焦虑症的查房记录PPT课件
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焦虑症护理查房PPT
睡眠护理: 保持安静舒 适的睡眠环 境,给予患 者心理支持, 帮助其入睡
药物治疗: 根据医生建 议使用适当 的药物,注 意观察不良 反应
心理护理: 与患者沟通, 了解其心理 需求,给予 安慰和支持
定期评估患者病情及护理效果,及时调整护理计划
评估患者病情:了解患者的症状、 体征、心理状况等,为制定护理计 划提供依据。
尊重患者隐私权,不随意谈论患者病情和病史 保护患者个人信息,避免在公共场合或社交媒体上泄露 与患者沟通时,注意语言温和、态度亲切,避免引起患者不适 尊重患者意愿,不强迫患者接受任何形式的检查或治疗
注意沟通技巧,避免使用刺激性语言或态度
保持耐心和理解: 与患者沟通时,要 保持耐心和理解, 避免急躁或不耐烦 的态度。
焦虑症护理查房
汇报人:
目录
CONTENTS
01 护理人员 02 查房目的 03 查房流程 04 护理措施
05 注意事项
单击护理人员:XX医院XX科室-XX
第一章
查房目的
第二章
了解患者病情及护理情况
了解患者的病史、症状及治疗情况 评估患者的心理、社会支持状况 了解患者的护理需求和问题 为患者提供针对性的护理措施和建议
提供心理支持:给予患者安 慰、鼓励和支持,帮助其缓
解焦虑情绪
倾听患者:耐心倾听患者的 诉求和感受,建立信任关系
协助建立积极心态:引导患 者积极面对问题,培养乐观、
自信的心态
制定个性化护理计划,包括饮食、运动、睡眠等方面
饮食护理: 根据患者情 况制定饮食 计划,避免 刺激性食物, 增加营养摄 入
运动护理: 鼓励患者进 行适量运动, 如散步、瑜 伽等,以缓 解焦虑情绪
第三章
问候患者,介绍查房目的及流程
焦虑障碍的护理查房ppt课件
F40.00 不伴惊恐障碍 F40.01 伴惊恐障碍
三、常见焦虑障碍的临床表现
F40.1 社交恐怖 一种过分的境遇性害怕,个体在公开表演场合或社交场合下担心被人 审视,或害怕自己可能会出丑或举止窘迫 这种害怕反应导致个体对这些场合的回避,或感到极度的紧张和不适
最常 见症
状
害怕在一群人面前讲话
57.0%
正常焦虑情绪反应的过程
应激源
焦虑
积极/消极应对
(精神/躯体)
焦虑缓解 应激源解除
广泛性焦虑障碍
广泛性焦虑障碍是一种表现为过度、持久的缺乏明确对象和具体 内容的莫名其妙的紧张恐惧、担忧不安,并伴随有躯体和自主神经功 能亢进的症状,严重者影响自己的工作、学习和生活,让患者感觉痛 苦不堪,不能控制。
02 Part Two 焦虑障碍的分类
护理措施
4.特殊护理 ①焦虑发作时一定要陪伴在病人身旁,增加病人的安全感。 ②限制与其他焦虑病人接触。 ③遵医嘱给抗焦虑药,让病人明白药物的作用,注意观察药物治疗作 用与不良反应。 ④一旦发生自杀、自伤或受伤等意外,立即隔离病人,做好抢救措施。 对自杀、自伤后病人要做好自杀、自伤后心理护理,制订针对性防护 措施。
04 Part Four 焦虑障碍的治疗
四、焦虑障碍的治疗
1、治疗目标 临床症状缓解 减少社会功能缺损 减少复发率
治疗方法
药物治疗
抗焦虑药物(BZ,5-HT1A受体激动剂) 有抗焦虑作用的药物 SSRIS,SNRIS,NASSAS,TCAS
心理治疗
支持性心理治疗 行为治疗(目标的设定和可操作性,方法和技术,效果评估)
护理措施
6.健康教育: ①做好科普宣传工作,帮助病人了解病情,有助于接受暗示,鼓励 、相互支持,克服消极情绪、孤独和隔离感,培养社会生活方面的 心理适应能力。 ②指导病人家属配合治疗护理,并做好病人出院后家庭治疗护理, 防止复发。
三、常见焦虑障碍的临床表现
F40.1 社交恐怖 一种过分的境遇性害怕,个体在公开表演场合或社交场合下担心被人 审视,或害怕自己可能会出丑或举止窘迫 这种害怕反应导致个体对这些场合的回避,或感到极度的紧张和不适
最常 见症
状
害怕在一群人面前讲话
57.0%
正常焦虑情绪反应的过程
应激源
焦虑
积极/消极应对
(精神/躯体)
焦虑缓解 应激源解除
广泛性焦虑障碍
广泛性焦虑障碍是一种表现为过度、持久的缺乏明确对象和具体 内容的莫名其妙的紧张恐惧、担忧不安,并伴随有躯体和自主神经功 能亢进的症状,严重者影响自己的工作、学习和生活,让患者感觉痛 苦不堪,不能控制。
02 Part Two 焦虑障碍的分类
护理措施
4.特殊护理 ①焦虑发作时一定要陪伴在病人身旁,增加病人的安全感。 ②限制与其他焦虑病人接触。 ③遵医嘱给抗焦虑药,让病人明白药物的作用,注意观察药物治疗作 用与不良反应。 ④一旦发生自杀、自伤或受伤等意外,立即隔离病人,做好抢救措施。 对自杀、自伤后病人要做好自杀、自伤后心理护理,制订针对性防护 措施。
04 Part Four 焦虑障碍的治疗
四、焦虑障碍的治疗
1、治疗目标 临床症状缓解 减少社会功能缺损 减少复发率
治疗方法
药物治疗
抗焦虑药物(BZ,5-HT1A受体激动剂) 有抗焦虑作用的药物 SSRIS,SNRIS,NASSAS,TCAS
心理治疗
支持性心理治疗 行为治疗(目标的设定和可操作性,方法和技术,效果评估)
护理措施
6.健康教育: ①做好科普宣传工作,帮助病人了解病情,有助于接受暗示,鼓励 、相互支持,克服消极情绪、孤独和隔离感,培养社会生活方面的 心理适应能力。 ②指导病人家属配合治疗护理,并做好病人出院后家庭治疗护理, 防止复发。
焦虑症的护理诊断改版1PPT
护理计划
2017.5.22 P4:活动无耐力:与焦虑症状有关
I1 :为患者制定可行动的活动计划,内容应轻松、 简单、有趣味性。帮助患者完成短期活动目标, 再制定下一步的活动内容。
I2 :每日评估患者的活动情况,包括活动量和活 动持续时间。
2017.6.20 O:患者现可进行基础锻炼
护理计划
2017.5.22 P5:个人应对无效:与焦虑情绪、无 助感、精力不足、疑病等因素有关
护理措施
1、按心理科一般护理常规。 2 、熟悉病历,掌握病情,了解病人的发病原因, 发病经过及病人的任、同情、关心 和理解的心情出发。与病人建立信赖协调的护患关 系。 4 、教会病人使用缓解和消除焦虑情绪的方法,如 肌肉放松治疗和深呼吸运动,静坐、散步、跑步等
相关治疗
强调药物治疗与心理治疗联合的综合治疗策略。
治疗原则:1.综合性治疗 2.个体化治疗原则 3.对症治疗原则 4. 优化治疗原则:即心理、药物治疗需要考虑成本 效益,最小的不良反应和经济负担最轻的治疗 5. 全病程治疗原则:包括急性治疗、巩固和维持治 疗,持续时间9个月到1.5年
心理科常用药物相关知识
I1 :建立良好的护患关系,耐心听患者主诉,鼓 励患者表达其感受,不限制患者发泄焦虑的合理 行为。
I2 :提供安静舒适的环境,指导患者学习放松方 法,如深呼吸运动、静坐、听音乐等。
I3 :遵医嘱给予药物治疗及经颅磁刺激治疗,指 导患者合理用药并观察用药后的不良反应。 2017.6.20 O:患者自诉焦虑症状较前改善
疾病诊断:焦虑症
日期 暴 力
22/5 无
自伤自杀
无
酗 饮食 木 睡眠 拒 酒 僵 药
无 欠佳 无 欠佳 无
藏 药
焦虑症的护理查房【心理科】 ppt课件
有 无 欠佳 强 欠佳 无 无 正
10.31 无 11.6 无 11.10 无
无 无 欠佳 改 改善 无 无 正 善
无 无 好转 改 改善 无 无 正 善
无 无 好转 改 好转 无 无 正 善
护理诊断/问题
P1 焦虑 P2 睡眠型态紊乱 P3 活动无耐力 P4 个人应对无效 P5 特定知识缺乏
笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
定义
原称焦虑性神经症,以广泛和持续性的焦 虑或以反复发作的惊恐不安为主要的特征 的神经性障碍,伴有头昏、胸闷、心悸、 口干、出汗、尿频等自主神经系统症状和 运动性不安等症状。可分为广泛性焦虑和 惊恐障碍。
病因
临床表现
动持续时间。 O:11.03患者现可进行基础锻炼
护理计划
P4:个人应对无效:与焦虑情绪、无助感、精力 不足、疑病等因素有关
I1:接受专业的心理干预治疗。 I2:加强与患者沟通,鼓励患者与他人交流,满
足其合理需求,帮助其树立战胜疾病的信心。 O:患者开朗、乐观,能主动与他人交流
护理计划
P5:特定知识缺乏:缺乏与本病相关知识 I1:疾病知识指导;向患者介绍焦虑症的相关知
如果出现此类症状,应及时到门诊就诊。 鼓励并帮助患者要多活动,学会自我放松,适
当参加一些工娱文体活动,以便分散注意力。
焦虑症的护理查房
: XXX
心理科
主要内容
1 相关知识 2 病史汇报 3 护理诊断及措施 4 健康指导
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
小儿分离性焦虑症护理查房PPT
汇报人:
目录
定义与症状
定义:分离性焦虑症是一种儿童期常见的情绪障碍 症状:过度担忧、紧张不安、恐惧、害怕分离等
发病原因
遗传因素:家族中 有分离性焦虑症患 者,后代患病风险 增加
家庭环境:家庭氛 围紧张、缺乏安全 感,可能导致孩子 出现分离性焦虑症
教育方式:过度溺爱或 严厉管教可能导致孩子 缺乏自信和安全感,从 而引发分离性焦虑症
护理措施及效果
心理护理:通过心理疏导、安慰、鼓励等方式减轻患儿的焦虑情绪 生活护理:保持患儿的生活规律和饮食健康,增强身体素质 药物治疗:在医生的指导下使用适当的药物进行治疗 家庭护理:家长需要积极配合医护人员,关注患儿的心理健康,给予关爱和支持 效果评估:通过观察患儿的症状变化和家属的反馈,对护理效果进行评估和调整
建立完善的护理评估机制: 对小儿分离性焦虑症患者 进行全面的评估,包括病 情、家庭环境、心理状况 等方面。
加强心理护理:通过心理 疏导、认知行为疗法等方 式,帮助患者缓解焦虑情 绪,提高自我认知和应对 能力。
强化家庭支持:鼓励家 长积极参与患者的护理 工作,提供家庭支持和 关爱,促进患者康复。
定期随访和评估:对患者 进行定期随访和评估,及 时发现并解决潜在问题, 确保患者得到持续、有效 的护理。
关注家长情绪变化
家长情绪变化对患儿的影 响
家长心理疏导的重要性
医护人员与家长沟通技巧
鼓励家长参与护理查房过 程
观察患儿症状:密切关注患儿的情 绪、行为变化,及时发现并记录异 常情况
及时调整护理方案
与家长沟通:与家长保持密切沟通, 了解患儿在家中的表现,为调整护 理方案提供参考
添加标题
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目录
定义与症状
定义:分离性焦虑症是一种儿童期常见的情绪障碍 症状:过度担忧、紧张不安、恐惧、害怕分离等
发病原因
遗传因素:家族中 有分离性焦虑症患 者,后代患病风险 增加
家庭环境:家庭氛 围紧张、缺乏安全 感,可能导致孩子 出现分离性焦虑症
教育方式:过度溺爱或 严厉管教可能导致孩子 缺乏自信和安全感,从 而引发分离性焦虑症
护理措施及效果
心理护理:通过心理疏导、安慰、鼓励等方式减轻患儿的焦虑情绪 生活护理:保持患儿的生活规律和饮食健康,增强身体素质 药物治疗:在医生的指导下使用适当的药物进行治疗 家庭护理:家长需要积极配合医护人员,关注患儿的心理健康,给予关爱和支持 效果评估:通过观察患儿的症状变化和家属的反馈,对护理效果进行评估和调整
建立完善的护理评估机制: 对小儿分离性焦虑症患者 进行全面的评估,包括病 情、家庭环境、心理状况 等方面。
加强心理护理:通过心理 疏导、认知行为疗法等方 式,帮助患者缓解焦虑情 绪,提高自我认知和应对 能力。
强化家庭支持:鼓励家 长积极参与患者的护理 工作,提供家庭支持和 关爱,促进患者康复。
定期随访和评估:对患者 进行定期随访和评估,及 时发现并解决潜在问题, 确保患者得到持续、有效 的护理。
关注家长情绪变化
家长情绪变化对患儿的影 响
家长心理疏导的重要性
医护人员与家长沟通技巧
鼓励家长参与护理查房过 程
观察患儿症状:密切关注患儿的情 绪、行为变化,及时发现并记录异 常情况
及时调整护理方案
与家长沟通:与家长保持密切沟通, 了解患儿在家中的表现,为调整护 理方案提供参考
添加标题
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周末焦虑症护理查房课件
总结
焦虑症是一种常见的心理疾病,周末焦 虑症是其中的一种表现形式。 了解症状和原因,采取适当的处理方法 和预防措施可以有效应对周末焦虑症。
总结
完善自身的心理健康知识,寻求专业帮 助是处理焦虑症的重要手段。
谢谢您的观赏 聆听
处理方法
知识和认识:了解焦虑症的原因和处理 方式,增加自己的心理健康知识。
预防措施
预防措施
正确对待休假时间:充分利用休假时间 ,选择适合自己的放松方式,积极参与 活动。 调整社交压力:减少社交压力,保持适 当的社交活动。
预防措施
寻求专业帮助:如有需要,时咨询心 理专家,寻求专业帮助。
总结
周末焦虑症护理查房课 件
目录 导言 症状和原因 处理方法 预防措施 总结
导言
导言
焦虑症概述: 焦虑症是一种常见的心理 疾病,表现为过度担心和恐惧,会对个 人的生活和工作带来负面影响。
周末焦虑症介绍: 周末焦虑症是指在周 末或休假期间出现的焦虑症状,可能由 于社交压力、时间管理不当等原因引起 。
症状和原因
症状和原因
症状: 周末焦虑症的症状包括不安、烦 躁、失眠、心悸、胃痛等。
原因: 周末焦虑症的原因可能包括对社 交活动的担忧、时间压力、无法放松等 。
处理方法
处理方法
放松训练: 学习和实践放松技巧,如深 呼吸、冥想和温水浸泡等。 时间管理: 制定合理的计划,合理分配 时间,避免拖延和压力积累。
焦虑症的查房记录ppt课件
精选课件
12
护理记录
• 10月9日患者仍诉头昏,乏力较前减轻,仍犹豫不
决。精神饮食可。精神检查:神清言利,接触可 ,对答切题,定向力(时间、地点及人物)正常, 未引出幻觉、错觉及感知综合障碍,无思维内容 及形式障碍,情绪焦虑,意志行为稍增强,自知 力完整。指导患者坚持按医嘱服药,多与他人交 流,注意休息。
精选课件
9
既往史
• 2006年在贵州省人民医院诊断为颈部淋巴结结
核,经治疗后痊愈。1+年前于我科行头颅MRI检 查,结果示:1、脑白质深部少许缺血灶,2、 考虑颅底凹陷症。否认“高血压、心脏病、糖 尿病、肾病”等慢性疾病,否认“肝炎、伤寒 ”等传染病史,对“磺胺类”过敏,预防接种 史不详。余既往史、个人史、家族史无特殊。
精选课件
14
监护记录表
精选课件
15
护理诊断/问题
• 1、疑病—与疑病、无价值感有关
• 2、睡眠类型紊乱:早醒、入睡困难—与情
绪焦虑焦虑有关
• 3、营养失调,低于机体需要量—与情绪焦
虑导致机体下降有关
• 4、个人应对无效—情绪焦虑、无助感、精
力不足,疑病等因素有关
精选课件
16
护理计划
• 1.焦虑与自身无价值感有关.评估病人焦虑的原因
18
自我调节
• 1.树立信心:增加自信是治疗焦虑症的必要前提
• 2.自我放松:也就是从紧张情绪中解脱出来。
• 3.自我反身:神经性焦虑是由于患者对某些情绪的
体验或欲望进行压抑,所以要自我反身。
• 4.转移注意力:患者可采用自我刺激法,转移自
己的注意力。
• 5.自我暗示睡眠:焦虑症患者大多数有睡眠障碍
查房者: XXX
焦虑症护理查房课件
环境因素和遗传因素都会导致 焦虑症的发生 压力、生活事件和个人心理素 质等也会影响焦虑症的发展
焦虑症的原因
对于每个患者,焦虑症的原因 可能不同,需要综合考虑
焦虑症的护理 措施
焦虑症的护理措施
提供支持和理解,听取患者的需求 和感受 建立良好的治疗和康复计划,包括 心理治疗和药物治疗
焦虑症的护理措施
帮助患者掌握自我管理技巧, 如放松训练和应对焦虑的方法
焦虑症的护理 诊断
焦虑症的护理诊断
自我价值感的缺乏 处理困难的方式不成熟
焦虑症的护理诊断
对现实的不适应
焦虑症的护理 干预
焦虑症的护理干预
建立积极的治疗联结,给予患者信 任和支持 提供心理咨询和心理治疗,帮助患 者调节情绪和应对焦虑
焦虑症的护理干预
教育患者关于焦虑症的知识, 提供相关的自助资源和支持
焦虑症的护理 评价
焦虑症的护理评价
评估患者焦虑症的症状和程度 评估患者对治疗和康复计划的 反应和效果
焦虑症的护理评价
定期监测患者的进展和需求赏聆听
焦虑症护理查 房课件
目录 什么是焦虑症 焦虑症的原因 焦虑症的护理措施 焦虑症的护理诊断 焦虑症的护理干预 焦虑症的护理评价
什么是焦虑症
什么是焦虑症
焦虑症是一种常见的心理障碍 焦虑症的症状包括过度担忧、紧张 不安等
什么是焦虑症
焦虑症会影响患者的生活质量 和日常功能
焦虑症的原因
焦虑症的原因
焦虑症的原因
对于每个患者,焦虑症的原因 可能不同,需要综合考虑
焦虑症的护理 措施
焦虑症的护理措施
提供支持和理解,听取患者的需求 和感受 建立良好的治疗和康复计划,包括 心理治疗和药物治疗
焦虑症的护理措施
帮助患者掌握自我管理技巧, 如放松训练和应对焦虑的方法
焦虑症的护理 诊断
焦虑症的护理诊断
自我价值感的缺乏 处理困难的方式不成熟
焦虑症的护理诊断
对现实的不适应
焦虑症的护理 干预
焦虑症的护理干预
建立积极的治疗联结,给予患者信 任和支持 提供心理咨询和心理治疗,帮助患 者调节情绪和应对焦虑
焦虑症的护理干预
教育患者关于焦虑症的知识, 提供相关的自助资源和支持
焦虑症的护理 评价
焦虑症的护理评价
评估患者焦虑症的症状和程度 评估患者对治疗和康复计划的 反应和效果
焦虑症的护理评价
定期监测患者的进展和需求赏聆听
焦虑症护理查 房课件
目录 什么是焦虑症 焦虑症的原因 焦虑症的护理措施 焦虑症的护理诊断 焦虑症的护理干预 焦虑症的护理评价
什么是焦虑症
什么是焦虑症
焦虑症是一种常见的心理障碍 焦虑症的症状包括过度担忧、紧张 不安等
什么是焦虑症
焦虑症会影响患者的生活质量 和日常功能
焦虑症的原因
焦虑症的原因
焦虑症的护理诊断改版PPT课件
ppt课件
20
监护记录表
姓名:XXX 性别:男 年龄:26 疾病诊断:焦虑症
日期 暴 自伤自杀 力
22/5 无 无 23/5 无 无 30/5 无 无 6/6 无 无 13/6 无 无
酗 饮食 木 睡眠 拒
酒
僵
药
无 欠佳 无 欠佳 无
无 欠佳 无 欠佳 无
ppt课件
8
心理科常用药物相关知识
心理科常见用药种类繁多,并且服用时间有不同的要求,要求 我们护士在执行口服给药时一定要严格执行三查七对。
常用抗焦虑药物:帕罗西汀、阿普唑仑、氯硝西泮等。
一般是从最小剂量开始服用,随着疗程逐渐递增到治疗剂量, 并且此类药物并不是我们如我们平常用药一般,见效快,服用 效果能够立竿见影,一般心理科用药起效至少需要两到四周时 间,因此,这一点一定要跟患者做好解释工作。
ppt课件
5
临床表现
1、广泛性焦虑症,可见于任何年龄阶段, 较多见于40岁之前。无明显对象的烦恼、过 分担心和紧张不安为特征占焦虑症的57%。 主要表现在:精神方面(核心症状)、躯体 方面、警觉性增高、其他症状。广泛性焦虑 症患者常合并疲劳、抑郁、恐惧、惊恐发作 及人体解体症状。
ppt课件
6
临床表现
ppt课件
11
护理措施
5、鼓励积极参加工娱治疗和各项文体活动,加强 与患者沟通、耐心协助病人。 6、鼓励病人表达自己的情绪和不愉快的感受,使 之感到关心,接受。 7、与患者共同探讨与疾病有关的应激原及应对方 式,协助学会放松。 8、告知患者的进步,帮助患者树立自信心。
ppt课件
12
自我调节
1.树立信心:增加自信是治疗焦虑症的必要前提Fra bibliotekppt课件
广泛性焦虑障碍护理查房课件
反馈和支持。
护理干预
提供认知行为疗法: - 教育患者认识到负面思维
对焦虑的影响,并提供正面的 认知方式。
- 鼓励患者学习放松技巧, 如深呼吸、渐进性肌肉松弛等 ,以减轻焦虑症状。
护理干预
药物治疗: - 根据医生的指导,给予适当的药物
治疗,如选择性5-羟色胺再摄取抑制剂 (SSRI)等。
谢谢您的观赏聆听
广泛性焦虑障碍护理查房课 件
目录 简介 查房内容 护理干预
简介
简介
广泛性焦虑障碍的定义:广泛性焦 虑障碍是一种精神障碍,表现为长 期且持续的过度担忧和焦虑,这些 担忧和焦虑通常与日常生活中的很 多事情相关。
简介
护理查房的目的:护理查房是为了及时 评估患者的病情变化,提供必要的护理 干预和支持,以便更好地管理广泛性焦 虑障碍患者的病情。
查房内容
查房内容
病史评估: - 症状描述:询问患者焦虑
程度、担忧内容、持续时间等 - 既往病史:了解患者过去
是否有任何与焦虑障碍相关的 病史
- 家族史:了解患者家族中 是否有焦虑障碍的家族史Fra bibliotek查房内容
体格检查: - 血压、脉搏、呼吸等生命体征的评
估 - 观察患者面色、情绪表达等非语言
信号 - 皮肤、眼睛等器官的检查
查房内容
焦虑评估: - 应用有效的焦虑评估工具,如
焦虑自评量表(SAS)、汉密尔顿 焦虑量表(HAMA)等,评估患者的 焦虑程度和严重程度。
- 倾听患者焦虑的描述和体验, 与患者建立良好的沟通和信任关系 。
护理干预
护理干预
提供心理支持: - 通过倾听和理解患者的担忧和痛苦
,给予情感上的支持和安慰。 - 鼓励患者表达情绪,并提供积极的
护理干预
提供认知行为疗法: - 教育患者认识到负面思维
对焦虑的影响,并提供正面的 认知方式。
- 鼓励患者学习放松技巧, 如深呼吸、渐进性肌肉松弛等 ,以减轻焦虑症状。
护理干预
药物治疗: - 根据医生的指导,给予适当的药物
治疗,如选择性5-羟色胺再摄取抑制剂 (SSRI)等。
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广泛性焦虑障碍护理查房课 件
目录 简介 查房内容 护理干预
简介
简介
广泛性焦虑障碍的定义:广泛性焦 虑障碍是一种精神障碍,表现为长 期且持续的过度担忧和焦虑,这些 担忧和焦虑通常与日常生活中的很 多事情相关。
简介
护理查房的目的:护理查房是为了及时 评估患者的病情变化,提供必要的护理 干预和支持,以便更好地管理广泛性焦 虑障碍患者的病情。
查房内容
查房内容
病史评估: - 症状描述:询问患者焦虑
程度、担忧内容、持续时间等 - 既往病史:了解患者过去
是否有任何与焦虑障碍相关的 病史
- 家族史:了解患者家族中 是否有焦虑障碍的家族史Fra bibliotek查房内容
体格检查: - 血压、脉搏、呼吸等生命体征的评
估 - 观察患者面色、情绪表达等非语言
信号 - 皮肤、眼睛等器官的检查
查房内容
焦虑评估: - 应用有效的焦虑评估工具,如
焦虑自评量表(SAS)、汉密尔顿 焦虑量表(HAMA)等,评估患者的 焦虑程度和严重程度。
- 倾听患者焦虑的描述和体验, 与患者建立良好的沟通和信任关系 。
护理干预
护理干预
提供心理支持: - 通过倾听和理解患者的担忧和痛苦
,给予情感上的支持和安慰。 - 鼓励患者表达情绪,并提供积极的
广泛性焦虑障碍的护理查房课件
3.心理护理 : ①与病人讨论处理焦虑的方式。 ②交谈时,要语速慢,态度和蔼。 ③鼓励病人按可控制和可接受的方式表达焦虑如来 回踱步、谈话、哭泣等。 ④在病人因躯体不适而痛苦时,帮助病人减轻或解 除不适。教会病人放松技术。 ⑤病人主诉躯体不适要注意倾听,及时发现躯体症 状先兆,酌情提供安慰。
6.健康教育:
①做好科普宣传工作,帮助病人了解病情,有助于 接受暗示,鼓励、相互支持,克服消极情绪、孤独 和隔离感,培养社会生活方面的心理适应能力。
②指导病人家属配合治疗护理,并做好病人出院后 家庭治疗护理,防止复发。
入院检查:体温36.5℃;脉搏78次/分;呼吸18次, 血压113/71mmHg。
专科检查:神志清,定向力准,睡眠差,入梦难, 多梦。引出感觉障碍(胸闷、气短、头痛、头晕), 注意力不集中,记忆力减退,智能正常,表情烦躁, 引出焦虑情绪,表现为心急烦躁,容易紧张,担心, 脾气急躁,伴有抑郁情绪,情绪低落,易哭。入院 心电图示:窦性心律。
入院诊断:广泛性焦虑障碍
护理诊断
• 1.焦虑 与焦虑情绪有关 • 2.睡眠形态紊乱 与焦虑症状有关 • 3.有自杀或自伤的危险 与与情绪抑郁有关 • 4.舒适度减弱 与出现胸闷、气短、头痛、头晕等
有关 • 5.知识缺乏 与缺乏相关焦虑症知识有关
护理目标
• 患者焦虑症状减轻或消除。 • 患者得到充足的睡眠。 • 患者舒适感增加 • 患者能正确认识疾病表现。 • 患者能正确认识心理、社会因素与疾病的关系。 • 患者能接受症状。
广泛性焦虑障碍的护理查房
广泛性焦虑障碍定义
按照《中国精神障碍分类与诊断标准(第三版)》 (CCMD-3)焦虑症分为惊恐障碍和广泛性焦虑障 碍。 广泛性焦虑障碍是一种表现为过度、持久的缺乏明 确对象和具体内容的莫名其妙的紧张恐惧、担忧不 安,并伴随有躯体和自主神经功能亢进的症状,严 重者影响自己的工作、学习和生活,让患者感觉痛 苦不堪,不能控制。象烦恼、过分 担心和紧张不安为特征。 主要表现: 1.精神方面:过分担心而引起焦虑体验,患者不能 明确意识到他担心的对象或内容,而只是一种提心 吊胆、惶恐不安。
焦虑症护理查房PPT
焦虑症护理查 房PPT
目录 简介 症状分析 护理措施 药物治疗 心理干预 患者教育 家庭支持
简介
简介
焦虑症概述:焦虑症是一种常见的 心理障碍,伴随着持续的焦虑和担 忧。 查房目的:了解焦虑症患者的症状 和需要,提供相应的护理和支持。
症状分析
症状分析
身体症状:疲劳、头痛、肌肉 紧张等。
情绪症状:紧张、恐惧、不安 等。
症状分析
心理症状:焦虑、担心、烦躁 等。
护理措施
护理措施
提供安全环境:营造舒适、安 静的环境,减少刺激。
情绪支持:耐心倾听患者心声 ,理解并尊重他们的感受。
护理措施
支持自我管理:教授患者放松技巧 、呼吸练习等自我调节方法。
药物治疗
药物治疗
抗焦虑药物:如苯二氮䓬类药 物,可减轻焦虑症状,但需遵 医嘱使用。
患者教育
应对策略:教授应对焦虑情绪的方
家庭教育:向家属介绍焦虑症 的特点和处理方法,鼓励他们 提供支持和理解。
感情支持:鼓励家庭成员表达 关爱和理解,建立良好的家庭 氛围。
家庭支持
应对技巧:教授家属与患者共 同应对焦虑症的方法,增强相 互间的信任和合作。
抗抑郁药物:某些抗抑郁药物 也对焦虑症有效,但需谨慎使 用。
心理干预
心理干预
认知行为疗法:通过调整思维 方式和行为习惯,帮助患者改 善焦虑症状。
支持性心理治疗:提供情感支 持和心理疏导,增强患者的自 我认知和调节能力。
患者教育
患者教育
疾病知识:向患者介绍焦虑症 的病因、症状和治疗方式。
生活方式指导:推荐良好的生 活习惯,如规律作息、健康饮 食和适当的运动。
谢谢您的 观赏聆听
目录 简介 症状分析 护理措施 药物治疗 心理干预 患者教育 家庭支持
简介
简介
焦虑症概述:焦虑症是一种常见的 心理障碍,伴随着持续的焦虑和担 忧。 查房目的:了解焦虑症患者的症状 和需要,提供相应的护理和支持。
症状分析
症状分析
身体症状:疲劳、头痛、肌肉 紧张等。
情绪症状:紧张、恐惧、不安 等。
症状分析
心理症状:焦虑、担心、烦躁 等。
护理措施
护理措施
提供安全环境:营造舒适、安 静的环境,减少刺激。
情绪支持:耐心倾听患者心声 ,理解并尊重他们的感受。
护理措施
支持自我管理:教授患者放松技巧 、呼吸练习等自我调节方法。
药物治疗
药物治疗
抗焦虑药物:如苯二氮䓬类药 物,可减轻焦虑症状,但需遵 医嘱使用。
患者教育
应对策略:教授应对焦虑情绪的方
家庭教育:向家属介绍焦虑症 的特点和处理方法,鼓励他们 提供支持和理解。
感情支持:鼓励家庭成员表达 关爱和理解,建立良好的家庭 氛围。
家庭支持
应对技巧:教授家属与患者共 同应对焦虑症的方法,增强相 互间的信任和合作。
抗抑郁药物:某些抗抑郁药物 也对焦虑症有效,但需谨慎使 用。
心理干预
心理干预
认知行为疗法:通过调整思维 方式和行为习惯,帮助患者改 善焦虑症状。
支持性心理治疗:提供情感支 持和心理疏导,增强患者的自 我认知和调节能力。
患者教育
患者教育
疾病知识:向患者介绍焦虑症 的病因、症状和治疗方式。
生活方式指导:推荐良好的生 活习惯,如规律作息、健康饮 食和适当的运动。
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广泛性焦虑障碍护理查房PPT
程度评估:轻度、中度、 重度焦虑程度评估标准
Hale Waihona Puke 家庭环境:评估患 者的家庭环境、家 庭关系、家庭经济 状况等
社会支持:评估患 者社会支持网络, 包括朋友、同事、 社区等
应对方式:评估患者 面对压力和困难时的 应对方式,如情绪调 节、应对策略等
心理状态:评估患 者的心理状态,如 焦虑、抑郁、恐惧 等
倾听与理解:耐心 倾听患者的心声, 理解其焦虑和不安, 建立信任关系。
睡眠障碍的原因:广泛性焦虑 障碍的症状影响、药物副作用 等
睡眠障碍的常见表现:失眠、 多梦、早醒等
护理问题的评估:了解患者的 睡眠状况,评估睡眠障碍的程
度
处理方法:提供舒适的睡眠环 境、调整作息时间、给予适当
的药物治疗等
常见躯体症状:头痛、失眠、胸闷、 心悸等
注意事项:避免过度使用药物,关 注患者的心理需求
患者心理状态:患者在康复过程中的心理变化和情绪状态,对患者康复的影响
焦虑情绪的识别与评估:了解患者的焦虑症状,评估其严重程度和影响生活的程度
心理护理:通过倾听、安慰、解释和指导等方式,帮助患者缓解焦虑情绪 放松训练:教授患者放松技巧,如深呼吸、渐进性肌肉松弛等,以减轻焦虑症状 认知行为疗法:通过改变患者对焦虑的认知和行为反应,提高其应对焦虑的能力 药物治疗:在医生建议下,使用适当的药物进行治疗,以缓解焦虑症状
心理疏导:通过认知行 为疗法、放松训练等方 式,帮助患者调整心态, 减轻焦虑情绪。
家庭支持:鼓励患者 家属参与心理护理, 给予患者关爱和支持, 增强其信心。
社交互动:鼓励患者 参加社交活动,与他 人交流,转移注意力, 减轻焦虑症状。
药物治疗:介绍药物种类、剂 量、使用方法及注意事项
焦虑状态疾病查房
• (2)及时掌握病人药物副反应的症状。协助 医生,帮助病人解除因副反应造成的躯体 不适。
• (3)耐心说服、解释必不可少。对顽固拒绝 治疗的病人在劝解无效后要请示医生遵医 嘱进行必要的强迫,以保证治疗和病人身 体健康。
活动无耐力
• (1)为病人制定可行的活动计划。
• (2)为病人安排的活动内容,原则上要简单、轻松、有趣 味性。要考虑病人的兴趣爱好和病人的焦虑程度,不可 千篇一律。
临床表现
核心症状
不安
过度担心
紧张
并发症
抑郁症 神经衰弱 失眠 癫痫
• 神经衰弱(neurasthenia)是以精神和躯体功 能衰弱症状为主,精神易兴奋,脑力易疲 劳,常伴情绪紧张、烦恼以及紧张性头痛 和睡眠障碍等心理生理症状为特征的一类 神经症性障碍。
焦虑症与抑郁症的区别
• 1.抑郁症常伴有焦虑症状,但抑郁症以抑郁为主 • 2.焦虑症患者没有自杀念头,尽管害怕,但是还不是以死
血浓度,增加不良反应的发生。 • 6、服用抗凝血药物的病人慎用帕罗西汀
出院指导
• 出院流程 • 用药指导 • 心理护理 • 疾病相关的健康宣教 • 门诊随访
焦虑自评量表
THANKS
23
帕罗西汀
• 注意事项 • 1、停用单胺氧化酶抑制剂2周以上才能服用帕罗
西汀,应慎重且逐渐增加剂量。 • 2、癫痫或有躁狂病史患者慎用。 • 3、禁与任何选择性5-TH再摄取抑制剂或单胺氧
化酶抑制剂联用。 • 4.帕罗西汀不增加酒精对智力和运动能力的损害,
但服用帕罗西汀期间应避免饮酒。 • 5、帕罗西汀与苯妥英钠合用,会降低帕罗西汀的
来逃避,而抑郁症患者往往有自杀念头甚至自杀行为。 • 3.焦虑症与抑郁症患者的躯体症状反映不同。 • 4.焦虑症经常与抑郁症合并存在,在临床诊断中,有一个
• (3)耐心说服、解释必不可少。对顽固拒绝 治疗的病人在劝解无效后要请示医生遵医 嘱进行必要的强迫,以保证治疗和病人身 体健康。
活动无耐力
• (1)为病人制定可行的活动计划。
• (2)为病人安排的活动内容,原则上要简单、轻松、有趣 味性。要考虑病人的兴趣爱好和病人的焦虑程度,不可 千篇一律。
临床表现
核心症状
不安
过度担心
紧张
并发症
抑郁症 神经衰弱 失眠 癫痫
• 神经衰弱(neurasthenia)是以精神和躯体功 能衰弱症状为主,精神易兴奋,脑力易疲 劳,常伴情绪紧张、烦恼以及紧张性头痛 和睡眠障碍等心理生理症状为特征的一类 神经症性障碍。
焦虑症与抑郁症的区别
• 1.抑郁症常伴有焦虑症状,但抑郁症以抑郁为主 • 2.焦虑症患者没有自杀念头,尽管害怕,但是还不是以死
血浓度,增加不良反应的发生。 • 6、服用抗凝血药物的病人慎用帕罗西汀
出院指导
• 出院流程 • 用药指导 • 心理护理 • 疾病相关的健康宣教 • 门诊随访
焦虑自评量表
THANKS
23
帕罗西汀
• 注意事项 • 1、停用单胺氧化酶抑制剂2周以上才能服用帕罗
西汀,应慎重且逐渐增加剂量。 • 2、癫痫或有躁狂病史患者慎用。 • 3、禁与任何选择性5-TH再摄取抑制剂或单胺氧
化酶抑制剂联用。 • 4.帕罗西汀不增加酒精对智力和运动能力的损害,
但服用帕罗西汀期间应避免饮酒。 • 5、帕罗西汀与苯妥英钠合用,会降低帕罗西汀的
来逃避,而抑郁症患者往往有自杀念头甚至自杀行为。 • 3.焦虑症与抑郁症患者的躯体症状反映不同。 • 4.焦虑症经常与抑郁症合并存在,在临床诊断中,有一个
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、程度及类型。观察其语言、行为、表情并记录 ,遵医嘱予抗焦虑药物。
• 2.睡眠类型紊乱与情绪焦虑有关.评估妨碍病人睡
眠的原因及睡眠行态,提供良好的睡眠环境。
• 3.应对无效与精力不足、疑病等因素有关.评估病
人对压力的感受能力和应激能力。
• 4.恐惧与自身反应有关.评估恐惧的原因、性质及
程度。以真诚、友善的态度接纳病人,与其建立 良好的护患关系,以增加安全感、温暖感和信赖 感。
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14
监护记录表
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15
护理诊断/问题
• 1、疑病—与疑病、无价值感有关
• 2、睡眠类型紊乱:早醒、入睡困难—与情
绪焦虑焦虑有关
• 3、营养失调,低于机体需要量—与情绪焦
虑导致机体下降有关
• 4、个人应对无效—情绪焦虑、无助感、精
力不足,疑病等因素有关
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16
护理计划
• 1.焦虑与自身无价值感有关.评估病人焦虑的原因
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17
护理目标
• 患者的症状较前得到改善,乏力较前减轻,予
坚持服药,症状有待进一步改善。
• 患者能够正确认识疾病表现,以及与内心冲突
的关系,使之做到正确应对疾病。
• 患者能够摄入营养均衡的食物,营养状态正常 • 患者睡眠得到改善,能够按时入睡,并且达到
能够自我应对失眠的方法,争取早日康复。
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3
病因:遗传因素、神经生化因素、心理因素
• 1.遗传因素:焦虑人格的个体在应激状态
和不良社会因素的影响下,容易发生焦虑 ,而焦虑人格的特质与遗传密切相关。
• 2.神经生化因素:乳酸学说者认为乳酸过
高可引起代谢性酸中毒,导致一系列相关 生化改变会使具有焦虑倾向的个体产生焦 虑的表现
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,此时可以进行自我暗示催眠。
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19
护理措施
• 1、按精神科一般护理常规。 • 2、熟悉病历,掌握病情,了解病人的发病
原因,发病经过及病人的性格特征。
• 3、鼓励病人时一定要从尊重、信任、同情
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10
精神检查
• 神清言利,接触可,应答对题,定向力(时
间、地点及人物)正常,未引出幻觉、错觉 及感知综合障碍,无思维内容及形式障碍, 情绪焦虑,意志行为减退,自日因“反复情绪不稳4+年,再发伴夜眠差1
周”来我科住院治疗,患者诉头昏,乏力,精神 、睡眠、饮食欠佳,大小便如常。精检:神清言 利,接触可,对答切题,定向力(时间、地点及人 物)正常,未引出幻觉、错觉及感知综合障碍,无 思维内容及形式障碍,情绪焦虑,意志行为减退 ,自知力完整。指导患者坚持按医嘱服药,多与 他人交流,注意休息。
4
病因:遗传因素、神经生化因素、心理因素
• 3.心理因素:行为主义理论认为焦虑的发作
时通过学习而获得的对既往可怕情景的条件 反射。精神学派认为过度的内心冲突对自身 威胁的结果可以导致焦虑症的发生。
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5
临床表现
• 1、广泛性焦虑症,可见于任何年龄阶段,
较多见于40岁之前。无明显对象的烦恼、过 分担心和紧张不安为特征占焦虑症的57%。 主要表现在:精神方面(核心症状)、躯体 方面、警觉性增高、其他症状。广泛性焦虑 症患者常合并疲劳、抑郁、恐惧、惊恐发作 及人体解体症状。
查房者: XXX
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1
学习目标
• 1.掌握焦虑症的定义 • 2.识记焦虑症的临床表现 • 3.掌握的焦虑症的护理措施及护理诊断 • 4.熟悉焦虑症病情发生发展的过程,为进
一步治疗提供依据
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2
定义
• 原称焦虑性神经症,以广泛和持续性的焦
虑或以反复发作的惊恐不安为主要的特征 的神经性障碍,伴有头昏、胸闷、心悸、 口干、出汗、尿频等自主神经系统症状和 运动性不安等症状。可分为广泛性焦虑和 惊恐障碍。
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13
护理记录
• 10月15日,患者乏力较前减轻,精神、睡眠、饮
食有改善。精检:神清言利,接触可,对答切题 ,定向力(时间、地点及人物)正常,未引出幻觉 、错觉及感知综合障碍,无思维内容及形式障碍 ,情绪稍焦虑,意志行为正常,自知力完整。患 者目前病情平稳,遵医嘱今日办理出院,嘱患者 出院后注意休息,适量运动,避免压力过大,坚 持按时服药,如有不适及时到我科门诊复诊。
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12
护理记录
• 10月9日患者仍诉头昏,乏力较前减轻,仍犹豫不
决。精神饮食可。精神检查:神清言利,接触可 ,对答切题,定向力(时间、地点及人物)正常, 未引出幻觉、错觉及感知综合障碍,无思维内容 及形式障碍,情绪焦虑,意志行为稍增强,自知 力完整。指导患者坚持按医嘱服药,多与他人交 流,注意休息。
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6
临床表现
• 2、惊恐障碍,又称急性焦虑障碍,伴濒死
感、突然出现历时5~10分钟,自行缓解。惊 恐发作:突然出现强力的恐惧感使患者痛苦 万分,难以承受。回避及求助行为:在发作 时包括向周围人群和医疗机构求救。
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7
一般资料
• 患者,XXX,女,71岁,因“反复情绪不稳4+年
,再发伴夜眠差1周”于2014-9-29 11:03入院 ,病史自述,可靠,记录于当日
• 初步诊断:1、焦虑障碍
2、颅底凹陷症
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8
病史特点
• 患者4+年前无明显诱因出现情绪不稳、心慌、
烦躁,双上肢及胸部烧灼感,有时头昏,多次 入我科住院治疗,诊断为“焦虑症”,给予“ 西酞普兰、舒必利”等药物治疗,效果可,但 均因自行停药导致前述症状再发。今为进一步 治疗,来我科住院治疗。病来患者精神、饮食 、睡眠欠佳,大小便如常,体重无明显变化。
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18
自我调节
• 1.树立信心:增加自信是治疗焦虑症的必要前提
• 2.自我放松:也就是从紧张情绪中解脱出来。
• 3.自我反身:神经性焦虑是由于患者对某些情绪的
体验或欲望进行压抑,所以要自我反身。
• 4.转移注意力:患者可采用自我刺激法,转移自
己的注意力。
• 5.自我暗示睡眠:焦虑症患者大多数有睡眠障碍
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9
既往史
• 2006年在贵州省人民医院诊断为颈部淋巴结结
核,经治疗后痊愈。1+年前于我科行头颅MRI检 查,结果示:1、脑白质深部少许缺血灶,2、 考虑颅底凹陷症。否认“高血压、心脏病、糖 尿病、肾病”等慢性疾病,否认“肝炎、伤寒 ”等传染病史,对“磺胺类”过敏,预防接种 史不详。余既往史、个人史、家族史无特殊。
• 2.睡眠类型紊乱与情绪焦虑有关.评估妨碍病人睡
眠的原因及睡眠行态,提供良好的睡眠环境。
• 3.应对无效与精力不足、疑病等因素有关.评估病
人对压力的感受能力和应激能力。
• 4.恐惧与自身反应有关.评估恐惧的原因、性质及
程度。以真诚、友善的态度接纳病人,与其建立 良好的护患关系,以增加安全感、温暖感和信赖 感。
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监护记录表
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护理诊断/问题
• 1、疑病—与疑病、无价值感有关
• 2、睡眠类型紊乱:早醒、入睡困难—与情
绪焦虑焦虑有关
• 3、营养失调,低于机体需要量—与情绪焦
虑导致机体下降有关
• 4、个人应对无效—情绪焦虑、无助感、精
力不足,疑病等因素有关
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16
护理计划
• 1.焦虑与自身无价值感有关.评估病人焦虑的原因
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17
护理目标
• 患者的症状较前得到改善,乏力较前减轻,予
坚持服药,症状有待进一步改善。
• 患者能够正确认识疾病表现,以及与内心冲突
的关系,使之做到正确应对疾病。
• 患者能够摄入营养均衡的食物,营养状态正常 • 患者睡眠得到改善,能够按时入睡,并且达到
能够自我应对失眠的方法,争取早日康复。
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3
病因:遗传因素、神经生化因素、心理因素
• 1.遗传因素:焦虑人格的个体在应激状态
和不良社会因素的影响下,容易发生焦虑 ,而焦虑人格的特质与遗传密切相关。
• 2.神经生化因素:乳酸学说者认为乳酸过
高可引起代谢性酸中毒,导致一系列相关 生化改变会使具有焦虑倾向的个体产生焦 虑的表现
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,此时可以进行自我暗示催眠。
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护理措施
• 1、按精神科一般护理常规。 • 2、熟悉病历,掌握病情,了解病人的发病
原因,发病经过及病人的性格特征。
• 3、鼓励病人时一定要从尊重、信任、同情
精选ppt
10
精神检查
• 神清言利,接触可,应答对题,定向力(时
间、地点及人物)正常,未引出幻觉、错觉 及感知综合障碍,无思维内容及形式障碍, 情绪焦虑,意志行为减退,自日因“反复情绪不稳4+年,再发伴夜眠差1
周”来我科住院治疗,患者诉头昏,乏力,精神 、睡眠、饮食欠佳,大小便如常。精检:神清言 利,接触可,对答切题,定向力(时间、地点及人 物)正常,未引出幻觉、错觉及感知综合障碍,无 思维内容及形式障碍,情绪焦虑,意志行为减退 ,自知力完整。指导患者坚持按医嘱服药,多与 他人交流,注意休息。
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病因:遗传因素、神经生化因素、心理因素
• 3.心理因素:行为主义理论认为焦虑的发作
时通过学习而获得的对既往可怕情景的条件 反射。精神学派认为过度的内心冲突对自身 威胁的结果可以导致焦虑症的发生。
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临床表现
• 1、广泛性焦虑症,可见于任何年龄阶段,
较多见于40岁之前。无明显对象的烦恼、过 分担心和紧张不安为特征占焦虑症的57%。 主要表现在:精神方面(核心症状)、躯体 方面、警觉性增高、其他症状。广泛性焦虑 症患者常合并疲劳、抑郁、恐惧、惊恐发作 及人体解体症状。
查房者: XXX
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学习目标
• 1.掌握焦虑症的定义 • 2.识记焦虑症的临床表现 • 3.掌握的焦虑症的护理措施及护理诊断 • 4.熟悉焦虑症病情发生发展的过程,为进
一步治疗提供依据
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定义
• 原称焦虑性神经症,以广泛和持续性的焦
虑或以反复发作的惊恐不安为主要的特征 的神经性障碍,伴有头昏、胸闷、心悸、 口干、出汗、尿频等自主神经系统症状和 运动性不安等症状。可分为广泛性焦虑和 惊恐障碍。
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护理记录
• 10月15日,患者乏力较前减轻,精神、睡眠、饮
食有改善。精检:神清言利,接触可,对答切题 ,定向力(时间、地点及人物)正常,未引出幻觉 、错觉及感知综合障碍,无思维内容及形式障碍 ,情绪稍焦虑,意志行为正常,自知力完整。患 者目前病情平稳,遵医嘱今日办理出院,嘱患者 出院后注意休息,适量运动,避免压力过大,坚 持按时服药,如有不适及时到我科门诊复诊。
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护理记录
• 10月9日患者仍诉头昏,乏力较前减轻,仍犹豫不
决。精神饮食可。精神检查:神清言利,接触可 ,对答切题,定向力(时间、地点及人物)正常, 未引出幻觉、错觉及感知综合障碍,无思维内容 及形式障碍,情绪焦虑,意志行为稍增强,自知 力完整。指导患者坚持按医嘱服药,多与他人交 流,注意休息。
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临床表现
• 2、惊恐障碍,又称急性焦虑障碍,伴濒死
感、突然出现历时5~10分钟,自行缓解。惊 恐发作:突然出现强力的恐惧感使患者痛苦 万分,难以承受。回避及求助行为:在发作 时包括向周围人群和医疗机构求救。
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7
一般资料
• 患者,XXX,女,71岁,因“反复情绪不稳4+年
,再发伴夜眠差1周”于2014-9-29 11:03入院 ,病史自述,可靠,记录于当日
• 初步诊断:1、焦虑障碍
2、颅底凹陷症
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病史特点
• 患者4+年前无明显诱因出现情绪不稳、心慌、
烦躁,双上肢及胸部烧灼感,有时头昏,多次 入我科住院治疗,诊断为“焦虑症”,给予“ 西酞普兰、舒必利”等药物治疗,效果可,但 均因自行停药导致前述症状再发。今为进一步 治疗,来我科住院治疗。病来患者精神、饮食 、睡眠欠佳,大小便如常,体重无明显变化。
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自我调节
• 1.树立信心:增加自信是治疗焦虑症的必要前提
• 2.自我放松:也就是从紧张情绪中解脱出来。
• 3.自我反身:神经性焦虑是由于患者对某些情绪的
体验或欲望进行压抑,所以要自我反身。
• 4.转移注意力:患者可采用自我刺激法,转移自
己的注意力。
• 5.自我暗示睡眠:焦虑症患者大多数有睡眠障碍
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既往史
• 2006年在贵州省人民医院诊断为颈部淋巴结结
核,经治疗后痊愈。1+年前于我科行头颅MRI检 查,结果示:1、脑白质深部少许缺血灶,2、 考虑颅底凹陷症。否认“高血压、心脏病、糖 尿病、肾病”等慢性疾病,否认“肝炎、伤寒 ”等传染病史,对“磺胺类”过敏,预防接种 史不详。余既往史、个人史、家族史无特殊。