课程基地建设申报表

目标内容：
数学组将继续以基地建设为平台，不断加强自身建设，及时研究并解决课程改革中出现的实际问题，加强课堂教学研究和学科教学质量分析，结合校本教研活动，发挥全体教师的团队优势，促进全校各学科的建设和全镇数学学科的发展。具体的工作有：
1、开展以落实“双基”为重点的校本教研活动：本学期数学组将以“落实双基、发展能力”为主题进行系列活动、研究。全面提高学生数学素养。
我们数学教研组更是提出强化学习，提升教师素质，积极推进连云港市“六模块” 建构式课堂教学良性发展的指导思想，在全组掀起一股学习热潮。鼓励教师在杂志、网络等媒体上汲取相关信息，为“六模块” 建构式课堂教学的研讨做好积淀，另外选拔骨干教师参加市县相关的教学研讨活动，将书面学习与观摩进行有效整合，逐步提高教师群体的业务水平。2009年9月，我校很荣幸被赣榆县教育局确定为县数学学科基地。我们数学教研组正因为有了春的播种，才有了秋的收获，学校在认真对待数学学科建设的工作中，以务实的态度与创新的精神，获得了不少的荣誉，数学市级课题立项四个，已完成结题达到3个；每位数学教师人均发表论文达4篇。在国家、省市县各级论文评比中获奖人次更是数不胜数。
时序进度：
五、申报意见
有专人负责，做好研究和指导工作，确保工作得以顺利进行，同时，争取上级的资金支持，使我们的数学学科基地建设上一个台阶。
在市、县教育领导的关心和支持下，我们将义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，树立“以人为本”的发展观念，全面提高教学质量，培养具有创新精神新一代接班人，让二十一世纪的花朵更加绚丽多彩，并为深化教育改革，全面推进素质教育做贡献。
二、项目基础及目标内容
项目基础：
2011学年度我镇小学结合市县教育局教研室关于强力推进“六模块”建构式课堂教学的工作要求，积极做好“六模块”教学研讨的推进工作，我们数学教研组更是加快步伐，扎实有效的开展课堂教学研讨活动。学校结合市县关于“六模块” 建构式课堂教学的推进工作要求，制定了周密的工作计划及实施方案，把“六模块” 建构式课堂教学研讨工作细化到周，做到月月有主题、周周有重点、天天有安排，学校领导班子参与每一次研讨交流活动，主动参与集体备课过程管理，大大提高了活动效率。为顺利实施“六模块” 建构式课堂教学打下了良好的思想基础。我们把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
层级分明，责任到人：实行“层级责任制”，在实施“六模块” 建构式课堂教学中，校长的负责全面协调，教研组，备课组具体操作，普通教师的全身心投入。职责都非常明确，营造明晰的教育教学管理氛围。每人在做好本职工作的基础上，为学校建言献策。这些有利于“六模块” 建构式课堂教学活动稳健有效推行，切实提高学校的教育教学质量，使素质教育迈上一个新台阶。
2、在课题研究中提升科研：以《小学生数学学习习惯的培养与研究》市级课题研究为动力，加强课题研究的实效性和指导性，鼓励和要求教师随时进行教学反思及进行教学随笔和教学论文的撰写。
3、基地网页的建设工作:作为数学组对外交流的窗口，网页和教育在线经常性地浏览和更新内容，做到专人负责和全体参与。
4、名师效应：数学组应该充分发挥本校的名师资源，通过问题探讨，课堂引领和随堂听课的指导形式，加快教师的专业成长。继续做好师徒结对工作,突出活动的主题性和指导后的反思与总结工作。
课程基地建设申报表
连云港市基础教育课程基地建设
申报表申报ຫໍສະໝຸດ 位赣榆县黑林中心小学项目名称数学课程基地
联系电话0518——
电子邮箱
申报日期2011年10月12日
一、学校基本情况和特色优势
学校基本情况：
赣榆县黑林中心小学位于江苏省最北部，地处偏远山区，也是革命老区，当年刘少奇同志曾在这里领导苏北鲁南地区人民开展革命运动。学校现有20个教学班，1119名学生，教职工42人，专职体育教师2人。尽管办学条件落后，资金有限，但学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育教学计划，注意强化常规管理，逐步确立了“文明守纪，团结进取”的校风，“严谨求实，勤勉创新”的教风和“勤学苦练，多思好问”的学风，建立健全各种规章制度和岗位责任制，认真推行全员共保责任制，科学评估教师工作。坚持以各种创建为契机，努力改善办学条件，提高办学品味。坚持德育为主、以人为本，实施目标管理、制度管理，深化教育教学改革，全面推进素质教育。
学校特色优势：
在我们数学学科中有市“333”工程优秀校长、市优秀园丁王汉华校长做我们的专业引领，老教师柏纪荣是“省爱生模范”、 “市学科带头人”、“县首批名师”、科研硕果累累，老教师杨玉珍教学经验丰富，教学水平质量高；青年教师中刘树金是“省优秀青年教师”、“县第四批名师”、“县教坛新秀”等等，张一强老师多次执教市、县级示范课、获“县优秀教学工作者”、“县教坛新秀”等称号、“县数学优质课评比一等奖”。熊纪鹏校长是省级优秀辅导教师、市级课题研究圆满结题、多次执教示范课、市“333”工程首批骨干教师；近三年分配的杨雪、吕晓丽老师多次承担县、镇两级示范课，效果良好。杨幡老师刚刚工作但教学认真，质量突出。王涛老师工作踏实，有两项县级课题正在研究。在数学学科队伍中，小学高级教师就有8人，在教学指导方面，起到了很大的作用。
效能分析：
我们以数学课程基地为课程改革的主阵地，加大课程改革的力度。为了学生的全面发展，扎实有效的开展活动。定能提高学生的综合素质，提升教育教学质量。我们依靠这个平台，
促进教师的专业成长。
四、项目保障、社会支持及时序进度
项目保障：
学校以“宏观规划，微观思考，健全制度，以人为本”为思路，规范数学学科教研基地建设管理。完善规章制度，履行岗位职责，提高管理水平，建设一支务实高效、真抓实干、团结协作的学科管理队伍。这是学科基地建设是否成功的重要保障。随着和谐社会的建设与深入，开展各种社会活动的观念与策略也在发生变化，变“竞争”为“竞和”，变“单干”为“配合”是新课程背景下开展教科研工作的新观念、新策略。我们以规则管理数学教研基地建设，校长室牵头，各处室配合，统一管理，团结协作，真抓实干，重视过程，促进基地建设工作正常化、制度化、自动化。学校领导及教师要积极参与学校数学学科基地的建设中，要把这项工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都能出成绩。成立数学学科基地领导小组。
5、基地辐射作用：组织教师参加校际间的交流和活动，配合教研室开展课堂教学开放周活动。
三、项目创意及效能分析
项目创意：
立足校本培训，抓好研讨解读：认真贯彻执行《连云港市常规管理要求》内容精神。把它作为校本培训，统一了全组教师的思想，深刻认识到实施“六模块” 建构式课堂教学的重要意义。为顺利实施“六模块” 建构式课堂教学打下了良好的思想基础。同时我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。然后结合我校本学期的“六模块” 的实施方案，围绕“六模块”的课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
完善规章，全力推进：许多教师长时间处于一种思维定势的环境中，他们对任何涉及到他们自身变化的改革都会自然或不自然地抵制，尤其是一些年龄大的教师。我们学校认识到要改变这种状况，必须着手建立健全各项规章制度，强化纪律的执行，再好的纪律如不去执行就等于是空话。我们全力强力推进实施“六模块” 建构式课堂教学，转变以往的教学方法，提高课堂效益。