中小学课题申报：班主任工作信息化管理研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

班主任工作信息化管理研究

课题名称：班主任工作信息化管理研究

关键词：班主任工作信息技术创新管理

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：专项课题

学科分类：其他

研究类型：其他

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

对课题的理论价值和实践价值的论证

本课题的国内外研究现状

国外有关报道较少。国内教研信息化较早始于天津教研室的网络教研模式，2004年由教育部基础教育课程教材发展中心建立新课程支持网站“新思考”，得到了教育行政部门的支持。2005年，浙江省教育厅教研室建设“浙江教学研究网”和“携手博客”网络。各地诞博客群体如雨后春笋，迅速发展。克服了传统教研方式和手段在校本教研中是局限，为新课程教育教学中的实践反思、同伴互助和专业引领，为国内外专家、管理者和广大师生提供了一个互动的数字化平台，网络教研被提到议事日程。但是，国内研究者们在探讨教研信息化的问题时，主要集中在对教育信息化、网络教研方式、网络平台建设等的研究和探讨，主要是从技术层面探索教研信息化的建设，并没有与班主任的有机整合进行研究，没有对班主任教研信息化作出明确的界定，更没有探索出适合地方自身特色的教研信息化建设策略和模式。

本课题拟在调查研究的基础上，进行理论分析，明确教研信息化的概念、内涵、外延以及建设的主要内容，结合重庆实际，探索教研信息化建设策略和建议，在具体实施的基础上形成重庆特色和模式，为我国中小学教研信息化建设提供参考和借鉴。

提高班主任工作的管理效率需要加强信息化建设，此外，将传统的班主任工作管理向信息化转变，用信息技术来促进德育教育模式创新。班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成

长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重如泰山。掌握班主任的信息化工作艺术是广大班主任梦寐以求的圣境，以科学的方法有的放矢，对症下药，将信息教育与校本课程的科学性和艺术性有机整合，会将提高班主任的工作效率；直接影响着学生健康人格的形成；学生素质的全面提升。

对课题所达目标和主要内容的论证

研究目标：

1．运用计算机进行班级日常管理，利用信息技术记录学生的成长历程，让学生书写自己的历史。

2．创造学生熟悉的现代信息技术环境，开展符合信息时代特征的班主任工作，提升班级管理的水平与管理环境。

3．帮助学生实现身心健康的特长发展与全面发展。网络让中学生的生活更精彩。

4.．理念、模式、方法的创新。如：将信息技术与班主任工作整合，将信息资源、信息方法和班务工作融为一体，以更好地达成教育目的，就成为班主任工作信息化管理的基本途径。

5．班主任队伍的建设与管理，促进教师专业化成长。

主要研究内容：

1．班主任工作信息化管理。班主任利用Excel、Access、Word等常用软件进行班级或学校的信息化管理。记录个人档案、成长经历、心理变化过程、成果展示等，用以激励学生健康成长。

2．构建班级信息化四级管理目标体系。建立班级电子档案（数据库）、网上课堂、班级社区（聊天室、论坛、心理咨询）、网上班队活动等途径来实现班级信息化四级管理目标体系。

3．信息技术与班级管理的有机整合。合理、有效地利用网络与信息技术这个工具辅助班级管理，提升学生自身素质，引导学生正确对待和使用计算机与网络，有效地促进学生能力提高。

4．班主任及学校管理人员利用网络与家长对话，与学生沟通。为班主任工作开辟了一条新的途径。

5．班级管理、科学经营。班主任善于言传身教和辛勤耕耘，做好学生的思想工作，启迪他们的智慧，引导学生好好学习、天天向上。

观点：

将信息技术与班主任工作整合，将信息资源、信息方法和班务工作融为一体，以更好地达成教育目的，就成为班主任工作信息化管理的基本途径。

创新之处：

1．在老少边穷地区的农村中学，记录个人档案、成长经历、心理变化过程、成果展示等，用以激励学生健康成长。

2．构建学生管理平台，利用网络与家长对话，与学生沟通。

3．合理、有效地利用网络与信息技术这个工具辅助班级管理，引导学生正确对待和使用计算机与网络，提升学生自身素质，促进学生能力提高。

4．构建班级信息化四级管理目标体系。

研究思路：

学习教研理念、信息技术，与家长对话、与学生沟通、记录学生情况、进行互动展示，发现问题、及时处理、形成经验，褒扬激励、促使学生成才。采取整体规划、专题研究、重点突破、典型引路、点面结合、滚动发展的策略。

研究方法：

1．调查法。摸清学生情况，学生思想变化状况。

2．个案研究法。

3．行动研究法。

4．教育实验法

技术路线：

1．成立课题小组。按《官渡中学课题管理条列》进行课题管理。

2．强化学习。学习相关理论、技能技巧、研究方法。

3．班主任老师同步进行信息化管理，找出信息化管理工作及学生的优缺点。

4．对课题实施步骤设计和保障条件的论证

实施步骤：

1．初始筹备阶段（时间：2011.5.10——2011.12）

组织课题教师学习理论，邀请专家指导。

2．实验探索阶段（时间：2011.12——2011.12）

在实践中揣摩理论知识，总结工作方法，提炼工作艺术。形成论