英语语法独立主格

名词/主格代词通常为过去分词所表示的动作的承 受者,与过去分词构成逻辑上的动宾关系或系表关 系。
① The signal given, the bus started. 思考：划线部分相当于状语从句：
②All things considered, her suggestion is of greater
大家好
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He fought against the thief, a stick (being) his only weapon. 思考：划线部分相当于并列句：
He has translated the whole book into English, an English-Chinese dictionary (being) his tool.
独立主格结构的概念
独立主格结构（Absolute Structure） 是由名词/主格代词+ 现在分词（或过去 分词、不定式、名词、形容词、副词、 介词短语）构成。在语法上是一个独立 的短语，不是句子，在意思上依附于整 个句子。具有以下特点：
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（1）在句子中作状语，表示时间、原因、条件、
让步、行为方式或伴随情况。
borrow some from his friend. • 思考：划线部分改为独立主格结构
→________________，he had no choice but to borrow some from his friend. • ③ With him sitting next to her，she felt safe.
step.
那个年轻的农夫头戴斗笠，脚穿草鞋，肩扛扁担，
口哼山歌，一步一步登大家上好 山来。
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结束
大家好
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• 思考：划线部分改为独立主格结构 →_________________大_家_好_____，she felt safe.18
注意：
以上两种结构所表达的意思基本相同。所不同的 是with复合结构常用于日常生活中，更口语化。而 独立主格结构则多用于描绘文字，即多用于文学 中，使之所描绘的内容更加生动有色。如：
The teacher to help us, we will succeed. 思考：划线部分相当于状语从句：
(2) 如果名词/主格代词与不定式构成被动关系, 此 时不定式用被动形式(to be done)。 The meeting to be held tomorrow，we must get prepared.
④ The boy looked at the beautiful picture, eyes (being) wide open 思考：划线部分相当于并列句：
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5.名词/主格代词+不定式 （多表示将来含义） (1) 名词/主格代词是不定式所表示的动作的执行者，
与不定式构成逻辑上的主谓关系，此时不定式用 主动形式。
The work having been finished, he left the
workshop. 思考：划线部分相当于状语从句：
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4.名词/主格代词+形容词/副词 （表示状态或特征） 形容词/副词常用来说明名词或主格代词的性质
特征及所处状态。在该结构中，形容词或副词 前其实省略了being. ① Everything (being) ready, they started out. 思考：划线部分相当于状语从句：
（2）可置于主句前、主句末或主句中。 （3）需特别注意的是，独立主格结构与主句之 间不能使用任何连接词。
（4）它的逻辑主语与主句的主语不同，不指同
一人或同一物。
（5）be动词在独立主格结构中一般转化为being。
（6）独立主格结构与分词短语都可以转换为状
语从句。但是独立Baidu Nhomakorabea格结构转换为状语从句后，
它有自己的逻辑主语，与主句的主语不一致；而
① There being no bus, we had to go home on foot. 没有汽车，我们只好步行回家。
② There being lots of work to do, we can’t give you a hand. 有很多工作要做，我们 无法 帮助你。
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注意： being在下列情况下不能省略： It being / there being 结构中 用于“名词/主格代词+being done”结构中。
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其它形式的独立主格结构
It形式的独立结构（表示自然现象、时间、距离 或环境状况等）
It being Monday, the library is closed. It being spring, many kinds of flowers come out.
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there being形式（含义为“有……”, being不 能省略）
② Spring coming on, the trees turned green. 思考：划线部分相当于状语从句：
③ It being Sunday, they had no classes. 思考：划线部分相当于状语从句：
④ Mother being ill, I have to stay home to look after her. 思考：划线部分相当于状语从句：
思考：划线部分相当于并列句：
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2.名词/主格代词+现在分词 （表示主动含 义和/或动作正在进行）
名词/主格代词通常为现在分词所表示的动 作的执行者，与现在分词构成逻辑上的主 谓 关系。
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① Weather permitting，we are going to visit you tomorrow. 思考：划线部分相当于状语从句：
思考：划线部分相当于原因状语从句：
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6.名词/主格代词 + 介词短语（表示状态或特征） 介词短语常用来说明名词或主格代词的特征或所
处的状态。 The old man sat in the chair, book in hand and pipe
in mouth 思考：划线部分相当于并列句：
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• 独立主格结构与with复合结构的区别： • 独立主格结构和with / without 的复合结构在大多
数情况下可以相互转换。例如：
• ① He stood for an instant with his hand still raised. • 思考：划线部分改为独立主格结构 • →He stood for an instant，_________________. • ② Without any money left，he had no choice but to
② The children were making a snowman, hands (being) red with cold. 思考：划线部分相当于并列句：
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③ The meeting (being) over, the students were dismissed. 思考：划线部分相当于状语从句：
value than yours. 思考：划线部分相当于状语从句：
③ He sat silently, eyes closed
思考：划线部分相当于大并家好列句：
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注意： 如果要明确时间上的先后顺序，该结构有
时可以用“名词/主格代词+having been done” 的形式，含义为“……已经被……”。但是 having been可以省略，因为过去分词本身就 表示动作完成。例如：
① He sat in the front row，his mouth half open，his eyes looking straight up，his head thrust forward so
as not to miss a single word.
他坐在前排，口半张，眼直视，头前倾，生怕漏掉 一个字。
⑤ There being no bus, we had to walk home.
思考：划线部分相当于状语从句：
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注意： （1）如果该结构表示的动作先发生，则用“名词/ 主格代词+having done”的形式，含义为“……已 经……”。
The students having finished their homework, we went
home. 思考：划线部分相当于状语从句：
（2）如果该结构表示“……正在被……”,则用 “名词/主格代词+being done”的形式,being不能省 略。例如：
Food being cooked, I fell asleep.
思考：划线部分相当于状语从句：
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3.名词/主格代词+过去分词 （表示被动含义和动 作的完成）
② A bamboo hat on his head，straw sandals on his feet carrying pole on his shoulder，folk song in mouth，
the young peasant climbed up to the mountain step by
分词短语转换为状语从句后，从句的主语与主句
的主语一致。
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独立主格结构的构成 1.名词或主格代词+名词 在这种结构中，独立主格结构中的名词与前 面的名词或代词之间在逻辑上有主系表关系， 在句子中主要作伴随、原因等状语或作进一 步说明。此结构也可写成：名词或代词 ＋ being ＋名词，其中being是非谓语（系） 动词，往往省略，但being的逻辑主语是人 称代词时，being不能省略。名词的逻辑主 语为人称代词时，应用主格形式。
The old farmer came back, a large basket on his shoulder
思考：划线部分相当于并列句：
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注意：
在该结构中，介词前后的名词前都可以 加上限定词，也可以都不加。不加限定 词时，介词前后的名词一般用单数形式。 例如：
He entered the classroom, hat on head. 他进入教室，帽子戴在头上。