第8周布朗英语活动教案

布朗英语儿歌教案幼儿园

布朗英语儿歌教案幼儿园一、教学目标•学会唱《Twinkle Twinkle Little Star》儿歌。

•能够识别歌曲中的单词，并理解含义。

•培养孩子对英语语音的感受和兴趣。

•培养孩子的口语表达能力。

二、教材分析本节课使用的是经典的儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。

这首儿歌旋律明快，朗朗上口，适合幼儿园的孩子学习。

儿歌的歌词简单，内容易懂。

教师应当利用歌曲中的单词，让孩子们在唱歌的过程中识别并学习这些单词。

三、教学重难点•重点：让孩子们掌握儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》的歌曲内容、节奏和基本音乐元素。

•难点：让孩子们在唱歌的过程中识别和理解歌曲中的单词。

四、教学过程1. 准备工作教师将歌曲的音乐资源下载好，并把音乐播放出来，让孩子们先听几遍，熟悉歌曲的旋律。

在教学过程中，教师可以准备一些卡片，上面写有儿歌中的单词，并配上图片。

在孩子唱歌的时候，教师可以拿出对应的卡片，让孩子们看到单词的形象，进一步学习单词、巩固印象。

2. 教学内容•第一节：整首歌的教唱通过分节教唱的方式，让孩子们逐渐掌握这首儿歌的歌词、旋律和节奏。

歌词如下：1. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky.2. Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.接下来，教师可以将歌曲一节一节地演唱出来，并让孩子们跟着教师的节奏唱。

在唱歌的过程中，教师可以适时鼓励、夸奖孩子们，激发他们对英语学习的兴趣。

•第二节：学习歌曲中的单词在孩子们掌握歌曲内容的基础上，教师可以利用卡片来让孩子们更深入地学习歌曲中的单词。

教师可以逐一展示卡片，指着图片，让孩子们看到单词的拼写，并念出来。

幼儿园大班英语教案第8周第1课时

少儿园大班英语教课设计第8 周第 1 课时
一、 ; 教课目的
a) ; ) ;
c) ;
使少儿能掌握字母和单词的发音
能正确理解句型的含义
积极地参加游戏，勇敢高声的读出来
二、教课要点与难点
1.字母及单词的拼读与书写
2.词缀的含义及运用
三、教课内容
1.字母： Rr ;
2.单词： grandpa( 爷爷 )
3.句型：四、教
课准备
字母卡片、单词卡片
五、教课过程
1.复习单词及字母：请学生认读学过的卡片
2.学习字母： ; ; Rr ;
;
3.教课游戏：“超级打手”。

将字母或单词写在黑板上，请2—3
名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友
快速转身。

用教棍击中体育老师老师所说的字母，并重复说出字母。

4.学习单词 grandpa
;
5.教课游戏：“开火车”游戏。

老师是火车头，发问：“ what
is that?”小朋友用句型“ That is ”往返答。

游戏频频进行，
直至全部的学生即使上到上能火车。

6.跟老师读单词和字母「妈咪±爱婴网」少儿园±教课设计频道
d) ;全班学生跟老师读
e) ;游戏“大小声”读
f) ;男女生读
g) ;个别学生读
六、练习
让学生在练习本上上抄录字母和单词。

七、作业
每个字母和单词写 2 行。

布朗英语相关小游戏L2

kids Brown 游戏活动1、Memory Game材料准备：5-8 张卡片两份游戏活动：使用5-8 张卡片，准备两份，即1O-16 张卡片。

老师将四张卡片（两对）背面朝外固定在黑板上做游戏示范。

翻过任意两张卡片，让学生说出老师翻开的每张卡片的名称：如果卡片相同，老师说：OK 。

如果两张卡片不一致，说：oh 一no。

再试一次。

将卡斤打乱顺序，叫三到四个学生来找出相同的卡片。

将学生分成俩人组或四人组，每组发一套卡片．学生们将所有卡片扣放在桌子二，轮流翻开任意两张卡片，说出名称。

如果翻开的两张卡片相同，学生可以保留卡片。

每人一次机会，每次翻开两张卡片。

无论卡片是否相同，其要轮到下一个孩子翻卡片。

自选小组游戏：把全班分成2-3 大组，一起做游戏。

将所有卡片背面朝外固定在黑板上：每人组的学生轮流到前面来挑选两张卡片：组里的其他同学可以提供帮助。

在卡片被翻开时·要求全班齐声说出名称。

如果两张卡片相同．小组可以留下卡片。

每组一次机会，都要把机会让给另一组。

注意事项；老师注意逐渐增加难度。

2、Remember it !材料准备：5-8 张卡片两份游戏活动：使用四张或者更多的词汇卡片。

将卡片面朝上放在桌子上。

（在人数多的班，用磁贴或胶带将图片固定在黑板上。

）示范者闭上双眼，对学生说：" Close your eyes ．确认所有学生的眼睛已经合上。

拿下一张图片，请学生睁开眼睛。

老师假装寻找卡片并问：what ' s missing ？。

要求学生告诉老师被移走的是哪张卡片。

允许猜对的某个学生在下一轮取下另一张卡片。

挑战：对于年龄较大的学生，将两个或者更多的教学项目放在桌子上或黑板上。

或者，在移走一个项目之后，打乱其余的顺序。

注意事项：老师要在游戏前讲好要求，不能随意睁开眼睛。

3、All changes材料准备：游戏活动：学生们坐在椅子上或坐垫上，围成一个圈，一个学生站在圆圈中央。

中问的这个学生大声说出一个颜色，或一个颜色外加一件衣服。

布朗英语 (L1第三个主题)教案设计

Kids Brown English Levell 一Book3Teaching Plan for Book3Title My famllyTheme Family membersFunctional Objectives 认识家人的名字，了解要珍惜家庭，并初步了解颜色Subject Project Language / Art / Math / Music / ScienceWOrd Focus Daddy / Mommy / Grandpa / Grandma / Brother / sisterSentence Focus where is my Mommy ?This is my Mommy .Letter G H IPhonics G 一／g / ( gum goat gorilla ) H 一/ h / ( hamburger head hand )I 一／i /（ink iguana Indian )延伸单词颜色：red / yellow ／green / blue服装：T-shirt / shoes第一课时：教学目标：1 、了解、感知主题故事内容。

2 、让幼儿了解自己的家庭成员。

3 、综合能力训练：观察能力教具准备：家庭成员的卡片或照片教学过程：Step l : Greeting—问候l 、老师问孩子们How are you today ？一I am fine / very well …，和孩子们进行互动练习。

2 、播放Hello 歌，老师演唱并配以动作，鼓励孩子参与并试着一起唱。

Step 2 : warm up—课前热身目的：老师可以用warm up 中的歌曲歌谣等，也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情，轻松进入课堂。

（老师们可以参考以下的活动也可以自己准备其他的游戏活动）Eg ：老师给出指令，让孩子们模仿第二个月学过的动物来复习。

Step 3 ：课堂内容引出主题：老师准备几幅全家的照片，让孩子们认识家庭成员，鼓励孩子跟着说“This is my daddy / Mommy …”的句型。

布朗英语（KIDSBROWN2.0）课程目标汇总（LEVEL1---4）

延伸单词延伸句型延伸内容与主题相关的社会生活、文化习俗、情感交流、意志品格、理想愿望等多维度延展
Tel: 400-8900-198
40 个 80 个 155 个 40 个 40 个 480 组 200 组 361 个 180 个 60 项
项目
布朗英语(Kids Brown2.0)课程目标汇总（level 1---4）
内容及示例
主
题
与儿童生活息息相关的社会生活主题 Hide and seek 捉迷藏 My birthday 我的生日
We are friends 我们是朋友……
Tel: 400-8900-198季节、时间、节日、身体活动、友谊、自信、分享、表达情感、外国文化习俗…… 学科科目语言文字、数理逻辑、音乐旋律、视觉空间、身体运动、人际交往、自然观察、自我认知重点单词与 40 个主题相关的重点单词重点句子基本的信息交流及情感表达的常用句型
100 个 8个 389 个 138 个 92 个 80 个
情境场景每级别 10 个主题情境，共计 40 个互动情境场景歌谣律动每级别 10 个歌谣及律动，共计 80 个情景对话每个主题 3-5 个情景对话，40 个主题共计 155 个戏剧扮演每级别 10 个戏剧角色扮演，共计 40 个电子书每级别 10 本电子书，共计 40 本多元练习连线、迷宫、配对、转盘、填写、算数、涂色、拼图等多形式多学科的课程延伸互动练习。主题游戏连线、迷宫、配对、转盘、填写、算数、涂色、拼图等。多形式的巩固主题目标的互动游戏
What is it ? It’s a ( an )… I see… Where do you live ? What do you want to be? 自然发音首字母发音 Aa，Bb，Cc ….,基本单辅音 Bb, Cc, Dd, … -b, -d, -f …；基本单元音 a, e, i, o, u 热身律动每级别 10 个热身歌曲，10 个热身律动，共计 80 个

部编版二年级上册英语第八单元教案

部编版二年级上册英语第八单元教案教学目标1. 学会用英语表达家庭成员的称呼，如father, mother, brother, sister等。

2. 研究用英语询问家庭成员，并能够做出回应。

3. 能够用简单的语言描述自己的家庭成员，如"He is my father."或"She is my sister."。

教学重点1. 家庭成员的英文表达。

2. 用英语问候和回答家庭成员的问题。

教学内容词汇1. father - 父亲2. mother - 母亲3. brother - 兄弟4. sister - 姐妹句型1. Who is he/she? - 他/她是谁？2. He/She is my father/mother/brother/sister. - 他/她是我的父亲/母亲/兄弟/姐妹。

教学步骤1. 导入新课，向学生简要介绍本节课要研究的内容，并简单解释词汇的意思。

2. 带领学生一起大声读词汇，帮助他们熟悉和记忆单词。

3. 教师用图片或手势等展示一个家庭成员的图片，并问学生："Who is he/she?"。

然后请学生回答："He/She is myfather/mother/brother/sister."。

4. 教师带领学生一起大声练问候和回答家庭成员的问题。

尽量让学生运用到各种不同的家庭成员词汇，加强记忆和口语表达能力。

5. 分组练：将学生分成小组，让他们用英语介绍自己的家庭成员，并用问题回答其他组的学生。

6. 温故知新：带领学生回顾本节课所研究的内容，并抽查学生对家庭成员的英文表达。

7. 布置课后作业：让学生回家继续练家庭成员的英文表达，并写下几个句子介绍自己的家庭。

教学评估1. 在组内练过程中观察学生的表现，包括语音准确性、句子结构的正确运用和流利度。

2. 老师在课堂上随机提问学生，考察他们对家庭成员的英文表达的掌握情况。

3岁幼儿英文8周课程参考教案

Please.
★Hello,
★Bye.
Calling game，听Hello song.教唱，Hello and Bye jump游戏，转圈Here and Thanks，学good-bye song
自我介绍游戏，涂色
7/3星期二
会描述教室. Talk about classroom objects
更多五官more parts of the face.
★That’s me!★Point to…
Close/open your eyes/mouth.
Touch your mouth.
★Eyes★Mouth★Hair
smile
歌曲：那就是我。.
游戏：五官配对
7/25星期三
画小丑make a funny face
观念：照顾好宠物value: take care of your pets
8/10星期五
巩固本单元词汇与句型,复数
复习
复习
价值观：热爱你的家庭
Value:Love your family.
第七单元教学大纲
UNIT SEVEN第七单元FRUIT水果
日期
教学目的Aim
句型Structure
词汇Vocabulary
Watermelon，Pineapple
Strawberry，Kiwi fruit
Tomato，Onion
制作果篮。Make a fruit basket
Sing: Yummy song II.
8/16星期四
学习用I like表达喜欢的水果。
8/2星期四
学习用动物就加动作
The owl is a teacher.★have a class，listen to the teacherraise your hands★atschool

布朗英语 (L1第三个主题)教案

Kids Brown English Levell 一Book3Teaching Plan for Book3Title My famllyTheme Family membersFunctional Objectives 认识家人的名字，了解要珍惜家庭，并初步了解颜色Subject Project Language / Art / Math / Music / ScienceWOrd Focus Daddy / Mommy / Grandpa / Grandma / Brother / sisterSentence Focus where is my Mommy ?This is my Mommy .Letter G H IPhonics G 一／g / ( gum goat gorilla ) H 一/ h / ( hamburger head hand )I 一／i /（ink iguana Indian )延伸单词颜色：red / yellow ／green / blue服装：T-shirt / shoes第一课时：教学目标：1 、了解、感知主题故事内容。

2 、让幼儿了解自己的家庭成员。

3 、综合能力训练：观察能力教具准备：家庭成员的卡片或照片教学过程：Step l : Greeting—问候l 、老师问孩子们How are you today ？一I am fine / very well …，和孩子们进行互动练习。

2 、播放Hello 歌，老师演唱并配以动作，鼓励孩子参与并试着一起唱。

Step 2 : warm up—课前热身目的：老师可以用warm up 中的歌曲歌谣等，也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情，轻松进入课堂。

（老师们可以参考以下的活动也可以自己准备其他的游戏活动）Eg ：老师给出指令，让孩子们模仿第二个月学过的动物来复习。

Step 3 ：课堂内容引出主题：老师准备几幅全家的照片，让孩子们认识家庭成员，鼓励孩子跟着说“This is my daddy / Mommy …”的句型。

布朗英语教学计划

第 5 课时
第 6 课时
Student book ( It feels soft) -- Sound box: Ee --- Student book (Phonics: Ee) -- Goodbye song Hello Song ---Daily Routine (How’s the weather?) -- Warm up (Song) --第 7 课时 Reading（学生跟随课件进行跟读训练）-- Fun box ( How does it feel?) -- Student book (They feel the same)-- Goodbye song Warm up (Song) --第 8 课时 Reading（学生轮流充当小老师进行领读、群读训练）-- Student book ( Touch my leg )-- Goodbye song Daily Routine (What day is it today?) -- Warm up (Song) --Student book（What do you do with your eyes?）--Writing (words---free note) --Sound box: Ff --- Student book (Phonics: Ff) Goodbye song
设计原则：依据儿童认知发展规律和教学过程基本阶段（激发兴趣、感知内容、
理解内容、知识巩固、知识应用），遵循课件本身的教学流程设计原则，将各个模块进行科学组合，根据课时安排，有效分解到每个课时，循序渐进，听、说、读、写综合能力稳步提升。 Hello Song ---Daily Routine (What day is it today?) -- Warm up (Chant)--第 1 课时 Story box (无字幕)-- Word box (soft, leg) -- Writing (soft, leg) -- Fun box（What is it?）-- Goodbye song Daily Routine (How’s the weahter?) -- Warm up (Chant)--第 2 课时 Story box (无字幕)-- Word box (hard, back) -- Writing (hard, back) -- Fun box（What is it?）-- Goodbye song Daily Routine (What day is it today?) -- Warm up (Chant)--第 3 课时 Story box (无字幕)-- Word box ( slippery, mouth) -- Fun box (Put the puzzle)-- Sound box: Dd --- Student book (Phonics: Dd)-- Goodbye song Daily Routine (How’s the weather?) -- Warm up (Chant)--第 4 课时 Story box (无字幕)-- Word box ( rough, tail) -- Writing (mouth, tail) --学英语用布朗

人教PEP版四年级英语上册第八周表格式教案

板书设计
作业设计
Recycle 1
复习1—3单元学过的单词和句子。
What’s in your classroom? Who’s your math teacher? How many story-books do you have? What’s in your pencil-case? What’s in your schoolbag?
Do you like maths? Who’s your best friend? What colour is your schoolbag? What colour is your English book?教学Leabharlann 思学科组查阅教导处查阅
3.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。展示点拨： 1. Read aloud and match the pictures:全班讲评，校对答案。 2. 教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。 3．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。四、训练拓展（7mintues）：完成导学案相应的练习。

2024年译林版英语六年级上册Unit8教学教案

2024年译林版英语六年级上册Unit8 教学教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版英语六年级上册Unit 8的内容。

具体章节为：第一部分——Comic strip，主要讲述两只小猫的有趣对话；第二部分——Part A，包含对话和课文，围绕“季节与天气”主题展开；第三部分——Part B，以阅读理解形式呈现，让学生深入了解不同季节的特点。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于季节和天气的词汇，如：spring, summer, autumn, winter, sunny, cloudy等。

2. 能够运用一般现在时描述不同季节的天气特点。

3. 能够通过小组合作，用英语讨论并介绍自己喜欢的季节。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，季节和天气词汇的拼写。

教学重点：掌握季节和天气的表达方式，运用一般现在时进行简单描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、单词卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季的图片，让学生用英语描述他们看到的季节，激发学生兴趣。

2. 新课内容呈现：a. Comic strip：播放录音，让学生听懂并模仿小猫的对话。

b. Part A：让学生跟读对话和课文，学习季节和天气词汇，并运用一般现在时进行描述。

c. Part B：阅读理解，让学生独立阅读并回答问题，巩固所学知识。

3. 实践活动：小组合作，用英语讨论并介绍自己喜欢的季节。

4. 例题讲解：通过讲解例题，让学生掌握一般现在时的用法。

5. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 8 Seasons and weather2. 主要词汇：spring, summer, autumn, winter, sunny, cloudy等。

3. 句型： What's the weather like in ? It'sI like because七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于你最喜欢的季节的小短文。

brownbear教案英文版

brownbear教案英文版Lesson Plan - Brown BearObjective:Students will be able to read, recognize, and identify animals and their colors while practicing their comprehension skills through language activities.Materials:- Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? by Bill Martin Jr. and Eric Carle- Animal flashcards (with pictures and names)- Animal masks (optional)- Worksheets with coloring activities- Paper and crayonsProcedure:1. Warm-Up (5 minutes):Greet the students and review any previous lessons about animals and colors. Show them pictures of different animals and ask if they know their names and colors.2. Introduction to the Book (5 minutes):Introduce the book "Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?" Tell the students that it is a story about different animals and their colors.3. Reading the Book (10 minutes):Read the book aloud, showing the pictures to the students as yougo along. Encourage them to repeat the animal names and colors after you.4. Comprehension Questions (10 minutes):After reading the book, ask the students comprehension questions to check their understanding. For example:- What animals did the brown bear see?- What color was the red bird?- What color was the blue horse?5. Language Activities (15 minutes):a. Flashcards: Show the students different animal flashcards and ask them to name the animal and its color.b. Animal Masks: Give each student an animal mask and ask them to act like the animal on their mask. Get the whole class to guess the animal and its color.c. Worksheets: Distribute worksheets with coloring activities. Ask the students to color each animal the correct color. For example, color the bird red, the horse blue, etc.6. Review and Wrap-Up (5 minutes):Review the animals and colors with the students. Ask them to say the name of an animal and its color. Hand out paper and crayons and ask the students to draw their favorite animal and color it. 7. Extension Activity (optional):If time permits, encourage the students to create their own mini-books about animals. They can draw pictures and write sentences about each animal and its color.Note: The duration of each activity may vary depending on the students' level and engagement. Adjust the timings accordingly to ensure a balanced lesson.。

布朗英语 (L1第二个主题)教案

Kids Brown English Level l 一B00k2Teaching Plan for Book2Title Hide and SeekTheme AllimalsFunctional objectives 通过捉迷藏等游戏帮助学生认识数字及动物Subject Project Language / Art / Math / Music/ ScienceWbrd Focus one /two /three / four ,Zebra / dog / mouse /tiger / foxSentenCe Focus I 'm Tiger . ( zebra / mouse ) .1 see your …Letter D E FPhonics D-/d/ ( dog duck ) E-/e/ ( egg elePhant) F-/f/ ( fish frog )延伸单词数字：one / two／three / four / five动物单词:/chicken/cat/kitten/chick/duck/baby/duckling/ mom7.2.2．第一课时：教学目标：1 、了解、感知主题故事内容。

2 、让幼儿了解身边的动物。

3 、综合能力训练：观察能力教具准备：动物的卡片、手偶教学过程Step l : Greeting 一问候1 、老师问孩子们Good morning ，同时出示早晨的图片，让孩子们明白morning 是什么意思，和孩子们进行互动练习。

2 、播放Hello 歌，老师演唱并配以动作，鼓励孩子参与并试着一起唱．Step 2 : warm up-课前热身目的：老师可以用warm up中的歌曲歌谣等，也可以准备一些有趣的游戏活动来调整孩子们的心情，轻松进入课堂。

（老师们可以参考以下的活动也可以自己准备其他的游戏活动）Eg : 老师给出指令，让孩子们做Touoh your eyes ( body parts）的动作活动来复习第一个月已经学过的身体部位及其功能的。

幼儿园主题教学计划week9——week12 Level3,book8 中段布朗

Week 12 5.14——5.18
英
语
教
学
I.Daily Routine :
What day is it today? How’s theweather?
II. Word Box:
Review:small, big, tall, short, door, forest, giraffe, dog, caterpillar, long
III.Student Book：
<I’m small butI’m strong> <How many small squares?> <I’m 10cm tall>
<Let’s measure the weight> <I’m bigger than my dog> <Who is big?>
IV.Song:<You look like>
Kids Browห้องสมุดไป่ตู้ 2.0 主题教学计划
Level3 Book8 My big friend elephant
Week 9 4.23——4.27
英
语
教
学
I.Daily Routine :
What day is it today? How’s the weather?
II. Word Box:
small, big, tall, short, door, forest, giraffe, dog, caterpillar, long
III.Song:<Hello Song > <Goodbye song >
Chant:<Big,small>

布朗英语学期成果展示活动方案

布朗英语学期成果展示活动方案一、活动内容1. 幼儿展示2. 亲子游戏3. 家园互动二、活动准备1. 幼儿布朗英语学习成长纪录片（日常活动照片或视频）；2. 幼儿奖章（每人一个，形式多样）；3. 家长奖章（参与家庭数的三分之二，奖项设置可以包括：最佳英语辅导奖，最佳家园配合奖等）；4. 奖品（根据班级幼儿情况选择）；5. 向家长介绍活动时长，本次展示内容，以及家长需要配合之处：亲子活动；6. 提醒家长关机，课程展示活动期间保持安静，并及时给予幼儿掌声鼓励。

五、活动流程：(一) 热身，宣布成果展示活动开始；选择一个歌谣（律动），在教师带动下，让幼儿邀请家长一起动起来，在欢快的气氛中开始展示活动。

(二) 幼儿展示1. 全英文商店购买水果（展示表演能力）（5-10分钟）：内容包括个人喜好的水果，询问价格，礼貌用语等，根据幼儿不同年龄适当增减内容；若参与幼儿在15人以内可以逐个的进行，若在15人以上，可以分两组，同时介绍。

（参见附1）； 2. “英语宝宝”比比看（10-15分钟）（参见附2） 3. 歌谣律动大串连（5-10分钟）：展示幼儿的英语表达、音乐、舞蹈、肢体协调等综合智能。

（选当学期所学歌谣律动，每人表演1-2句，详见相关mp3参考文件夹）。

(三) 亲子游戏展示内容根据所学内容来设计（5-10分钟）。

（参见附3）年龄段托班内容表达对水果的喜好要求范例小班 1.两人一组，分角色A:“What fruit do 扮演you like? B:“Orange, please.” 表达对水果的喜好、 1.两人一组，分角A:“What fruit do 礼貌用语色扮演you like? B:“Orange, please.” 中班大班A:“Here you are.” B: “Thank you.” 水果店购买水果、表 1. 两人一组，分角A:“Can I help 达对水果的喜好、色扮演you?” 礼貌用语、B:“Yes, please.I want to buy some oranges.” A:“Here you are.” B: “Thank you.” 水果店购买水果、表1. 两人一组，分角A:“Can I help 达对水果的喜好、色扮演you?” 询问价格、礼貌用B:“Yes, please. I 语want to buy some oranges.” A:“How much ?” B: “Five dollars” A:“Here you are.” B: “Thank you.”附2: 游戏项目活动内容道具准备技能体现时长适合年龄段请两名幼儿面对面用手搭桥，其余幼儿一起边演唱歌曲London bridge is falling down 或其他布朗英语中所London bridge is 学歌曲，边从桥下通过。

布朗英语(L3的第二个主题)

3. 通过跟唱歌曲让幼儿感知歌谣“Is it sunny ?”
二、教具准备：单词卡片、手偶三、教学步骤：
Step l: Greeting 一问候
l．口语练习：教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自
我介绍，也可以是学生间对话练习。如：My name's...I ' m 5/ 6 years old . I like pink and blue,I like to eat fish and hamburgers . I can swim and I can speak English . 2．问天气一教师提出问题 How 's the weather？接着用肢体语言表现各种天气，引导幼儿根据动作来回答 It’s sunny . ( rainy / cloudy / windy / snowy）此处可打开课件中 Warm p 里的 Daily Routine , 可让幼儿通过课件听音跟读句子。 Step 2: Warm up 一课前热身
注意事项：本课重点是听、看故事了解故事内容，初步感识句型．在听、看故事内容时，如果孩子们不跟读，不要强迫，只要孩子能够听到正确地道的发音就可以。
第二课时
一、教学目标：
1. 复习上一课时的主题歌曲“How’s the weather ?”幼儿能一边唱一边做简单的动作。
2. 进入课件学习并掌握故事第一部分内容。
Fun box 一玩游戏巩固知识点做“Four seasons.”的游戏，这一步骤是教师让幼儿通过做游戏巩固学过的单词和句型． Step 4：Sum up（总结复习本课，简单复习句子及词汇。） Step 5: Ending 播放课件里的歌曲 Goodbye Song 结束课程。