逄山初中教科研制度

逄山初中教科研制度

一、教科研室职责

教科室是学校的教科研机构，主要管理职能有：开展科研、教研和考试研究，获取教改和考试信息，提供教改、科研和考试咨询，执行并指导课题研究和教育评价，编辑出版校刊等。

（1）协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，拟订教科研计划并认真组织实施。

（2）协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定。

（3）及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。

（4）抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，管理并实施学校所承担的国家、省、市、区、校课题项目。

（5）负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高教师的教学研究能力。

二、科研课题管理条例

第一条总则

为使我校教育科研课题管理的全程走向规范化和科学化，促进我校课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的生产力作用，特制定本条例。

本条例包括课题的申报、审批、管理、经费、成果的鉴定和奖励等内容。

本条例适用于逄山中学教育科研课题的管理。

第二条课题管理的组织

1、逄山中学教科室（以下简称教科室）是我校教育科学管理组织机构。负责全校教育科研的组织、规划、指导、协调和管理工作。

2、教科室具体负责规划的制定，组织课题申报与评审，进行课题的过程管理，评选优秀科研成果与科研工作者，组织优秀成果的推广、应用，处理日常性工作等。

第三条课题立项的原则

1、科学性原则课题指导思想正确，立论依据充分。

2、创新性原则课题要在前人或他人未能解决或未能完全解决的基础上，有所发展，有所创新。

3、实用性原则课题必须联系学校教育教学实际，对学校教育改革有指导作用和实用价值。

4、可行性原则课题研究的目标明确具体，工作步骤可靠，具有研究所必须的物质条件，组织条件和人员素质条件，能按时完成研究工作。

第四条课题的内容和申报人

1、课题内容应属于普通基础教育范畴，着重研究与学校教育有关的理论问题和实际问题，研究类型可以是理论研究、教育调查、教育实验、科学的经验总结、文献研究及应用技术研究，有一定的学术价值，对学校教育改革有指导作用。

2、课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。

3、课题的时限一般不超过3年，超过者必须说明理由。

第五条课题的管理

1、课题主持人或负责人应将课题研究列入工作的计划，加强领导与督促检查，学校应在时间、人力和资金方面给予支持，并把课题研究的时间和成果作为教师工作评估考核的一项内容。

2、在课题研究过程中，课题主持人或负责人应于每学年初提出本学年工作计划，学年末写出工作总结，向教科室汇报进度，教科室每学年集中检查一次课题进展情况，提出意见，亦可组织经验交流。

3、课题主持人或负责人在研究工作进行期间，如因特殊情况，需要变更研究计划或推迟计划实施，必须由课题课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经教科室批准，予以备案。

4、课题组要严格执行《申请书》，无故不执行《申请书》或拖延时间太久者，教科室要对课题主持人或负责人提出整改意见。

5、因故未按期完成课题者，允许承担人申请不超过半年的宽限期，宽限期满未完成者，撤消其承担的课题，并收回投入的资金。

6、课题完成后，课题主持人或负责人应向教科室递交总结报告、成果摘要报告、全部科研成果。