窗花教案
初中设计窗花制作教案
教案：初中设计窗花制作教学目标：1. 让学生了解窗花的定义和制作方法。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 窗花的定义和制作方法。
2. 传统文化的传承和发扬。
教学准备：1. 教师准备窗花的图片和视频资料。
2. 学生准备剪刀、彩纸、铅笔等制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示窗花的图片，让学生初步了解窗花的特点和美感。
2. 引导学生思考窗花的制作方法和用途。
二、窗花的定义和制作方法（10分钟）1. 教师简要介绍窗花的定义，即在窗户上贴上红纸剪成的各种图案，以装饰房屋，迎接节日。
2. 讲解窗花的制作方法，包括折叠纸张、剪切图案、组合拼接等步骤。
三、传统文化的传承和发扬（10分钟）1. 教师引导学生了解窗花在中国传统文化中的地位和意义，如寓意吉祥、喜庆等。
2. 学生分享自己对传统文化的认识和感受，讨论如何传承和发扬传统文化。
四、动手制作窗花（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个窗花图案进行制作。
2. 教师提供制作指导，学生动手剪切、折叠、组合拼接彩纸。
3. 学生充分发挥创造力，设计出独特的窗花作品。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生将制作好的窗花贴在窗户上，展示给大家欣赏。
2. 教师和学生共同评价窗花的制作质量和创意。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结窗花制作的过程和收获。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以将自己设计的窗花作品带回家，贴在窗户上，迎接节日。
2. 教师可以组织学生参观传统的窗花展览或制作活动，加深对传统文化的了解和热爱。
教学反思：本节课通过设计窗花制作活动，让学生了解窗花的定义和制作方法，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，学生积极参与，动手能力得到提高。
同时，通过传统文化的传承和发扬的讨论，学生对传统文化有了更深入的认识。
然而，在制作过程中，部分学生对窗花的创意设计还有待提高，教师应加强对学生的指导和鼓励，激发学生的创造力。
窗花艺术幼儿园教案
窗花艺术幼儿园教案一、教学目标1.掌握基本窗花制作技巧，并能自己动手制作出简单的窗花；2.培养幼儿的观察力和色彩感觉，提高幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿用自己的方式表达个性和创意。
二、教学内容1. 窗花简介讲解窗花的历史由来，及其在中国传统文化中的地位，介绍窗花的种类和风格。
2. 窗花制作1.准备材料。
教师准备窗花纸、剪刀、小刀、色彩笔、细线等制作所需材料。
2.示范制作。
教师手把手教授制作方法，以简单的花、草、鸟等图案为例，让幼儿了解窗花的制作方法和技巧。
3.自由创作。
教师放手让幼儿尝试自己动手，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由创作自己的窗花作品。
三、教学方法1.互动式教学法。
将课堂上的每个环节都变得充满趣味，增加互动性，引导幼儿参与进来。
2.示范引导法。
通过仔细观察教师的制作方法，以及组织幼儿进行简单的模仿，潜移默化地帮助幼儿提高窗花制作的技巧。
四、教学评价1.观察幼儿的制作过程，及时帮助他们解决各种突发问题，识别他们的创新和优点。
2.对于窗花作品进行评价，注重对幼儿的积极性、想象力和创造力的肯定和鼓励。
同时要注意对窗花的基本制作技巧进行评价。
五、教学准备1.窗花纸、剪刀、小刀、色彩笔、细线等制作所需材料。
2.提前准备好窗边或墙壁作为分组制作窗花的场所。
3.需要对幼儿的安全负责，可以提前设计好窗花制作的具体注意事项，避免幼儿意外受伤。
六、教学时长本次教学时长约为2课时，每课时约为40分钟，加入上课前练习和结束评价环节，共计4个课时（约为2.5小时）。
七、教学反思窗花艺术教学不仅能提高幼儿的手工制作能力和色彩感观，还能进一步培养幼儿的观察力和想象力，更是锻炼幼儿自主创造力的好教材。
在教学过程中，要注重幼儿自主创造和思考，适当加入逐步引导的教学方法，提高教学效率，激发幼儿兴趣，为日后更高的艺术追求奠定坚实的基础。
大班《窗花》教案
大班《窗花》教案大班《窗花》教案1活动目标：1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程：一、引入活动，激发兴趣。
1、教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。
我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的。
我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。
再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的.时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
活动反思：整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。
小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
大班《窗花》教案2 活动目标：1.学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。
2.在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。
3.在活动中能认真倾听同伴的回答。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动重点难点：活动重点：学习6的组成。
大班《窗花》教案
大班《窗花》教案一、教学目标1.能够理解和接受窗花的基本概念和特点。
2.能够用简单的方法制作窗花，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生的观察力和注意力，提高学生的动手实践能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.《窗花》故事书籍。
2.彩纸、剪刀、胶水等制作窗花所需材料。
3.运动场或宽敞的教室供学生集体活动使用。
三、教学步骤步骤一：导入（约15分钟）1.引入故事：向学生介绍《窗花》这本故事书。
简单介绍故事情节和主要角色。
2.讨论问题：观察书中图片，引导学生回答问题。
例如：“你们看到了哪些窗花形状？它们是怎样制作的？你们喜欢窗花吗？为什么？”3.教师演示：展示一些简单的窗花制作方法，让学生对窗花制作有初步了解。
步骤二：制作窗花（约30分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每组3至4人。
每个小组根据自己的喜好和选择，在彩纸上设计并制作窗花。
2.指导辅助：老师根据学生的制作进度，提供必要的指导和帮助。
3.制作过程：学生按照自己的设计图案，将彩纸剪成需要的形状，并用胶水将其固定在窗户上。
步骤三：展示和分享（约15分钟）1.展示窗花：每个小组展示他们制作的窗花作品，让其他小组的学生欣赏和评价。
2.交流分享：让学生分享他们制作窗花的心得和困难，并互相交流和分享彼此的经验。
步骤四：反思总结（约10分钟）1.合作评价：让学生评价他们小组的合作情况，让每个人都参与进来。
2.教师点评：教师对学生的表现进行点评和总结，提供积极的鼓励和建议。
四、教学拓展1.继续学习窗花制作：可以引导学生进一步学习其他窗花的制作方法，如雪花窗花、动物窗花等。
2.观察窗花：带领学生观察家里、学校或社区中的窗花，并与他们制作的窗花作品进行比较和分析。
3.窗花展览：可以在校内或社区内策划一次小型的窗花展览活动，让更多人欣赏和参与。
五、教学评估1.教师观察：观察学生在教学活动中的积极参与程度、动手能力和创造力等方面表现。
2.学生自评：学生进行小组合作评价和个人反思，提出自己的意见和建议。
幼儿园大班《美丽的窗花》教案
幼儿园大班《美丽的窗花》教案一、教学目标：1. 了解窗花的含义和制作方法，感受窗花的美感。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：了解窗花的含义和制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：掌握窗花的制作技巧，提高幼儿的审美观念。
三、教学准备：1. 教具：窗花样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示窗花样品，引导幼儿观察窗花的特点和美感。
2. 讲解：教师讲解窗花的含义和制作方法，让幼儿了解窗花的文化背景。
3. 示范：教师示范制作窗花的过程，讲解制作技巧。
4. 操作：幼儿按照教师的指导，分组进行窗花制作。
5. 展示：幼儿展示自己制作的窗花，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作窗花过程中的动手能力、合作精神和创新能力。
2. 收集幼儿制作的窗花，对窗花的精美程度、创意等方面进行评价。
3. 调查幼儿对窗花的喜爱程度，了解教学效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿制作的窗花，让家长共同参与评价，增进家园联系。
2. 环境布置：将幼儿制作的窗花用于班级环境布置，让窗花成为班级的一道美丽风景线。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀时，要有教师指导，确保幼儿的安全。
2. 彩纸、颜料等材料要妥善存放，防止幼儿误食或误用。
八、教学反思：1. 教师要观察幼儿在制作窗花过程中的表现，及时发现问题并解决。
2. 教师要注重培养幼儿的审美观念，提高他们的创新能力。
3. 教师要关注幼儿的合作精神，培养他们的团队意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观剪纸艺术展览，让幼儿进一步了解剪纸艺术。
2. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作窗花，增进亲子关系。
十、教学计划：1. 下一节课程计划：学习制作灯笼，了解灯笼的寓意和制作方法。
2. 长期教学目标：培养幼儿对传统民间艺术的兴趣，提高他们的审美能力和动手能力。
美丽的窗花中班教案
美丽的窗花中班教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿美工活动指导》第四章第二节，主题为“美丽的窗花”。
详细内容包括窗花的定义、分类、制作方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解窗花的起源、寓意和分类，提高幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的审美素养。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：窗花的制作方法及其在生活中的应用。
难点：窗花的折叠方法和剪裁技巧。
四、教具与学具准备教具：窗花样品、剪刀、彩纸、胶水、展示板。
学具：剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的窗花样品，引导幼儿观察并讨论窗花的寓意和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示板，讲解窗花的折叠方法和剪裁技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行窗花制作，教师巡回指导。
4. 作品展示（5分钟）每组选出一个代表展示作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 窗花的定义、分类、寓意2. 窗花的折叠方法、剪裁技巧3. 窗花在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一幅寓意吉祥的窗花。
答案：幼儿可根据自己的喜好和创意，制作出寓意吉祥的窗花。
2. 作业要求：运用所学技巧，完成一幅窗花作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对窗花的兴趣浓厚，动手能力得到锻炼。
但在折叠和剪裁过程中，部分幼儿存在困难，需要在下次课程中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，提高幼儿对民间艺术的热爱。
同时，鼓励幼儿将所学技能运用到家庭生活中，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 窗花的折叠方法和剪裁技巧2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习3. 作业设计和课后反思一、窗花的折叠方法和剪裁技巧1. 折叠方法：a. 对称折叠：将彩纸对折，确保边缘对齐，然后再次对折，形成四等份。
b. 非对称折叠：将彩纸按照一定比例折叠，如三等份、五等份等。
窗花的教案【优秀3篇】
窗花的教案【优秀3篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!窗花的教案【优秀3篇】作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
幼儿园中班美术活动教案《窗花》
幼儿园中班美术活动教案《窗花》教案名称：窗花美术活动适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿对美的感知能力；2. 增强幼儿的动手能力和创造力；3. 培养幼儿的观察力和想象力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：1. 教师准备纸、剪刀、彩纸、胶水、笔等美术材料；2. 准备窗户或透明玻璃；3. 设计好窗花的图案样本作为参考。
活动步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师可以用窗花的样本图片引导幼儿参观窗花的效果，并提问幼儿窗花是什么？2. 引导幼儿观察窗花的形状和颜色。
第二步：制作窗花（30分钟）1. 教师向幼儿展示窗花的制作过程，并简单解释制作窗花的方法和步骤。
2. 给幼儿发放相关的美术材料，让幼儿根据自己的想法和创意制作窗花。
3. 教师在制作过程中给予幼儿必要的指导和帮助。
第三步：观摩和分享（10分钟）1. 让幼儿分组展示自己制作的窗花作品，鼓励他们介绍自己的作品。
2. 通过观摩和分享，让幼儿互相学习，增强团队合作意识。
第四步：安装窗花（10分钟）1. 教师带领幼儿一起将窗花安装到窗户或透明玻璃上，让他们亲自参与到整个过程中。
2. 引导幼儿欣赏窗花在阳光下的美丽效果，让他们感受到自己的作品给环境带来的变化。
第五步：反思总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个制作过程，询问他们制作窗花的体验和感受。
2. 鼓励幼儿表达自己对窗花的喜爱和对美的感知。
3. 教师可以用图片或录像的形式记录下幼儿的窗花制作过程和作品展示的情景。
教学反思：窗花美术活动能引导幼儿发挥自己的创造力和想象力，培养他们对美的感知能力。
在制作过程中，幼儿需要动手剪纸、粘贴，从而锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
通过观摩和分享，幼儿能学会欣赏他人的作品，从中学习和借鉴。
最后，安装窗花和分享自己的作品能让幼儿体验到自己创造的成果给环境带来的美丽变化，增强他们对自己努力的肯定感。
整个活动过程中，教师起到引导和指导的作用，要注重激发幼儿的兴趣和想象力，给予他们适当的指导和帮助。
窗花教案5篇
窗花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!窗花教案5篇一份注重思维培养的教案能够培养学生的思维能力，教案的有条理性可以帮助我们更好地组织教学内容，使学生能够清晰地理解和掌握知识，下面是本店铺为您分享的窗花教案5篇，感谢您的参阅。
窗花教案模板6篇
窗花教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!窗花教案模板6篇认真写好教案可以使教师在课堂上更好地掌控学生的学习进度，教案能够帮助教师提前规划好每个教学环节的时间分配，保证教学进度，以下是本店铺精心为您推荐的窗花教案模板6篇，供大家参考。
幼儿园大班《美丽的窗花》教案
一、教学目标1. 了解窗花的定义和制作方法，培养幼儿对传统民间艺术的兴趣。
2. 通过制作窗花，锻炼幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：了解窗花的定义和制作方法，学会简单的窗花制作技巧。
难点：如何将纸张折叠、剪裁出漂亮的窗花形状。
三、教学准备1. 教具：窗花样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 材料：彩纸若干、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：展示窗花样品，引导幼儿观察窗花的形状、图案和色彩，引发幼儿对窗花的兴趣。
2. 讲解窗花的定义和制作方法，讲解如何折叠纸张、剪裁形状等。
3. 示范制作窗花的过程，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 幼儿动手制作窗花，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 结束活动：展示幼儿制作的窗花，让幼儿互相欣赏、交流，提高合作意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作窗花过程中的动手能力和想象力。
2. 评估幼儿对窗花制作方法的掌握程度。
3. 搜集幼儿制作的窗花，进行作品评价，鼓励幼儿发挥潜能。
六、教学内容1. 学习窗花的起源和发展历史。
2. 探索不同地区和民族的窗花风格。
3. 欣赏经典窗花作品，分析其艺术特点。
七、教学活动1. 组织幼儿观看窗花起源和发展历史的视频资料。
2. 开展窗花作品欣赏活动，让幼儿观察、分析不同风格窗花的特点。
3. 邀请家长或专业艺术家进行窗花制作讲座，让幼儿深入了解窗花艺术。
八、教学策略1. 采用多媒体教学手段，展示窗花图片和视频，增强幼儿的直观感受。
2. 创设互动环节，让幼儿分组讨论窗花的特点和制作技巧。
3. 鼓励家长参与教学活动，促进家校合作。
九、教学评价1. 观察幼儿在欣赏窗花作品过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对窗花起源、发展和民族特色的了解程度。
3. 搜集幼儿的课堂发言和互动情况，进行评价。
十、教学拓展1. 组织幼儿参观窗花展览或博物馆，加深对窗花艺术的认识。
大班教案《窗花》实用五篇
大班教案《窗花》实用五篇大班教案《窗花》1【内容分析】对于大班的孩子来说，他们的思维非常活跃，他们常常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆氛围。
所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发现美，感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，创造美。
美在现实生活中到处存在，美是想象与创造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。
幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经具有了初步的审美意识。
安排这样的课程，既新颖又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的向往。
【幼儿分析】在幼儿园活动中，剪纸这门课程新颖，也是一门艺术。
安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能锻炼幼儿的动手能力，创造意识，感知节日的快乐，又给大家的生活营造了浓浓的热闹节日氛围。
【思路分析】1、通过猜谜语的形式让幼儿感知新年的到来。
2、让孩子们感受生活中处处有美景，借助剪纸艺术，让孩子有独立想象的空间。
3、幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的绘画兴趣和大胆的想象能力，发展幼儿的创造能力。
4、剪窗花只要通过折叠，再随意剪一些图形，线条，出来的效果就会很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。
5、幼儿拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受节日带来的欢喜，走廊和教室显得更加有生机。
【活动重点与难点】1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。
【活动目标】1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国传统的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、引导幼儿初步感受剪纸的特点，生动的形象和夸张变形的造型等。
3、体验剪窗花的乐趣及正确使用剪刀。
【活动准备】材料准备：1、各种颜色的正方形纸。
美丽的窗花中班教案
美丽的窗花中班教案一、教学内容本节课选自中班美术活动，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章“民间艺术”部分，详细内容为“美丽的窗花”。
通过本节课的学习，孩子们将了解窗花的起源、寓意以及制作方法，并亲手制作出属于自己的窗花作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解窗花的民间艺术特点，培养幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 增进幼儿对中华传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：窗花的折叠和剪裁技巧。
教学重点：了解窗花的寓意和民间艺术特点，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：窗花样品、剪刀、彩纸、胶水、示范用投影仪。
学具：剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师通过投影仪展示窗花的制作过程，讲解窗花的起源、寓意和民间艺术特点，让幼儿对窗花有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示窗花的折叠和剪裁方法，让幼儿跟随步骤一起操作。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，自己动手折叠和剪裁窗花，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿将自己的窗花作品贴在黑板上，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 窗花的起源、寓意和民间艺术特点。
2. 窗花的折叠和剪裁方法。
七、作业设计1. 作业题目：制作一幅属于自己的窗花作品。
答案：幼儿根据课堂所学，自己动手制作完成的窗花作品。
2. 作业要求：作品形状、图案完整，剪裁流畅，色彩搭配美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对窗花的制作表现出较高的兴趣，但在折叠和剪裁技巧上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，让幼儿感受民间艺术的魅力，培养幼儿对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：窗花的折叠和剪裁技巧。
2. 作业设计：幼儿完成窗花作品的制作。
剪窗花教案6篇
剪窗花教案6篇剪窗花教案6篇剪窗花教案篇1一、激趣导入1.出示窗花范作，学生欣赏。
问：猜猜老师是怎样完成它的?介绍下民族特色的窗花艺术。
2.出示课题，剪窗花(设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。
课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
)二、拓展思维1.引导学生剪纸，随意剪，2.拿出一生剪的纸，问：你们看，它像什么?还像什么?转一个方向，又像什么?反过来瞧瞧，还像什么?3.剪出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的`不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，重叠折剪后以外出现的效果，看就像你说的物体呢?4.指导或请学习发表不同见解，引导学生注意剪纸出现的不同效果，特别是有不成功的，教师顺便把真确的方法展示下。
5.展示剪纸作品，开阔学生思维。
(设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。
引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。
教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。
在学生的学习过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望(如学习复杂的民间剪纸艺术)，开启创造的意识。
同时还可突破重点，难点。
)三、合作探究1.互说。
和你身边的同学谈谈，你剪的纸像什么?看看别人的纸又像什么?还可把两张纸拼在一起看，像什么?2.小组合作，把自己剪的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
(设计意图：营造同学间交流的机会，特别是意外的剪纸效果启发的想像，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短。
)四、展示评价1.完成的作品贴在黑板上2.谁来夸夸自己的画?或把你的画编一个故事告诉大家3.你喜欢谁的画?(欣赏)(设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
大班教案《窗花》
大班教案《窗花》一、教学目标经过本节课的学习，学生将能够： - 了解和认识窗花的起源和制作方式； - 掌握简单的窗花制作方法； - 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
二、教学准备教师准备： - 讲台或黑板 - PPT或图片 - 实物窗花样品或图片 - 窗花制作所需材料，如彩纸、剪刀、胶水等学生准备： - 书包中带有家庭窗户照片的A4打印纸 - 多彩的彩纸 - 剪刀三、教学过程1. 导入教师用一张图片展示窗花样品，引发学生对窗花的兴趣。
然后提出问题：“你们见过窗花吗？窗花是用来做什么的？”鼓励学生积极回答。
2. 引入教师简要介绍窗花的起源和作用，如：“窗花是中国传统的民间艺术，起源于很久以前的中国古代。
它是用来装饰窗户的，可以增添节日的气氛，也可以起到遮光的作用。
不同的地方有不同的窗花样式，有的是花卉、鸟兽，有的是神话故事的人物形象。
”3. 展示教师展示多张窗花图片，介绍不同的窗花样式和特点。
同时，提醒学生观察窗花的形状、颜色和纹理等。
4. 示范教师在黑板上或PPT中展示窗花制作步骤，并进行详细的讲解。
- 步骤一：选取适当的彩纸，剪出所需形状的窗花。
- 步骤二：将窗花用剪刀剪出中间的一部分，留下外框。
- 步骤三：用剪刀或刀子在窗花上刻划图案，例如花的轮廓或其他图案。
- 步骤四：根据窗花纹理的特点，利用剪刀或刀子剪出凹凸不平的纹路。
- 步骤五：将窗花粘贴在家里的窗户上，用胶水固定好。
5. 实践学生根据教师的示范，自主制作窗花。
首先，学生选择彩纸，并用剪刀剪出所需的形状。
然后，学生利用剪刀或刀子刻划窗花图案，并剪出纹路。
最后，学生粘贴窗花在A4打印纸上，完成窗花制作。
6. 展示和分享学生将自己制作的窗花展示给全班同学，并分享制作的过程和体会。
教师鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和肯定。
四、教学延伸学生可以将窗花带回家中，与家人共同装饰窗户，增添节日的氛围。
同时，学生可以通过观察家里的窗花，了解不同地区和文化对窗花的偏好和特点。
《窗花》教案(精选14篇)
《窗花》教案（精选14篇）《窗花》教案篇1【设计思路】大班幼儿随着年龄的增长，学问面的拓宽，已具备肯定的审美阅历和手工剪的技能，渐渐地对一些民间艺术很感爱好。
窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、观赏性和有用性于一体。
窗花的对称、形态各异的特征、生动好玩的美深深吸引了幼儿。
设计本次活动，旨在让幼儿剪剪玩玩，鼓舞幼儿在不断查找乐趣中动脑、动手，通过折剪的方法剪出窗花，感受中国传统节日带来的喜庆，并提高剪、折的技能。
从中获得胜利和美的愉悦体验。
【活动目标】1.在感受窗花美的基础上，通过探究、沟通等形式学习折、剪自己喜爱的各种不同外形的窗花。
2.培育幼儿对剪纸的爱好，进展幼儿手部小肌肉动作的敏捷性。
活动预备：1.视频：（1）窗花的由来；（2）各种各样的民间窗花。
2.彩色纸若干，剪刀、胶水等。
【活动过程】一、介绍窗花的由来，观赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的爱好1.观看有关窗花由来的视频师：20xx年，新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，许多小伴侣都预备了新衣、新鞋。
老师也给小伴侣们到来了新年礼物，你们想不想看啊？（幼儿观看视频1、视频2）师：看了这些漂亮的窗花，你们发觉了什么？（师幼一起观看探究窗花的特征，感受窗花的颜色美、对称美、镂空美）小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特殊喜爱在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，漂亮的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。
二、观看分析窗花，幼儿探究尝试剪窗花1.师：小伴侣们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？你想剪什么？2.提出要求：(1)把碎纸扔到筐里，保持洁净。
(2)记住自己是怎么折、怎么剪的。
幼儿自由选择喜爱的彩纸进行剪窗花活动3.幼儿第一次探究剪窗花（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？（2）幼儿自由争论制作方法。
幼儿园大班《美丽的窗花》教案
幼儿园大班《美丽的窗花》教案一、教学目标：1. 了解窗花的定义和制作方法，知道窗花是春节传统的装饰品。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工技巧。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏和创造美丽的事物。
4. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在制作窗花的过程中互相帮助、互相学习。
二、教学内容：1. 窗花的定义和制作方法。
2. 剪窗花的基本技巧。
3. 创作自己的窗花作品。
三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 窗花的图片或视频资料。
3. 投影仪或白板等展示设备。
四、教学过程：1. 引入：通过展示窗花的图片或视频资料，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解窗花。
2. 讲解：向幼儿介绍窗花的定义和制作方法，讲解剪窗花的基本技巧。
3. 示范：教师演示制作窗花的步骤，让幼儿跟随示范进行制作。
4. 创作：让幼儿自己动手制作窗花，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作窗花过程中的动手能力和团队协作精神。
2. 评价幼儿制作的窗花作品的创意和美观程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在制作过程中的感受和体验。
4. 结合幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，提高他们的自信心和兴趣。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行窗花作品的比赛，评选出最具创意、最美丽的窗花作品。
2. 邀请家长来园，让幼儿向家长展示自己的窗花作品，增进亲子关系。
3. 带领幼儿参观社区或家庭的窗花装饰，让他们了解窗花在生活中的应用。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学经验和不足之处，为下次教学活动提供参考。
2. 关注幼儿在制作窗花过程中的表现，分析他们的优点和需要改进的地方。
3. 结合幼儿的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。
八、教学延伸：1. 邀请剪纸艺术家到园进行窗花制作的教学活动，让幼儿更加深入地了解窗花的艺术价值。
2. 组织幼儿进行窗花作品的义卖活动，筹集善款，培养幼儿的爱心和责任感。
《美丽的窗花》大班教案
5、幼儿拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受节日带来的高兴，走廊和教室显得更加有朝气。
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。
2、活动难点：能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，老师指导。
师：请小挚友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，则我们也拿起彩纸剪窗花，运用剪刀的时候要留意平安。
四、展览并评价作品。
选出有创建性、层次分明的窗花，对仔细的幼儿赐予表扬，并展览窗花。
活动反思：
整个活动下来小挚友很主动的参加，而且很仔细的制作，能在尝试和探究中剪出方形、圆形等的作品，作品呈现出来时很美丽的。小挚友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在欢乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
4）老师因人施教，辅导个别孩子。
5）强调幼儿正确运用剪刀，留意平安，整理废纸。
对幼儿的作品进行展示，并邀请个别幼儿选出最宠爱的作品，说出缘由；
回家后可以和爸爸妈妈尝试不同的折纸方法并绘制不同的图案进行剪贴，激励幼儿过年时把自己的作品贴到窗户上，营造浓浓的节日气氛。
本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
《漂亮的窗花》大班教案3
对于大班的孩子来说，他们的思维特别活跃，他们经常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各种各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆氛围。所谓艺术来源于生活，通过活动可引导孩子发觉美，感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，创建美。美在现实生活中到处存在，美是想象与创建的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。幼儿感受美的方式虽然肤浅或无趣，但是他们已经具有了初步的审美意识。支配这样的课程，既新奇又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的.憧憬。
《窗花》教案【优秀9篇】
《窗花》教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《窗花》教案【优秀9篇】窗花属于民间传统剪纸中的一部分，是民间传统剪纸一个重要的分支。
漂亮的窗花幼儿园教案
漂亮的窗花幼儿园教案
一、教学目标
1.了解窗花的起源和基本知识
2.学习窗花的基本制作方法
3.培养幼儿动手能力和创造力
二、教学重点
1.学习窗花的基本制作方法
2.培养幼儿动手能力和创造力
三、教学内容
1.窗花的起源和基本知识
2.窗花的基本制作方法
3.窗花的自由创作
四、教学过程
1.引入（10分钟）
老师给幼儿展示一些不同种类的窗花，让幼儿猜测它们是什么，并引匠幼儿了
解窗花的起源和基本知识。
2.学习制作窗花的基本方法（30分钟）
老师给幼儿讲解窗花的基本制作方法，如剪、刻、掏孔等。
3.操作示范和练习（30分钟）
老师与幼儿一起制作一种简单的窗花，并逐步演示制作的步骤，让孩子们自己
动手尝试操作。
4.自由创作（50分钟）
让幼儿自由发挥想象和创造力，让他们设计和制作自己的窗花。
5.展示作品（10分钟）
完成后，让每个幼儿都展示自己的作品，并向其他同学分享他们的创意和经验。
五、教学评价
1.观察幼儿完成窗花制作情况
2.收集并展示幼儿窗花作品
3.听取幼儿对窗花制作过程和创作的评价
六、教学反思
1.在教学过程中，我充分利用视觉教具、动手实践等多种教学方式，使幼儿能够更好地理解窗花制作的方法和技巧。
2.在教学过程中，我注重培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们设计和创作自己的窗花，以激发他们的学习热情和创新能力。
3.在今后的教学中，我将继续探索各种教学方式和方法，以更好地促进幼儿的全面发展和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结论一、意识是物质世界长期发展的产物。
思考并讨论问题，学生回答问题。
事实胜于雄辩。运用视频展示新闻资料，具有真实性，是教学内容有利的论据，对学生也更有说服力。
（多媒体展示）一个小实验《黑猩猩灭火》。黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时却束手无策了。
4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？
5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
本堂课在教学思想上力求让学生通过清楚的事例及实践的引导认识意识的本质，并充分认识物质第一性，意识第二性，物质决定意识，努力让哲学生活化；通过本课教学，力求对新课程有更深的认识，探索适合新课程的新的教学方法。在本堂课的教学中充分使用了多媒体技术，通过多媒体集图、音、文字等于一身的优势，让学生直观的感受抽象的知识，取得了不错的效果。
知识掌握
综合评价
寄语
八、板书设计（本节课的主板书）
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1．请简单描述这节课的教学或学习流程；
2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
本课的教学重点是意识的本质，
教学难点是意识是人脑对客观存在的主观映像，书本知识及学生的实际决定了本课的教学重点和难点。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
因此，物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第二'性，物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
研究性学习
国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫与ＩＢＭ公司的国际象棋电脑“深蓝”的六局对抗赛降下帷幕。整场比赛进行了不到一个小时。“深蓝”赢得了这场具有特殊意义的对抗。电脑也有意识吗？学生课后进行小组合作探究
思考讨论并回答。
外星人本来就是一个科学探究的问题，两张怪异的外星人图片很能吸引学生的眼球，也确实让学生产生疑惑，引发学生的自主思考，这样的设计可以让学生再次围绕课堂。
（师）（总结）从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基பைடு நூலகம்看，它是高度发达的物质系统一一人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
（师）为什么只有人脑才能产生意识，而动物脑则不能？
结论二：意识是人脑特有的机能。
分组讨论思考。学生回答问题。
运用小实验，生动有趣，对于稍有疲惫的精神一个小刺激，让学生再次产生兴奋点从而有利于完成下面的教学。而用多媒体来展示既节约资源也方便快捷，效果是不相上下的。
人脑是意识产生的物质器官，那么是不是有了人脑就有了人的意识呢？
教师活动
学生活动
设计意图
（多媒体展示）《高校寻物启事》——历史系：公元2008年5月7日，历史将记住这一天，赵某人餐卡不知落于谁手，有志于解开这一千古之谜者请拨XXXXXXX
中文系：《如梦令》 大饭慌中出错，餐卡不知归路。衣带渐已宽，人也正憔悴。急觅，急觅，我那救命饭卡。
数学系：本人丢卡一张，长7CM，宽5CM，卡号为121的平方，请将正确答案送至征某处。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识目标：意识的起源，意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观存在的主观映象，意识的本质。
能力目标：理解意识是世界上最美丽的花朵，培养学生辩证唯物主义的意识观
情感、态度与价值观目标：培养学生物质决定意识，一切从实际出发的辩证唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。
通过总结提升知识，研究性学习可以拓展学生的思维
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
评价内容
学生姓名
评价日期
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
回答问题
作业态度
（师）总结：意识是客观存在的反映。要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在。如果说人脑是生成意识的厂房和机器，那么，意识的反映对象一一客观存在就是生成意识的原材料。不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
新闻系：本报讯，新闻系王某不慎于今日将餐卡丢失，据悉寻找工作正在有条不紊地展开。有了解线索者请打新闻热线XXXXXXX
（师）为什么对同样一件事情，不同的人有不同的表述？
（师）那么什么是意识？意识又是怎么来的呢？让我们一起来揭开意识的神秘面纱吧。
学生回答：
人们的思想意识不同。
运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。
（多媒体展示）意识产生的自然过程。
（师）指导学生思考所提问题。
（师）总结：意识是自然界长期发展的产物
结论1、意识是自然界长期发展的产物
讨论问题。
图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受意识产生的自然过程，并能够较快接受相关术语。
（多媒体展示）新闻短片《柬埔寨“女狼孩”欲重返森林》。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。
新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。
教学设计模板
注:填写表格时，请您删除蓝色部分
课题：《意识的本质》教学设计
科目：思想政治
教学对象：高二（15）班
课时：1课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本框是人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第二单元《意识的本质》，本课是对“物质”理解的深化和延伸。理解“物质”离不开对“意识”的理解，因为物质“不依赖于人的意识”，又“能为人的意识所反映”。世界上有两类现象，一类是物质现象，一类是意识现象。彻底地坚持唯物主义，弄清世界的本质是物质，还应理解世界的本质“不是”意识。因此，揭示“意识”的本质本身是探索世界的本质的内容。弄清意识的本质，还是理解意识的作用的前提，本框还是下一框知识的理论依据。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
在上一节课学习的基础上，学生对物质有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。
分组讨论思考，交流思想。
小游戏是一个小高潮，气氛顿时活跃，在愉快的氛围中，学生也很快理解了相关的知识。
（多媒体展示）展示两张外星人的图片并设问：这也是对客观存在的反映吗？
意识不是像照镜子一样，对客观存在原原本本的反映而是人脑对客观存的能动反映。不同主体对同一客观对象的反映也可能不一样。具有主观性。
结论三：意识是人脑对客观存在的主观映象。
（活动体验）教师与一位学生合作完成，其他同学观摩。教师把准备好的苹果、橘子等水果让学生一一辨认，随后，教师将其双眼蒙住，让其猜教师手中的水果名称，学生不知，提出要摸一摸，经过摸、闻学生很顺利的就说出了正确答案。这时，老师又拿出了一种学生较为陌生的水果，学生经过摸、闻、尝还是不能准确说出答案。教师提问：为什么这位同学在对水果的认知上经历了知——不知——知（不知）这样的一个过程呢？
这节课最成功的地方就是讲抽象的哲学原理用生活化的例子很好的解决了。邀请学生上讲台与教师一起完成小游戏，在小游戏中蕴含知识，这样的教学方式将学生积极性调动起来，成为真正的学习主体，教师发挥了主导作用，教师适时的的点拨与总结将知识升华。在课后的练习中也证明，这节课的效果是好的。
这节课是一节校内公开课。在后来的评课中，老师们指出，将哲学生活化是很好的教学方式。不足之处给学生的时间还是少了点，如果更大胆的放手给学生去总结提升，那效果将会更好。
创建生活化的课堂一直是我在教学中努力的方向。通过这一节课的尝试，我将更坚定的走这样一条创新之路。