秦统一导学案
部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》教案+导学案
第9课秦统一中国1教学分析【教学目标】教学重点:巩固统一的措施;秦灭六国的背景教学难点:确立中央集权制度2教学过程一、导入新课公元前246年,13岁的秦王嬴政登基称王。
公元前230年,秦王发兵灭韩,拉开了10年统一战争的序幕。
秦王嬴政二十六年,灭齐,至此天下尽归于秦。
秦王建立起中央集权制的庞大帝国,统一文字,统一度量衡,天下万民只有一个领袖——秦始皇。
那么,历史上的秦始皇有什么历史功绩呢?我们该如何评价他?今天就让我们一起学习第9课《秦统一中国》。
二、新课讲授目标导学一:秦灭六国1.合作探究:秦始皇能够灭掉东方六国,实现统一的原因有哪些?小组合作交流。
2.教师总结归纳:(1)战乱频繁、百姓渴望安定。
(2)商鞅变法使秦国实力超群。
(3)秦王嬴政招募人才,积极策划。
3.学生自主学习:阅读教材,了解归纳秦王统一的过程。
提示:(1)时间:公元前230年—前221年。
(2)秦灭六国的先后顺序:韩、赵、魏、楚、燕、齐。
(3)人物:嬴政。
(4)都城:咸阳。
(5)结果:公元前221年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。
4.图片展示:观察教材《秦朝形势图》5.教师讲述:秦灭六国后,又北进南下,对边疆地区进行开拓和经营,管辖范围大为拓展。
6.秦统一的历史意义:结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
目标导学二:确立中央集权制度1.课堂活动:学生表演小品《朝会》,情景再现,感受秦朝确立中央集权制度的过程。
(《朝会》剧本附教案文件夹内)2.问题思考:秦朝中央集权制度创建的原因有哪些?提示:一是秦实现统一后,原来各自为政的政治形态不能适应新的社会发展;二是为加强对全国的统治。
3.学生自主学习:归纳秦始皇创立的大一统的中央集权制度。
提示:皇权至高无上:“始皇帝”——“秦始皇”;中央设三公:丞相、太尉、御史大夫;在地方:推行郡县制。
4.教师讲述:在政治上所采取的措施起到的作用是,巩固了封建国家的统一,加强了对人民的统治。
第9课 秦统一中国(导学案)(含答案解析)-七年级历史上册
第9课秦统一中国(导学案)1)学习目标:1.识记秦王嬴政统一六国的史实,了解其重要意义。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施,知道秦始皇巩固统一的具体内容。
3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析,认识这种制度对巩固统一的重要性。
4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望,是历史的进步。
2)学习重难点:学习重点:确立中央集权制,巩固统一的措施。
学习难点:秦灭六国的原因及秦统一中国的意义,大一统的君主专制中央集权制。
一、秦灭六国1.条件(1)时期连年战争,各国人民希望结束战乱,过上安定的生活。
(2)秦国经过,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。
(3)秦王,雄才大略,任用贤人,积极策划统一大计。
2.经过(1)从公元前230年起,秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、。
(2)年,完成统一大业,建立秦朝,定都。
3.历史意义:结束了以来长期征战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的封建国家。
二、确立中央集权1.目的:适应新的社会发展,加强对的统治。
2.中央集权制度(1)皇帝制度:国家最高统治者称,拥有至高无上的权威,总揽。
(2)中央机构:中央设、太尉、,分别掌管、和监察事务。
(3)地方机构:废除,建立由中央直接管辖的,郡县的长官都由直接任免。
3.影响:皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力;郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝的基本模式。
三、巩固统一的措施1.巩固统一的措施(1)文化:命李斯等人统一文字,制定作为通用文字颁行全国。
(2)经济:统一货币,以秦国的作为统一货币;统一制度。
(3)交通:统一车辆和道路的宽窄,修筑贯通全国的道路。
(4)军事:开凿,统一岭南及东南沿海地区;派北击匈奴,修筑(西起临洮,东到辽东)。
2.巩固统一的影响:有利于巩固统一的多民族国家,有利于的交流与发展,促进了各地的发展。
3.疆域:秦朝的疆域东至,西到,北至一带,南达南海。
1.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,夏朝是我国历史上第一个王朝。
《秦统一中国》导学案
第9课《秦统一中国》导学案【学习目标】1.识记秦王赢政统一六国的史实。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的内容,知道秦始皇巩固统一的措施。
3.归纳秦完成统一的原因、意义。
4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望,是历史的进步。
【自主学习】知识点一:秦灭六国1.背景:(1)各诸侯国的人民希望结束战乱,过上安定的生活。
(2)秦国经过,实力超过东方六国。
(3)秦王赢政重用人才。
2.经过:(1)从公元前230年起,秦国先后攻灭六国,完成统一大业。
(2) 年,秦王建立秦朝,定都咸阳。
3.影响:秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的的封建国家。
知识点二:确立中央集权最高统治者:中央政府:____(军事)、____(行政)、御史大夫(____)地方政府:__ _→郡(守)→县(令或长)→乡、亭、里影响:全国的一切军政大权由掌控; 的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
知识点三:巩固统一的措施知识点四:秦朝的疆域秦朝的疆域:东至东海,西到 ,北至长城一带,南达 ,是当时世界上的大国之一。
【知识检测】1.秦王嬴政灭掉六国建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是A.夏朝 B.秦朝 C.商朝 D.汉朝2.秦统一中国的时间是A.公元前475年B.公元前221年C.公元前230年D.公元前220年3.秦朝规定的全国规范文字是A.大篆B.小篆C.隶书D.楷书4.新转来的小英向同学们自我介绍说:“我的姓同中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样”,那么小英的姓是A.夏B.商C.秦D.唐。
部编版七年级上册历史第9课《秦统一中国》导学案
部编版七年级上册历史第9课《秦统一中国》导学案导学案:秦统一中国学科:历史年级:七年级上册教材:历史人教版七年级上册课题:第9课秦统一中国【导学目标】1.了解秦朝的历史背景和产生的原因;2.了解秦朝的政治制度和法律制度;3.了解秦朝的文化成就和对中国历史的影响。
【学习重点】1.明确秦统一中国的历史背景和原因;2.掌握秦朝的政治制度和法律制度;3.理解秦朝的文化成就和对中国历史的影响。
【学习难点】1.理解秦统一中国的历史背景和原因;2.了解秦朝的政治制度和法律制度。
【学习过程】一、导入新课1.让学生回忆上节课所学的内容,即战国时期的历史背景。
2.引导学生思考:战国时期大家族割据、内外难统一,是否会对中国造成什么负面影响?如何解决这个问题?二、自主学习1.同学们阅读教材第9课“秦统一中国”的内容,了解秦统一中国的历史背景和原因、秦朝的政治制度和法律制度以及秦朝的文化成就和对中国历史的影响。
2.同学们自主完成教材第9课的课后习题,检验自己的学习成果。
三、合作探究1.同学们将小组成员的认识互相交流,讨论每个小组摘录的课文关键词和准备的思维导图,汇报和比较各组的认识。
2.老师根据同学们的回答,引导学生进一步思考秦统一中国的历史背景和原因、秦朝的政治制度和法律制度、秦朝的文化成就和对中国历史的影响。
四、梳理知识1.让学生回答并总结:秦统一中国的历史背景是什么?产生的原因是什么?2.要求学生用自己的话解释秦朝的政治制度和法律制度。
3.让学生以小组为单位,捕捉和总结秦朝的文化成就和对中国历史的影响,以方便下节课分享。
五、拓展延伸1.老师展示一幅图画:“兵马俑”,并向学生讲解兵马俑的发现和意义。
2.鼓励学生积极提问和思考:秦朝的文化成就还有哪些?秦朝对中国历史的影响有哪些?【课堂作业】1.完成课后习题;2.预习下节课的内容:第10课“汉朝的创立”。
【板书设计】秦统一中国一、秦统一中国的背景和原因1.战国时期的历史背景2.大家族割据带来的难题二、政治制度和法律制度1.集权制度:君主专制、郡县制、官僚制2.秦律:法家思想的体现和实践三、文化成就和历史影响1.兵马俑的发现和意义2.其他文化成就和影响【教学反思】本节课通过自主学习、合作探究和梳理知识三个环节,帮助学生建立起秦统一中国的概念,并理解了秦朝政治制度和法律制度以及文化成就对中国历史的影响。
人教版历史七上第9课秦统一中国导学案
人教版历史七上第9课秦统一中国导学案初中七年级历史导学案秦灭六国,统一全国的主要原因是( )B.秦国是当时最强的国家法家思想奠定了理论基础 D.有强大的军事力量进行兼并战争2019-2020部编人教版七年级历史上册同步训练:第9课秦统一中国第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固))第9课秦统一中国一、选择题1.制作年代标尺是学习历史的有效方法之一,下面是一位同学在复习中国古代史时制作的年代标尺,其中秦国完成统一大业的时间应该是()2.假如你是旅行社的一名导游,一位游客要去我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城参观,请你告诉他应该去下列哪一城市()A.西安B.南京C.咸阳D.洛阳3.有学者指出,秦始皇所创立的事业,不仅为中国设立了以后版图的基本框架,也为中国的政治制度奠定了基础。
秦始皇首创的是()A.分封制B.中央集权制C.三省六部制D.行省制4.假如有一名秦朝的政府高官,他每天工作特别繁忙,除了将大臣的奏章归纳整理外,还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。
那么,这名政府高官应该是() A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守5.在本课学习中,某学习小组的同学就“分封制”和“郡县制”进行了激烈争论。
下列观点正确的是()A.分封制是封建社会的象征B.分封制结束了地方官吏的世袭C.郡县制加强了中央对地方的统治D.郡县制最早出现于春秋时期6.相传秦朝的传国玉玺是用和氏璧镌刻而成的,上刻文字:“受命于天,既寿永昌。
”结合所学知识判断,这八个字应该用哪种字体()A.小篆B.隶书C.楷书D.行书7.秦朝修筑的万里长城成为中华民族精神的象征,秦长城的起止点是()A.临洮—咸阳B.临洮—辽东C.陇西—辽东D.临洮—函谷关8.右图是秦朝的疆域简图,其中缺少的地点应该是()A.岭西B.新疆C.陇西D.西亚二、非选择题9.中国历史实现真正的统一是从秦朝开始的,秦朝开创了2000多年的封建制度。
今天就来探究学习一下辉煌的秦王朝。
《秦统一中国》(名师导学案)(解析版)
第三单元秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固第9课秦统一中国【学习目标】①了解秦灭六国的经过及意义,知道秦能完成统一的原因。
(时空观念、历史解释)②理解中央集权制度的内容及影响。
(史料实证、历史解释)③知道秦朝巩固统一的措施及作用,认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。
(史料实证、家国情怀、唯物史观)【学习重难点】学习重点:秦的统一及巩固政权的措施。
学习难点:中央集权制度。
【课前预习】一、秦灭六国1、经过:公元前230年起,秦国先后攻灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐。
2、结果:公元前221年,秦王嬴政完成统一大业,建立秦朝,以咸阳为都城。
3、意义:结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然结果。
统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
二、建立中央集权制度1、目的:统一后,为加强对全国的有效统治,秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。
2、内容:最高统治者称皇帝,总揽全国的政治、军事、财政等一切大权,拥有至高无上的权威。
皇帝之下,设有丞相、太尉、御史大夫,称为“三公”,分别掌管行政、军事和监察。
三公之下,设置“九卿”。
在地方上,废除分封制,实行郡县制,由中央直接管辖。
郡和县的掌管都由朝廷直接任免。
郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
3、影响:国家的一切权力高度集中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响。
三、巩固统一的措施1、措施:①文化:统一文字为小篆。
文字的统一,使政令能够在全国各地顺利推行,使人们能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。
②经济:统一货币为圆形方孔半两钱,统一度量衡。
货币的统一,改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
从秦朝开始,圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。
度量衡的统一,促进了经济的发展。
③交通:统一车轨和道路宽度,修筑贯通全国的道路;开凿灵渠,沟通了湘江和漓江,把长江和珠江两大水系连接起来,促进了水路交通的发展。
2024新版教材七上历史第9课秦统一中国 导学案
3.9《秦统一中国》导学案一、学习目标1.唯物史观:运用辩证的观点来掌握秦朝中央集权制度的建立;2.时空观念:掌握秦始皇巩固统一的措施及其作用的时空背景;3.史料实证:运用文献资料、视频,了解秦朝统一的措施;4.历史解释:根据史料分析,要重点掌握秦朝中央集权制度的建立,要培养学生分析问题的能力素养;5.家国情怀:认识秦朝的疆域、文明成果和秦长城、灵渠两项工程都是我国劳动人民智慧的结晶,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,培养我们的爱国情感和国家认同感,增强民族自豪感和自信心。
学习重点:秦朝确立中央集权制度;秦朝巩固统一的措施学习难点:理解秦朝确立中央集权制度、巩固统一措施以及对中国历史的影响二、学习过程课前预学单预习课本P52-P59并完成以下问题:(1)通过阅读单元导读,你看到了本单元包含了哪些重要的历史朝代?你对哪些历史人物或者历史事件感兴趣?你能简单介绍吗?(2)通过阅读课文请指出秦朝建立的时间、人物、都城。
(3)通过阅读课文请分析为什么秦国能统一六国?统一有什么作用?(4)通过阅读课文请归纳秦始皇推行了哪些措施来巩固统治?(5)通过阅读课文请指出秦朝的疆域囊括了哪些地方?课中共学单活动设计一:秦朝统一六国的原因?活动设计二:讨论分析分封制和郡县制的异同点?活动设计三:阅读材料思考讨论如何评价秦始皇?方法引导——如何评价历史人物?1.要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去,不能以今天的标准苛求古人。
2.要对历史人物的功和过进行全面的分析,一分为二,切忌绝对化,任何绝对肯定或否定都不能得出正确结论。
下面是历史上对秦始皇评价的描述,请结合材料和所学知识,如何评价秦始皇。
卢生:始皇为人,天性刚戾自用,起诸侯,并天下,意得欲从,以为自古莫及己。
贾谊:仁义不施而攻守之势异也。
秦王怀贪鄙之心,行自奋之志,不信功臣,不亲士民,废王道而立私爱,焚文书而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下始。
人教部编版七年级历史上册 第三单元 第9课 秦统一中国 导学案
第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国本课目标重点:秦完成统一,建立中央集权制度。
难点:秦始皇巩固统一采取的措施及其作用。
名师点睛【释疑解难】秦统一全国的原因和意义。
(1)原因:①春秋战国以来的纷争,给人民带来了灾难,人民渴望安定和平。
②这一时期,各民族间的交往密切,各国之间的经济、文化交流加强,为统一提供了基础。
③商鞅变法后,强大起来的秦国不断兼并邻国的土地。
④秦王嬴政的个人因素,重用人才、雄才大略、决策适当等。
⑤统一顺应历史发展潮流,符合广大人民的愿望。
(2)意义:秦的统一,结束了春秋战国以来长期的分裂割据局面,开创了中国历史上首次大一统的局面。
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
【易错警示】秦朝与秦国:秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家,是由嬴政建立的一个统一的朝代,是在战国七雄之一的秦国统一六国后建立的。
秦朝和秦国二者有联系又有区别。
课前感新知一、秦灭六国1.原因:秦国经过______变法,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。
秦王______即位后,为灭亡六国进行了充分的准备。
2.过程:秦国自公元前______年至公元前______年,先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、 ___六国,完成统一大业,建立秦朝。
3.作用:建立起我国历史上第一个______多民族的封建国家。
二、确立中央集权制度4.目的:为加强对全国的统治,______创立了中央集权制度。
5.内容:国家的最高统治者称为______。
嬴政自称“始皇帝”。
设有中央政权机构,由______、______、御史大夫统领。
在地方上建立____________,县以下又设_____、里、亭等基层组织。
三、巩固统一的措施6.措施:将______作为通用文字颁行全国。
以圆形方孔______ 作为标准货币,在全国流通。
还统一了度量衡制度。
7.作用:统一______有利于文化的交流与发展,统一______和度量衡,有利于国家对经济的管理, 促进各地经济的交流。
统编版历史七年级上册第9课 秦统一中国(导学案)(精品)
华南师范大学附属花都学校历史课堂同步辅导第9课秦统一中国导学案学生班级____姓名_____一、课前自主学习(用15分钟的时间阅读课本,在下列括号内填上合适的答案):1.秦国经过商鞅变法,实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。
秦王________即位后,积极策划统一大计。
2.公元前______年,秦国完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。
3.秦的统一,结束了以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个_________多民族的封建国家。
4.秦实现统一后,为加强对全国的统治,创立了大一统的_______________制度。
5.国家的最高统治者称为,总揽全国的一切军政大权。
中央政权机构由________、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和___________,最后的决断权由皇帝掌控。
6.在地方上,废除分封制,建立由中央直接管辖的__________。
开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
7.措施:①消除文字差异,将________作为通用文字颁行全国;②以秦国的___________半两钱作为标准货币;③改变以前长度、容量和重量标准不一的状况,统一_________制度;④统一车辆和道路的宽窄,修筑贯通全国的道路;⑤开凿灵渠,沟通了湘江和漓江,便利南北的水运交通;⑥派大将蒙恬北击匈奴,修筑长城——西起临洮,东到辽东,这就是举世闻名的“__________”。
8.秦朝的疆域,东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达___________,是当时世界上的大国之一。
二、课堂合作探究(依据书本知识和导学案所给材料,分析和探究相关问题)(一)秦灭六国思维1:材料一:天下之统一,势也。
不统于秦,亦统于他国。
——梁启超《战国载记》材料二:(秦)又能奉行法家的政策,裁抑贵族的势力,使能尽力于农战的人民,有一个邀赏的机会。
该是其最重要的原因。
——吕思勉《中国通史》材料三:嬴政用人不分籍贯和出身。
如李斯原是楚国小吏,魏缭原是魏国布衣,都得到重用。
历史导学案秦朝的统一与发展
历史导学案秦朝的统一与发展秦朝的统一与发展秦朝是中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家,也是中国历史上最短但又最重要的一个朝代之一。
秦朝的统一与发展对于中国历史产生了深远的影响。
本文将从秦朝统一的原因、统一过程以及秦朝对于中国社会政治经济的发展等方面进行探讨。
一、秦朝统一的原因1. 内外因素交织:在秦朝之前,中国处于战国时期,形势复杂,秦国作为其中一支强国,经过多年的战争积累了强大的实力。
此外,外部的侵略和内部的分裂也成为统一的催化剂。
2. 强势政权的崛起:秦国通过一系列政治、军事手段逐渐强大起来,秦始皇嬴政通过削弱诸侯国的力量,实行中央集权,加强中央政权的控制力,为统一中国奠定了基础。
3. 科技军事的突破:秦国在兵器制造、军事组织等方面取得了突破,例如铁器的广泛应用、连梁式山城的建设等,这些技术和装备的发展为秦朝的统一提供了有力支持。
二、秦朝统一的过程1. 对内镇压叛乱:秦始皇在位期间,对内加强统一,对叛乱势力采取严厉镇压,通过建设长城、修筑高陵等措施加强国家的统治力,消除了内部的不稳定因素。
2. 对外消除异族势力:秦始皇采取主动进攻的策略,先后征服了战国时期其他六个国家,逐步实现了对中国的真正统一。
同时秦朝的外交政策也对统一起到了积极的推动作用。
3. 统一制度建设:秦国在统一过程中采取了一系列的政治、军事、经济等制度的建设,如实行郡县制,推行统一货币和度量衡标准,加强对经济的控制,使国家更加统一和有序。
三、秦朝统一对中国社会的发展影响1. 统一文字和单位标准:秦朝推行了统一文字的书写和度量衡的标准,在语言文字的统一上起到了重要的作用,促进了文化的发展和交流。
2. 推行中央集权制度:秦朝的统一使得中央政权得以加强,中央集权制度的出现转变了中国古代政治体制,为后来的王朝统治提供了基础。
3. 基础设施建设:秦朝兴修的著名工程,如兵马俑、万里长城等,为中国古代工程技术的发展奠定了基础,同时也提升了国家的国力。
3.9《秦统一中国》导学案-统编版七年级历史上册
第9课秦统一中国【学习目标】通过了解秦朝统一,知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
【自主学习】一、秦灭六国1.战国时期,广大人民希望结束战乱,过上安定的生活;秦国经过,在经济和军事上超过东方六国,具备了统一的实力;秦王即位后,积极筹划统一大计。
2.自公元前230年起,秦国采取各个击破的方针,先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。
年,秦完成统一大业,秦朝建立,以为都城。
3.秦的统一,结束了长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然结果。
统一后的秦朝建立起我国历史上国家。
二、建立中央集权制度4.国家最高统治者称为“”,总揽全国的政治、军事、财政等一切大权;嬴政宣布自己为天下第一个皇帝,史称“”。
5.皇帝之下,设有、、,称为“三公”,分别掌管行政、军事和监察。
三公之下,设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员,称为“”。
6.在地方上,秦朝全面废除西周以来实行的分封制,在全国范围内实行,由中央直接管辖。
郡和县的长官都由朝廷直接任免。
7.秦朝建立的中央集权制度,使国家的一切权力都高度集中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响。
三、巩固统一的措施8.文化上:统一(把作为通用文字颁行全国)经济上:统一(统一使用铜钱)统一(长度、容积、重量)交通上:统一和道路的宽度,修筑贯通全国的道路开凿,沟通了湘江和漓江,把今天的长江和珠江两大水系连接起来。
军事上:派兵统一岭南及东南沿海地区派蒙恬北击,修筑长城(西起,东到)9.秦朝疆域广大,东至,西至,北至,南至,是当时世界上的大国之一。
【课堂检测】( )1.《中国通史》写道:“秦朝的统一,绝不全是兵力的关系……在政治上、经济上、文化上,本有趋于统一之势,而秦人特收其成功。
”材料表明A.嬴政在统一过程中的作用不大 B.秦灭六国是历史发展的必然趋势C.秦朝统一与军事力量没有关系 D.郡县制度的建立是秦统一的基础( )2.有学者认为:“从春秋到战国是一变,但这尚是小变。
《秦统 一中 国》导学案
《秦统一中国》导学案一、学习目标1、了解秦统一六国的背景、过程和意义。
2、掌握秦始皇巩固统一的措施及其对中国历史发展的影响。
3、探讨秦统一中国的原因和启示。
二、学习重难点1、重点(1)秦统一六国的过程和意义。
(2)秦始皇巩固统一的措施。
2、难点(1)秦统一中国的原因。
(2)秦始皇巩固统一的措施对中国历史发展的深远影响。
三、知识梳理(一)秦统一六国1、背景(1)战国时期,各国的经济、政治和文化差异较大,渴望统一成为大势所趋。
(2)商鞅变法使秦国实力大增,为统一六国奠定了基础。
(3)秦王嬴政即位后,积极谋划统一大计,广纳贤才,采取了正确的战略战术。
2、过程公元前 230 年至公元前 221 年,秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国,完成统一大业。
3、意义(1)结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(2)为社会经济的恢复和发展、人民的安定生活和相互交往提供了有利条件,符合历史发展的趋势。
(二)秦始皇巩固统一的措施1、政治方面(1)确立中央集权制度最高统治者称皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权。
中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
在地方上,废除分封制,推行郡县制,郡县长官都由朝廷直接任免。
2、经济方面(1)统一货币统一使用圆形方孔半两钱,改变了以往币制混乱的状况,有利于国家对经济的管理,促进了各地经济的交流。
(2)统一度量衡统一度量衡,便利了经济的发展。
3、文化方面(1)统一文字将小篆作为通用文字颁行全国,使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。
4、交通方面(1)统一车轨统一车辆和道路的宽窄,修筑贯通全国的道路,使秦朝的陆路交通四通八达。
(2)开凿灵渠派人开凿灵渠,沟通了湘江和漓江,便利了南北的水运交通。
5、军事方面(1)北击匈奴派蒙恬北击匈奴,并修筑长城,西起临洮,东到辽东,这就是举世闻名的“万里长城”。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案-统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册
第3课秦统一多民族封建国家的建立【课程标准】通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义;通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。
【重点难点】1.重点:秦统一多民族封建国家建立的历史意义。
2.难点:秦王朝创立中央集权制度的原因和内容。
【时间定位】秦国与秦朝:秦国是指春秋战国时期分封的诸侯国;秦朝是指前221年---前207年的统一封建王朝。
【概念清单】大一统;君主专制中央集权制度;皇帝制度;三公九卿制;郡县制;文书制度;“焚书坑儒”;官僚政治;农民起义;圆形方孔钱;田赋;徭役;乡里;什伍组织;张楚;西楚霸王【知识清单】一、秦的统一★学习聚焦:秦顺应历史发展潮流,建立了统一的中央集权国家,有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。
任务一:根据课文前三段内容归纳概括秦朝统一必然性与可能性?任务二:阅读课本第15页,从不同层面理解秦朝的统一,并归纳概括统一的内容?1. 军事层面的统一:疆域四至: 2.制度层面的统一: 制度的创立西南:东:前230-221年南:北:历史概念“君主专制”是指一种决策方式,其特点是皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。
“中央集权”是针对中央和地方的关系而言,是一种国家行政管理体制,与地方分权相对。
其特点是全国军、政、财等大权都归属中央,地方必须绝对听命于中央,没有任何独立性。
(1)皇帝制度秦以来,天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用。
——《史记集解》朕为始皇帝,后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。
”——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》天下之事无小大皆决于上。
——《史记·秦始皇本纪》思考1:分析以上材料,归纳概括皇帝制度的特点?(2)三公九卿制思考2:结合课本,概括三公九卿各自职能分工?三公九卿制的实行有何特点?(3)郡县制思考3:与分封制比较,完成下面表格内容? 历史概念:贵族政治:指奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。
第3课秦统一多民族封建国家的建立导学案--高一上学期必修中外历史纲要上(3)
第3课秦统一多民族封建国家的建立【学习目标】1.唯物史观:通过分析秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝短命而亡的原因和教训。
2.时空观念:了解秦朝统一的进程以及疆域开拓的史实。
3.历史解释:认识并理解秦朝巩固统一的措施及其影响。
4.家国情怀:认识秦朝统一对统一多民族封建国家的建立和发展的深远影响【重点难点】重点:秦朝君主专制中央集权制度的内容、特征。
难点:多角度认识秦朝官僚政治的确立。
【基础知识梳理】一、秦的统一1.秦朝统一的条件(1)长期战乱,渴望安定统一。
(2)的发展,要求打破所带来的阻碍。
(3)秦优越,雄厚。
(4)秦王,广纳贤才,较为清明。
(5)使得国家日益强盛,为秦统一奠定了基础。
(6),华夏认同观念产生。
2.过程:公元前230年至公元前221年,秦国采取策略,分化瓦解,各个击破。
3.结果:相继灭掉、、、、、东方六国,建立第一个统一王朝:。
定都(今陕西咸阳西)。
4.意义:(1)结束了春秋战国以来的分裂局面,为我国国家的建立与发展奠定了基础,符合历史发展的要求。
(2)为的恢复与发展,为各族人民的,提供有利条件,符合各族人民的共同愿望。
5.巩固统一的措施(1)军事:南征地区,加强了对云、贵一代的控制。
北击,修筑了。
(2)政治:建立君主专制中央集权制。
①创制,确立了、和的原则;②建立中央官制即。
三公指丞相(百官之首,协助事)、御史大夫(执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,监察)和太尉(管理);九卿泛指分掌具体的诸卿。
③在地方全面推行,郡守、县令均由皇帝任命。
(3)其他措施:统一、(小篆)、和,修和、颁行法律,编制,迁徙六国贵族豪强到、等地,整顿等。
(4)思想:尊思想,焚书。
只有、、之书不在焚毁之列。
(危害:钳制思想、摧残文化)6.秦朝的历史地位:(1)秦的统一建立起幅员辽阔的国家(东至,西达、南至,北据为塞,并阴山至)。
(2)推动了统一多民族国家、、的发展。
(3)确立的被以后的王朝长期沿用,影响深远。
(4)促进各地区的交流,利于族为主体的中华民族的形成。
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秦统一导学案 Final revision on November 26, 2020
班级姓名
《秦统一中国》导学案
【学习目标】
1.识记秦王嬴政统一六国的史实。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的内容,知道秦始皇巩固统一的措施。
3.归纳秦完成统一的原因、意义。
4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望,是历史的进步。
【自主学习】
知识点一:秦灭六国
1.秦国经过,实力远远超过东方六国,具备统一六国的条件。
2.公元前,秦完成统一大业,秦王,建立,定都。
知识点二:确立中央集权
1、中央:国家最高统治者称,总揽全国的一切军政大权。
嬴政自称,史称。
皇帝之下设有中央政权机构,由________、__________、___________,分别掌管_______、__________、___________、最后的决断权由_________掌控。
2、地方:建立由中央直接管辖的__________,郡的长官称__________;郡下设县,县的长官称__________,县以下设______、__________、___________等基层社会组织。
郡县制的实行,开创了我国基本模式。
知识点三:巩固统一的措施
1、统一文字:命丞相李斯等人统一文字制定笔画规整的________,作为全国通用的文字。
2、统一货币:以秦国的作为标准货币,在全国流通。
3、统一度量衡:以秦制为基础,统一__________制度,所有度量衡器由国家统一监制。
4、交通:
陆路:车同轨:统一_______和__________的宽窄修筑贯通全国的道路,使秦国的陆路交通四通八达。
水路:开灵渠:派人开凿_______沟通湘江和漓江,便利了南北的水运交通。
5:军事:秦始皇派大将_______北击匈奴,并修建了西起_______东到_______辽东的“万里长城”。
知识点四:秦朝的疆域东至_______西到_______,北至_______一带,南
_______,是当时世界上的大国之一。
【合作探究】
探究问题一
仔细研读材料回答问题
材料一:历史进入战国时期,大兼并的残酷现实导致诸侯国之间弱肉强食的残酷格局……百姓深受其苦,怨声载道……。
在战国七雄的竞争中,秦国并没有表现出胜人一筹的实力,直到商鞅变法后……秦国最终奠定了统一天下的基础和实力。
——《百家讲坛》之《战国七雄》
材料二:嬴政用人,不分籍贯和出身。
如李斯原是楚国小吏,尉缭原是魏国布衣,都得到重用。
嬴政很欣赏韩非的学说,为得到这一人才,下令攻韩,迫使韩王将韩非送往秦国。
依据材料概括秦灭六国,完成统一的原因有哪些?
探究问题二
带你来穿越。
穿越背景:你穿越到秦朝初期的齐国旧地,成为一个商人。
穿越场景一:来到秦国旧地,当地通行圆形方孔钱,你拿着齐国的刀币买东西,可对方拒收你的钱。
要你付圆形方孔钱。
这反映了秦朝当时什么现象这对刚刚统一的国家会产生什么影响
穿越场景二:来到楚国旧地,恰好这里发生了地震,县令给秦始皇上奏折,请求急速批示。
秦始皇拿着满纸楚国文字的奏折发现自己变成“文盲”了。
因为奏折上的字他一个都不认识。
这反映了秦朝当时什么现象这对刚刚统一的国家又会有何影响
穿越场景三:来到北方,这里有个少数民族匈奴非常强大,经常骚扰这里的人民,老百姓苦不堪言。
你觉得秦始皇会采取什么政策解决民族关系问题呢?
探究问题三
秦统一中国是好事还是坏事?
【知识检测】
1.李白的诗《古风》:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
”秦灭六国,诸侯西来的顺序是()
①韩国②赵国③魏国④楚国⑤燕国⑥齐国
A.①②③④⑤⑥
B.②③①④⑤⑥
C.③④①②⑤⑥
D.④⑤①②③⑥
2.秦始皇统一中国的时间是()
A.公元前230年B.公元前220年C.公元前221年D.公元前202年
3.下列不属于秦朝中央政府官职的是()
A.丞相B.太尉C.御史大夫D.郡守
4.秦朝在地方上实行的制度是()
A.分封制B.郡县制C.州县制D.王国制
5.秦朝统一使用的货币是()A.海贝B.铜贝C.圆形方孔“半两”钱D.刀形铜钱。