1.公共场所讲秩序

第一单元维护公共秩序

导入图通过2组对比图，感受不守秩序的状态带给人们的不适感, 感受守秩序的状态带给人们的美感；思考不守秩序会带来的危害，守秩序会产生的积极意义。

1．公共场所讲秩序

教学目标：

1、公共场所要遵守哪些秩序

2、维护公共秩序的基本有规则有哪些。

3、了解小组合作学习和社会调查的程序、方法。

调查公共场所的准备

一、教学目标

1．初步了解怎样选择调查对象。

2．能用自己的话说出一些调查前应做好的准备事项。

教学过程：

一、谈话导入

1你知道哪些地方是公共场所？（古华公园、超市、图书馆、体育馆、电影院、银行------）

2 不同的公共场所有不同的功能。为了有效发挥作用，都需要良好的秩序。

3 揭示课题：1．公共场所讲秩序

二、讨论交流

1、为了维护这些秩序，人们制定了一些公共生活规则。

2、平时你常去哪些公共场所？去那里干什么？

学生交流

下方的7副照片表示上文提到的7类功能不同的公共场所，下方的小照片分别代表7类公共场所：交通型、学习型、娱乐型、观赏型、商业型、公益服务型、集会型

3、选择一种场所，调查那里需要什么样的秩序和规则？

4、小组讨论、交流。

5、组合成调查小组：你们准备调查哪个公共场所呢？

6、出示调查注意事项。

读一读，从中你了解到什么？

交流：为什么要注意这些注意事项呢？

你还有什么要提醒组里的小朋友呢？

三、归纳总结

1、各小组汇报讨论结果，说说自己准备调查的公共场所。

2、交流自己准备怎么做。

3、其他同学补充意见。

4、老师提出意见和鼓励。

了解公共场所的规则

教学目标：

1．学会通过看周围的实物、访问身边熟悉情况的人这2种方法来获取信息。

2．初步具备在大人的带领下进行实地探究的能力。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入

出示组图：

1、人们在干什么？出示几幅图片

排队买票看展览、排队候车、排队上厕所------

学生交流

2、教师小结；所有的公共场所都有活动的规则，有些规则相同，有些规则不同；

有的用文字公布出来，有的不用文字公布；有的是人们约定俗成的，有的还在形成中，没有被很多人接受。

3、究竟要遵守什么样的规则，维护什么样的秩序，需要我们通过各种方式去发

现和了解。

三、小品辨析

1、小品：电影院

2、讨论：电影院有些什么规定呢？

出示一张电影票，请同学们读一读“入场须知”。

你从中知道了什么？

交流，你在观看电影的过程中还发现什么需要人们遵守的事项呢？

3、小结：

四、拓展思考：

1、我们还有哪些途径可以去了解生活中各种公共场所的规则呢？

2、学生交流

一是访问自己身边熟悉情况的人；

二是查看、分析身边的实物或搜集到的资料

三是在大人的带领下进行实地调查。

3、你对什么公共场所感兴趣，为什么？

4、你对什么公共场所调查时会比较拿手？为什么？

提示：可以争取自己父母的支持与帮助。

五、布置任务

1、选择一种公共场所；

2、了解在那里，大家要遵守哪些规则；

3、使用哪些调查方法；