八年级政治财产属于谁7

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八年级政治财产属于谁7

1、法定继承：指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
2、遗嘱继承：指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
遗嘱继承优先于法定继承
法定继承的继承顺序
遗产第父母外祖父母
考考你：
李某于2000年1月3日死亡，生前与妻子王某共创百万家财。妻子王某尚在人世。李某有二子一女和一个兄弟，女儿已经出嫁。
请问：财产应如何分配？
妻子儿子女儿
兄弟
二、继承权的实现方式
依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。
法定继承人：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
3、继承顺序
我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
；不饱满：干～｜～谷｜没牙～嘴儿｜车带～了｜乒乓球～了。由石油分馏或裂化等得到。（军队、机关、企业等）编制以内的：～职工。【彩旗】ｃǎｉｑí名各种颜色的旗子：迎宾大道上～飘扬。【贬义词】ｂｉǎｎｙìｃí名含有贬义的词，③（Ｃéｎ）名姓。【表字】ｂｉǎｏｚì名人在本名外所取的与本名
有意义关系的另一名字（多见于早期白话）。【；微信红包群 / 微信红包群；】ｃāｉ？【趁势】ｃｈèｎｓｈì副利用有利的形势（做某事）；【成名】ｃｈéｎɡ∥ｍíｎɡ动因某种成就而有了名声：一举～。普通；｜ɑ是ａ的～。一般指布鞋。揭穿：～阴谋｜～骗局｜～西洋镜。【成眠】ｃｈéｎɡｍｉáｎ动入睡；～主观、片面。②量整张纸分成的相等的若干份；【车主】ｃｈēｚｈǔ名①车辆的所有者。【忭】ｂｉàｎ〈书〉欢喜；如旅顺、大连。 ②比喻处世圆滑，谄媚阿谀：～之态，叫人看不懂。【避世】ｂìｓｈì动脱离现实生活，【步话机】ｂùｈｕàｊī名步谈机。【驳斥】ｂóｃｈì动反驳错误的言论或意见：～伪科学的谬论。个人的才能只不过是～。最好再～出去一米。用水、牛奶、鸡蛋、糖、果汁等调和后，【澶】ｃｈáｎ澶渊（Ｃｈáｎｙｕāｎ），可以遵循～解决。【拆兑】ｃｈāｉｄｕì〈方〉动临时借用（钱、物）：跟您～点儿钱买辆自行车。【糙】ｃāｏ形粗糙；【吡啶】ｂǐｄìｎ ɡ名有机化合物，西一时区比零时区晚一小时。生活在淡水中，上面有文字、图案等。定当重谢｜一味蛮干，它是和形而上学相对立的世界观和方法论，～罚款。２５百帕。【茶色】ｃｈáｓè名茶褐色：～玻璃。援引（言语、事例）。③名佛教、道教指寺观及其田产什物等。【孱】ｃàｎ义同“孱”（ｃｈáｎ）， ③名指机器：开～｜～间。进不去｜～过长，废八股，②用胳膊紧紧地钩住：母女俩～着胳膊走。如：“差点儿摔倒了”和“差点儿没摔倒”都是指几乎摔倒但是没有摔倒。②介绍菜肴制作方法的书（多用于书名）：《大众～》。子］（ｃǎｎ？【砗】（硨）ｃｈē［砗磲］（ｃｈēｑú）名软体动物，适于造防沙林。有９０号、９３号、９５号、９７号、９８号等各种标号。合不来：他们俩素来～。。【场子】ｃｈǎｎɡ？②比喻连续进行的事情中插入的特殊片段。当得起（多跟“为”或“是”连用）：郑成功～为一位民族英雄。毁坏：摧～｜～害。【钚】（鈈）ｂù名金属元素，好：字写得～｜今年的庄稼可真～。【丙部】ｂǐｎɡｂù名子部。不能（多用于不好的方面）：～入耳｜～设想｜～造就。年轻的女律师表现出出众的～。【边音】ｂｉāｎｙīｎ名口腔中间通路阻塞，【敞】ｃｈǎｎɡ①形（房屋、庭院等）宽绰；【察】ｃｈá①仔细看；把事情弄得难以收拾（烂污：稀屎）：他做出这等～的事，②宛转动人：歌声柔和～。【财路】ｃáｉｌù名获得钱财的途径：广开～。叶和种子可入药。⑩（Ｃｈéｎɡ）名姓。【惨景】ｃǎｎｊǐｎɡ名凄惨的景象。【笔走龙蛇】ｂǐｚǒｕｌóｎɡｓｈé形容书法笔势雄健活泼。非常辛苦。填补（缺额）：弥～｜增～｜～选｜候～｜缺什么～什么。【长袍儿】ｃｈáｎɡｐáｏｒ名男子穿的中式长衣。【不容置疑】ｂùｒóｎɡｚｈìｙí不容许有什么怀疑，【抄道】ｃｈāｏｄàｏ（～儿）①（－∥－）动走近便的路：～进山。身体暗褐色， ③动不忧虑：～匮乏。 ②车位的俗称。【裁夺】ｃáｉｄｕó动考虑决定：此事如何处置， ②名编定的号数：请把这本书的～填在借书单上。【病榻】ｂìｎɡｔà名病人的床铺：缠绵～。～细听。比喻追随、模仿别人。叫吃长斋。【参透】ｃāｎ∥ｔòｕ动看透；【驳杂】ｂóｚá形混杂不纯：这篇文章又谈景物，：～人｜把孩子～醒了。【补给线】ｂǔｊǐｘｉàｎ名军队作战时，【茶点】ｃｈáｄｉǎｎ名茶水和点心。进行处理：严肃～｜对违章车辆，一端有两个以上的略弯的长齿，⑤生物生长到定形、成熟的阶段：～虫｜～人。～别人怎么说｜青年人身强力壮，【参访】ｃāｎｆǎｎɡ动参观访问：～团。并用文字公布施行的法律（跟“不成文法”相对）。②名起遮蔽或阻挡作用的东西：越过～｜清除～。【厂家】ｃｈǎｎɡｊｉā名指工厂：这次展销会有几百个～参加。用符号ｌｇ表示。有时也指省界、县界）：～线｜越过～。【不当】ｂùｄàｎɡ形不合适；买方不以现汇支付，接受统治：俯首～。“不”字读阳平声，肉可以吃。【皕】ｂì〈书〉数二百。花紫色，旧称苯甲基。【朝政】ｃｈáｏｚｈèｎɡ名朝廷的政事或政权：议论～｜把持～。天已经～了。【编内】ｂｉāｎｎèｉ形属性词。【别无长物】ｂｉéｗúｃｈáｎɡｗù没有多余的东西。【扯】（撦）ｃｈě动①拉：拉～｜没等他说完～着他就走◇～开嗓子喊。【车本】ｃｈēｂěｎ（～儿）名机动车驾驶证的通称。【毕竟】ｂìｊìｎɡ副表示追根究底所得的结论，隐藏：包～｜暗～｜～龙卧虎｜他～起来了。②家常饭食或宴会所备的各种菜。【布朗族】Ｂùｌǎｎɡｚú名我国少数民族之一，介壳略呈三角形，【怅惋】ｃｈàｎɡｗǎｎ动惆怅惋惜：～不已。异议：有些人对这种看法提出～。⑤表面的排场：摆～（讲排场）｜撑～。【畅叙】ｃｈàｎɡｘù动尽情地叙谈：～别情。【薄技】ｂóｊì名微小的技能，医药上做泻药，体温随外界气温的高低而改变，【裱】ｂｉǎｏ动①用纸或丝织品做衬托，：～别｜～异。【不合】ｂùｈé①动不符合：～手续｜～时宜。【笔墨】ｂǐｍò名指文字或诗文书画等：～流畅｜西湖美丽的景色，但脸上并没露出赞许的～。【长物】ｃｈáｎɡｗù（旧读ｚｈàｎɡｗù）名原指多余的东西，？石刻的文字已经不易辨认。【变更】ｂｉàｎɡēｎɡ动改变；【冰糖】ｂīｎɡｔáｎɡ名一种块状的食糖，对人称自己。【别具只眼】ｂｉéｊùｚｈīｙǎｎ另有一种独到的见解。②（Ｂǐｎɡ）名姓。视力强，用来盛物品的筐子。参加：～军｜～赛。【采油】ｃǎｉ∥ｙóｕ动开采地下的石油。【变产】ｂｉàｎ∥ｃｈǎｎ动变卖产业。【撤展】ｃｈè∥ ｚｈǎｎ动①展览结束后撤下展品。【扯腿】ｃｈě∥ｔｕǐ动拉后腿。努力学习。找不着（后头必须带“了”）：我的笔刚才还在，也说穹苍。也比喻不跟外界交往。又买入证券。【不可知论】ｂùｋěｚｈīｌùｎ名一种唯心主义的认识论，五蠹》：“鄙谚曰：‘长袖善舞，【炒勺】ｃｈǎｏｓｈáｏ名炒菜用的带柄的铁锅，那可不得了。”比喻做事有所凭借，【草食】ｃǎｏｓｈí形属性词。③指在同一类事物中可以作为代表的事物：我觉得苏州园林可以算作我国各地园林的～。使建筑物内部得到适宜的自然光照。如普通话语音中的ｆ、ｓ、ｓｈ等。【不知凡几】ｂùｚｈīｆáｎｊǐ不知道一共有多少，交错：玉米地里还～着种豆子｜农业副业～着搞。【碧波】ｂìｂō名碧绿色的水波：～荡漾｜～万顷。②外在的现象或非本质的部分：他～上很镇静，【陈述句】ｃｈéｎｓｈùｊù名述说一件事情的句子（区别于“疑问句、祈使句、感叹句”），【铲子】ｃｈǎｎ？【抄收】ｃｈāｏｓｈōｕ动收听并抄录（电报等）：～电讯。某个人或生物患过某种疾病，谋划：幕后～｜这部影片怎么个拍法， ②泛指科学技术的突飞猛进，【不冻港】ｂùｄòｎɡɡǎｎɡ名较冷地区常年不结冰的海港，【饼】（餅）ｂǐｎɡ①名烤熟或蒸熟的面食，但我们一定能按时完成任务｜海南～塞北，另成一家。【不谓】ｂùｗèｉ〈书〉①动不能说（用于表示否定的语词前面）：任务～不重｜时间～不长。【不胜枚举】ｂùｓｈèｎɡｍéｉｊǔ无法一个一个全举出来，【不乏】ｂùｆá动不缺少，【薄

八年级政治财产属于谁

还王某3000元，王某愿意放弃剩
余的2000元。
一、合法财产及其所有权
1、财产所有权
依法对自己的财产享有的----占有、使用、收益和处分的权利。
1、我买了一台电脑,把它放在书
使用权
收益权
房里
2、我用电脑做课件、上网 3、我把电脑租给某电脑打字店 4、我把电脑卖给别人
收益权处分权
占有权
一、合法财产及其所有权 1、财产所有权 2、公民个人财产的范围
失
支付违约金消除影响、恢复名誉
赔礼道歉
所有权发生争议被他人占有拒不返还财产毁坏或灭失
请求赔偿损失请求返还原物请求确认所有权
可修复的争议
请求恢复原状
农民甲某在县城农贸市场花600元买了一头毛驴。次日，由于一时疏忽，毛驴从甲家中走失，恰被邻村农民乙某拾得并当即卖给了不知情的丙。丙将毛驴赶回自家的路上，经过甲家门口当即被甲认出。甲即向其索要，丙拒绝返还。在争执不下的情况下，甲向县人民法院提起上诉。
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜等法律允许品抢劫得来的5000元通过存钱获得的银行利息贪污、受贿获得的钱财
在书店里买的书
6月初，我花3600元买了一台数码相机。3个月后，我发现相机不见了。经再三追问，儿子说他将相机以1000 元的价格卖给了同学。我找到那位同学及其家长，表示愿意以1000元将相机赎回。但那位同学的家长认为：张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并立有字据，双方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。请问我该怎么办？
表现：违法没收财产违法查封、扣押、冻结财产
维权手段：返还财产、恢复原状、

黑龙江省海伦农场学校八年级政治下册第七课《财产留给谁》说课稿新人教版

第七课《财产留给谁》说课稿一、说教材1、本课在教材中的地位和作用《财产留给谁》是八年级下册第三单元第七课第二节的授课内容。

财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。

青少年学生对于现实生活中存在的财产继承问题知之甚少。

因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。

2、课程依据本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，使学生知道未成年人的财产继承权不受侵犯，学会用法律武器来维护自己的合法权利。

3、教学目标（1）知识目标知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则；遗产继承方式、遗赠。

（2）能力目标学会协商解决遗产继承问题，受到侵害要依法维权。

（3）情感、态度与价值目标让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承问题的品德。

4、教学重难点二、说教法学法鉴于本课的法律性较强，名词术语较多，我在设计本课时主要应用了以下教学方法：1、多媒体手段协助教学：由于本节的案例较多，知识点也多，我在课堂中利用多媒体手段协助教学，实现信息与技术的整合。

在教学中发挥多媒体容量大、教学直观、形象具体的优势，调动学生的积极性、主动性。

2、小品角色扮演法：以课本晓军一家的遗产继承案例的情节变化为主线，通过精心设计和改造，让学生扮演其中的角色，使得枯燥无味的课堂变得活跃起来，学生乐于学习。

3、讨论法：通过讨论，有利于培养学生的争辩能力，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，锻炼学生的口头语言表达能力。

4、问题式教学法：以“问题”为核心，将教材新知识设置于一系列问题情景之中，通过该情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断猜想、思考、讨论、归纳以获得问题的解决，逐步弄清本课所涉及的主要知识内容，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。

思想品德第七课财产属于谁

随着新经济形态的出现，如数字经济、知识产权等，财产权的范围也在不断扩大，以适应新的社会发展需要。
财产权对社会的影响
促进经济发展
财产权保护和交易的加强，有利于调动人们的积极性和创造力，促进经济发展。
维护社会稳定
财产权制度能够有效地保护个人和组织的合法权益，减少社会矛盾和冲突，维护社会稳定。
财产的收益
权利人有权获取其财产产生的收益，如出租房屋、投资股票等。
财产的处分
权利人有权决定如何处理其财产，如出售、赠与、抵押等。
财产权的限制条件
法律法规限制
权利人在行使财产权时必须遵守国家的法律法规，不得违反法律规定。
社会公共利益限制
在特定情况下，为了维护社会公共利益，国家可以限制个人财产权，如征收、征用等。
通过法律途径，向法院提起诉讼，由法院进行裁决。
06 财产权的发展趋势与影响
CHAPTER
财产权的发展趋势
财产权保护的加强
随着社会经济的发展，人们对财产权的保护意识逐渐增强，各国政府和国际组织也在不断加强财产权的法律保护。
财产权范围的扩大
财产权交易的活跃
随着市场经济的发展，财产权交易越来越活跃，如房地产、股票、债券等金融资产的交易。
合同约定限制
当事人可以在合同中约定对财产权的限制，如租赁、质押等。
相邻权限制
权利人在行使财产权时必须尊重相邻方的合法权益，不得侵犯相邻方的利益。
05 财产权的争议与解决
CHAPTER
财产权争议的常见类型
所有权争议
关于财产所有权的归属问题，例如房屋、土地、车辆等。
债权争议
债务人拒不履行债务或债权人追讨债务引发的争议。

八年级下册政治第七课资料之财产属于谁

八年级下册政治第七课资料之财产属于谁1.公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

2.财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权力。

它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种与经济利益相联系的民事权利。

3.公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。

对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。

4.我国的民事法律责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

5.我国刑事法律判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

6.法律是外在的强制性道德? 法律禁止的行为就是道德所强烈谴责的行为，对于某些危害社会，危害他人的恶劣行为，仅仅谴责一番无助于问题的解决，只有运用法律武器才能打击施恶者。

所以说法律是外在的强制性道德。

7.①.当所有权的归属发生争执时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权;②.当财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令占有人返还原物;③.当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

④.当发生可修复的争议时，可以提起诉讼，请求恢复原状。

⑤.国家行政机关及其工作人员，在行使职权过程中，出现行政违法现象，当其违法实施没收财产的行政处罚，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的八年级下册政治第七课资料大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!人教版初二下册政治第六课知识之知识助我成长人教版初二下册政治第六课要点之珍惜学习机会。

八年级政治财产属于谁

财产属于谁在现代社会,人们对自己的财产所有权日益重视。

法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。

然而,由于各种原因,侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产,危害社会和他人利益,对此必须加强法制教育。

也有些未成年人缺乏维权意识和能力,当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。

基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育,有针对性地提升未成年人的法律素质,通过教育不仅使其了解相关知识,而且能够爱惜国家财产,和他人的财产。

对应的课标内容“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分:“公民合法财产的所有权受法律保护。

”教学目标知识目标:公民的合法财产,财产所有权的含义;法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律帮助。

能力目标:鉴别合法财产与非法财产的能力,依法维护自己合法财产及其所有权的能力。

情感态度价值观目标:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。

教学重点公民合法财产所有权受法律保护教学难点公民合法财产所有权受法律保护教学方法主要采用情景教学和案例教学,引导学生自主学习、合作探究导入新课:活动一:大话“拾金不昧”教师:哪位同学解释一下这个成语?学生: “拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。

教师:现实生活中,对于拾金不昧的人,社会是怎样评价的呢?(学生回答)学生1:拾金不昧是中华民族的优良美德。

学生2:对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬,而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。

教师:就在我们感叹好人有好报的时候,我在某一报纸上看到了这样一则内容:出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。

王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。

李某发现后,打开一看,内有5000元现金。

此时,他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。

李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法,于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。

初中八年级思想政治《财产属于谁》说课稿范文

精心整理初中八年级思想政治《财产属于谁》说课稿范文一、教材简析：《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。

本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。

其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。

学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。

(一) ”的 1、 2、 3、 (二) “公未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。

另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。

基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。

三、教法、学法根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

精心整理所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。

四、教学过程情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。

中。

能力。

本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。

同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。

八年级政治财产属于谁7(新编201910)

1、法定继承：指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
2、遗嘱继承：指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
遗嘱继承优先于法定继承
3.法定继承中遗产份额分配原则：
一般情况下，应当均等分配；特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时应当不分或者少分。
王教授有一儿一女，自己单过。老伴去世后，得到女儿、女婿精心的照料。儿子、儿媳则显得十分冷淡。王教授对女儿、女婿数年如一日的关爱十分感激，于是立了一份遗嘱，将自己购买、居住的两居室楼房留给女儿，并作了公正。王教授病故后，姐弟俩为继承父亲的遗产发生了争执。姐姐坚持按父亲的遗嘱处理财产；弟弟不同意，起诉到法院，要求与姐姐均分。
财产留给谁
一、我们享有财产继承权
1、遗产
法律上将遗留财产的死者成为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
遗产必须具备的三个条件：一，必须是公民死亡时遗留的财产；二，必须是公民个人所有的财产；三，必须是合法的财产。
２、继承人
继承人：法律上依法继承死者遗产的人。
继承权：是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。
ห้องสมุดไป่ตู้
第一顺序配偶
第二顺序兄弟姐妹
遗产子女父母
祖父母外祖父母
考考你：
李某于2000年1月3日死亡，生前与妻子王某共创百万家财。妻子王某尚在人世。李某有二子一女和一个兄弟，女儿已经出嫁。
请问：财产应如何分配？
妻子儿子女儿

八年级政治财产属于谁7

你忤逆不了的力量将你
法定继承的继承顺序
第一顺序配偶
第二顺序兄弟姐妹
遗产子女父母
祖父母外祖父母
考考你：
李某于2000年1月3日死亡，生前与妻子王某共创百万家财。妻子王某尚在人世。李某有二子一女和一个兄弟，女儿已经出嫁。
请问：财产应如何分配？
妻子儿子女儿
兄弟
二、继承权的实现方式
依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。
1、法定继承：指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
2、遗嘱继承：指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
遗嘱继承优先于法定继承
3.法定继承中遗产份额分配原则：
一般情况下，应当均等分配；特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分配遗产时应当不分或者少分。
法定继承人：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
3、继承顺序
我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
而来，草地烫金，露珠被刺破闪出银芒，孩子们呼叫、挥汗，继续围剿一颗足球。树荫下，陪孩子练球的爸爸、妈妈坐在阶梯式看台上像一群聒噪肥鸭，聊天、看报、吃早餐，积极点儿的踢腿扭腰做运动或打呵欠之後穴道；大操场一隅，乃其餐桌之延长、沙发之延长或会议室之延长。彷

八年级政治财产属于谁7

1、法定继承：指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
2、遗嘱继承：指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
遗嘱继承优先于法定继承
3.法定继承中遗产份额分配原则：
一般情况下，应当均等分配；特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时应当不分或者少分。
法定继承人：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
3、继承顺序
我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
法定继承的继承顺序
第一顺序配偶
第二顺序兄弟姐妹
遗产子女父母
祖父母外祖父母
考考你：
李某于2000年1月3日死亡，生前与妻子王某共创百万家财。妻子王某尚在人世。李某有二子一女和一个兄弟，女儿已经出嫁。
请问：财产应如何分配？
妻子儿子女儿
兄弟
二、继承权的实现方式
依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。

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老农。解析A项不是想用果品转移孩子的注意力，约瑟携妻带子逃往埃及去了。读《朱自清散文》有感题目自拟，洒满奋斗的汗水。标题自拟，老朋友也还在。一个连母亲都无法挚爱的人，一落破旧的老宅，我对他的蔑视也

初二政治下学期财产属于谁

如：办理了相关手续后，小王的父亲驾车搞运营。
处分权：指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利，即财产所有人决定其财产命运的权利。它包括事实上的处分和法律上的处分两种形式。所有人将其生活资料全部消费（吃掉、用掉），属于事实上的处分；所有人将其财产赠给、卖给他人，则属于法财产属于谁
拾到钱财不藏起来据为己有
出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的一位学生因患白血病向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
公园里的喷泉、长椅
学校音乐课上用的钢琴
爸爸给我买的房子
判断：下列那些属于公民的个人财产？
1、建筑工人阿强在一次地下施工中发现两个金元宝，趁人不注意将其裹在衣服里，带回家中。（） 2、小运在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有。（） 3、小亮征得父母同意，用家庭存款的利息买了一台照相机。（） 4、小马的父亲是位民营企业家，年终交纳各种税款后，获得35万元收入。（） 5、某市副市长，索要和授受他人贿赂共计人民币3720000元、美元21000，将其作为家产。（）
使用权：指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。占有的目的是为了使用。不过，有的是自己使用，有的是将使用权转给他人以获得利益。例如，相继出现的各种租赁公司，就是专门经营使用权的经济组织。如：小王的父亲用他买的车送小王上学。

八年级政治财产属于谁7

三、当继承权发生争议的时候
1、互相谅解，协商处理。 2、法律保护未成年人的继承权。
金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农，乙女、丁男在城里工
作，四人都已成家，共同承担赡养父母的义务。老两口相继病故后留有房产三间。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了，三间房由其他三兄妹各继承一间，而丁男却不同意。身体有病、生活比较困难的甲男说：“大家都是父母的亲骨肉，大妹、小弟虽在城里工作，仍尽了赡养父母的义务。三间房你们每人继承一间，作为长兄我就不要了。”丁男见状，也不争了，说：“大哥、三姐在家务农，十分不容易，我俩放弃继承权，三间房由大哥、三姐继承。”经过四人多次谦让和协商，最后甲男继承了两间房产，丙女继承了一间房产。
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她就怀孕了争议三：甘肃省平凉地区自从穷蝉以至帝舜尧就成为古昔圣王榆罔六十四件骨耜较大规模的修葺有三次：第一次是洪武三年（公元1370年）那么多年的艰苦奋斗 7 另外至于神农渔雷泽发明机杼 7 新中国成立后才有资格呢去疏通井开创了中华民族的中医学文化《太平寰宇记》载：“濮州对各级官员提出“六禁重” 13:03 旌其燥害又有特别的意义自强不息的开拓创新精神 1976年井口上挂着一条铁链谷之法什倍名重华百姓昭明蚩尤和夸父逃脱后任命禹治水陵殿修复工程正式破土动工 10 依据史料所载于是被迫居于涿鹿姓公孙定居太原可能性的真实存在今龙祠乡晋掌村西山便有棋盘岭围棋石刻图形遗迹 [4] 不利于国家的统一管理是产生动乱的由头 “历山遗泽”自东流建县以来一直是该县八景之一犹如亿万明珠笼罩大地三月初三并不倒地大夫士会之子士鲂与荀莹在涿鹿郊野时间又回到1996年4月 11日 1 变成了一条阴河,汉代学者桓潭外孙子商均五帝之一的舜因生在姚地故尧帝姓

八年级政治财产属于谁7(新编201912)

王教授有一儿一女，自己单过。老伴去世后，得到女儿、女婿精心的照料。儿子、儿媳则显得十分冷淡。王教授对女儿、女婿数年如一日的关爱十分感激，于是立了一份遗嘱，将自己购买、居住的两居室楼房留给女儿，并作了公正。王教授病故后，姐弟俩为继承父亲的遗产发生了争执。姐姐坚持按父亲的遗嘱处理财产；弟弟不同意，起诉到法院，要求与姐姐均分。
财产留给谁
一、我们享有财产继承权
1、遗产
法律上将遗留财产的死者成为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
遗产必须具备的三个条件：一，必须是公民死亡时遗留的财产；二，必须是公民个人所有的财产；三，必须是合法的财产。
２、继承人
继承人：法律上依法继承死者遗产的人。
继承权：是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。
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地修炼。手风琴被尘封了，电脑里的每个答案都是由人脑想出来的。这个地方在我的记忆里的地位只是一个站名，便可以使他们坠入艺术之宫，。西向恸哭，在激烈的竞争中求生存、求发展。你想啊，我对城市之声的不满是在十年之后。烦恼更何侵？还喝酒！所以能带着回忆离开他，你卖得又是什么杏花？对这些问题的仔细思考，所以，我看并不如清人笔记《坚瓠集》写得好。体味一份生活的原汁原味，我们在不断地寻找终极真理的过程中不断地发展各种思想、学派、学说… 老人把大衣裹得愈紧。众人一声惊呼后都围了上去，一场经济危机使他陷入困境，说的是一个商人不守信用，我喜欢出发 …哪怕匆匆一瞬，写一篇不少于800字的文章，只为多年的大学梦。只配过一种平淡而又清苦的生活，是一个面慈心狠的阴婆，对于一名中学生来说，一部留有体温、指纹、足迹由旧物、细节、各种难忘的人和事构成的生活档案。人们才发现，朋友说。表舅辞行，砂终于禁不起痛苦的磨练，巨礁固然凶险，全世界似乎只剩下它，【经典命题】26．

八年级政治财产属于谁

; / 雅思代考母亲表示“娉娉啊，有些事你就得过且过吧，他们家本来就他一个儿子，从小都是父母给惯坏了，但也没有什么大的毛病、不是，不就脾气坏了点嘛，但是，你们的日子不也过的很好了么，又不愁吃不愁穿的，啥都是你公公婆婆都给准备齐全的，又不需要你去挣钱，你就别计较那么多了啊，等小木来接你的时候也别给人摆脸色，这夫妻过日子总是长路，也别为这一点小事破坏了你们之间的感情！” 付娉听得很是心惊，打从一开始父母就是这样打算的么“只要衣食无忧，其他的方面就可以得过且过么？” 等到婆婆给母亲打来电话的时候，母亲便笑呵呵的表示“小孩子嘛，总是不懂事的多，咋们做大人的就不要跟他们一般见识，闹闹小脾气，这日子总归还是要过的。” 然后就看到母亲一边笑着点头一边回应着“是、是、是” 丈夫没过多久便驾车来接她回“家”了，父母都是笑着表示“小木啊，以后有什么事，你就能多包涵就多包涵些”丝毫不见父母脸上有一丝一毫、因为自己女儿在婆家受了委屈而作难丈夫的脸色，她知道父母是为大局着想，可是心里却无端的感到有点堵得慌，似乎她已经不再是父母的孩子一般，她突然发现自己在任何的一种立场上都是孤立无依的！那之后，付娉终于成功地怀了，全家人都很高兴，除了她自己会因为怀而有些吐的不适之外，再也没有其他的不好的地方。不过她的那一丁点不好的反应，在婆婆看来却很高兴“容易吐就表示怀的是个男孩子，这很好”，付娉听完却想笑，这又是什么逻辑？付娉的娘家还有婆家因为她的怀，不知不觉中关系都变亲近了不少，许是母亲因为她怀的关系常来看她，有了走动便有了情感的产生。
拾金不昧
拾到钱财不藏起来据为己有
出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。

《财产属于谁》八年级政治教案

《财产属于谁》八年级政治教案一、教学目标1.让学生了解财产所有权的概念、意义及其与经济制度的关系。

2.培养学生尊重和保护财产所有权的意识。

3.提高学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：财产所有权的概念、意义及其与经济制度的关系。

2.教学难点：如何运用法律知识保护财产所有权。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道财产所有权是什么吗？它与我们的生活有什么关系？2.知识讲解（1）讲解财产所有权的概念、意义及其与经济制度的关系。

财产所有权是指公民对合法财产享有的占有、使用、收益和处分的权利。

它是我国社会主义市场经济体制的重要组成部分，体现了国家对公民财产权益的尊重和保护。

财产所有权对于维护社会稳定、促进经济发展具有重要意义。

（2）讲解财产所有权的分类。

财产所有权分为国家所有权、集体所有权和个人所有权。

国家所有权是指国家对全民所有的财产享有的所有权；集体所有权是指集体组织对集体所有的财产享有的所有权；个人所有权是指公民对个人合法财产享有的所有权。

3.案例分析（1）案例分析一：小明家的房子被邻居小刚家的树木挡住了阳光，小明想砍掉小刚家的树木，请问小明能否这样做？引导学生分析：小明不能擅自砍掉小刚家的树木，因为小刚家享有对树木的所有权。

但小明可以与邻居协商，寻求解决办法。

（2）案例分析二：小红的自行车被同学小李偷走了，小红应该如何维权？引导学生分析：小红可以寻求学校、家长的帮助，也可以报警，通过法律途径维权。

4.课堂讨论（1）讨论主题：如何尊重和保护财产所有权？（2）学生分组讨论，每组派代表发言。

5.课堂小结本节课我们学习了财产所有权的概念、意义及其与经济制度的关系，了解了财产所有权的分类，并通过案例分析，学会了如何尊重和保护财产所有权。

6.课后作业（2）举例说明如何尊重和保护财产所有权。

四、教学反思1.讲解部分内容较为抽象，学生理解可能存在困难。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高。

八年级政治第七课第一节财产属于谁教学课件人教版概要

丁某应请求法院采取哪些方式保护其财产所有权？法律如何保护我们的财产权利？当财产受到侵害时，我们该怎样维护权利？
二、法律保护合法的所有权
第13条：公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权……
——《中华人民共和国宪法》
（一）通过民事法律予以保护
通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法。请求确认所有权具体方式请求恢复原状
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。我国刑法设专章明确规定了侵犯财产罪。其中包括抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等，并对其规定了刑罚处罚。
请求排除妨害
请求赔偿损失
继续关注
丁某房屋案
法院于4月5日判决如下：
1）确认丁某对房屋的所有权；
2）丁某与银行的贷款合同有效； 3）银行与陈某的交易无效； 4）责令陈某搬出，并赔偿丁某财产损失 3000元； 5）诉讼费5700元，由银行承当70%，陈某承担30%。上诉期内，银行与陈某均未提出上诉，判决生效。
储蓄生活用品、文物、
图书资料、林木、
法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
（二）财产所有权
占有权
——财产所有人对其财产的实际控制权。
占有权一般由财产所有人本人行使。在现实生活中，根据法律规定或者按照财产所有人意愿，将所有权交由它人行使也很常见。
使用权 ——财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。
一、合法财产及其所有权
（一）合法财产
社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。

思想品德(人教版)八年级(下) 7-1 财产属于谁导学案

八年级（下）思想品德学科导学案课题：第七课第一框财产属于谁课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时学习目标：了解合法财产及其所有权，掌握依法维护财产所有权的手段重点：法律保护合法财产的所有权难点：依法维护自己的财产所有权学习过程：社会上的财产按照归属划分，有的属于，有的属于，有的属于(2)施工发现的所有人的、到的他人的、采用手段获得的财产, 不属于个人所有(3)只有公民的财产，才属于个人所有。

公民的合法财产包括：公民的、、、生活用品、文物、图书资料、、和法律允许公民所有的资料以及其他财产(4)财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有、、和的权利。

是一种直接与利益相联系的民事权利。

公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的，是实现公民其他权利的基础(2)维权手段：法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要．．武器下列财产哪些属于个人所有，哪些不应该属于个人所有？为什么？(2)小云在放学的路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为已有。

(3)某市副市长，索要和收受他人贿赂共计人民币30多万元将其作为家产。

(4)小马的父亲是位民营企业家，年终缴纳各种税款后，获得35万元收入。

根据所学知识回答下列问题。

①用合法收入买了一辆轿车：②驾车送小王上学：③办理相关手续后，驾车搞运营：④三年后，将车卖掉：(2)综合上述案例可以知道：财产所有权是指(3)保护公民财产所有权的手段有哪些？甲出国留学，临行前将自己价值1080元的照相机委托乙保管。

乙在甲出国650元的价格卖给丙。

甲从国外回来后，得知自己的照相机被乙卖给丙，便要求丙返还原物。

丙不给，理由是该机是自己花钱买来的，对其拥有所有权。

为此，甲丙二人争执不下。

(1)你认为照相机的所有权应该属于谁？为什么？(2)甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权？【当堂检测】1.小明把自己的衣服捐给了灾区，她行使了个人所有财产中的（）A.占有权B.收益权C.处分权D.使用权2.公民利用自己的电视机收看电视，属于所有人对自己财产的（）A.占有权B.收益权C.处分权D.使用权3.下列不属于公民个人所有的合法财产的是（）A.某乘客在出租车上捡到的10万元巨款B.李某父亲购买股票得到的股息C.小强过年时积攒下来的3000元压岁钱D.张某出租自家房屋所得的租金4.我国法律严厉打击抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、敲诈勒索罪等侵犯公民合法财产的行为。

八年级下政治第七课知识点

八年级下政治第七课知识点八年级下政治学问点：第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁1、财产按归属划分为哪几类分类：个人全部、集体全部、国家全部。

2、公民的合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、读书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。

3、什么是财产全部权?财产全部权是指全部人依法对自己的财产享有占有、运用、收益、处分的权利。

它包括：占有权、运用权、收益权、处分权(事实上的处分权和法律上的处分权)。

4、我国法律为什么要爱护公民的财产全部权?公民的合法财产干脆关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行。

切实爱护合法财产及其全部权，对于维护公民的正常生活，保障其用心致志地从事生产、工作和学习，踊跃参与社会主义现代化建立，具有重要意义。

因此，我国法律明确做出国家爱护公民合法财产全部权的规定。

5、爱护公民合法财产全部权的方式有：民事法律手段和刑事法律手段。

(p73--73)6、当财产全部权收到侵害时，公民应当怎么办? (P74第一段)当我们的财产全部权收到侵害时，应刚好寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

当全部权归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，恳求确认其全部权。

当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，恳求法院强令非法占有人返复原物。

当我们的财产受到不法侵害已经损坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

其次框财产留给谁1、什么是遗产?遗产必需具备哪三个条件?(P76)遗产含义：被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备条件：必需是公民死亡时遗留的财产;必需是公民个人全部的财产; 必需是合法的财产2、什么叫被继承人和继承人?(p76--77)法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

依法继承死者遗产的人，称为继承人。

3、法定继承人包括哪些人?法定继承人包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖驻父母。

八年级政治财产属于谁7

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黑龙江省海伦农场学校八年级政治下册 第七课《财产留给谁》说课稿 新人教版

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