会变的影子教案图文稿
大班科学《会变的影子》教案(通用)
1 2
地球公转动画演示 通过动画演示地球公转的过程，让幼儿直观了解 地球在太阳周围的运动轨迹。
季节变化原因分析 讲解地球公转导致季节变化的原因，引导幼儿理 解不同季节的气候特点和自然景观变化。
3
地球公转与昼夜交替关系探讨 进一步探讨地球公转与昼夜交替的关系，帮助幼 儿理解昼夜的形成和变化规律。
06
03
结合实验结果和已知科 学知识，解释影子变化 的原因。
04
将实验结果和数据分析 以图表或报告的形式呈 现出来，便于理解和交 流。
04
艺术创作：利用影子进行 创意表达
手影游戏：简单手势造型创作
学习基本手影造型
通过模仿和练习，掌握一些基本 的手影造型，如狗、猫、鸟等。
创意手影造型
鼓励孩子们发挥想象力，尝试创作 出独特的手影造型。
大小变化
影子的大小与物体到光源和屏幕的距离有关。当物体靠近光源时，影子会变大；当物体远离 光源时，影子会变小。
位置变化
影子的位置随着光源位置的改变而改变。当光源移动时，影子也会随之移动。例如，早晨太 阳从东方升起，物体的影子会指向西方；到了中午，太阳移至南方高空，影子则会指向北方。
不同时间、地点下影子变化
06
记录实验结果，包括影子的形状、大小、 方向等。
室外观察：阳光下不同物体影子记录
选择时间
晴朗的上午或下午，阳光充足且无 遮挡物。
准备材料
记录本、笔、测量工具（如卷尺）。
室外观察：阳光下不同物体影子记录
实验步骤 在室外选择不同形状和大小的物体（如树、建筑物、旗杆等）。
在同一时间，使用测量工具测量物体的高度和影子的长度。
03
观察与实验：探究影子变 化规律
室内观察：手电筒与玩具模型实验
2024版《会变的影子》大班科学教案
案•影子与光源•影子在日常生活中的应用•探索不同材质对影子效果影响•探究多个光源下影子变化规律目录•总结回顾与拓展延伸01影子与光源影子产生原理影子的形成当光线照射到不透明物体上时，物体会挡住部分光线，在物体背光面形成暗区，即影子。
光源、物体和影子之间的关系光源发出光线，物体挡住部分光线形成影子，影子出现在与光源相反的方位。
光源对影子影响光源位置改变光源的位置，影子的方向和形状也会发生变化。
例如，光源在物体正上方时，影子最小；光源在物体侧面时，影子会拉长。
光源类型不同类型的光源（如点光源、平行光源）产生的影子形状和清晰度不同。
点光源产生的影子边缘模糊，而平行光源产生的影子边缘清晰。
影子大小、形状变化因素物体与光源距离物体离光源越近，影子越大；物体离光源越远，影子越小。
物体形状物体的形状决定影子的形状。
简单形状的物体（如球体、长方体）产生规则的影子，而复杂形状的物体产生不规则的影子。
光源照射角度光源照射角度的变化会影响影子的形状和大小。
当光源垂直照射物体时，影子最小；当光源斜射物体时，影子会拉长。
•实验材料：手电筒、不透明物体（如木块、玩具等）、测量工具（如尺子、卷尺等）。
实验步骤1. 将手电筒固定在某一位置，放置不透明物体，并调整物体与手电筒之间的距离。
2. 观察并记录不同距离下手电筒照射物体产生的影子大小和形状。
3. 分析实验数据，总结手电筒与物体距离对影子大小和形状的影响规律。
实验结论：通过实验观察和数据记录，可以发现手电筒与物体距离对影子大小和形状有显著影响。
当物体靠近手电筒时，影子变大；当物体远离手电筒时，影子变小。
同时，影子的形状也会随着物体与手电筒距离的变化而发生变化。
02影子在日常生活中的应用手影游戏介绍及玩法玩法举例通过改变手部的形状和位置，创造出不同的动物、人物等影子形象，如兔子、狗、鸟等。
教育意义手影游戏能够锻炼孩子的观察力和想象力，同时增强他们对光影变化的理解。
皮影戏原理及欣赏表演原理在光源的照射下，皮影人物在白色幕布上形成影子，表演者通过操纵皮影人物进行表演。
《会变化的影子》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《会变化的影子》教案一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子的变化与光源、物体之间的关系。
2. 培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生沟通、表达和分享的能力。
二、教学内容1. 影子的概念及其形成原理。
2. 影子与光源、物体的关系。
3. 影子的变化及影响因素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：影子的形成原理，影子与光源、物体的关系。
2. 教学难点：影子变化的观察与理解。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于影子的故事，引发学生对影子的兴趣，导入新课。
2. 探究影子的形成原理（1）让学生分组讨论，探究影子的形成原理。
（2）教师引导学生总结：影子是由于光线照射到不透明的物体上，物体挡住了光线，形成了光照不到的暗区，即影子。
3. 认识影子与光源、物体的关系（1）让学生分组实验，观察不同光源、物体对影子的影响。
（2）教师引导学生总结：影子的长度、方向和形状与光源的位置、物体的形状和大小有关。
4. 观察影子的变化（1）让学生分组观察在不同时间、不同地点的影子变化。
（2）教师引导学生总结：影子的变化与太阳的高度、方位有关。
5. 影子的应用（1）让学生举例说明影子在日常生活中的应用。
（2）教师补充：影子在艺术、建筑、科学等领域中的应用。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）布置作业：让学生回家后观察并记录一天中影子的变化，下次课分享。
五、教学评价1. 学生对影子形成原理的理解程度。
2. 学生对影子与光源、物体关系的掌握程度。
3. 学生对影子变化的观察能力。
4. 学生在实践活动中的合作意识、沟通能力和创新能力。
六、教学建议1. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现。
2. 注重实践环节，让学生在动手操作中感受影子的变化。
3. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。
4. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
5. 教师应具备一定的专业知识，以便解答学生在探究过程中遇到的问题。
幼儿园大班《会变的影子》教案
幼儿园大班《会变的影子》教案
目标：
1、通过实验，使幼儿发现影子的变化适与光源的变化有关。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、利用家长资源完成课后提问。
准备：手电筒、自制教具、记录本等。
过程：
一、结合幼儿户外活动提出问题：
问：当你在户外活动时，你的影子在什么方向？（根据实际情况）你能不能让你的影子改变位置？（不能改变）
二、探讨结果：
问：影子真的不能改变它的位置吗？
其实影子可以在一定的情况下改变自己的位置。
三、出示自制教具
问：怎样才能在我们的活动室出现影子？
四、实验开始
1、请幼儿自己分工，记录员、实验员等。
2、教师利用手电筒照*出影子：
问：怎样才能然它的影子变换位置呢？
幼儿归纳结论：发现旋转手电筒时，影子的闻之变化了等。
请幼儿记录下来。
幼儿园科学活动《会变化的影子》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园科学活动《会变化的影子》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿观察影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力。
2. 引导幼儿探索影子的产生与光线的关系，培养幼儿的科学思维。
3. 培养幼儿动手操作和合作分享的能力。
教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，便于观察影子。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题《会变化的影子》，引导幼儿思考什么是影子，影子是如何产生的。
2. 主体活动一：观察影子的产生和变化教师出示手电筒和玩具，引导幼儿观察当手电筒照射在玩具上时，玩具的影子是如何产生的，并观察影子的大小和方向变化。
3. 主体活动二：探索影子与光线的关系教师带领幼儿进行小组讨论，引导幼儿发现影子的产生与光线的关系，如光线照射的角度、光线的强弱等。
4. 主体活动三：动手操作，创作影子教师分发卡片和彩笔，引导幼儿在卡片上绘制自己喜欢的物体，并用手电筒照射，观察影子的变化。
5. 主体活动四：合作分享，总结经验教师组织幼儿相互展示自己的作品，引导幼儿分享在活动中的发现和感受，总结影子的产生和变化规律。
三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿探索影子与光线的关系。
3. 操作法：教师引导幼儿动手操作，绘制影子，培养幼儿的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力和动手能力。
2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的科学思维和语言表达能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，促进幼儿的全面发展。
五、教学拓展教师可以根据实际情况，适当延长活动时间，让幼儿有更多机会探索和操作。
教师可以组织幼儿进行户外活动，观察自然环境中影子的变化，让幼儿更好地理解和掌握影子的相关知识。
六、教学步骤1. 准备阶段：教师提前布置活动场地，确保室内光线充足，准备好手电筒、玩具、卡片等教具。
中班科学活动《会变化的影子》含课件
中班科学活动《会变化的影子》含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班科学活动《会变化的影子》含课件活动目标:1.感知影子现象，初步了解影子的形成。
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第四章《光和影》第三节《会变化的影子》。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，探索影子的变化规律，培养幼儿的探究精神和合作能力。
三、教学难点与重点难点：影子的变化规律。
重点：影子的形成原理、观察和描述影子现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、画笔、尺子。
学具：手电筒、白纸、剪刀、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒在白布上投射出不同形状的影子，引导幼儿观察并说出影子形状。
2. 例题讲解：（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影之间的关系。
（2）出示卡片，让幼儿观察卡片上的影子，描述影子现象。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组用手电筒和白纸制作影子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿观察影子形状的变化。
4. 影子变化规律探索：（1）教师提出问题，引导幼儿思考：影子会随着什么变化而变化？（2）幼儿分组讨论，分享观察结果。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固影子形成原理和变化规律。
六、板书设计1. 影子的形成原理：光照射在物体上，物体挡住光线，形成影子。
2. 影子变化规律：与光线的角度、物体的形状和大小有关。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的灯光照射在墙壁上的影子，描述影子的形状和变化。
（2）动手制作一个影子，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：（1）影子形状和变化因物体形状、光线角度而异。
（2）幼儿制作的影子作品，以观察和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理和变化规律。
在教学中，要注意引导幼儿观察和描述影子现象，培养他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察户外阳光下的影子，探索不同时间影子长度的变化。
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学目标1.了解影子的产生，知道影子与光的关系。
2.培养探索影子的兴趣，发展观察和动手操作能力。
3.感受科学的有趣和神秘，激发对科学的热爱。
二、教学重难点重点：探索影子的产生及变化规律。
难点：理解影子与光的关系，掌握影子的变化规律。
三、教学准备1.教具准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带。
2.环境准备：教室内的灯光设备。
四、教学过程（一）导入1.老师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
师：小朋友们，你们看到手电筒的光线了吗？谁能告诉老师，手电筒的光线是什么颜色的？2.老师将手电筒的光线照在白纸上，引导幼儿观察影子的产生。
师：小朋友们，你们看到了什么？这个黑黑的东西是什么？（二）基本环节1.探索影子的产生（1）老师引导幼儿动手操作，观察不同物品在光线下的影子。
师：小朋友们，你们发现了吗？当光线照在物品上时，物品的背面就会产生一个黑黑的东西，这就是影子。
2.探索影子的变化（1）老师引导幼儿观察影子的大小变化。
师：请小朋友们用手电筒从不同角度照在物品上，看看影子的大小有没有变化？（2）老师引导幼儿观察影子的形状变化。
师：请小朋友们尝试用不同的物品，看看影子的形状有什么变化？（1）老师引导幼儿讨论影子与光的关系。
师：小朋友们，你们知道影子是怎么产生的吗？它和光有什么关系呢？师：影子是因为光线照在物品上，被物品挡住了一部分，所以产生了影子。
影子的大小和形状取决于光线照射的角度和物品的形状。
（三）实践环节1.老师出示一张画有各种物品的图片，引导幼儿用语言描述每个物品的影子。
师：请小朋友们仔细观察这张图片，用语言描述每个物品的影子是什么样的。
2.老师出示一个透明胶带，引导幼儿用透明胶带制作一个影子。
师：请小朋友们用手中的透明胶带，制作一个影子。
看看谁制作的影子最有趣。
师：小朋友们，今天我们一起探索了影子的秘密，你们有什么收获呢？2.老师对本次活动进行反思。
幼儿园大班科学活动《会变的影子》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班科学活动《会变的影子》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班科学教案：会变的影子
目标：获取影子形成.变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。
准备：
（1）幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。
（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。
过程：
（1）通过实验，了解影子的形成原因。
鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。
A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。
幼儿尝试让玩具出现影子。
讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。
教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。
小结：物体挡住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。
（说一种，演示证实一种）小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。
出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
大班科学活动教案《会变的影子》(2篇)
大班科学活动教案《会变的影子》幼儿园大班科学教案：会变的影子目标：获取影子形成.变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。
准备：（1）幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。
（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。
过程：（1）通过实验，了解影子的形成原因。
鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。
A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。
幼儿尝试让玩具出现影子。
讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。
教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。
小结：物体挡住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。
（说一种，演示证实一种）小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。
出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
大班科学活动教案《会变的影子》（2）教案标题：会变的影子教学目标：1. 让学生了解什么是阴影以及阴影的形成原理。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
教学准备：1. 影子模型2. 手电筒3. 白纸4. 彩色笔教学过程：1. 引入活动教师将一张纸放在桌子上，并用手电筒照在上面，观察其阴影。
教师问学生他们观察到了什么现象。
学生经过讨论后，学生会得出阴影是由光线被遮挡而产生的。
教师引导学生提出问题，会不会有其他因素影响阴影的形状。
2. 实验1：变换光源位置教师让学生以小组合作的方式进行以下实验：a. 将手电筒放在一边，照在纸上，观察阴影的形状。
b. 将手电筒移到纸的另一边，观察阴影的形状。
学生通过实验得出结论，光源的位置会影响阴影的形状。
3. 实验2：变换物体形状教师让学生以小组合作的方式进行以下实验：a. 在纸上放一个物体，如椅子。
幼儿园大班教案《会变的影子》
幼儿园大班教案《会变的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特性，知道影子是光线照射在物体上形成的。
2.培养幼儿观察、探索影子的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.通过活动，让幼儿感受到科学探索的乐趣，激发幼儿对科学的热爱。
二、教学重点1.了解影子的特性。
2.培养幼儿观察、探索影子的能力。
三、教学难点1.培养幼儿对影子的兴趣。
2.引导幼儿在探索过程中发现问题、解决问题。
四、教学准备1.影子图片、视频、故事课件。
2.手电筒、各种物品（如玩具、书本、树木等）。
3.画纸、画笔。
五、教学过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
（2）教师提出问题：“你们知道手电筒的光线是怎样形成的吗？”2.探索影子（1）教师出示各种物品，引导幼儿观察物品在阳光下产生的影子。
（2）教师提出问题：“你们知道影子是怎样形成的吗？”3.影子的特性（1）教师引导幼儿观察影子的形状、大小、颜色等特点。
（2）教师提出问题：“你们发现影子的哪些特点？”4.影子的变化（1）教师引导幼儿观察物体在移动过程中影子的变化。
（2）教师提出问题：“你们发现影子在移动过程中有哪些变化？”5.制作影子（1）教师发放画纸、画笔，引导幼儿制作自己的影子。
（2）教师提出要求：在画纸上画出自己喜欢的物品，并在阳光下观察影子的变化。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（2）教师提出问题：“你们在活动中发现了什么有趣的现象？”六、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的影子现象。
2.教师可以引导幼儿进行影子游戏，提高幼儿的动手操作能力。
七、教学反思本次活动中，幼儿对影子的特性有了更深入的了解，观察、探索影子的能力得到了提高。
在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但部分幼儿在制作影子时，对影子的变化掌握不够熟练，需要在今后的活动中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
重难点补充：教学重点：1.了解影子的特性。
大班科学《会变的影子》教案
大班科学《会变的影子》教案大班科学《会变的影子》教案（通用9篇）大班科学《会变的影子》教案篇1设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。
活动目标1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。
2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。
重点难点1.活动重点：了解光和影子产生之间的联系。
2.活动难点：通过动手操作，体验光、遮挡物与影子的位置关系。
活动准备1.学具：幼儿制作好的游戏卡“会变的我”每人一个、手电筒每人一个、铅笔橡皮每人一套、小盆九个。
2.教具：制作好的“会变的我”卡片、舞曲音乐。
3.课件：手影游戏《变变变》。
活动过程一、开始部分观看课件《变变变》，激发幼儿活动兴趣。
（教师：请大家一起来看一段片段，说一说你都看到了什么？它是用什么来表演的？）二、基本部分1.幼儿玩手影游戏，教师引导其发现“出现影子需要的条件”：光、遮挡物（挡光的物体）、屏（墙壁、地面或其它物体）。
教师提问：“影子哪去了？”（为什么不清晰了）—需要光源。
“生活中还见过哪些发光的物体？”（自己能发光，并且正在发光的物体叫做光源）举例让幼儿理解“遮挡物、屏”。
2.教师小结：影子从哪里来。
（光线投射到遮挡物上，光线被遮挡，形成阴影，就产生了影子）3.操作探索：光、物体与影子的位置关系。
教师：生活中，有些小朋友想快快长大成为大人，有些小朋友呢还想再做一回小宝宝，有些小朋友想让自己神奇的变来变去，那今天老师想了个办法来满足大家的愿望，我们一起来做个游戏—“会变的我”。
昨天老师和小朋友们一起制作了“我自己”这张卡片，等一下请每位小朋友拿一支手电筒，试一试卡片在手电筒的照射下，它的影子会有什么样的变化？当老师拍手时，请大家停止活动面向老师坐。
幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案
幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案教学目标•引导幼儿了解影子的产生原理及变化规律•培养幼儿观察、思考和实验的能力•激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望教学准备•材料：灯、纸板、不透光材料、玩具等•环境：确保教室有足够明亮的光线•师资：老师做好相关知识和实验演示准备教学过程导入环节1.老师向幼儿介绍今天的主题：“会变的影子”，并引导幼儿展开讨论：你们有见过影子吗？影子是怎么产生的？2.老师通过展示影子的实物让幼儿初步认识影子。
实验探究1.让幼儿围坐在一盏灯光下，用不透光材料挡住灯光后的现象让幼儿观察。
2.老师引导幼儿思考：为什么挡住灯光后，影子消失了？是什么影响了影子的形状？3.老师带领幼儿通过实验，让他们自己尝试制造不同形状的影子，观察影子的变化。
4.老师可以利用纸板做出不同形状的挡板，让幼儿自行操作，探究影子形状的变化规律。
游戏互动1.安排幼儿分组，每组用玩具或手指做出影子表演，其他幼儿猜测是什么形状的物体做的影子。
2.采用角色扮演的形式，让幼儿尝试变成不同形状的影子，培养幼儿的想象力和观察力。
总结反思1.老师和幼儿一起总结影子的产生规律，并回顾影子形状变化的原因。
2.老师引导幼儿思考：在生活中还有哪些与影子相关的现象？3.鼓励幼儿在日常生活中多观察、探究与影子相关的问题，激发他们对科学的好奇心。
拓展活动1.小组合作，制作剪纸影子，让幼儿体验不同形状的剪纸可以产生怎样的影子效果。
2.实地探索，带幼儿到户外或者室内灯光充足的地方，观察自然光下的影子变化规律。
结语通过《会变的影子》这个主题的科学活动，幼儿将能够了解影子形成的原理，培养观察、思考和实验的能力，同时激发幼儿对科学知识的兴趣。
希望幼儿在今后的学习生活中能够保持对科学探索的热情，不断探索未知世界！。
幼儿园大班《会变的影子》教案
作品进行客观、公正的评价。
03
鼓励与肯定
在评价过程中，注重对幼儿们的鼓励和肯定，激发他们的创作兴趣和动
力。同时，针对不足之处给予建设性的指导和帮助，促进幼儿们的进步
和发展。
05
游戏互动：感受影子乐趣
影子游戏设计思路及规则介绍
设计思路
通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在 玩耍中感受影子的存在和变化，培养 他们的观察力和想象力。
04
艺术创作：表现影子之美
绘画、手工制作等艺术形式选择
绘画
使用油画棒、水彩等绘画材料， 在画纸上自由创作影子的形象， 可以表现不同时间、不同角度的 影子效果。
手工制作
利用卡纸、剪刀、胶水等材料， 制作立体的影子模型，如手影戏 中的动物形象等。
创意表现技巧指导
01
观察与想象
引导幼儿仔细观察生活中的影 子，鼓励他们发挥想象力，创 作出独特、有趣的影子形象。
不同时间、角度下影子变化
01
时间变化
02
角度变化
随着太阳位置的变化，影子的长度和方向也会发生变化。例如，早晨 和傍晚时，太阳位置较低，影子较长；中午时，太阳位置较高，影子 较短。
物体与光源之间的角度变化也会影响影子的形状和大小。当物体与光 源垂直时，影子最小；当物体与光源平行时，影子最大。
影子形状、大小、方向变化规律
记录并分享观察结果
观察记录
鼓励孩子们用图画或简单的文字记录他们的观察结果。可以提供一些纸张和画笔 ，让他们自由发挥创造力，将观察到的影子现象记录下来。
分享交流
组织一个分享环节，让孩子们展示他们的观察记录，并分享他们在观察过程中的 发现和感受。这不仅可以锻炼孩子们的表达能力，还能促进他们之间的交流和学 习。
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思大班科学活动教案《会变化的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解光被物体挡住会出现影子的现象，运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，知道影子的变化与光和物体的位置关系,在探索试验中获得对影子变化的经验。
活动目标:1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.3、知道影子的变化与光和物体的位置关系,在探索试验中获得对影子变化的经验.4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话.5、体验解决问题的成就感.活动准备1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的PPT、手影视频。
2、幼儿操作的手偶玩具若干。
活动过程:1、探索影子:猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起,有时跟在前,有时跟在后,我和他说话,就是不开口?猜猜这是谁?2、以谈话的形式说一说:我知道的影子提问:你在什么时候见到过影子?都见到过哪些影子?3、观看影子的PPT,请小朋友自己说说影子长什么样子?4、探索为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
为什么教室里没有影子师:请小朋友自己想想,我们的教师怎么没有影子,幼:因为没有光.师:请小朋友闭上眼睛,教室里会马上出现影子.老师拉上窗帘,打开灯在请小朋友找一找影子,,当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉,问:影子哪里去了,为什么?老师小结:有光不管是什么光,都会有影子出现,例如:在阳光下有影子,月光下有影子等.5、自由探索影子出示手电筒师:老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?教师在墙上演示一下，出现亮的光.在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。
请幼儿进行操作:手电与物体之间产生影子，发现影子的特征,在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“光与影”，详细内容为“会变化的影子”。
通过活动让幼儿感知影子的产生与变化，探索影子与光源的关系。
二、教学目标1. 知道影子的产生原理，了解影子与光源的相互关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的变化规律，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学活动的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：影子的产生原理，影子与光源的关系。
难点：观察影子变化的规律，动手操作实践。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片上的动物，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解影子的产生原理（5分钟）通过多媒体课件，讲解光照射在物体上，物体阻挡光线，产生影子的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示手电筒照射卡片动物，让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的位置关系。
4. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行实践，用手电筒照射画有动物轮廓的卡片，观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：如何让影子变大、变小、变长、变短？让幼儿动手操作，验证自己的想法。
7. 创意表达（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作自己的影子画。
六、板书设计1. 板书“会变化的影子”2. 板书内容：影子产生原理：光照射物体，物体阻挡光线，产生影子。
影子与光源关系：光源位置变化，影子方向变化；光源距离变化，影子大小变化。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的光源，找出影子的变化规律，并用画笔记录下来。
2. 答案：观察家中台灯、窗户等光源，记录影子的变化，如光源位置、距离与影子大小、方向的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：活动中，注意观察每个幼儿的实践情况，及时给予指导，帮助他们掌握影子变化的规律。
《会变的影子》幼儿园大班科学教案
《会变的影子》幼儿园大班科学教案《会变的影子》幼儿园大班科学教案1活动目标：1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、改变的详细体验。
2、进展幼儿的观测力、想象力。
3、激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。
活动预备：一个比较暗的活动室、手电筒〔作手影游戏用〕活动过程：一、激发幼儿对影子的留意。
1、猜谜语，激发幼儿爱好。
今日，老师带来了一个谜语，看看小伙伴谁最先猜出来。
老师念谜语“我有一个好伙伴，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”〔影子〕2、激发幼儿对影子的留意。
小伙伴，你见过影子吗？什么时候会有影子？〔太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子〕还有什么东西有影子？〔树、花、房子、动物等〕为什么会有影子呢？〔幼儿探测并争论〕用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就会有影子。
二、引导幼儿观测物体的影子及改变。
1、小伙伴现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？〔请幼儿到阳光下观测自己的影子〕2、请小伙伴再找一找看一看。
还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？〔请幼儿观测其他事物的影子〕3、怎么样就使自己没有影子了？〔让幼儿争论并试验，得出结论：我们把光的位置转变了，影子就会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿转变光照的位置观测影子的改变〕三、游戏：找影子1、找老师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
现在，我们一起来玩一个“找影子”的游戏。
老师不断改变方位，请小伙伴找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿改变自己影子的位置，巩固影子与自己方位的改变。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面〔后面、旁边〕。
四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？〔师生共同做手影游戏〕。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？〔手的不同姿态形成了不同的影子〕五、小结活动状况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。
会变的影子大班教案_2
会变的影子大班教案会变的影子大班教案1幼儿经验分析：1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。
2、在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。
设计意图：1、提供相关的操作材料，引发幼儿探索“影子变化”的兴趣。
2、在幼儿实践的基础上，提升有关光和影子关系的经验。
环境创设：手电筒、辅助材料、纸、蜡笔、陈列板活动流程及相关提问：一、质疑，引发幼儿探究的兴趣。
1、影子会变吗？为什么？2、影子会怎么变？3、你会让影子变吗？二、幼儿自主选择材料，探索并记录自己的发现和方法。
观察要点：a、参与投入情况b、选择和使用c、记录的方法三、讨论交流、经验提升。
1、你是怎么让影子变的？（归纳影子变化的原因）挑战：影子真会变，那它会不会变没有了呢？会变的影子大班教案2目标：获取影子形成.变化的具体经验;培养探索影子现象的兴趣。
发展幼儿的观察力、想象力。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
准备：(1)幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。
(2)教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。
(3)图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。
过程：(1)通过实验，了解影子的形成原因。
鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。
A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。
幼儿尝试让玩具出现影子。
讨论：你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。
教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。
小结：物体挡住了光就有影子。
(2)了解影子的变化。
(说一种，演示证实一种)小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
(3)游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。
出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。
教学反思：由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
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会变的影子教案
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
会变的影子
潼江幼儿园黄慧芬
一、活动目标：
1、积极参与影子游戏的活动欲望，引导幼儿创造性的玩影子游戏，探索影子的变化，体验游戏的乐趣。
2、对周围的世界有一定的观察能力，乐于探究和表达，进一步发展解决问题的能力。
二、活动重点与难点：
了解影子的形成及有关变化
三、活动准备：
1、选择有阳光的天气活动
2、各色粉笔、记录用材料
四、活动过程：
人们常用“形影不离”、“如影随形”来形容人、或物体与影子的密切关系，我在组织幼儿进行户外活动时发现小朋友也都很喜欢玩“踩影子”的游戏，影子的有趣变化，深深吸引着孩子。
在生活中孩子们对影子的时大时小，时隐时现等各种变化充满了好奇心和浓厚的探究欲望。
因此我设计了这个活动，引导孩子探索影子的变化，体验与影子游戏的乐趣，感受影子与人和物的关系，激发幼儿探究自然奥秘的兴趣，。
孩子们在游戏中不仅体验了发现的乐趣，培养了科学探究的情趣，同时还培养了孩子善于发现并自己解决问题，准确表达事物的能力。
（一）猜谜，引发兴趣有个好朋友，天天
跟我走，有时走在前，
让自己的影子站起来。
引导幼儿将自己观察到的事物及影子用简单的符号和图形记录下来，并与同伴互相比较，交流自己的发现。