中班《肚子里有个火车站》活动设计
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案教案标题：肚子里有个火车站教学目标：1. 让学生了解并理解身体内部的消化系统结构和功能。
2. 通过模拟火车站的比喻，帮助学生理解食物在消化系统中的运输过程。
3. 培养学生的观察、分析和解释能力，以及团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 消化系统的结构和功能。
2. 食物在消化系统中的运输过程。
教学准备：1. 模型或图示展示消化系统的结构。
2. PPT或投影仪。
3. 纸板、彩色笔、剪刀和胶水。
4. 学生小组合作活动的材料。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或投影仪展示消化系统的结构，并解释其功能。
2. 引入比喻：比喻消化系统为“肚子里的火车站”，将食物比喻为“乘客”，将不同部位的消化器官比喻为“车站”和“列车”。
主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组代表一个“肚子里的火车站”。
2. 每个小组使用纸板、彩色笔、剪刀和胶水等材料，制作一个模型或图示，展示他们的“火车站”。
3. 每个小组成员扮演不同的角色，如胃、肠道、口腔等，解释他们的功能和作用。
4. 学生们可以通过模型或图示，演示食物在消化系统中的运输过程。
例如，从“口腔车站”开始，食物进入“胃车厢”，然后通过“肠道铁路”运输至“肛门终点站”。
讨论与总结：1. 引导学生讨论每个消化器官的功能和作用，以及食物在消化系统中的运输过程。
2. 总结消化系统的重要性和食物消化对身体健康的影响。
拓展活动：1. 鼓励学生们进行进一步的研究，了解其他消化系统相关的主题，例如各种消化疾病和健康饮食的重要性。
2. 学生们可以设计展板、海报或小册子，展示他们的研究成果。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
2. 通过小组展示和讨论，评估学生对消化系统结构和功能的理解程度。
3. 评估学生对食物在消化系统中的运输过程的理解，可以通过提问或写作形式进行。
教学延伸：1. 鼓励学生们进行实地考察，参观医院或科学博物馆的消化系统展示，加深对消化系统的理解。
幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计
幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解人体消化系统的组成，知道食物在体内的消化过程。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学内容：1. 人体消化系统的组成2. 食物在体内的消化过程3. 营养搭配与健康饮食三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解人体消化系统的组成和食物在体内的消化过程。
2. 教学难点：让幼儿理解营养搭配与健康饮食的重要性。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述《肚子里有个火车站》的故事，引发幼儿的兴趣，导入新课。
2. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中掌握知识。
3. 观察法：让幼儿观察消化系统的图片，增强直观感受。
五、教学过程：1. 导入：讲述《肚子里有个火车站》的故事，引导幼儿关注人体消化系统。
2. 新课导入：介绍人体消化系统的组成，讲解食物在体内的消化过程。
3. 游戏活动：设计“消化大冒险”游戏，让幼儿在游戏中了解消化过程。
4. 观察与讨论：展示消化系统的图片，让幼儿观察并讨论食物在体内的消化过程。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员的饮食习惯，了解营养搭配的重要性。
六、教学评价：1. 幼儿能简单描述人体消化系统的组成和食物在体内的消化过程。
3. 幼儿在游戏活动中表现出观察力、思维力和想象力。
七、教学资源：1. 《肚子里有个火车站》故事课件。
2. 人体消化系统图片。
3. “消化大冒险”游戏道具。
八、教学环境：1. 宽敞的教室，便于开展游戏活动。
2. 投影仪或白板，用于展示课件和图片。
3. 舒适的座椅，保证幼儿听课时姿势正确。
九、教学时间：1. 课堂讲解时间：20分钟2. 游戏活动时间：15分钟3. 观察与讨论时间：10分钟4. 总结与拓展时间：5分钟十、教学准备：1. 提前准备《肚子里有个火车站》故事课件和消化系统图片。
2. 准备“消化大冒险”游戏道具，如食物模型、消化器官图卡等。
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站活动目标：1．简单理解食物在体内的消化过程。
2．学会选择健康的食物，能合理搭配饮食。
3.幼儿知道吃健康的食物对身体有益，养成良好的饮食习惯。
活动准备：食物图片、记录单。
2.经验准备：有填写记录单的经验。
活动过程：一、导入（一）播放音乐《火车开了》，幼儿开着小火车进活动室。
（二）视频《肚子里有个火车站》1.提问：火车站在哪里？肚子火车站里住着谁呀？小精灵为什么会罢工呢？2.幼儿操作课件，自主选择并解读视频主要画面，回忆视频内容讲述“小精灵们生气罢工原因”。
（三）引发幼儿围绕话题实行讨论。
1．提问：小朋友吃饭的时候应该怎么做，才能让我们肚子里的小精灵正常、愉快的工作呢？2．小结：知道好的进餐习惯对身体有好处。
二、使用课件协助幼儿初步理解食物在体内的消化过程。
（一）观看动画课件，协助幼儿理解食物在体内的消化过程。
1.幼儿简单的理解食物在人体内的消化过程。
2.提问：肚子里小精灵们的工作真的是很重要，他们主要是干什么的呢？我们来看一看！（二）操作课件，引导幼儿思考问题，大胆表达自己的见解。
1．提问：谁来选选，小精灵喜欢什么食物，不喜欢什么食物，说一说为什么？2．小结：知道吃健康的食物对身体有益，培养良好的饮食习惯。
三、操作游戏活动，拓展幼儿经验。
游戏一：“美味连连看”游戏名称：分一分游戏目的：幼儿知道各种食物的营养，学会选择健康的食物。
游戏材料：交互游戏课件。
游戏内容：幼儿通过游戏“为小精灵选择喜欢的食物”获取有益经验。
游戏二：“小法官”游戏名称：选一选游戏目的：知道吃健康的食物对身体有益，培养良好的饮食习惯。
游戏材料：交互游戏课件。
游戏内容：幼儿通过游戏“判断行为习惯的对错”养成良好的饮食习惯。
游戏三游戏名称：“开心小厨”。
游戏目的：学会选择健康的食物，尝试能合理搭配饮食，培养良好的饮食习惯。
游戏材料：记录单、各种食物图片。
游戏内容：幼儿自由结伴，为中班的弟弟妹妹设计一份自助餐食谱。
四、延伸活动：展开“师生欢乐购”活动，幼儿在老师的陪同下到超市，自选周末秋游需要带的食物。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教案基本信息1. 主题：《肚子里有个火车站》教案2. 年级：大班语言领域3. 课时：1课时4. 教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解火车站的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 难点：让幼儿用语言表达故事中的场景和情感。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节。
五、教学准备1. 教具：故事课件、图片、视频、火车模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的语言教室。
六、教学步骤1. 导入：通过火车进站的声音，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考火车的基本知识。
2. 讲解故事：播放《肚子里有个火车站》课件，边讲解边展示图片，让幼儿了解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的人物和场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，体验故事情感。
5. 总结与拓展：让幼儿用语言表达自己对故事的理解，引导幼儿学会分享和合作。
七、课堂实践1. 制作火车：让幼儿利用废旧材料制作火车模型，培养幼儿的动手操作能力。
2. 火车进站游戏：设置火车进站场景，让幼儿参与游戏，体验故事中的情感。
八、作业布置1. 画一画：让幼儿画出故事中的火车站，培养幼儿的绘画能力。
2. 讲一讲：让幼儿回家后，给家人讲述故事《肚子里有个火车站》，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿绘画作品和讲述故事的完整性、准确性。
十、教学反思在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
中班语言肚子里有个火车站
中班语言肚子里有个火车站第一篇：中班语言肚子里有个火车站中班教案：肚子里有个火车站活动目标：1、通过欣赏故事，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。
2、让幼儿学会健康饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动准备：1、《肚子里有个火车站》PPT。
2、健康饮食图片，哭脸和笑脸图片若干。
3、音乐《火车快跑》活动过程：一、展开PPT第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1、教师：今天老师给小朋友带来一本书，为了让大家都能一起来看，老师把它放到大屏幕上，我们一起来看看是什么书好吗？这本书的名字叫什么呀？图上有什么？（大草莓、小人、火车）2、引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？3、教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友的肚子里，小朋友们想知道发生了什么事情吗？那请小朋友跟老师一起走进故事《肚子里的火车站》吧！二、教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
1、教师分段逐页讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”，边讲边引导幼儿观察画面。
教师：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？肚子小精灵们的工作是什么？朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼”教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做呢？朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？3、欣赏视频教师：你们想不想知道肚子小精灵们是怎么工作的呀？我们一起来看看吧！他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？工作时他们累了停下来做什么呀？肚子小精灵一起齐心协力工作完了以后一起干什么呢？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！”教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来看看吧！5、欣赏视频教师：我们吃进去的事物会先到哪里？在到哪里呢？最后的终点站在哪？教师：现在一切都准备好了，火车就要出发了哦！我们一起来听听发生了什么事情。
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案教案：肚子里有个火车站目标：通过这个故事，帮助学生了解人体消化系统的基本结构和功能。
一、导入（10分钟）引导学生回忆一下前面所学的关于人体的知识，例如骨骼系统，呼吸系统等。
然后提问：你们知道人体还有哪些系统呢？然后，向学生展示一张人体消化系统的图片，并介绍这个系统的一些基本信息，比如它包括哪些器官，每个器官的功能是什么等。
二、讲故事（20分钟）1. 环境准备：在黑板上写下故事的标题“肚子里有个火车站”。
然后让学生闭上眼睛，想象自己变成了一列小小的火车，要进入人体消化系统的旅程。
2. 讲述故事：开始讲述故事，可以通过以下方式进行：故事开始的地方是一个美丽而神秘的公园，有一天，突然降下了一场大雨，把小火车洗掉了。
小火车很不高兴地躺在地上，可是它的好运不会这么快结束。
正当小火车失落的时候，一个超级小姐姐出现了。
她告诉小火车：“不要难过，我可以帮助你重新上路。
”小火车感到很高兴，跟着小姐姐一起进入了她的身体。
小火车发现自己进入了一个巨大的消化系统，这个系统就像一辆火车在一个庞大的火车站里运行。
炽热的胃就像一个巨大的火车头，它的工作是把食物破碎成更小的颗粒。
小火车在胃里度过了一段艰难的时间，终于离开了胃，进入了小肠。
小肠就像一条长长的铁轨，它的工作是吸收食物中的营养物质。
小火车在小肠里度过了一段非常快乐的时光，它看到了各种各样的食物在小肠里消失，只剩下营养物质。
小火车也从食物中吸收了一些营养，变得越来越强大。
最后，小火车离开了小肠，进入了结肠，它的工作是把消化残渣从体内排出去。
小火车感到非常舒服，因为它知道自己的任务已经完成了。
3. 学生互动：在讲故事的过程中，可以适时进行学生互动，例如，让学生描绘一下他们在胃里或小肠里看到的景象，或者请学生给小火车起一个名字。
三、讨论与总结（20分钟）1. 点评故事：回顾一下刚才讲的故事，向学生提问以下问题：小火车在消化系统的哪些部位经历了旅程？每个部位的功能是什么？2. 帮助学生总结：总结人体消化系统的基本结构以及每个器官的功能，可以通过让学生完成一张填空表格的方式来进行。
故事《肚子里有个火车站》教案
一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 帮助学生理解故事中的比喻和象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生关注身体健康，养成正确的饮食习惯。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个小男孩肚子疼，医生发现他的肚子里有个火车站，里面住着一群忙碌的小精灵，他们负责把食物变成营养，但如果食物太硬或太多，小精灵们就会累倒，导致肚子疼。
2. 教学重点：理解故事情节，体会比喻和象征意义。
3. 教学难点：引导学生关注身体健康，养成正确的饮食习惯。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 食物卡片：代表不同类型的食物。
3. 火车站图片：用于比喻和象征意义的讲解。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己的肚子，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导学生关注故事情节，提问学生对故事的理解。
3. 讨论：讲解比喻和象征意义，如肚子疼代表消化不良，火车站代表消化系统等。
4. 互动游戏：让学生分组，每组选择一张食物卡片，讨论这种食物对身体健康的影响，展示给其他组。
5. 总结：强调正确的饮食习惯，引导学生在日常生活中注意饮食健康。
五、作业布置：1. 让学生画出故事中的火车站和小精灵，并写一写他们对身体健康的看法。
2. 让学生回家后，观察家人的饮食习惯，第二天分享他们的发现。
3. 让学生写一篇关于正确饮食习惯的短文，互相交流学习。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、互动游戏和作业完成情况进行评价，了解学生对故事的理解和吸收程度。
2. 观察学生在日常生活中的饮食习惯，看是否有所改变，以此评价教学效果。
七、教学拓展：1. 组织学生参观食品博物馆，了解不同食物的来源和营养成分。
2. 邀请营养师进行讲座，让学生更深入地了解健康饮食的重要性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、教学反馈：在课后，向学生征求教学反馈，了解他们对故事教案的看法和建议，以便更好地满足他们的学习需求。
中班绘本教案：肚子里有个火车站
中班绘本教案：肚子里有个火车站活动目标1.通过观察绘本的明显特征，理解绘本内容2.能用连贯的语言完整的讲述绘本3.学会选择健康的食物，有良好的饮食习惯活动准备经验准备：幼儿已看过食物消化过程的视频物质准备：绘本《肚子里有个火车站》PPT活动过程（一）提问导入，激发幼儿的兴趣1.教师：小朋友们今天吃午饭了吗？有没有吃饱呀？老师想知道，你们有没有听过自己的小肚子里发出过声音？2.现在，让我们一起来看一看肚子里为什么会发出这种声音（二）引导幼儿观察，理解绘本内容1.出示PPT第一页，让幼儿观察内容，猜测故事情节（1）图上有什么：小朋友们让我们一起来看看，图片上都有什么（一辆小火车，很多小人）（2）引导幼儿猜测：你们猜猜这是什么地方？（3）教师：这里是一个火车站，火车站里有许多的小精灵，但是这些呀都是在一个叫茱莉亚的小朋友肚子里发生的，让我们一起来看看发生了什么事情。
2.教师讲述绘本故事，让幼儿观察图片（1）出示第七张图片时，向幼儿提问：小朋友们，茱莉亚吃了东西后，小精灵们经历了什么？如果你们是小精灵，你们会生气吗？（2）继续讲述故事：大家猜一猜，茱莉亚肚子里的小精灵们在工作的时候会不会遇到其他困难呢？我们一起听听又发生了什么事情。
（3）出示第十五张图片时，向幼儿提问：小朋友们想一想，冰冷的冰淇淋掉下来冻住了火车站，小精灵们会有什么感受呢？（4）继续讲述故事：大家猜一猜，冻住的火车站最后是怎么融化的？（三）结束部分1.请幼儿们夸夸小精灵们（小精灵为了肚子里的火车站付出了很多努力，我们要好好爱护小精灵们）2.观察图片，培养良好的习惯（1）出示图片引导教师：请小朋友们看一看，小精灵们在干什么？他们的表情是怎么样的？我们一起看看他们都说了什么。
饮料太甜要少喝，腐蚀车站太可怕！精灵喜欢西蓝花，希望你也爱上它！薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服！可可奶油黏腻腻，粘到他们逃不脱！即使糖果块不大，处理起来也很难！骑着豌豆，跳跳跳，小精灵们很喜欢！教师：小朋友们说一说，小精灵们最不喜欢什么食物？喜欢什么食物？（2）幼儿讲故事（3）学习了这本绘本，我们都学到了什么呢？（吃东西要细嚼慢咽，少喝饮料少吃冰淇淋，少吃零食，多吃瓜果）活动延伸幼儿绘画出简单的人体消化流程。
肚子里有个火车站
肚子里有个火车站活动目标： 1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。
2、加深幼儿对消化器官的了解。
活动准备： 1．课件 2．各个器官图形活动过程：一、.观看课件《肚子里有个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。
提问：1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？” 2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？” 3、“食物都经过了哪些地方？”二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。
1、观看课件。
引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。
口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。
胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。
小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。
大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。
(1)教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。
(2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。
三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。
教学反思良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，我发现我们班的很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：吃饭的时候狼吞虎咽，没有细嚼就咽下去了；不爱吃蔬菜；在家里，爱喝饮料、吃零食，爱吃冷食、甜食等等。
为了让孩子们跟那些不良饮食习惯说“再见”，养成良好的饮食习惯，我精心选择了绘本《肚子里有个火车站》，设计了本次健康活动，让这本充满童趣的绘本带着孩子们参观肚子火车站，用一种非常有趣的方式让孩子们了解自己的消化系统，从而帮助他们养成良好的饮食习惯。
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体消化系统的基本知识，知道食物在体内的消化过程。
3. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《肚子里有个火车站》：介绍食物在体内的消化过程，让幼儿了解消化系统的基本功能。
2. 消化系统知识讲解：简述消化系统的组成，解释食物消化的过程。
3. 食物分类游戏：让幼儿将食物分为蔬菜、水果、肉类等类别，加深对健康饮食的认识。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事《肚子里有个火车站》，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解法：结合图片和实物，讲解消化系统的组成和食物消化的过程。
3. 游戏法：通过食物分类游戏，让幼儿在实践中掌握健康饮食的知识。
四、教学准备：1. 故事课件《肚子里有个火车站》。
2. 食物图片和实物：蔬菜、水果、肉类等。
3. 分类卡片：用于食物分类游戏。
五、教学步骤：1. 导入：讲述故事《肚子里有个火车站》，引导幼儿关注食物在体内的消化过程。
2. 讲解：介绍消化系统的组成，讲解食物消化的过程，让幼儿了解人体内的“火车站”。
3. 互动：提问幼儿，检查他们对消化系统的理解和掌握程度。
4. 游戏：开展食物分类游戏，让幼儿将食物图片或实物分为蔬菜、水果、肉类等类别。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在食物分类游戏中的表现，了解他们对健康饮食的认识。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们对消化系统的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请营养师或医生来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解人体消化系统和健康饮食。
八、教学反思：1. 总结课堂上的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和需求。
九、教学延伸：1. 开展主题活动“我们的身体”，让幼儿进一步了解人体的各个系统和功能。
2. 组织户外活动，让幼儿在实践中体验健康饮食的好处，如采摘蔬菜、水果等。
肚子里有个火车站 教案
活动名称：科学活动：<肚子里有个火车站>
活动目标：
1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。
2、加深幼儿对消化器官的了解。
活动准备：
1．课件2．各个器官图形
活动过程：
一、.观看课件《肚子里有个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。
提问：1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？”
2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？”
3、“食物都经过了哪些地方？”
二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。
1、观看课件。
引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。
口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。
胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。
小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。
大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。
2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。
(1)教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。
(2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。
三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。
中班教案肚子里有个火车站2 (1)
健康绘本游戏《肚子里有个火车站》一、活动目标：1、简单了解食物在体内的消化过程，知道好的进餐习惯对身体有益。
2、区分健康食品和垃圾食品，学会选择健康的食物。
三、活动重点、活动难点活动重点借助绘本内容，帮助幼儿简单了解食物在体内的消化过程，知道好进餐习惯和吃健康的食物对身体有益。
活动难点:在拓展操作中，引导幼儿学会选择健康的食物，尝试能合理搭配饮食培养幼儿良好的饮食习惯。
四、活动准备电子课件、食物图片、操作卡五、活动过程：1.暖场导入律动《开火车》小朋友们，你们知道火车是怎么开的吗？（让小朋友自由发挥）小朋友，你们都非常的聪明，都能回答老师的问题。
今天，老师要带小朋友们一起开火车，接下来请每一位小朋友站起来，跟着音乐动起来。
2.故事欣赏（打开PPT火车图片）小朋友我们刚才一起开了火车，那你们知道火车开累的时候，要去哪里休息吗？哪里是火车的家呢？……（火车站）那你们知道火车站里都有谁吗？……（乘客、安检人员、乘务员、火车司机等等）其实呀在我们人的身体里（边说边出示第二张人体图）也有一个火车站？（边说边出示第三张消化器官图）你们想不想知道，我们身体里的火车站，里面都住着谁，又在做什么工作呢？……接下来老师要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《肚子里的火车站》教师看着PPT讲故事的内容，小朋友欣赏故事！……3.要点提问题小朋友，你们都听了老师讲的故事，接下来我要考考你们，请举手回答。
A.故事里的小女孩叫什么名字？B.火车站的里面住着谁？C.他们为什么罢工？4.故事回顾出示第一张图：问小朋友：画面中有谁？他在吃什么？小精灵们在做什么？（爬梯子等）出示第二张图：这里发生什么事了，小精灵们怎么了？（被面条缠住、青菜压住、被肉块砸到）出示第三张图：这高高堆的是什么，小精灵们在做什么？（把堆成山的食物弄成泥）出示第四张图：画面中有什么（火车、小精灵、堆成山食物、水管等等），这里小精灵们的工作是什么？（把食物装进火车，加入液体，把食物和液体搅在一起，变成泥。
中班健康绘本阅读活动方案：肚子里有个火车站
中班健康绘本阅读活动方案:《肚子里有个火车站》活动目标：1。
通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统，帮助自己养成健康的饮食习惯。
2。
欣赏绘本，体会小精灵们工作时的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。
活动准备：1.《肚子里有个火车站》ppt2。
简易的消化道图片一张。
3。
音乐：儿童歌曲《开火车》活动过程：一、以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力1。
教师:小朋友们，你们知道吗？我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵。
今天，老师就要带小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站.2。
播放ppt教师：小朋友们用你们的小眼睛仔细观察,你们都看到了什么?幼儿：绿绿的小人、火车等教师：这些绿绿的小人就住在我们肚子里的这个火车站里，那里到底会发生什么神奇的事呢,现在就让我们一起来欣赏绘本吧.二、欣赏绘本，幼儿初步了解自己的消化系统，培养健康饮食的意识。
1。
播放ppt，教师解说画面：这个小姑娘叫茱莉亚。
她刚刚从幼儿园出来,走在回家的路上。
突然，茱莉亚听到了一阵“咕噜噜”的声音。
教师：小朋友猜猜这“咕噜噜”的声音是从哪发出来的？2.播放ppt，教师讲解画面:教师:哦，原来这个声音是从她的肚子里发出来的.那为什么女孩茱莉亚的肚子会发出“咕噜噜"的声音呢？幼儿:因为她肚子饿了。
3。
播放ppt教师：小朋友,画面中有谁?幼儿:小女孩在吃面条、冰激凌；许多精灵在洞里，爬着梯子等教师：仔细观察小精灵和茱莉亚，他们在干什么,他们的动作和表情又是什么样呢？幼儿：小女孩肚子痛；抱着头，摇头；小精灵不舒服、难受教师：小精灵为什么会觉得不舒服呢？茱莉亚为什么会感到肚子痛？幼儿:东西吃太多了；精灵受伤了等。
教师：小朋友们吃东西时,怎么做才不会把自己肚子里的小精灵弄疼呢？为了保护自己的身体，小朋友们应该做什么呢？以后吃东西时要怎么做？4。
播放ppt，教师提问：教师：小朋友们，你们知道小精灵们的工作时什么吗？5.播放ppt，教师讲解小精灵的工作,初步知道人体消化系统，培养健康饮食的意识。
幼儿园中班园本课程教案：“食”《肚子里有个火车站》教学设计
一、教学目标：1. 让幼儿了解食物在人体内的消化过程，增强他们对身体健康的认识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言素养。
二、教学内容：1. 故事《肚子里有个火车站》的阅读与理解。
2. 食物消化过程的简单介绍。
3. 饮食习惯的培养。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《肚子里有个火车站》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 图片展示法：展示食物消化过程的图片，帮助幼儿直观地了解消化过程。
3. 讨论法：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养他们的观察力和想象力。
4. 实践活动法：通过角色扮演，让幼儿模拟食物在体内的消化过程，增强他们的实际操作能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《肚子里有个火车站》。
2. 食物消化过程的图片。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 故事讲述（10分钟）：通过故事课件，讲述《肚子里有个火车站》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片展示（5分钟）：展示食物消化过程的图片，让幼儿了解食物在体内的消化过程。
4. 讨论环节（5分钟）：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养他们的观察力和想象力。
5. 实践活动（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模拟食物在体内的消化过程。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察食物的消化过程，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和消化过程的认识。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿对食物消化过程的掌握程度。
3. 收集家长的反馈，了解幼儿在家庭中对食物消化过程的关注和实际操作情况。
七、教学延伸：1. 开展“美食分享会”，让幼儿带来自己喜欢的食物，互相分享，并讨论食物的营养价值。
2. 组织一次实地参观，如参观农场或食品加工厂，让幼儿了解食物的来源和加工过程。
3. 开展“健康饮食”主题活动，让幼儿参与制作健康餐点，培养他们的动手能力和健康饮食意识。
肚子里有个火车站教案
肚子里有个火车站教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体消化系统的组成和功能。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 人体消化系统的组成：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝脏、胰腺等。
2. 食物在肚子里的旅行过程：食物从口腔进入，经过食道、胃、小肠、大肠等器官的消化和吸收，排出体外。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述一个有趣的童话故事，引导幼儿了解人体消化系统的组成和功能。
2. 图片展示：展示与消化系统相关的图片，帮助幼儿直观地认识各个器官。
3. 游戏互动：设计一系列趣味游戏，让幼儿在游戏中掌握食物在肚子里的旅行过程。
四、教学准备：1. 故事课件：制作一个有趣的童话故事课件，包含动画、图片等元素。
2. 图片卡片：准备与消化系统各个器官相关的图片卡片。
3. 游戏道具：准备与消化过程相关的道具，如模拟食物、消化器官的模型等。
五、教学步骤：2. 讲解：通过图片展示，介绍人体消化系统的组成和功能，让幼儿了解食物在肚子里的旅行过程。
3. 互动游戏：设计一系列趣味游戏，让幼儿在游戏中掌握食物在肚子里的旅行过程，如“食物连连看”、“消化器官排序”等。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察消化过程，记录食物在肚子里的旅行过程，并分享给同学。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对消化系统的认知程度。
2. 通过游戏互动，评估幼儿对食物在肚子里的旅行过程的掌握情况。
3. 课后收集幼儿的课后作业，评估他们对良好饮食习惯的认知和实践情况。
七、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士来讲解人体消化系统的知识，增加幼儿的认知。
2. 组织一次实地考察，如参观科学博物馆的消化系统展区，让幼儿更直观地了解消化过程。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家里观察消化过程的经历，增进彼此的了解。
八、教学反馈：1. 及时与家长沟通，了解幼儿在家的饮食习惯，给予针对性的指导和建议。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的认知需求。
肚子里有个火车站 教学设计
理解故事基本内容和情节
解决问题
幼儿对食物消化过程的不理解
技术资源
运用ppt和音频，直观呈现故事内容和情节
常规资源
绘本《肚子里有个火车站》、各种消化器官的图片
活动概述
欣赏《肚子里有个火车站》
教与学的策 略
因为幼儿大多对食物的消化过程不了解，因此故事的讲述一定要足 够生动有趣，可以多运用声音、形容词表现各种消化器官的特点， 并且在讲述故事和复述故事的同时出示各种消化器官的图片，帮助 幼儿更好理解。
反馈评价
幼儿对食物的消化过程很感兴趣，能够专注欣赏故事。
教学活动3：分排列消化器官图片
活动目标
通过排列消化器官图片，知道食物在消化过程中经过了哪些消化器 官。
解决问题
幼儿不知道食物的消化过程
技术资源
ppt、食物消化动画视频
常规资源
各种消化器官的图片、各种食物图片
活动概述
分组排列消化器官图片
教与学的策 略
附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
肚子里有个火车站
课程标准
绘本《肚子里有个火车站》.
教学内容 分析
《肚子里有个火车站》通过小女孩和她肚子里的小精灵的故事， 让幼儿基本了解食物在人体中的消化过程。故事主题明确，生动有 趣，将消化食物的过程简单清晰地呈现在幼儿面前，有利于幼儿的 理解。
教学目标
1、欣赏故事，基本了解故事内容和情节。
课程实施 类型
V
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
与幼儿聊聊平常喜欢吃什么
2
欣赏故事并简单复述故事《肚子里有个火车站》.
3
故事肚子里有个火车站教案
故事肚子里有个火车站教案教案名称：肚子里的火车站教学目标：1.通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。
3.引导学生思考生活中的困难，激发学生解决问题的能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1.探讨故事背后隐藏的主题和寓意。
2.分析故事中的情节和人物形象。
3.模拟创作一段自己的故事，以火车为主题。
教学过程：第一课时：1.引入：观看一段关于火车的视频，并让学生谈谈自己对火车的认识和感受。
2.分析故事：指导学生阅读故事《肚子里的火车站》，并让学生描述故事中的主要情节和人物形象。
3.讨论主题：引导学生思考故事背后的主题和寓意，并与同学分享自己的想法。
第二课时：1.团体讨论：分成小组进行讨论，每个小组选择一个主题，从自己的角度出发，阐述对故事主题的理解，并准备一个小组报告。
2.小组报告：每个小组派一名代表进行主题报告，其他小组成员提问、辩论和讨论。
第三课时：1.写作练习：要求学生根据自己的观察和想象，创作一段以火车为主题的故事。
教师提供一些写作提示，如场景、人物、冲突等。
2.分享写作成果：学生互相交流并分享自己的写作成果，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
第四课时：1.合作创作：将学生分成小组，每个小组合作创作一段以火车为主题的故事。
要求小组成员分工合作，共同完成故事的写作。
2.小组演出：每个小组选择一名代表，将自己的故事进行表演。
其他小组成员观看表演并提出建议和改进意见。
教学评价方法：1.教师观察学生的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2.学生之间互相评价和交流自己的写作成果，提出建议和改进意见。
3.教师对小组演出进行点评，鼓励学生展示创造力和合作精神。
拓展活动：1.利用电子设备或其他资源，继续研究火车的历史和发展。
2.观看其他与火车相关的电影或纪录片，并进行主题讨论。
3.学生自行选取火车为主题的书籍进行阅读，并进行读后感及分享。
教学资源：1.《肚子里的火车站》故事文本。
中班《肚子里有个火车站》活动设计方案
中班《肚子里有个火车站》活动设计方案中班综合《肚子里有个火车站》一、五大领域分析1、语言：美味食物进嘴巴，牙齿把他咬成粒。
颗粒来到肚子里，精灵把它变成泥。
火车厢被装满了，一路飞驰不休息。
肚子里的火车站，每天都在陪伴你！（诗歌）饮料太甜要少喝，腐蚀车站太可怕！精灵喜欢西兰花，希望你也爱上它！薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他们逃不脱！即使糖果块不大，处理起来也很难！骑着豌豆，跳跳跳，小精灵们很喜欢！（歌谣）1）能用较连贯的语言完整讲述故事。
2）能大胆地猜想故事内容，理解词汇：咕噜噜、罢工、出事了、3）学习歌谣，能主动参与仿编诗句：XX太XX,精灵XX4）初步懂得人的心情变化与表情的关系体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
5）根据故事情节的发展,较合理地创编故事结尾,并清楚地讲述6）学习用语言表达自己的感受和发现。
7）观察画面食物的明显特征,理解诗歌内容。
8）学习朗诵诗歌,能基本表现诗句的重音与停顿。
2、科学：1）科学探究：认识人体消化系统主要器官的名称及其功能,了解食物在人体内的变化过程。
2）了解一些常见的蔬菜,知道比较几种蔬菜的不同！幼儿能正确叫出西兰花的名称,了解其外形特征。
3）通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
能对事物或现象比较,发现其相同与不同。
（火车）4）懂得进行简单的实验记录小精灵的表情,并大胆表达自己的发现。
数学2）能正确判断7以内数的多少 ,复习7 以内数数及认数, 能手口一致点数, 学习按数取物。
2 ）区分上下,前后,中间,旁边等方位词来描述物体的位置。
“回来,茱莉娅正躺在床上喝热水,她的肚子上还放了一个热水袋”来进行空间教学。
3）在观察、比较、讨论中,对食物进行颜色、粗细、大小的分类2）配对游戏：“小精灵们立刻醒了, 从各自的洞穴里爬出来, 准备开始工作。
他们都是一些非常勤劳的小家伙。
“数学配对游戏。
3）数数,封面小精灵的个数。
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中班综合《肚子里有个火车站》一、五大领域分析1、语言：美味食物进嘴巴，牙齿把他咬成粒。
颗粒来到肚子里，精灵把它变成泥。
火车厢被装满了，一路飞驰不休息。
肚子里的火车站，每天都在陪伴你！（诗歌）饮料太甜要少喝，腐蚀车站太可怕！精灵喜欢西兰花，希望你也爱上它！薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他们逃不脱！即使糖果块不大，处理起来也很难！骑着豌豆，跳跳跳，小精灵们很喜欢！（歌谣）1）能用较连贯的语言完整讲述故事。
2）能大胆地猜想故事内容，理解词汇：咕噜噜、罢工、出事了、3）学习歌谣，能主动参与仿编诗句：XX太XX，精灵XX4）初步懂得人的心情变化与表情的关系体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
5）根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述6）学习用语言表达自己的感受和发现。
7）观察画面食物的明显特征，理解诗歌内容。
8）学习朗诵诗歌，能基本表现诗句的重音与停顿。
2、科学：1)科学探究：认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。
2）了解一些常见的蔬菜，知道比较几种蔬菜的不同！幼儿能正确叫出西兰花的名称，了解其外形特征。
3）通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。
能对事物或现象比较，发现其相同与不同。
（火车）4）懂得进行简单的实验记录小精灵的表情，并大胆表达自己的发现。
数学2）能正确判断7以内数的多少，复习7以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2）区分上下，前后，中间，旁边等方位词来描述物体的位置。
“回来，茱莉娅正躺在床上喝热水，她的肚子上还放了一个热水袋”来进行空间教学。
3）在观察、比较、讨论中，对食物进行颜色、粗细、大小的分类2）配对游戏：“小精灵们立刻醒了，从各自的洞穴里爬出来，准备开始工作。
他们都是一些非常勤劳的小家伙。
“数学配对游戏。
3）数数，封面小精灵的个数。
4）前蝴蝶叶图片量词的认识，一瓶可乐……能感知物体的形状结构特征，画出该物体的造型。
3、美术1）尝试用不同的几何图形和线条表现小精灵工作的动态。
2）画冰淇淋，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。
3) 了解草莓的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现草莓的特征4）初步学会画消化流程图5) 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做小精灵4、社会1）人际交往：理解小精灵情绪变化的过程及其原因，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
知道父母养育自己的辛苦。
罢工和“小精灵们又可以休息，玩耍和美美的睡觉”情绪的变化，体会开心，明白要好好消化。
1）人际交往：幼儿能开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
敢于尝试有一定难度的活动和任务。
能按自己的想法进行游戏或其他活动（在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事）2）培养观察力，引导幼儿学会互相帮助，通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人，培养关心他人的能力了解给病人送温暖的方式，3）学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。
3）社会适应：能愉快的参与活动，在活动中懂得遵守规则。
5、健康1）通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。
2）让幼儿学会选择健康的食物，培养幼儿良好的饮食习惯。
3）愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。
4）知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法5）认识几种常见蔬菜（西兰花）的名称及特征6）初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。
养成主动饮水的习惯。
7）能与他人玩追逐，躲闪跑的游戏。
（注重活动中培养幼儿自我保护的能力）2）通过操作活动，幼儿懂得怎样去保护自己的胃。
（3）情绪安定愉快：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
（帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪）5）生活习惯与生活能力：不偏食、挑食，不暴饮暴食。
喜欢吃瓜果，蔬菜等新鲜食品。
常喝白开水，不贪喝饮料。
（帮助幼儿养成良好的饮食习惯）喜欢参与体育活动(鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动)知道简单的求助方式(结合生活实际对幼儿进行安全教育)二、教案设计中班整合《肚子里有个火车站》设计意图：《指南》目标中提到“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯”，良好的饮食习惯直接关系到幼儿的健康，很多孩子在饮食方面都存在着以下的问题：偏食，挑食，爱吃零食等。
为了让孩子养成良好的饮食习惯，因此我选择了绘本《肚子里有个火车站》，这本充满童趣的绘本以火车做比，让孩子们了解自己的消化系统，从而有利于帮助他们养成良好的饮食习惯。
活动目标：1认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的消化过程。
2、能用较连贯的语言完整讲述绘本《肚子里有个火车站》3、学会选择健康的食物，培养良好的饮食习惯。
活动准备：经验准备：幼儿已经看过视频食物消化过程。
物质准备：多媒体课件、绘本，人体消化系统流程图（简化的人体解剖图），彩色画笔，画纸。
三、活动过程：（一）导入：以提问导入，激发幼儿的兴趣。
1、教师：小朋友听一听这是什么声音？什么时候我们会发出这个声音？（播放音乐“咕噜噜”）师小结：哦，原来是睡觉发出来的这个声音，可是，很奇怪这个声音是从肚子里发出来的。
2、现在，我们来看一看肚子里为什么会发出这个声音。
（一）基本部分：引导幼儿观察，推测故事发展1、展开PPT第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
(1)图上有什么？（大草莓、小人/精灵，火车）(2)现在，我们一起来数一数有几个火车，几个草莓，几个小人？（引导幼儿准确点数，初步学会量词：一辆火车，一颗草莓，七个小人在草莓上，两个在车上，一个在文字上）(3)引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？（4）教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友（茱莉娅）的肚子里，小朋友们我们一起来看看发生了什么？2、展开PPT第二页（前蝴蝶页），引导幼儿数数，并学习小诗歌，懂得如何消化食物。
（1）小朋友们，老师发现这里友好多食物，小豌豆，你们看到了什么？我们一起来数一数有他们分别有好多？（两颗西兰花，四颗糖果，七颗豌豆，一袋薯片……）（2）哇，这里还有一首小诗歌，小耳朵听好了（第一次朗读诗歌：老师语速要适中，配上表情动作）“美味食物进嘴巴，牙齿把它咬成粒。
颗粒来到肚子中，精灵把它变成泥。
火车厢被装满了，一路飞驰不休息。
肚子里的火车站，每天都在陪伴你！”(第二次念诗歌)现在，我们一起来学学这首诗歌，配上自己喜欢的动作？（老师先一句一句教，然后根据幼儿学习进度，来进行相应调整）有没有小朋友已经知道这首诗歌讲了什么？教师小结：这首小诗歌告诉我们吃东西的时候要慢慢地嚼，这样，才对身体好！（二）展开部分：幼儿观察绘本，教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容，了解食物消化过程。
1、教师分段逐页（PPT3-7页）讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”，边讲边引导幼儿观察画面。
设问：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？师小结：原来，我们开始听到的声音“咕噜噜”是茱莉娅的肚子里的小精灵发出来的声音，小朋友猜对了吗？肚子小精灵们的工作是什么？2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼”（PPT8—11页）（边讲解边结合简化版的人体解剖图）教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做？幼儿表演生气中的小精灵是怎样工作的。
3、幼儿讨论：朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！”（12页）教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？5、小朋友们，昨天在家里我们都看了食物消化视频，我们一起来结合视频回忆食物吃进去的事物会先到哪里？再到哪里呢？最后的终点站在哪？1）观看食物消化视频：引导幼儿观察器官消化的过程，了解其名称及功能，然后结合简化的人体消化流程图，进行讲解。
（口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门）食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。
胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。
小肠“食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。
大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水，无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。
2）我们现在来玩个游戏：看谁最快。
老师说什么名称你们就结合名称指器官的位置，还要说一说他的作用。
3）幼儿讨论并表演：我们吃进去的事物会先到哪里？再到哪里呢？最后的终点站在哪？6、继续讲述故事：茱莉亚肚子里的小精灵们在工作的时候，是不是一帆风顺的呢？我们一起来听听又发生了什么事情。
（PPT13-21页）火车不够用的，食物大山怎么运走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火车站冻住了。
小精灵们开始抗议，茱莉亚开始肚子疼了。
1）幼儿讨论：茱莉亚为什么会生病呢？（吃得太多、太快了）2）设问：小朋友，如果我们生病了我们需要怎么做啊？（引导幼儿学会生病了要给爸爸妈妈说）3）你的朋友生病了，你又会怎样做呢？（培养幼儿关心，体贴他人的情感）（三）结束部分：讲述完绘本的最后一部分。
（PPT22—23页）1、设问：茱莉亚的肚子怎么不疼了呢?小精灵做了哪些呢？请同学们夸一夸小精灵。
2、观察图片，培养良好习惯（ppt24）1、教师出示图片引导教师：请小朋友看看，这些小精灵在干什么呢？他们的表情是什么样？我们一起来看看他们说了什么？饮料太甜要少喝，腐蚀车站太可怕！精灵喜欢西兰花，希望你也爱上它！薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服！可可奶油黏糊糊，粘到他们逃不脱！即使糖果块不大，处理起来也很难！骑着豌豆，跳跳跳，小精灵们很喜欢！（歌谣）1)我们一起来学一学一念？现在我们有节奏的再来念一遍2)小朋友，知道这首歌谣讲了什么？2、幼儿讲述故事1）老师放PPT,我们一起再来回忆绘本故事，看一看哪个幼儿讲得好，（小组讲故事）然后老师会请一些幼儿为我们讲一讲这个故事。
2）小朋友们，我们读完了这个绘本，动一动你们的小脑筋，我们来为这本书取个名字？3）学了这个绘本，我们要养成一些好习惯，小朋友你们说一说？师小结：小朋友，我们吃饭要细嚼慢咽，多喝白水开始，少喝饮料，做到不偏食，不挑食，少吃零食，多吃瓜果……五、课后延伸：1、小朋友我们一起来画一画人体消化流程（简化的消化图展示出来）。