《植物学》课程教学大纲

《植物学》课程教学大纲一、基本信息1、课程名称：植物学2、英文名称：Botany3、课程代码：0111894、课程类别：学科基础课5、课程性质：必修课6、适用层次：汉族本科7、适用专业：植物保护、园林、林学8、开课学期：第二学期9、学时：总学时64（理论课46学时，实验课18学时）10、学分：4学分二、课程教育目标植物学是植保、园林、林学等专业的一门基础课，包括种子植物形态解剖和植物系统分类两部分内容。

通过本课程的学习，使学生掌握植物个体发育中的外部形态和内部结构的基本知识，使学生掌握植物个体生长发育和生殖规律，提高专业基础理论知识水平和观察、实践的能力，为学习本专业其它相关课程和进行科学研究奠定基础。

三、教学内容与要求1、理论课教学内容与要求绪论教学内容：植物界的特征及其在自然界中的作用，生物界的划分，植物学的分支学科，学习植物学的目的、要求以及学习植物学的方法。

教学要求：使学生明确学习植物学的目的、任务和方法；植物学课程的性质、主要内容；了解植物学的历史和发展动态；理解植物在自然界的作用及与人类关系；植物多样性及植物资源的保护和利用，以激发学生学习植物学的兴趣。

教学重点：植物界的特征及其在自然界的作用。

第一章植物细胞教学内容：细胞的基本概念，原生质（化学组成、物理和生理特性），原生质体，植物细胞的基本特征；植物细胞的形状大小，植物细胞的基本结构（细胞壁和原生质体）；后含物概念、类型及其作用；植物细胞的分裂，植物细胞生长、分化，植物细胞死亡。

教学要求：通过教学使学生了解后含物的概念，类型及细胞的死亡；理解原生质，细胞的特征，细胞的生长和分化；掌握植物真核细胞的结构与功能、细胞器的结构及其功能及细胞的分裂。

教学重点：植物细胞的显微结构。

教学难点：植物细胞的分裂方式及细胞分化。

第二章植物组织教学内容：植物组织概念、组织类型（分生组织，保护组织，薄壁组织，机械组织，输导组织，分泌结构）及其功能；植物组织的演化，复合组织及组织系统类型。

教学要求：通过教学使学生了解复合组织，分泌结构，理解组织系统的概念；掌握组织的概念、各类组织的形态、分类（分生组织，保护组织，薄壁组织，机械组织，输导组织）、结构及功能。

教学重点：植物组织的类型及其功能。

教学难点：各组织的结构特征。

第三章种子和幼苗教学内容：种子的基本结构和类型（有胚乳种子和无胚乳种子）；种子萌发的条件过程及种子的休眠；子叶出土幼苗，子叶留土幼苗。

教学要求：通过教学使学生了解种子和幼苗的类型；理解种子的休眠和萌发机制；掌握被子植物种子的基本结构。

教学重点：植物种子的基本结构。

教学难点：种子休眠和萌发。

第四章根的形态结构与功能教学内容：根系的概念，根系类型及其在土壤中的生长分布规律，根的生理功能；根尖结构（根冠，分生区，伸长区，成熟区）及生长动态；根初生生长和初生结构的概念，双子叶植物根的初生结构，单子叶植物根的初生结构，侧根的形成；根瘤的产生与作用，菌根的类型及功能；根的变态类型和功能。

教学要求：通过教学使学生了解根的功能，根系的类型；理解根与土壤微生物的关系、根的变态类型、侧根的形成、根尖结构及生长动态；掌握根的初生生长和初生结构（农业资源与环境专业、园林专业、植物保护专业重点掌握），根的次生生长和次生结构（林学专业重点掌握）。

教学重点：双子叶植物和单子叶植物根的初生结构。

教学难点：根尖结构及生长动态。

第五章茎的形态结构与功能教学内容：茎的形态特征，芽的结构和类型，茎的分枝方式，茎的生理功能；茎尖的区分（分生区，伸长区，成熟区）；茎初生生长和初生结构的概念，双子叶植物茎的初生结构，单子叶植物茎的初生结构；茎的变态类型及功能，同功器官和同源器官的概念。

教学要求：通过教学使学生了解掌握茎的形态，功能；理解茎尖结构和生长动态、茎的变态；掌握茎的初生生长和初生结构（农业资源与环境专业、园林专业、植物保护专业重点掌握），茎的次生生长和次生结构（林学专业重点掌握）。

教学重点：双子叶植物茎的初生结构，单子叶植物茎的初生结构。

教学难点：茎尖分区及生长动态。

第六章叶的形态结构与功能教学内容：叶的组成、形态、结构与功能；双子叶植物叶片的结构；单子叶植物叶的结构；叶的变态；旱生植物，水生植物，阳地植物，阴地植物和盐生植物叶片的结构与生态环境的关系；叶的衰老与脱落。

教学要求：通过教学使学生了解叶的形态和功能，叶的衰老，脱落，理解叶片的结构与生态环境的关系，营养器官之间的相互联系和相互影响；掌握叶片结构及功能。

教学重点：单、双子叶植物叶片结构及功能。

教学难点：单、双子叶植物叶片结构。

第七章被子植物花的构造和发育教学内容：花的概念和组成、花芽分化；雄蕊的发育，花药的发育与结构，花粉粒的形成和发育，成熟花粉粒的形成和形态结构，花粉败育和雄性不育；雌蕊的发育与结构，胚珠的发育与结构，胚囊的发育与结构；开花和传粉，受精及生物学意义，外界环境条件对传粉和受精的影响，自交不亲和性。

教学要求：通过教学使学生了解花粉败育和雄性不育；理解雌雄蕊发育过程，花芽分化；掌握被子植物花的形态组成，开花和传粉，雌雄蕊的结构，双受精及其生物学意义。

教学重点：开花，传粉和受精及其双受精的生物学意义。

教学难点：雌、雄蕊的结构及发育。

第八章果实和种子教学内容：胚，胚乳和种皮的发育，无融合生殖和多胚现象；果实的发育及结构，单性结实，果实和种子的传播；植物个体发育和被子植物生活史教学要求：通过教学使学生了解被子植物个体的发育，果实和种子的传播；理解被子植物的生活史；掌握果种子的发育和果实的形成及结构。

教学重点：种子的发育和果实的形成及结构。

教学难点：被子植物生活史。

第九章植物界的基本类群与系统演化教学内容：植物分类方法、植物分类单位，植物命名法规，植物检索表及其应用；低等植物（藻类植物、菌类植物、地衣植物）高等植物（苔藓植物门，蕨类植物门，裸子植物，被子植物）；低等植物的发生和演化，高等植物的发生和演化，植物界系统演化的基本规律。

教学要求：通过教学使学生了解植物界系统烟花的基本规律，植物分类的方法；理解低等植物，高等植物的发生和演化；掌握植物的基础分类学知识，低等植物及高等植物各类群的一般特征及代表植物。

教学重点：植物的命名法规，植物检索表及其应用。

教学难点：植物界各大类群的特点及演化趋势。

第十章被子植物分类教学内容：营养器官、花及花序、果实类型的形态学术语；被子植物的分类原则，主要介绍毛茛科、石竹科、杨柳科、藜科、蓼科、苋科、十字花科、锦葵科、蔷薇科、豆科、柽柳科、胡颓子科、蒺藜科、伞形科、木犀科、夹竹桃科、茄科、旋花科、葫芦科、唇形科、玄参科、紫草科、菊科、胡桃科、鼠李科、葡萄科等。

从以上科中选12－15个科讲授常见科的识别特征及代表植物；莎草科、禾本科、百合科、石蒜科、兰科、鸢尾科等常见科的识别特征及代表植物；恩格勒系统，哈钦松系统，塔赫他间系统，柯朗奎斯特系统。

教学要求：通过学习使学生被子植物的分类系统；理解被子植物分类学术语和分类原则；掌握被子植物的分类和鉴定的基本方法，双子叶植物纲和单子叶植物纲约20个常见科的基本特征及识别常见植物种类。

教学重点：常见科，属的形态特征及常见植物的识别。

教学难点：被子植物分类系统。

2、实验课教学内容与要求实验方式与基本要求实验方式：教师讲授实验原理、方法及注意事项，由学生独立操作完成实验。

基本要求：（1）观察、动手、描绘、绘图。

熟练使用显微镜，掌握徒手切片、制片、观察等方法，学习植物的形态、结构特征，并进行绘图。

（2）印证、分析、综合、检索、推理。

通过观察，印证课程知识，能根据实验指导书完成实验过程，并通过分析、综合、回答实验指导书的有关问题。

（3）识别一定数量的植物种类；掌握常见植物学概念；能开展一般植物学实验研究。

（4）实验1 人1 组，由学生独立完成，教师要引导学生独立解决问题。

（5）任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验记录。

实验项目设置与内容实验一显微镜的构造与植物细胞的基本结构（验证性实验）实验目的与要求：掌握普通光学显微镜的构造和使用方法；掌握临时装片的制作方法；掌握植物学绘图方法。

实验内容：普通光学显微镜的构造和使用方法；临时装片的制作方法；植物学绘图方法。

实验二植物组织（验证性实验）实验目的与要求：掌握植物体各种组织分布及其特点；理解植物组织的形态结构与功能的关系。

实验内容：植物体各种组织分布及其特点；观察各种植物组织的永久制片，并动手制作部分组织的临时装片。

实验三根的解剖结构（验证性实验）实验目的与要求：掌握根尖的分区及各区特点；掌握单、双子叶植物根的初生结构；掌握双子叶植物根的次生结构。

实验内容：根尖的分区及各区特点；单、双子叶植物根的初生结构；双子叶植物根的次生结构。

实验四茎的解剖结构（验证性实验）实验目的与要求：掌握单、双子叶植物茎的初生结构；掌握双子叶植物茎的次生结构。

实验内容：单、双子叶植物茎的初生结构；双子叶植物茎的次生结构；单子叶植物茎的结构特点。

实验五叶的解剖结构（验证性实验）实验目的与要求：掌握双子叶植物叶的构造；掌握单子叶植物叶的构造；理解结构同生理功能的关系。

实验内容：双子叶植物叶的构造；单子叶植物叶的构造。

实验六花的解剖结构（验证性实验）实验目的与要求：掌握花的花药结构；掌握花的子房结构；理解花的生殖过程。

实验内容：观察花的花药结构；观察花的子房结构。

实验七植物检索表的编制和使用（验证性实验）实验目的与要求：掌握主要类型植物检索表的结构特点和编制方法；掌握植物检索表的使用方法。

实验内容：主要类型植物检索表的结构特点和编制方法。

实验八花和果实类型观察（设计性实验）实验目的与要求：掌握本地常见花、果实及种子的类型，并能对其进行辨别和分析；掌握花程式和花图式的书写方法，并能自行解剖写出各种花的花程式。

实验内容：本地常见花、果实及种子的类型观察、辨析；花程式和花图式的书写方法。

实验九被子植物分类综合性实验（设计性实验）实验目的与要求：掌握本地常见科豆科、十字花科等植物的形态特征；掌握本地常见科豆科、十字花科等代表植物的识别方法。

实验内容：本地常见科豆科、十字花科等植物的形态特征；识别本地常见科豆科、十字花科等代表植物。

五、作业、练习的安排与要求为使学生进一步学习和巩固课堂学习的理论知识，依据每章的学习重点和难点给学生安排一定的课外练习和作业，主要包括课后练习和阅读相关资料等。

六、相关联的课程1、后续课程：植物分类学、植物生理学、植物生态学、遗传学、细胞生物学等。

七、教材与教学参考书1、建议教材：《植物学》，贺学礼主编，北京：高等教育出版社，2004年11月（第一版）. 《植物学》，郑湘如，王丽主编，北京：中国农业大学出版社，2001年9月（第一版）.《植物学》（上、下册），陆时万，吴国芳主编，北京：高等教育出版社，1992年4月（第二版）.2、建议参考书目：《植物学》，吴万春主编，华南理工大学出版社，2004年(修订版).《植物生物学》，周云龙主编，北京：高等教育出版社，2004年（第二版）. 《植物解剖学》，李正理，张新英编著，北京：高等教育出版社，1985年11月.《植物学》，胡宝忠、胡国宣主编，北京：中国农业大学出版社，2002年3月. 《植物学》，徐汉卿主编，北京：中国农业出版社，1995年3月.八、考核1、考核方式与方法：笔试闭卷。