小学自然拼读法课件讲义

七、学习自然拼读法时要注意的几个问题
一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范 围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小 唱子、游戏或是分组竞赛，这样都能提高学生的学习兴 趣，从而使自然拼读的学习变得更为容易。 二、在初步学习时要由浅入深，不能一味地关注学生对声 音和字母之间联系的掌握程度，更重要的是要培养学生 的语音意识，用其组和字母拼写单词的能力。 三、为了避免学习后毫无用处这样的现象，在日常教学中 要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词 学习中加以操练。 四、对于学生们的学习要充分肯定，及时给与鼓励、表扬 与帮助，建立学生们学习的信心，这样才能学好自然拼 读。
九、自然拼读在pep小学英语教材中的应用
三年级上学期 没有明确语音要求，感知26个字母 的语音语调 三年级下学期 学习26个字母的基本语素发音 ，在 词汇教学中进行简单的拼读练习 四年级上学期 掌握26个字母语速发音，注重辅音字 母在单词中的发音 贯穿于词汇教学中
四年级下学期 学习5个元音字母在不同词汇中的发音。 以督促写，边写边拼。
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分享 1、什么时候元音字母读懒人音？(此部分为教师掌握） 元音字母在非重读音节时，都读成“鹅“或“衣“ begin,ago, （划分音节：1.从词的后面开始划分 2.找到元音，一个 元音与它前面的辅音构成一个音节 3有两个辅音相连时， 从中间分开） 2、元音字母后面加上r，怎么读？ r很重要，一旦和元音字母结合，重音节中都发“r”的音！ （1）ar和or比较特殊。 ar在重音节中发音同park/bar的音，非重音节中为[ə] popular。 or在重音节中发音同pork, or的音，非重音节为doctor, actor, （2）er, ir, ur比较不特殊
sl---sleep pl---plate please
bl---black blue
gl---glass glad cl---class clothes
fl---floor
flower
sh---sheep ship
ch---China chair wh---what where
ph---phone photo
自然拼读讲义
一、 什么是自然拼读法
自然拼读法，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的 一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过直接学 习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感 受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再 让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速 记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。 自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是 字母本身的发音，ABC...自然发音有点类似于中国拼音发 音。例如：B-b。
(嘴巴张开一指大）
四、元音的发音
1、什么时候元音字母读自然音？ 在单词中，只要元音字母后有 一个辅音字母挡着，字母就得 发自然音。 Eg: at but
2、什么时候元音字母读字 母本音？
(1) 在一个单词或音节 中，只要元音字母在最 后（没有人能挡住）就 可以自由的发字母音。 Eg: ta te to
driver cream try ground
br---brother brown
fr---fridge
friend
sw---sweet sm---small
sweep smart
sn ---snake
sk---skate
snow
sky
st--- student study
sp---spell
spring
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五年级 学习22个常见的字母组合发音，用绕 口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣 味句子。除此之外，五年级有背记单词的要求， 可以通过自然拼读背记单词。
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六年级 学习48个国际音标，建议此时不要加 自然拼读内容，避免相互混淆。
dr---dress cr---cry tr---true gr---great
ee week ea tea
g
b
f
r c
五、辅音字母组合
d
t
p k
w s
t
m n
s p
b
l b
c g
s c h
w
t
p
六、特殊记忆 • 一、
ew ： new
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二、不发音
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• 三、Y的读法
kn：knife mb: lamb wr: write
• a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发音。 b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
二、学习自然拼读法的目的
•学习自然拼读法的主要目的就是通 •过语音教学将困难的词汇教学简单化、容易化。
•通过26个字母在词汇中的发音，学生可以轻松的拼读单 词。同时，通过每个字母的发音来背记单词。
•趣味性的操练可以激发学生学习英语的兴趣，让学生们 感觉到学习英语并不是困难的事情。
三、26个字母的发音 A- [ æ ] （嘴巴张开三指大） B- [ b ] C- [ k ] D- [ d ] E- [ e ] F- [ f ] G- [ g ] H- [ h ] I- [ i ] J- [ dʒə: ] K- [ k ] L- [ lə ] M- [ m ] N- [ n ] O- [ ɔ ] P- [ p ] Q- [ kw ] (轻读） R- [ r ] S- [ s ] T- [ t ] U- [Λ] V- [ v ] W- [ w ] X- [ ks ] Y- [ j ] Z- [ z ] 此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味 学习。
八、自然拼读法教学操练游戏
摘苹果 班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树， 树上分别贴满26个字母。两组各派一个代表，教师或 另一个同学读发音，两组代表比赛看谁摘的又快又准。 唱反调 分组竞赛，教师大声说A，同学们则小声说[ æ ] ，给 没有犯错误的一方奖励。 谁最快 教师说任意字母，学生抢答自然发音。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 在重读音节中的发音如下 • • • • • •
[ə:] her, term, person, bird, first, girl, third,
nurse , burn , curtain ； [α:] arm bar, far, car, hard, farm； [‫כ‬:] born, horse ； [ i ] sister, winter ； [e] letter ； [Λ] mother, hurry ；
th---think this
谢谢各位教师 再见
2013.6
(2)一个单词中有两个元音 字母，前面的元音字母可以 发字母音，后个元音因帮助 别人牺牲了，即不发音。 Eg: week hope cute
元音字母读字母音的组合
A E
ee ea ey
ai ay a
I
e
O
e
e
U
ie igh i e
oa ow
o e
ui ue u e
A
ai wait ay way
E