语文人教版七年级下册《猫》

《猫》的教学设计

阳高县东小村中学徐艳青

一、教学内容分析

本文是七年级语文下册第六单元第一课，故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，饶有趣味，这为本节课学习创造了良好的条件。本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理，培养学生宽容仁爱、关爱弱小的品性。

二、教学目标

1、知识与技能

1. 学生在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。

2. 学生借助关键语句及运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。

3. 培养学生感情读文，品味揣摩重点句子，体会文章描写细腻、语言朴实、感情真挚的特点。

2、过程与方法

1.通过多次朗读这一活动，加深对课文的理解，每一次阅读的侧重点都不同，这样的阅读过程，由浅入深，提高了阅读效率。

2.采用让学生讨论、探究的方式，教会学生分析、把握课文内涵的方法，体验合作学习的过程和方法。

3、情感态度与价值观

1.学习作者同情、怜爱弱小的思想感情。

2.教给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。

三、学习者特征分析

七年级学生还处于孩提时代，心理比较稚嫩，对身边周围的小动物非常喜欢，并溺爱他们。本文作者紧紧抓住他们的好奇心，迎合他们的心理，用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远，含蓄，但是这个阶段的孩子有羞涩感，大多数孩子内心的深处还是想表现一下自己，

四、教学策略选择与设计

本节课采用了让学生讨论、探究的形式，使学生在互助、交流的过程中自主地学习，并归纳总结，同时鼓励学生借助网络，拓宽思维，多角度的探究问题，多谈自己的看法。教学辅助工具是多媒体。

五、教学重点及难点

1. 引导学生体会作者的思想感情。

2. 体会文章蕴含的哲理。

3．多角度理解文章的主旨。

六、教学过程

（一）、导入新课

同学们，生活是丰富多彩的，一生中会有许许多多的人或事都是值得我们去品味的。但打动我们的，留给我们深刻印象的未必都是轰轰烈烈的事与物。今天让我们一起从郑振铎的《猫》中，来聆听一段生动感人的养猫的故事，来体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲，看看作者借这篇文章想告诉我们什么。

1.多媒体显示：作者资料介绍，了解作者的生平。

郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

2.引入课题：让我们一起来体会养猫的快乐与伤悲。

（二）、朗读感知，整体把握

指明一位学生配乐有感情地范读课文。其他学生听读，充分感知文章内容，体会作者的思想感情。边读边思考：

1：用简洁的语言概括课文的主要内容。

2：在整体感知的基础上，从文中分别找出最能体现作者对三只猫亡失后的感情和态度的语句。（多媒体出示问题，学生讨论）

问题一：三只猫的结局如何？

问题二：对作者触动最大的是哪只猫？（学生把握作者的情感动向）

（三）、合作探究，重点研读

1.从多角度比较分析三只猫，明确三只猫的不同点，以及作者对三只猫的不同态度。（从多角度展开，将异与同分析透彻）

2.自主合作，讨论完成表格（多媒体出示三只猫的图片，便于学生直观把握）

（四）．课堂练习，迁移创新

学生思考讨论，拓展延伸：

1.作者写三只猫的遭遇想告诉我们什么，讨论文章主旨。（学生各抒己见，

教师适当归类总结）

如：（1）作者是一个严于律己、知错就改的人；

（2）讲了做人的道理，一个人无论做什么事，都不能凭个人好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至会造成无法弥补的严重过失；

（3）我们不要像第三只猫那样，做一个不受欢迎的人，这样常常被别人误解。

……

2.结合本文作者情感变化设疑、讨论：（学生自学解疑）

问题一：“我”为什么暴怒，挥舞大棒虐待可怜猫?

问题二：“我”根据什么迹象断定它咬死了“我”的芙蓉鸟?

问题三：“凝望”是何意?“我”的证据确凿吗?

问题四：谁是咬死“我”的芙蓉鸟的真凶?证据何在?

3. 学了《猫》这一文，试着从某一角度谈谈体会?(畅谈收获)

4.学生在学习小组内展开讨论，小组代表总结发言。

（五）归纳总结

结语：再读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情的写真!那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。

从今开始，请关爱我们生活中的“可怜猫”吧！

(六)、作业：任意选择文中的一只小猫为参照，模仿作者的写法来刻画一种小动物。

要求：情感真挚，200字左右。（练习写法，提高写作技能）

(七)、板书设计

第一只猫第二只猫第三只猫

来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的

外形花白的毛，如白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，

瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。

性情活泼较第一之更活泼，天生忧郁，不活泼，懒惰

更有趣，会捉鼠

地位宠物宠物若有若无，不大喜欢

结局死亡丢失死亡