九年级英语教学工作计划
九年级英语教师工作计划范本五篇
九年级英语教师工作计划范本五篇九年级英语教师工作计划范文1本学期我担任初三的英语教学工作,初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。
第二学期的学习是非常重要的,他们要为即将到来的中招考试打好基础。
一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂,他们掌握了灵活的方法,对老师所讲的每一知识点都能心领神会,成绩颇为理想。
还有一部分学生由于英语底子差,基础薄,学习态度还存在某些偏差,固而导致英语成绩不理想,针对这一状况,本学期坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想,力争缩小两极差距,做好全面教学工作。
具体安排:1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。
每个单元有10课时。
其余的时间用来进行综合复习。
2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态:通常现在时,通常过去时,现在顺利完成时,通常将来时,现在展开时和过去展开时。
同时还要备考其它的语法科学知识,例如被动语态,构词法,不定代词,疑问词提不定式的用法等等。
3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习。
4、深入细致研究崭新课程标准和中招考试建议,尤其与旧有大纲相同的地方,确切哪些内容就是考试的内容,哪些内容就是已经以论的,哪些内容已经研习的。
在集体复习的基础上深入细致复习、听课,深入细致展开上课辅导和批改作业。
5、为了减轻初三学生听力训练的压力,提高学生的听力水平,从一开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外,还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。
6、单词一直就是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提升,在教学中要注重词汇教学,抓好中招必修单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌控。
并使学生掌控科学的单词记忆方法和培养勤查词典的习惯。
7、坚持每月一次笔头训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。
2024年九年级英语教学工作计划范本(四篇)
2024年九年级英语教学工作计划范本一、指导思想基于学校整体教学工作的导向,以提升教研质量和教学效果为目标,强化教学的学习意识、服务意识、科研意识、质量意识和协作意识,充分发挥业务职能的作用。
我们将利用新课程改革的机遇,更新教育教学观念,以课堂教学改革为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,持续深化课堂教学改革,扎实开展校本研修工作,全面提升高中英语教研组的教研水平。
二、工作重点本学期,我们将以课程改革为中心,围绕学科教学常规的完善和深化,组织教师参与课程改革的理论学习和培训,进行公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
同时,鼓励教师在教学实践中积累教学经验,撰写论文,举办课改研究课和专题研讨等活动,以促进教师教学观念的转变,提升教师整体素质和学科教学质量。
在学科教学中融入心理健康教育,重点提升小组合作学习的实效性,确保每次教研活动都能达到研究和提升的效果,让每位参与者都能有所收获。
三、工作目标1. 进一步推进教学改革,提升课堂教学质量和加强课后辅导工作。
2. 加强教师教学基本功的训练,提升教师队伍的素质。
3. 深化英语教科研的理论研究,开发英语校本课程。
四、主要工作措施1. 备课:a. 精读教材大纲,全面理解教材,明确其在教学中的地位和作用,以及其指导思想、知识体系,掌握学生学习的脉络和布局,以超前性和前瞻性提高教学的控制力。
b. 分析学情,根据教学内容制定有效的教学策略,我们的备课策略是深入研究教材,先学后教,精讲精练,培养习惯,指导方法。
c. 在个人充分备课的基础上,加强集体研讨,备课活动中重点分析教材,研究教法学法,准备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。
d. 在课堂教学中,注重基础知识和技能的传授,关注学生学以致用,提升综合能力,同时结合历年高考题,增强教学的针对性和高度,避免教学与考试脱节。
课后认真撰写教后记,通过反思提升备课的实效性。
2. 上课要求:a. 贯彻课改理念,以学生为本,以先学后教求质,以训练为根本。
2024九年级英语教学工作计划(5篇)
2024九年级英语教学工作计划一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。
而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。
但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。
为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩。
特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、遵循原则以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。
三、具体工作措施1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究09和____年的考试说明,精选08和____年的中考题。
2、继续大练基本功,提高自己的教学能力。
3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。
4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。
5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材,进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。
2024年九年级英语教学工作计划(4篇)
2024年九年级英语教学工作计划一、总体目标和原则1.总体目标:根据九年级学生的英语学习需求和水平,全面提高学生的听、说、读、写、译等英语能力,使他们能够熟练运用英语进行交流和应用。
2.原则:以学生为中心,注重培养学生的学习兴趣和学习策略;注重启发式教学,培养学生的自主学习能力;注重学科整合,提高学生的实际应用能力;注重评价改革,促进学生全面发展。
二、教学内容和安排1.基础知识与技能训练(1)语法知识和句型:1)复习九年级前的语法知识,如时态、语态、条件句等。
2)引入新的语法知识,如虚拟语气、定语从句、宾语从句等。
3)通过语法填空、改错、造句等练习,加强学生对语法知识的掌握和应用。
(2)词汇与短语:1)扩大学生的词汇量,包括常用词汇和短语的学习。
2)通过词汇拓展、词汇运用等练习,提高学生的词汇应用能力。
(3)听说读写训练:1)通过听力练习,提高学生的听力理解能力和听写能力。
2)通过口语练习,提高学生的口语表达能力和交流能力。
3)通过阅读练习,提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.综合应用能力训练(1)听说训练:1)组织学生进行听力材料的听力理解训练,提高他们对听力材料的理解和运用能力。
2)组织学生进行口语对话和演讲训练,培养他们的口语交际能力和表达能力。
(2)读写训练:1)组织学生进行阅读理解训练,帮助他们提高阅读理解能力和写作能力。
2)组织学生进行社会实践和写作训练,提高他们的综合应用能力和写作能力。
3.学科整合训练(1)培养学生的跨学科思维能力,将英语知识与其他学科进行整合,提高学生的实际应用能力。
(2)组织学生进行小组合作学习,进行跨学科项目研究和实践活动,培养学生的团队合作能力和创新能力。
三、教学方法和手段1.灵活运用多种教学方法,如直观教学法、合作学习法、案例教学法、探究式教学法等,激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多种教学手段,如多媒体教学、互联网教学、游戏教学等,丰富教学内容,提高学生的学习效果。
2024年初三英语教师下学期工作计划范文(六篇)
2024年初三英语教师下学期工作计划范文本学期,我将继续承担九年级二班和三班的英语教学任务。
基于学生的需求和学校对毕业班的期望,我制定了以下教学计划:一、个人学习与发展我深信教师的教诲源自自身的持续学习,否则教育将失去源泉和根基。
教育的本质是关注人的发展,为学生奠定坚实的知识基础,培养良好的品格和心态至关重要。
教师的自我提升和对教育的深刻理解对此至关重要。
因此,我将持续学习以促进个人成长,进而提供优质的教育。
本学期,我将在完成规定教学任务的注重个人学习的提升:1. 每周阅读一本书,并进行详细的笔记和反思,涵盖广泛的主题,包括文史哲和教育理论。
2. 深入研究高中英语教材,以理解学生的学习需求,同时巩固自身的教学基础。
3. 记录教学过程中的重要事件、亮点与挑战,培养反思和记录的习惯。
4. 每周观看一节在线英语示范课,通过学习他人的教学方法,提升自身的教学水平。
二、教学常规针对九年级学生的特点,我将在两周的新课教学后,开始全面系统的复习。
复习将采用三轮策略。
为了巩固学生的基础,第一轮复习将重点关注词汇和常用句型的记忆和背诵,利用小组合作和同伴学习机制,确保反馈和执行的有效性。
复习开始时,将根据上学期末考试成绩重新调整学生小组,使相同水平的学生能相互交流和适度竞争,同时便于我进行分层指导,确保每个学生都能在原有基础上取得进步。
我将深入研究中考大纲,结合新课标理念,精选复习材料,精讲典型习题,帮助学生巩固知识基础,提升应试能力。
在考试前,我们将进行近三年陕西省中考真题的模拟训练。
对于听力和写作,将在考前进行强化训练,教授答题技巧,同时要求学生背诵一定数量的范文。
三、其他方面我坚信,优秀的教师应激发学生内在的学习动力,从兴趣转化为追求。
具备自我驱动的学习意识将产生显著效果。
因此,我将持续关心学生,真诚对待他们,激发他们的求知欲和进取心,同时严格要求他们在复习过程中保持专注和努力。
我将努力陪伴学生,让他们感受到支持和关怀。
2024年九年级英语教学工作计划(4篇)
2024年九年级英语教学工作计划一、指导思想以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,搞好校本研修工作,全面提高高中英语教研组教研工作水平。
二、工作重点本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,继续组织教师参加课改理论学习和培训,进行各段公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛,鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验,撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
在学科教学中渗透心理健康的教育,以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动,把自己的自评和教师的互评相结合,争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。
每一次参加人员都有收获。
三、工作目标1.继续加强教改,提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。
2加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质。
3.加强英语教科研的理论探究,开发英语校本课程。
四、主要工作措施1.备课:a.熟悉教材大纲;提前通览全套教材,通读即将任教的全册教材,明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。
做到对教学工作要有超前性,备课工作要有前瞻性,对教学工作心中有数,很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求,使教学的随意性得到有效的控制。
b.了解学情,根据教学内容确定有效的教学对策。
我们的备课策略是吃透两头、先学后教,精讲精练、培养习惯、指导方法。
c.课前能在个人认真备课的基础上,加强集体研究。
备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主,坚持做到①做好教材分析;②备教法学法;③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。
2024年九年级英语教学工作计划范文(2篇)
2024年九年级英语教学工作计划范文一、教学目标:1.全面提高学生的英语听、说、读、写能力,使其能够流利运用英语进行交流。
2.培养学生正确的语言表达能力和阅读理解能力,使其能够熟练运用英语进行阅读。
3.培养学生独立学习的能力和团队合作意识,培养他们的自主学习能力。
4.了解学生的学习情况,根据学生的实际情况,提供个性化的教学辅导。
5.开展丰富多彩的课外活动,拓宽学生的视野,培养他们的兴趣和爱好。
二、教学内容和进度安排:第一学期:1.复习巩固初中所学的语法和词汇,并进行创新性的扩展和运用。
2.引入话题,通过听说竞赛、小组合作等形式,培养学生英语口语表达的能力。
3.进行听力训练,提高学生的听取信息和理解能力。
4.进行阅读训练,培养学生的阅读理解能力。
5.进行写作训练,培养学生的独立写作和写作表达能力。
6.进行口语交流活动,提高学生的口语表达和交际能力。
7.开展课外拓展活动,培养学生的兴趣和创造力。
第二学期:1.巩固初中所学的知识点,强化学生的语言技能训练。
2.进行听力、口语、阅读和写作能力的提高训练。
3.引入不同主题的课堂活动,培养学生的综合运用能力和语言表达能力。
4.进行听力理解训练,提升学生的听取信息和理解能力。
5.进行阅读训练,提高学生的阅读理解和阅读速度。
6.进行写作训练,培养学生的写作能力和写作表达能力。
7.进行口语交流活动,提高学生的口语表达和交际能力。
8.参加各类英语比赛和活动,提升学生的英语综合能力。
三、教学方法:1.采用任务型教学法,培养学生的语言综合运用能力。
2.采用合作学习法,培养学生的团队合作意识和集体智慧。
3.采用情境教学法,通过创设情境激发学生学习英语的兴趣和动力。
4.采用互动式教学法,提高学生的参与度和积极性。
5.采用示范引导法,引导学生主动参与学习,提高学习效果。
6.采用多媒体教学法,丰富课堂教学内容,提高教学效果。
四、教学评价:1.采用多元化的评价方式,包括各类测试、作业考核、口语表达和书面表达等。
2024年初三学年第一学期英语教学工作计划例文(五篇)
2024年初三学年第一学期英语教学工作计划例文郝丽霞老师在本学期,我继续承担三年级英语教学的重任。
经过深入反思上学期教学成果与存在的问题,我清晰地认识到自身的不足之处。
为了更有效地实施本学期的教学计划,我制定了以下详细的工作方案:1. 深化对教育教学理论的理解,深入研究新课程标准,不断探索更新的教学方法,更新教学观念。
2. 从学生的实际水平出发,实施分层次教学,充分激发学生学习的积极性,确保不遗漏任何一名学生。
我还将积极参与同行间的听课与评课活动,虚心学习他们的教学方法,汲取众家之长,以提升自身的教学水平。
3. 针对上学期期末考试的结果,识别学生的薄弱环节,并采取有效的措施,集中培养和提高学生的口语交际能力。
4. 提升教育信息化的应用水平,积极运用信息技术辅助英语教学,以激发学生学习英语的热情,提高课堂教学效率。
5. 努力营造课后说英语的氛围。
我将鼓励和指导学生在课后勇于使用英语,例如在日常问候和礼貌用语中运用英语。
致力于将课堂上学到的英语知识自然地融入到学生的日常生活中,帮助他们巩固和加强所学知识,逐步形成说英语的好习惯。
本学期我将以激发学生英语口语积极性为核心,开展各项教学活动,努力打造一个学生乐于表达、乐于学习的课堂环境。
2024年初三学年第一学期英语教学工作计划例文(二)本学期,我们的教学指导思想着眼于学生实际情况,注重在教案中融入趣味性元素,旨在激发学生对英语学习的热情。
在教学过程中,我们将致力于在巩固学生基础知识的提升其知识与技能水平,帮助学生逐步适应考试题型,掌握解题技巧。
鉴于九年级学习与复习的重要性,我们将深入研究教材,根据学科特性和学生特点,探索切实有效的课堂教学模式,致力于寻找适合学生特点且能被学生乐于接受的教学方法及模式。
我们将实施分层次教学,因材施教,以期学生在现有基础上取得进步。
在学生情况分析方面,经过二十多天的观察与了解,我们对学生的基本情况有了初步认识。
学生的学习状况不容乐观,与兄弟学校和本校同年级的其他班级相比,我们的平均分差距显著。
2024年初三英语教学工作计划范本(6篇)
2024年初三英语教学工作计划范本一、本学期教学指导思想秉承“英语课程标准”的精神,顺应新课程改革的趋势,致力于全体学生的全面发展,旨在提升学生的人文素养,强化其实践技能与创新意识。
准确把握英语学科特性,积极推广合作与探究式学习方法。
致力于培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观,以促进学生综合素质的提升,为其全面和终身发展奠定坚实基础。
在本学期英语教学实践中,我们将坚守以下教学理念:1. 关注全体学生,关注每位学生的情感需求,激发其英语学习兴趣,助力其建立学习成就感与自信心,培养其创新精神;2. 整体规划教学目标,确保目标设计的灵活性与开放性,以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为依据;3. 突显学生主体地位,尊重个体差异;4. 采用活动导向的教学方式,倡导体验参与,即通过任务型教学模式,引导学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,达成任务目标,体验成功;5. 注重过程性评价,促进学生发展,建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
二、提升集体备课效率1. 理论指导:采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,将课堂时间更多地还给学生,教师的讲授、启发、点拨及组织教学的时间限制在规定分钟数内。
为了在有限时间内提升教学效果和目标达成度,我校每周安排一次集体备课,以促进教师间的智慧碰撞、资源共享和优势互补。
此举不仅有利于丰富和发展教师个体,弥补备课过程中的不足,还有助于激活课堂、提高教学实效,提升整体教学水平。
2. 具体做法提前一周进行集体备课。
备课组长担任主持人,指定一名教师作为主讲人。
主讲人需在集体备课前认真撰写教学设计,科学设定教学目标,明确教学重点与难点。
其他教师则需结合自身备课思路提出意见和建议,进行深入研讨,形成统一的导学案。
在集体备课中,需重点突出以下内容:(1) 教材分析:深入理解课程标准,透彻掌握教材内容,明确教学任务,弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图,从而明确教学目标与要求,掌握教材的重点和难点。
初三英语教学工作计划8篇
初三英语教学工作计划8篇初三英语教学工作计划1一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。
本教材共15单元,分二个学期教学。
按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元。
课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。
基础知识掌握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低。
课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看,存在明显不平衡。
少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。
四、教学措施和要求要求:a类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。
初三英语工作计划5篇
初三英语工作计划篇1一、基本情况分析本学期我任教九年级(2)班的英语课。
经过以往几年的学习,大部分学生都能端正学习态度,主动参与学习活动。
不少学生都打下了良好的英语基础,积累了一定的学习经验,掌握了行之有效的学习方法,形成了自己学习英语的学科理念,具备了较高的英语素质。
但也有部分学生有求知欲,没自信心;有学习的潜力,却没良好的学习习惯,自控力极差。
这诸多原因造成他们学习困难,衍生出厌学情绪。
期末测试题目偏难,所以上学期的学科检测情况总体不好,两个班的合格率都有所下滑,优等生的人数更少。
总之,这批学生的优势和不足并存,希望与困难相伴,我们要发挥学生们的优势,弥补他们的不足,一方面集中力量培养一批优等生,另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课,达到共同提高的总体目标。
本学期的中心任务是:疏导心理,激发兴趣,指导学法,夯实基础,培养能力。
在今后的教学活动中,教师需注意以下几点:1、结合社会大环境,引导学生信仰学习,崇尚知识。
2、帮助学生树立起学习英语的自信心。
3、帮助学生制定自己的学习小计划,找出适合自己的学习方法。
4、继续促成学生学习习惯的养成,如:指导他们怎么预习?怎么听课?怎么巩固?5、激励学生主动、持久、高效地学习。
6、学习过程中注意因材施教,爱心感染。
向青春期过度的孩子们情绪不稳,明辨是非的能力较差,叛逆心理严重,这就要求教师必须耐心细致,严以律己,言行一致,脚踏实地,持之以恒地去工作,督促指导学生努力地、科学地学习,成为造福社会的栋梁之材!二、教材分析本学期的任务有两项:一是完成九年级英语第二学期的教学任务,二是系统复习七八,九三个年级的所学全部内容,为最后的学业水平测试做准备。
九年级英语第二学期的教学任务是11——15共5个单元的新授及Units11——15的一个复习单元。
其主要内容涉及现在完成时,现在进行时,被动语态等。
其特点是生词量大,知识点零碎。
我们应重在练习,加强巩固。
初三英语教师个人工作计划范文(必备3篇)
初三英语教师个人工作计划范文(必备3篇)1.初三英语教师个人工作计划范文第1篇一、指导思想目前初三的英语教学中,因种种因素,造就了相当一部分英语学习比较困难,并伴有的差生。
因此对这部分学生加强心理指导,培养培养的心理素质,帮助他们尽快走出困境,成为学习的主人,就显得十分必要。
学科教学是学校教育的主渠道、主阵地,学科学习是学生的主导活动,学生大量的心理困惑都产生于学习过程中,各种人格品质也在学科的学习中得到发展。
英语作为语言学科,在教学中加强德育及心理方面渗透工作,坚持以人为本,坚持教育创新,坚持内涵发展,以行为习惯养成教育为重点,以加强细节教育。
二、工作要点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育,在本学期的教学中加强德育工作如下:(一)有敬业精神,热爱学生。
要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱,从而引伸到对生活的爱。
其实,英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练,而是一种温馨的`情感交流、智慧潜能的开发,社会交际能力的早期培养,是师生共同创造精神生活的活动。
因此教师在教学中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系,使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到培养,性格得到完善。
(二)创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中,学生自使自终是被动者,即使是一些很有天赋的好学生。
久而久之,也缺乏了创造力。
不少学生的学习参与意识差,不愿主动思考和提出问题,更不主动解决问题。
依赖于教师现成的说教答案,因此,教师必须更新教学观念,树立心的学生观和教学观。
我认为,新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生,在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用,使他们真正成为学习的主人。
(三)渗透情感与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用。
亲其师,则信其道。
学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。
只要师生建立起相互信赖的感情,学生对老师所提出的要求就容易接受。
2024九年级英语教学工作计划范本(5篇)
2024九年级英语教学工作计划范本一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析我任教九年级二、七班英语。
从整体情况来看,普遍学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小学四、五年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围。
有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务。
总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析九年级英语是外语教学与研究出版社出版的外研版版英语。
教材编排有以下目的:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性,3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
教材内容:九年级英语上册,共十二模块,它包含了“状语从句,被动语态,定语从句”。
这些是让学生感到头痛的语法项目,也是初中阶段很重要的语法点。
四、教学措施与教学方法利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说能力。
并通过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。
鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力;通过阅读训练,培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领,达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。
2024年九年级英语教师第二学期教学工作计划样本(三篇)
2024年九年级英语教师第二学期教学工作计划样本在本学期中,我将持续承担九年级二班的英语教学任务。
尽管我已积累了相当的中学英语教学经验,但在实际教学过程中,我深感教学的挑战与压力。
为了在未来的教学中取得更显著的成果,我制定了以下计划:我将深入研究新课程理念,并积极采用“先学后教,当堂训练”的教学模式。
这种由蔡林森创立的教学模式包括“先学”、“后教”和“当堂训练”三个紧密相连的环节。
我已重新研读相关资料,理解了每个环节的核心,并确保设定的学习目标切实可行,能在课堂内完成。
我将确保自学指导的有效性,明确时间、内容、方法、标准和考核要求。
在“后教”阶段,我将精讲并确保学生理解,同时避免不必要的讲解。
我将继续实施“四清”管理,以全体学生为对象,特别是对后进生的关注。
每天的自习辅导课,我将协助学生完成堂清,并在每周的自查和互查后,与其他同年级教师进行集体检查,并填写周清记录表。
通过四清机制,培养优秀生和尖子生,为中考做好充分准备。
第三,我将按照“考改考”的模式精心设计每一节复习课。
我会精心准备检测题,测试后立即反馈,了解学生的学习情况,针对问题进行讨论和更正。
对于学生仍无法解决的问题,我将详细讲解,并组织学生记忆和检查。
在下一节课中,我会再次进行同类测试,以确保学生牢固掌握所学知识。
第四,我将深入研究教学大纲和历年中考试题,以准确把握中考趋势。
我将重点关注中考的重点内容,进行有针对性的练习,同时注重提升学生运用知识的能力和应试技巧,使他们能够自信地面对中考的挑战。
我决心在本学期中全面运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,深入理解蔡林森的教学理念。
我将根据学生的学习情况,不断创新和改进教学方法,以提高课堂教学效率和个人专业素养。
通过“四清”管理,巩固基础知识,提升学生综合素质,力争在中考中取得优异成绩,确保至少____人升入高级别重点学校,每位学生都能进入他们理想的学校。
2024年九年级英语教师第二学期教学工作计划样本(二)在本学期中,我将持续承担九年级二班的英语教学任务。
2024年九年级英语教学工作计划(5篇)
2024年九年级英语教学工作计划一、教育理念和目标:在2024年的九年级英语教学工作中,我将坚持以学生为中心的教学理念,积极引导学生发展自主学习和合作学习的能力,提高他们的英语听、说、读、写能力,培养他们的跨文化交际能力和综合语言运用能力,使他们逐渐成为具有全面发展和创新意识的英语学习者。
二、教学目标:1. 在听说读写各方面能力方面,从整体上提高学生的综合语言运用水平。
2. 开发学生的思维能力和创新意识,培养他们的学习兴趣和学习习惯。
3. 培养学生的跨文化交际能力和良好的语言应用能力。
三、教学内容和重点:1. 全面复习和巩固九年级上学期的知识点,包括语法、词汇、句型等。
2. 从真实的语言环境中选取适当的课文和材料,加强听说读写的训练。
3. 引导学生积极参与班级讨论、小组合作和项目实践活动,培养学生的合作意识和团队精神。
4. 加强对学生英语学习兴趣和动机的培养,提升学生对英语学习的自信心。
四、教学方法和手段:1. 组织多样化的教学活动,如听力训练、角色扮演、小组讨论、课堂展示等,激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 制定个性化的学习计划,帮助学生掌握学习方法和技巧,培养他们的自主学习能力。
3. 利用多媒体教学手段,如录音、视频、互联网等,为学生提供多样化的学习资源和学习环境。
4. 通过课外阅读和讨论、复习总结、期中期末考试等方式,及时评价学生的学习成绩和进步情况。
五、教学计划:1. 第一学期计划(1) 复习和巩固九年级上学期的知识点,包括语法、词汇、句型等。
(2) 继续训练学生的听说读写能力,注重口语和写作的训练。
(3) 开展小组合作和项目性学习活动,如口语对话、写作比赛等,培养学生的合作意识和团队精神。
(4) 组织学生进行课外阅读,加深对英语语言和文化的理解,提高综合语言运用能力。
(5) 定期组织测验和考试,及时评价学生的学习成果和进步情况。
2. 第二学期计划(1) 进一步巩固和拓展学生的语言知识和技能,培养学生的跨文化交际能力。
初三英语教师教学工作计划8篇
初三英语教师教学工作计划8篇初三英语老师教学工作打算1一、指导思想1、要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,关心他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中进展综合语言运用力量,提高人文素养,增添实践力量,培育创新精神;2、突出同学主体,敬重个体差异,让同学在老师的指导下构建学问,提高技能,活跃思维,呈现独特,进展心智,拓展视野二、同学状况分析今年的同学的基本状况较差,部分同学已经对英语失去了信念,还有一部分同学觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感爱好了,上课的留意力也不集中了,发言也不是很活跃。
针对这种状况,教学的时候需要留意在备课中增加趣味性,以此来提高同学对英语学习的爱好。
三、教材分析教学目的:1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练,把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯,把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使同学明确学习英语的目的性,3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。
详细目标:针对实际状况,我制定了以下二方面的教学目标:语言技能:听:1、能听懂课文大致内容。
2、能抓住简洁语段中的观点。
说:1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。
2、能经过预备就一般话题作短暂表达。
读:1、能理解阅读材料中不同的观点和看法。
2、能识别不同文体的特征。
3、能通过分析句子结构理解难句和长句。
写:1、能简洁写出连贯且结构较完好的句子。
2、能默写课文。
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。
语言学问:语音:1、逐步做到语音、语调自然、得体。
2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。
词汇:1、运用词汇描述比较冗杂的事物、行为和特征,说明概念等。
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法:1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式。
2、进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式。
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等。
2024年九年级英语教学工作计划模版(3篇)
2024年九年级英语教学工作计划模版深入贯彻____的教育教学理念,全面总结教学经验,致力于稳固学生的英语基础知识,同时强化对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,以期提升学生在这些方面的技能。
在巩固书面英语的同时,我们也将重视提升学生的听力和口语表达能力,力求在今年的中考中取得令人满意的成果。
二、情况分析1、学生情况分析032班本学期共有____人,上学期英语平均分为____分,最低分为12分。
从上一学期的成绩来看,尖子生数量较少,中等和低层次学生较多,成绩分布不均,给教学带来了一定的挑战,平均分未达到及格线。
大部分学生基础薄弱,积极学习的学生较少,有相当一部分学生混日子,以男生居多。
他们的学习情绪波动较大,缺乏持之以恒的精神,部分中间水平的学生在课堂上基本能配合教学,但自主性和稳定性不足,一些学生在遇到问题时不会主动思考,而是急于查找课本答案,半天无法清晰解释,学习方法僵化,需要教师的持续引导才能有所进步。
还有个别学生缺乏进取心,积极性和主动性极低,他们可能对英语学习缺乏兴趣,甚至存在偏科现象。
2、教材分析本学年的英语教学内容涵盖一册,共计____个单元,上学期已完成____个单元,剩余____个单元计划在____周内完成教学任务。
随后将进行总复习。
具体教学内容包括:词汇学习,要求学生记忆、理解和掌握书中的所有单词,熟练应用重点词汇和短语,同时复习初中的所有词汇。
语法方面,学生需要掌握____种时态,包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构,如五种简单句、并列句和复合句(状语从句及定语从句)。
阅读训练将着重提升学生根据问题查找细节的能力,根据学生的不同水平,逐步提高阅读文章的难度。
在阅读过程中,将教授学生分析长句(复合句及含有多个从句的复合句)结构的能力。
写作部分,将重点关注学生的书面表达能力,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态,从基础做起,逐步进行连字成句、连句成篇的训练,同时培养良好的书写习惯,如大小写和标点的正确使用。
2024年初三英语教学工作计划范本(五篇)
初三英语教学工作计划范本今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。
在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:一、认真搞好备课,特别是集体备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(7)班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。
但是,九(8)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。
经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。
针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。
首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂____分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。
2023初三英语教学工作计划(精选3篇)
2023初三英语教学工作计划(精选3篇)2023初三英语教学工作计划共三--篇1一、指导思想:1、初三年级是初中生活中至关重要的一年,尤其是第二学期。
面临中考这一重要的转折点。
要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析:今年任教的两个班英语,学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。
针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性。
1、转变思想,更新观念。
若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。
2、应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。
3、在新形势下,转变教学思想是搞好教材教法的前提,更新观念是用好教材的保证。
在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想,充分发挥新教材的优势持点,以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教与学之间的矛盾,变“不适应”为“适应”,掌握教学的主动权。
4、根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。
为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。
(1)采用直观教学,激发学习兴趣。
2024年九年级英语教学工作计划范文(5篇)
2024年九年级英语教学工作计划范文一、本学期的指导思想:要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
三、学情分析这两个班有____%左右的学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生发展参差不齐,这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;3、采用任务型活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。
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九年级英语教学工作计划
我班共有54人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生虽然初步接触了英语,但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。
通过上学期的多次诊断性测验,分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书本上说的那么重要,所以积极性不是很高导致学习成绩不理想;有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同学差,有的智力因素与其他学生并没有显著的差异,他们大多表现为不大愿意学,甚至不想学,还面临着学校、社会、家庭的沉重的学习压力。
针对这一情况,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时找他们进行补差补缺,特别是多关心、鼓励后进生,建立一支有进取心、能力较强的学习骨干队伍,让全体同学都能树立明确的英语学习目的,形成良好的英语学习氛围,为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩而学习。
特制订如下计划:
我们使用的是《仁爱版英语》,仁爱版英语教材是 ___英语专家和北京市仁爱教育研究所的中国英语专家依据《英语课程标准》,编写的七年级零起点英语教材。
它起点低,三年六册学完后,均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平,可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。
具有如下的特点:
1.教材内容体系的安排由浅入深,循序渐进,由简单到复杂逐步过渡;重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。
2.体例体系新,教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系,编写思路清晰,符合学生认知发展规律,方便初学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。
单元按语言功能意念项目编排,每一话题四个小节(section)按听说读写的语言技能编排。
3.语言地道,对话之中融入情感态度和文化意识,使学生能在交流中用英语介绍祖国文化,加深对中华民族文化的理解。
4.好教易学,教材充分体现新课标的指导思想,把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。
本期不仅要完成本册教材内容,而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。
本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类,如:现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等,难点也是语法和基本句型,这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结,在练习和实践中开展综合探究活动,进一步拓展学生的语言知识,围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心,让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
而以历史人物活动为线索的对话,能很好地培养学生听说能力;同时,轻松实现学科之间的渗透和交融;培养学生的爱国意识,增强民族自信心和自豪感。
教材
的每个活动设计都很技巧,既培养学生搜集信息、积累知识,灵活运用所学语法知识的习惯,又提高综合运用语言的能力。
使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识;在交流中用英语介绍祖国文化,加深对中华民族的理解。
在学习贴近学生生活的阅读材料时,让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高,进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。
总之,通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结,有效地提高学生学习效率,激发学习兴趣,对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性,以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。
利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说能力。
并通过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。
鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力;通过阅读训练,培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领,达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。
同时,注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果;采用形式多样的写作练习,培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。
并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识,使学生对语言功能的认识,由感性上升到理性。
在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究
活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。
具体说来就是:
1、紧抓课堂教学,落实好每一个语言知识点,做到当堂内容当堂掌握。
2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
3、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。
4、师生多用英语交流,有意识地进行口语交际训练,强化所不的基本句型和重点词汇。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
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