看做一个组合来记，：一ｇｔ—— ｆｇｔ如 “ｉ ” ｈｌｈ，ｉ
ｂｒｇｔｆｇｔｎｇｔｍｉｈｔｓｇ，ｉｈ。ｉｈ，ｈ，ｉｈ，ｇ，ｉｈｔｔｇｔｉ
一
３２１）６３４
忆：是对高中三册按课标要求掌握的词汇分阶段复习资料、一测试。不到一定要求者则采取相应的措施弥补。是再次熟达二读课文，尤其对其中的重点词句进行强化记忆。我在指导学生备考实践中采用了以下几种巩固词汇量的方法。
… …
３联想记忆．
（）与形的联想。例￣ｔｍ的读音为［：，像 “ １音ｔｏｂｌｔｍ］很ｕ土
ｈｘ＝ｉｘ３ｘ问题得以解决。（）ｓ一ａ使ｎ５方程的根的分布’ ．问题。方程的根的分布问题可以理解为两个函数图像的交点或者零点问题．际上是运用导数考查函数图像问题。一般的，实首先用导数研究函数的单调区间、出函数的极值与最值，求根据自变量和因变量的变化趋势画出函数在给定区间的草图，然后通过图像解决问题。渗透着数形结合的思想，查学生它考

谈如何搞好高考英语复习

达
星！量叁旦
谈如何搞好高考英语复习
任稔秋（北省乐亭县汤家河高级中学）河
做到具有针对性。得好：完形天天练，阅读不问断，单词抓复现。所以，对学生们连续进行适量的训练、教师要指导和训练学生对文章加以概括、教师要要求学生多揣摩正确答案，有条件地可以让学生自己设空，或做一些文章填空练习。一段时间后一定会提高准确率。另外，教师要指导学生涉猎课外知识了解英语国家的风俗习惯、风土人情等，这样有助于更好地理解文章内容。４阅读理解：阅读在很大程度上决定着、英语学科高考的成败。大力加强阅读限时训练，每天不少于三篇，做后让学生感悟，学生的阅读理解能力一定会有很大的提升。５写作：是对学生语言综合运用能力的、
练，防止复习中出现盲点、遗漏点，要进行
查漏补缺，加强词汇运用的考查，使学生在
具体语言环境中能够灵活运用基础知识，不必纠缠语法难题。在教学过程中教师要指导
过实验实训锻炼，为就业顺利过渡，该专业毕业生就业率达ｌＯ。Ｏ％
３、结语
验与实践教学改革创新平台。我院实训室建设初具规模，为学生生产性实训打下了良好的基础。校内实训基地包括汽车专项技能、汽车故障、汽车电子技术、综合性能检测、

利用高三英语教材提高高考复习效率

不可能会有根本性的转变。２高考课本教学功能的蜕化．
就大减，甚至有半数以上的学生认为组织这些活动纯粹是
浪费他们的宝贵时间。在高三的学生看来，最好每天有一套高考模拟题让他们做，其他都是多余的。很明显，是一种这对高三阶段英语教学中课本作用认识上的误区，是严重违背英语教学科学规律和学生英语学习的认知规律的现象。
＜母§ ａｇ曼皇｝璺ｉ＂ｎＬｎｇ皇ｇ落Ｒｓａｃｈ｝Ｂｓｄ，ｔｎ｛ｅｅｒａ｝。ａｏ譬ｕｉｃ基础鞍育外语教学硪究一线论坛
． — 一一 —
利用高三英语教材提高高考复习效率
上海市静安区民立中学余雯
是体现了这种精神。因此，高三的英语教材和高考不可偏废
一
方，应该将英语课本教学内容的落实看作是高考复习的
模拟操练两者不可兼得，有的教师干脆采取了完全放弃课
本教学，将所有课时全部用来服务于高考的做法，形成普遍的“ 高考操练和应试教学模式为主、教学模式为辅 ” 课本的局面。例如，的教师将课本教学的目的单纯看作是拓展学有生的词汇，讲解教学内容，只是上课划划词组，很少而学期
摘
要：文从高三英语教学的现状入手，本发现问题、出问题。阐述了高三阶段英语课本教学与高考相互依存的关提
系，以及课本教学怎样起到缓解学生高三枯燥生活的调节作用。最后展示了笔者在长期英语教学实践中，如何利用牛津课文原材料，高学生书面表达能力、提阅读理解能力、汇运用能力等，词最终达到从实质上提升高三毕业生的英语综合运用能

高考英语备考复习策略安排10篇

高考英语备考复习策略安排10篇高考英语备考复习策略支配精选篇1一、指导思想以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以地市两级文件精神为指导，全面提升同学听、说、读、写的基本技能；按照新课标，瞄准新高考，实行有效措施，仔细贯彻精讲多练，夯实基础，加强训练，提升本事的教学思路；针对小学实际，抓好边缘生，执行导师制，做好分类推动。

为此，我们高三英语组的全体老师经过仔细研究，讨论制定了高三英语复习方案，恳请各位领导和教师赋予指导和协助。

二、复习支配1、时光支配20__年10月底结束新授课模块9、模块10。

第一轮复习：20__年11月－20__年2月底，复习完1－5模块；其次轮复习：20__年3月－20__年4月中旬，复习完6－10模块；第三轮复习：20__年4月下旬－20__年5月底，精选习题，模拟训练。

2、复习要求：第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础学问，对比《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理学问点，让同学温故而知新，查缺补漏，利用对已经学过的学问举行归纳扩展，归类辨析，协助同学构建坚实牢靠的学问框架，不留盲点；抓好词汇，语法教学，强化听力训练，提升同学语篇阅读本事，培养其正确的应试技巧，进一步执行规范答题，提升同学的应试本事。

其次轮复习：深入、拓展基础学问，举行专题复习，加强专项训练，增进同学学问的进一步深入，重点提升同学对学问的应用本事。

第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。

选做各地模拟题，强调规范，提升做题速度，达到高考本事要求。

三、办法策略：1、强化对高考的讨论结合新课标，仔细讨论08年新《考纲》的变化，探究命题原则，试卷结构、内容和特征，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，仔细执行地市两级研讨会精神，做到科学备考。

2、强化集体备课根据市教研室和小学级部的支配，每周举行两次集体备课，主备课人依据“双纲”，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情举行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。

如何提高高三英语课堂的复习效率

、
把原本沉闷的课堂气氛想方设法搞活
高三
可能在沉迷其中自得其乐的讲课时，学生早已陷入昏昏欲睡之中。如何把学生们带入其中，也让他们自得其乐，享受一下复习的成果？来自于石家庄一中的李超老师虽然年轻（３２岁），然而他很
中图分类号：Ｇ６３２Ｄ文献标识码：Ａ文章编号：１９９２ — ７７１１（２０１３）３０ — ００２８
是一致的，即课本只是一个知识的载体，出题只能根据考试大纲而定，这样做既科学合理，又平等有序。四个中学的教师都认真研语进行了认真的归类、梳理，其中与大纲吻合的词与短语进行了
《英语课程标准》指出：学生只有对自己、对英语、对英语学习
绩。当然到了高三阶段，枯燥的、机械的做题难免影响学生学习英教师大开眼界。来自于河北省近几年高考成绩优异的四所学校的英语教师会济一堂，给保定三中的教师们送来了一道美味大餐，真是雪中送炭啊！这四位英语教师的共同特点是：
课堂气氛很沉闷，当然效果可想而知了！
三、课堂容量大。知识安排梯度要合理
注重课堂的导人与衔接。在没开始上课前的几分钟他就主动与学生进行沟通，估计也过问了一下单元复习进度，因此，当一开始上
课他就让同学们用英语唱一首班歌ｆＩＢｅｌｉｅｖｅ）的形式拉开了复习课的大幕。他结合最近爆料出的保定籍运动员郭晶晶与霍启刚举办婚礼的花边新闻来吸引学生们的眼球。从而引出英语的易混表达式：ａｔｔｅｎｄ（ｔｏ）；ｉｏｉｎ；ｉｏｉｎｉｎ；ｔａｋｅｐａｒｔｉｎ等。他让学生们翻译句子 “ 你想参加郭晶晶与霍启刚的婚礼吗？ ” 这样的课堂气氛当然是非常有效的，因为它抓住了同学们的兴趣所在。所以整个一堂课下来都是和谐愉悦的，可见同学们肯定要比在沉闷的气氛下学来的知识要牢固得多，而且好的开始是成功的一半。假如每个英语教师每天都想着一开始上课就要有一个愉快的导人的话，那么日久天长师生都很愉晚。古人云： “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 兴趣是学生的第一任老师，教师是制造兴趣的大师。教师

备考高考英语最好的策略总结

备考高考英语最好的策略总结高考英语科目备考策略分享一、必须重视课本的依托很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。

殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。

坚持以教材为主，以课文阅读为主线，让学生逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。

课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定在基础较差的普通班级宜以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实用的方法之一。

可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧木分块复习。

在复习每篇课文前，保证做到以下几方面：(1)熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。

(2)列出课文巾的知识点、语言点。

(3)写出看不懂的长难句子及疑难问题。

(4)指出一些语法现象等。

同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊、资料泛读中及上网时要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇汇的扩解与积累，“巧妇难为无米之炊”嘛!二、语法复习必须注重训练纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。

教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。

在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。

语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。

要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。

因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。

句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。

高三英语第一轮复习学习方法

高三英语第一轮复习学习方法高三英语第一轮复习学习方法一1、首先明确复习目的简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。

目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。

例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。

高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

2、平时多用碎时间，避免大突击大跃进英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。

因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。

如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。

3、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。

因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。

我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。

在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。

高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。

高三英语第一轮复习方法及策略

高三英语第一轮复习方法及策略高三英语第一轮复习方法1、认真回顾课本知识这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。

这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。

这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。

无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。

高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。

因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。

弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。

即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。

注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。

在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。

会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。

2、把握好自己的节奏很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。

因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。

在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。

最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。

同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。

高三英语第一轮复习策略高考是以考查学生英语运用能力为主的。

高考英语试题基本上是一套能力测试题。

目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

高考复习首先要明确复习目的，理清思路。

如何学好江苏高考英语

如何学好江苏高考英语
一、背单词
背单词是学习英语的基础。

要想学好高考英语，首先要掌握大量的词汇。

可以通过背单词书、手机背单词软件等方式来进行单词的积累。

建议每天坚持背诵一定数量的单词，同时在日常生活中多运用新学的单词，加深记忆。

二、多读英语文章
阅读是提高英语水平的有效途径之一。

可以选择一些英语杂志、英语报纸或者英语小说来进行阅读。

通过大量的阅读，可以扩大自己的词汇量，提高阅读理解能力，培养语感。

三、多写作文
高考英语中写作占有较大的比重，因此要想在高考中取得好成绩，必须提高自己的写作能力。

可以多练习写作，可以写一些英语作文，也可以写一些短文或者日记等，提高自己的写作水平。

四、多听英语
提高听力是学习英语的关键之一。

可以通过听英语歌曲、听英语广播、看英语电影等方式来提高听力水平。

可以选择一些初级或者中级的听力材料来进行听力训练，逐步提高自己的听力水平。

五、备考模拟考试
高考英语是一门考试科目，要想在考试中取得好成绩，必须做好充分的复习工作。

可以通过做模拟试卷来进行复习，检验自己的水平，找出自己的不足之处，并及时进行弥补。

六、多参与英语角、英语竞赛等活动
参加英语角、英语竞赛等活动可以锻炼自己的口语表达能力，提高自己的英语综合能力。

可以结识一些志同道合的朋友，共同学习、交流英语，相互促进，共同进步。

总的来说，要想学好江苏高考英语，必须付出辛勤的努力，坚持不懈地学习。

只有多读、多写、多听、多练，才能在高考英语中取得好成绩。

希望以上的建议对大家有所帮助，祝大家考试顺利，取得好成绩！。

【高考复习】高考英语冲刺想得高分这样复习最好

【高考复习】高考英语冲刺想得高分这样复习最好高三考生都保持一颗平常心，这是最重要的。

考试的成功与否，基本受到三个因素的影响。

一是智力因素，体现为掌握知识的广度和深度，这是一个长期积累的过程，相对不易改变。

第二是学习动机，包括是否了解学习的重要性，是否努力。

但动机是一个双刃剑，如果过强，反而在考试中容易紧张，以致发挥失常。

第三是心理素质，这一因素是短期内能够控制和改变的。

复习阶段要保持一个良好的心态，要把握好节奏，学会自我调节，善于反思。

要不断总结经验，吸取教训。

相信自己，充满自信地去迎接高考。

先选择一张有价值的考卷(可以是真题卷，有一定的难度，不宜过易)，模拟真实考试，在规定的时间内仿真完成每部分。

也许以前潜意识里你认为做考卷的价值在于对答案后找寻问题，这没错，但注意，做考卷本身过程中，可以发现很大的问题。

大家都会有这样的感觉，有的题目做下来很顺手，正确率很高，有些题目做起来觉得吃力，有些题目做的时候觉得有疑惑，不肯定，遇到这样的情况，最好在一边记下你的困惑，并且，做完后及时释惑。

刚做完考卷得知错误原因时的记忆力远好于几天后发下答案后机械记下老师的讲解!如果能在平时每次练习中抓住你的困惑，益处不小于对答案后寻找问题，英语能力会有很大的提高!英语要取得高分，不是靠反复专项训练就可以做得到的。

更何况如今的高考卷考察的是真实的英语能力，那种题海中走出来的已经不能获得高考的青睐。

所以平时一定要注重综合能力提升!看看一些高于自己水平的英语文章，可能会觉得很难，似乎没有用，但英语能力就是这样一点一滴的感觉积累。

虽然高三时间有限，但如果只会埋头针对训练，只能事倍功半。

复习材料必须以语篇为单位，切忌背诵单词表。

最好背诵课本上的原文。

课本是最好的语言训练材料，每一篇课文都是经过精心挑选和修改的语言精华，是非常规范、地道的英语。

对课本中一些典型的篇章、段落，要进行语法分析，反复诵读，熟记于心。

久而久之，对语言的感知能力就会增强。

如何提升高考英语备考的有效性

复习效果。
关键词：学的有效性高考英语复习备考策略教教学的有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段．最少的时间．少的精力投入，得尽可能好的教学用最取效果．实现特定的教学目标和满足社会和个人的教育价值需要。高考的成败，某种角度来看，不真正是在高考场上的从并搏杀．决战其实是在高考场外，就是说高三这一年的复习其也备考决定着高考的成败。高考英语复习备考是一项系统工程，要有计划、步骤、方法地进行，能达到良好的复习效果。有有才认真研究英语学科高考的《试说明》考《试说明》化了《试大纲》考试的知识内容要求和考细考对能力要求，确了试题的题型比例、度比例，附有参考试明难并卷，有助于考生复习是对《试大纲》亦考的理解，体现命题指是导思想与基本原则的纲领性文件．科学准确地体现选拔性考试的要求，有规范考试命题和指导考试备考的双重作用，具也是保证考试 “ 平、正 ”增加考试透明度的基础。如果高三公公，教师和学生能较好地了解、效地使用《试说明》减少复习有考，过程中的盲目性，能提高复习的效率和实效，高考中发挥就在最佳的水平。二、密计划。筹安排周统高三英语复习任务十分繁重，师应根据学校实际情况，老周密计划、筹安排，识巩固和听、、能力训练全面兼统知读写顾．订出具体的课时计划。要把详细计划具体到日期，列制并表张贴上墙，师严格按计划施教，得明白，生学得明白，教教学教与学形成合力。

高中英语高考考前复习策略

高中英语高考考前复习策略作者：秦悦来源：《新教育时代·教师版》2019年第34期摘要：如何有效地做好高三年级英语考前复习，把握好知识的重点、难点和考点，针对现在试题稳中求新、求变、求活、求进、体现新课改的特点，如何做好高考英语复习是个关键的问题。

在此，本人向各位同仁谈谈我这几年来高考英语复习的做法，仅供各位参考。

关键词：高中英语高考复习策略一、研读课标、考试说明以及近几年来的高考试题，做到心中有数认真研读英语课程标准和高考考试说明，深刻领会课标和考试说明精神，这样在复习时有方向、有目标。

在复习时做到心中有数，复习效果自然会好，避免出现盲人摸象或者摸着石头过河的现象。

二、复习和训练有计划（计划十二个月左右的时间）将复习阶段划分为：复习课本（五月初至六月中旬，6周左右）;语法专项训练（六月下旬至七月中旬，4周左右）;高考题型专项训练（九月初至十月末8周左右）;综合能力提升（十一月份至十二月份，4周左右）、高考模拟考试训练（十一月份至六月份，每月一次模拟考试）和学生自主复习（六月份以后）迎接高考。

这些计划不是固定不变，可以根据学生的实际情况进行调整。

三、采用“四位一体式”复习法系统复习课本、语法专项复习训练、高考各题型专项训练、综合训练或高考模拟训练这“四位一体”构成了高考复习体系。

下面分阶段复习谈谈我的具体做法：依据考试说明精挑细选“减肥瘦身”。

为了进一步提高学生学习英语的兴趣，提高课堂效率，不进行枯燥的一言堂的总结，而是采取启发式、对话式、问答式、抢答式、歌诀式等多种有效办法来调动学生复习英语的积极性，学生有兴趣乐于参与乐于思考，这样复习效果颇佳。

语法专项训练阶段选题很关键，我们都不提倡搞题海战术，为此精选历届高考试题中的能体现语法试题部分，不仅让学生做题还要学生讲题，要学生反复读易错题，做一道顶十道，形成语感留下深刻印象。

高考各题型专项训练（九月初至十月末8周左右）近几年来，高考主要对学生进行听、说、读、写等综合能力的考查。

怎样搞好高中英语总复习

怎样搞好高中英语总复习摘要：高考是一种强化基础、注重能力和素质的考试，对学生各方面的知识和能力的考查可谓是最全面的，也是最严格的。

养兵千日，用兵一时。

要想在高考中取得辉煌的战果，绝对离不开考前教师的精心指导，离不开学生的勤学苦练。

高考复习是一个长期复杂的过程，试题来源于课本而又高于课本。

面对内容庞杂、任务重、要求高、周期反复的高考复习，如何保证其顺利进行并取得良好的复习效果呢？本文就高中英语总复习谈谈自己的认识。

关键词：高考英语复习复习计划高效课堂教学1.教师要引导学生制定出切实可行的复习计划。

切实可行的复习计划包括复习的内容、复习的形式、复习的进度以及复习的强度等几个方面。

那么如何制订好复习计划呢？一是教师应根据考试大纲、考试说明和命题特点，引导学生分析高考英语题型，务必搞清楚考试内容、考试形式及试题结构。

这样才能在考试中做到心中有数，有的放矢。

二是计划学生在各个模块里应该掌握的知识点和关键点，让学生了解前后知识间的内在联系；计划学生的复习进度及复习内容，包括任务型阅读材料及书面表达的题材和内容等等。

2.教师要抓住课堂教学这个主阵地，努力打造高效课堂教学。

什么是高效课堂呢？高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是以学生为主体、教师为主导的课堂。

也就是说，高效课堂就是花尽可能少的时间取得最大教学效益的教学活动。

那么，我们怎样才能打造出高效课堂教学呢？一是教师备课要充分。

不少教师在备课时，往往习惯于只备教材内容，而忽视备学生。

如果教师不去研究学生基础情况，不去研究学生的个体差异，不从学生实际而从书本出发，课堂教学的高效就无从谈起。

为此，我们教师在备课时，不但是备教材内容，更重要的是备学生，做到因材施教。

同时，教师应布置好学生的课前预习，课前预习作业应与上课内容紧密联系，能起到引领作用，应鼓励学生预习并找出疑难问题。

这样，学生就会带着强烈的求知欲听课，教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少时间的浪费，从而能大大提高课堂教学效率。

[精品]高考英语三轮复习备考策略.doc

高考英语三轮复习备考策略【摘要】学生进入高三，普遍感到英语学习任务重压力大，因此作为指导学生复习的英语老师，必须有一•套行之有效的应対策略，以缓解学生的压力，减轻学牛的负担，确保有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力是非常必要的。

高考备考复习是一个系统工程，第一轮通过对课木的全而梳理，夯实学生的语言基础知识。

第二轮通过专题复习训练，查漏补缺，突破难点，提升学生的语用能力,重在点拨各类题型的解题方法和技巧。

第三轮复习通过模拟训练、限吋训练、规范训练等应试技能，努力提升学生的考试成绩。

本人经过2006-2007学年和2007-2008学年対广东新高考研究实践，形成了以卜儿点备考策略，仅供参考。

【关键词】指导思想备考策略第一伦复习第二伦复习第三轮复习一、指导思想•以《新课程标准》《2007年广东省英语高考考试说明》和《2008年广东省英语高考考试说明》为指导。

•各阶段目标①笫一轮复习基础能力过关。

夯实基础知识，构建知识网络。

严格以课木为主,抓基础，抓落实。

②第二轮复习综合能力突破。

以专项训练为主，点击重难点，提升思维品质。

③第三伦复习应用能力提鬲。

以综合运用训练为主，加强实战演练积累临场经验,强化应试技能，最终提高应试能力。

•基础复习中带专题训练;专题复习中带综合训练;综合训练中查漏补缺。

二、三轮复习具体策略•笫一轮复习（基础复习阶段）第一轮复习时间:从2（X）7年8月到2008年3月初。

第一伦复习特点:基础知识过关,以课木或语言为单位，将三项语言知识（词汇、语法基木知识、课本上的语言点）逐个落实，理顺本学科知识的内在联系。

并通过语言基础知识的复习, 使学生得到语言能力训练，从而达到语言的使用和交际。

笫一轮复习内容:考试大纲规定的约3500个词汇和短语;约40条交际用语;语法体系部分包扭主要的时态、三人从句、三人非谓语动词、三人一•致（语法一致，意思一致，就近一致）以及情态动词、介词、倒装和it用法。

英语复习方法

英语复习方法英语复习方法15篇英语复习方法1究竟什么样的英语听力复习材料才能够满足考生短时间内出成绩的要求呢?以下三点至关重要：第一，高考模拟听力测试题的难度应当与高考实际测试相同，这样才能做到有的放矢。

其次，模拟测试的进行节奏必须和真实高考吻合，这样才能使考生对考试节奏做到心里有数。

第三，提供的听力材料必须分量充足、考点突出，这样才能让考生有充分的机会，结合自身的特点和不足，总结出属于自己的高考英语听力对策来。

高考英语听力测试的强化复习，除了选择正确的材料，掌握正确的复习方法也很重要，以下几个方法供考生参考：1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。

不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which)等，以便检查答案。

4.注意听短文的首句和首段，文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

5.不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

6.在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重;听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。

高考英语复习的几点策略

高考英语复习的几点策略进行高考英语复习是迎战高考的重要环节，而如何做好这一阶段的教学工作，以提高学生复习的效率，提升学生的迎战能力，是摆在诸多英语教师面前的一大问题。

笔者从事高中英语教学多年，现结合自身教学经验浅谈一下自己总结出来的几点策略。

一、利用多媒体搞好听力复习听力在英语高考中占30分，但是很多学生认为在复习中基本上没有办法来进行听力的训练和复习，就在不自觉中放低了对听力训练的重视程度。

笔者认为，在高考中每一分都是重要的，而且高考英语听力题是非常好拿分、非常容易拿满分的项目。

所以，教师要提高学生对听力复习的重视程度，通过多种方式来强化学生的听力。

笔者认为开展听力复习最好的方式之一就是借助多媒体设备协助教学。

教师可以首先为学生播放一段听力内容，同时在屏幕上展示出相关的题目，然后要求学生根据听到的内容进行解答。

最后，教师可以让学生一边听录音一边看屏幕上展示出来的听力材料原文。

例如有这样一篇听力材料：“so far， the second world war has been the largestscale war ever： the injuries and deaths in wwⅱ were the heaviest in the history of mankind...”在这句话中，学生很有可能并没有很好地抓住largestscale，injuries and deaths等相关信息，但是通过一边听一边看材料的方式就使得学生能够清楚地发现自己听力的薄弱环节，进而能够更好地提升自己的听力水平。

二、扎实复习词汇和短语词汇和短语是英语的基本构成，英语高考对词汇和短语的考查贯穿于每一个题型。

笔者认为，要让学生在高考中取得好成绩，尤其是在单项选择、完形填空以及阅读理解中取得好成绩，就必须强化学生的词汇、短语复习。

针对词汇的复习，可以采取比较法。

在高中阶段，很多词汇具有一定的关联性甚至是相似性，这就要求学生能够很好地区分相关词汇，加强有关记忆。

如何搞好高考英语总复习

一
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可试题还是源于课本又略高于课本，基本词汇、法不会超其语越教材范围。因此，们复习时千万不能抛开课本，做到精我要选精练，以培养和训练学生的实际能力为出发点．识与能力知
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共同交流探讨。高考英语总复习中容易产生的误区（）考复习中的训练与课本知识相脱节一高随着第一轮对基础知识粗略复习之后进人到第二轮和第三轮复习，常在后两轮复习中会出现下列现象：些教师和通有学生在复习过程中，味追求做试卷、难题。注重课本知～抠不识的学习、纳和巩固。这些学生往往基础不牢固．识体系归知不清，得越多，得也越多，错误多有反复。事实上，考做错且高题都是按照考试大纲制定的，课本中的原句不会出现太多．虽
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张金秀
（间市第一中学，北河间河河高考，为一种选拔性的考试，乎学生的学业和前程，作关牵动着莘莘学子的心，影响着数千万的家庭。生的高考成也学绩也很大程度上衡量着教师的授课水平。影响着教师的声誉和职称评定等一系列问题。因此．何搞好高考总复习，所如是有毕业班教师都十分关心的问题。考是一种强化基础、重高注能力和素质的考试．对学生各方面的知识和能力的考查可谓是最全面的，是最严格的。兵千日，兵一时。想在高考也养用要中取得辉煌的战果。绝对离不开考前教师的精心指导，不开离学生的勤学苦练。考复习是一个长期复杂的过程，题来源高试于课本而又高于课本。对内容庞杂、务重、求高、面任要周期反复的高考复习。如何保证其顺利进行并取得良好的复习效果呢？我结合高考英语复习教学实践中的一点心得体会与大家