小小竹排画中游公开课教案
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。
【教学目标】1.认识12个生字。
会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。
今日，老师也给大家介绍一种交通工具。
〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。
〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
〕3.出示课文插图。
它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。
4．〔补充课题〕齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。
2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。
3.出示生字词语。
〔1〕带拼音：自读、检查读。
强调“中、唱、树”是翘舌音。
“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。
〔2〕去掉拼音认读。
〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。
树：木字旁。
观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。
小小竹排画中游教案_
小小竹排画中游教案_教案：小小竹排画中游一、教学目标1.知识目标：通过学习小小竹排画中游，了解中国民谣的流传和特点。
2.技能目标：培养学生的听说读写能力，并能理解和朗读中国民谣。
3.情感目标：培养学生对中国民谣的兴趣，感受其中的情感和情调。
二、教学重难点1.教学重点：使学生能够理解并朗读《小小竹排画中游》。
2.教学难点：培养学生对中国民谣的感受和理解能力。
三、教学准备1.课件：小小竹排画中游歌谣及相关图片。
2.多媒体设备：投影仪、音响设备。
3.学生的教材：中国民间故事书和民谣歌曲集。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师放一首中国民谣音乐，然后和学生一起探讨一下这首曲子有什么特点。
引导学生发现民谣歌曲的旋律平淡、节奏稳定，歌词简单易懂，表达情感较为真挚。
2.新课呈现（15分钟）教师将《小小竹排画中游》的歌谣展示给学生，并告诉学生这是一首中国民谣。
引导学生关注歌谣中的重点词汇和情感表达，让学生用自己的话绘画勾勒出教材中的竹排场景。
3.听读训练（20分钟）播放《小小竹排画中游》的音频，让学生跟读歌谣。
然后分角色朗读，培养学生对情感和语调的感知。
最后，学生伴着音乐律动，朗读整首歌谣。
4.小组合作练习（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一首中国民谣并轮流朗读给其他同学听，并简单介绍这首歌谣的故事背景和情感表达。
5.延伸活动（15分钟）通过多媒体设备播放一些中国民谣的影像资料，让学生欣赏并感受其中的情感和情调。
然后提醒学生，他们可以关注身边是否有类似的民谣故事，可以创作并表演自己的民谣。
6.总结回顾（5分钟）请学生总结本节课学到的内容，并就学习小小竹排画中游的感受进行口头回答。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生对中国民谣有了初步的认识，并能了解到民谣的特点和情感表达方式。
通过多媒体设备的运用，培养了学生的兴趣，同时也激发了他们的创造力。
然而，为了提高学生的参与度和积极性，可以增加一些小游戏和互动环节，让学生更深入地感受中国民谣的魅力。
《小小竹排画中游》教案11篇
《小小竹排画中游》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教案《小小竹排画中游》公开课教学设计
小学语文优秀教案《小小竹排画中游》公开课教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小小竹排画中游》。
（2）理解课文内容，体会课文中描绘的自然景色和人物情感。
（3）学习生字词，并能够灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音乐欣赏等手段，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）运用想象、联想等方法，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生对祖国河山的赞美之情。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，培养学生的审美能力和创新思维。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的自然景色和人物情感的理解。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片、音乐等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
四、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生跟随动画一起朗读课文。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）分角色朗读课文，体会课文中的人物情感。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生讨论课文中所描绘的自然景色和人物情感。
（2）学生展示讨论成果，分享自己的感受。
4. 课堂小结（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心中的小小竹排。
2. 拓展作业：（1）收集有关大自然的诗歌或故事，与同学分享。
（2）观察身边的自然景色，写一段赞美之词。
六、教学策略：1. 情境教学：通过播放动画视频、展示图片等方式，为学生营造一个生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。
教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学挂图或课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小小竹排画中游》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲的印象，了解歌曲背景。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
2. 分组练习，让学生相互纠正、互相学习。
3. 教师演奏乐器，为学生提供伴奏，让学生跟着音乐演唱。
三、合唱练习（10分钟）1. 教师指导学生如何进行合唱，注意声音的和谐、协调。
2. 分组进行合唱练习，教师巡回指导。
3. 选取优秀合唱小组进行表演，给予鼓励和评价。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作与《小小竹排画中游》主题相关的简短音乐剧。
2. 学生分组进行创作和表演，教师给予指导和建议。
3. 选取优秀表演进行展示，大家共同欣赏。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
3. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱《小小竹排画中游》，为下次课做好准备。
《小小竹排画中游》教案（二）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。
教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
《小小竹排画中游》教案优秀4篇
《小小竹排画中游》教案优秀4篇《小小竹排画中游》教案篇一教学目标：1、认识排等12个生字，认识等3个偏旁，会写口等4个字。
2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
课前准备：课件、生字卡片课时：2课时第一课时一、看图导入，初步感受㈠导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。
刚毅秀美，各有特色。
今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。
（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。
天空中有两只燕子飞来了。
河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。
远处还有几幢房子，很漂亮㈡师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。
你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。
）他是怎样来的呢？㈢板书：竹排⒈解竹排的形状与用途。
师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。
）⒈师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。
让我们也去感受一下吧！二、小组合作，自主识字㈠初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。
请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。
㈡出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！㈢小组合作，认记生字。
师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得较多。
㈣游戏：捉气球。
（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。
）三、朗读课文，整体感知㈠学生自由读课文，读准字音，读通句子㈡指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？㈢小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。
㈣小组交流汇报㈤全班齐读课文四、书写指导，掌握结构㈠谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？㈡出示口，学生认读并组词⒈仔细观察，掌握结构师：观察口这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？⒈师范写，生书空⒈学生描红，师巡视指导⒈展示学生作业，生评议⒈继续写，争取比前一个有进步㈢同样方法学写其它的汉字第二课时一、复习导入㈠课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）㈡多种形式朗读课文二、合作交流，解疑质疑㈠读读想想，鼓励学生质疑。
《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与理解。
3. 描绘竹排景象的语言表达。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性与情感表达。
3. 用适当的语言描绘竹排景象。
四、教学准备：1. 图片素材：竹排、山水等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示竹排图片，引导学生观察并说出竹排的特点。
（2）播放课文音频，让学生初步感受课文内容。
2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）解释生字词的含义，并让学生书写。
3. 朗读课文：（1）分角色朗读，注意语气、情感的把握。
（2）全班齐读，感受课文的韵律美。
4. 理解课文：（1）让学生用自己的话简要概括课文内容。
（2）讨论：课文中的竹排景象给你留下了怎样的印象？5. 描绘竹排景象：（1）以小组为单位，用适当的语言描绘竹排景象。
（2）选取优秀作品进行展示，并给予表扬。
（2）鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描绘美景。
《小小竹排画中游》教案（二）六、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会用适当的语言描绘竹排的景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。
七、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 描绘竹排景象的语言表达。
八、教学难点：1. 课文朗读的流畅性与情感表达。
《小小竹排画中游》的公开课教案范文
《小小竹排画中游》的公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，了解和感受中国山水画的韵味和特点。
（2）培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受音乐的美妙。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及节奏。
2. 中国山水画的基本特点和韵味。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及节奏。
（2）通过欣赏和分析，使学生了解中国山水画的基本特点和韵味。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
（2）对中国山水画的理解和欣赏。
1. 导入：（1）播放歌曲《小小竹排画中游》，让学生初步感受音乐的美妙。
（2）展示中国山水画的图片，引导学生关注山水画的特点和韵味。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏的准确性。
（2）分析歌曲的结构，讲解歌词的意义。
3. 绘画欣赏：（1）展示不同风格的中国山水画，让学生自由欣赏，发表自己的看法。
（2）老师讲解中国山水画的基本特点和韵味，帮助学生更好地理解。
4. 实践活动：（1）学生分组，一组演唱歌曲，一组绘画，相互配合，体验音乐与绘画的结合。
（2）各组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、教学反思六、教学评价1. 学生演唱歌曲的表现，包括音准、节奏、情感表达等方面。
2. 学生对中国山水画的理解和欣赏能力。
3. 学生在实践活动中的合作意识和创造力。
七、教学资源1. 歌曲《小小竹排画中游》的乐谱。
2. 中国山水画的图片、视频等资源。
3. 绘画工具和材料。
1课时（40分钟）九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注音乐与绘画之间的联系，提高学生的综合素养。
小小竹排画中游教学教案
小小竹排画中游教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识中国传统文化中的竹排文化。
激发学生对绘画的兴趣和创造力。
1.2 教学内容：介绍竹排的定义和特点，以及在中国传统文化中的应用。
引导学生观察和描述竹排的外貌和特点。
1.3 教学方法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，分享他们对竹排的认识和观察。
1.4 教学活动：展示竹排的图片和实物，引导学生观察和描述竹排的特点。
组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对竹排的认识和观察。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目标：培养学生对绘画的兴趣和技巧。
让学生掌握基本的绘画方法和技巧。
2.2 教学内容：介绍绘画的基本工具和材料。
讲解绘画的技巧和方法，如线条、色彩和构图。
2.3 教学方法：通过示范和讲解，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
2.4 教学活动：示范绘画的基本技巧和方法，让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
组织学生进行实践，让学生通过实际操作来加深对绘画技巧的理解。
第三章：创作竹排画作3.1 教学目标：培养学生的创造力和艺术表达能力。
让学生能够运用所学的绘画技巧创作出具有个性的竹排画作。
3.2 教学内容：引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
指导学生运用色彩和构图技巧，使画作更加生动和有趣。
3.3 教学方法：通过启发式教学，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
3.4 教学活动：组织学生进行竹排画作的创作，引导学生发挥想象，创作出具有个性的竹排画作。
提供绘画创作的指导和建议，帮助学生完善作品。
第四章：学生作品展示与评价4.1 教学目标：培养学生的批判性和综合评价能力。
让学生能够通过作品展示和评价，提高自己的绘画技巧和创造力。
4.2 教学内容：组织学生展示自己的竹排画作，并进行自评和互评。
《小小竹排画中游》的公开课教案范文
《小小竹排画中游》的公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，了解和感受我国江南水乡的美丽景色和风土人情。
（2）培养学生对音乐的鉴赏能力和集体合作表演的能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等形式，感受歌曲的风格特点。
（2）运用动作、表情、语言等表现手段，表现歌曲的情感内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及节奏。
2. 江南水乡的风景、民俗文化等。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小小竹排画中游》，能够用正确的姿势和表情演唱。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和旋律的表现。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放江南水乡的视频，引导学生感受美丽的景色。
（2）学生分享对江南水乡的了解和印象。
2. 新歌教学：（1）教师出示歌词，引导学生朗读，感受歌词的韵律美。
（2）教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（3）教师指导学生运用动作、表情表现歌曲情感。
3. 练习与展示：（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）每组选取代表进行展示，集体评价。
五、教学评价1. 学生对歌曲《小小竹排画中游》的掌握程度。
2. 学生在集体合作表演中的表现。
3. 学生对江南水乡的了解和热爱程度。
教学反思：教师在教学过程中要注重对学生音乐素养的培养，充分调动学生的积极性和主动性。
在教学方法上，可以采用情境教学、分组合作等手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
六、教学资源1. 视频资料：江南水乡风景视频。
2. 图片资料：江南水乡民俗文化图片。
3. 音乐资料：歌曲《小小竹排画中游》音频。
4. 教学用具：钢琴、音响设备、投影仪、黑板、粉笔。
七、教学环境1. 教室布置：投影仪、黑板、音响设备、钢琴。
小学语文教案《小小竹排画中游》公开课教学设计
小学语文优秀教案《小小竹排画中游》公开课教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《小小竹排画中游》。
（2）理解诗歌中的意象，体会诗歌的意境美。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音乐欣赏等手段，引导学生进入诗歌情境。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用想象、对比等方法，帮助学生深入理解诗歌内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对家乡的热爱之情。
（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的美好品质。
（3）提高学生的文学素养，培养审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《小小竹排画中游》。
（2）理解诗歌的意境，体会诗歌的美。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）诗歌中意象的把握。
（2）生字词的理解与运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：美丽的竹排、青山绿水等。
（2）引导学生欣赏图片，激发学生对诗歌内容的兴趣。
2. 学习诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 理解诗歌：（1）分组讨论：诗歌中的意象有哪些？它们分别代表了什么意义？（2）小组合作：用自己的话描述诗歌的意境。
（3）全班交流：分享各组的学习成果，互相启发，深入理解诗歌。
4. 欣赏诗歌：（1）音乐欣赏：播放与诗歌相关的音乐，让学生更好地体会诗歌的意境。
（2）诗歌朗诵：邀请学生上台朗诵诗歌，展示自己的学习成果。
（2）布置作业：要求学生课后背诵诗歌，并进行相关的生字词练习。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后背诵诗歌和生字词练习的情况。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，如团队协作、沟通交流等。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《小小竹排画中游》教案、网友来稿 教案教学设计
《小小竹排画中游》教案（一）教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识竹排、河流等自然景观，了解它们的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力，学会用简单的线条和颜色描绘竹排和河流。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 让幼儿掌握描绘竹排和河流的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 如何用简单的线条和颜色表现出竹排和河流的特点。
2. 引导幼儿观察和描述大自然的美。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片或视频素材，展示竹排和河流的景象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放轻快的音乐，带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 教师出示一幅描绘竹排和河流的画作，引导幼儿观察并提问：“这幅画里有什么？它们是什么关系？你们能描述一下它们的特点吗？”二、新课内容（10分钟）1. 教师简要介绍竹排和河流的特点，如竹排是由竹子组成的，河流是水流汇聚的地方等。
2. 教师示范如何用画笔和颜料描绘竹排和河流，重点讲解绘画技巧。
3. 教师邀请幼儿进行绘画实践，鼓励他们用简单的线条和颜色描绘竹排和河流。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织幼儿相互展示自己的作品，让大家分享创作心得。
2. 教师引导幼儿观察和评价同伴的作品，鼓励他们提出建设性意见。
3. 教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，激发他们的绘画兴趣。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，帮助他们巩固绘画技巧。
2. 教师鼓励幼儿谈谈对大自然的看法，培养他们的保护意识。
3. 教师总结本节课的教学情况，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的绘画技能和创造力。
2. 关注幼儿在互动环节的参与程度，评价他们的沟通能力和团队协作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
《小小竹排画中游》教案（二）教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识竹排、河流等自然景观，了解它们的特点和作用。
《小小竹排画中游》的公开课教案范文
《小小竹排画中游》的公开课教案范文教案：《小小竹排画中游》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材第五册第六单元的第二课《小小竹排画中游》。
本课主要讲述了小竹排在江河中穿行的情景，通过描绘竹排在江水中穿梭的画面，让学生感受到祖国山河的美丽。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会作者对祖国山河的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示我国江河的美丽画面，引导学生谈论自己对江河的认识和感受，从而引出本课《小小竹排画中游》。
2. 自主学习（10分钟）让学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？作者通过描绘竹排在江水中穿梭的画面，想要表达什么情感？3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和体会，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 精讲点拨（10分钟）教师针对学生讨论中的共性问题进行讲解，重点解析课文中的比喻和拟人修辞手法，引导学生体会作者对祖国山河的热爱之情。
5. 实践演练（5分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感，教师评价并指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：《小小竹排画中游》板书内容：竹排江水中穿梭祖国山河美丽比喻、拟人修辞手法七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用比喻和拟人修辞手法，写一段描绘自然景色的句子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的画面和丰富的讨论，让学生感受到了祖国山河的美丽，激发了学生对祖国山河的热爱之情。
在教学过程中，要注意引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法，提高学生的语文素养。
小学语文教案《小小竹排画中游》公开课教学设计
小学语文优秀教案《小小竹排画中游》公开课教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会诗中的意境美。
2. 过程与方法：通过图片、音乐等辅段，引导学生感受祖国河山的美丽，激发学生的爱国情怀。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，学会珍惜和保护自然资源。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会诗中的意境美。
三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 体会课文中所描绘的美丽景色和意境。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生感受课文中所描绘的景色。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探讨，提高学生的理解能力和表达能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 课件：图片、音乐等辅助教学材料。
2. 生字词卡片：用于学生认读和复习。
3. 课文文本：准备足够的课文文本，方便学生朗读和阅读。
4. 课堂练习题：用于巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示祖国河山的图片，引导学生欣赏美丽的自然景色，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的认读，教师适时指导。
3. 理解课文：学生分享自己对课文内容的理解，教师引导学生深入分析课文的含义，体会诗中的意境美。
4. 朗读训练：学生分组朗读课文，教师指导学生正确运用语气、节奏等技巧，使朗读更具表现力。
5. 拓展活动：学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈对大自然的认识和感受。
七、课堂练习：1. 学生自读课文，完成生字词卡片上的练习。
2. 根据课文内容，完成填空题：小小竹排（），画中游。
3. 用自己的话描述课文中所描绘的美丽景色。
八、总结与反思：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在课堂上的收获。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
《小小竹排画中游》教案
一、教案基本信息教案名称：《小小竹排画中游》精品教案适用年级：一年级学科领域：语文、美术、音乐课时安排：每章2课时，共10课时二、教学目标1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，培养学生的审美情趣。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 学习诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力。
4. 通过绘画实践活动，培养学生对美术的兴趣，发展学生的想象力、创新力和动手能力。
三、教学内容第一章：歌曲《小小竹排画中游》导入1. 聆听歌曲，感受歌曲的轻快情绪。
2. 学唱歌曲，注意音准、节奏和表情。
3. 讲解歌曲背景，了解江南水乡的美景。
第二章：诗歌朗诵《小小竹排画中游》1. 学习诗歌，理解诗歌内容。
2. 练习诗歌朗诵，注意语气、节奏和情感表达。
3. 进行诗歌表演，培养学生的表演能力。
第三章：绘画实践活动1. 观察江南水乡的图片，激发学生的想象力。
2. 指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的创新力。
3. 展示学生作品，评价并进行鼓励。
第四章：歌曲《小小竹排画中游》巩固1. 复习歌曲，巩固所学内容。
2. 进行歌曲比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 总结本章内容，准备进入下一章学习。
第五章：综合实践活动1. 组织学生进行户外活动，观察自然景色。
2. 让学生用自己的方式表达对自然美景的感受。
3. 总结活动，引导学生学会珍惜和保护环境。
四、教学方法1. 采用聆听、学唱、模仿、创作等方法，让学生在实践中学习。
2. 运用诗歌朗诵、绘画、表演等形式，丰富教学手段。
3. 创设情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 进行分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学评价1. 评价学生在歌曲演唱、诗歌朗诵、绘画创作等方面的表现。
2. 关注学生在实践活动中的参与程度和表现。
3. 综合评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。
4. 收集学生反馈，不断优化教学内容和方法。
六、教学内容第六章：音乐欣赏与分析1. 聆听不同版本的《小小竹排画中游》，感受音乐风格的变化。
小小竹排画中游教案优秀3篇
小小竹排画中游教案优秀3篇《小小竹排画中游》教案篇一一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、学习目标。
1、初步认识12个生字，认识木、艹、纟3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。
3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。
三、教学重点、难点。
重点：认识生字，会正确流利地朗读。
难点：对鱼米乡、画中游的理解。
四、课前准备：贴画。
五、学习预设：一、导入激趣。
今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，（出示竹排图），你认识它吗？（师板书：排）齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
（将手中竹排图与排字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。
这种形象识字方法，利于激发学生识字兴趣，更好掌握生字。
）你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？（师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。
）（竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。
师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。
）今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？出示课题。
让我们一起读一读吧！学习中、游。
二、初读课文，初步感知。
这是一首怎样的诗歌呢？请小朋友翻开语文书，让我们一起去读一读。
2023年《小小竹排画中游》教案15篇
2023年《小小竹排画中游》教案15篇《小小竹排画中游》教案1【教学设计思路】“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上”。
从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点。
“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，指导学生按照整体一部分──整体的顺序观察，教给方法。
民主的交流、声情并茂的解说，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶了性情，更为读文做情感的铺垫和示范。
针对孩子的知识点和基础，激发自主识字的信心，并通过小组协作学习，交流达到知识共享，同时培养学生的合作交往能力。
第一课时〖教学目的１、认识三个生字，认识“木、艹、幺”三个偏旁。
２、正确地朗读课文。
３、知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
〖重点难点认识三个生字，正确地朗读课文。
正确地朗读，感受江南之美，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
〖课前准备江南风光的民族音乐、课件、生字卡片。
〖教学过程一、出示课件，揭示课题１、边看课件（竹排画中游），边欣赏江南特色的民族乐曲。
２、看了这么美的画面，想不想走进去看一看？我们可以乘什么交通工具到达目的地？（板书：小小竹排。
）３、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。
（板：画中游）齐读课题，注意引导学生读得美些。
二、初读课文１、借助拼音，读准字音，读通句子。
⑴学生借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的字多读几遍。
⑵开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。
重点指导：翘舌音：中、唱、树；三拼音：江、苗、两。
指导读准“绿油油”的油，念第一声。
⑶出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读。
不看拼音，小老师带读。
小组擂台赛，读带有生字的词语，互相正音。
学生自读课文。
把名生读，其他学生认真听，帮助正音。
教师范读。
（配乐播放课件：竹排画中游的画面。
）２、指名分句读课文，其余学生注意听。
三、再读课文，理解课文内容１、江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（学生自由读文，教师巡视，然后指名回答。
2023年《小小竹排画中游》教案15篇
2023年《小小竹排画中游》教案15篇《小小竹排画中游》教案1【教学目标】１、认识１２个字。
会写“口、日、中”３个字。
认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】认记生字和朗读课文。
【教学难点】某些重点字词较难理解。
【用具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学设想】本课教学重点是生字和理解重点词句。
生字教学可采用抢读、自读、摘苹果等方式解决。
重点词句比较难理解，教师可充分发挥多媒体课件的作用，引导学生通过观察，亲身感受，理解“鱼米乡”及“小小竹排画中游”的意思。
【教学过程】第一课时一、看图，揭示课题１、课件播放江南风光的图片，放江南的民族乐曲。
２、看了这幅图，你有什么感受？学生质疑。
３、课件出示本课插图，说说看到了什么？可结合理解“竹排”。
二、初读课文，认读生字１、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
２、认识生字：找一找，画一画。
⑴课件出示生字，生从书中找出画下，边读边画：①借助拼音多读几遍。
②同位互读。
⑵小组讨论识记办法。
⑶汇报交流：鼓励生用多种方法识记。
３、指名试读、竖读、横读、开火车读、齐读。
４、再读课文，要求读准、读通。
三、创设情境，理解词句，练习朗读１、指名读文，齐读。
２、师配乐朗读，问：你有什么感觉？你看到了什么？（生自由发言）师适时指导朗读。
３、齐读课文，想一想哪些地方不明白？４、学生质疑，生生解疑，师生解疑。
重点理解词句“小竹排，顺水流”、“鱼米乡”、小小竹排画中游”。
５、试着有感情朗读课文。
６、给短文起名字。
引出课题。
７、有感情朗读课文：⑴齐读课文。
⑵男女比赛读。
⑶齐读。
８、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。
〖板书设计小小竹排画中游鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿鱼米乡〖教学后记对江南，学生日常生活中感知较少，单纯的说教学生难于接受，通过多媒体课件播放江南风光的图片，播放文中的图片，学生一目了然，易于理解，并激起了朗读的愿望。
小小竹排画中游教案
小小竹排画中游教案教案：小小竹排画中游教学目标：1.了解竹排画的历史和文化背景；2.学习制作小小竹排画；3.了解小小竹排画中游的技巧和方法；4.培养学生的艺术创造力和动手能力。
教学准备：1.竹片、竹签、彩笔、剪刀、胶水等制作小小竹排画的材料；2.展示板或屏幕；3.资料和图片关于竹排画的历史和文化背景；4.学生需要准备一些小石子或铜钱作为小小竹排画中游的道具。
教学步骤：引入活动（10分钟）1.展示一幅竹排画作品给学生观看，让学生谈谈自己对竹排画的了解和感受。
2.介绍竹排画的历史和文化背景，让学生了解竹排画在中国传统文化中的地位和意义。
制作小小竹排画（30分钟）1.给每个学生发放竹片、竹签、彩笔、剪刀和胶水等制作小小竹排画的材料。
2.请学生按照自己的创意和喜好，利用这些材料制作小小竹排画。
3.鼓励学生展示和分享自己的作品，并提供一些创作技巧和建议。
1.介绍小小竹排画中游的技巧和方法。
2.让学生找一块平坦的地方，利用小石子或铜钱等道具，模拟小小竹排在水上的游动。
3.引导学生尝试不同的动作和速度，感受小小竹排在水上的感觉，并观察小小竹排画中游的变化。
作品展示和评价（20分钟）1.学生将自己的小小竹排画作品展示给同学和老师。
2.组织学生进行作品评价和交流，让学生彼此学习和借鉴。
3.引导学生总结竹排画制作和中游的经验和体会，分享自己的感想和收获。
拓展活动（10分钟）1.邀请一位竹排画艺术家或专家给学生做讲座，分享他们的创作经验和故事。
2.组织学生参观竹排画的展览或艺术工作室，让学生深入了解竹排画的世界。
3.鼓励学生继续进行竹排画的创作和研究，培养其艺术兴趣和才能。
教学反思：通过本次教学活动，学生不仅了解了竹排画的历史和文化背景，还学习了制作小小竹排画和掌握了小小竹排画中游的技巧和方法。
通过动手实践，学生培养了自己的艺术创造力和动手能力，并提高了观察力和想象力。
此外，通过作品展示和评价的环节，学生互相学习和交流，提高了合作和交流的能力。
《小小竹排画中游》教案15篇
《小小竹排画中游》教案15篇《小小竹排画中游》教案1学习目标1、认识12个生字。
会写“口、日、中〞三个字。
认识2个笔画“┒、刁〞和3个偏旁“山、木、艹〞。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
课前准备江南风光的民族乐曲，课件。
第一课时一、看图，揭示课题1、播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。
2、看了这幅图，你有什么感受?(引导学生结合图上的内容谈体会，目的是让学生了解图意)。
3、出示课题，学生齐读课题。
读了课题，你想知道什么?有什么不懂的地方?二、初读课文1、借助拼音，读准字音，读通句子。
2、请学生朗读课文，其他学生认真听“南〞是前鼻音)3、自由读之后，开展朗读竞赛。
帮助正音。
(注意“两〞是后鼻音，“绿〞是撮口音4、请学生当小老师，带着大家读准生字的字音。
三、再读课文，理解课文内容1、读了这首诗歌，我们都知道江南很美，美在哪里，谁能说一说?a．结合看图，理解“竹排〞是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具， b．运用课件动态演示“顺水流〞的过程c．看图理解树木密的“密〞指一棵挨着—棵，而且树木特别密又特别绿。
d．指出图中的禾苗。
2、提出自己不理解的词或句子。
引导学生理解“江南鱼米乡〞。
课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香?(禾苗绿油油)老师讲述：江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡〞。
因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。
所以说小小竹排就像在画中游。
四、朗读、背诵1、朗读课文，感受江南水乡的美。
2、请学生朗读。
先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。
3、看图试着背诵。
第二课时一、复习导入上节课，我们把课文背了下来，现在哪个小朋友最勇敢，背给大家听?二、激发想像，丰富情感1、一边听音乐，一边听老师朗读课文，想像江南水乡的美丽景色。
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（贴好“画中游”）
一、导入：
师：小朋友们，今年啊，王老师去了好多城市旅游，拍了好多照片，可漂亮了，你们想看一看吗？
生：想。
师：我们一起来欣赏吧！（课件出示江南风光图片）这些地方美吗？
生：美。
师：欣赏了这些照片，你想说些什么呢？风景很美，就像一副画儿一样，也可以说是“风景如画”（齐读两遍）。
图片上这些美丽的风景，都在我们美丽的江南啊！（课件：出字“江南”地图）江南是指长江下游以南地区，具体在我们浙江北部，江苏省和安徽省的南部。
我们湖州就处于浙北地区，也是属于江南。
（课件圈出湖州）二、认识“排”字
师：发现了吗，我们江南什么特别多？
生：江南的水特别多。
师：是呀，江南的水特别多，所以一种简易方便的水上交通工具就在江南诞生了，（出示课件：照片词语）看，它的名字叫“小竹排”。
（课件出示竹排特写图片）六个短横就像六根竹子，被这两根长长的绳子捆在一起，就形成了排字。
（运用字卡出示带拼音的“排”字），谁想试试念念这个字？
形式：请学生单独认读“排”字。
师：（再出示词卡“小竹排”）这次想请男生读这个词语
师：真棒，女生再来读。
师：（出示课题条）请大家一起叫叫他的名字。
生齐读：小小竹排
三、读课题。
师：（贴板贴：小小竹排）小小竹排准备来我们“风景如画”的江南旅行了，我们跟着它，一起出发吧！师：这就是我们今天要学习课文的题目，大家一起读课题。
学生齐读课题板贴。
四、初读课文
师：请打开课本第64页，老师请小朋友自己读课文，听清老师的要求，小手指着读，遇到不认识的字，用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你。
读完课文后，数数它一共有几句话。
咱们比比看，谁能把课文读通顺，开始读吧！
学生自由练习读课文。
师：小朋友，读过课文后，你知道这首儿歌有几句话了吗？（你真聪明或是老师告诉你），一个句号就是一句话，看屏幕，跟着老师一起标。
师：这首小诗有3句话，请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听，小小评委用你的小耳朵听一听，他字音读准了没有。
（注意：绿油油
师：我发现你是个很会读书的孩子。
不过，课文中藏了个小秘密，你却没有发现。
请看“禾苗绿油油”这句话，“油”字上标的调号是几声？
生: “油”字上标的调号是二声。
师：对，这个“油”单个读时它读二声，可是，“油”字和“绿”字交上
lǜyóuyóu lǜyōuyōu
朋友以后，他就要变调为一声，不读绿油油，而念绿油油，我们一起来试试。
（出示课件）
学生试读两次。
）
师：谁能把整首儿歌连起来念，用你的朗读，把江南的美传递给我们在坐的每一个人。
师：让我们一起来读一读这首小诗吧。
师：小竹排流呀流，一路上看到了什么？听到了什么？快去读一读课文的第一句和第二句话，找一找答案，把它们圈出来。
五、随课文识字
（一）出示第一句：小竹排，顺水流
1、（板画河流）看，要是江水从这儿往下流（标箭头），那么小竹排顺水流是怎么流呢？贴出“流”字。
我们一起来学着河水，顺着水流一流好吗？小朋友们表演得真好啊，我们再一起来读一读这个生字。
学生齐读生字——“流”
2、坐在竹排上，你听到些什么？
3、小鸟张着嘴巴在唱歌呢！听，鸟儿唧唧喳喳地叫着，真动听啊！（听鸟唱声）
4、（出示“唱”）指名念，读准翘舌音、后鼻音。
小鸟用嘴巴唱，所以唱是口字旁，刚才“流”字和水有关，是三点水旁，我们中国的文字呀，就是这样有规律。
5、天上有鸟儿在唱歌，水中有什么呢？（图）它们在水里干什么？（“游”）小朋友，你们看，这两条鱼游得太开心了，还游出了水面呢！（贴出“游”）谁会念？指名读。
你能组一组词吗？这个字的偏旁也是？是啊，流与游与水有关，所以都是三点水。
师：看，小鸟欢快地唱着歌，小鱼开心地跳出了水面，你们能用朗读表现出它们的好心情吗？（引导学生想象情景带着笑读）。
师：来，我们男女生来个比赛，看谁读得最开心，最高兴。
学生进行男女生赛读。
（二）第二句：小竹排漂呀漂，你还看到了什么
师：这些树都种在哪儿啊？也可以说是岸边。
谁愿意上来指一指哪儿是岸边？
师：怎么两岸的树一棵也没有？赶快把它种上吧！瞧，老师手上有两种树，你们说，应该种哪一种？
师：对呀，从密这个字我们想到树怎么样？（树木之间离得很近，一棵棵树都好像连在一起了，手拉着手，背靠着背。
）你来贴一贴吧。
师：瞧，岸边的树种好了，谁能读出树木特别多的样子？
师：河的两岸除了树，还有什么？是啊，有很多很多的稻田，田里有许多小禾苗呢！（贴“苗”）“苗”字是生字，谁知道它的偏旁叫什么？你们真聪明。
师：在我们江南，稻田一大片一大片的，春天的时候，田野里到处是绿油油的禾苗。
看看图片，你知道绿油油是什么意思了吗？（很绿很绿的，像涂了油一样，让人觉得很亮。
）除了禾苗是绿油油的，还有什么也是绿油油的？绿油油，这是一种多美的颜色啊！（指名读）
师：像“绿油油”这种描写颜色的词还有很多，比方说“红彤彤、白花花、黑乎乎，紫莹莹”，我们课后啊，可以多多去收集收集，以后我们说话时就可以用上它们了！师：绿油油的禾苗长大了是什么？对了，到了秋天，成熟的水稻结满了沉甸甸的稻穗，农民伯伯把它收割下来，通过机器加工就成了大米了。
（生长过程图）。
师：这一路，小竹排顺着水流下来，听到了鸟儿叫，看到了鱼儿游，还欣赏了岸边那一排排的大树和田里绿油油的禾苗，我们再美美地读一读这两句话吧。
六、学写生字
师：小朋友掌握了生字新词，课文也读得非常美，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。
师：今天我们要写的字是“口”字和“中”字。
（出示字卡）观察一下，它们都有共同的一笔。
你觉得“口”字在书写时注意什么？“中”字在书写时我们应该注意什么? 师：在写“中”字的时候，口要写的扁一些，而且，口的第三笔横要写在横中线上，最后的一竖要沿着竖中线写。
请伸出小手，跟老师写一遍。
（教师板书）
生：第一笔竖、第二笔横折、第三笔横、第四笔竖。
师：来小朋友们，现在请你们先在课本中描红描一个，再到田字格本中写两个，看谁写得最端正。
六、背课文
师：小朋友，跟老师合作把课文背一背吧，老师读前半句，你们随后半句。
师生以接龙的形式配合背诵课文。
师：（课件出示课文的情景图）小朋友，看着这一路的风景，能自己背背吗？
先请个别学生背，再集体背诵课文。
师：小朋友，小竹排顺着水一路欣赏了许多美景，真可谓是“风景如画”啊。
下节课，我们将继续跟着小竹排游这美丽的江南。
下课。