《汉语口语教程》PPT课件
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对外汉语口语教学ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度，保障用 人单位 和职工 的合法 权益
口语课的任务
2）捕捉能力
捕捉能力即捕捉主要信息的能力。在言语交际过程中， A方常以长信息的方式发话，B方则无须以长信息的 方式应答，只要抓住核心信息及有用信息即可交流。 例如：（1）A说：“人真多呀，是不是好久没有来 车了?”B说：“可能。”
口语课的任务
5）成段表达能力
在言语交际过程中，一句一句地问答并不难做到，当 学生需要连续叙述一段情况时就感到较难。这其间， 学生需要组织语言，选用词语，并要不间断地表述。 因此，在对话能力训练的基础上，还要注重培养学生 成段表达的能力。这一能力属初级口语教学中所要达 到的最高标准。经过训练，使学生达到能够在一个具 体的语境中，不间断地说出句子与句子之间有一定联 系，表达—个完整意义的一段话语。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度，保障用 人单位 和职工 的合法 权益
3）学习课文及重点词语用法
每一课课文都有一个情景，教材已为我们准备好了 一个固定的口语交际内容。如何将课文上得有声有色， 避免照本宣科地看着课文进行口语交际能力的训练， 教师还需要根据不同国别的学生，采取不同的方法。
比如，今天你要讲的内容是“争论？”，那么讲课之 前，你可以提出一个小小的问题让他们讨论，如“对 现代的女人来说，外表比品德还重要”，过了五分钟， 一定会有很多不同的意见，第一个人还没说完，第二 个人会站起来反对并发表自己的意见等。这样，你可 以把他们引入到“争论的技巧”的这个内容。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度，保障用 人单位 和职工 的合法 权益
新目标汉语口语课本4课件-第2单元
bùnéng zǒng chuān zhè liǎng ge yánsè a.
语法点 Grammar Points
1．……，再说…… The usage of “ ……，再说……“ 2. 看来 The usage of “看来” 3. 转折复句：虽说……，可是…… Transitional compound sentence:“虽说……，可是……”
第二单元 谈时尚
谈时尚 Taking about Fashion
话题 Topic 任务目标 Instructional Objectives 重点词语 Key Words
重点语句 Key Sentences
发型、衣着、流行色等和时尚相关的话题 Fashion-related topics, such as hairstyles, clothes,and fashion colors.
小丽：我们可以去小区东边的时尚美发店。我办了那里的储值卡。那儿有一个发型师手艺
特别好。我让他给你理个像这样前卫的发型，怎么样？
Xiǎolì：Wǒmen kěyǐ qù xiǎoqū dōngbiān de shíshàng měifàdiàn. Wǒ bànle nàli de
zhège fàxíng ，nǐ juéde shìhé wǒ ma ？
大龙：这个发型不错，既时尚又干练，可是不太适合你。再说这得烫发吧？对头发损伤
多大啊！
Dàlóng ：Zhège fàxíng búcuò ，jì shíshàng yòu gànliàn，kěshì bú tài
shìhé nǐ. Zàishuō zhè děi tàng fà ba ？Duì tóufa sǔnshāng duō dà a ！
小丽：嗯，听你的！明天陪我去剪头发好不好？
语法点 Grammar Points
1．……，再说…… The usage of “ ……，再说……“ 2. 看来 The usage of “看来” 3. 转折复句：虽说……，可是…… Transitional compound sentence:“虽说……，可是……”
第二单元 谈时尚
谈时尚 Taking about Fashion
话题 Topic 任务目标 Instructional Objectives 重点词语 Key Words
重点语句 Key Sentences
发型、衣着、流行色等和时尚相关的话题 Fashion-related topics, such as hairstyles, clothes,and fashion colors.
小丽：我们可以去小区东边的时尚美发店。我办了那里的储值卡。那儿有一个发型师手艺
特别好。我让他给你理个像这样前卫的发型，怎么样？
Xiǎolì：Wǒmen kěyǐ qù xiǎoqū dōngbiān de shíshàng měifàdiàn. Wǒ bànle nàli de
zhège fàxíng ，nǐ juéde shìhé wǒ ma ？
大龙：这个发型不错，既时尚又干练，可是不太适合你。再说这得烫发吧？对头发损伤
多大啊！
Dàlóng ：Zhège fàxíng búcuò ，jì shíshàng yòu gànliàn，kěshì bú tài
shìhé nǐ. Zàishuō zhè děi tàng fà ba ？Duì tóufa sǔnshāng duō dà a ！
小丽：嗯，听你的！明天陪我去剪头发好不好？
对外汉语口语入门篇 第十三课 ppt课件
大
小
长
短
凉
热
贵
累
饿
渴
忙
远 ppt课件
18
一点儿
V. + 一点儿（+O.）
吃 喝 买 尝 学习 写
韩语 汉字
Adj. + 一点儿
大 小 长 短 热 凉 高兴 努力 便宜 新鲜
ppt课件
19
这件衬衣有点儿大，有没有小一点儿的？
裤子 包子 鞋
裙子 橘子 饺子 面条 西红柿
苹果 啤酒
大小长短酸甜凉热贵 便宜 不新鲜
第十三课
您给我介绍介绍
ppt课件
1
课文 1
ppt课件
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
长 短
ppt课件
6
鞋双 一双鞋
ppt课件
7
衬衣 件
一件衬衣
ppt课件
8
裤子 条
一条裤子
ppt课件
9
号
多大号？
这双鞋是多大号的？
这件衬衣是什么号的？ 这条裤子是什么号的？
ppt课件
10
试衬衣 试试
试
试鞋 试一下儿
ppt课件
11
可以
ppt课件
20
课文 2
ppt课件
21
A：这件衬衣多少钱？ B：一百八。 A：太贵了，便宜点儿吧。 B：您给一百六吧。 A：再便宜点儿，一百五怎么样？ B：行。
对外汉语口语课件第1课
hǎo（好） yǐ（以）
fǔ （辅）
dǎo（导）
+
ní
hǎo
ké
yǐ
fú
dǎo
拼音Pinyin
• 朗读下列词语，注意第三声音节的读音
Read the following words aloud and pay attention to the change in the tone of the 3rd tone syllables
对不起
A：对不起！ B：没关系(xi)！
没关系
生词New Words
你
你好！ 你好吗？
好
你好！ 很好 不好
nǐ hǎo kǒuyǔ
kěyǐ yǔfǎ
fǔdǎ o
xiǎojiě
Fǎyǔ tǎo hǎo
liǎojiě
yǒuhǎo yǔsǎn shǒubiǎ o
汉字Characters
1. 汉字的笔画（1）Strokes of Chinese Characters(1)
笔画名称 Stroke 横 hénɡ
一 horizontal
Chánɡchénɡ 长城
课堂活动
Xiāo Zhàn
肖战
bèikè hànmǔ 贝克 汉姆
màidānɡlá o 麦 当劳
nàikè 耐克
hànbǎob āo 汉堡包
拼音Pinyin
4. 两个三声音节的连读变调 Tone Sandhi: 3rd tone +3rd tone
+
nǐ （你） kě （可）
拼音Pinyin
• 看图片，朗读下列单音节词语
Look at the pictures and read the monosyllabic words aloud
新目标汉语口语课本课件第单元演示文稿
新目标汉语口语课本课件第单 元演示文稿
第1页，共17页。
谈天气和季节
Taking about weather and seasons
第2页，共17页。
任务前
头 脑 风 暴
第3页，共17页。
春天 chūntiān 夏天 xiàtiān 秋天 qiūtiān
冬天 dōngtiān
暖和 nuǎnhuo 热 rè
生
词 总
动
员 （下）雨xiàyǔ
（下）雪xiàxuě
多云duōyún
（刮）风guāfēng
第6，共17页。
说说这些城市的天气 Talk about the weather in these cities
话题二 谈天气
生
词
总
动
员
第8页，共17页。
说说这些城市的天气 Talk about the weather in these cities
任务示范
第10页，共17页。
问答季节和天气 Ask and answer questions about season and weather
小结
A：这是什么季节（jìjié，season）？ B：这是……
A：（春天） 天气怎么样？ B：（春天）天气（很暖和）…… 。
A：明天天气怎么样？ B：明天……（阴） 。
话题二
谈天气
生 词
总
动
员
第9页，共17页。
小丽妈妈：天阴了！ 小丽爸爸：天气预报说今天是晴天，36度（dù）呢，怎么阴了！ 大 龙：好像（hǎoxiànɡ ）要下雨了！ 小丽爸爸：天气预报一点儿也不准（zhǔn）。 小丽妈妈：夏天的天气常常是这样，一会儿阴，一会儿晴。 小丽爸爸：哎呀，外面下大雨啦！ 小丽妈妈：真糟糕（ zāoɡāo），小丽没带伞（ sǎn ）！ 小丽爸爸：大龙，你去哪儿？
第1页，共17页。
谈天气和季节
Taking about weather and seasons
第2页，共17页。
任务前
头 脑 风 暴
第3页，共17页。
春天 chūntiān 夏天 xiàtiān 秋天 qiūtiān
冬天 dōngtiān
暖和 nuǎnhuo 热 rè
生
词 总
动
员 （下）雨xiàyǔ
（下）雪xiàxuě
多云duōyún
（刮）风guāfēng
第6，共17页。
说说这些城市的天气 Talk about the weather in these cities
话题二 谈天气
生
词
总
动
员
第8页，共17页。
说说这些城市的天气 Talk about the weather in these cities
任务示范
第10页，共17页。
问答季节和天气 Ask and answer questions about season and weather
小结
A：这是什么季节（jìjié，season）？ B：这是……
A：（春天） 天气怎么样？ B：（春天）天气（很暖和）…… 。
A：明天天气怎么样？ B：明天……（阴） 。
话题二
谈天气
生 词
总
动
员
第9页，共17页。
小丽妈妈：天阴了！ 小丽爸爸：天气预报说今天是晴天，36度（dù）呢，怎么阴了！ 大 龙：好像（hǎoxiànɡ ）要下雨了！ 小丽爸爸：天气预报一点儿也不准（zhǔn）。 小丽妈妈：夏天的天气常常是这样，一会儿阴，一会儿晴。 小丽爸爸：哎呀，外面下大雨啦！ 小丽妈妈：真糟糕（ zāoɡāo），小丽没带伞（ sǎn ）！ 小丽爸爸：大龙，你去哪儿？
新目标汉语口语课本1课件-第3单元谈国籍和家乡
Jiàqī , nǐ qù nǎr?
A：假期 ，你去哪儿？（holiday)
Wǒ qù Xī ’ān.
B： 我去西安。 Nǐ zài nǎr chūshēnɡ?
A： 你在哪儿出生？
Wǒ zài Běijīnɡ chūshēnɡ.
B：我在北京出生。
复习
复习
小调查
汽车 q ìchē (car) 手机 shǒujī (cellphone)
B： 这是美国的。
小
组
活
问城市 chénɡshì city
动
Nǐ shì nǎr de rén？
A： 你是哪儿的人？ Wǒ shì Běijīnɡrén.
B： 我是北京人。 Nǐ de jiāxiānɡ zài nǎr？
A：你的家乡在哪儿？ Wǒ de jiāxiānɡ zài Shànɡhǎi.
B：我的家乡在上海 。（hometown）
生词总动员
。
Wǒ yǐwéi tā shì Měiɡuó rén.
小
组
活
Tā shì Měiɡuó rén mɑ?
动
A： 她是美国人吗？
Bú shì, tā shì Yīnɡɡuórén.
B： 不是 ，她是英国人。
Zhēn de？Wǒ yǐwéi tā shì Měiɡuó rén.
A： 真的？我以为她是美国人。
尼可 Níkě
约翰
Yuēhàn
百合子 Bǎihézǐ
麦克 Màikè
小 组 活 动
姚明 Yáo Mínɡ
□日本 Rìběn □韩国Hánɡuó □中国Zhōnɡɡuó
辣妹 Làmèi □英国Yīnɡɡuó □美国Měiɡuó
□意大利Yìdàlì
A：假期 ，你去哪儿？（holiday)
Wǒ qù Xī ’ān.
B： 我去西安。 Nǐ zài nǎr chūshēnɡ?
A： 你在哪儿出生？
Wǒ zài Běijīnɡ chūshēnɡ.
B：我在北京出生。
复习
复习
小调查
汽车 q ìchē (car) 手机 shǒujī (cellphone)
B： 这是美国的。
小
组
活
问城市 chénɡshì city
动
Nǐ shì nǎr de rén？
A： 你是哪儿的人？ Wǒ shì Běijīnɡrén.
B： 我是北京人。 Nǐ de jiāxiānɡ zài nǎr？
A：你的家乡在哪儿？ Wǒ de jiāxiānɡ zài Shànɡhǎi.
B：我的家乡在上海 。（hometown）
生词总动员
。
Wǒ yǐwéi tā shì Měiɡuó rén.
小
组
活
Tā shì Měiɡuó rén mɑ?
动
A： 她是美国人吗？
Bú shì, tā shì Yīnɡɡuórén.
B： 不是 ，她是英国人。
Zhēn de？Wǒ yǐwéi tā shì Měiɡuó rén.
A： 真的？我以为她是美国人。
尼可 Níkě
约翰
Yuēhàn
百合子 Bǎihézǐ
麦克 Màikè
小 组 活 动
姚明 Yáo Mínɡ
□日本 Rìběn □韩国Hánɡuó □中国Zhōnɡɡuó
辣妹 Làmèi □英国Yīnɡɡuó □美国Měiɡuó
□意大利Yìdàlì
新目标汉语口语课本1课件-第1单元
他是大龙，他很高，也很_____。
Tā shì Xiǎolì，tā hěn ɡāo，yě hěn
她是小丽，她很高，也很_____。
“也”means either here. It can be used to link two short sentences with the same subject.
Mr. Bean
Lǚ Yàn
A：他很高！
B：是小丽吗？
A：他也很帅！
B：是李伟吗？
A：他姓白。 B：是大龙吗？
Jīqìmāo
A：对，他姓白，叫白大龙。
Fúyuán Ai
Xiǎo Tiántián
找相同点
Yáo Mínɡ
话题四
FIND OUT THEIR SIMILARITIES
Jenny David John Catherine Jodan Michael Anna Amy Marry
话题二 姓名
抢 答
Culture Note
话题二 姓名
中国流行姓名 Popular Chinese Names
文
姓 surname 男生名字 male names
大龙： 我 叫 白 大龙，
nǐ shì Zhānɡ Lì mɑ
你 是 张 丽 吗？
wǒ shì Zhānɡ Lì
张丽： 我 是 张 丽， rènshi nǐ hěn ɡāoxìnɡ 认识 你 很 高兴！ rènshi nǐ wǒ yě hěn ɡāoxìnɡ
大龙： 认识 你 我 也 很 高兴！ nǐ hěn piàoliɑnɡ 你 很 漂亮！ xièxie
Nǐ rènshi tāmen mɑ？
你认识他们吗？DO YOU KNOW THEM?
Tā shì Xiǎolì，tā hěn ɡāo，yě hěn
她是小丽，她很高，也很_____。
“也”means either here. It can be used to link two short sentences with the same subject.
Mr. Bean
Lǚ Yàn
A：他很高！
B：是小丽吗？
A：他也很帅！
B：是李伟吗？
A：他姓白。 B：是大龙吗？
Jīqìmāo
A：对，他姓白，叫白大龙。
Fúyuán Ai
Xiǎo Tiántián
找相同点
Yáo Mínɡ
话题四
FIND OUT THEIR SIMILARITIES
Jenny David John Catherine Jodan Michael Anna Amy Marry
话题二 姓名
抢 答
Culture Note
话题二 姓名
中国流行姓名 Popular Chinese Names
文
姓 surname 男生名字 male names
大龙： 我 叫 白 大龙，
nǐ shì Zhānɡ Lì mɑ
你 是 张 丽 吗？
wǒ shì Zhānɡ Lì
张丽： 我 是 张 丽， rènshi nǐ hěn ɡāoxìnɡ 认识 你 很 高兴！ rènshi nǐ wǒ yě hěn ɡāoxìnɡ
大龙： 认识 你 我 也 很 高兴！ nǐ hěn piàoliɑnɡ 你 很 漂亮！ xièxie
Nǐ rènshi tāmen mɑ？
你认识他们吗？DO YOU KNOW THEM?
汉语口语速成 入门篇PPT精选文档
21
生词 New Words
客气 （形adj.） kèqi polite; courteous 不客气 búkèqi Don’t mention it; You’re
welcome. 对不起 duìbuqǐ I am sorry. 没关系 méi guānxi Don’t mention it. 再见 （动verb） zàijiàn good-bye
22
生词 New Words
请（动verb） qǐng please 进（动verb ） jìn to enter 坐（动verb ） zuò to sit 听（动verb ） tīng to listen 说（动verb ） shuō to say 读（动verb ） dú to read 写（动verb ） xiě to write
any time and by anybody. The answer to it from the person addressed to is also “你好”.
26
课文 Text
(2) 您 “您”是“你”的敬称。 “您” is a polite expression of “你”.
27
23
课文 Text
1. A: Nǐ hǎo. nín
你 好。 您
B: Nǐ hǎo. Nǐmen
你 好。 你们
2. A: xièxie.
谢谢。
B: Búkèqi.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不 客气。
nǐ 你
lǎoshī 老师
24
课文 Text
3. A: Duìbuqǐ.
对不起。
B: Méi guānxi.
没 关系。
声母和韵母 Initials and finals 汉语的音节绝大多数由声母和韵母组成。
生词 New Words
客气 （形adj.） kèqi polite; courteous 不客气 búkèqi Don’t mention it; You’re
welcome. 对不起 duìbuqǐ I am sorry. 没关系 méi guānxi Don’t mention it. 再见 （动verb） zàijiàn good-bye
22
生词 New Words
请（动verb） qǐng please 进（动verb ） jìn to enter 坐（动verb ） zuò to sit 听（动verb ） tīng to listen 说（动verb ） shuō to say 读（动verb ） dú to read 写（动verb ） xiě to write
any time and by anybody. The answer to it from the person addressed to is also “你好”.
26
课文 Text
(2) 您 “您”是“你”的敬称。 “您” is a polite expression of “你”.
27
23
课文 Text
1. A: Nǐ hǎo. nín
你 好。 您
B: Nǐ hǎo. Nǐmen
你 好。 你们
2. A: xièxie.
谢谢。
B: Búkèqi.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不 客气。
nǐ 你
lǎoshī 老师
24
课文 Text
3. A: Duìbuqǐ.
对不起。
B: Méi guānxi.
没 关系。
声母和韵母 Initials and finals 汉语的音节绝大多数由声母和韵母组成。
汉语口语技能教学ppt课件
3
1.语音能力包括发音及运用声音技巧的能力。通过训练要求学生掌 握正确发音，恰当地运用重音、停顿、语速、以及语调等表情达意。 ●重音：用来强调句子的表达重心，有区别语义的作用。 例如：他是日本人。----→“谁是日本人”的问题
●
他是日本人。----→“他是哪国人”的问题
●● ●
4
●停顿：也有区别语义的作用。 例如：下雨天留客，天留我不留。
17
二、词语练习的方法和技巧
（1）直接展示法 ①指物说词或听词指物 ②根据动作说词或听词做动作 （2）语素组词法（3）类聚法（4）扩展法 （5）问答法（6）改句法（7）情景法（8）完句法 （9）释义法（10）辨别法（11）造句法 （12）词语游戏 ①猜词游戏 ②词头接词尾的游戏
18
三、句子练习的方法和技巧
13
3.语言点讲练
量词的使用：一块手表；一件衣服；一本菜谱 ●注意：语言点讲练在内容、时间及练习量上要有所控制， 点到为止。
14
4.课文讲练
（1）听一遍课文 （2）教师领读课文 （3）讲练语言点用法 （4）学生分组练习朗读，教师巡视指导 （5）两组学生朗读，其他学生听 （6）学生不看书，跟着老师说课文 （7）问答练习 （8）复述练习 （9）会话练习 （10）自由表达
级语法及丁级语法的 语篇
需要
体，有较强 解
识以及民族
50%共约910项、点
的活用语言
心理特征
的80%以上
的能力。
9
第三节 汉语口语技能训练的教学环节
●汉语口语技能训练包括复习、新课教学、小结、布置作 业。 ●注：口语技能训练课以听说练习为主，一般不要求笔头 练习。 ●新课教学主要由话题导入、生词讲练、语言点讲练、课 文讲练。
1.语音能力包括发音及运用声音技巧的能力。通过训练要求学生掌 握正确发音，恰当地运用重音、停顿、语速、以及语调等表情达意。 ●重音：用来强调句子的表达重心，有区别语义的作用。 例如：他是日本人。----→“谁是日本人”的问题
●
他是日本人。----→“他是哪国人”的问题
●● ●
4
●停顿：也有区别语义的作用。 例如：下雨天留客，天留我不留。
17
二、词语练习的方法和技巧
（1）直接展示法 ①指物说词或听词指物 ②根据动作说词或听词做动作 （2）语素组词法（3）类聚法（4）扩展法 （5）问答法（6）改句法（7）情景法（8）完句法 （9）释义法（10）辨别法（11）造句法 （12）词语游戏 ①猜词游戏 ②词头接词尾的游戏
18
三、句子练习的方法和技巧
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3.语言点讲练
量词的使用：一块手表；一件衣服；一本菜谱 ●注意：语言点讲练在内容、时间及练习量上要有所控制， 点到为止。
14
4.课文讲练
（1）听一遍课文 （2）教师领读课文 （3）讲练语言点用法 （4）学生分组练习朗读，教师巡视指导 （5）两组学生朗读，其他学生听 （6）学生不看书，跟着老师说课文 （7）问答练习 （8）复述练习 （9）会话练习 （10）自由表达
级语法及丁级语法的 语篇
需要
体，有较强 解
识以及民族
50%共约910项、点
的活用语言
心理特征
的80%以上
的能力。
9
第三节 汉语口语技能训练的教学环节
●汉语口语技能训练包括复习、新课教学、小结、布置作 业。 ●注：口语技能训练课以听说练习为主，一般不要求笔头 练习。 ●新课教学主要由话题导入、生词讲练、语言点讲练、课 文讲练。
《汉语口语教程》课件
使用方法
教材适用于成人及青少年的汉语学习，可用于学校、语言机构或自学使用。
目标学习者
学生群体
适用于初学者及具有一定汉语 基础的学生，特别是那些需要 在汉语国家生活、学习或工作 的人士。
职场人士
适用于需要在汉语环境中与人 交流或者需要掌握汉语以拓展 事业的职场人士。
教师
教材也可供汉语教师作为参考 资料，在教学中提供有力的支 持和帮助。
情景模拟
通过模拟生活中真实的情景， 帮助学生学会用汉语表达自 己的需求和想法。
游戏学习
通过游戏和趣味教学的方式 激发学生的学习兴趣，更好 地掌握汉语知识。
教学案例
书法教学
对于初学者，书法教学既培养 了学生的审美能力，同时也提 高了其汉字书写的准确度。
烹饪课程
通过学习中国菜肴的名称、做 法和口味，学生在烹饪中不仅 可以学到汉语，还可以体验中 华美食文化。
教材结构
1 分级结构
2 教学形式
教材分为入门、初级、中级、高级四个阶 段，由浅入深，渐进式地让学生掌握汉语 基础。
教材以故事、对话、实用场景等多种形式 呈现，生动有趣，贴近实际生活，使学生 更容易掌握语言。
3 课后练习
4 辅助资源
每个单元都配有练习，帮助学生巩固所学 知识，提高汉语技能。
教材提供了丰富的配套资源，比如语音、 听力、阅读等，帮助学生更好地理解和掌 握汉语。
教学内容
1
语音与发音
学习汉语语音的基本知识，掌握正确
基本语法
2
的发音及声调，是汉语学习的第一步。
学习汉语基础语法，掌握句型、短语
等基本语法结构，为学习汉语句子提
供基础。
3
词汇与句子
学习汉语基础词汇，了解不同的词性 及使用方法，掌握汉语句子的基本组 成结构。
教材适用于成人及青少年的汉语学习，可用于学校、语言机构或自学使用。
目标学习者
学生群体
适用于初学者及具有一定汉语 基础的学生，特别是那些需要 在汉语国家生活、学习或工作 的人士。
职场人士
适用于需要在汉语环境中与人 交流或者需要掌握汉语以拓展 事业的职场人士。
教师
教材也可供汉语教师作为参考 资料，在教学中提供有力的支 持和帮助。
情景模拟
通过模拟生活中真实的情景， 帮助学生学会用汉语表达自 己的需求和想法。
游戏学习
通过游戏和趣味教学的方式 激发学生的学习兴趣，更好 地掌握汉语知识。
教学案例
书法教学
对于初学者，书法教学既培养 了学生的审美能力，同时也提 高了其汉字书写的准确度。
烹饪课程
通过学习中国菜肴的名称、做 法和口味，学生在烹饪中不仅 可以学到汉语，还可以体验中 华美食文化。
教材结构
1 分级结构
2 教学形式
教材分为入门、初级、中级、高级四个阶 段，由浅入深，渐进式地让学生掌握汉语 基础。
教材以故事、对话、实用场景等多种形式 呈现，生动有趣，贴近实际生活，使学生 更容易掌握语言。
3 课后练习
4 辅助资源
每个单元都配有练习，帮助学生巩固所学 知识，提高汉语技能。
教材提供了丰富的配套资源，比如语音、 听力、阅读等，帮助学生更好地理解和掌 握汉语。
教学内容
1
语音与发音
学习汉语语音的基本知识，掌握正确
基本语法
2
的发音及声调，是汉语学习的第一步。
学习汉语基础语法，掌握句型、短语
等基本语法结构，为学习汉语句子提
供基础。
3
词汇与句子
学习汉语基础词汇，了解不同的词性 及使用方法，掌握汉语句子的基本组 成结构。
初级汉语口语第八课ppt课件
（王平打完电话） 王平：让我教什么？ 丽莎：教杰夫包饺子。 王平：还是你来教他吧。你已经包得比我好了。 丽莎：哪里，哪里，怎么可能呢？ 王平：饺子皮儿、饺子馅儿，我都准备好了，咱们开
始包吧。
.
先+verb+着 “先+动词+着”表示暂时先做某事，以便等候。
你们先吃着，我出去一下。 你们先忙着，我以后再来。 你们先等着，我去找医生。 你们先坐着，我去接个电话，一会儿就来。
.
“怎么可能呢？”：意思是不可能，对某事的可能性 表示怀疑。
A：“他回国了，不能来上课了。” B：“怎么可能呢？ 我刚刚还看到他了。” A：“他考试没考好。” B：“怎么可能呢？他学习很努力。”
.
你就……
你就会开玩笑。 你就想着玩儿。 你就会让我生气。 你就会出坏主意。
.
（王平教杰夫包饺子） 先把饺子皮儿、饺子馅儿准备好。包的 时候，把馅儿放在皮儿的中间，不要放得 太多，然后把两边合上。先捏中间，再捏 两边，就包好了。一定要捏紧了，要是不 捏紧了，一煮就破了。煮的时候，先放水， 水开了，再把饺子放进去。等饺子都漂上 来，再加一点儿凉水，再煮开，饺子就熟 了。
（在王平家里） 王平：随便坐吧，先来点儿热茶，暖和暖
和吧！ 杰夫：好极了！ 安妮：我来帮你，王平。
（安妮打碎了一个茶杯） 安妮：哎呀，杯子叫我打碎了，真对不起。 王平：没事儿，杯子我有的是。
.
叫 杯子叫我打碎了。
钥匙 我 丢
钥匙叫我丢了。
钱包 小偷 偷走 钱包叫小偷偷走了。
自行车 小王 借走 自行车叫小王借走了。
饺子尝尝。 王平：速冻饺子没有自己做的好吃。 彼得：自己做？我可不会。 王平：很容易，周末去我家包饺子怎
始包吧。
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先+verb+着 “先+动词+着”表示暂时先做某事，以便等候。
你们先吃着，我出去一下。 你们先忙着，我以后再来。 你们先等着，我去找医生。 你们先坐着，我去接个电话，一会儿就来。
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“怎么可能呢？”：意思是不可能，对某事的可能性 表示怀疑。
A：“他回国了，不能来上课了。” B：“怎么可能呢？ 我刚刚还看到他了。” A：“他考试没考好。” B：“怎么可能呢？他学习很努力。”
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你就……
你就会开玩笑。 你就想着玩儿。 你就会让我生气。 你就会出坏主意。
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（王平教杰夫包饺子） 先把饺子皮儿、饺子馅儿准备好。包的 时候，把馅儿放在皮儿的中间，不要放得 太多，然后把两边合上。先捏中间，再捏 两边，就包好了。一定要捏紧了，要是不 捏紧了，一煮就破了。煮的时候，先放水， 水开了，再把饺子放进去。等饺子都漂上 来，再加一点儿凉水，再煮开，饺子就熟 了。
（在王平家里） 王平：随便坐吧，先来点儿热茶，暖和暖
和吧！ 杰夫：好极了！ 安妮：我来帮你，王平。
（安妮打碎了一个茶杯） 安妮：哎呀，杯子叫我打碎了，真对不起。 王平：没事儿，杯子我有的是。
.
叫 杯子叫我打碎了。
钥匙 我 丢
钥匙叫我丢了。
钱包 小偷 偷走 钱包叫小偷偷走了。
自行车 小王 借走 自行车叫小王借走了。
饺子尝尝。 王平：速冻饺子没有自己做的好吃。 彼得：自己做？我可不会。 王平：很容易，周末去我家包饺子怎
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我很喜欢在云南师范大学学习,我希望我们能成 为 好朋友 , 谢谢 大家!
B 请根据刚才的录音回答问题
1 玛丽是哪国人？
玛丽是美国人
2 玛丽今年几岁了？
玛丽今年十八岁
3 玛丽学什么专业？
玛丽学中国文学专业
3. 生 词 学 习
生词 拼音
1 报到
bào dào
2聊
liáo
3起（名字） qǐ (míng zi)
8-10分钟 15-18分 3-5分钟
NEXT
四. 教学内容
1导 入 3 介绍生词 5 课后练习
2 听力练习 4 课文
1导入
教师自我介绍
现在介绍一下你自己,包括你的年龄，你来自哪 个国家，你学汉语的时间，你的专业等等。
2. 听力练习
（A 听录音然后填空）
大家好! 我叫玛丽, 我今年 18岁 。我来自 美国 。 我是云南师范大学的 留学生 。 我的专业是 中国文学 。 我很喜欢 汉语 , 更喜欢中国的 文化 。我的汉语老 师们对我都很 好 。我很 喜欢 他们 。
汉语口语教程
(一年级)
主讲内容: 第一课 你认识她吗? 主 讲 人: 李 雅 梅 日 期: 二零零七年五月
第一课 你认识她吗?
一、教学目的 二、重点和难点 三、教学步骤 四、教学内容
一. 教学目的
（1）熟记生词的正确发音、意思。
（2）掌握并能够运用重点词语： 好像、聊、棒、熟
（3）掌握并能够运用下面的表达法： ①自我介绍。 ②请求对方介绍。
妈妈和小刚一边走路，一边聊天。
2 迷 名词 特别喜欢某个事物的人.。 比如:“球 迷”, “戏迷”。
动词 非常喜欢某个人或事，特别爱好。 例如:小丽被天上美丽的云朵迷住了。
PREV.
NEXT
3. 追 快快赶上前面的人或事。
例如：小明和小刚在追前面的同学。
张勇被小丽的歌声迷住了，他想追小丽。
4. 才子 特别有学问的人。
4 出生
chū shēng
5 中秋节 zhōng qiū jié
6学生会 xuéshēng huì
7 组织 8 吸引
zŭ zhī xī yǐn
词性
英文解释
register
动
chat
动
give (a name)
动
born
名 the Mid-autumn Festival
名
the student association
他俩一边走一边聊起来。 张勇：你是新来的学生吧？ 大伟：对，我是昨天刚从美国来，现在要去报道。你也是这儿的学生吗？ 张勇：是，我是中文系二年级的学生，我叫张勇。你叫什么名字？ 大伟：我叫李大伟 张勇：李大伟？是你的中国名字？ 大伟：对，这是一个中国朋友给我起的。 张勇：你住在美国哪个城市？ 大伟：洛杉矶。不过我不是在那儿出生的，我是纽约人。
动
organize
动
attract
NEXT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 生词 拼音
词性
英文解释
9 新生
xīn shēng
名
new student
10 迷
mí
动
be fascinated by
11 追
zhuī
动
chase after
12 才子
cái zǐ
名
gifted scholar
13 诗
shī
名
poem
14 棒
bàng
形
excellent
15 校刊
xiào kān
名
college journal
16 发表
fā biăo
动
publish
17 熟
shú
形
know sb. well
专名
1 洛杉机 Luò shān jī
Los angeles
2 纽约 Niŭ yuē
New York
NEXT
重点词语例释
1 聊 随便谈谈， 不是正式的谈话。
可以说聊天， 聊一聊，聊聊。 例如： 有时间我们聊聊。
例如：高强是计算机系的才子。
词语小练习（选词填空）
聊天 出生 迷 追
1. 我 出生 在北京。 2. 我非常喜欢打游戏，朋友们都叫我游戏 迷 。 3. 你走慢一点儿，后面的同学 追 不上你了。 4. 有时间来我家 聊天 。
你答对了吗？
课文一 你叫什么名字
美国留学生李大伟第一天报到，不知道办公楼在哪儿，路上遇到了中国学 生张勇。 大伟：请问，去办公楼怎么走？ 张勇（指着办公楼方向）一直往前走，过了图书馆，马路左边的红楼就是。 大伟： 谢谢！ 张勇：不客气。正好我也要去办公楼，你就跟我走吧。
练习
1、听录音回答问题
1.李大伟去办公楼做什么？
他去办公楼报道。
2. 张勇是哪个系的学生？
张勇是中文系的学生。
3. 李大伟是哪儿出生的？
他出生在洛杉矶。 4. 来中国以前，大伟住在哪个城市？
他住在纽约。
你答对了吗？
五 课后练习
1. 听录音回答问题
1 A 机场 B 教室 C 银行 D 工厂 2 A 教师和学生 B 医生和病人
C 父亲和女儿 D导游和游客
你答对了吗？
2、根据课文内容完成对话
1、A ：
？
我叫张勇。
2、A ：
？
是，我是中文系的学生。
3、A ：
？
我是纽约人。
你答对了吗？
5. 课后作业
向同学介绍一下你的家人
步 骤 计划
内 容 时间
第一节 第二节
导入 听力训练
1. 教师自我介绍 2. 学生自我介绍 2.听力练习
3-5 分钟 5-7 分钟
第三节 第四节 第五节
生词学习 课文学习 课后练习
1. 跟读正音 2. 生词例释 3. 形成性测试
1. 听课文,回答问题。 2. 跟读课文。 3. 分角色扮演。 1. 完成对话 2. 布置作业
③向别人介绍第三者或某些情况。 （4）理解课文，并能在类似的语境中灵活运用课文中的语句。
二. 重点和难点
（1）重点词语：“聊”“、迷”、“追”的 用（法2）。表达法：
①自我介绍；②请求对方介绍； ③向别人介绍第三者或某些情况。
（3）理解课文，并能在类似的语境中灵活 运用课文中的语句。
三. 教 学 步 骤
B 请根据刚才的录音回答问题
1 玛丽是哪国人？
玛丽是美国人
2 玛丽今年几岁了？
玛丽今年十八岁
3 玛丽学什么专业？
玛丽学中国文学专业
3. 生 词 学 习
生词 拼音
1 报到
bào dào
2聊
liáo
3起（名字） qǐ (míng zi)
8-10分钟 15-18分 3-5分钟
NEXT
四. 教学内容
1导 入 3 介绍生词 5 课后练习
2 听力练习 4 课文
1导入
教师自我介绍
现在介绍一下你自己,包括你的年龄，你来自哪 个国家，你学汉语的时间，你的专业等等。
2. 听力练习
（A 听录音然后填空）
大家好! 我叫玛丽, 我今年 18岁 。我来自 美国 。 我是云南师范大学的 留学生 。 我的专业是 中国文学 。 我很喜欢 汉语 , 更喜欢中国的 文化 。我的汉语老 师们对我都很 好 。我很 喜欢 他们 。
汉语口语教程
(一年级)
主讲内容: 第一课 你认识她吗? 主 讲 人: 李 雅 梅 日 期: 二零零七年五月
第一课 你认识她吗?
一、教学目的 二、重点和难点 三、教学步骤 四、教学内容
一. 教学目的
（1）熟记生词的正确发音、意思。
（2）掌握并能够运用重点词语： 好像、聊、棒、熟
（3）掌握并能够运用下面的表达法： ①自我介绍。 ②请求对方介绍。
妈妈和小刚一边走路，一边聊天。
2 迷 名词 特别喜欢某个事物的人.。 比如:“球 迷”, “戏迷”。
动词 非常喜欢某个人或事，特别爱好。 例如:小丽被天上美丽的云朵迷住了。
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3. 追 快快赶上前面的人或事。
例如：小明和小刚在追前面的同学。
张勇被小丽的歌声迷住了，他想追小丽。
4. 才子 特别有学问的人。
4 出生
chū shēng
5 中秋节 zhōng qiū jié
6学生会 xuéshēng huì
7 组织 8 吸引
zŭ zhī xī yǐn
词性
英文解释
register
动
chat
动
give (a name)
动
born
名 the Mid-autumn Festival
名
the student association
他俩一边走一边聊起来。 张勇：你是新来的学生吧？ 大伟：对，我是昨天刚从美国来，现在要去报道。你也是这儿的学生吗？ 张勇：是，我是中文系二年级的学生，我叫张勇。你叫什么名字？ 大伟：我叫李大伟 张勇：李大伟？是你的中国名字？ 大伟：对，这是一个中国朋友给我起的。 张勇：你住在美国哪个城市？ 大伟：洛杉矶。不过我不是在那儿出生的，我是纽约人。
动
organize
动
attract
NEXT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 生词 拼音
词性
英文解释
9 新生
xīn shēng
名
new student
10 迷
mí
动
be fascinated by
11 追
zhuī
动
chase after
12 才子
cái zǐ
名
gifted scholar
13 诗
shī
名
poem
14 棒
bàng
形
excellent
15 校刊
xiào kān
名
college journal
16 发表
fā biăo
动
publish
17 熟
shú
形
know sb. well
专名
1 洛杉机 Luò shān jī
Los angeles
2 纽约 Niŭ yuē
New York
NEXT
重点词语例释
1 聊 随便谈谈， 不是正式的谈话。
可以说聊天， 聊一聊，聊聊。 例如： 有时间我们聊聊。
例如：高强是计算机系的才子。
词语小练习（选词填空）
聊天 出生 迷 追
1. 我 出生 在北京。 2. 我非常喜欢打游戏，朋友们都叫我游戏 迷 。 3. 你走慢一点儿，后面的同学 追 不上你了。 4. 有时间来我家 聊天 。
你答对了吗？
课文一 你叫什么名字
美国留学生李大伟第一天报到，不知道办公楼在哪儿，路上遇到了中国学 生张勇。 大伟：请问，去办公楼怎么走？ 张勇（指着办公楼方向）一直往前走，过了图书馆，马路左边的红楼就是。 大伟： 谢谢！ 张勇：不客气。正好我也要去办公楼，你就跟我走吧。
练习
1、听录音回答问题
1.李大伟去办公楼做什么？
他去办公楼报道。
2. 张勇是哪个系的学生？
张勇是中文系的学生。
3. 李大伟是哪儿出生的？
他出生在洛杉矶。 4. 来中国以前，大伟住在哪个城市？
他住在纽约。
你答对了吗？
五 课后练习
1. 听录音回答问题
1 A 机场 B 教室 C 银行 D 工厂 2 A 教师和学生 B 医生和病人
C 父亲和女儿 D导游和游客
你答对了吗？
2、根据课文内容完成对话
1、A ：
？
我叫张勇。
2、A ：
？
是，我是中文系的学生。
3、A ：
？
我是纽约人。
你答对了吗？
5. 课后作业
向同学介绍一下你的家人
步 骤 计划
内 容 时间
第一节 第二节
导入 听力训练
1. 教师自我介绍 2. 学生自我介绍 2.听力练习
3-5 分钟 5-7 分钟
第三节 第四节 第五节
生词学习 课文学习 课后练习
1. 跟读正音 2. 生词例释 3. 形成性测试
1. 听课文,回答问题。 2. 跟读课文。 3. 分角色扮演。 1. 完成对话 2. 布置作业
③向别人介绍第三者或某些情况。 （4）理解课文，并能在类似的语境中灵活运用课文中的语句。
二. 重点和难点
（1）重点词语：“聊”“、迷”、“追”的 用（法2）。表达法：
①自我介绍；②请求对方介绍； ③向别人介绍第三者或某些情况。
（3）理解课文，并能在类似的语境中灵活 运用课文中的语句。
三. 教 学 步 骤