2020最新苏教版九年级物理下册全册完整课件
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苏科版物理九年级下精品ppt课件-电磁感应(发电机)
1. 观察微型电扇的结构，如图所示。 主要有磁体、线圈等。
2. 如图所示，在微型电扇的插头处 接一个发光二极管，用手旋转叶片， 你发现了什么？
发现二极管发光。
一、电磁感应现象
活 动 16.9 观察“磁生电”现象
3. 如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片有什么感觉？ 手转动叶片，感觉手麻麻的。
4. 上述实验现象说明了什么？ 说明电路中有电流通过，利用磁场可以得到电流，
解析见下页
（3）在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，根据观察到的
现象可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做__切__割__磁__感__线_____运动时，
电路中会产生感应电流；
（4）在此实验过程中，能量转化情况是_机__械__能__转__化__为__电__能___。
一、电磁感应现象
（1）实验中灵敏电流计的作用是判断产生感应电流 的大小、判断产生感应电流的方向。因为电路中有电流 通过时，灵敏电流计的指针会偏转，电流大小不同，偏转 程度也不同，电流方向不同，偏转方向也不同。
②我们日常生活中使用的交变电流每秒钟完成50个周期性 变化。即交流电的频率为 f=50/s=50HZ 周期为T=0.2s
③交流发电机：发电机线圈在转动过程中，线圈中电流的 大小和方向重复发生相同的变化，这种变化叫作周期性变化， 这种发电机叫作交流发电机。
二、发电机
4. 交流发电机 ①交流析见下页
二、发电机
A
B
C
D
A．图中的实验是奥斯特实验，说明电流的磁效应，与题干的皮箱的电磁感
应现象的原理不同，故A不符合题意；
B．图中实验装置无电池，闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线
运动时，会产生电流，是电磁感应现象，故B符合题意；
2. 如图所示，在微型电扇的插头处 接一个发光二极管，用手旋转叶片， 你发现了什么？
发现二极管发光。
一、电磁感应现象
活 动 16.9 观察“磁生电”现象
3. 如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片有什么感觉？ 手转动叶片，感觉手麻麻的。
4. 上述实验现象说明了什么？ 说明电路中有电流通过，利用磁场可以得到电流，
解析见下页
（3）在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，根据观察到的
现象可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做__切__割__磁__感__线_____运动时，
电路中会产生感应电流；
（4）在此实验过程中，能量转化情况是_机__械__能__转__化__为__电__能___。
一、电磁感应现象
（1）实验中灵敏电流计的作用是判断产生感应电流 的大小、判断产生感应电流的方向。因为电路中有电流 通过时，灵敏电流计的指针会偏转，电流大小不同，偏转 程度也不同，电流方向不同，偏转方向也不同。
②我们日常生活中使用的交变电流每秒钟完成50个周期性 变化。即交流电的频率为 f=50/s=50HZ 周期为T=0.2s
③交流发电机：发电机线圈在转动过程中，线圈中电流的 大小和方向重复发生相同的变化，这种变化叫作周期性变化， 这种发电机叫作交流发电机。
二、发电机
4. 交流发电机 ①交流析见下页
二、发电机
A
B
C
D
A．图中的实验是奥斯特实验，说明电流的磁效应，与题干的皮箱的电磁感
应现象的原理不同，故A不符合题意；
B．图中实验装置无电池，闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线
运动时，会产生电流，是电磁感应现象，故B符合题意；
九年级下册物理课件(苏科版)电磁波及其传播
2. 计算某音乐台（频率95.9兆赫，波速300000千米每 秒），该波的波长是多大？周期是多少？
二、了解电磁波
麦克斯韦
赫兹
1.验证电磁波的存在
电磁波看不见、摸不着，怎么知道它真实存在呢？
2.电磁波的定义
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。
3. 电磁波的传播特性
• 电磁波能在真空中传播,不需要介质。 • 金属容器能屏蔽电磁波。
三、电磁波谱
紫外线杀菌
红外应用
同步卫星
现代通讯
手 机
电磁波ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ危害
• １. 对中枢神经系统有危害 • ２. 对机体免疫功能有危害 • ３.对心血管系统有影响 • ４.对血液系统有影响 • ５.对遗传有影响 • ６.对视觉系统有影响 • ７.电磁辐射还会致癌
第十七章第二节 电磁波及其传播
想一想
水和绳子传播的是凹凸相间的运动状态，弹簧 传播的是疏密相间的运动状态——周期性变化
所有的波都是传播周期性变化的运动状态
振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离（单位：m） 波长λ：波在一个周期内传播的距离（单位：m) 周期T：振动一次所需要的时间（单位：s） 频率f：波源每秒振动的次数（单位：Hz） 波速v：波传播的速度（单位：m/s）
波峰
振 幅
波
源
一个波长
波谷
平衡位置
一、波的基本特征
• 振幅Ａ
• 波长λ • 波速 v
• 周期Ｔ和频率f
波长、频率和波速的关系：
v= λ/T或 v=f λ
A
A o
O’ x
B
波从O点传到O’点的所用的时间叫一个周期(T),在一秒 内波源振动的次数叫频率(f)。
练一练
二、了解电磁波
麦克斯韦
赫兹
1.验证电磁波的存在
电磁波看不见、摸不着，怎么知道它真实存在呢？
2.电磁波的定义
电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。
3. 电磁波的传播特性
• 电磁波能在真空中传播,不需要介质。 • 金属容器能屏蔽电磁波。
三、电磁波谱
紫外线杀菌
红外应用
同步卫星
现代通讯
手 机
电磁波ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ危害
• １. 对中枢神经系统有危害 • ２. 对机体免疫功能有危害 • ３.对心血管系统有影响 • ４.对血液系统有影响 • ５.对遗传有影响 • ６.对视觉系统有影响 • ７.电磁辐射还会致癌
第十七章第二节 电磁波及其传播
想一想
水和绳子传播的是凹凸相间的运动状态，弹簧 传播的是疏密相间的运动状态——周期性变化
所有的波都是传播周期性变化的运动状态
振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离（单位：m） 波长λ：波在一个周期内传播的距离（单位：m) 周期T：振动一次所需要的时间（单位：s） 频率f：波源每秒振动的次数（单位：Hz） 波速v：波传播的速度（单位：m/s）
波峰
振 幅
波
源
一个波长
波谷
平衡位置
一、波的基本特征
• 振幅Ａ
• 波长λ • 波速 v
• 周期Ｔ和频率f
波长、频率和波速的关系：
v= λ/T或 v=f λ
A
A o
O’ x
B
波从O点传到O’点的所用的时间叫一个周期(T),在一秒 内波源振动的次数叫频率(f)。
练一练
苏科版物理九年级下精品ppt课件-电磁波与现代通信(复习课)
九年级下册
电磁转换
复习内容导览
第1节
信息与 信息传播
第2节
电磁波 及其传播
第3节
现代通信— 走进信息时代
第1节 信息与信息传播
01
02
信息传播
早期的信息 传播工具
知识结构
第1节 信息与信息传递
①信息是各种事物发出的有意义的消息。
信息
②人类特有的三种信息：语言、符号、图像。 ③以特定的手段和方式进行的信息传播活动，叫做通信。
由图示知，屏板上所标数据的单位为Hz，是频率单位。 当屏板的指针向右调时，电磁波的频率变大，而电磁波的波 速是不变的，据c=λf 知，频率越大，则波长越小，所以所接 收到的电磁波波长将变小。
典型例题
第2节 电磁波及其传播
【例题3】2022年4月16日，神舟十三号顺利返航，北京航 天飞行控制中心的“北京明白”，为三位宇航员保驾护航， 告诉他们：一切正常，欢迎回家。“北京明白”是通过 _电__磁__波____（超声波/电磁波）传送给三位宇航员，它在真空 中的传播速度是__3_×__1_0_8__m/s。
知识点三：自制简易有线电报机
1. 设计并连接电路
利用图中所示的器材设计一个 电路，使分别处在挡板两侧的同学 按下自己所在一侧的开关时，对方 一侧的灯泡会发光.
挡板
第1节 信息与信息传递
知识点三：自制简易有线电报机
2. 与对方约定自己的电报密码
例如可用课本第62页进行编码作 为密码本，用四位数字“6245”代 表该字典第62页第4行第5个字 —— “电”（标点符号不算字数），如 图所示。
典型例题
第1节 信息与信息传递
【例题1】下列说法正确的是（ D ） A.任何信息都必须经历记录、处理和传播三个阶段 B. 信息只能由文字、图形作为表现形式 C. 信息只有进一步发生传播才可称为信息 D. 文字、图形、图像、声音都是信息的基本表现形式
电磁转换
复习内容导览
第1节
信息与 信息传播
第2节
电磁波 及其传播
第3节
现代通信— 走进信息时代
第1节 信息与信息传播
01
02
信息传播
早期的信息 传播工具
知识结构
第1节 信息与信息传递
①信息是各种事物发出的有意义的消息。
信息
②人类特有的三种信息：语言、符号、图像。 ③以特定的手段和方式进行的信息传播活动，叫做通信。
由图示知，屏板上所标数据的单位为Hz，是频率单位。 当屏板的指针向右调时，电磁波的频率变大，而电磁波的波 速是不变的，据c=λf 知，频率越大，则波长越小，所以所接 收到的电磁波波长将变小。
典型例题
第2节 电磁波及其传播
【例题3】2022年4月16日，神舟十三号顺利返航，北京航 天飞行控制中心的“北京明白”，为三位宇航员保驾护航， 告诉他们：一切正常，欢迎回家。“北京明白”是通过 _电__磁__波____（超声波/电磁波）传送给三位宇航员，它在真空 中的传播速度是__3_×__1_0_8__m/s。
知识点三：自制简易有线电报机
1. 设计并连接电路
利用图中所示的器材设计一个 电路，使分别处在挡板两侧的同学 按下自己所在一侧的开关时，对方 一侧的灯泡会发光.
挡板
第1节 信息与信息传递
知识点三：自制简易有线电报机
2. 与对方约定自己的电报密码
例如可用课本第62页进行编码作 为密码本，用四位数字“6245”代 表该字典第62页第4行第5个字 —— “电”（标点符号不算字数），如 图所示。
典型例题
第1节 信息与信息传递
【例题1】下列说法正确的是（ D ） A.任何信息都必须经历记录、处理和传播三个阶段 B. 信息只能由文字、图形作为表现形式 C. 信息只有进一步发生传播才可称为信息 D. 文字、图形、图像、声音都是信息的基本表现形式
2020秋九年级物理全册11.2滑轮教学课件新版苏科版
1.利用如图所示的滑轮组匀速提升200N 的重物，动滑轮重为10N（不计绳重与 摩擦），则拉力F的大小为（ ）
A．70N B．100N C．105N D．110N
2. 如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力， G1＝60 N，G2＝38 N，甲乙两种情况下绳子拉力F相等．则每 个动滑轮的重力为( )
（2）力的关系：F=（G物+G动）/2
（3）距离关系：s=2h
F
（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．
1.如图所示，工人用动滑轮匀 速提升重物，这样做（ ）
A.省力,不改变施力的方向 B.不省力,改变施力的方向 C.既省力,也改变施力的方向 D.既不省力,也不改变施力的方向
2.如图所示，物体A、B的重分别为20N、10N， 滑轮和绳子的重忽略不计，此时物体A在水平 面上向右作匀速直线运动，若用力F向左拉物体 A，使物体A向左作匀速直线运动，则（ ）
1
F= G
4
S=4h
1 F= 5 G
S=5h
：上面两滑轮组均省力，但都没有改变力的方向！
【总结】滑轮组：（不计摩擦及绳重）
Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
S＝nh
其中： h为物体上升高度 S为绳自由端移动的距离 n为与动滑轮相连的绳子的股数
F
F
G
G
注意： 1.在不计滑轮重、绳子重、摩擦的情况下，使用滑轮组肯定省 力，可能会改变力的方向！ 2.当使用的动滑轮重力过大时，有可能会出现不省力的情况。
A．F＝20N B．F＝10N C．F＝5N D．F＝30N
3.如图所示,在竖直向上、大小为10 N的力F的作用下, 重物A沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为 0.2 m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,则物 体的重力大小和滑轮上升的速度分别为( )
2020苏教版九年级物理下册全册课件【完整版】
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
三、磁场对电流的作用 电动机
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
四、安装直流电动机模型
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
五、电磁感应 发电机
最新版九年级下册物理课本
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
第十五章 电功和电热
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
一、电能表与电功
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、电功率
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
三、电热器 电流的热效应
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
四、家庭安全用电
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
综合实践活动
一、能源利用与社会发展
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、核能
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
第十六章 电磁转换
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
一、磁体与磁场
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、电流的磁场
2020苏教版九年级物理下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0044页 0103页 0135页 0190页 0232页 0279页 0346页 0384页 0449页 0522页 0541页 0543页
最新版九年级下册物理课本 一、电能表与电功 三、电热器 电流的热效应 综合实践活动 一、磁体与磁场 三、磁场对电流的作用 电动机 五、电磁感应 发电机 一、信息与信息传播 三、现代通信——走进信息时代 一、能源利用与社会发展 三、太阳能 五、能源与可持续发展 附录：物理学名词中英文对照
三、磁场对电流的作用 电动机
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
四、安装直流电动机模型
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五、电磁感应 发电机
最新版九年级下册物理课本
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
第十五章 电功和电热
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一、电能表与电功
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、电功率
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三、电热器 电流的热效应
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
四、家庭安全用电
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综合实践活动
一、能源利用与社会发展
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二、核能
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第十六章 电磁转换
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
一、磁体与磁场
2020苏教版九年级物理下册全册课 件【完整版】
二、电流的磁场
2020苏教版九年级物理下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0044页 0103页 0135页 0190页 0232页 0279页 0346页 0384页 0449页 0522页 0541页 0543页
最新版九年级下册物理课本 一、电能表与电功 三、电热器 电流的热效应 综合实践活动 一、磁体与磁场 三、磁场对电流的作用 电动机 五、电磁感应 发电机 一、信息与信息传播 三、现代通信——走进信息时代 一、能源利用与社会发展 三、太阳能 五、能源与可持续发展 附录：物理学名词中英文对照
【最新】苏科版初中物理九年级下册课件15.2.1电功率(共26张PPT).ppt
测量小灯泡的功率
当U实＞U额时，P实 ＞ P额 当U实＝U额时，P实 ＝ P额 当U实＜U额时，P实 ＜ P额
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
电能转化为其它形式的能，都是通过电 流做功（电功）来实现的。 电流做多少功，就消耗多少电能。 电能的单位： 国际单位：J 常用单位：KW.h 1kW·h=3.6×106J
怎样比较用电乙在５min内消耗的电能是 3.6×105J，则甲乙两个用电器哪个消耗 电能较快？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
定义
机械功率
单位时间物体所完成的 功；
电功率
单位时间内电 流所做的功；
物理意义 反映物体做功的快慢； 反映电流做功的快慢；
基本公式 P=W/t=FS/t=FV
基本单位
机械功单位J；时间单 位S；功率单位W；
其他单位 1kW=1000W 1W=1000mW
P=W/t=UIt/t=UI
最新苏科版物理九年级下册18.2 核 能 课件
第一回路中的水或其他液体被泵压入核反应堆，在那里被加热，然 后进入热交换器，把热量传给第二回路中的水，此后又被泵压回到反应 堆里.
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在热交换器内，第二回路中的水经加热生成高温、高压蒸汽，蒸汽 驱动涡轮机做功后温度和压强都降低，进入冷凝器，最后又由泵把它压 回热交换器，高速旋转的涡轮机带动发电机发电.
第十八章 能源与可持续发展
第2课时 核 能
1. 当 原子核 发生变化时，就可能释放出惊人的能量，这种能量被称
为核能.核能是一种 新 （常规/新）能源. 2. 如图所示为 链式 反应的示意图，如果对这种反应不加控制，那么
就会在极短的时间内放出巨大的能量，引起威力强大的爆炸. 原子
弹 就是根据这个原理制成的.
风力发电站，风力发电机的原理是 电磁感应 .从短期内是否能从自 然界得到补充的角度来说，风能属于 可再生 能源.
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13. 阅读短文，回答问题. 核电站的核心是核反应堆，它以铀为核燃料，核反应堆中释放出的
核能转化为高温蒸汽，通过涡轮机做功，带动发电机发电.如图所示为 核电站的原理示意图.
9. 下列说法正确的是（ B ） A. 任何两个原子核都可以发生聚变 B. 在核电站中，发生的是可控的链式反应 C. 目前，核电站利用核聚变发电 D. 氢弹利用的是核裂变
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10. （2023·日照）2023年4月12日，我国有“人造太阳”之称的全超导 托卡马克核聚变实验装置（EAST），成功实现稳态高约束模式等离子 体运行403s，对加快实现核聚变发电具有重要意义.下面关于核能利用的 说法，正确的是（ A ） A. 我国具有完全自主知识产权的核电技术电站“华龙一号”利用的是可 控核裂变
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在热交换器内，第二回路中的水经加热生成高温、高压蒸汽，蒸汽 驱动涡轮机做功后温度和压强都降低，进入冷凝器，最后又由泵把它压 回热交换器，高速旋转的涡轮机带动发电机发电.
第十八章 能源与可持续发展
第2课时 核 能
1. 当 原子核 发生变化时，就可能释放出惊人的能量，这种能量被称
为核能.核能是一种 新 （常规/新）能源. 2. 如图所示为 链式 反应的示意图，如果对这种反应不加控制，那么
就会在极短的时间内放出巨大的能量，引起威力强大的爆炸. 原子
弹 就是根据这个原理制成的.
风力发电站，风力发电机的原理是 电磁感应 .从短期内是否能从自 然界得到补充的角度来说，风能属于 可再生 能源.
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13. 阅读短文，回答问题. 核电站的核心是核反应堆，它以铀为核燃料，核反应堆中释放出的
核能转化为高温蒸汽，通过涡轮机做功，带动发电机发电.如图所示为 核电站的原理示意图.
9. 下列说法正确的是（ B ） A. 任何两个原子核都可以发生聚变 B. 在核电站中，发生的是可控的链式反应 C. 目前，核电站利用核聚变发电 D. 氢弹利用的是核裂变
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10. （2023·日照）2023年4月12日，我国有“人造太阳”之称的全超导 托卡马克核聚变实验装置（EAST），成功实现稳态高约束模式等离子 体运行403s，对加快实现核聚变发电具有重要意义.下面关于核能利用的 说法，正确的是（ A ） A. 我国具有完全自主知识产权的核电技术电站“华龙一号”利用的是可 控核裂变
苏科版物理九年级下精品ppt课件-电热器
部转化为内能，电热器产生的热量等于电流做的功，即
Q=W
因为电功 W = UIt 根0.据22欧姆定律 U= IR 所以 Q =I2Rt
较暗
焦耳定律适用于任何用电器的热量计算。 对只存在电流热效应的电路均可用这些公式来计算热量。
三、焦耳定律
①纯电阻电路中电流产生的热量的计算
该类电路中，电流通过用电器时，电能几户全部转 化为内能，电热器产生的热量等于电流做的功，即
较小 较0.大28
结论
在电流相同、通电时间相同的情况下， 电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
四、影响电流热效应的因素（第2套方案）
2. 电流通过导体时产生的热量跟电流是否有关？
①使两个密闭容器内部的电阻一样大，在右边容器的外部，
将一个阻值相同的电阻R3和这个容器内的电阻并联； 由于R3的分流作用，因此通过两个容器中
结论3：在通电电流和电阻相同的条件下， 通电时间越长，电流产生的热量越多。
典型例题
【例题1】如图甲所示，是“探究电流通过电阻产生的热量与哪些 因素有关”的实验装置。闭合开关，通电30s观察记录烧瓶内液体的初 温和末温，计算出液体温度升高量Δt填入表中，然后移动滑动变阻器滑 片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见下表）。
联接入电路，通电一段时间。
R1
R2
R1＜ R2
二、影响电流热效应的因素
设计实验
3. 如何比较通电时间对产生热量的影响？需 要控制哪些物理量？如何进行控制?
采用控制变量法进行实验。 在比较通电时间对产生热量的影响时，需要控制 电阻与电流相同，而时间不等。 可以选用同一根电阻丝接入电路，保持电流不变， 改变通电时间。
进行实验
1. 电流通过导体时产生的热量跟电阻是否有关？
最新苏教版九年级物理下册电子课本课件【全册】
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
三、电热器 电流的热效应
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
四合实践活动
最新版九年级下册物理课本
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
第十五章 电功和电热
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
一、电能表与电功
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
二、电功率
最新苏教版九年级物理下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0050页 0088页 0142页 0175页 0182页 0218页 0302页 0327页 0387页 0417页 0441页 0457页
最新版九年级下册物理课本 一、电能表与电功 三、电热器 电流的热效应 综合实践活动 一、磁体与磁场 三、磁场对电流的作用 电动机 五、电磁感应 发电机 一、信息与信息传播 三、现代通信——走进信息时代 一、能源利用与社会发展 三、太阳能 五、能源与可持续发展 附录：物理学名词中英文对照
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
第十六章 电磁转换
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
三、电热器 电流的热效应
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四合实践活动
最新版九年级下册物理课本
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第十五章 电功和电热
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一、电能表与电功
最新苏教版九年级物理下册电子课 本课件【全册】
二、电功率
最新苏教版九年级物理下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0050页 0088页 0142页 0175页 0182页 0218页 0302页 0327页 0387页 0417页 0441页 0457页
最新版九年级下册物理课本 一、电能表与电功 三、电热器 电流的热效应 综合实践活动 一、磁体与磁场 三、磁场对电流的作用 电动机 五、电磁感应 发电机 一、信息与信息传播 三、现代通信——走进信息时代 一、能源利用与社会发展 三、太阳能 五、能源与可持续发展 附录：物理学名词中英文对照
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第十六章 电磁转换
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九年级物理下册-电功率课件-苏科版
(3)舒适
❖ 人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状 态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常 的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产 生疲劳。
•设计要体现以人为本的理念
❖ 思考： 你觉得右边两幅
图中的小工具，哪 个使用起来更舒适？ 为什么？ ❖ 想一想，生活中还 有哪些类似的例子?
•设计要体现以人为本的理念
❖ 地下过道中要修盲人道
讨论: 上图设计中考虑到了哪些特殊人群的需要？ 单车\婴儿车 •设计要体现以人为本的理念
(2)设计要符合人体 的静态尺寸,也要 符合人体的动态 尺寸，还有生活
习惯、民族信仰 。
•设计要体现以人为本的理念
❖ 1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸?
❖ 2、请你找出生活中类似的情况，并提出改进的
的心态
•设计要体现以人为本的理念
（4）信息的交互
❖ 人与产品的互动过 程就是人与产品之 间信息传递的过程.
❖ 如：电话机的号码 显示、手机的来电 显示、带摄像头的 手机、3G手机、从 收音机到电视机
思考：如果汽车的喇叭声换成闪灯会 出现什么后果?
阅读：汽车的颜色
阅读：汽车的颜色
❖ 哪种颜色的汽车最危险？ ❖ 哪种颜色的汽车最安全？ ❖ 危险：棕色、绿色、灰色 ❖ 安全：银灰色、红色、黄色、蓝色
练习
❖ 站在工作台前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、 省力、高效？
❖ 坐着剪纸用哪把剪刀更方便？
再见
人教版实验教科书
九年级物理教材分析
第十章 多彩的物理世界
课程标准的要求：
1、知道物质是由分子、原子等微粒组成的。了解原子
的核式模型。 2、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类
对宇宙的探索将不断深入。 3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 4、了解质量的概念，会测量固体和液体的质量。 5、通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决
❖ 人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状 态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常 的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产 生疲劳。
•设计要体现以人为本的理念
❖ 思考： 你觉得右边两幅
图中的小工具，哪 个使用起来更舒适？ 为什么？ ❖ 想一想，生活中还 有哪些类似的例子?
•设计要体现以人为本的理念
❖ 地下过道中要修盲人道
讨论: 上图设计中考虑到了哪些特殊人群的需要？ 单车\婴儿车 •设计要体现以人为本的理念
(2)设计要符合人体 的静态尺寸,也要 符合人体的动态 尺寸，还有生活
习惯、民族信仰 。
•设计要体现以人为本的理念
❖ 1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸?
❖ 2、请你找出生活中类似的情况，并提出改进的
的心态
•设计要体现以人为本的理念
（4）信息的交互
❖ 人与产品的互动过 程就是人与产品之 间信息传递的过程.
❖ 如：电话机的号码 显示、手机的来电 显示、带摄像头的 手机、3G手机、从 收音机到电视机
思考：如果汽车的喇叭声换成闪灯会 出现什么后果?
阅读：汽车的颜色
阅读：汽车的颜色
❖ 哪种颜色的汽车最危险？ ❖ 哪种颜色的汽车最安全？ ❖ 危险：棕色、绿色、灰色 ❖ 安全：银灰色、红色、黄色、蓝色
练习
❖ 站在工作台前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、 省力、高效？
❖ 坐着剪纸用哪把剪刀更方便？
再见
人教版实验教科书
九年级物理教材分析
第十章 多彩的物理世界
课程标准的要求：
1、知道物质是由分子、原子等微粒组成的。了解原子
的核式模型。 2、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类
对宇宙的探索将不断深入。 3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 4、了解质量的概念，会测量固体和液体的质量。 5、通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决
苏科版物理九年级下册全套备课课件：18.4 能量转化的
如海水和空气中的内能就很难或无法再被利用。
既然自然界的能量是守恒的，那么，为什么 还会产生能源危机？为什么还经常说要节约能源 呢？
原来，有的能量便于利用，有的能量不便于利 用．例如，流动的水带动水磨做功，由于磨盘之间的摩 擦、磨盘和粮食之间的摩擦和挤压，使磨盘、粮食的温 度升高，水流的一部分机械能转变成了内能．这些内能 最终流散到周围的环境中，我们没有办法把这些流散的 内能重新收集起来加以利用，这种现象叫做能量的耗 散．电池中的化学能转变成电能，电能又在电灯中转变 成光能．光能变成周围环境的内能，我们无法把这些内 能收集起来重新利用．火炉把屋子烤暖，这时高温物体 的内能变成低温物体的内能，谁也不能把这些散失的能 量重新收集到火炉中再次用来取暖．
在气体膨胀做功的实验中，内能转化成 了机械能，膨胀出去的气体能否再自动地回 到容器中，将机械能转化成内能？
燃料的燃烧，电池的放电，摩擦生热。
人的生老病死(不可能返老还童)、扩散 现象，生米煮成熟饭。
自然界中许多自发的过程都是有方向
性的，或者说能量的转化和转移也是有方向 性的。
一切与热现象有关的过程都是有方向性的
4 能量转化的基本规律
什么叫能量的转移？什么叫能量的转化？
煤、石油、天然气在燃烧的过程中，化_学___能 转化为_内____能。
高温蒸气推动发电机发电的过程中，内____能 转化为_机__械___能，再转化_电____能。
电流通过电动机，_电____能转化为_机_械___能。 电流通过白炽灯或荧光灯，电___能转化为 _光_____能。 内燃机在工作过程时，在做功冲程中，内___ 能转化为机_械____能，在压缩冲程中，机_械___能 转化为内 ______能。
永动机是不可能制成的。
既然自然界的能量是守恒的，那么，为什么 还会产生能源危机？为什么还经常说要节约能源 呢？
原来，有的能量便于利用，有的能量不便于利 用．例如，流动的水带动水磨做功，由于磨盘之间的摩 擦、磨盘和粮食之间的摩擦和挤压，使磨盘、粮食的温 度升高，水流的一部分机械能转变成了内能．这些内能 最终流散到周围的环境中，我们没有办法把这些流散的 内能重新收集起来加以利用，这种现象叫做能量的耗 散．电池中的化学能转变成电能，电能又在电灯中转变 成光能．光能变成周围环境的内能，我们无法把这些内 能收集起来重新利用．火炉把屋子烤暖，这时高温物体 的内能变成低温物体的内能，谁也不能把这些散失的能 量重新收集到火炉中再次用来取暖．
在气体膨胀做功的实验中，内能转化成 了机械能，膨胀出去的气体能否再自动地回 到容器中，将机械能转化成内能？
燃料的燃烧，电池的放电，摩擦生热。
人的生老病死(不可能返老还童)、扩散 现象，生米煮成熟饭。
自然界中许多自发的过程都是有方向
性的，或者说能量的转化和转移也是有方向 性的。
一切与热现象有关的过程都是有方向性的
4 能量转化的基本规律
什么叫能量的转移？什么叫能量的转化？
煤、石油、天然气在燃烧的过程中，化_学___能 转化为_内____能。
高温蒸气推动发电机发电的过程中，内____能 转化为_机__械___能，再转化_电____能。
电流通过电动机，_电____能转化为_机_械___能。 电流通过白炽灯或荧光灯，电___能转化为 _光_____能。 内燃机在工作过程时，在做功冲程中，内___ 能转化为机_械____能，在压缩冲程中，机_械___能 转化为内 ______能。
永动机是不可能制成的。
苏科版九年级(下)物理电功率5课件PPT
反馈练习 现象6：小颖连接的实验电路，闭合开关 后，发现小灯泡变亮时电流表的示数变 大，但是电压表的示数却变小。
辨析： 说明电压表测量的不是小灯泡的电压；而 小灯泡的电压变大，滑动变阻器两端的电 压正好变小，所以电压表实际测量的是滑 动变阻器的电压。
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物 ）理物电理功 电率功5P率PT-5 优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
泡正常工作电压值（2.5V），记录U、I值， 观察灯泡亮度 3.使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍（ 3V）观察小灯泡的亮度，记录数据。 4.使小灯泡两端电压低于额定电压（1.5V）， 观察灯泡亮度并记录数据。
连接电路
进 行 实 验
A V
认真记录数据
小灯泡的额定电压： 2.5 V
进
小灯泡
两端的 电压
反馈练习 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物）理物电理功电率功5P率PT-5优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】 现象4：小宇连接的电路，闭合开关 后发现小灯泡不亮，电压表有示数， 电流表指针不动。
辨析：产生这个现象的原因可能有两个： 1.小灯泡开路，即小灯泡的灯丝断了或接线没有接
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物 ）理物电理功 电率功5P率PT-5 优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
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设 两端的电压使其达到一定值，于是 计 要加入滑动变阻器。
实
A
辨析： 说明电压表测量的不是小灯泡的电压；而 小灯泡的电压变大，滑动变阻器两端的电 压正好变小，所以电压表实际测量的是滑 动变阻器的电压。
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物 ）理物电理功 电率功5P率PT-5 优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
泡正常工作电压值（2.5V），记录U、I值， 观察灯泡亮度 3.使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍（ 3V）观察小灯泡的亮度，记录数据。 4.使小灯泡两端电压低于额定电压（1.5V）， 观察灯泡亮度并记录数据。
连接电路
进 行 实 验
A V
认真记录数据
小灯泡的额定电压： 2.5 V
进
小灯泡
两端的 电压
反馈练习 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物）理物电理功电率功5P率PT-5优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】 现象4：小宇连接的电路，闭合开关 后发现小灯泡不亮，电压表有示数， 电流表指针不动。
辨析：产生这个现象的原因可能有两个： 1.小灯泡开路，即小灯泡的灯丝断了或接线没有接
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物 ）理物电理功 电率功5P率PT-5 优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物 ）理物电理功 电率功5P率PT-5 优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
设 两端的电压使其达到一定值，于是 计 要加入滑动变阻器。
实
A
苏科版九年级(下)物理磁体与磁场_2课件PPT
（名校课堂）苏科版九年级（下）物 理磁体 与磁场_ 2PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物 ）理物磁理体 磁与体磁与场_磁2场PPT_-2-优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
课堂聚焦
1、具有吸引铁 钴 镍等物质的性质叫做磁性,具有 磁性的物体叫做磁体.
一、磁现象 1.磁性：能够吸引铁、钴、镍等物体的性 质. 2.磁体：具有磁性的物体叫磁体.
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极.
小磁针静止时：指南的磁极叫做南极,又叫S极; 指北的磁极叫做北极,又叫N极.
4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸.
5.磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程
（名校课堂）苏科版九年级（下）物 理磁体 与磁场_ 2PPT- 优秀课 件【标 准版本 】
磁场
是否客 观存在
客观存在
磁感线 不存在
方向
小磁针在磁场中某点 磁体外从N极到S极，
静止时N极所指的方 磁感线上某点的切线方
向
向表示该点的磁场方向
磁性强 弱
磁体外越靠近磁极磁 场越强
磁体外越靠近磁极处磁 感线越密，磁感线越密， 表示磁场越强。
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物 ）理物磁理体 磁与体磁与场_磁2场PPT_-2-优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
互动游戏
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课苏 件】科苏版科九版年九级年（级下（）下物 ）理物磁理体 磁与体磁与场_磁2场PPT_-2-优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
二、磁场
磁体周围空间存在的一种特殊物质
磁体
苏科版九级(下)物理课件磁体与磁场_6PPT课件
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
五、磁感线： 用来描述磁场的分布和强弱的假想的曲 线（并不存在） 1、磁体外部的磁场都是从磁体的N极出发， 回到S极。 2、磁感线的疏密表示了磁场的强弱。
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
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3、磁感线上的任意一点的切线方向就是 该点的磁场方向。任意两条磁感线都不会 相交。
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
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四、磁场的方向： 静止在磁场中的小磁针的北极所指的方向。
［名师课堂教学］苏科版九级（下） 物理课 件磁体 与磁场_ 6PPT课 件（完 整版PP T)
谢谢
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二、磁化： 使原来没有磁性的物体具有磁性的过程。
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三、磁场 磁体周围存在着我们看不见的物质，它就象我们 生活中的物体，椅子和风一样是存在的。