《弘扬科技 创造未来》教案
《道德与法治》九年级专题创新驱动发展 科技引领未来 教案 教学设计 优质
专题:创新驱动发展科技引领未来•【教学方法】•讨论法、典型事例分析法、体验式与情景式教学法•【教学环境】•多媒体及通用环境•【课时安排】•1课时•【教学过程】•课前准备•教师准备相关知识的储备与拓展，如科技创新的基本内容，收集相关的典型案例和素材。
•学生小组讨论准备与科技创新相关联的教材知识点，并就其中一个知识点做好课件，由小组当中的一人上讲台演示。
• [新课导入]•情景设计:集体演唱《厉害了，我的国》。
•引出课题：老师：从这首歌的歌词体现了我国实施的是一个什么战略？•学生回答：创新驱动发展战略。
•题目:专题:创新驱动发展科技引领未来(板书)•【新课讲授】一、【背景材料】•1、大润发被收购：时代抛弃你，不会打招呼！大润发在零售行业是一个号称19年不关一家店的传奇商场。
在商场这个领域里，没有任何人能打败它，包括沃尔玛/家乐福，但是很可惜他败给了这个时代，被阿里巴巴收购，高层集体走人。
•时代抛弃你时，连一声再见都不会说。
•大润发创始人离职时说：战胜了所有对手，却输给了时代。
•现在的竞争是怎么样的呢？就像乌鸦喝水，一只老乌鸦经过长年累月的摸索，终于琢磨出了丢石子的方法，从此它就顺畅的喝到了水。
并且它经常被人夸赞，方法还被写到教科书里！•然而忽然有一天，飞来了另外一群乌鸦。
这群乌鸦人家根本不会衔石子，但个个嘴里都带着一根吸管。
•金庸小说里，金轮法王练了16年的武功，被杨过一招打败！完全不按套路出牌。
的确，这个世界接下来就是不按套路出牌！•2、去年，著名数码相机品牌——尼康，关闭了它在中国的工厂。
给出的理由是：智能手机的崛起侵占了原本属于数码相机的市场。
•还是以数码相机行业为例，世界上曾经有一家世界500强的企业，名叫“柯达”，在1991年的时候，他的技术领先世界同行10年，但是2012年1月破产了，被做数码的干掉了。
当“索尼”还沉浸在数码领先的喜悦中时，突然发现，原来全世界卖照相机卖的最好的不是他，而是做手机的“诺基亚”，因为每部手机都是一部照相机，•于是“索尼”业绩大幅亏损。
幼儿园大班科技发明创造教案 幼儿园科技教育
幼儿园大班科技发明创造教案一、教学目标1. 让幼儿对科技发明创造产生兴趣，培养他们对科技的好奇心和探索欲。
2. 通过有趣的科技活动，培养幼儿的动手能力和观察力，培养其对事物的认知能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过团队合作完成科技活动。
4. 引导幼儿在科技活动中发现问题、解决问题，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 什么是科技发明创造2. 科技发明创造对我们生活的影响3. 科技发明创造的趣味性和实用性三、教学重点1. 通过简单的科技实验，让幼儿对科技发明创造有一定的了解和体验。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，引导他们对科技活动产生兴趣。
3. 组织幼儿小组合作完成一些科技实践活动，培养其合作精神和团队意识。
四、教学准备1. 准备适合大班幼儿的科技实验器材和材料。
2. 整理教室环境，创设一个符合科技创新主题的环境。
3. 准备相关的图片、视瓶、故事书等教学辅助材料，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学活动1. 以“科技发明创造对我们生活的影响”为主题，教师通过图片、视瓶等形式给幼儿介绍一些科技发明创造对我们生活的影响，如电灯、通联方式、电视等。
2. 带领幼儿一起进行简单的科技实验，如水的冰冻和溶解实验，让幼儿亲身体验科技的魅力。
3. 组织幼儿进行“发明创造小达人”比赛，让幼儿发挥想象力和创造力，发明一些有趣或实用的小发明。
4. 教师与幼儿一起观看一些科技发明创造的实验视瓶，让幼儿在观看的过程中感受科技活动的趣味性和实用性。
六、教学方法1. 图片、视瓶等教学辅助材料的运用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过讲解和实验相结合的方式，让幼儿更直观地了解科技发明创造。
3. 小组合作的方式，培养幼儿的合作精神，激发他们的团队意识。
七、教学反思通过这次科技发明创造教案的设计与实施，我们发现幼儿对科技活动表现出浓厚的兴趣，他们在实践活动中展现出了很强的动手能力和观察力。
也在小组合作中培养了合作精神和团队意识。
弘扬科学精神创造未来班级科技主题班会设计方案
弘扬科学精神创造未来班级科技主题班会设计方案一、引言在当今科技发展日新月异的时代背景下，培养学生科学精神和科技创新能力变得尤为重要。
为进一步激发学生的科技兴趣，提高创新意识，本班级决定开展以“弘扬科学精神创造未来”为主题的科技主题班会。
本文将详细阐述班会设计的内容，希望通过此次班会活动，能够使班级的科技氛围更加浓厚，学生的科技素养得到有效的提升。
二、班会设计方案1. 主题确定：弘扬科学精神创造未来本次班级科技主题班会以弘扬科学精神与探索未来创新为核心内容。
通过精心设计的活动和讨论，引导学生了解科学在人类社会中的重要性，并激发他们对科学与技术的兴趣。
2. 分组活动：科技展览将全班学生分为若干小组，每个小组负责一个科技展览项目。
通过小组合作，学生可以更好地加深对科学的认识，并培养团队合作与沟通能力。
3. 班会演讲：科技与未来邀请学校相关科技专家或老师，给学生做一场精彩的科技演讲。
内容涵盖科技的发展历程、未来科技趋势以及学生如何参与其中并引领未来。
4. 签约仪式：科技创新激励计划为激励学生更加积极地参与科技创新活动，我们将在科技主题班会上举行签约仪式，制定科技创新激励计划，并邀请学生代表和班主任代表进行签约。
该计划包括科技项目资助、专家指导、资源支持等方面的扶持。
5. 互动交流：科技竞赛组织学生进行科技竞赛，形式可以是智力竞赛、创意展示、机器人比赛等等。
通过比拼与交流，激励学生投身科技创新，培养他们解决问题的能力和创新思维。
6. 反思与总结：科技精神的培养本次班会活动结束后，将组织学生进行反思与总结。
通过写作、小组分享等形式，启发学生思考科技精神对他们的意义，并进一步培养他们的科学素养。
三、预期成果1. 提高学生科技素养通过科技主题班会的开展，学生将接触到更多的科技知识和创新思维，提高其科技素养与科学认知能力。
2. 增强学生合作意识通过小组活动和竞赛的组织，学生将在合作中培养互助精神与团队合作能力。
3. 培养学生科学精神通过科技展览、演讲等活动，学生将深刻认识到科学精神的重要性，培养科学态度与科学思维方式。
弘扬科技创新引领未来 演讲稿
弘扬科技创新引领未来演讲稿《弘扬科技创新引领未来》尊敬的各位朋友：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨“弘扬科技创新引领未来”这个充满希望和挑战的话题。
我们生活在一个科技飞速发展的时代，科技创新的力量正以前所未有的速度改变着我们的生活，重塑着我们的世界。
从智能手机的普及让我们随时与世界相连，到医疗技术的进步拯救无数生命；从新能源的开发助力可持续发展，到人工智能的应用为各行各业带来新的机遇，科技创新的成果无处不在，深刻地影响着人类社会的发展进程。
科技创新是推动经济增长的强大引擎。
在当今全球化的经济格局中，国家和企业之间的竞争日益激烈。
那些能够在科技创新方面取得突破的国家和企业，往往能够在市场中占据领先地位，赢得更多的发展机遇。
以我国为例，高铁技术的创新让中国的交通更加便捷高效，不仅提升了国内的运输能力，还成功走出国门，成为中国制造业的一张亮丽名片；电子商务的创新让购物变得更加便捷，催生了新的商业模式和就业机会，推动了经济的快速发展。
科技创新不仅能够创造新的产品和服务，还能够提高生产效率，降低成本，增强企业的竞争力，从而促进经济的持续增长。
科技创新也是解决全球性问题的关键。
当前，人类面临着诸多严峻的挑战，如气候变化、能源短缺、环境污染、疾病传播等。
这些问题的解决需要依靠科技创新的力量。
例如，在应对气候变化方面，太阳能、风能等清洁能源技术的研发和应用，能够减少对传统化石能源的依赖，降低温室气体排放；在医疗领域，基因编辑技术、疫苗研发等方面的创新，为治疗各种疑难杂症带来了新的希望，有助于提高人类的健康水平。
科技创新为我们提供了更多有效的手段和方法，让我们能够更好地应对这些全球性挑战，实现人类社会的可持续发展。
科技创新更是引领社会进步的重要动力。
它改变了人们的思维方式和生活方式，促进了文化的交流与融合。
互联网的出现让信息传播变得更加迅速和广泛，人们可以轻松获取知识，拓展视野，增进彼此的了解和交流；社交媒体的兴起让人们能够更加便捷地表达自己的观点和想法，参与社会事务，推动社会的民主化进程。
国旗下讲话 弘扬科技创新精神培养学生科技素养
国旗下讲话弘扬科技创新精神培养学生科技素养尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸今天站在这里，与大家一起在国旗下分享一些关于科技创新精神的话题。
科技创新是推动国家和人类进步的重要力量，而培养学生的科技素养，则是我们教育的重要使命。
今天，我想和大家一起探讨如何在国旗下弘扬科技创新精神、培养学生的科技素养。
首先，我们来谈谈科技创新精神。
科技创新精神是指在科学、技术以及社会环境的推动下，面对问题主动寻求解决方案并将其付诸实际的一种精神状态。
科技创新精神蕴含着勇于思考、勇于实践、勇于创新的品质。
培养学生科技创新精神，可以从以下几个方面着手。
首先，鼓励学生主动思考。
在课堂上，我们可以提出一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考，激发他们的创造力和想象力。
我们可以组织一些小组活动，让学生们合作解决问题，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
其次，要提供良好的科研平台。
学校可以设立科研实验室，为学生提供科研条件和资源，让他们有机会动手实践，探索科学的奥秘。
同时，学校可以鼓励学生参加各种科技竞赛，为他们提供展示才华的机会，激发他们热爱科技的热情。
另外，我们也应该培养学生的创新思维。
创新思维是科技创新的核心能力之一。
我们可以开设一些培养创新思维的课程，如科学探究课程、创客课程等，引导学生从小事情中寻找创新点，培养他们的创新意识和创新能力。
除了弘扬科技创新精神，我们还应该重视学生的科技素养培养。
科技素养是指学生在科学技术领域的基础知识、技能和能力。
培养学生的科技素养，需要以下几方面的努力。
首先，要注重理论知识的学习。
学校要加强科学技术领域的教学，让学生掌握扎实的理论知识，为他们今后深入研究和创新打下坚实的基础。
其次，要注重实践能力的培养。
学校可以开设一些实践课程，如科技制作课程、实验课程等，让学生动手实践，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
另外，要注重科技信息的获取和应用能力的培养。
学校可以组织学生参观科技企业、科技展览等，让他们接触最新的科技信息，了解科技的前沿和发展方向。
科技创造教案
科技创造教案科技创造是现代教育的重要组成部分，其目标是培养学生对科技创新的兴趣和能力。
本教案将引导学生通过实践和探究，了解科技创造的基本概念和过程，并培养他们的创新思维和实践能力。
一、教学目标1. 了解科技创造的定义和重要性；2. 学习科技创造的基本步骤和方法；3. 培养学生的创新思维和实践能力；4. 创造一个简单的科技作品。
二、教学准备1. 幻灯片和投影仪；2. 实验材料和设备；3. 计算机和网络资源。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍科技创造的定义和重要性。
引导学生思考科技创造对社会发展和个人成长的影响。
2. 概念讲解（10分钟）通过幻灯片或多媒体方式，向学生介绍科技创造的基本概念，如创新、发明、发现等。
解释这些概念的内涵和联系。
3. 科技创造步骤（15分钟）将科技创造过程分为几个步骤，并向学生展示每个步骤的具体内容。
鼓励学生思考每个步骤的重要性和操作方法。
4. 实践探究（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个科技问题，并按照科技创造步骤展开实践探究。
老师可以提供必要的资源和指导，并在实践中鼓励学生的创新思维。
5. 创造展示（20分钟）每个小组根据实践成果，进行创造展示，并向其他小组提出问题和建议。
学生可以通过展示和交流，相互学习和提高。
6. 总结和反思（10分钟）学生回顾整个实践过程，总结自己的收获和不足之处，并思考如何改进和应用科技创造的能力。
四、教学扩展1. 家庭作业（20分钟）要求学生在家中选择一个科技问题，按照科技创造步骤进行实践探究，并写一篇报告。
2. 科技创造比赛（30分钟）组织学生参加科技创造比赛，鼓励他们展示自己的创新作品，并评选出最佳作品。
3. 科技创造展览（40分钟）组织学生进行科技创造展览，邀请家长和其他同学参观，增强学生的自信和交流能力。
五、教学评估1. 学生参与情况的观察；2. 学生的实践成果和报告；3. 学生对科技创造的理解和评价。
六、教学反思本教案通过引导学生进行科技创造实践，培养学生的创新精神和实践能力。
(完整)科技创造未来 主题队会
《科技创造未来》五（4）中队主题队会一、活动目标：1、通过看报纸、看电视、上网查资料等方法，获取相关资料，然后通过自编自导自演，用演唱、讲故事、诗朗诵等方式，培养少先队员对科学的意识和对现代科技的兴趣；2、通过活动强化队员科学意识，更好地培养队员从小树立爱科学、学科学、用科学的思想，培养队员主动参与活动的主体意识和动手创造能力.二、活动准备：1、查阅资料，做到讲一个科学家的故事,集一条科技前沿信息。
2、置教室，营造氛围。
三、活动过程：1、中队会准备开始，各小队整队报告人数。
2、全体立正！中队长向辅导员报告人数。
3、出旗、敬礼!奏乐！礼毕!唱队歌。
4、中队长宣布五（4）中队《科技创造未来》主题队会活动现在开始:第一篇章讲科学家发明故事，浸润科学发明精神甲:迎着灿烂的朝阳,迈开轻快的步伐，跨世纪的一代新人，将插上科学的翅膀飞翔。
乙：科学为人类撒下了充满希望的种子,科学为人类创造了前所未有的辉煌。
甲：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们创造出非凡的奇迹。
乙：下面有请咱们同学讲科学家发明故事,浸润科学发明精神。
（1）爱迪生我崇拜的科学家有很多，可我认为最为幽默的一位要数美国科学家、发明家爱迪生，他的童年生活非常困苦，常在火车上兜售糖果、点心和报纸.有一次，在火车上卖报时,一个心毒如蛇而力大如牛的火车管理员粗暴地打坏了爱迪生的耳朵，从此，爱迪生成了聋子。
以后，爱迪生常说：“我真得感谢那位先生,在这个嘈杂的世界上，是他使我清静下来，不必堵着耳朵去搞实验了。
"爱迪生一生取得了1093种发明的专利权，其中他发明的电灯给人们带来了光明,为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
（2）牛顿发现万有引力定律牛顿-———-英国人，1642-1727，世界著名物理学家,经典力学的集大成者,建立了运动三大定律,发现了万有引力定律,在数学上还创立了微积分.此外，在光学上发现了色散现象，制作了三棱镜，牛顿反射式天文望远镜，提出了光的“微粒说”。
弘扬科技创新精神
弘扬科技创新精神科技创新是推动社会进步和经济发展的重要引擎，而弘扬科技创新精神则是激发和培养创新能力的关键所在。
本文将重点探讨弘扬科技创新精神的意义，以及如何在个人、企业和社会层面上实践和培养这一精神。
1. 弘扬科技创新精神的意义科技创新精神是一种积极、求真、勇于突破的态度和行为方式。
它涵盖了对问题的敏锐观察和深刻理解，以及对现有知识的质疑和创造性的思考。
弘扬科技创新精神的意义在于：首先，科技创新精神是推动社会进步和经济发展的关键。
只有不断地创新和突破现有知识的瓶颈，才能开拓新的领域、解决新的问题，推动社会和经济的可持续发展。
其次，科技创新精神是提高个人和组织竞争力的重要因素。
在信息时代，知识和技术的更新速度非常快，只有拥有科技创新精神的人才和组织才能在激烈的竞争中脱颖而出。
最后，科技创新精神是培养创新人才和引领未来的必备素质。
弘扬科技创新精神有助于激发人们的创造潜力，帮助他们拥抱变革，积极应对未来的挑战。
2. 个人层面上的科技创新精神在个人层面上，培养和弘扬科技创新精神需要具备以下几个方面的能力和素质：首先，要拥有开放的思维和求知欲。
拒绝保守和固步自封的思维，积极主动地探索新的领域和知识，不断学习和更新自己的认知。
其次，要培养创新思维和解决问题的能力。
鼓励提出新的观点和想法，勇于挑战传统的观念和模式。
并且能够迅速发现和解决问题，不畏困难和挫折。
再次，要注重团队合作和跨学科交流。
科技创新往往需要集思广益，通过与不同领域的专家和人才进行交流和合作，可以促进创新的发生和加快创新的速度。
最后，要保持持续学习和追求卓越的心态。
科技变革日新月异，个人需要不断地学习和更新知识，追求技术和专业能力的卓越，才能保持科技创新精神的持久动力。
3. 企业层面上的科技创新精神在企业层面上，弘扬科技创新精神是保持竞争优势和实现可持续发展的核心竞争力。
企业应该采取以下措施来培养和实践科技创新精神：首先，加强组织创新文化的建设。
8《科技发展 造福人类》(说课稿)-部编版道德与法治六年级下册
8《科技发展造福人类》（说课稿）一、教学目标1.了解科技对人类生产、生活的影响；2.掌握科技发展所带来的便利和成果；3.能够就人类利益与科技探索的关系开展思考和讨论。
二、教学重难点1.科技对人类生产、生活的影响；2.科技发展的成果和便利；3.人类利益与科技探索的关系。
三、教学过程1. 导入环节通过投影或手写板书出示大量科技产物，提问学生在日常生活中使用或接触过哪些科技产品。
此环节教师也可提出自身外出旅行的经历，通过讲述旅行日程中遇到的科技产品，从而引出科技给我们带来的便利。
（时间：10分钟）2. 感知思考环节教师以投影或手写板书的形式呈现几张图片，如火车、汽车、飞机、手机等，与学生进行交互性思考：这些科技对于我们的生活有什么便利作用？如何改变了我们的生活方式？为什么人们还需要不断探索新的科技？（时间：20分钟）3. 探索互动环节通过讨论和小组合作的方式，教师提出以下问题：1.人类探索科技与挖隧道和造桥有什么区别？2.科技发展是不是一件伟大的事情，为什么？3.科技发展会对人类带来哪些挑战，如何应对？并结合课文举例展开讨论。
引导学生在思考人类利益与科技探索之间的关系时，提出人类利益是社会发展的重要目标，我们在探索新的科技时也要考虑到科技给人类带来的影响。
（时间：30分钟）4. 总结评价环节教师总结出本课所学和讨论的问题，鼓励学生对本课内容进行探究和思考，同时提出针对日常生活和科技产品的反思与感想。
（时间：10分钟）四、教学资源准备1.投影仪或手写板书；2.学生个人笔记本电脑。
五、作业和评价1.请学生反思自己在日常使用科技产品时所感受到的便利和不便以及对科技发展的看法并写下自己的心得体会；2.通过学生回答问题和参与讨论的情况及其思路综合进行评价与反馈。
弘扬航天精神主题班会教案
弘扬航天精神主题班会教案一、教案背景随着我国航天事业的飞速发展，航天精神已经成为了民族精神的重要组成部分。
为了让学生了解我国航天事业的发展历程，培养学生的爱国情怀和科技创新意识，特此组织一次“弘扬航天精神”的主题班会。
二、教学目标1. 了解我国航天事业的发展历程，掌握航天英雄的事迹和精神品质。
2. 培养学生的爱国情怀和科技创新意识。
3. 激发学生追求科学梦想，为祖国的航天事业贡献力量。
三、教学内容1. 我国航天事业的发展历程2. 航天英雄的事迹和精神品质3. 航天精神的内涵和意义4. 培养学生的科技创新意识5. 激发学生为航天事业贡献力量的决心四、教学过程1. 导入：播放我国航天事业的发展历程视频，引导学生了解航天事业的发展过程。
2. 讲解：教师讲解航天英雄的事迹和精神品质，让学生感受航天员的英勇无畏和无私奉献。
3. 讨论：分组讨论航天精神的内涵和意义，引导学生认识到航天精神对国家的重要性。
4. 实践：组织学生进行科技创新活动，培养学生的科技创新意识。
五、教学评价1. 学生对我国航天事业的发展历程的了解程度。
2. 学生对航天英雄的事迹和精神品质的认同感。
3. 学生对航天精神的内涵和意义的理解程度。
4. 学生参与科技创新活动的积极性和创新能力。
5. 学生为航天事业贡献力量的决心和行动。
六、教学活动设计1. 观看航天纪录片：选择一部关于我国航天事业的纪录片，让学生通过视觉感受航天事业的发展历程和航天员的英勇事迹。
2. 航天英雄故事分享：邀请学生分享他们了解的航天英雄故事，激发学生的爱国情怀和科技创新意识。
3. 航天精神主题讨论：组织学生就航天精神的内涵和意义进行讨论，引导学生认识到航天精神对国家的重要性。
4. 科技创新体验活动：组织学生进行科技创新体验活动，如制作简易火箭、编程挑战等，培养学生的科技创新能力。
5. 航天梦想演讲比赛：鼓励学生发表关于自己航天梦想的演讲，激发学生为航天事业贡献力量的决心。
科技创新主题班会教案
科技创新主题班会教案一、背景介绍随着科技的不断发展，科技创新已经成为推动社会进步的重要力量。
为了增强学生对科技创新的认识，提高他们的创新意识和实践能力，本次主题班会将以科技创新为主题展开讨论。
二、主题讨论1. 什么是科技创新？科技创新指的是利用科学技术知识和手段，不断开拓新的研究方向，创造新的产品、服务或解决方案的过程。
通过科技创新，我们可以改变生活、促进经济增长、解决环境问题等。
2. 科技创新对社会的影响科技创新对社会的影响是深远的。
它可以推动社会进步，提高生产效率，改善生活质量。
同时，科技创新也可能带来一些负面影响，如科技伦理、隐私保护等问题需要引起重视。
3. 如何培养科技创新意识和能力？要培养科技创新意识和能力，学生需要从小培养对科技的兴趣，鼓励他们积极探索、勇于实践。
同时，学校也可以组织科技创新比赛、实践活动等，提供更多机会让学生展现自己的创新能力。
4. 启发思考通过本次主题班会的讨论，希望同学们能够认识到科技创新的重要性，激发对科技的兴趣，勇于创新、勇于实践，为未来的科技创新贡献自己的力量。
三、总结提醒科技创新是推动社会进步的重要力量，我们每个人都应该积极参与其中。
通过不断地学习、探索、实践，我们可以培养自己的科技创新意识和能力，为社会的发展做出更大贡献。
四、活动安排1. 主题讨论：学习科技创新的基本概念和重要性。
2. 小组讨论：同学们自由讨论科技创新对社会的影响和如何培养科技创新意识和能力。
3. 创新比赛：组织小组进行科技创新比赛，展示自己的创新成果。
4. 结语：总结本次主题班会的内容，鼓励同学们积极参与科技创新活动。
五、反思交流1. 你对科技创新有什么新的认识？2. 你如何看待科技创新对社会的影响？3. 你将如何提升自己的科技创新意识和能力？六、心得体会通过本次主题班会的学习，我深刻认识到科技创新对社会的重要性，激发了我对科技的兴趣，我将积极参与科技创新活动，为社会发展贡献自己的力量。
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解科技的发展历程及其对人类的影响，掌握科技对于人类生活产生的巨大作用。
2. 能力目标：通过阅读、思考和讨论，培养学生的创新意识和科学素质，提高学生的综合能力。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神和社会责任感，让学生明白科技进步的核心在于造福人类。
二、教学内容本课以科技发展为主导，主要分为三个部分：科技的历史发展、当代科技的特点和科技的发展对于人类生活的影响。
三、教学方法与学生进行互动式的讲解和思考性的提问交流式。
引导学生发表自己的看法，激发学生的思维、想象、创造力，实现知识与思维的融合。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张描绘人类社会发展历程的图表，让学生观察图表，思考在人类社会历史长河中，科技是否扮演着重要的角色。
2. 学习过程（30分钟）（1）科技的历史发展（10分钟）传统的科技是从粗糙的石器到简单的农具，再到风水磨漆等家庭手工劳动工具慢慢演进的。
19世纪以来的工业革命，使得机械加工、生产和大规模生产商业化及使用化学、电学和电子学的发展进入到实用和理论化时期，成为现代科技的一个出现。
（2）当代科技的特点（10分钟）当代科技主要以信息技术为主导，它的发展特点表现为：计算机技术、通信技术、材料技术、生命科学技术和先进制造技术等技术融为一体。
现代科技的发展给人们带来了方便、快捷、高效的生活方式和巨大的物质和精神财富。
（3）科技的发展对于人类生活的影响（10分钟）技术的进步造福于人类的生活，这就要求我们要善因应用，防患于未然。
例如，在交通工具方面，机动车的普及大大方便了人们的出行，但是也会带来交通安全问题。
在生物科技方面，遗传工程的发展大大推进了人类的医学和农业水平，但也存在着利用不端的风险。
3. 总结（5分钟）通过前面的介绍，我们可以看到科技的发展对于人类有着极为深远的影响，我们在享受科技发展成果的同时，也要学会正确认知科技，科技创造更优质的生活，这是科技的根本目的。
大班户外科技教案——科技与生活,创新未来之路
大班户外科技教案——科技与生活，创新未来之路现代社会，科技快速发展，几乎每一个人都在接触和使用科技产品。
科技为人们的工作、生活、娱乐带来了极大的便利，也为我们的未来开辟了更广阔的发展空间。
科技正成为推动社会进步和经济发展的一股强大动力，如何将科技教育嵌入到孩子们的教育活动中，不仅能为孩子们的发展增加新的元素，也能让孩子们在未来的竞争中处于更加有利的地位。
在大班幼儿园中，我们特别为了孩子们设计了一系列户外科技教学活动。
科技活动不仅为教育带来了新的方法和元素，又可以让孩子们在未来学习和发展中有更多机会，是孩子们教育中不可或缺的一部分。
一、科技教学活动展示1.编程编程是最为具有代表的科技活动之一。
我们为孩子们准备了乐高，让他们按照不同难度的编程任务控制完成相应的动作，如直行、拐弯等，并逐步获得编写不同程序的知识和经验。
2.电路学习电路学习是最为实用的一门课程，我们希望通过简单的电路探究让孩子们了解电线和灯泡之间的联系和规律，加深他们解决问题的能力和创造力。
3.VR体验VR体验是现在最为流行的一种游戏和学习方式。
我们引进了VR 教育游戏，让孩子们进入虚拟现实的世界里进行探险，观察事物并进行互动交流，让他们体验到科技的魅力。
4.电子小制品电子小制品是一种简单的科技产品，我们为孩子们准备了简单的电子线路板和元器件，让他们按照图纸进行组装，制成小型音响、手电筒等电子产品。
二、科技教育的意义1.提高孩子们的动手能力科技教育可以让孩子们掌握各种不同的工具和器具，学习和探索科学现象，提高孩子们的动手能力，培养他们的操作技能和观察能力，让他们更加灵活地运用科技。
2.提高孩子们的思维能力科技教育可以让孩子们学习分析和解决问题的能力，帮助他们提高思维能力和理解力，让他们更能创造性地思考和独立思考。
3.孩子们可以感受到科技的魅力我们希望让孩子们在科技环境中体会科技带来的便利和发展，让他们更加了解现代科技的发展过程，为他们的未来发展打下坚实的基础。
弘扬科技 热爱科学
弘扬科技热爱科学——二（2）主题班会老师、同学们大家好！甲：我是今天的班会主持人XXX；乙：我是今天的班会主持人XXX；合：今天我们主题班会的内容是《弘扬科技热爱科学》。
甲：在今天班会开始之前，请大家观看一段有关科技的视频短片，看看我国的科技成果的卓越成就。
播放视频……乙：通过这个短片，大家可以看到，科技已广泛地渗透到经济、社会、政治、外交、军事、教育、艺术等各个领域，成为人类活动日益重要的基础。
科学的发展，改变着我们的物质生活，开阔了我们的视野，解放了我们的思想，变革了人们的精神。
因此，学习科学对我们的未来发展起到了不可忽视的作用。
甲：同学们可不要认为，科技都是这样的高科技，其实科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，像我们家里的各项生活用品也是科技的实际体现：当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱冷取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到了科学技术的威力？除此之外，科学还在哪些方面影响着我们的生活呢？请同学们根据自己的生活经验谈谈自己的看法。
同学发言……乙：对，大家说的都有道理。
我们日常生活中习惯于把科学和技术连在一起，统称为“科技”。
实际上它们密切联系，又有重要区别。
科学解决理论问题，技术解决实际问题。
科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实与现象联系起来；技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。
甲：现在我给同学们提个小问题：1、夏天到了，打雷下雨是很常见的事。
你们知道雷电是怎么产生的吗？同学发言……乙：同学们说的都很好，我总结一下：雷电是因为水蒸气在蒸发上升的过程中和空气及自身之间的摩擦产生了静电积累引起的,当静电电势不断积累提高就会出现高压放电现象,这种现象就是雷电。
甲：我现在给大家做个简单的实验，大家想想这是为什么？一个空杯子装满水，盖上一张纸，再将杯子倒过来，纸会不会掉、水会流出来吗？能有这么神奇的事发生吗？准备工具，做实验……乙：哇！果真如此，纸紧紧地“贴”在杯子口上，水也一滴不漏，太神奇了！可这是为什么呢？甲：这是因为装满水的杯中空气压力被堵住，压力就自然很小。
国旗下讲话 弘扬科技创新精神培养科技人才
国旗下讲话弘扬科技创新精神培养科技人才尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，感到非常荣幸能够在国旗下与大家分享一些关于弘扬科技创新精神和培养科技人才的思考。
科技创新是推动社会进步的重要驱动力，培养科技人才是实现科技创新的关键环节。
因此，我们每个人都应该从现在开始，以国旗下的宣誓为契机，秉持科技创新的精神，努力成为未来的科技人才。
科技创新精神，是指对于知识前沿的追求、对于未知的勇于探索、对于问题的创新解决方式的追求。
弘扬科技创新精神，需要我们从小事做起，从身边的事情开始。
无论是在学校还是在家庭，我们都应该鼓励孩子们提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，在教育中要注重培养孩子们的实践能力，让他们能够进行观察、实验和创造，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
为了培养科技人才，我们还需要搭建一个科技创新的平台。
学校应该加强对科研与创新的支持，为学生提供实践实验的机会，建立科技创新实验室和工作室，激发学生的创新潜能。
教师要注重引导学生，从课堂教学中融入科技创新的元素，让学生能够将知识应用于实践中，培养他们的问题分析和解决能力。
除了学校，社会也要积极参与培养科技人才的工作。
政府可以设立科技创新项目，提供资金支持和奖励机制，鼓励企业投入科技创新领域，培养一批有实践经验的科技人才。
同时，社会也可以设置科技创新竞赛和展览活动，为学生提供展示自己创新成果的舞台，激发他们的创新创造力。
科技创新是当今世界发展的潮流，也是国家富强的重要标志。
作为中华儿女，我们要有自信和激情，以弘扬科技创新精神为己任，努力学习和实践，为祖国的发展贡献自己的力量。
所以，我希望我们每个人都能在今天的国旗下宣誓，坚定地说出“我要努力培养科技人才，弘扬科技创新精神！”让我们共同努力，创造美好的明天！谢谢大家！。
当代大学生的使命弘扬科学精神推动科技创新
当代大学生的使命弘扬科学精神推动科技创新科学精神是一种根植于人类文明发展中的重要价值观，它强调以真理为根本，以理性、求实、探索和创新为核心。
作为当代大学生，我们肩负着弘扬科学精神、推动科技创新的使命。
本文将探讨大学生如何履行这一使命，并提出相应的建议。
一、培养科学精神的重要性科学精神是推动社会进步和科技创新的重要动力。
它要求人们用严谨的思维方式对待问题，追求客观、正确的认知和解释，遵循科学方法进行实证研究。
培养科学精神不仅可以提高人们的科学素养，还可以激发创新意识和探索精神，为科技创新提供源源不断的动力。
二、大学生如何弘扬科学精神1. 提升科学素养大学生作为未来的科技创新骨干，应该具备扎实的科学素养。
通过深入学习各门学科知识，培养全面的学科素养，了解科学原理和发展动态，不断提升自身的科学素养水平。
2. 培养独立思考能力科学精神要求人们以理性、严谨的态度对待问题，不因主观偏见或传统观念束缚思维。
大学生应当培养独立思考能力，学会分析和解决问题的方法，培养创新意识和创造力。
3. 加强实践锻炼理论与实践相结合才能产生更好的科学效果。
大学生应主动参与科研、实验和工程项目，锻炼动手能力和实际操作技能。
通过实践，大学生能够更好地领会科学方法论并将其应用于实践中。
三、大学生推动科技创新的途径1. 积极参与科研项目大学生在参与科研项目中能够提升科技创新能力。
通过积累科研经验，了解科学发展的前沿动态，掌握科研方法和技巧。
同时，科研项目的实施也要求大学生具备良好的团队合作能力。
2. 倡导科学伦理和诚信科技创新的过程离不开诚信和科学伦理的约束。
大学生应该积极倡导诚信和科学研究的道德规范，并严守学术规范。
只有在诚实守信的基础上，科技创新才能在良好的环境中发展。
3. 推广科学知识大学生作为科学知识的传播者，应该通过各种渠道推广科学知识，普及科学教育。
可以通过发表科普文章、开设科学讲座等方式，将科学知识传递给更多的人群，提高社会对科学的认识和理解。
8《科技发展造福人类》第2课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
《科技发展造福人类》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第8课课时安排：3课时教学目标：1、了解三次工业革命对社会发展的推动作用。
2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。
3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
4、理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。
教学重点：1、三次工业革命对社会发展的推动。
2、新科技对人们生活的影响。
3、科技的利弊及善用科技的重要性。
教学难点：1、让学生通过亲身体验和讨论，理解新科技对生活的影响。
2、让学生意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
课前准备：1、教师准备新科技产品（智能手表、智能手机等）供学生体验。
2、教师准备课件、板书等教学资源。
3、教师准备相关的阅读和思考任务，用于作业布置。
学情背景：小学六年级学生，已经初步接触过科技，对科技发展有一定的认知。
但是对于科技对人类的影响和利弊认识不够深入。
教材分析：本节课是道德与法治课程第四单元第8课《科技发展造福人类》第二课时。
通过介绍三次工业革命对社会发展的推动，让学生了解科技的进步对社会和人类的影响。
通过亲身体验和讨论新科技，让学生深刻感受科技对人们生活的影响。
最后，让学生认识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍科技的发展历程，引导学生了解科技的定义和作用。
例如：“大家好，今天我们来讲一讲科技发展对人类的影响。
首先，你们知道什么是科技吗？科技是指通过人类智慧和努力，通过科学理论和实践，创造出来的各种物质和非物质产品、技术和服务。
科技的发展对人类的生产生活产生了深远的影响。
”引入三次工业革命的概念，启发学生思考科技进步对社会发展的推动作用。
例如：“在过去的几百年中，人类经历了三次工业革命，这些革命都推动了人类社会的发展。
弘扬科技创新精神培养学生科技素养 演讲稿
弘扬科技创新精神培养学生科技素养演讲稿《弘扬科技创新精神培养学生科技素养》尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨一个至关重要的话题——弘扬科技创新精神，培养学生科技素养。
在当今这个飞速发展的时代，科技的进步日新月异，深刻地改变着我们的生活、学习和工作方式。
从智能手机到智能家居，从互联网到人工智能，科技创新的成果无处不在，为我们带来了前所未有的便利和机遇。
然而，科技的发展不仅仅是技术的突破和产品的更新，更重要的是科技创新精神的传承和发扬。
那么，什么是科技创新精神呢？科技创新精神是一种勇于探索、敢于创新、坚持不懈、追求真理的精神。
它是人类在科技领域不断前进的动力源泉，是推动社会进步的重要力量。
具有科技创新精神的人，不满足于现状，敢于挑战传统观念和权威，勇于尝试新的方法和思路，不怕失败，坚持不懈地追求自己的目标。
对于我们学生来说，培养科技创新精神具有极其重要的意义。
首先，科技创新精神能够激发我们的学习兴趣和求知欲。
当我们面对一个未知的科学问题或技术难题时，内心的好奇心会驱使我们去探索、去研究，从而不断地获取新知识，拓宽自己的视野。
其次，科技创新精神能够培养我们的创新能力和实践能力。
通过参与科技创新活动，我们能够学会如何提出问题、分析问题、解决问题，如何将理论知识应用于实践，如何团队协作、沟通交流，这些能力将对我们的未来发展产生深远的影响。
最后，科技创新精神能够培养我们的责任感和使命感。
科技的发展既带来了机遇，也带来了挑战，如环境污染、能源短缺、疾病防控等。
作为新时代的学生，我们有责任和义务通过科技创新为解决这些全球性问题贡献自己的力量。
那么，如何培养学生的科技素养呢？学校是培养学生科技素养的重要场所。
学校应该加强科技教育，开设丰富多样的科技课程和活动，如科技创新社团、科技竞赛、科普讲座等。
这些课程和活动能够为学生提供一个学习和实践的平台，让学生在兴趣的驱动下，主动地参与到科技创新中来。
弘扬创新精神,推动科技进步
弘扬创新精神，推动科技进步创新的本质与价值创新，从本质上讲，是对现有知识、技术、观念或方法的重新组合和超越。
它不是简单的模仿或复制，而是需要在理解现有事物的基础上，提出新的见解、发明新的工具、创造新的价值。
创新的价值在于它能够解决旧问题，创造新机会，推动社会向前发展。
在科技领域，创新是推动科技进步的核心力量。
它不仅能够带来经济效益，提高生产力，还能够改善人们的生活质量，解决诸如医疗、教育、环境保护等社会问题。
例如，互联网技术的创新使得全球信息共享成为可能，极大地促进了知识的传播和文化的交流。
弘扬创新精神的必要性弘扬创新精神是建设创新型国家的必然要求。
一个国家如果缺乏创新精神，就难以在激烈的国际竞争中立足。
历史上，许多伟大的文明因为缺乏创新而衰败，而那些不断创新的国家则能够引领世界潮流。
在现代社会，弘扬创新精神对于个人和企业同样重要。
对于个人而言，创新精神是个人成长和职业发展的关键。
它能够帮助人们适应快速变化的工作环境，提高解决问题的能力。
对于企业而言，创新是企业竞争力的源泉。
只有不断创新，企业才能在市场中保持领先地位。
推动科技进步的策略要推动科技进步，需要从以下几个方面着手：1. 教育培养教育是培养创新人才的基础。
应该从幼儿教育开始，培养学生的好奇心、探索精神和批判性思维。
高等教育和职业教育则应该注重实践能力和创新能力的培养，鼓励学生跨学科学习，提高综合素质。
2. 科研投入政府和企业应该加大对科研的投入，支持基础研究和应用研究。
同时，应该优化科研环境，鼓励科研人员自由探索，减少不必要的行政干预。
3. 政策支持政府应该出台相关政策，鼓励创新和创业。
这包括税收优惠、资金支持、知识产权保护等方面。
同时，应该建立公平竞争的市场环境，让创新者在市场中获得应有的回报。
4. 国际合作科技创新是全球性的活动，需要国际间的合作与交流。
通过国际合作，可以共享资源，互补优势，加速科技进步的步伐。
5. 社会氛围应该在社会中营造尊重创新、鼓励创业的氛围。
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《弘扬科技创造未来》教案
一、设计背景
我们生存在一个不断变化的世界中；曾经夸父追日，让人觉得可笑，而航天飞机却使这一梦想更进一步；曾经人们向往太空，卫星与太空望远镜已经满足不了我们的需要；古时，人一日行几十里地已是了不起的事。
现代，已有了超音速飞机；电话，网络，让我们感受到千里之外的地方也近在咫尺，而这些也正是因为有了科技的创新的结果。
纵观历史，上下五千年，人类就是在创新当中进步的。
黄道婆改进纺织技术，沈括撰写《十二气历》，中国的四大发明，英国的工业革命……，任何社会变革，科技进步都是智慧的人们创新的结果。
都会引领社会的进步和人类的发展。
科技改变了世界，改变了我们，也会改变我们的未来。
科技创新是推进人类走向未来的“加速器”，是通往未来的“金钥匙”。
我们必须了解当今世界科技的发展及对未来世界的作用，这样才能迈出前进的道路上坚实的步伐，才能完成我们伟大民族复兴的中国梦，走向我们和谐的新世纪！
二、教育目标
1、提高同学们的科技创新意识，培养同学们的创新素质和能力。
2、通过开展体验创新教育活动，让学生在动手动脑的科技体验活动中，充分发挥孩子们的创新潜能，培养他们对科学的意识和对现代科技的兴趣，并从中体验发明创造成功的喜悦，进而培养学生的创新精神。
3、培养学生团结协作的团队精神。
4、让学生认识到科技创新对未来世界的作用。
三、活动过程
班主任致辞
在一些人眼中，创新是一种神秘的东西，创新的灵感似乎是极其偶然的，如同彩票中奖一般，而我以为不然。
倘若你用科学的思想方法关注周围的一切，你就会发现灵感无处不在。
社会在发展，人类在进步，新世纪的朝晖已经普照大地。
作为新世纪的青少年，你们是多么幸运，多么令人羡慕哬！自古英雄出少年。
新的时代，新的机遇，新的成功……你们要抓住机遇、努力学习、努力创新、创造属于你们的未来！
第一章科技创新在身边（配乐诗朗诵）
甲：4200多年前中国人们就发明了陶瓷
乙：1800年前的蔡伦创新发明了纸
甲：爱迪生发明了第一盏电灯
乙：杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅
合：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣甲：迎着灿烂的朝阳
乙：迈开轻快的步伐
合：新世纪的一代新人，将插上科学的翅膀翱翔
甲：科学为人类撒下了充满希望的种子
乙：科学为人类创造了前所未有的辉煌
合：《科技创新与未来世界》主题班会现在开始！让我们共同步入科学的殿堂，去领略科技的奥秘。
甲：科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们用我们的智慧寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧！
乙：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。
甲：下面请五组同学为大家讲述科技小发明的故事。
第二章科技创新故事（爱迪生改进灯丝材料）
爱迪生发明灯泡后，大家纷纷向爱迪生祝贺，可爱迪生却无丝毫高兴的样子，摇头说道：“不行，还得找其它材料!”于是，马拉松式的试验又开始了。
凡是植物方面的材料，只要能找到，爱迪生都做了试验，甚至连马的鬃，人的头发和胡子都拿来当灯丝试验。
最后，爱迪生选择竹这种植物。
他在试验之前，先取出一片竹子，用显微镜一看，高兴得跳了起来。
于是，把炭化后的竹丝装进玻璃泡，通上电后，这种竹丝灯泡竟连续不断地亮了1200个小时!助手们纷纷向他祝贺，可他又认真地说道：“世界各地有很多竹子，其结构不尽相同，我们应认真挑选一下!”经过比较，在日本出产的一种竹子最为合适，便大量从日本进口这种竹子。
与此同时，爱迪生又开设电厂，架设电线。
过了不久，美国人民便用上这种价廉物美，经久耐用的竹丝灯泡。
竹丝灯用了好多年。
直到1906年，爱迪生又改用钨丝来做，使灯泡的质量又得到提高，一直沿用到今天。
总结：从爱迪生发明电灯的故事中，我们不得不佩服爱迪生惊人
的毅力和对科学的探索精神。
除此之外，我们还应该看出，爱迪生在科技创新方面留给了我们后人一笔宝贵的精神财富，我们应该从爱迪生的伟业中总结科技创新的重要性以及意义，这对我们未来给人类做出更大的贡献是十分重要的。
第三章、科技创新实践（成果展示）
主持人：前段时间，我校开展了科技小发明、小制作的活动，并且取得了一定的成绩，下面请欣赏小制作、小发明，也可以对自己的作品作一介绍。
主持人：看来同学们的本领还真不小，不但会想象，还会自己动手制作，这就是科技实践与创新。
这些同学做小制作时花了许多时间和心血，但只要坚持，不怕失败，多动脑、多动手，一定也能象科学家那样尝到成功的喜悦，希望其他同学能向他们学习，希望大家都能成为爱科学的新一代！
第四章、科技发展引领未来（科技小品）
小品名称：信息的传递
内容简介：
场景1：古代的长城烽火台上
士兵A：有敌人来进攻了！
士兵B：赶快点火！
旁白：火焰马上被点起，冒出浓烟。
慢慢的临近的烽火台上也冒出浓烟。
在古代，人们利用这种方法传递信息，用时多，时间长，效率低。
场景2：古代的一间房屋旁边的树下
C手拿信鸽，将一封短信绑在信鸽的腿上，对信鸽自言自语道：“信鸽啊信鸽，你一定要把我的信带给我的首领，这可是非常重要的情报啊！”然后把信鸽放飞，深情地望着它飞去。
旁白：古人经常利用飞鸽传信，但是这种方法并不可靠，有时候情报可能落入敌人手中。
场景3：上个世纪的三十年代的战场
士兵D拿起一老式电话，先转了几下摇把子，说：“敌人冲锋了，快向我前房的开阔地带开炮！”
炮兵E：“请说明方位！”
士兵D：“方位是···”（突然一声响，电话线被炸断了）
旁白：以前的有线电话线路经常出现故障，不能满足通话需求。
场景4：现代社会的候车大厅
F边走边打手机：“张老板，货款我已经从手机银行上给你转过去了，请查收。
”
G正在使用手机语音和朋友聊天
H使用手机玩游戏
旁白：现代社会，科技的迅猛发展使手机等通信工具已经和我们的生活融为一体。
场景5：未来的人使用和身体融为一体的通讯工具，实现通话、上网······
旁白：未来的我们会更加享受科技的创新给我们带来的便利，会
改变我们的生活习惯，会使我们的生活更美好！
主持人：从简单的信息传递的过程，就可以看出，科技的创新对于我们人类的生活影响巨大，科技的创新是我们打开未来世界的金钥匙。
想象一下，随着科技的发展，三千年后我们的生活会是怎样的？（同学们说）
班主任小结：
人的创新能力并不是天生的，而是后天学习中培养出来的。
追踪人类科技发展史和许多着名科学家发明家的成长历程，可以看出，现代科学技术正是从最古老最简单的小制作中开始的，万物之灵的人类智慧之花是从动手实践中开始萌芽的。
同学们要“从我做起，从现在做起，从动手做起”，用自己的感官去观察，用自己的双手去实践，用自己的大脑去思考，积极主动地投入到科技创新活动中来，培养能力，开发智力，激发创造力，在实现中华民族伟大复兴的辉煌事业中创造一个不平凡的人生。
我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族也同样都需要创新。
没有创新，就没有丰富多彩的物质世界！作为我们学生而言，我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进，改变未来的世界！。