浙大附中物理学科教室改造方案20170227

物理学科教室

目录

一、项目背景 (1)

二、建设目标 (1)

三、物理实验室改造清单 (2)

四、物理实验室改造平面图 (9)

一、项目背景

走班制是新课改开始推行的新型教课模式，与大学类似。这种模式为：日常管理仍在一个固定的班级，称为行政班，但由学生自由选择上课内容和学习的教室，学生走班后上课的教室为教学班。不同班级的学生，根据自己所选科目的不同到不同的教室上课，需要时自习也会在教学班上。

“走班制”实行后，传统的行政班概念在减弱，“教学班”的概念在加强。以前是学生的班级不动的（即固定在某个行政班的教室中），老师是动的（教到那个班就到这个行政班教室去上课）。而现在是学生一定在动的，选中某学科某位老师，就到这位老师所在的班级去上课，即“走班”，希望老师是不动的，有一个专门给这位老师的专用教室。

因此，“走班制”后的“教学班”和传统“行政班”不同，有更明晰的学科属性和特点，专用教学设备和文化的建设变得越来越重要。

在这样的时间点上，我们计划将原有的一间物理常规实验室改造成为一间专门的物理学科教室，以满足当前教育改革的需求。

二、建设目标

在当前教育改革环境下，我们希望本次的实验室升级改建能够达到以下目标：

1、改造和维修原有实验室的基础设施，并重新布局，为实验教学提供跟好

的实验操作环境。

2、对于物理实验室的文化环境进行设计装修，形成有浓郁物理特色的实验

室，大家进入这里，就能感觉到这是专门学习物理的地方，并喜欢上这

里。

3、建设物理主题墙，包含物理实验室LOGO、物理经典仪器展示、物理资源

展示系统、陈列柜等，集中体现物理的文化和魅力。

三、物理实验室改造清单

四、物理实验室改造平面图