2014中考复习方案课件(考点聚焦+归类探究)：第1课时 声现象(以2013年真题为例)

考点聚焦
归类示例
第1课时┃ 声现象
类型三 噪声的危害和控制
例 3 [2013· 十堰] 控制噪声污染应从防止噪声产生、 阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例 中属于阻断噪声传播的是( B ) A．中考期间考场周边工地停止施工 B．飞机场附近居民采用双层真空窗 C．工人工作时戴防噪声耳罩 D．汽车驶入市区禁止鸣喇叭
应用
[说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出 这个范围的声波人耳都听不到．
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第1课时┃ 声现象
声波与电磁波
不同点 相同点
声波
声在介质中的传播 形式，声波的传播需 要介质，不能在真空 中传播
传播不需要介质， 可以在真空中传播
都可以传递信息和 能量
电磁波
考点聚焦
Leabharlann Baidu归类示例
第1课时┃ 声现象
归 类 示 例
类型一 声音的产生与传播 例 1 [2013·扬州] 手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消 失了，原因是手( D ) A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 本题考查声音的产生．声音是由物体振动产 生的，振动停止，发声也停止．手掌按住正在发声的鼓面， 鼓面停止了振动，所以鼓声消失． 点评 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也 是历届中考必考的知识点，以选择、填空、实验等多种方式 考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电 磁波对比考查．
传 播
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第1课时┃ 声现象
声 速
快 声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最 ____， 慢 气体传声最______________ ，声音在15℃空气中的传播速度为 340 ________m/s
声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大
[注意] “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停 止，声音消失”，振动停止，只是声音的产生停止，但声音 的传播并没有停止．
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第1课时┃ 声现象
类型四 超声波和次声波 例 4 [2013· 株洲] 下列现象说明声能够传递能量的是( ) B A．利用声呐探测鱼群 B．医生利用超声波振动除去人体内的结石 C．医生通过“B超”检查胎儿的发育情况 D．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 本题考查声音的利用．选项A利用超声波探测 鱼群，获得的是信息；选项B利用超声波振动击碎结石，传递 的是能量，故符合题意；选项C通过B型超声波诊断仪(“B超 ”)检查胎儿的发育情况，获得的是信息；选项D探测是否有 障碍物或昆虫也是获得信息．
第1课时 声现象
第1课时┃ 声现象
考 点 聚 焦
考点1 声音的产生和传播
振动 振动 声音是由于物体 ________产生的， ________停止，发声停止
产 生
声源 正在发声的物体叫 ________，固体、液体、气体都能发声，都 声源 可以作为 ________ 介质 固 液 声音的传播需要________ ．声音可以在________ 体、______ 体 气 真空 和________ 体中传播，但不能在___________ 中传播 声波 声音是一种波，它以________ 的形式向外传播．声波能使其他 能量 物体振动，表明声波具有________
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第1课时┃ 声现象
点评 声波既可以传递信息，也可以传递能量．以超 声波为例，它在实际生活和生产中有广泛的应用，其中超声 波清洗、超声波碎石等属于传递能量；而超声波测距、测 速、探测，B超等属于传递信息．
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第1课时┃ 声现象
转换法在声现象中的应用 将不易直接观察的微小现象，通过某种方式形象、直 观地呈现出来，这种方法叫转换法或现象放大法．如图1－ 2所示，通过微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小来探究 “声音的产生”和“响度与振幅的关系”．
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第1课时┃ 声现象
考点2 声音的特性
响度 定义 决定 因素
强弱 声音的________
音调
高低 声音的________
音色
品质 声音的________
声源振动的频 声源的 振幅 和 发声体的材料、 率．频率越高 ， 远近 距离声源________ 结构等 音调越高
听觉 表现
响度大：震耳 音调高：声音清 欲聋； 脆、尖细； 响度小：轻声 音调低：声音粗 耳语 犷、低沉
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第1课时┃ 声现象
[说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格 的界限，乐音可以变成噪声． (2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在 声源处 控制噪声(包括改进声源的结构，采取减振、隔振等 ________ 传播途中 控制噪声(主要方法是 技术和加装消声器等)，在__________ 隔 人耳 ________ 声、吸 ________声和消 ________声)，在________ 处减弱 噪声．
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第1课时┃ 声现象
停止施工和禁止鸣喇叭是防止噪声产生，A、D 不符合题意；由于声音不能在真空中传播，采用双层真空 窗，可以阻断噪声的传播，B符合题意；戴防噪声耳罩是防止 噪声进入人耳，C不符合题意． 点评 噪声污染是现代社会四大污染之一，很早就已 引起人们的高度重视．控制噪声主要从三个方面着手——防 止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳，其中防止 噪声产生是最彻底、最有效的方法，而最消极的方法是防止 噪声进入人耳．
图1－2
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归类示例
点评 声音的特性包括响度、音调和音色，中考常以 生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素 等方面．
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第1课时┃ 声现象
变式题 [2013· 徐州] 每个人心跳的声音都是独一无 二的，科学家提出可据此区分不同的人，这主要是利用声音 的( C ) A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 本题考查声音的特性．区分不同人的心跳 声，主要是利用声音的音色不同．
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第1课时┃ 声现象 类型二 声音的产生与传播 例 2 [2013· 泰州] 将钢锯条以如图1－ 1所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的 振动 而发出声音．改 一端，锯条由于 ________ 变钢锯条伸出桌面的长度，用相同的力再 图1-1 音调 选填“响度 次拨动，发出声音的________( ”或“音调”)会改变． 本题考查声音的产生及特性．声音是由于物体 的振动而产生的，尺子伸出桌面的长度不同，会使尺子的发 生频率不同，因此其音调不同，频率越高，音调越高．
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第1课时┃ 声现象
考点4 令人厌烦的噪声
超声波 定义
Hz 的声波 频率高于20000 ________
次声波
Hz 频率低于20 ________ 的声波
特点
超声波具有方向性好、穿 次声波具有传播远、易于 透能力强、易于获得较集中 绕 过 障 碍 物 、 无 孔 不 入 的 的能量等特点 特点 测距、测速、定位等 预报台风、地震等
辨别不同发声体 的主要因素之一
[说明] 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的．
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第1课时┃ 声现象
考点3 令人厌烦的噪声
乐音 主观感受角度 物理学角度 噪声
动听的、令人愉快 难听的、令人厌烦 的声音 的声音 波形是有规律的
杂乱无章 波形是 __________ 的
环境保护角度
凡是影响人们正常 有益于人们健康的 学习、工作和休息的 声音 声音