生物圈中有哪些绿色植物复习教案
3.1生物圈中有哪些绿色植物复习课教学设计人教版生物七年级上册
2.针对学生学习方法上的不足，采用多种教学策略，如比较法、归纳法等，引导学生主动思考和总结，提高他们的自主学习能力。
3.注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、交流ห้องสมุดไป่ตู้活动，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
4.针对学生的个体差异，关注每个学生的学习进度和需求，给予个性化的指导和帮助，使他们在学习过程中都能获得成就感。
2.技能方面：培养学生观察、描述和分析生物现象的能力，使学生能够运用所学知识对绿色植物进行分类和识别。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：以问题驱动的方式，引导学生回顾本章内容，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识。在此过程中，关注学生的思维过程，引导学生主动提出问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固学生对“3.1生物圈中有哪些绿色植物”这一章节知识的掌握，以及提高学生的实践操作能力和思维能力，特布置以下作业：
1.完成课本后的习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内独立完成，以检验他们对课堂所学知识的掌握程度。
2.结合课堂所学，让学生观察并记录身边的绿色植物，选择一种感兴趣的绿色植物，描述其特征、生活习性和生态价值，并尝试进行分类。此作业旨在培养学生观察、描述和分析生物现象的能力。
2.价值观方面：引导学生理解绿色植物对人类生活和社会发展的重要意义，培养学生珍爱生命、尊重自然的价值观念。同时，通过学习绿色植物的分类知识，使学生认识到生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的责任感。
二、学情分析
针对人教版生物七年级上册“3.1生物圈中有哪些绿色植物”这一章节，学生在学习过程中已掌握了绿色植物的基本概念和分类特征，但对具体分类细节和生态价值的理解可能还不够深入。此外，学生在学习方法上可能过于依赖记忆，缺乏主动思考和问题解决的能力。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
生物圈中有哪些绿色植物总复习教案1
第一章 生物圈中有哪些绿色植物复习指要：常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等 藻类植物 主要特征：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化经济意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料 常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等 孢子植物 苔藓植物 主要特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，有假根经济意义：可作监测空气污染程度的指示植物常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等蕨类植物 主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化经济意义：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤 种皮菜豆种子 胚芽 胚轴 胚根 种子结构 子叶：两片 果皮和种皮 胚乳 玉米种子 胚芽 胚轴 胚根 子叶：一片 特征：种子裸露，无果皮包被 常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等 特征：种子不裸露，有果皮包被 常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等 典例解析： 例1、用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（ ） A 、生长正常 B 、停止生长 C 、全部死亡 D 、生长得更好 解析：本题主要考查对水绵营养方式和光合作用知识的理解。
水绵的细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，是自养植物。
水绵在黑暗的环境中无法进行光合作用，得不到有机物，无法生活，过一段时间水绵就会死亡。
答案： C 例2、（2005·内江会考）芳芳做《观察种子的结构》实验时作了如下记录，小组讨论中，洋洋指出芳芳的记录中有一项是错误的。
请你找出芳芳的下列记录中错误的一项（ ）A 、菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚B 、菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成A 、 玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳D 、菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶解析： 本题考查的是菜豆种子和玉米种子结构上的异同，是本节的重点内容之一，要重点比较记忆。
绿色植物类群 胚 胚 裸子植物 被子植物 种子植物由上表可知，玉米种子也有子叶，只不过玉米种子的子叶只有一片，很薄，不易分辨而已。
生物圈中有哪些绿色植物复习学案
生物圈中有哪些绿色植物一、【点击考点】新课标对本学案知识的要求：概述植物（如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系中考对本学案能力的要求：掌握种子的结构、双子叶植物与单子叶植物的异同 二、复习过程： （一）植物的类群1、植物可分为四个主要类群： 、 、 、 。
其中 、 、 的生殖都是依靠 生殖，种子植物根据种子外面有无果皮包被分为 和 。
真正的陆生植物是 ，因为它们的生殖完全脱离了水的限制。
2、藻类、苔藓、蕨类和种子植物的比较（二）种子的结构1、菜豆种子的表面为 ，它起 作用，里面是种子的主要部分 。
它的结构包括四个部分： 、 、 、 。
发育成根，发育成连接茎和根的部分（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）的是；发育成叶；为胚的发育提供营养。
向玉米种子剖面滴加碘液，变蓝的结构是，说明其含有的主要成分是。
2、单子叶植物与双子叶植物种子的比较三、教师提问四、直击中考1.（2012•武汉）1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上，并最终得以生还。
在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认为他们能捞到哪些植物？( )A.水绵和衣藻B.水绵和苔藓C.海带和石莼D.满江红和水绵2．（2012•泰安）“西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”中，加点的诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是( )A.藻类和蕨类B.藻类和苔藓C.苔藓和蕨类D.苔藓和藻类3．（2012•威海）生长在水中的满江红有根、茎、叶，但没有花、果实和种子，它属于( )A．被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．藻类植物4.（2012•怀化）在千姿百态的植物中没有根茎叶等器官的分化的类群是( )A.藻类植物B.种子植物C.苔藓植物D.蕨类植物5．（2012•盐城）下列四种植物中，具有根、茎、叶，但不能产生种子的是( )6.（2012•德州）右图中关于4种植物共同点甲的叙述中，正确的是（）A.都有开花现象B.都有根茎叶的分化C.都可以用种子进行繁殖D.都有叶绿素，可进行光合作用7．（2012•义乌）科学家在我国辽宁首次发现了迄今最早的真双子叶被子植物化石——“李氏果”。
生物圈中有哪些绿色植物复习教案
生物圈中有哪些绿色植物复习教案生物圈中有哪些绿色植物教案教学目标1、了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生活环境、对生物圈的作用以及与人类的关系。
2、了解裸子植物和被子植物的主要特征。
3、掌握种子的结构和成分。
4、了解常见的裸子植物和被子植物。
了解裸子植物和被子植物的区别。
5、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点重点:1、2 、3、4、5难点: 1、2、3、4、5教学方法: 讨论、讲解、总结、练习教学过程一出示复习目标1、了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生活环境、对生物圈的作用以及与人类的关系。
2、了解裸子植物和被子植物的主要特征。
3、掌握种子的结构和成分。
4、了解常见的裸子植物和被子植物。
了解裸子植物和被子植物的区别。
5、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点二、生依据复习目标有选择的看书、识记。
生完成基础知识:(一)植物的类群1、生物圈中已知的绿色植物约有种，可以分成、、和四大类群。
其中、、的生殖都是依靠繁殖后代，种子植物根据种子外面有无果皮包被分为和。
真正的陆生植物是、，因为它们的生殖完全脱离了水的限制2、藻类、苔藓、蕨类和种子植物的比较代表植物生活环境形态结构与人类的关系藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物(二)种子植物植物，大豆和水稻的种子外面有，种1、松的种子是裸露的，它属于子被包在果实之中，这样的植物称为植物。
2、菜豆种子和玉米种子的结构相同点是都有和。
其中胚是幼小的，包括、、和 ; 或含有丰富的营养物质。
三、师生共同构建知识结构生活环境:大多生活在水中形态结构特点:没有根、叶、茎的分化 1、藻类植物在生物圈中的作用:大气中氧气的主要来源与人类的关系:鱼的饵料、食用、药用生活环境:阴湿的陆上2、苔藓植物形态结构特点:有茎和叶，但没有根。
茎叶中无输导组织在生物圈中的作用:作为监测空气污染程度的指示植物生活环境:潮湿的陆上形态结构特点:有根、叶、茎的分化，且有输导组织 3、蕨类植物在生物圈中的作用:距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物与人类的关系:食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏裸子植物特征:种子祼露，外面没有果皮包被着 4、生活环境:陆生、种类最多、分布最广，是最高等的植物种特征:种子外面有果皮包被着，有真正的花和果实子种皮:起保护作用植菜豆种子的结构胚芽:将来发育成茎和叶物被子植物胚胚轴:发育成连接根和茎的部位胚根:发育成根子叶:两片，肥厚，贮存营养物质果皮和种皮:起保护作用种子的结构胚芽:将来发育成茎和叶胚轴:发育成连接根和茎的部位玉米种子的结构胚胚根:发育成根子叶:一片不肥厚，转运营养物质四、师生共同查漏补缺，相互释疑五、生做练习，检查复习效果(一)、选择题1、在解剖观察种子的结构时可以看到,子叶是连接在什么结构上的( )A(胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.胚乳2、与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，原因是( )。
生物圈中有哪些绿色植物 总复习 教案2
复习《生物圈中有哪些绿色植物》教学过程一、导入：同学们都来自农村，与大自然接触很密切，它给我们来了无限的乐趣。
大自然中蕴涵着丰富的植物资源，同学们有没有想过利用这些植物作成标本来丰富我们的学习生活呢？这先要了解《生物圈中有哪些绿色植物》二、自主复习，构建网络请根据学案自学课本，比较藻类、苔藓、蕨类和种子植物的代表植物、生活环境、形态特征和它们对生物圈的作用及与人类的关系。
结合课本第15页“种子的结构图”，说出菜豆和玉米种子的结构名称及各结构的功能。
根据表格的提示，说出单子叶植物与双子叶植物种子的异同。
结合图片回答下列问题：1.G类植物和E类植物共同的特点是都能产生，它们的主要区别是；D类植物和E类植物的主要区别是。
2. D植物和F植物共同的形态结构特点是；它们不同的形态结构特点是。
3. A植物和C植物共同的形态结构特点是；它们的结构中起固定植物体作用的是。
4.B植物叶片下表面的褐色隆起是，内含，它成熟后落在温暖湿润的地方就会萌发和生长。
识图作答题的解题技巧：对待这类题目，识图是关键，理解是根本。
要先入为主，顺着试题要求来作答，依次展开思路，使综合题变为单一题目，然后根据具体情况整理答案。
四、学以致用利用学过的知识解释下列问题：1、“西湖春色归，春水绿于染”。
春天来了，湖水、江水都泛起绿色。
这是为什么？2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂。
几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？3、一名探险队员在原始森林中迷了路，他身上没有可以指示方向的仪器和通讯工具。
可是，他却凭借自身的力量最终安全地走出原始森林，与寻找他的大部队会合。
请问他是如何判断且正确找到出路的？链接中考将玉米种子纵剖，在该剖面上滴加碘液。
想一想，蓝色较深的是（）。
Ａ.胚芽Ｂ.胚Ｃ.子叶Ｄ.胚乳联系实际某研究小组为研究化工厂烟囱中排放的二氧化硫对植物的影响，在离烟囱每隔一定距离的地方栽种２５０株葫芦藓，由近至远分别编号为１组、２组、３组、４组、５组。
初中生物生物圈中有哪些绿色植物复习课教案
2．列举种子的基本结构并能够区别单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构
异同。
教学难点
通过复习本章知识，培养学生自主学习、合作学习、表达与交流能力。
课前准备
教师准备：有关课件、学案 学生准备：收集实物进行观察
【教学流程】
环节 问题设计
教师活动
学生活动
二次备课
情境
绿色植物不仅美化了我们的环境，还养育了地球上的所
引入 有其它的生物，我们都应当对绿色植物心存感激！这节课我
们就来复习一下整个的第一章《 生物圈中有哪些绿色植物》
，以便整体把握所学知识和加深对它们的识、理解。
自主合 作， 展示点 拨
精讲 答疑
植物的类 群
种子的结 构
对学生的疑惑进行 解答
通过自主探究、合作交流 对此部分知识进行归纳完 成；并展示答案。
三单元一章《生物圈中有哪些绿色植物》复习课教案
【教材分析】
知识 1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
技能 2．认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的异同点。
教
3．掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并用于植物的识别之中。
学
4．通过本章复习，培养学生自主学习、合作学习、表达与交流的能力。
当堂检 况见学案内容，学生自主当堂按时完成，教师教对答案并统计得分。 测
2
出示菜豆种子和玉 观察自备的花生和玉米解 米种子的结构挂图、 剖图及挂图
完成表格 课件展示比较表格： 理清两类种子的异同点
重难点解释、强调。
识图归 纳
裸子植物 和被子植 物
出示裸子植物与被 子植物的图片
看图归纳： 裸子植物、被子植物二者 异同点
1
生物圈中有哪些绿色植物复习课件(人教版七年级上)
1、概述藻类植物、苔藓和蕨类植物的形态特征和 生活环境； 2、说出它们对生物圈的作用和与人类的关系；关 注这些植物的生存状况； 3、说出种子的主要结构；描述菜豆种子和玉米种 子的相同点和不同点；识别常见的裸子植物和被 子植物。
复习重点、难点
1、概述藻类植物、苔藓和蕨类植物的形 态特征和生活环境。
判断：下列植物属于哪一类群？
种子植物 被子植物 双子叶植物
归纳：种子结构P85 种皮
保护，脱落
新植物体的幼 体，是种子的 主要部分。
胚芽 茎、叶
胚轴 胚
胚根
连接茎和根 根
子叶 营养 胚乳（有些有） 营养
归纳：果实结构（ 被子植物才有 ）
果皮（有些有果肉）
果实
种皮 胚芽
胚轴
种子 胚 胚根
子叶
胚乳（有些有）
* 苔藓植物可以作为环境污染的指示作物
裸子植物
种子植物
无果皮，种子裸露
被子植物 单子叶植物
有果皮 双子叶植物
种子不裸露
P84 种子与孢子比较
孢子只是一个生殖细胞
被子植物是最高等，最能适应环境， 种类最多 ，分布最广泛的
单子叶植物
玉米、小麦、水稻等植物
果皮和种皮紧贴在一起
请记住
一粒玉米、小麦、水稻就是一个 果实 ，而不是一粒种子
2、菜豆和玉米种子的结构及异同点。
藻类植物 苔藓植物 植物 蕨类植物
种子植物
孢子植物
对比 藻类植物、苔阴湿陆地 多数在潮湿陆地
境
不
同结 没有根、茎、有茎、叶，假根 有根、茎、叶
构叶分化
输导组织不发达 输导组织发达
有的单细胞
相同 都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
生物圈中有哪些绿色植物复习课教学设计-人教版生物七年级上册
《生物圈中有哪些绿色植物》教学设计
教师活动
播放视频：各种各样的绿色的植物
复习点一：活动一:观察藻类、苔藓、蕨类植物的形态结构
教师提供收集到的各种植物（藻类、苔藓、蕨类），指导学生观察植物外形，引导他们完成导学案表一。
复习点二：活动二：实验———观察种子的结构
提供菜豆种子和玉米种子，引导学生观察种子的结构，比较菜豆种子和玉米种子的异同点。
复习点三：
提供所需材料，及时指导。
教师引导
①播放公益广告《爱护植
物，从我做起》
赠送学生小树苗，以实际行动参与绿化校园活动中。
生物圈中有哪些绿色植物复习教案
生物圈中有哪些绿色植物复习教案生物圈中有哪些绿色植物复习教案时间：4月26日星期四第二节班级：161教学目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。
3.认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。
4、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点5、识别当地常见的裸子植物和被子植物6.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
7.阐明种子萌发的过程。
8.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
9.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
10.运用测量的方法探究根生长最快的部位。
11.了解无机盐与植物生长的关系。
12、概述花的主要结构。
13、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
14、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
重点1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征生存状况。
2、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点3.种子萌发的环境条件和自身条件。
4.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。
5.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。
6.芽与枝条对应的发育关系。
7概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点1认同生物与环境相适应的观点；2藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征3识别当地常见的裸子植物和被子植物4种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。
5种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。
教学方法讨论法、归纳法教学过程课件演示复习目标，生依据目标看书识记、相互提问：第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶的分化。
这种结构是与生活环境相适应的。
2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
初中生物 生物圈中有哪些绿色植物 复习学案
第一章复习内容一、复习目标：1．熟记藻类、苔藓、蕨类及种子植物的形态特征和生活环境及代表植物。
2．能够准确描述种子结构（菜豆种子、玉米种子）。
3. 正确区分菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
4.熟记种子中各结构的作用。
二、自主复习要求：1.先看上面知识网络，结合以下知识清单“一”的内容背诵。
2.先背清单黑色字体及带★的部分内容，再背剩余部分内容。
3、背诵结果家长检查，拍视频上传到群里。
（家长提问以下问题）！！六年级下学期第一章知识清单主备人：使用时：2020. 编号：审核：一、基础知识梳理:1.生物圈中已知的绿色植物大约有50余万种，分别是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中最早登上生命舞台的是藻类植物，种类最多、分布最广泛的是种子植物。
苔藓植物是有水生到陆生的代表性植物。
2、藻类植物（1）★★★★藻类植物的主要特征：①生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的潮湿处。
②吸收营养：整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门吸收、运输养料或进行光合作用的器官。
与其生活环境相适应，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化。
（2）★★★★藻类植物在生物圈中的作用：在自然界中的作用：①释放氧气，大气中有90%以上的氧气来自藻类植物②可做鱼类食物。
对人类生活的作用：③可供食用，④可供药用。
（3）★★★代表植物：衣藻和水绵都是淡水藻类，衣藻有1个细胞，它的叶绿体是杯状，水绵有多个细胞，它的叶绿体是带状。
海洋藻类有紫菜、海带、裙带菜、石莼、马尾藻、鹿角菜、石花菜。
（4）繁殖方式：孢子繁殖3、苔藓植物（1）★★★形态结构特点(苔藓植物为什么不能长得很高？)：一般有茎和叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，茎叶生活所需水和无机盐需要自己吸收。
没有真正的根，只有假根，具有固着作用，没有输导组织，因此长的矮小。
（2）苔藓植物的作用:①能腐蚀岩石，形成土壤，是自然界的“拓荒者”；★★★★②有助于保持水土，防止水土流失；③做监测空气污染程度的指示植物。
初中生物《复习生物圈中有哪些绿色植物》优质课教案、教学设计
复习《生物圈中有哪些绿色植物》教学设计
一、学生课前准备
1.细心观察和探究身边的植物，广泛了解各类植物的形态结构特点，发现生活中的生物学。
2.利用课前早读预习单梳理本节基础知识，查找知识漏洞，总结易错点。
学生主动质疑提出问题，带着问题进入本章内容的复习。
二、课堂教、学设计及效果测评
借助表格回顾总结藻类植
物、苔藓植物、蕨类植物种子植物的生活环境、形态结构、生殖方式、举例、合课本，自学回。
两合作填写表格
抽提出易错点，再次帮助
学生理解种子的结构特点
，确答案，学生代明确难点：胚是新植物体
的幼体；胚是受精卵发育
来的；种子储存营养物质
的部位是子叶或胚乳。
通
过表格归纳总结双子叶植
物和单子叶植物的种子的
异同。
三、学生课外学习活动设计
布置探究性作业：细心观察生活中的植物，利用所学知识，根据叶脉、种子结构等判断植物类型；观察食用的植物是哪部分结构发育来的，属于哪类植物。
布置巩固性作业：绘制本章知识点的思维导图，梳理本节知识框
架。
初中生物_生物圈中有哪些绿色植物教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】《第一章生物圈中有哪些绿色植物》（复习课）初中生物一、教材分析（一）教学目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。
3、说出种子的主要结构,描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点。
4、认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况,增强保护环境意识。
（二）教学重点1、了解不同的环境地中分布着不同的植物类群，以及这些植物类群的最基本特征。
2、运用观察的方法识别种子的结构，比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3、学生观察能力、思维能力、合作探究能力的提高。
课时：1课时二、教学过程教学环节一：复习第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、知识梳理完成导学案中的“知识梳理”部分的问题：首先，学生阅读课本P72~77其次，通过“考考你”让学生辨认各类群植物，同时总结各类植物的形态结构特点和生活环境，考查学生对知识的掌握程度。
再次，让学生对所总结的知识点进行短暂的记忆后，再对各类群植物的生活环境、形态结构特点、与人类的关系进行纵向的比较进一步加强巩固这些知识点，最后总结出它们的相同点。
二、及时巩固利用导学案中的“及时巩固”对学生的复习进行检测。
教学环节二：复习第二节种子植物一、知识梳理首先，学生阅读课本P，完成“知识梳理”部分的问题：80~86其次，通过图片让学生辨认菜豆种子和玉米种子结构，同时比较总结两类种子的异同点；进一步比较双子叶植物和单子叶植物的叶脉、根系，总结出这两类植物的异同点。
再次，让学生辨认各类植物种子，比较各类种子外面是否有果皮包被，即裸子植物和被子植物的本质区别，进一步总结出裸子植物和被子植物的形态结构特点，进而水到渠成的总结出“被子植物比裸子植物更加适应陆地生活的特点有哪些？”。
二、合作交流学生分组讨论：同苔藓植物和蕨类植物相比，为什么种子植物更加适应陆地环境，并且分布广泛？各小组发表讨论结果，师生共同总结。
三、及时巩固利用导学案中的“及时巩固”对学生的复习进行检测。
人教版七年级生物(上)第三单元生物圈中的绿色植物复习教案
第三单元生物圈中的绿色植物花的结构（2）根的生长一方面靠 分生区细胞分裂 增加细胞的数量，一方面要靠 伸长区 细胞的体积的增大 。
（3）枝条是由 芽 发育成的，植株生长需要量最多的三类无机盐是： 氮、磷、钾 （五）开花和结果（1）花由 花芽 发育而来。
（2）花的主要结构是 雄蕊 和 雌蕊 ，花药里有花粉（含有 精子），子房里有胚珠（含有 卵细胞 ） （3）传粉 ：花粉从花药中散放落到雌蕊 柱头 上的过程；传粉的方式有 自花传粉 和 异花传粉 。
受精：胚珠里的 卵细胞 ，与来自花粉管中 精子 的结合，形成 受精卵 的过程。
（4）果实和种子的形成子房壁 —→ 发育成 果皮子房 （ 果实 ） ） 胚 珠—→ 发育成 种子（受精卵）—→发育成（胚） （5）当传粉不足的时候可以 人工辅助授粉 。
（六）绿色植物参与生物圈的水循环（1）根吸水的主要部位是 根尖成熟区 ，成熟区有大量的 根毛 ，能大大增加根的吸收面积。
（2）运输途径： 导管 向上输送水分和无机盐； 筛管 向下输送叶片光合作用产生的有机物。
（3）叶片的结构： 表皮 、 叶肉 与 叶脉 三部分组成，其中 下表皮 有大量气孔。
气孔是由一对半月形的 保卫 细胞围成的，气孔是植物蒸腾失水的“ 门户 ”，也是气体交换的“ 窗口 ” （4）蒸腾作用的意义：①一方面 拉动水和无机盐在植物体内的运输 ；②另一方面可降低植物 叶片表面的温度 ，使植物不至于被灼伤； ③可提高大气湿度，增加降水，促进生物圈 水 循环。
（七）光合作用（1）验证绿叶在光下制造有机物实验步骤（注意顺序）①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的： 将叶片内原有的淀粉消耗运走②选叶遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，然后放在阳光下照射几个小时。
目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
③酒精脱色：摘下叶片并放进 酒精 中隔水加热，目的：溶解叶片中叶绿素便于观察。
3.1生物圈中有哪些绿色植物复习课优秀教学案例人教版生物七年级上册
4.举例说明绿色植物与人类生活的紧密联系，让学生认识到保护绿色植物的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
a.生物圈中有哪些绿色植物？
b.绿色植物的分类依据是什么？
2.利用实物、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地了解绿色植物的特点，提高他们的观察力和想象力。
3.设计丰富的教学活动，如植物观察、分类游戏、环保辩论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和创新思维。
4.鼓励学生开展课外实践，如校园植物调查、家庭绿植养护等，使他们在实践中巩固所学知识，提高实践操作能力。
3.提出问题：“生物圈中为什么会有这么多种绿色植物？它们之间有什么联系和区别？”引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师按照绿色植物的分类，逐一介绍各类植物的特点、生活环境和生态功能，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等。
2.通过实物、图片和视频等形式，帮助学生直观地了解各种绿色植物的特征，加深他们对绿色植物的认识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国丰富的植物资源和美丽的自然风光，让学生感受到绿色植物的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.创设生活化的教学情境，如讲述绿色植物在我们日常生活中的作用，让学生认识到绿色植物与人类生活的紧密联系。
3.通过实地考察、校园植物观察等活动，让学生身临其境地感受绿色植物的生长环境，增强他们对绿色植物的认识。
4.教师在解答问题时，注重启发学生思考，引导学生发现问题的本质，提高他们的思维品质。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，让他们在合作中完成学习任务，培养团队协作精神和沟通能力。
初中生物_七年级生物第三单元第一章生物圈中的绿色植物复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物（复习）教学设计一德育教育：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼！不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果！二［导入新课］师：在我们的生物圈中，已知的绿色植物有50万余种，根据植物的形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。
让我们再一次走近它们，进一步了解它们吧！三［讲授新课］一、探究藻类植物师：“西湖春色归，春水绿于染。
”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”多么美的意境啊。
生：这描述的是什么植物？师：藻类植物春天来了。
江水和湖水都泛起了绿色，这是为什么呢？生：春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。
师：我家的鱼缸如果长时间不换水就会长出绿色的毛茸茸的东西。
你知道这些东西是什么吗？生：藻类植物师：对。
看一下藻类植物的复习目标。
（出示目标）给同学们两分钟的时间，回忆相关知识点。
师：藻类植物是单细胞的还是多细胞的？举例说明。
生：藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，水绵，紫菜海带等是多细胞的，衣藻是单细胞的师：这些藻类植物生活在什么环境中？生：大多数生活在水中，有淡水藻类和海洋藻类，少数生活在陆地上的阴湿处师：能不能举例说明那些是淡水藻类？那些是海洋藻类？生：海洋藻类如海带，紫菜裙带菜等等，淡水藻类如衣藻，水绵。
师：大藻类植物具有根、茎、叶等器官吗？生：藻类植物无根、茎、叶等器官的分化。
师：藻类植物在生物圈中起什么作用？与人类有什么关系呢？生：藻类植物比陆地上的植物分布范围大，数量多；藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中氧气的95%……二、探究苔藓植物师：有这样一句诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述的是哪种植物？生：苔藓植物师：春夏时节，在阴湿的墙角或者清澈的溪流边，都会发现这些植物的身影。
看一下苔藓植物的复习目标。
（出示目标）给同学们两分钟的时间回忆相关知识点。
鲁科版六年级下册生物《生物圈中有哪些绿色植物》复习课教学设计
《生物圈中有哪些绿色植物》复习课教学设计
【评价设计】
学生构建本章概念图
【环节二】练习题查缺补漏及讲解
1、结合相应知识点选择对应的练习题（练习册上），引导学生进行练习。
2、先引导学生自主订正，先生生互评，然后教师讲解学生解决不了的问题。
【评价设计】
相应的变式练习复习巩固后完成
练习题，然后通
过自主及合作方
式解决疑难问
题。
评价任务体现“教学评
一致性”，并锻炼学生
的知识运用能力。
三、课堂
小结
学生讨论、看书、交流后进行总结，谈本节课的收获。
四、作业
设计
订正错题，巩固知识点
六、
板书
设计
七、教学反思
本章为本单元第一章，内容较为简单，利用表格将知识点汇总，让学生通过回答问题及时了解自己存在的薄弱区域，并及时进行巩固，让学生对相应的习题进行评价，体现教学评一致性。
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生物圈中有哪些绿色植物复习教案
时间：4月26日星期四第二节班级：161
教学目标
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。
3.认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。
4、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点
5、识别当地常见的裸子植物和被子植物
6.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
7.阐明种子萌发的过程。
8.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
9.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
10.运用测量的方法探究根生长最快的部位。
11.了解无机盐与植物生长的关系。
12、概述花的主要结构。
13、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
14、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
重点
1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征生存状况。
2、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点
3.种子萌发的环境条件和自身条件。
4.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。
5.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。
6.芽与枝条对应的发育关系。
7概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点
1认同生物与环境相适应的观点；
2藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征
3识别当地常见的裸子植物和被子植物
4种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。
5种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。
教学方法讨论法、归纳法
教学过程
课件演示复习目标，生依据目标看书识记、相互提问：
第一章生物圈中有哪些绿色植物
绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
一、藻类植物
1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶的分化。
这种结构是与生活环境相适应的。
2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
4、作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
二、苔藓植物
1、结构：一般具有茎和叶。
茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
所以植株一般都很矮小。
没有输导组织。
2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
3、作用：监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物
1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。
植株比苔藓植物高大。
2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
3、繁殖：苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。
不结种子。
4、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。
5、作用：卷柏、贯众等可供药用。
满江红是一种优良的绿肥和饲料。
煤的形成。
第二节种子植物
一、定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。
分为裸子植物和被子植物。
二、种子的结构：（课件演示）
菜豆种子的结构：
玉米种子的结构：
菜豆和玉米种子的相同点和不同点：
相同点不同点
菜豆种子有种皮和胚子叶两片,
没有胚乳
玉米种子有种皮和胚子叶一片，
有胚乳
归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。
2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
胚发育成新植株。
3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。
所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。
4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。
5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。
三、裸子植物（课件演示）
1、定义：种子是裸露的植物叫种子植物。
松球果不是果实。
2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。
四、被子植物
1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。
2、果实的结构：果实由果皮和种子组成。
3、常见的被子植物：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等
4、果实保护种子。
果实有一些适于传播的特点。
第二章被子植物的一生
被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
第一节种子的萌发
一、种子萌发的环境条件
环境条件是：1、适宜的温度;2、一定的水分;3、充足的空气。
种子萌发不一定需要光照。
二、种子萌发的自身条件（课件演示）
1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子不能萌发。
2、储存时间过长不能萌发。
3、正在休眠的种子不能萌发。
4、发芽率的公式：
三、种子萌发的过程（课件演示）
1、子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
2、胚根发育成根。
3、胚轴伸长。
4、胚芽发育成茎和叶。
第二节植株的生长
一、幼根的生长（课件演示）
1、根生长最快的部位是伸长区。
2、根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
二、芽发育成枝条
三、植株的生长需要营养物质
1、肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
无机盐主要是含氮、磷、钾的无机盐。
2、根从土壤中吸收水和无机盐。
3、绿叶通过光合作用制造有机物。
第三节开花和结果
一、花是由花芽发育成的，开花和结果是一个连续的过程。
二、花的结构。
（课件演示）
1、一般的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成。
2、柱头、花柱、子房组成雌蕊。
3、花药、花丝组成雄蕊。
4、桃花的基本结构见第九页图。
三、传粉和受精（课件演示）
1、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
2、受精过程：花粉管穿过花柱子房到达胚珠，花粉里的精子和胚珠里卵细胞结合形成受精卵。
3、受精过程（课件演示）
四、果实和种子的形成（课件演示）
1、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋谢
2、子房发育果实。
其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
3、人工辅助授粉。
完成受精过程。
练习巩固。
（试卷）。