英语德育工作计划
2024年英语德育工作计划范文
2024年英语德育工作计划范文第一部分：引言当今社会，英语已经成为一门必备的核心能力，对于学生们的成长和未来发展具有重要意义。
因此，在英语教学中，德育工作也显得尤为重要。
本文将介绍2024年英语德育工作计划，旨在通过合理的规划和组织，提高学生的英语水平，培养他们的优秀品质和良好的道德素养。
第二部分：总体目标1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的语言运用能力和思维能力。
2. 培养学生的自主学习能力和合作意识，促进学生的全面发展。
3. 培养学生的良好行为习惯和社会责任感，增强他们的道德意识和社会价值观。
第三部分：具体措施一、提高英语学习能力1. 定期组织英语竞赛和演讲比赛，鼓励学生参加，并提供相关培训和指导。
通过竞赛和比赛的形式，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的英语水平和自信心。
2. 建立英语学习小组，每周组织集体学习和讨论。
通过小组学习，学生们可以相互交流、互相学习，提高他们的学习效果和学习兴趣。
3. 利用多媒体和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
通过引入多媒体和网络教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和学习积极性。
二、培养学生的自主学习能力和合作意识1. 组织学生进行自主学习活动，鼓励他们自主选择学习内容和学习方式。
通过自主学习的形式，培养学生的学习能力和学习兴趣，提高他们的自主学习意识和能力。
2. 组织学生开展合作学习活动，鼓励他们互相帮助和合作完成任务。
通过合作学习的形式，学生们可以相互协作、相互学习，提高他们的合作意识和团队精神。
3. 组织学生参加社会实践活动，培养他们的实践能力和社会责任感。
通过社会实践的形式，学生们可以亲身体验社会生活，增强他们的社会意识和社会责任感。
三、培养学生的品德素养和道德意识1. 通过课堂教学和校外活动，传授基本的道德知识和价值观念。
在教学中注重培养学生的品德素养，通过教育引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 组织学生进行社会公益活动，培养他们的社会责任感和大爱精神。
英语德育计划德育工作计划
英语德育计划德育工作计划英语德育工作计划一、引言在当今社会，英语已成为全球化的语言，广泛应用于各个领域。
因此，英语教育不仅需要关注语言技能的传授，还需要注重德育工作的开展。
德育工作是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要途径，也是促进学生全面发展的重要环节。
本文旨在制定一份全面的英语德育工作计划，以推动英语教育与德育工作的有机结合。
二、目标1.培养学生的英语语言技能和道德素养；2.引导学生树立正确的价值观和人生观；3.提升学生的文化意识和跨文化交际能力。
三、内容与措施1.课程内容整合：将德育内容融入英语课程中，如挑选富含德育意义的阅读材料、写作主题和口语话题，设计具有启发性的教学活动，让学生在语言学习中接受德育熏陶。
2.课堂教学环节：在课堂教学环节中，注重培养学生的团队合作、沟通表达、思维能力和创新能力。
通过问题导向学习（PBL）和案例分析等方法，引导学生主动思考和解决问题，培养其批判性思维和自主学习的能力。
3.课外活动：组织丰富多彩的英语课外活动，如英语演讲比赛、英语角、文化节等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平，同时拓宽视野，增强文化意识和跨文化交际能力。
4.教师角色：教师需树立良好的榜样，具备高尚的道德品质和严谨的治学态度。
在教授英语知识的同时，关注学生的思想动态和行为表现，及时引导和纠正学生的不良行为习惯。
5.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
通过定期举办家长会、家长学校等活动，让家长了解学生在校的英语学习情况和德育表现，共同促进学生的全面发展。
6.环境营造：创设良好的校园文化和班级氛围，弘扬社会主义核心价值观和优秀传统文化。
通过校园广播、宣传栏、板报等形式宣传德育知识和英语国家的文化知识，让学生在潜移默化中受到良好的熏陶。
7.评估与反馈：建立科学的评估机制，定期对学生的英语德育进行考核与评价。
采用多元化的评估方式，如课堂表现、作业、小组讨论、测试等，确保评估结果的客观性和准确性。
英语老师德育工作计划(3篇)
英语老师德育工作计划（3篇）英语老师德育工作计划（精选3篇）英语老师德育工作计划篇1我这学期将继续担任小学三年级的英语、综合实践学科教学工作，由于是小学中低段的教学工作，我会注重培养孩子的英语学习爱好，培养孩子的综合能力，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，提高拼写能力，增强语感。
扩大知识面。
当然这些工作都是要紧紧围绕三年级教学课本。
在完成教学任务的基础上的工作之余对学生的学习困难进行了初步的分析：1.通过对英语学科知识的传授，增强学生对道德的认识。
英语是一门语言学科，它具有“文以载道”的特点。
在小学英语课本中有许多插图和词句，都具有反映是非、善恶、美丑的倾向。
在教学中，教师要充分利用这些课文，帮助学生认清是非，辨别善与恶、美与丑。
此外，在教学中，为使学生更好地掌握英语，教师还应补充相关的语言背景知识，使学生能洞察到西方的文化风情，从中了解中西的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和祖国意识，扩展国际视野。
2.通过英语的操练运用，体验道德情感。
英语由语音、语调组成，它也像汉语一样，通过语速的快慢，重、轻音及语调的变化，体现出说话者不同的思想感情。
在教学中教师应该创设各种不同的情景，通过诵读、对白、演练等不同形式，教学生利用抑扬顿挫的语音、语调来表达情感，丰富语言，从中让学生去体验作者要表达的思想情感。
3.强化语言的交流运用，养成良好的道德行为习惯。
语言的习得理论告诉我们，语言的习得是在语言的交流运用中获得的。
因此，教师要努力创设交流的情景，加强学生在日常生活中英语的交流运用。
总之，德育无时无处不在，英语教师要从我做起、从点滴做起，一要培养学生积极的情感态度，二要结合英语学科的特点，把德育教学渗透到培养学生的综合运用能力的过程中，把学生的英语综合运用能力培养巩固在学生的语言技能、语言知识、情感态度、文化意识等素养整体发展的基础上。
英语老师德育工作计划篇2一、指导思想：我们在英语教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。
2023年英语德育工作计划范文
2023年英语德育工作计划范文一、背景介绍英语德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和英语综合能力。
2023年，我们学校将继续强化英语德育工作，注重培养学生的品德、情感、智慧、身体四个维度的素质，努力打造全面发展的英语德育体系。
二、目标设定1. 培养学生积极向上的品质和高尚的道德情操；2. 培养学生良好的英语综合能力，提高听、说、读、写能力；3. 培养学生的跨文化意识和国际视野，拓宽学生的国际交流渠道；4. 强化学生的协作能力和创新思维，培养学生的实践能力。
三、具体计划1. 教师队伍建设通过定期的培训和专业交流，提高教师的德育意识和英语教学能力。
鼓励教师参加英语德育相关的培训班、研讨会等活动，及时了解最新教育理念和方法。
同时，建立教师经验分享机制，促进教师之间的共享和合作。
2. 德育课程设置将德育内容融入英语课程中，使学生在学习英语的同时接受道德教育。
通过选取适宜的主题和故事，引导学生思考、讨论，并培养他们正确的价值观和行为准则。
例如，选用有关勇敢、诚实、友善等主题的故事，让学生从中领悟到品德的重要性。
3. 德育活动开展组织各类德育活动，丰富学生的学校生活。
例如，定期组织英语演讲比赛、朗读比赛、英语角活动等，鼓励学生展示英语表达能力，增强自信心。
同时，开展英语国际文化周活动，让学生了解不同的文化背景和国际交流经验。
4. 实践教学推广通过实践教学活动，提高学生的实践能力和团队合作能力。
组织学生参与英语竞赛、英语戏剧表演、英语角的运营等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高英语应用能力。
此外，鼓励学生主动参与社会服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
5. 实施个性化辅导针对不同学生的特点和需求，提供个性化辅导，促进学生成长。
通过一对一感情辅导、学习计划制定等，帮助学生解决学习和生活中的问题。
同时，建立学生自我评价和互评机制，培养学生的自我反思和自我管理能力。
四、评估与总结1. 设立考核指标制定具体的考核指标，对学生的德育成果和英语综合能力进行全面评估。
英语教师德育工作计划模板(10篇)
英语教师德育工作计划模板（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语学科德育工作计划范文
英语学科德育工作计划范文德育工作计划1. 引言在当今社会，德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
作为英语专业的学生，我们需要通过专业知识的学习，培养正确的价值观和行为准则。
本文将探讨英语学科德育工作的重要性，并提供一个范例计划，旨在指导学生在英语学科中积极发展德育素质。
2. 目标和意义通过英语学科德育工作，学生应该具备以下几个方面的素质：- 具备基本的道德品质和正确的价值观；- 培养社会责任感和团队合作精神；- 建立积极的学习态度和自我激励能力；- 培养自信心和良好的人际交往能力。
3. 指导原则- 以学生为中心，关注学生的身心发展；- 融入课程，将德育融入到英语学科的教学过程中；- 注重方法，采用多种途径和方式培养学生的德育素质；- 动态管理，根据实际情况调整和改进德育工作。
4. 具体工作计划4.1 德育教育课程设计在英语学科的教学中，我们可以通过以下方式培养学生的德育素质：- 设计德育教育课程，将德育教育融入到英语教学中；- 引导学生积极参与课堂讨论和合作活动，培养团队合作意识；- 通过阅读英文名著和小说，引导学生思考道德问题和价值观念。
4.2 学生活动组织通过组织学生活动，我们可以促进学生的德育发展和社会责任感：- 成立英语学习小组或俱乐部，鼓励学生互相交流和合作；- 定期组织义工活动，让学生体验社会服务的重要性；- 组织英文演讲比赛和辩论赛，培养学生的自信心和表达能力。
4.3 德育评价和奖惩机制德育评价和奖惩机制是促进德育工作的关键环节：- 设立德育评价指标，对学生的德育素质进行全面评价；- 鼓励学生参与德育活动，并设立个人和集体奖励机制；- 定期组织德育教师会议，交流经验和分享成功案例。
5. 实施与改进为了确保英语学科德育工作的顺利进行，我们需要：- 分配具体任务，明确责任分工和管理流程；- 监督和评估德育工作的效果，并及时进行调整和改进；- 加强与家长的沟通合作，形成良好的家校合作氛围；- 注重培训和提升教师的德育教育能力。
英语德育教育的工作计划5篇
英语德育教育的工作计划5篇英语德育教育的工作计划1一、指导思想针对初中新课改的逐步展开，本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的英语教育教学方法。
二、教情，学情分析1)全校共有13名英语教师，都是是任教多年的教学经验丰富的教师，师资力量强，而且他们都有兢兢业业，忘我工作的干劲，相信在全组的共同协作下，备好教材教法，定会在本学年中取得理想的成绩。
2)我校上一学年在全市的教学成绩并不乐观。
初二17名初三18名初四13名，班级与班级间，学生与学生间都存在着较严重的两极分化现象。
尤其初四由于十六中和崖子初中合校，学生的基础也严重差异。
因此，要多开展教课研活动，对学生因材施教，多与学生沟通，从而取得理想成绩。
三、工作目标和任务1、加强理论学习，立足校情、实事求是、勇于探索，转变观念，增强“以学生为主体”、“变要我学为我要学”意识。
全组教师要更新观念，提高认识，要充分认识到积极参加教育科研是提高教师素质的重要途径。
2、切实落实教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十分钟教学效果。
3、加强课题研究工作，树立“问题即课题”的思想。
鼓励教师积极撰写优秀论文、教学案例，教学反思。
4、抓好基础知识的教学，特别是词汇，句型，强化学生的掌握，并且加大对阅读、听力的训练力度，切实提高学生的英语能力。
5、力争各年级在市考试中成绩在中游水平。
四、为完成上述教研组目标，全体英语教师，深入讨论，从实际出发，采取下列措施。
1、充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会，本学年内认真对待“区域联谊”和请教骨干教师到我校帮助指导的活动，从而帮助教师提高教科研能力和教科研水平。
2、认真组织开展“系列课达标”活动，并组织好听评课，从而推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量。
2024年英语德育工作计划范本
2024年英语德育工作计划范本一、引言2024年是我校德育工作的关键之年，我们将以此为契机，全面提升德育工作质量和水平。
本计划旨在制定明确的目标和可行的措施，以实现学生全面发展和应对社会需求的培养目标。
二、目标1. 培养学生的道德品质和社会责任感，使他们成为积极向上、乐于助人、有社会责任感的公民；2. 培养学生的英语沟通能力和文化素养，使他们具备在全球化背景下适应和交流的能力；3. 培养学生的创新思维和团队合作能力，使他们具备领导力和适应能力；4. 培养学生的自我认知和自主学习能力，使他们能够持续学习和适应快速变化的社会。
三、具体措施1. 建设英语德育课程体系（1）优化课程设置，加强德育内容融入英语教学，让学生在语言学习中培养道德品质和社会责任感；（2）设计德育活动和案例研究，激发学生对道德议题的关注和思考；（3）积极引入英语演讲和辩论等活动，培养学生自信心和表达能力。
2. 建立德育导师制度（1）选拔优秀英语教师担任德育导师，负责学生的德育指导和辅导工作；（2）制定德育导师的职责和培养计划，提升导师的指导能力和专业素养；（3）定期组织德育导师会议，分享经验和探讨德育工作策略。
3. 深化英语文化教育（1）组织语言交流活动，培养学生的语言交际能力和跨文化交流能力；（2）开展英语戏剧表演、音乐会等活动，提升学生的艺术修养和文化素养；（3）推广英语文学阅读和写作比赛，激发学生的创造力和表达能力。
4. 建立英语德育基地（1）建设英语德育课程资源库，提供优质的德育教材和教学资源；（2）建立德育活动场所，提供学生实践和体验的场所；（3）与外部机构和社区合作，组织实践活动和社会实践，拓宽学生的视野和社会经验。
五、评估和反馈1. 制定德育工作的评估指标和评估体系，定期对德育工作进行评估和反馈；2. 建立学生个人德育档案，记录学生的德育成长和表现；3. 建立学生家庭与学校德育工作的沟通机制，及时反馈学生的德育情况。
2024年“英语德育计划”德育工作计划
2024年“英语德育计划”德育工作计划随着社会的发展和全球化的推进，英语已成为国际交流的通用语言。
在这样的背景下，英语教学不再仅仅是语言知识的传授，更重要的是培养学生跨文化交流的能力、全球视野和社会责任感。
因此，我们制定了英语德育计划，旨在通过英语教育，全面提升学生的德育素质。
一、目标设定我们的首要目标是培养具有高尚品德、扎实英语语言基础和跨文化交流能力的青少年。
通过英语德育计划，我们希望学生能够：掌握基本的英语语言知识和技能，为未来的学习和工作打下坚实基础。
培养跨文化意识和跨文化交流能力，学会尊重和理解不同文化背景的人。
形成正确的价值观和道德观，具备社会责任感和公民意识。
二、内容规划为了实现上述目标，我们规划了丰富多样的教育内容，包括：英语语言知识与技能的学习，如词汇、语法、听说读写等。
跨文化交流能力的培养，包括文化意识、文化比较、文化适应等。
德育内容的渗透，如公民教育、道德教育、环保教育等。
三、方法创新在教学过程中，我们注重方法的创新，采用多样化的教学手段，如：情景模拟：让学生在模拟的真实环境中学习英语，提高实际应用能力。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
互动教学：加强师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、资源整合为了更好地实施英语德育计划，我们整合了各类资源，包括：教材资源：选用符合德育理念的英语教材，确保教学内容的质量和深度。
师资资源：加强教师培训，提高教师的德育意识和教学能力。
外部资源：与社区、企业等合作，为学生提供丰富的实践机会和拓展资源。
五、评价体系为了全面评估英语德育计划的实施效果，我们建立了科学完善的评价体系，包括：知识技能评价：通过考试、测试等方式，评价学生的英语语言知识和技能掌握情况。
跨文化交流能力评价：通过观察、访谈等方式，评价学生的跨文化意识和交流能力。
德育素质评价：通过自评、互评等方式，评价学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
“英语德育计划”德育工作计划
“英语德育计划”德育工作计划
“英语德育计划”德育工作计划
一、目标：
1. 培养学生良好的英语学习态度和习惯；
2. 培养学生英语沟通能力和跨文化交流能力；
3. 培养学生的道德品质和社会责任感。
二、步骤：
1. 设立德育目标：明确培养学生良好的英语学习态度和习惯、英语沟通能力和跨文化交流能力的具体目标。
2. 制定德育计划：制定一系列具体的德育活动和课程，包括英语教学内容设计和教学方法选择，以及德育主题活动的策划和组织。
3. 定期评估德育效果：定期对学生进行德育测评，评估德育计划的有效性，并根据评估结果进行调整和改进。
4. 建立学生支持系统：建立学生支持系统，包括设立英语学习小组，进行互相学习和交流，提供学习资源和辅导。
5. 增加实践机会：开展英语角、英语演讲比赛等实践活动，为学生提供实践和展示自己英语能力的机会。
6. 培养学生道德品质：通过教育活动和案例分析，培养学生的道德品质，比如诚实、守时、尊重他人等。
7. 加强师生沟通：教师要与学生建立良好的沟通和互动关系，关注学生的学习和心理健康状况，及时解决问题和困扰。
三、预期成果：
1. 学生的英语学习态度和习惯得到全面提升；
2. 学生的英语沟通能力和跨文化交流能力得到显著提高；
3. 学生的道德品质和社会责任感得到培养和加强；
4. 学生对英语学习的兴趣和自信心得到增强；
5. 学生在英语学习中获得更多实践和展示机会。
2024年英语德育工作计划(二篇)
2024年英语德育工作计划学英语的目的在于交流，让学生多听、多读。
对于学生在课堂中出现的重大的错误予以纠正，忽略细小的错误，以保持学生学习英语的兴趣。
在课堂中多练习，课后让学生进行巩固练习，让他们知道英语要每天进行练习，要好英语就要不断地练习。
课堂的游戏和活动可以活跃课堂气氛，让学生积极地参与到活动中。
游戏中引入竞争机制，培养学生的公平竞争意识。
在小组活动中培养学生的团队合作精神。
这类游戏包括，把全班分成两组进行比赛、全班抢答、小组进行课文的表演等。
游戏或活动中的规则让学生知道做任何事都有规则，遵守规则就可能成功，破坏了规则要受到惩罚。
二年级英语德育计划学习单词时，采用分类的方法。
培养学生归纳总结的能力。
本册教材单词主要分为文具、家庭成员、国家。
二年级开始学习字母的书写，严格让学生写书写体，严格要求学生要模仿字帖，培养学生审美的意识。
在学习第三单元时，会涉及到来自不同国家的小朋友，通过看不同国家的人，让学生知道各个国家的人都有各自的特点，通过介绍各个国家的国旗和标志性建筑，培养学生的爱国意识和文化意识。
在学习第四单元时，让学生每人带一张自己家的照片，运用学过的英语介绍自己的家庭成员，让学生体会家的美好。
每次作业批改完，对于作业有问题的同学，我会找到他本人让他们改正，然后找我再看一遍，直到写对了为止。
帮他们找到自己错误的原因。
培养学生对学习认真的态度。
四年级德育教育计划采用分类的方法学习单词，本册主要涉及的单词分为职业、动物、衣服、数字、地点。
培养学生归纳总结的能力。
四年级有要求会默写的单词，要求学生写的东西要清楚、整齐。
培养学生认真的学习态度。
四年级有语音的知识要求，让学生在读单词的过程中体会字母的发音，然后会读含有该字母的单词。
培养学生自学的能力。
在学习第三单元时，涉及到买东西，通过看一些物品的价格让学生有金钱意识。
第四单元涉及到帮助别人，通过给学生几个情景，让学生想想改怎么办，培养学生乐于助人的精神。
英语教师德育工作计划(5篇)
英语教师德育工作计划（5篇）英语教师德育工作计划（精选5篇）英语教师德育工作计划篇1小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。
对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。
1、挖掘教材的德育因素，渗透德育教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。
在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。
教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。
这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语教学的规律。
在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。
要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。
这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。
小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。
教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。
例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。
教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。
在学习“When do you usually?”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。
“学校英语学科德育计划”德育工作计划
“学校英语学科德育计划”德育工作计划一、德育目标的明确学校英语学科德育计划的首要任务是明确德育目标。
在制定德育计划时，我们需要充分考虑到学生的年龄特点、认知水平和身心发展需求。
通过英语教学，我们希望能够培养学生的国际视野、跨文化交流能力、团结协作精神以及独立思考能力。
同时，我们还需注重培养学生的道德品质，如诚信、尊重、公正和责任感等。
二、德育内容的设计在明确了德育目标后，我们需要围绕这些目标设计具体的德育内容。
德育内容应涵盖以下几个方面：跨文化交流能力：通过教授不同国家的文化、历史和风俗习惯，引导学生了解世界多样性，培养他们在跨文化交流中的敏感性和包容性。
团队协作精神：在英语课堂上组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
独立思考能力：鼓励学生参与课堂互动，提出自己的观点和见解，培养他们的独立思考和批判性思维能力。
道德品质培养：通过课堂教学和实践活动，引导学生树立正确的道德观念，如诚信、尊重、公正和责任感等。
三、德育方法的创新在德育内容的设计中，我们需要注重德育方法的创新。
传统的德育方法往往侧重于理论灌输和说教，而忽视了学生的主体性和实践性。
因此，我们需要采用更加多样化和富有实效性的德育方法，如：案例分析法：通过分析真实案例，引导学生进行讨论和反思，培养他们的道德判断能力和解决问题的能力。
角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验不同的角色和责任，从而增强他们的社会责任感。
项目式学习法：通过组织学生开展英语项目式学习，让他们在解决实际问题的过程中培养团队协作精神和创新能力。
四、德育评价的完善德育评价是检验德育效果的重要手段。
为了完善德育评价，我们需要建立多元化的评价体系，包括自我评价、同伴评价和教师评价等。
通过多样化的评价方式，我们可以全面了解学生在道德品质、跨文化交流能力和社会责任感等方面的表现。
同时，我们还需要注重评价的过程性和发展性，关注学生在评价过程中的成长和进步，以便及时调整德育策略，更好地促进学生的全面发展。
2024年“学校英语学科德育计划”德育工作计划(2篇)
2024年“学校英语学科德育计划”德育工作计划一、总体目标本计划的总体目标是通过开展德育活动，培养学生的道德品质，提高他们的自律能力和道德判断能力，促进全面发展和健康成长。
二、工作内容1. 德育课程设置在学校英语学科中增加德育内容，注重培养学生的道德情操和品质，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 德育主题班会组织德育主题班会，通过讲座、讨论、互动等形式，引导学生思考、讨论与英语学科相关的道德问题，培养他们的道德素养和道德判断能力。
3. 德育活动开展通过各种形式的德育活动，如德育知识竞赛、德育演讲比赛、德育实践活动等，激发学生的兴趣，提高他们的自觉参与德育活动的意识和能力。
4. 德育指导与辅导指导班主任和英语学科教师对学生进行个别德育指导与辅导，帮助他们解决道德困惑和问题，引导他们树立正确的道德观念和价值观。
5. 德育评估与反馈定期对学生的德育情况进行评估与反馈，了解学生的德育进展和困难，及时调整德育工作的策略和方式，确保德育工作的有效性和持续性。
三、实施计划1. 制定德育课程计划，明确德育内容和目标。
2. 设计德育主题班会活动方案，包括活动形式、内容和组织方式。
3. 组织德育活动，包括德育知识竞赛、德育演讲比赛、德育实践活动等。
4. 建立德育指导与辅导机制，明确指导与辅导的方式和内容。
5. 定期评估学生的德育情况，收集学生反馈，进行持续改进。
四、资源保障1. 教师资源：确保每个班级都有专门负责德育工作的班主任和英语学科教师。
2. 学习资源：提供相关的德育课程教材和学习资源，保障德育活动的顺利开展。
3. 时间资源：合理安排学生的课程表，保证他们有充足的时间参与德育活动。
4. 教育环境：创造良好的教育环境，营造浓厚的德育氛围。
五、预期成果1. 学生的道德品质得到有效培养和提高，形成积极向上的人生态度和价值观。
2. 学生的自律能力和道德判断能力有所提高，学习成绩和综合素质得到提升。
3. 学校形成健康、和谐的德育氛围，促进学校的全面发展和持续改善。
英语德育工作计划
英语德育工作计划随着全球化趋势的深入发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
在英语教学中，德育工作的融入不仅能够提升学生的英语语言能力，更能培养他们的跨文化交流能力和全球视野。
本英语德育工作计划将从德育目标设定、教学内容策划、教学方法创新、实践活动安排、评价体系构建、师资培训提升、家校合作推进以及文化交流拓展等八个方面展开详细规划，以期在英语教学中全面渗透德育元素，实现知识与品德的双重提升。
一、德育目标设定德育目标是英语德育工作的核心，应明确具体、可操作性强。
我们将设定以下德育目标：培养学生的国际视野和跨文化交流能力，让他们能够理解和尊重多元文化。
增强学生的自律意识和团队协作精神，提高他们的社交能力和责任感。
引导学生树立正确的价值观，注重诚信、公正和尊重他人，培养他们的道德品质。
二、教学内容策划在英语教学内容中，我们将结合德育目标，精心策划以下主题：环保与可持续发展：通过讨论全球环境问题，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
社会责任与公民意识：引导学生关注社会问题，培养他们的公民意识和参与社会事务的积极性。
尊重与包容：通过介绍不同文化背景下的习俗和价值观，培养学生的跨文化交流能力和尊重他人的品质。
三、教学方法创新在英语教学中，我们将采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性：情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言应用能力。
任务型教学法：通过布置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中锻炼自己的合作和沟通能力。
互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高他们的英语表达能力。
四、实践活动安排为了让学生更好地将所学知识应用于实际生活中，我们将组织以下实践活动：英语角活动：定期举办英语角活动，为学生提供一个用英语交流的平台，培养他们的英语口语能力。
社区服务活动：组织学生参与社区服务，让他们在实践中体会社会责任和奉献精神。
文化交流活动：与国外学校建立合作关系，开展学生互访、文化交流等活动，拓宽学生的国际视野。
英语德育工作计划
英语德育工作计划一、德育目标设定在英语德育工作中，我们首先要明确德育的目标。
我们的目标是培养具有全球视野、跨文化交流能力、良好道德品质和社会责任感的英语学习者。
通过英语教育，我们希望学生能够深入理解不同文化，尊重多元文化，形成开放、包容的心态，并能够在日常生活中践行这些价值观。
二、教育内容规划为实现上述德育目标，我们将规划以下教育内容：跨文化交流：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生了解不同文化背景下的交际规则和礼仪，提高跨文化交流能力。
道德故事学习：选取具有代表性的道德故事，如诚实、勇敢、公正等，通过故事讲解和讨论，引导学生形成正确的道德观念。
社会责任教育：通过社区服务项目、环保活动等，让学生体验社会责任，培养其对社会的关爱和贡献意识。
三、教学方法和手段为实现教育内容的有效传递，我们将采用以下教学方法和手段：互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作、辩论等形式，提高学生的思辨能力和合作精神。
情境模拟：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和实践，增强学习的实用性和趣味性。
多媒体教学：利用视频、音频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、评价体系构建为全面评估学生的德育成果，我们将构建以下评价体系：多元评价：结合学生的课堂表现、作业、考试等多方面表现进行评价，避免片面评价。
自我评价与互评：引导学生进行自我评价和互相评价，培养学生的自我认知和批判性思维。
德育档案：记录学生的德育活动参与情况、社会实践等，作为评价的重要依据。
五、教师角色定位在英语德育工作中，教师扮演着至关重要的角色。
我们将：作为教师：传授英语知识，培养学生的语言技能。
作为引导者：引导学生参与德育活动，帮助学生发现问题、解决问题。
作为伙伴：与学生建立平等、尊重的伙伴关系，共同学习和成长。
六、校园文化营造校园文化对于德育工作的影响不容忽视。
我们将通过以下方式营造积极的校园文化：开展丰富多彩的活动：举办英语角、戏剧表演、文化展览等活动，提高学生的文化修养和兴趣爱好。
英语德育工作计划(精选5篇)
英语德育工作计划（精选5篇）英语德育工作计划篇1一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导；第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣；第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教；第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标；第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。
尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。
所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的`积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
英语学科德育工作计划范文(4篇)
英语学科德育工作计划范文（4篇）英语学科德育工作计划范文（通用4篇）英语学科德育工作计划范文篇1初三阶段面对中考，门生的德育教诲显得更加紧张，因为这个期间是他们渐渐构成精确的全国观、人生观、代价观的关键阶段。
本学期我在教诲活动中都要特别存眷门生的文化知识、立场技巧、代价见解和操行品德的周全、和谐、均衡的成长。
周全进步门生综合本质。
在英语传授中进行德育渗入渗出是在说话技巧、说话知识、感情立场、进修计谋和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润兑现的。
1、在进修中渗入渗出，联合所进修的词汇和句子进修进行渗入渗出德育是一种文化教诲，文化内容很多是直接与词义相干的。
任何一种说话的词汇、句子、习语本身就包括着充裕的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的传授中可以进行操行意识的渗入渗出培养。
2、在讲堂传授中进行渗入渗出，联合课文进修渗入渗出英语教诲属跨文化教诲。
跨文化教诲的一个紧张方面是构成对待外来文化和本国文化的公道的跨文化心态，在本学期，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身便是介绍英语国度的文明礼仪。
教师要富裕利用这些课文内容向门生传输操行文化知识，解释中外礼仪差别，使门生中西合璧。
是以，在英语传授中要特别加强国情教诲，爱国主义、集体主义教诲。
3、在操练进修中，联合讲堂操练利用渗入渗出在传授中，门生唯一目标语、操行文化知识是不敷的，还要练习应用目标语的脑筋方法脑筋，按目标语的社会操行典范行动进行交际的本领。
为此，教师在构造讲堂活动时，要多创设交际情况，让门生扮演此中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色利用响应得体的说话和行动典范。
在课外糊口生涯中自动斗胆利用，养成风俗，进步本身的操行情操。
英语学科德育工作计划范文篇2目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有心理障碍的差生。
因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。
英语学科德育工作计划
英语学科德育工作计划
英语学科德育工作计划
1. 建立良好的师生关系：鼓励教师积极与学生互动，了解学生的兴趣和需求，并提供个性化的辅导和指导。
2. 培养学生的语言交流能力：通过组织讨论、演讲和辩论等活动，培养学生的口语表达能力，并提供丰富多样的听力材料和练习，提高学生的听力理解能力。
3. 促进学生的阅读习惯：组织阅读活动，如读书分享会、阅读报告等，鼓励学生多读英语原著和名著，培养他们的阅读兴趣和能力。
4. 提升学生的写作水平：针对学生的写作问题进行个别指导，并组织写作比赛和作文讲评活动，激发学生的写作热情和创造力。
5. 培养学生的独立学习能力：引导学生学会自主学习，提供学习资源和学习方法的指导，帮助学生建立学习计划和自我评价的习惯。
6. 引导学生正确对待英语学习的态度：通过鼓励、表扬和奖励，培养学生对英语学习的积极态度和自信心，并教育学生英语学习的重要性和长远价值。
7. 加强文化交流和跨文化理解：组织英语角、国际文化节等活动，让学生了解不同国家和文化的特点，增进他们的跨文化交流能力和理解力。
8. 培养学生的团队合作精神：组织合作活动，如小组讨论、团队项目等，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的合作和沟通能力。
9. 激发学生的创新思维和创造力：鼓励学生独立思考和提出问题，组织创意比赛和创新项目，培养学生的创新意识和创造力。
10. 指导学生正确使用英语学习资源：引导学生合理利用英语学习软件、网站和其他资源，帮助他们提高学习效果和效率。
通过以上工作计划，可以促进学生在英语学科中的德育素质的全面提升，并培养他们的语言能力、学习能力和综合素质，为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
英语德育工作计划
英语德育工作计划
英语德育工作计划
1. 建立有爱心、尊重和互助精神的课堂氛围。
通过鼓励学生表达自己的意见和观点，尊重他人的不同观点，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 促进学生的自主学习和积极思考。
鼓励学生积极参与英语学习的活动，如阅读、听力、口语和写作，培养他们的自学能力和主动性。
3. 引导学生正确使用英语，培养良好的语言习惯和沟通能力。
鼓励学生多用英语进行交流，提高他们的口语表达能力和写作能力。
4. 培养学生的跨文化意识和国际视野。
通过引入外国文化和文学作品，让学生了解不同文化的差异和共同点，培养他们的跨文化沟通能力和理解力。
5. 培养学生的社会责任感和公民意识。
通过讨论和反思一些社会问题，如环境保护、人权和公平正义，引导学生思考并提出解决问题的方法和途径。
6. 加强学生的英语综合应用能力。
通过组织各种语言实践活动，如英语角、英语演讲比赛和戏剧表演，培养学生的听说读写能力和综合运用能力。
7. 关注学生的心理健康和人格发展。
通过个别辅导和班级心理素质教育，帮助学生解决学习和生活中的问题，提高他们的自我认知和自信心。
8. 爱护学生的个人隐私和人身安全。
确保学生在学校和课堂上的安全，防止欺凌和侵犯个人隐私的事件发生。
9. 建立良好的家校合作关系。
定期与家长交流学生的学习和德育情况，共同关注学生
的成长和发展。
10. 不断提升教师的专业素养和教育教学水平。
鼓励教师参加职业培训和专业交流活动，提高他们的教育教学能力和德育指导水平。
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英语德育工作计划英语德育工作计划1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、德育渗透的途径1、结合词汇和句子学习渗透德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。
任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。
这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。
2、结合课文学习渗透英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。
教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。
3、结合课堂操练应用渗透在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。
因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。
为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。
也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。
4、结合课外活动渗透组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。
如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。
三、德育渗透的内容1、渗透文明礼仪教育中学英语教材内容贴近学生生活实际，突出”语用教育”。
在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。
包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用，能对一般的赞扬、请求作出适当反应等。
2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。
第一单元谈论做事的频率，让学生在课文中了解良好的甚或习惯，安排好科学合理的作息时间。
3、渗透社会美德教育社会美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。
第十单元谈论职业，让学生知道每种职业都是社会大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在为社会作贡献，教育学生努力学习，实现自己的职业目标4、渗透爱国主义、集体主义教育英语教育属跨文化教育。
跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。
英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。
总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。
教师必须先要自己有德，成为”以德育人”、”以美传美”的楷模。
教师更要善用慧眼，巧耍”花招”，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生”细水长流”地实施德育渗透，成为共建德育的高手英语德育工作计划2一、指导思想目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有的差生。
因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。
学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。
英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持______，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。
二、工作要点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：（一）有敬业精神，热爱学生。
要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。
其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会__交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。
（二）创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。
久而久之，也缺乏了创造力。
不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。
依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观。
我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。
（三）渗透情感与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用。
亲其师，则信其道。
学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。
只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。
我们的教学活动能就比较顺利地开展。
学困生并非自然固有。
学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。
教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。
我认为，对于学困生，只要我们真诚地给予关心和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们。
他们是不会让老师失望的。
（四）赏识教育让学困生树立自信心自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。
任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。
差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。
实践证明：利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法，给予学困生以最大的鼓励是行之有效的，能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信心。
英语德育工作计划3一、指导思想：在小学德育工作计划中将深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。
以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、工作目标：坚持育人为本，德育为先，促进学生的全面发展，把德育工作渗透到教育教学工作的各个方面。
三、工作思路：1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。
2、配合学校每月的德育工作重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。
3、注重教师队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识。
四、重要工作：（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
教育是培养人的千秋大业。
在全校范围内创设”全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。
全组教师要时时实践“好的教师就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。
同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。
结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。
1、每学期开学初，组织教研组老师共同探讨并制订本学期所任课程的授课计划、考查计划，并要求每位教师结合自己所任班级的具体情况，进行灵活、合理变动。
2、根据学科教材的具体内容，结合我国的具体国情和本地的实际情况，特别是时政的重点和热点问题，联系学生的思想实际，通过课堂教学、单科性选修课、研究性学习课和时事讲座，加强法制教育和弘扬科学精神，帮助学生掌握科学知识、科学方法、科学思想和科学技术，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高思想政治觉悟和辨别政治是非的能力，增强崇尚科学，自觉抵制歪理邪说及其他各种错误思想的`侵蚀；通过社会调查研究等实践活动，对学生进行民主法制和环境保护教育，增强学生的法制和环境保护观念，努力达到知识、觉悟、能力和行为四者的有机统一。
3、抓好教学常规，在先进的教育教学理念的指导下，在个人充分准备（吃透教材、课程标准和教参等）的基础上，充分发挥集体的力量，首先，发挥教研组集体的智慧，加强教师间的交流合作。
同时抓好教师的听课评教活动。
把听课、评课的活动经常化，并要求每位教师月至少要听两节课，并且课后要交流。
4、开展“以老带新、以新促老”的活动，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，实行结对帮带，充分发挥新老教师的特长，实现优势互补，共同提高教育教学及科研能力。
（二）全面贯彻《纲要》，努力引导好品质。
1、对学生进行思想政治教育、道德品质教育和法纪心理教育，切实有效地贯彻《小学生日常行为规范》，使学生成为具有良好整体素质的一代新人。
通过各种途径，教育学生为社会主义现代化事业而努力学习，形成良好的班风和学风。
2、认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化。
本学期遵守学校的各项德育工作制度的规范的基础上，主动地开展自我检查，及时发现工作中的不足与遗漏，真正做到抓落实、促提高。
3、坚持利用各种教育阵地，认真抓实主题班队会活动搞好宣传教育工作，重视心理健康教育。
在工作中，发挥学生的自主性，培养学生的主人翁责任感。
充分发挥学校及各班的“板报”“壁报”“各种展览”“会说话的墙”的激励作用，做好宣传工作。
（三）开展深刻的教育活动，坚持德育实验工作。
1、配合班主任针对班级的实际情况，抓好主要矛盾，对症下药。
采取学生乐于接受的措施，把养成教育落到实处，达到自觉、自律的目的。
开展丰富多彩的活动，开阔学生视野，锻炼学生的能力。
2、班级德育评价的方法应根据评价内容来定。
进行班级德育工作评价应坚持自评与他评相结合、定性评价与定量评价相结合、定期评价与日常评价相结合、校内评价与校外评价相结合、客观性评价与激励性评价相结合的原则。
3、我们还要在家长学校举办有关法制宣传讲座，向家长宣传《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等法律法规，教育家长，建立民主温暖新型的家庭。
4、本学期我们要抓好文明礼貌、常规教育，我们必须从小事抓好，要求学生从我做起，从小事做起。
各班要在开学的头一个月进行文明礼貌、常规安全教育，根据各自职能和工作的特点，把德育工作各项任务落实到实处。