人教版高二物理选修3-2(理科生)电子课本课件【全册】
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人教版高中物理选修3-2课件2-第5章件2-第5章第4节7646

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第五章 交变电流
有的同学误认为通过原、副线圈电流与该线圈匝数 一定总成反比.
辨析:只有当有一个副线圈时,II12=nn21才成立.当有两 个副线圈时,通过原、副线圈的电流与该线圈的匝数不再成 反比.
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第五章 交变电流
3.输入、输出的制约关系 (1)电压制约:当变压器原、副线圈的匝数比(n1/n2)一 定时,输出电压U2由输入电压U1决定,即U2=n2U1/n1. (2)电流制约:当变压器原、副线圈的匝数比(n1/n2)一 定,且输入电压U1确定时,原线圈中的电流I1由副线圈中 的输出电流I2决定,即I1=n2I2/n1.
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第五章 交变电流
有的同学误认为原、副线圈匝数一定,原线圈两端 电压一定,则通过原线圈电流一定.
辨析:原线圈不是纯电阻电路,I=UR不成立,确定 I1 变化应由 I1n1=I2n2 确定.
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第五章 交变电流
线圈串、并联的分析和计算方法 对于线圈的串、并联,与电阻的串、 并联相类似,一方面要判断两线 圈接头的连接关系,另一方面还要 判断两线圈的绕向关系. 判断方法:可假定某时刻一线圈中有某一流向的电 流,如图中两线圈,将b、c相连,a、d作为输出端,假 设电流从a端流入,则两线圈电流反向,故两线圈磁通量 相抵消,其匝数为两线圈匝数差.
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第五章 交变电流
(4)对理想变压器进行动态分析的两种常见情况 ①原、副线圈匝数比不变,分析各物理量随负载电 阻变化而变化的情况,进行动态分析的顺序是 R→I2→P2→P1→I1. ②负载电阻不变,分析各物理量随匝数比的变化而 变 化 的 情 况 , 进 行 动 态 分 析 的 顺 序 是 n1 、 n2→U2→I2→P2→P1→I1.
高中物理选修3-2课件(人教版):4.3(共78张PPT)

物理(R) 选修3-2
4.反电动势 电路中的电动机在安培力的作用下转动,同时又产生感应电动 势,而且它总是⑨ 阻碍 (选填“促进”或“阻碍”)通过其中的电 流,⑩ 削弱 (选填“增强”或“削弱”)电源电动势的作用,故称 之为反电动势。
⑥ 感应电动势 ②电源 ③感应电动势 ④变化率 ⑤ ⑥n
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物理(R) 选修3-2
4.怎样理解电动机的反电动势是阻碍线圈转动的? 解答:电源通过克服反电动势的阻力做功,将电能转化为其他形 式的能。
物理(R) 选修3-2
1.关于感应电动势的大小,下列说法正确的是( )。 A.穿过线圈的磁通量Φ越大,所产生的感应电动势就越大 B.穿过线圈的磁通量的变化量ΔΦ越大,所产生的感应电动势 就越大 C.穿过线圈的磁通量的变化率
物理(R) 选修3-2
1.感应电动势 在电磁感应现象中产生的电动势叫① 感应电动势 ,产生感 应电动势的那部分导体相当于闭合电路中的② 电源 。即便电路 不闭合,没有感应电流,③ 感应电动势 依然存在。 2.法拉第电磁感应定律 (1)电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的④ 变化率 成正比。数学表达式为 E=⑤ (单匝线圈)。 。
物理(R) 选修3-2
导入新课:据报道,1992 年 7 月,美国“阿特兰蒂斯”号航天飞 机进行了一项卫星悬绳发电实验,实验取得了部分成功。 航天飞机在 地球赤道上空离地面约 3000 km 处,从航天飞机上发射一颗卫星,卫 星携带一根长 20 km 的金属悬绳,使这根悬绳与地磁场垂直,做切割 磁感线运动。 这种情况下能产生多大的感应电动势呢?电磁感应现象 中的感应电动势大小跟哪些因素有关呢?
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人教版高二物理选修3-2课件(共14张PPT)

例1、【多选、导预2】某正弦式交变电流的i-t图象如图所示,则 该电流的( )。 A.频率f=0.02 Hz B.有效值I=10√2 A C.峰值Im=10√2 A D.瞬时值表达式为i=20sin 100πt(A)
【答案】BD
下午2时36分
忻州一中 物理组
9
5.2描述交变电流的物理量-【百强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
忻州一中 物理组
7
主题2:交流电的有效值
定义:让交流与恒定电流分别通过大 小相同的电阻,如果在交流的一个周期 内它们产生的热量相等,则这个恒定电
流的E、U、I 为这个交流的有效值。
意义:能量的直流等效
①铭牌②功率计算③交流电表④变压器⑤默认
下午2时36分
忻州一中 物理组
8
5.2描述交变电流的物理量-【百强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
5.2描述交变电流的物理量-【百强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
例、如图所示是某种交变电流的电流随时间变化的图线,i>0 部分的图线是一个x正弦曲线的正半周,i<0部分电流为0,其 最大值Im如图中所示,则这种交变电流的有效值为( )
【答案】B
下午2时36分
5.2描述交变电流的物理量-【百强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
忻州强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
如图所示为一交流电压随时间变化的图象.每个周期内,前三 分之一周期电压按正弦规律变化,后三分之二周期电压恒 定.根据图中数据可得,此交流电压的有效值为
【答案】BD
下午2时36分
忻州一中 物理组
9
5.2描述交变电流的物理量-【百强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
忻州一中 物理组
7
主题2:交流电的有效值
定义:让交流与恒定电流分别通过大 小相同的电阻,如果在交流的一个周期 内它们产生的热量相等,则这个恒定电
流的E、U、I 为这个交流的有效值。
意义:能量的直流等效
①铭牌②功率计算③交流电表④变压器⑤默认
下午2时36分
忻州一中 物理组
8
5.2描述交变电流的物理量-【百强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
5.2描述交变电流的物理量-【百强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
例、如图所示是某种交变电流的电流随时间变化的图线,i>0 部分的图线是一个x正弦曲线的正半周,i<0部分电流为0,其 最大值Im如图中所示,则这种交变电流的有效值为( )
【答案】B
下午2时36分
5.2描述交变电流的物理量-【百强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
忻州强校 】山西 省忻州 市第一 中学人 教版高 二物理 选修3-2 课件( 共14张P PT)
如图所示为一交流电压随时间变化的图象.每个周期内,前三 分之一周期电压按正弦规律变化,后三分之二周期电压恒 定.根据图中数据可得,此交流电压的有效值为
人教版高中物理选修3-2 传感器及其工作原理 PPT课件

_减__小___。
(2)材料:制作光敏电阻的材料一般为半导体。如: 硫化镉
(3)半导体的导电原理:半导体靠其中的_载__流__子___ (自由电子和空穴)来导电
光敏电阻能够把光照强弱这个__光___学___量___转换为电阻
这个电学量
3.热敏电阻和金属热电阻
演示实验:将热敏电阻和多用表的欧姆档相连,把热敏 电阻放到盛水的杯中,向杯里倒入热水,
2、传感器的工作原理:
非电学量
敏感元件
转换电路
电学量
3、敏感元件:
(1)光敏电阻 (光电传感器)
(2)热敏电阻和热电阻 ( 温度传感器)
(3)电容式传感器 (位移传感器)
(4)霍尔元件 (磁传感器)
例1.如图所示,R1、R2为定值电阻,L是小灯泡, R3为光敏电阻,当照射光强度增大时,( ) A.AB电C压表的示数增大 B.R2中电流减小 C.小灯泡的功率增大 D.电路的路端电压增大
干簧继电器的应用事例: 实验电源的过载保护(无需保险丝)
演示实验2:
出示一只音乐茶杯,茶杯平放桌上时,无声无息,提 起茶杯,茶杯边播放悦耳的音乐,边闪烁着五彩的光芒。
音乐茶杯的工作开关又在哪里?开启的条件是什么?
用书挡住底部(不与底部接触),音乐停止,可见音乐 茶杯受光照强度的控制。
光照变化(光强变化)光照时光敏电阻阻值减小 电路接通,音乐响起。
光照不同,表有何变化?
Ω
根据演示实验并结合教材P52的内容,思考问题: (1)光敏电阻有什么特性? (2)光敏电阻采用什么材料制作? (3)半导体材料导电的原理? (4)光敏电阻能够将什么量转化为什么量?
(1)特性: 光敏电阻对光敏感。当改变光照强度时,电阻的大
小也随着改变。一般随着光照强度的增大电阻值
(2)材料:制作光敏电阻的材料一般为半导体。如: 硫化镉
(3)半导体的导电原理:半导体靠其中的_载__流__子___ (自由电子和空穴)来导电
光敏电阻能够把光照强弱这个__光___学___量___转换为电阻
这个电学量
3.热敏电阻和金属热电阻
演示实验:将热敏电阻和多用表的欧姆档相连,把热敏 电阻放到盛水的杯中,向杯里倒入热水,
2、传感器的工作原理:
非电学量
敏感元件
转换电路
电学量
3、敏感元件:
(1)光敏电阻 (光电传感器)
(2)热敏电阻和热电阻 ( 温度传感器)
(3)电容式传感器 (位移传感器)
(4)霍尔元件 (磁传感器)
例1.如图所示,R1、R2为定值电阻,L是小灯泡, R3为光敏电阻,当照射光强度增大时,( ) A.AB电C压表的示数增大 B.R2中电流减小 C.小灯泡的功率增大 D.电路的路端电压增大
干簧继电器的应用事例: 实验电源的过载保护(无需保险丝)
演示实验2:
出示一只音乐茶杯,茶杯平放桌上时,无声无息,提 起茶杯,茶杯边播放悦耳的音乐,边闪烁着五彩的光芒。
音乐茶杯的工作开关又在哪里?开启的条件是什么?
用书挡住底部(不与底部接触),音乐停止,可见音乐 茶杯受光照强度的控制。
光照变化(光强变化)光照时光敏电阻阻值减小 电路接通,音乐响起。
光照不同,表有何变化?
Ω
根据演示实验并结合教材P52的内容,思考问题: (1)光敏电阻有什么特性? (2)光敏电阻采用什么材料制作? (3)半导体材料导电的原理? (4)光敏电阻能够将什么量转化为什么量?
(1)特性: 光敏电阻对光敏感。当改变光照强度时,电阻的大
小也随着改变。一般随着光照强度的增大电阻值
人教版高中物理选修3-2课件2-第4章件2-第4章第6节9694

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第四章 电磁感应
1.自感现象中的磁场能量 (1)线圈中电流从无到有时:磁场从无到有,电源的 能量输送给磁场,储存在磁场中. (2)线圈中电流减小时:磁场中的能量释放出来转化 为电能. 2.电的“惯性” 自感电动势有阻碍线圈中电流变化的“惯性”.
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第四章 电磁感应
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第四章 电磁感应
4.自感电动势的大小 E=LΔΔIt,其中 L 是自感系数,简称自感或电感,单位: 亨利,符号 H.
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第四章 电磁感应
有的同学误认为线圈对变化电流的阻碍作用与对稳 定电流的阻碍作用相同
辨析:(1)两种阻碍作用产生的原因不同 线圈对稳定电流的阻碍作用,是由绕制线圈的导线 的电阻决定的,对稳定电流阻碍作用产生的原因,是金 属对定向运动电子的阻碍作用,具体可用金属导电理论 理解.
与线圈串联的灯泡 与线圈并联的灯泡
电路图
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第四章 电磁感应
与线圈串联的灯泡 与线圈并联的灯泡
通电时
电流逐渐增大,灯 泡逐渐变亮
电流I1突然变大,然 后逐渐减小达到稳定
电流逐渐减小 断电时 灯泡逐渐变暗
电流方向不变
电路中稳态电流为 I1、I2①若I2≤I1,灯 泡逐渐变暗 ②若I2>I1,灯泡闪亮 一下后逐渐变暗,两 种情况灯泡电流方向 均改变
解题方法指导
对应学生用书P24
图甲、乙电路中,电阻R和电感线圈L的电阻都 很小.接通S,使电路达到稳定,灯泡A发光,则( )
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人教版高中物理选修3-2课件

第四章
电磁感应
第一节 划时代的发现
自主学习--奥斯特梦圆“电生磁”
(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在 这之前,科学研究领域存在怎样的历史背景? (2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败 是怎样做的? (3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过 的知识如何解释? (4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。
进一步地思考和探索:
铁芯
铁芯和线圈A是产生这一效应的必要条 件吗?
1831年11月24日,法拉第向皇家学会提 交了一个报告,把这种现象定名为电磁感应, 产生的电流叫做感应电流。“磁生电”是一 种在变化、运动的过程中才能出现的效应。 五种类型可以引起感应电流:变化的电 流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的 磁铁、在磁场中运动的导体。 有规律吗?
问题: “闭合电路的一部分导体切割磁感 线”是不是产生感应电流的必要条 件呢?
若:产生感应电流的必要条件是“闭合电 对运动。 即:磁场和导体相对静止的话,导体 就不切割磁感线,导体中就没有感 应电流产生。
是这样吗?
实验设计:
1、实验目的:使用不切割磁感线的方法产生 感应电流 2、实验器材:电源、电键、电流表、滑动变 阻器、大线圈、小线圈、导线
三品:创造性的思维 为什么以往的实验都失败了?
法拉第敢于突破,终于有了划时代的发现!
1831年10月28日 法拉第的创新:
圆盘发电机,首先向 人类揭开了机械能转化 为电能的序幕。
法拉第提出了“电场”、“磁场”和“力 线”的概念。暗示了电磁波存在的可能性, 并预言了光可能是一种电磁振动的传播 。
结论:产生感应电流的原因可能与磁场的 变化有关,与导体是否切割磁感线无关
小结:
电磁感应
第一节 划时代的发现
自主学习--奥斯特梦圆“电生磁”
(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在 这之前,科学研究领域存在怎样的历史背景? (2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败 是怎样做的? (3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过 的知识如何解释? (4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。
进一步地思考和探索:
铁芯
铁芯和线圈A是产生这一效应的必要条 件吗?
1831年11月24日,法拉第向皇家学会提 交了一个报告,把这种现象定名为电磁感应, 产生的电流叫做感应电流。“磁生电”是一 种在变化、运动的过程中才能出现的效应。 五种类型可以引起感应电流:变化的电 流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的 磁铁、在磁场中运动的导体。 有规律吗?
问题: “闭合电路的一部分导体切割磁感 线”是不是产生感应电流的必要条 件呢?
若:产生感应电流的必要条件是“闭合电 对运动。 即:磁场和导体相对静止的话,导体 就不切割磁感线,导体中就没有感 应电流产生。
是这样吗?
实验设计:
1、实验目的:使用不切割磁感线的方法产生 感应电流 2、实验器材:电源、电键、电流表、滑动变 阻器、大线圈、小线圈、导线
三品:创造性的思维 为什么以往的实验都失败了?
法拉第敢于突破,终于有了划时代的发现!
1831年10月28日 法拉第的创新:
圆盘发电机,首先向 人类揭开了机械能转化 为电能的序幕。
法拉第提出了“电场”、“磁场”和“力 线”的概念。暗示了电磁波存在的可能性, 并预言了光可能是一种电磁振动的传播 。
结论:产生感应电流的原因可能与磁场的 变化有关,与导体是否切割磁感线无关
小结:
(人教版)高中物理选修3-2全部课件

B变、S不变
的
四
种
B和S都变
情
况 B和S大小都不变,
但二者之间的夹角变
例:闭合电路的一部分导 体切割磁感线时 例:线圈与磁体之间发生 相对运动时 注意:此时可由ΔΦ=Φt -Φ0计算并判断磁通量是 否变化
例:线圈在磁场中转动时
2021/12/24
如图所示,将一个矩形线圈ABCD放入匀强磁场中,
若线圈平面平行于磁感线,则下列运动中,哪些在线圈中会产
(人教版)高中物理选修3-2全部
2021/12/24
1. 2.划时代的发现 探究感应电流的产生条件
2021/12/24
2021/12/24
学 基础导学
2021/12/24
一、划时代的发现
1.奥斯特梦圆“电生磁” 1820年,丹麦物理学家__奥__斯__特___发现了电流的磁效应. 2.法拉第心系“磁生电” 1831年,英国物理学家________发现了电磁感应现象.
2021/12/24
如图所示,a、b、c三个环水平套在条形磁铁外面,
其中a和b两环大小相同,c环最大,a环位于N极处,b和c两环
位于条形磁铁中部.则穿过三个环的磁通量的大小是( )
A.c环最大,a与b环相同
B.三个环相同
C.b环比c环大
D.a环与c环相同
2021/12/24
解析: 条形磁铁磁场的磁感线分布特点是: (1)外部磁感线两端密,中间疏; (2)磁铁内、外磁感线的条数相等.据以上两点知:a、b、 c三个环中磁场方向都向上.考虑到磁铁外部磁场的不同,a外 部磁场强于b外部磁场,故b环的磁通量大于a环的磁通量,外 部c的磁通量大于b的磁通量,内部磁通量相等,故合磁通量b 大于c.其中a、c两个环所在处磁感线的分布特点不同,所以穿 过两个环的磁通量不一定相同,C正确,A、B、D错. 答案: C
人教版高中物理选修3-2课件10.3

第 3节
传感器的原理及应用
一、传感器 传感器是指这样一类元件:它能够感受诸如力、温度、 光、声、化学成分等,并能将它们按照一定的规律转 换为 电压、电流 等,或转换为电路的 通断 . 二、制作传感器需要的元件 1.光敏电阻:光敏电阻在被光照射时电阻发生变化, 光照增强电 减小 ,光照减弱电阻 增大 .
关系如图中实线①所示,由于环境
温度以及熨烫的衣物厚度、干湿不同,熨斗的散热功率不 同,因而熨斗的温度可能会在较大范围内波动,易损坏衣 物,有一种用主要成分为钛酸钡,被称为“PTC”的特殊 材料作发热元件的电熨斗. PTC 材料的电阻随温度变化的 关系如图中实线②所示.根据图线分析可知( )
A.处于冷态的PTC电熨斗比普通电熨斗升温快
1.如图所示,R1、R2为定值电阻,L为小灯泡,R3为 光敏电阻,当照射光强度增大时( ABC )
A.电压表的示数增大
B.R2中电流减小 C.小灯泡的功率增大 D.电路的路端电压增大 【点拨思路】 光照射时,光敏电阻 R3 阻值变化,根据其阻 值的变化规律再来分析判断其他量的变化.
【解析】本题考查敏感元件的特性及电路知识.当光 强度增大时,R3阻值减小,外电路电阻随R3的减小而 减小,R1两端电压因干路电流增大而增大,同时内电 压增大,故电路路端电压减小,而电压表的示数增大, A项正确,D项错误;由路端电压减小,而R1两端电 压增大知,R2两端电压必减小,则R2中电流减小,故 B项正确;结合干路电流增大知流过小灯泡的电流必 增大,则小灯泡的功率增大,C项正确.
【答案】AC
【方法与知识感悟】涉及到热敏电阻、光敏电阻或 金属热电阻时,要根据其电阻阻值随温度或光照条 件发生变化时阻值如何变化的特点,结合欧姆定律 和电功率的计算式,进行分析判断.
传感器的原理及应用
一、传感器 传感器是指这样一类元件:它能够感受诸如力、温度、 光、声、化学成分等,并能将它们按照一定的规律转 换为 电压、电流 等,或转换为电路的 通断 . 二、制作传感器需要的元件 1.光敏电阻:光敏电阻在被光照射时电阻发生变化, 光照增强电 减小 ,光照减弱电阻 增大 .
关系如图中实线①所示,由于环境
温度以及熨烫的衣物厚度、干湿不同,熨斗的散热功率不 同,因而熨斗的温度可能会在较大范围内波动,易损坏衣 物,有一种用主要成分为钛酸钡,被称为“PTC”的特殊 材料作发热元件的电熨斗. PTC 材料的电阻随温度变化的 关系如图中实线②所示.根据图线分析可知( )
A.处于冷态的PTC电熨斗比普通电熨斗升温快
1.如图所示,R1、R2为定值电阻,L为小灯泡,R3为 光敏电阻,当照射光强度增大时( ABC )
A.电压表的示数增大
B.R2中电流减小 C.小灯泡的功率增大 D.电路的路端电压增大 【点拨思路】 光照射时,光敏电阻 R3 阻值变化,根据其阻 值的变化规律再来分析判断其他量的变化.
【解析】本题考查敏感元件的特性及电路知识.当光 强度增大时,R3阻值减小,外电路电阻随R3的减小而 减小,R1两端电压因干路电流增大而增大,同时内电 压增大,故电路路端电压减小,而电压表的示数增大, A项正确,D项错误;由路端电压减小,而R1两端电 压增大知,R2两端电压必减小,则R2中电流减小,故 B项正确;结合干路电流增大知流过小灯泡的电流必 增大,则小灯泡的功率增大,C项正确.
【答案】AC
【方法与知识感悟】涉及到热敏电阻、光敏电阻或 金属热电阻时,要根据其电阻阻值随温度或光照条 件发生变化时阻值如何变化的特点,结合欧姆定律 和电功率的计算式,进行分析判断.