雷公公在敲门
中班优秀语言教案《雷公公在敲门》
中班优秀语言教案《雷公公在敲门》
一、教学内容：《雷公公在敲门》
二、教学目标：
1. 能够听懂简单的故事内容，理解其中的情节。
2. 能够模仿老师的语音语调，表达故事中人物的情感。
3. 能够模仿雷公公的声音，模仿敲门的动作。
三、教学重难点：
1. 故事内容的理解。
2. 模仿雷公公的声音和敲门的动作。
四、教学准备：
1. 故事卡片。
2. 雷公公的模型。
3. 节拍器。
五、教学过程：
1. 入教：让孩子看一看老师带来的雷公公模型，然后询问孩子
们，他们知道雷公公是谁吗？雷公公有什么特点？
2. 教学：老师向孩子们展示故事卡片，讲述故事《雷公公在敲门》。
故事梗概：雷公公到村里敲门，村里的人们都害怕，都躲起来了。
小马听到雷声就很害怕，妈妈给他讲述了雷声的起因，小马就不怕了。
雷公公来到小马家的门口，小马友好地向雷公公问好，并帮雷公公拿回了散落在地上的袋子。
3. 提问：教师问孩子们：故事中都有哪些人物？他们都做了些什么？
4. 分组练习：
（1）分角色朗读故事；
（2）分小组模仿雷公公的声音和敲门的动作。
5. 教学评估：
教师观察孩子的学习、模仿和反应情况。
六、教学延伸：
1. 让孩子们模仿小马，用友好的态度去对待雷公公，向雷公公问好，帮助雷公公拿回散落的袋子。
2. 通过比较不同季节、不同天气条件下的雷声声音有何不同，来帮助孩子们更好地理解雷声的形成原理。
中班语言教案《雷公公在敲门》
中班语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的寓意。
2. 学会正确表述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，参与课堂讨论，表达自己的观点。
难点：学会用语言描述雷公公敲门的情境，创造性地表达自己的感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《雷公公在敲门》2. 雷公声音效3. 敲门道具4. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件，提问：“你们看到了什么？”b. 邀请幼儿分享关于雷公公的知识，引出故事主题。
2. 故事讲述：a. 老师讲述故事《雷公公在敲门》，引导幼儿关注故事情节。
b. 讲解雷公公敲门的寓意，教育幼儿遇到事情要勇敢、坚强。
3. 情景扮演：a. 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景扮演。
b. 引导幼儿用语言描述雷公公敲门的情境，培养幼儿的语言表达能力。
4. 讨论与交流：a. 提问：“你们觉得雷公公敲门有什么寓意？”b. 邀请幼儿分享自己的观点，培养幼儿的思维能力和表达能力。
5. 创作环节：a. 发放画纸、画笔，邀请幼儿画出自己心目中的雷公公。
b. 引导幼儿用语言描述自己的创作思路，培养幼儿的创造力。
五、课堂小结：通过本节课的学习，幼儿了解了故事《雷公公在敲门》的内容，学会了用语言描述雷公公敲门的情境。
幼儿在创作、讨论等环节中，培养了想象力和表达能力。
希望幼儿在今后的生活中，遇到事情要勇敢、坚强，像雷公公一样勇敢地面对挑战。
六、教学延伸活动：1. 户外活动：组织幼儿进行“雷电”主题的户外游戏，如“雷电捉迷藏”、“雷电接力”等，让幼儿在游戏中体验雷电现象的乐趣。
2. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雷电现象的发生，并和家长分享课堂所学知识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价幼儿对故事的的理解和表达能力。
2. 创作展示：评价幼儿在创作环节的表现，包括绘画技巧、创意思维等，鼓励幼儿发挥个性。
中班语言《雷公公在敲门》教学反思
中班语言《雷公公在敲门》教学反思
本节课主要是要让幼儿感受春天到来时冬眠动物的变化，理解动词并能灵活地变换动作。
幼儿的思维主要处于动作形象思维，所以我准备了符合课程内容的图片，帮助幼儿理解记忆。
课的开始，大家一起讨论了哪些动物会冬眠以及打雷时的情景和感受，幼儿都积极举手发言，还把自己见到过的例子讲给大家听，很有趣。
在相关知识铺垫以后，我把儿歌完整地讲述了一遍，幼儿初次听了就能收集到重要的信息，结合图片能很快理清小动物出现的顺序以及它们从冬眠中醒来的情态。
经过几次练习后，幼儿已经能断断续续地讲述，结合图片很快能独立复述。
部分幼儿对于小动物相应的动作有些混淆，我应该特别说明并让他们进行动作模仿，这样提升儿歌趣味，也能加深幼儿的印象。
在基本熟悉儿歌后，开展雷公公和小动物之间的应答游戏，“雷公公”敲门，说：“小青蛙，起床啦！”扮小青蛙的小朋友做向前行进跳的动作，边跳边说：“呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，跳来啦！”小蛇，小熊，蝙蝠依次进行。
讲明游戏规则后，许多幼儿都迫不及待了，我请了四个幼儿尝试一下，他们基本完成任务。
熟练后，大家都能熟练复述并配上可爱的动作。
我扮演雷公公，幼儿模仿小动物，又多次巩固了儿歌的内容，主要是感受春天到了，小动物从冬眠中醒来的快乐心情。
本节课用拟人的手法，深动活泼的表现了小动物的俏皮可爱，还有雷公公的亲切和蔼，双方的对话表现出大家都喜欢美丽的春天，心情激动喜悦。
大班语言：雷公公敲门教案及反思
5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。
（1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想，为什么“跳”字有一个“足”字旁。
（2）、用同样的方法，引导幼儿认识“游、爬”。
通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。
教师朗诵儿歌《雷公公敲门》
2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）、轰隆隆，轰隆隆，谁来了？
（2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？
（3）、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的?
3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。
（1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。
6、猜字游戏《捉迷藏》
教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。
（1）、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。
教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来？幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师：对、对、对，小熊藏起来。（教师拿起图片放回原处）
（2）、教师藏起一张汉字卡片，具体过程和指导方法同上。
需要改进的地方：
安全教育需加强：在模拟雷雨天气的过程中，我应更加注重孩子们的安全教育。例如，在模拟雷电交加的场景时，需要提醒孩子们注意远离水源和高地，以免发生意外。
个体差异需关注：部分孩子在活动中的参与度不高，可能是因为他们对雷雨天气不感兴趣或存在恐惧心理。我应该更加关注这些孩子，通过个别引导和鼓励，让他们也能积极参与到活动中来。
活动
准备
1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思《雷公公在敲门》是一篇很有趣的教材，适合幼儿园中班的语言教学。
这篇教材通过一个生动的故事让孩子们学习和掌握新的词汇和句型，同时也培养了他们的想象力和创造力。
在这个故事里，雷公公一再敲门，而小朋友们在房间里面却不敢开门，一直等到最后，当他们发现真正的敲门声后才敢开门。
这个故事不仅让孩子们学会了“敲门”这个词汇，还通过情节的发展培养了他们的自主思考和解决问题的能力。
在教学过程中，老师可以利用这个故事进行教学展示。
首先，老师可以利用音乐和动作引起孩子们的兴趣，鼓励他们积极参与。
例如，在讲解故事之前，可以放一首欢快的音乐，并让孩子们模仿雷公公敲门的动作，从而调动他们的积极性。
接下来，老师可以利用图片和实物进行教学示范。
可以用一些配套的图片，展示雷公公敲门的情景。
同时，老师也可以准备一些敲门的木块或是其他的实物，让孩子们亲自体验一下敲门的感觉。
这样做的好处是，可以让孩子们更深入的了解词汇的含义，从而提高他们的记忆力和理解力。
在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的语言表达能力。
可以通过角色扮演的方式，让孩子们扮演小朋友和雷公公的角色，对话交流。
这样不仅可以培养孩子们的表达能力，还可以锻炼他们的语感和语音准确度。
在交流过程中，老师可以指导孩子们使用相应的句型和词汇，例如“Who is it?”（是谁呀？）和“I am scared.” （我害怕）等等。
除了教学内容上的重视，反思也是教学过程中非常重要的一环。
在教学结束后，老师可以引导孩子们进行小结和反思。
可以提问孩子们关于故事的一些问题，例如“为什么小朋友一开始不敢开门？”或是“他们最后发现的真正敲门声是什么？”这样可以让孩子们思考和总结所学到的知识，同时也可以激发他们的思考能力和逻辑思维。
总的来说，《雷公公在敲门》是一篇很好的教材，适合幼儿园中班的语言教学。
通过这篇故事，孩子们不仅学习到了新的词汇和句型，还培养了他们的想象力和创造力。
大班语言：雷公公敲门
大班语言：雷公公敲门在大班幼儿园中，老师们经常会通过各种形式创设的情境来帮助孩子们学习语言。
其中，讲故事是比较普遍的方法之一。
今天，小编将为大家分享一个适合大班学生的故事——《雷公公敲门》。
故事背景这个故事的主人公是一只小兔子，在一天的黄昏时分，小兔子正在家中安静地玩耍着。
突然，雷声大作，雷电交加。
小兔子非常害怕，开始哭泣起来。
一旁的爸爸妈妈赶紧过来安慰他，告诉他这是雷公公在敲门。
小兔子听了父母的解释，虽然还是感到有些害怕，但他的好奇心也被引起了。
他问：“雷公公是谁呀？为什么会敲我们家的门呀？”父母告诉他，雷公公是天空中的一位大仙人，他每当发脾气的时候，就会用雷声来表达。
小兔子觉得很神奇，他开始用自己的语言模仿着雷声高喊了起来。
父母则借机教育他，告诉他雷声是有规律有脉络的，还带着许多种不同的情绪。
小兔子则更加认真地聆听，并且紧随父母的步伐模仿着不同的雷声。
教育目标通过这个故事，老师们可以帮助孩子们掌握以下的语言知识和技能：听力理解能力故事中蕴涵了许多情绪和语音的变化，例如害怕、好奇、嘈杂、温柔以及紧张等等。
通过助教老师讲述时，可以放慢语速，加强语调表情以及模拟雷声效果，让孩子们更好地感受到这些语音变化的细节。
同时，在讲述故事的过程中，可以借机培养孩子们的听力观察能力，要求他们通过表情和动作来辨认不同的情绪和语音变化，加深对它们的印象和理解。
讲述能力在故事讲述完毕后，老师们可以布置一项任务，让孩子们在小组内分角色表演这个故事。
不仅能够通过分角色讲述来检验孩子们的听力理解能力，还能帮助他们提升讲述能力和自信心，加强孩子们的口头表达能力。
语言交流能力在故事中，小兔子和他的父母之间有许多对话。
而这些对话，也是孩子们掌握语言知识和提高语言交流能力的关键。
在讲述故事的过程中，老师可以根据孩子们年龄层次，适时适当地引入一些简单的语言点和生词，帮助他们更好地理解对话内容并学会正确表达自己的思想和感情。
总结通过运用这个故事《雷公公敲门》，老师们可以帮助学生加强听说读写等多个方面的语言技能。
【K12学习】幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》 _1
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
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教学目标：1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
教学准备：1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
教学过程：一、开始部分师：小朋友们，听，这是什么声音。
(师播放雷声)(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?二、基本部分1.学习儿歌师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，(教案出自：屈老师教案网)我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。
小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘(2)交换角色再练习一次(3)提出问题请幼儿思考师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?引导幼儿大胆的想象。
(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。
三、结束部分师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!教案设计频道xx推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划。
幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》及教学反思《中班优秀语言教案《雷公公在敲门》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！雷公公在敲门(综合)活动目标：1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
活动过程：一、开始部分师：小朋友们，听，这是什么声音。
(师播放雷声)(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?二、基本部分1.学习儿歌师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，（教案出自：快思教案网）我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。
小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘(2)交换角色再练习一次(3)提出问题请幼儿思考师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?引导幼儿大胆的想象。
(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
中班语言教案《雷公公在敲门》
中班语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《雷公公在敲门》，了解雷电天气现象，丰富幼儿的自然科学知识。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《雷公公在敲门》的内容理解。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 开展相关的活动，如：角色扮演、讨论等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会故事中的对话。
2. 教学难点：让幼儿在活动中能够积极参与，大胆表达自己的想法。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《雷公公在敲门》。
2. 角色头饰：雷公公、小动物们。
3. 相关图片：雷电、雨、风等。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察天空，提问：“你们在哪里见过这样的天空？（乌云密布、闪电）b. 邀请幼儿分享自己关于雷电的认识。
2. 讲述故事《雷公公在敲门》：a. 引导幼儿观看故事课件或图书，讲述故事内容。
b. 讲解故事中的科学知识，如：雷电是如何形成的？c. 引导幼儿关注故事中的对话，学习人物角色的表情、动作。
3. 活动拓展：a. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
b. 组织幼儿讨论：如果你是故事中的小动物，你会怎么回答雷公公的敲门？c. 引导幼儿用语言表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
a. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
c. 鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事内容，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听他们的表达和交流，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能运用故事中的对话，以及他们的表情和动作是否丰富。
3. 搜集幼儿在讨论环节的表达意见，评价他们的思考深度和口语表达能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家庭中引导幼儿关注自然现象，如雷电，并鼓励幼儿分享自己在园所学。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气科普角”，展示与雷电相关的图片、图书和幼儿的作品。
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解故事内容，了解雷电现象。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会倾听和表达。
2. 难点：让幼儿能用自己的话复述故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、雷电声音效、敲门声音效。
2. 经验准备：幼儿有过观察雷电的经历。
四、教学过程：1. 导入：利用雷电声音效，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和讨论雷电现象。
2. 教师讲述故事《雷公公在敲门》，引导幼儿倾听并关注故事细节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中雷公公的行为和情感变化，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿用自己的话复述故事。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察生活中的自然现象，如雷电、雨雪等，并与家长交流感受。
教学反思：本节课通过故事《雷公公在敲门》让幼儿了解了雷电现象，通过倾听、表达和情景扮演等环节，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与讨论和扮演，提高他们的学习兴趣。
加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习进度，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和合作等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和掌握，是否能用自己的话复述故事情节。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对自然现象的交流和表达情况。
七、教学拓展：1. 开展自然现象主题的科学活动，让幼儿深入了解雷电、雨雪等自然现象的形成原因。
2. 进行绘画活动，让幼儿画出故事中的场景或角色，锻炼幼儿的绘画表达能力。
幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》
幼儿教育：________ 幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》雷公公在敲门(综合)活动目标：1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
活动准备：1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
活动过程：一、开始部分师：小朋友们，听，这是什么声音。
(师播放雷声)(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?二、基本部分1.学习儿歌师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?第 2 页共 6 页教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，（教案出自：屈老师教案网）我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。
小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘(2)交换角色再练习一次提出问题请幼儿思考师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?引导幼儿大胆的想象。
(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
戴胸饰分角色玩师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
大班语言《雷公公在敲门》
大班语言《雷公公在敲门》在一个宁静的午后，天空湛蓝如宝石，白云悠悠地飘荡着。
幼儿园大班的小朋友们正围坐在一起，眼睛里充满了好奇和期待，因为今天老师要给他们讲一个有趣的故事——《雷公公在敲门》。
老师轻轻地翻开绘本书，用温柔而富有感染力的声音开始讲述：“春天来了，大地从沉睡中苏醒，万物都焕发出勃勃的生机。
”小朋友们的目光紧紧地盯着绘本上那一幅幅精美的画面，仿佛已经置身于那个充满生机的春天里。
“轰隆隆，轰隆隆！”一阵巨大的雷声打破了天空的宁静。
“哎呀，是谁在敲门呀？”小兔子从睡梦中惊醒，吓得竖起了耳朵。
“是雷公公在敲门呢！”小鸟一边飞一边说。
小朋友们听到这里，忍不住纷纷议论起来。
有的说：“雷公公敲门一定是想和小兔子一起玩。
”有的说：“可能是雷公公想告诉大家要下雨啦。
”老师微笑着听着小朋友们的讨论，继续讲着故事。
“小兔子赶紧把窗户关好，生怕雷公公闯进来。
”老师的声音随着故事情节的发展时而紧张，时而舒缓。
“可是，雷公公还是不停地敲着门，‘轰隆隆，轰隆隆！’”小朋友们也跟着紧张起来，小脸蛋绷得紧紧的。
“这时候，小猴子跑过来对小兔子说：‘别害怕，别害怕，雷公公只是在告诉我们春天的雨要来了。
’小兔子听了，心里稍微安定了一些。
”“不一会儿，豆大的雨点从天上落了下来。
”老师用手在空中比划着雨点落下的样子，“小花小草们可高兴啦，它们张开嘴巴大口大口地喝着雨水。
”小朋友们也学着小花小草的样子，张开嘴巴假装喝水。
“雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹。
小兔子打开窗户，对着天空大声说：‘雷公公，谢谢你带来的春雨！’”故事讲到这里，老师合上了绘本。
小朋友们还沉浸在故事中，过了一会儿，才慢慢地回过神来。
老师问小朋友们：“小朋友们，你们喜欢这个故事吗？”小朋友们齐声回答：“喜欢！”老师接着说：“那老师想问问大家，雷公公敲门的时候，你们觉得小兔子是什么心情呀？”一个扎着小辫子的女孩举起手说：“小兔子很害怕，因为雷声太大了。
”老师点点头：“说得对，那小猴子呢？”一个小男孩站起来大声说：“小猴子很勇敢，它告诉小兔子不要害怕。
幼儿园中班语言《雷公公在敲门》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《雷公公在敲门》教学设计一、教学背景本节课是给幼儿园中班的孩子们上的语言课，针对的是这个年龄段的孩子们。
《雷公公在敲门》是一篇适合中班阅读的故事，内容简单，情节丰富，既有趣又有教育意义。
二、教学目标•让幼儿了解故事中的人物和情节•培养幼儿的阅读理解能力、语言表达能力和想象力•帮助幼儿建立正确的价值观和积极的情感态度•通过本节课的教学，进一步促进幼儿的心理健康和品格培养三、教学内容和步骤1. 导入环节在上课前，老师准备好图片、玩具、课件或者其他教具，向幼儿展示雷公公这个角色，并通过图片、声音、动作等方式向幼儿介绍故事中的角色。
引导幼儿产生兴趣，让幼儿期待学习这个故事。
2. 朗读故事首先，老师应该先读一遍故事，然后引导幼儿回忆故事内容，并理解故事的基本情节。
接着，老师再读故事，让幼儿更好地领悟故事情节，感知故事情感。
3. 分角色朗读让几位学生扮演故事中的不同角色，一起朗读故事。
让幼儿在模仿的过程中，培养语言表达能力、提高口语表达水平。
4. 细节讨论引导幼儿思考故事中的细节，并通过问题的提问引导幼儿深入思考。
例如：你知道为什么雷公公去找那个小孩吗？那个小孩最终是怎么帮助雷公公的？5. 语音模仿以“雷公公”、“敲门声”、“小鸟”等词语为例，让幼儿学习相关语音发音。
教育幼儿掌握正确、地道地发音，提高语音辨识能力。
6. 教育引导通过活动引导幼儿形成良好的品格，并引导幼儿形成良好的品格，树立正确的人生观、世界观和价值观。
例如：大家觉得雷公公为什么这么好呢？小鸟为什么愿意帮助雷公公呢？7.引导幼儿本堂课程的教育和学习收获，培养幼儿良好的学习习惯和学习态度。
四、教学反思本节课主要针对幼儿园中班的孩子，符合教育部幼儿园教育大纲的要求，既丰富了幼儿的课余生活，又培养了孩子们的口语表达能力、思考能力和想象力。
但在教学过程中，有一些孩子表现得比较懒散，需要教师引导和激励。
此外，幼儿园教学的重点不在于知识的传授，而在于培养孩子们的学习习惯和学习态度，以及形成良好的情感态度和品格。
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》
幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标：1. 感受散文诗的美，能够有感情地朗读散文诗。
2. 理解散文诗《雷公公在敲门》的内容，知道雷公公敲门的缘由。
3. 能够根据散文诗的内容进行联想和想象，体验创作的快乐。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：能够有感情地朗读散文诗，感受散文诗的美。
2. 教学难点：理解散文诗的内容，能够根据散文诗的内容进行联想和想象。
三、教学准备：1. 课件：雷公、雨滴、花朵、小鸟等图片。
2. 散文诗：《雷公公在敲门》。
四、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示雷公、雨滴、花朵、小鸟等图片，引导学生认识这些角色。
1.2 请学生说说自己在下雨天所见到的景象。
2. 学习散文诗：2.1 教师有感情地朗读散文诗《雷公公在敲门》，引导学生感受散文诗的美。
2.2 学生跟读散文诗，注意语气、节奏的把握。
2.3 教师引导学生理解散文诗的内容，解释雷公公敲门的缘由。
3. 联想和想象：3.1 教师引导学生根据散文诗的内容进行联想和想象，比如：雷公公还可以敲哪些事物的门？3.2 学生分享自己的联想和想象，教师给予鼓励和指导。
4. 创作环节：4.1 教师引导学生根据散文诗的内容进行创作，可以是绘画、表演等形式。
4.2 学生创作，教师巡回指导。
五、作业设计：1. 学生回家后，向家人分享散文诗《雷公公在敲门》的内容，并展示自己的创作作品。
2. 家长协助孩子记录下分享过程中的亮点，第二天与老师交流。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、联想、创作等环节。
2. 评价学生在创作环节的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家分享散文诗和创作作品的状况。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学目标的达成情况。
2. 分析教学过程中的优点和不足，如：教学方法、教学内容、学生反馈等。
3. 根据反思结果，调整教学策略，为下次教学做好准备。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与学生的创作环节。
幼儿园中班语言《雷公公的锣鼓声》雷公公在敲门儿歌教案
活动目标：1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
活动过程：一、开始部分师：小朋友们，听，这是什么声音。
(师播放雷声)(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?二、基本部分1.学习儿歌师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》播放录音问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，（教案出自：快思教案网）我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。
小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘(2)交换角色再练习一次(3)提出问题请幼儿思考师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?引导幼儿大胆的想象。
(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。
三、结束部分师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!活动反思：《雷公公的锣鼓声》这首儿歌生动有趣，符合幼儿的天性，贴近幼儿的生活，幼儿很感兴趣。
毛彩云：中班《雷公公在敲门》
中班综合：《雷公公在敲门》活动目标：1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动物并能灵活地用相对应的身体动作来表现。
活动准备：1.背景图一张。
2.雷公公、太阳、动物图片。
活动过程：一、开始部分：感受雷公公和冬眠动物间的关系。
1.师：今天毛老师给大家带来一幅画，让我们来看看图上有哪些小懒虫？（小青蛙、小熊、小蛇、蝙蝠）2.（打雷的声音）师：这是什么声音？幼儿：打雷的声音。
师：这是雷公公发出的声音。
轰隆隆，轰隆隆。
“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。
”小青蛙听见了跳出洞，小蛇听见了游出洞，小熊听见了爬出洞，蝙蝠听见了飞出洞。
二、主体部分1.师：小朋友们，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》。
（教师结合背景图、雷公公、太阳、动物图片朗诵儿歌）2.师提问：①轰隆隆，轰隆隆，谁来啦？（雷公公）幼儿学一学雷公公发出的声音。
②雷公公说了什么？他是怎么喊小懒虫起床的？（孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。
）幼儿学雷公公喊小懒虫们起床。
③听了雷公公的话，哪些小懒虫出动啦？小青蛙是怎么出洞的？（幼儿边说边做青蛙跳出洞的动作）（同理提问水蛇、小熊、蝙蝠是怎么出洞的？幼儿边说边做出洞的动作）3.游戏《雷公公在敲门》师：雷公公可真能干，叫醒了这么多的小懒虫，现在毛老师是雷公公，谁来做小青蛙、小蛇、小熊、蝙蝠？（教师和四个小朋友示范游戏，同时小朋友学会如何边说边做动作）示范：师：（放打雷的声音）“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。
”师：小青蛙，小青蛙，起床啦！幼：小青蛙，小青蛙，跳来啦！师：小蛇，小蛇，起床啦！幼：小蛇，小蛇，游来啦！师：小熊，小熊，起床啦！幼：小熊，小熊，爬来啦！师：蝙蝠，蝙蝠，起床啦！幼：蝙蝠，蝙蝠，飞来啦！（幼儿交换角色玩游戏）三、结束部分师：春天来了，小动物们，让我们一起去春游吧！看一看美丽的春天！。
幼儿园中班综合活动教案雷公公在敲门
幼儿园中班综合活动教案雷公公在敲门;活动目标：1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活地用相应的乳房动作动作来表现。
活动准备：1.雷声音效、相关动物的音乐2.图片、动物的家。
活动过程：一、导入部分。
1.播放雷声音效，引发幼儿思考。
师：小朋友们，今天陈老师带来了一段声音，你们来听听看是什么声音呀？原来是雷公公来了！和雷公公的声音是什么样的？我们来学一学。
（轰隆隆、轰隆隆）雷公公来雌性告诉发情期的小动物们春天来了，你们知道生蛋的小动物都有谁吗？二、引导幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
1. 教师有感情地朗诵童谣。
师：你们体悟那么多觉悟冬眠的小动物。
想不想知道雷公公究竟叫醒了谁呢？那我们一起来听一听。
2. 引导幼儿理解儿歌中的动词，感受雷公公与冬眠动物之间的关系。
师：你们听到和雷公公叫醒了谁呀？（出示图片）小野猪大些是怎样从洞里出来的呢？我们一起在座位边学一学没准它的样子？（你们学小大象蹦蹦跳跳真不错！）还有谁呢？小水蛇是怎样出洞的？（你学的真像，这条小水蛇游得真快）小熊又是怎样出洞的呢？谁弄清楚小熊的动作是什么样的？（你是这样从洞里昏过去的，我喜欢！你们的动作确实不一样，本领真大！）最后还叫醒了谁？我们一起在座席旁边学一学小蝙蝠飞出洞独眼的样子。
（青蛙、蝙蝠集体学，水蛇、熊先个别学再集体学）3．看图学念儿歌。
师：你们真厉害，把这找寻四种小动物都找出来了！那我们也来学一学雷公公叫醒小动物们吧。
好多小朋友都能跟着老师把这小动物们，如果我们声音能稍微响亮一点，她们听到就时会很快出洞的哦。
三、跟随音乐进行练习。
1.引导幼儿练习听音乐找动物。
师：你们念得真不错！把小动物都叫醒了，小动物们还跟着音乐从家里出来了。
听听看接下来的这段音乐像哪个小动物。
（放分段音乐-青蛙）2.引导幼儿根据音乐进行回答。
师：这段音乐像谁呀？（小青蛙）看着陈老师学小青蛙的样子跳出洞。
（放音乐）看清楚了吗？再来摇滚音乐看一看接下来的音乐像哪个小动物？（水蛇音乐）谁能像我一样学着小水蛇的样子跨过游出洞？（水蛇音乐）剩下的六个动物要昆虫一起出来啦，小耳朵要听的更仔细了哦。