哪吒闹海第二课时教学设计复习进程

哪吒闹海第二课时教学设计
东关示范小学宋菲菲
一、教学目标：
1 、有感情地朗读课文。

2 、通过对课文的学习，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。

3 、用自己的话讲一讲《哪吒闹海》的故事，激发课外阅读的欲望。

二、教学重难点：
教学重点：在理解重点词语的过程中，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学难点：学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动, 激发课外阅读的欲望。

三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程：
（一）复习导入：
1 、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，在看到这个题目的时候，大家就提出了三个问题，是哪三个还记得吗？
2、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？在上
节课我们已经解决了两个问题，那就是：哪吒为什么闹海和闹海的结果，谁来给大家说一说？生说原因和结果，师板书。

3、我们这节课就来看看哪吒是怎样闹海的。

大家自由读课文第
二到四自然段，想一想哪吒先后闹了几次海？哪吒是空手来闹的吗？
他是有备而来，带了两件法宝一一混天绫和乾坤圈。

我们来看一下哪吒第一次是怎样闹海的？
（二）一闹（学习第二自然段）：
1 、作者写哪吒闹海是抓住一系列动作来写的，让我们觉得很生
动、很精彩，你能把这些表示动作的词用红笔画出来吗？（跳进、取
下、一摆、掀起）
2、从这些动词你体会到了什么？（哪吒很勇敢。

）
3、你能通过读让大家感受到哪吒的勇敢吗？
4、哪吒一摆混天绫，水晶宫就摇晃起来了。

我们给这次闹海取个小标题可以叫做一闹水晶宫。

5、哪吒这么一闹，水晶宫就摇晃起来，大家想一下生活在水晶
宫的龙王会看到什么？（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方
都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上）
6、龙王看到这些感觉怎么样？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉
上去察看）
（三）二闹（学习第三自然段）
1、夜叉看到了什么，他是怎么想的？他是怎么做的？
用波浪线画出表示夜叉动作的词语。

（钻、见、举、砍）
从这里你能看出夜叉是个怎样的人？（结合课文图片）
生通过观察图片并联系课文回答：夜叉是个很丑而且心狠手辣、
蛮不讲理的人。

2、那哪吒呢，被打死了吗？
3、是啊，被机灵的哪吒给打死了。

哪吒打死夜叉费劲吗？从哪个词可以看出来？（一下）
哪吒是用哪一件法宝一下打死了夜叉？（正是有了法宝乾坤圈，所以不用经过几十几百回合的厮杀搏斗，就能把夜叉给制服。

让我们来再次感受乾坤圈的威力。

可别小看这小小的乾坤圈，齐读一一）
读一读课文，看看从哪些词语中可以读出哪吒的机灵来，用红线把它们画出来。

（一闪、躲过、取下、扔去）
4、能否给“随即”换个近义词？
5、“随即”就是立刻、马上的意思，说明了哪吒动作迅速，反应很快。

让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。

小哪吒可机灵了，谁来读？随即评价：（你真是机灵的哪吒！把你自己当成哪吒，再来试试。

你的朗读让我们好像看到了动画片，那样精彩！）齐读一一
6、通过动作我们更好地认识了夜叉和哪吒，那你能借助我们找出来的动作，把哪吒和夜叉相斗的故事用自己的话说一说吗？
7、哪吒一怒杀了蛮不讲理的夜叉，这一闹真是惊心动魄，我们也可以给这第二闹取个名字，叫“一怒杀夜叉”。

（强调叉的写法。

）
（四）三闹（学习第四自然段）
1、夜叉被哪吒打死了，想一想龙王会是什么反应？
（龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。

）
同学们现在都是龙王，老师看看哪位龙王是真的生气了？生读句子。

2、如此生气的龙王在三太子捉拿哪吒之前，会对他的儿子说些什么？学生展开想象，回答：自己要小心，把哪吒抓住，给夜叉偿命。

3、带着龙王的嘱咐，三太子前来捉拿哪吒。

那么他是怎么捉拿
哪吒的呢？（三太子跳出水面，气冲冲的对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说完，举枪便刺。

）
气冲冲地说，会是怎样的语气，谁能来读一读三太子的话。

4、三太子才说完，举枪就要刺。

哪吒如何接招的呢？
（指名回答：哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。

那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。

三太子只好现出了原形。

）
5 、裹住了三太子后，哪吒会对他说些什么呢？
（提醒哪吒是为何而来，有些话他不得不说啊！可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作非为，我今天要为老百姓出一口气。

）
6 、哪吒说得多有理啊，这一闹，活捉了三太子，更是为民除了一害。

这一闹我们取个小标题，可以叫制服三太子。

7、让我们回到课本，把这精彩的一闹用生动的语句再现一下。

8、正义战胜了邪恶，我们真为哪吒高兴！谁愿意把“哪吒智斗
三太子的场面讲给我们听听？生分组合作，边说边配上动作，相互提建议。

（生汇报表演。

）
（五）闹的结果
1、经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。

结果怎样？
2、齐读最后一小节
3、小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗？
（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）
4、最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读课题，夸一夸哪吒！听听谁夸得最好！准备好了吗？
5、想一想，哪吒制服夜叉，制服龙王三太子，制服龙王，大闹东海的事情，我们再来读一读。

6、让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。

五、作业设计：
把这个小故事讲给弟弟妹妹听。

六、板书设计：
称霸一方、兴风作浪-------- > 10哪吒闹海---------- 过上太平日子
大闹水晶宫一怒杀夜叉制服三太子
为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶。