人教版小学六年级美术下册《雕与刻的乐趣》参考课件
小学美术《印刻的乐趣》教案
小学美术《印刻的乐趣》核心素养目标：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析印刻作品，提高审美情趣；2.培养学生的动手实践能力，掌握基本的印刻技巧，并能灵活运用到创作实践中；3.培养学生的创新思维和想象力，鼓励学生在创作过程中独立思考，形成个人独特风格；4.培养学生的团队协作能力，在印刻创作活动中，学会与他人分享、交流与合作。通过本节课的学习，使学生能够在美术创作过程中全面发展核心素养，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握印刻的基本概念和特点：通过实例讲解，让学生了解印刻是一种以凹凸形式表现的艺术，具有独特的审美价值。
举例：介绍拓印、滚印、刮印等不同印刻方法的特点和表现效果。
（2）学会基本的印刻技巧：教授学生如何运用不同的印刻工具和方法进行创作，强调技巧的掌握与运用。
举例：演示如何使用拓印工具进行植物拓印，讲解滚印时如何均匀滚动，以及刮印时如何控制力度和方向。
1.教学导入部分，通过提问日常生活中的印痕，成功引起了学生的兴趣。但在实际操作中，部分学生对印刻的基本概念仍存在理解上的困难。我意识到在讲授理论时，应更加注重结合生活实例，让学生更容易理解和接受。
2.在新课讲授环节，我发现学生们对印刻技巧的掌握程度不一。针对这个问题，我在接下来的教学中，将加强个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握基本技巧。
小学美术《印刻的乐趣》教案
一、教学内容
小学美术《印刻的乐趣》教案，选自人教版小学美术教材四年级上册第六课《有趣的印刻》。本节课主要内容包括：1.了解印刻艺术的基本概念和特点；2.学习简单的印刻技巧，如拓印、滚印、刮印等；3.运用不同的印刻方法创作出具有个人特色的作品；4.感受印刻带来的乐趣，培养动手能力和创新能力。通过本节课的学习，使学生掌握基本的印刻技巧，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
人教新课标六年级下册美术《雕与刻的乐趣》课件
情感态度与价值观
培养学生对雕刻艺术的兴 趣和热爱，提高学生的审 美能力和创造力。
教具准备及环境布置
教具准备
雕刻刀、雕刻材料（如橡皮、石 膏、木头等）、砂纸、颜料等。
环境布置
教室内布置一些雕刻作品和图片 ，营造艺术氛围；学生分组围坐 ，方便讨论和合作。
02
雕刻艺术基础知识
雕刻艺术定义与分类
雕刻艺术定义
作品评价
制定评价标准，对学生的作品进行客 观评价，肯定优点和指出不足，提出 改进建议，激励学生不断进步。
鼓励学生之间相互交流创作心得和技 巧，分享创作过程中的乐趣和收获。
04
雕刻艺术欣赏与拓展
中外著名雕刻作品欣赏
中国古代雕刻
秦始皇陵兵马俑、龙门石窟卢舍 那大佛等作品，展现了中国古代
雕刻的高超技艺和丰富内涵。
人教新课标六年级下 册美术《雕与刻的乐 趣》课件
• 课程介绍与目标 • 雕刻艺术基础知识 • 创意雕刻实践活动 • 雕刻艺术欣赏与拓展 • 学生自主创作环节 • 课程总结与延伸思考
目录
01
课程介绍与目标
教材背景及内容
本课是人民教育出版社出版的《 义务教育课程标准实验教科书· 美术》（六年级下册）第8课，
当代雕刻家更注重通过作品表达个人观念 和社会议题，如环保、人权等，使作品具 有更强的思想性和社会性。
材料创新
公共艺术
随着科技的发展，新型材料不断涌现，为 当代雕刻艺术提供了更多的可能性，如3D 打印技术、光敏树脂等。
当代雕刻艺术正逐渐走向公共空间，成为 城市景观和公共艺术的重要组成部分，与 市民生活紧密相连。
05
学生自主创作环节
确定主题和风格
主题选择
学生可以根据自己的兴趣和喜好，选择一个与雕刻相关的主题，如动物、植物、 人物、抽象等。
小学美术六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》课件
多一点爱
方法
挖抠 切刻 雕
香皂雕刻作品展示
大 师 作 品 与 真 实 照 作 品
3.通过这节课的学习，我尝试了······理解 了·····在今后的生活中打算用学到的雕刻知识······
雕刻的工具
找区别
圆 雕
浮 雕
透 雕
创作要求：
1.选一张自己喜欢的画像砖作品，用阳刻法或阴刻 法在泥板上雕刻，可选取一部分也可选取整幅雕刻。
2.根据雕刻内容适当上色，尽量保持泥板本身古朴 的色调。
3.注意作品的完整性和细节的处理。 4.雕刻时切忌用力过猛，注意用刀的安全。
感倡恩议父母
人教版小学美术六年级下册
雕与刻的乐趣
中国的雕刻艺术
雕刻文化博大精深，从宫殿到民间，从象征权利富贵到民间技艺的根 生蒂固，雕刻艺术在民间生根，茁壮成熟，成为中国文化的名片，不仅 表达古代人民的审美追求，还被赋予了丰富的文化内涵。
什么是雕刻？
雕刻是雕、刻、塑三种创制 方法的总称。 雕刻内容可以反映社会文化、 表达审美感受。
雕刻制作步骤
创作要求
以植物或动物为主题，用香皂、肥皂等材料 进行小型雕塑。鼓励小组合作进行系列雕塑创 作。
1.灵活运用挖、抠、刻、塑等方法雕刻，用上 不同的刻刀。
2.能根据香皂的颜色、形状、大小进行创意表 现，大胆尝试，并注意用刀安全和保持卫生。
评价任务单
1.介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方？ 2.最喜欢谁的雕刻作品，为什么？
六年级下册美术《雕与刻的乐趣》人教版课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
相信大家的作品都完成了，现在我们就召开一次艺术作品展销会。让小 艺术商人们来看看谁有成为真正艺术家的潜质。快来看看同学们的作品吧。
19
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生们设计的作品真是既漂亮又有创意，看来大家都有当艺术家的潜质。
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情境导入
探索新知
艺术创作
③雕刻的步骤 现在我们再来回忆一下雕刻的步骤。雕刻的步骤为选材、绘图、
雕刻、调整。
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你们学会了吗？老师为大家编了一个顺口溜，方便你们学习。 巧选材料找灵感， 按照步骤有效率， 运用刀法细装饰， 雕刻作品真有趣。
13
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（4）赏析佳作 现在我们了解了雕刻从哪来、雕刻是什么、雕刻怎么做。让我们看看
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
艺术实践： 大家想不想也成为雕刻艺术大师呢？想成为大师可不是那么
容易的，需要经历层层考验和选拔，我们来看一下你们的艺术之 路的第一关，冲关要求：请你拿出自己准备的材料，用以上雕刻 步骤和技法，根据材料的形状、颜色、质地等进行造型的创作。 并为自己的雕刻作品取个创意的名字吧。
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
② 学生作品 我们再来看看同学们的作品，点击图片听他们的介绍。
通过欣赏大师和同学们的作品，我们再次感受了雕刻作品的美。其实雕 刻并不是那么高难，它近在身边触手可及，我们可以充分利用身边易于找到 的材质去雕刻创作，如：苹果、鸭梨、土豆、茄子，还有香皂、橡皮、粉笔
六年级下册美术教学设计-《第4课 雕与刻的乐趣》 人教版
六年级下册美术教学设计-《第4课雕与刻的乐趣》人教版一、教学目标1.了解雕刻的历史和发展。
2.掌握基本的雕刻知识和技能。
3.理解雕刻对我们生活的影响。
4.提高创新思维和审美能力。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。
2.教学难点：引导学生思考雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。
三、教学过程1. 集体活动（10分钟）教师出示雕刻作品图片，并引导学生讨论它们的不同风格、形象和构图。
2. 教师讲解（20分钟）1.介绍雕刻的历史和发展。
2.讲解“刻”和“雕”的基本区别。
3.演示如何使用雕刻刀。
4.带领学生观察和分析雕刻作品，引导学生研究创作思路，提高审美能力。
3. 小组活动（30分钟）1.学生分成小组，根据老师布置的题目，合作完成创作。
2.鼓励学生在小组中互相交流、协助、分享，锻炼团队合作意识。
4. 个人活动（20分钟）让学生自由发挥，创作自己想象中的作品。
5. 教师点评（10分钟）教师根据学生的作品，点评其中优秀之处和有待改进的地方，提供进一步帮助。
四、教学要求1.突出学生角色，以学生为主体，充分发挥学生的创造力、想象力和艺术表现力。
2.学以致用，使学生掌握基本的知识和技能，提升实际操作能力。
3.节节递进，引导学生逐步掌握知识和技能，提高创新思维和审美能力。
五、课堂评价1.学生能够基本了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。
2.学生能够理解雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。
3.学生能够合作完成创作任务，锻炼团队合作能力。
4.学生能够自主创作，发挥个人创造力、想象力和艺术表现力。
5.学生能够接受教师的点评和建议，发扬优点，积极改进不足。
人教版六年级美术下册第4课雕与刻的乐趣
人教版六年级美术下册第4课雕与刻的乐趣第4课雕与刻的乐趣教学目标：1、知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。
2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。
3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；体会雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。
隐性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。
教学重点：学会从内容、形式、表现手段的雕刻。
教学难点：掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表现语言。
教学准备：各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。
PPT课件。
教学过程：一、导入：1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。
教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。
2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。
如果你来雕刻会选择什么材料？1、出示课题，明确学习任务我们能作什么样的雕刻品二、新授1、浮雕与圆雕展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。
2、阴刻与阳刻阴刻为凹形状。
阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。
演示过程：a、选择素材b、在规定的形状中描绘图形c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部d、修改完成三、练习1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。
小学美术六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》课件
少女（木雕）非洲
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
民间故事（木雕）
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
义务教育教科书 美术 六年级下册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
雕与刻的乐趣
第4课
教学导语
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
鸭（和田玉雕） 舞蹈（砖雕）金代
课 后 拓 展 其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
鹅（萝卜雕）白小明
母子熊（石膏雕刻）
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
我们看到过木雕、玉雕和石雕，你可曾
想到肥皂、南瓜这些信手可取的材料也能雕
刻出如此惹人喜爱的作品吗？你也来动动手，
看能不能创造出更加神奇的作品？
范例欣赏
人像（木雕）非洲
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
2024版人教版六年级下册美术《雕与刻的乐趣》课件
石材
质地坚硬，雕刻难度较大， 需要专业工具和技术。石 材雕刻作品具有耐久性和 质感。
塑料
质地较软，易于雕刻，适 合制作模型等。但塑料种 类繁多，性能各异，需选 择适合的塑料进行雕刻。
9
工具与材料选择建议
根据雕刻需求和个人技能水平选择合适的工具。初学者可以选择易于上手的木材和 塑料进行练习。
在选择材料时要注意其质量、性能和适用性。优质的材料可以保证雕刻的顺利进行 和作品的品质。
料。
社会价值
雕刻作品能够反映社会 生活和时代精神，具有 社会教育和思想启迪的
作用。
6
经济价值
雕刻作品作为艺术品， 具有很高的经济价值， 是艺术市场和收藏家们
追逐的对象。
02 雕刻工具与材料 介绍
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常用雕刻工具及使用技巧
01
02
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雕刻刀
用于切削、雕刻各种材料， 刀锋锐利，使用时要保持 正确角度和力度，避免刀 锋受损。
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磨刀石
用于磨锐雕刻刀的刀锋， 使用时要注意磨刀角度和 力度，以免损坏刀锋。
锤子与凿子
用于在石材等硬质材料上 敲击出形状或纹理，使用 时要注意力度和准确性。
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不同材料雕刻特性分析
木材
质地较软，易于雕刻，适 合初学者使用。但不同木 材的纹理、硬度不同，雕 刻时需加以区分。
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人教版六年级下册美术《雕 与刻的乐趣》课件
2024/1/28
1
目 录
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• 雕与刻艺术概述 • 雕刻工具与材料介绍 • 雕刻基本技法讲解 • 创作实践：设计并制作一件雕刻作品 • 作品欣赏与评价 • 课堂延伸：拓展学生对雕刻艺术认识
小学美术《刻印的乐趣》教案材料
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案材料第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的刻印技术。
培养学生运用刻印技术创作有趣的作品。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、实践和探索，体验刻印的乐趣。
培养学生创新思维和动手能力。
1.3 情感态度和价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高审美素养。
培养学生勇于尝试、坚持不懈的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本课以《刻印的乐趣》为主题，通过讲解和示范，让学生了解刻印的基本技巧和应用。
教材内容包括刻印的历史、种类、工具及创作方法等。
2.2 教学资源：提供刻印工具（如篆刻刀、印章等）和材料（如橡皮章、印泥等）。
提供相关图片、作品等参考资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示刻印作品，引起学生的好奇心和兴趣。
提问：“你们听说过刻印吗？你们知道刻印有什么乐趣吗？”3.2 讲解与示范：讲解刻印的历史、种类、工具及创作方法。
示范如何使用篆刻刀进行刻印，并展示创作过程。
3.3 实践与探索：学生分组进行实践，尝试刻印创作。
引导学生观察和分析作品，互相交流心得。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结在刻印过程中的收获和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，交流意见，互相学习和进步。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、技巧运用和团队合作等方面。
第五章：教学总结5.1 课程回顾：回顾本节课的学习内容，让学生总结刻印的基本技巧和创作方法。
5.2 拓展与延伸：鼓励学生在课后继续探索刻印艺术，进行创作实践。
推荐相关的美术活动或展览，让学生进一步了解和欣赏刻印艺术。
第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉教材内容和教学目标。
准备刻印工具、材料和相关参考资料。
安排合适的教学场地和设备。
6.2 学生准备：了解刻印的基本概念。
准备笔记本和画笔，记录学习内容和创作过程。
第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解刻印的相关知识，引导学生了解刻印的历史、种类和创作方法。
人教版小学美术六年级全册教案(下册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第二学期）六年级小白第1课明暗与立体课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：了解明与暗的关系学习简单的素描。
教学重点：铅笔的使用与表现方式。
教学准备：石膏、范作、幻灯。
教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、欣赏素描画。
2、讨论立体感的产生原因。
3、物体的明与暗。
三、新授阶段1、明与暗的产生原理。
2、模拟明与暗的关系与变化。
3、素描中的明与暗的分解。
亮面、灰面、明暗交界、反光、暗面、投影4、素描的神奇表现力。
5、简单示范、步骤。
①构图观察。
②描线。
③调整。
⑤调子、排线。
⑥整体、局部——局部、整体⑦微调6、欣赏大师的素描作品。
四、学生作业1、构图草稿。
2、素描调子。
五、巡视指导六、课后小结教学过程：（第二课时）一、组织教学二、回顾阶段①构图观察。
②描线。
③调整。
⑤调子、排线。
⑥整体、局部——局部、整体⑦微调三、学生作业1、上调子、排线。
2、由线深入。
3、层层叠加。
4、远近观察。
四、点评展示五、课堂拓展1、3D效果的视觉素描。
六、总结反思第2课寻找美丽的踪迹课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识和发现生活中、大自然中的美。
教学重点：美的感受与美的特征。
教学准备：范作、幻灯。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、什么是美？2、视觉的美与心情的关系。
3、让我们去寻找美。
三、新授阶段1、大自然的美。
①自然的风景②自然的天气③自然的植物⑤自然的动物⑥自然的和谐2、生活中的美。
①美的装饰②美的生活四、课堂拓展1、用相机记录下你寻找到的美。
2、分享美的图片和美的心情。
五、总结反思第3课记录色彩课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识发现自然中光线作用下的色彩变化，感受色彩的魅力。
教学重点：尝试运用多种方法表达对色彩的感受。
教学准备：范作、幻灯。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看视频，感受光线下色彩的变化。
2、初步了解光和色的关系。
雕与刻的乐趣教案
人教版美术六年级下册美术第4课
雕与刻的乐趣教案
一、教学目标：
知识目标：欣赏不同材料的雕刻作品；
技能目标：能选择一种材料制作一个简单的雕刻作品；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生的美术鉴赏能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：香皂、雕刻用的工具等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是雕刻吗？雕刻作品具有哪些特点？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《雕与刻的乐趣》；
一、说一说：
师：课件出示课本第7页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的工具和材料，雕刻出一个作品；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
新人教版小学美术六年级下册教案(全册)
新人教版小学美术六年级下册教案学校：授课教师：第1课明暗与立体☆教学目标：1、了解明暗形成的规律，明暗与立体的表现方法。
2、能运用自己喜欢的方法创作出有一定创意和立体感的作品。
3、感受素描艺术独特的魅力和美感。
☆重点、难点：重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。
难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。
☆突出重点、突破难点：一是通过实际的操作和观察，使静态的课本内容动态化、直观化。
二是运用课件展示不同的表现方法，启发学生进行发散思维。
☆教学过程：1、引入新课：展示一张平整的白纸，让学生观察，没有立体感，把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化，这时学生会发现纸张有了立体感。
为什么呢？因为纸张产生了明暗强弱的变化，明暗会使物体产生立体感。
这样引入课题《明暗与立体的表现》，简洁、直观，激起学生的探索欲望。
2、实验明理要想运用明暗来表现物体的立体感，就要知道明暗有什么规律。
请几位同学上讲台用小手电筒从不同的距离和角度照射石膏几何体或其他物体，观察明暗的变化，在这一过程中引导学生从正、侧、顶、背面，全方位的照射、细心观察，学生很容易从光的强弱变化、角度的变化中得出明暗变化的基本规律：光线的强弱和远近不同，明暗色调不同光线和物体的角度不同，明暗色调不同物体本身色调不同，明暗的感觉不同光与明暗的关系：“三大面、五大调”3、观察感受，为了加深学生对明暗规律的认识，这个环节让学生把课前准备的学具，如幻灯图片或实物品拿出来，进行明暗变化的感受，对比观察“三大面，五大调”。
这样让学生自己操作、观察，与传统教学中教师演示、学生观察相比，学生的参与度更高、主动性更强、兴趣更浓厚。
4、尝试体验在学生明白明暗的规律后，让学生尝试用明暗变化的规律来表现物体的立体感。
方法是先展示用线条画好的三幅画：一幅树叶，一幅扇子，一幅苹果，让学生添加明暗，表现立体感。
这样“跳一跳，摘果子”，有利于学生探索精神的培养。
人教版小学美术教材(课件)
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以趣味体验导入 在激发、保护和提高兴趣的基础上体会美术的基本 构成元素。
借观察生活表现 在引导、培养、提高观察能力的基础上，运用美术的基 本构成元素进行表现。
从多种角度体会 在感受、理解和应用的基础上认识美术的多种表现方式。
让欣赏评述贯穿 在保持课程特点的基础上依靠欣赏作品的贯穿提高审美 鉴赏能力。
靠综合探索融会 在保持课程特点的基础上借助综合探索的运用，提高审美 表现能力。
教学重点：对半圆形进行添加组合， 变化出多种形象。
教学难点：用多种材料、方法对半圆 形进行添加设计，激发学生丰富的想 象力。
精心设计教学过程 让课堂充满活力
情境一: 猜谜语: “像鱼不是鱼,住在海洋里,
▲欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，
能用简短的话语大胆表达自己的感受。
▲综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有
主题的想象、创作、表演和展示。
编写意图：
本册教材立足于面向全体学生，强调 趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活 动方式设计教学内容，贴近学生的生活经 验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体 性的发挥和个性的张扬。以激发学生学习 兴趣为前提，以兼顾学生个性发展和知识 技能习得两方面的需要，既顺应学生生理、 心理发展需要，突出情感、学习态度、价 值观的养成，又循序渐进地传授基础知识 和基本技能。这些课程内容新颖，版面美 观，贴近学生的生活，受到了学生们的喜 爱。
第11课 太空里的植物 第12课 妈妈的节日 第13课 香甜的水果 第14课 运动场上 第15课 乘上大船游世界 第16课 打开的冰箱 第17课 会摇的玩具 第18课 电脑美术 第19课 化妆舞会 第20课 有趣的汉字
小学美术《雕刻乐趣活动》教案
在今天的教学中，我发现学生们对雕刻艺术表现出了极大的兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式，成功激发了学生的好奇心，他们积极地分享了自己在日常生活中对雕刻的观察和体验。这一点让我感到很高兴，因为兴趣是学习最好的老师。
在新课讲授环节，我注意到理论介绍部分，学生们对雕刻的基本概念和工具使用掌握得还不错。但在案例分析时，有些学生对具体的操作步骤还是显得有些迷茫。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要通过更多的示范和详细讲解，让学生更直观地理解雕刻的技巧。
实践活动是学生们最兴奋的部分。分组讨论时，他们能够围绕主题展开积极的探讨，这有助于培养他们的团队协作能力。但在实验操作环节，我也发现了一些问题，比如有的学生在使用刀具时还不够熟练，安全意识有待加强。因此，我会在接下来的课程中，加大对雕刻安全的讲解和实操指导。
学生小组讨论的环节，大家表现出了很高的热情。他们能够结合自己的生活经验，提出很多有趣的观点和创意。但在引导讨论时，我也发现有的学生比较内向，不太愿意表达自己的看法。针对这一点，我打算在以后的课堂中，多设计一些互动性强的活动，鼓励每个学生都能积极参与进来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雕刻的基本概念。雕刻是一种通过削减、刻画、打磨等方法，在硬质材料上创造出艺术形象的活动。它是美术创作中的重要手法，可以锻炼我们的动手能力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用简单的刀具和橡皮泥制作出一个小动物的雕刻作品，以及这个过程如何帮助我们理解和欣赏雕刻艺术。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.提升学生对美术造型、色彩、材质的感知与审美能力；2.培养学生动手实践、创新思维及解决问题的能力；3.增强学生对传统文化的认识与尊重，培养文化自信。通过学习《雕刻乐趣活动》这一章节，使学生能够在实际操作中提高审美素养，锻炼动手能力，激发创新意识，同时加深对中华传统文化的了解和传承意识，全面提高学生的美术学科核心素养，符合新教材的要求。
人教版美术六年级下册 第四课《雕与刻的乐趣》课件
亥(猪)
子(鼠)
戌（xū）(狗) 酉（yǒu）(鸡)
申(猴)
十二生肖
未（wèi）(羊) 精选午教育(马课件)
丑(牛) 寅(虎)
卯（mǎo）(兔) 辰(龙)
巳（sì）(蛇)
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目前，牛、虎、猴、猪、马5件 青铜兽首已分别在2000年和2003年和 2007年由爱国人士出资抢救回国，收 藏于保利艺术博物馆。现已8
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石雕
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所谓水果雕刻艺术指的 是雕刻以水果为原料进行雕 刻，雕刻出各种形态的动物、 形状的造型艺术。
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传统雕刻即以手工的方式运用
刀、斧等工具在木材、石材等基料上进行
靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。一 般是附属在另一平面上的，分为阴刻和阳刻，阴刻为凹形状， 阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
三、透雕。
是介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称凹雕，镂
空雕，或者浮雕。在浮雕的基础上，镂空其背景部分。
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雕刻的种类
表现形式一般分为：圆雕 、浮雕和透雕。
一、圆雕。 圆雕作品又称立体雕,欣赏的三维立体圆雕 。圆雕：强
调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面， 它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕 刻。
二、浮雕 。 是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，
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DIAO YU KE DE LE QU
什么是雕刻
雕刻是雕、刻、塑三种创制 方法的总称。指用各种可塑材料 （如石膏、树脂、粘土等）或可 雕、可刻的硬质材料（如木材、 石头、金属、玉块、玛瑙等）， 创造出具有一定空间的可视、可 触的艺术形象，借以反映社会生 活、表达艺术家的审美感受、审 美情感、审美理想的艺术。雕、 刻通过减少可雕性物质材料，塑 则通过堆增可塑物质性材料来达 到艺术创造的目的。
玉雕
木雕
果蔬雕刻
泥雕
冰雕
橡皮雕刻
粉笔雕刻
雕刻工具
刻刀： 平口刀 丸口刀 斜口刀 三角刀雕刻方法 Nhomakorabea阴刻 阳刻
阴刻就是图案在平面之 下，是凹进去的。 阳刻正好相反，为凸起 形状，是将笔画显示平 面物体之上的立体线条。
雕刻步骤
思考并交流
▐ 刚才我们谈到了哪几种雕刻？ ▐ 用到了哪些材料？ ▐ 你对哪个作品的印象最深刻？
木、玉、石、橡皮、粉笔… 瓜果食品（萝卜雕、南瓜雕、苹果雕…）
作业要求
① 发挥想象，大胆构思 ② 分组合作，创新方法 ③ 细心雕刻，注意安全
浮雕为图像造型浮突于石料表面，是半立体型雕刻品。是雕 塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素 来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另 一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看 到。由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的 装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮 雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有石 头、木头、象牙和金属等 。
雕刻的种类 雕塑的表现形式一般分为两种：
圆雕和浮雕
圆雕又称立体雕，是指非压缩的，可以多方 位、多角度欣赏的三维立体雕塑。手法与形式也 多种多样，有写实性的与装饰性的，也有具体的 与抽象的，户内与户外的，架上的与大型城雕， 着色的与非着色的等；雕塑内容与题材也是丰富 多彩，可以是人物，也可以是动物，甚至于静物； 材质上更是多彩多姿，有石质、木质、金属、泥 塑、石膏、纺织物、纸张、植物、橡胶等等。