荷花小学青年教师辩论赛活动方案(二)
小学教师辩论赛方案
小学教师辩论赛方案背景描述小学教师辩论赛是一项旨在提高教师辩论技能和思辨能力的活动。
通过辩论的形式，小学教师可以交流并分享教育经验、教育理念以及教学方法等。
比赛形式辩题选择辩题应以小学教育为主题，涵盖各个学科和教育领域。
辩题应具有一定的争议性和挑战性，以激发教师们的思考和思辨能力。
辩方组织每个辩论赛的参赛队伍由两个辩方组成，分别为正方和反方。
正方提出观点并展开论述，反方负责反驳和辩驳。
论辩时间每个辩论赛的论辩时间应控制在一定的范围内，一般为10-15分钟。
正反方各有一定的时间用于陈述和辩论，最后各自有短暂时间做总结。
辩论赛流程开场白辩论赛开始前，主持人宣布辩题并介绍辩方队伍。
每个辩方队伍都有机会发表开场白，简要介绍自己的观点和立场。
论辩环节1. 正方陈述：正方陈述自己的立场和观点，论述支持自己观点的理由和证据。
2. 反方质询：反方有机会向正方提问，质询其观点、理由和证据的合理性和可行性。
3. 反方陈述：反方陈述自己的立场和观点，论述支持自己观点的理由和证据。
4. 正方质询：正方有机会向反方提问，质询其观点、理由和证据的合理性和可行性。
5. 辩论交锋：正反方展开论辩和辩驳，辩论各自观点的优劣、可行性和合理性。
6. 总结陈词：正反方各自有短暂时间做总结陈词，重点归纳自己的观点和论述。
结束与评选辩论赛结束后，评委会对辩论赛进行评分，并评选出最佳辩手、最佳辩方等奖项。
同时，评委会还可以根据参赛教师的表现分析和总结辩论赛的亮点和改进之处。
目标和意义小学教师辩论赛的目标是培养教师的思辨能力、拓宽教育观念、提高教育实践水平，并通过辩论的形式促进教师之间的交流和沟通。
此外，教师辩论赛还可以为学生提供一个充满活力和有启发性的教学环境，增强学生的研究兴趣和参与感。
注意事项在组织小学教师辩论赛时，应严格遵守比赛规则，确保公平公正。
同时，辩题选择要与小学教育相关，并具有挑战性和争议性。
组织者还要确保参赛教师具备一定的辩论技能，以保证辩论赛的质量和效果。
教师辩论赛活动策划书PPT
教师专业发展
辩论能力是教师专业素养的重要组 成部分，通过辩论赛活动，可以促 进教师专业发展，提高教育质量。
学校文化氛围
举办教师辩论赛活动，有助于营造 积极向上、开放包容的学校文化氛 围，增进团队凝聚力。
目的与意义
提高教师专业素养
增进团队协作
通过参与辩论赛，教师可以锻炼自己的思 维能力、口头表达能力和逻辑思维能力， 从而提高教学水平和专业素养。
音响设备
准备高质量的音响设备，确保 辩手发言和背景音乐播放效果 良好
照明设备
调试合适的灯光，营造舒适、 专注的观赛氛围
舞台布置
设置主席台、辩手席、评委席 和观众席，确保各区域标识清 晰
投影设备
配备大屏幕投影设备和相应的 投影软件，方便观众观看辩论 内容和相关素材
安全保障
确保现场安全出口畅通，配备 必要的消防器材和急救包，以 应对紧急情况
安全指挥
指定专人负责现场安全指挥，确保各项安全 措施得到有效执行。
信息反馈
及时向上级部门反馈活动进展和安全情况， 保持信息畅通。
08
效果评估与总结反馈
效果评估指标体系建立
辩论质量
从立论、驳论、总结等方面评价辩手的表现。
观众参与度
通过现场互动、提问环节等评估观众的参与情况。
活动影响力
从社交媒体关注度、媒体报道等方面衡量活动的影响力。
宣传时间节点安排
预热阶段
在活动开始前一周，通过社交媒体平台和校园广 播站进行预热宣传。
高潮阶段
在活动当天，通过现场直播、实时报道等方式， 将活动推向高潮。
后续阶段
在活动结束后，通过社交媒体平台、校园广播站 和合作媒体进行后续报道和总结。
青年辩论赛策划书3篇
青年辩论赛策划书3篇篇一《青年辩论赛策划书》一、活动主题真理越辩越明二、活动目的1. 提升青年学生的思辨能力、语言表达能力和团队协作能力。
2. 促进不同观点的交流与碰撞，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的学术氛围。
三、活动主体全体在校青年学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责策划、组织、协调各项工作。
2. 确定比赛辩题，可围绕社会热点、学术问题、人生哲理等方面进行选题，确保辩题具有一定的争议性和可辩性。
3. 邀请专业的评委团队，包括教师、学者、资深辩手等，确保评判的公正性和专业性。
4. 选拔参赛队伍，可通过班级推荐、个人报名等方式，进行初赛选拔，选出若干支队伍进入复赛。
5. 准备比赛所需的物资，如桌椅、音响设备、计时器、计分牌等。
6. 制作宣传海报、宣传单页、邀请函等宣传材料，进行广泛宣传，提高活动的知名度和参与度。
7. 安排工作人员负责比赛的现场布置、秩序维护、计分统计等工作。
七、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景、目的、评委嘉宾等。
学校领导致辞，强调活动的意义和价值。
参赛队伍代表宣誓，遵守比赛规则，尊重对手。
2. 初赛按照抽签结果，将参赛队伍分为若干组进行比赛。
评委根据选手的表现进行打分，选出若干支队伍进入复赛。
3. 复赛复赛的赛制和流程与初赛相同，选出更加优秀的队伍进入决赛。
4. 决赛决赛采用单场淘汰制，决出冠、亚、季军。
决赛的辩题更加具有深度和挑战性，选手需要展现出更高的思辨水平和辩论技巧。
邀请学校领导、专家学者等担任决赛评委，进行现场点评和颁奖。
5. 闭幕式主持人宣布比赛结果，颁发冠、亚、季军奖杯和证书。
获奖队伍代表发表感言，分享参赛心得和收获。
八、奖项设置1. 冠军队伍：奖杯、证书、奖金[具体金额]2. 亚军队伍：奖杯、证书、奖金[具体金额]3. 季军队伍：奖杯、证书、奖金[具体金额]4. 最佳辩手：证书、奖金[具体金额]5. 优秀组织奖：证书、奖品九、活动预算1. 物资采购费用：包括桌椅、音响设备、计时器、计分牌等，预计[X]元。
辩论比赛活动方案
辩论比赛活动方案一、活动主题“思想交锋，智慧碰撞”二、活动目的1、提升参与者的逻辑思维能力、语言表达能力和团队协作能力。
2、培养参与者的批判性思维，引导他们从不同角度思考问题。
3、促进知识的交流与共享，拓宽参与者的视野和知识面。
4、营造积极向上、充满活力的校园文化氛围。
三、活动对象全体学生四、活动时间及地点1、时间：具体日期2、地点：学校报告厅五、前期准备1、宣传推广（1）制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，如教学楼、食堂、宿舍等。
（2）利用学校广播、微信公众号、班级群等渠道进行宣传，介绍活动的主题、目的、规则和报名方式。
2、报名方式（1）以团队形式报名，每队 4 人，设队长 1 名。
（2）在学校指定的报名点填写报名表格，或在学校官方网站下载报名表格，填写后发送至指定邮箱。
3、辩题征集（1）向全校师生征集辩题，要求辩题具有一定的现实意义和可辩性。
（2）组织评审小组对征集到的辩题进行筛选和整理，确定最终的比赛辩题。
4、评委邀请（1）邀请学校资深教师、相关领域专家担任评委。
（2）提前与评委沟通，介绍比赛规则和流程，确保评委能够公正、准确地进行评判。
5、物资准备（1）准备比赛所需的物资，如桌椅、音响设备、计时器、证书、奖品等。
（2）布置比赛场地，营造良好的比赛氛围。
六、比赛流程1、初赛（1）根据报名情况进行分组，采用抽签的方式确定对阵双方和辩题。
（2）每场比赛分为开篇立论、攻辩、自由辩论和总结陈词四个环节。
（3）比赛时间控制在 40 分钟左右，评委根据参赛队伍的表现进行打分，每组得分高的队伍晋级复赛。
2、复赛（1）晋级复赛的队伍重新抽签分组，确定对阵双方和辩题。
（2）比赛环节和时间与初赛相同，评委根据参赛队伍的表现进行打分，每组得分高的队伍晋级决赛。
3、决赛（1）晋级决赛的队伍通过抽签确定正反方和辩题。
（2）决赛增加观众提问环节，增强比赛的互动性。
（3）比赛结束后，评委进行点评并宣布比赛结果。
七、比赛规则1、开篇立论（1）正方一辩开篇立论，时间为 3 分钟。
辩论比赛活动方案
辩论比赛活动方案一、活动简介辩论比赛是一项富有挑战性和教育性的活动，旨在培养学生的辩论能力、逻辑思维和口头表达能力。
本次辩论比赛活动方案旨在提供一个良好的平台，让学生们展示自己的才能，并通过辩论的方式锻炼他们的逻辑思维和沟通能力。
二、活动目标1. 培养学生的辩论能力：通过比赛的形式，让学生们学会运用论据、观点和证据进行有效的辩论。
2. 提高学生的逻辑思维能力：培养学生合理推理和逻辑思考的能力，使他们能够分析问题、论证观点。
3. 培养学生的口头表达能力：通过口头辩论的形式，提高学生的表达能力和语言组织能力。
4. 促进学生的团队合作：辩论比赛以小组形式进行，鼓励学生之间的合作与协作，培养团队精神。
三、活动内容1. 报名阶段：a. 在学校内进行宣传，吸引学生报名参加辩论比赛。
b. 学生可自由组队，每队不超过5名学生。
c. 报名截止时间为XX年XX月XX日，学校收集报名表格并进行初步筛选，确定参赛队伍。
2. 辩论主题选择：a. 学校提前确定一系列适合辩论的主题。
b. 参赛队伍从主题中选择一个进行辩论。
3. 辩论准备：a. 参赛队伍在比赛前有一段时间进行准备，包括收集材料、撰写辩论提纲和准备背景材料。
b. 学校提供指导教师，帮助参赛队伍进行准备，包括辩论技巧的培训和辩论素材的指导。
4. 辩论比赛：a. 比赛采取辩手对辩手的方式进行，每队派出一名正方辩手和一名反方辩手。
b. 比赛过程分为开场陈词、辩论争辩和总结陈词三个环节。
c. 辩论时间限制为正方辩手5分钟、反方辩手5分钟、回答问题及辩论交流3分钟。
5. 评分与评奖：a. 辩论比赛由专业的评委组成，评分标准包括辩论内容、辩论技巧和表达能力等方面。
b. 根据评委评分，对各组参赛队伍进行排名，并进行奖励。
四、活动安排1. 报名阶段：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2. 辩论准备：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日3. 辩论比赛：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日4. 评分与评奖：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日五、活动要求1. 参赛队伍需要遵守比赛规则和道德规范，尊重对方的观点，讲究辩论的逻辑性和说服力。
教师辩论赛实施方案
教师辩论赛实施方案一、背景介绍。
教师辩论赛作为一种新型的教师培训方式，旨在通过模拟辩论的形式，促进教师们在专业知识、教学技能和教育理念等方面的交流与碰撞，提高教师的教学水平和综合素质。
本次教师辩论赛旨在激发教师的学习热情，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革的深入发展。
二、赛事目标。
1. 提高教师教学水平。
通过辩论赛的形式，促进教师们深入思考教育教学问题，提高教学水平和教学质量。
2. 促进教师专业成长。
通过辩论赛的交流与碰撞，激发教师的学习热情，促进专业成长和个人发展。
3. 推动学校教育教学改革。
通过辩论赛的举办，促进学校教育教学改革的深入发展，推动学校教育事业的蓬勃发展。
三、赛事主题。
本次教师辩论赛的主题为“教育技术在课堂教学中的应用”。
该主题旨在引导教师们思考如何更好地运用教育技术，提高课堂教学效果，促进学生综合素质的提升。
四、赛事安排。
1. 报名阶段，教师个人或团队报名参赛，提交辩论赛申请表和辩题提纲。
2. 初赛阶段，根据报名情况确定初赛参赛名单，进行初赛抽签和辩题确定。
3. 决赛阶段，根据初赛成绩确定决赛名单，进行决赛抽签和决赛辩题确定。
4. 决赛筹备，确定决赛辩题，安排决赛场地、裁判和观众席位。
5. 决赛进行，进行决赛辩论赛，评选出优胜团队，并颁发奖项。
五、赛事评分。
1. 辩论内容，包括论点的清晰度、逻辑性、说服力等。
2. 辩论技巧，包括语言表达能力、辩论气场、应变能力等。
3. 辩论精神，包括团队合作精神、敬业精神、专业精神等。
六、赛事宣传。
通过学校网站、微信公众号、校园广播等多种渠道，开展教师辩论赛的宣传工作，吸引更多教师参与到辩论赛中来，营造浓厚的学术氛围。
七、赛事总结。
在教师辩论赛结束后，要及时进行总结，分析赛事中存在的问题和不足，为今后的教师辩论赛提供经验和借鉴，不断完善和提高教师辩论赛的质量，推动学校教育教学事业的不断发展。
八、赛事保障。
1. 赛事经费，学校拨专款用于教师辩论赛的组织和实施。
辩论比赛活动方案
辩论比赛活动方案一、活动背景在当今社会，辩论已成为培养学生思辨能力和口头表达能力的重要途径之一。
为了提升学生的综合能力和拓展视野，我校决定组织一场辩论比赛活动。
二、活动目标1. 培养学生团队合作意识：通过辩论比赛，学生将分成不同小组进行相互辩驳，培养他们与他人合作与协作的能力。
2. 提高学生辩论技巧：通过参与辩论比赛，学生将学会分析问题、运用逻辑、提出观点并进行有效辩论。
3. 培养学生的思考和表达能力：学生在辩论比赛中必须迅速并明确地表达自己的观点，提升他们的思辨和口头表达能力。
4. 拓展学生的知识面：辩论比赛将涵盖社会热点、伦理道德、经济政治等多个领域，帮助学生了解和掌握更多的知识。
三、活动流程1. 报名阶段：学生在学校指定时间内进行个人或小组报名，选定辩论题目，并提交参赛申请表。
报名截止后，组织者将评估报名情况，根据报名情况进行分组，并发布参赛名单。
2. 辩论主题选择：根据参赛小组的情况，组织者将确定一定数量的辩论赛题，并通知参赛选手。
选手可以提前进行准备并在辩论比赛中就指定的辩题展开争论。
3. 辩论准备：参赛学生将在规定的时间内，准备自己的辩论观点和证据。
他们可以参考相关书籍、网络资源、以及其他可靠的信息来源。
4. 辩论比赛：辩论比赛将分为预赛和决赛两个阶段。
所有参赛选手将根据抽签结果分为不同小组进行预赛。
预赛结束后，表现出色的小组将晋级到决赛，并最终决出辩论比赛的胜负。
5. 评分和奖项：评委将根据参赛选手的辩论能力、逻辑性和表达能力等方面进行评分。
决赛结束后，将根据得分情况颁发一、二、三等奖以及最佳辩手奖等奖项。
四、活动保障措施1. 赛题选择：组织者将确保辩论赛题的公正性和多样性，涵盖各个领域的热门话题，以增加参赛选手的兴趣和参与度。
2. 评委选拔：评委将由学校名师和相关专业人员组成，确保评分的公正性和专业性。
3. 奖项设置：组织者将协调相关资源，确保奖项的丰富性和实用性，以激励学生更好地参与比赛。
青年教师辩论赛方案
青年教师辩论赛方案嘿，朋友们！今天我要给大家分享的是一份专为青年教师量身打造的辩论赛方案。
这可是我结合了10年方案写作经验的心血之作，废话不多说，咱们直接进入主题！一、赛事背景及目的1.背景分析：随着教育事业的不断发展，青年教师队伍日益壮大。
为了提高青年教师的综合素质，提升教育教学水平，我们决定举办此次辩论赛。
2.赛事目的：通过辩论赛，培养青年教师敏捷的思维、严密的逻辑、出色的口才和团队协作能力，为教育教学注入新的活力。
二、赛事组织架构1.主办单位：教育局、学校2.承办单位：学院、协会3.赛事顾问：邀请知名教育专家、辩论赛评委担任4.赛事组委：由主办、承办单位相关人员组成，负责赛事的整体策划、组织、协调和执行三、赛事流程1.报名阶段：各青年教师自愿报名，填写报名表，报名截止时间为月日2.初赛阶段：（1）分组：根据报名人数，将选手分为若干小组，每组4人（2）比赛形式：每组选手进行一场辩论，分为正方、反方，辩题由主办方提供（3）晋级标准：每组选出1名最佳辩手，晋级复赛3.复赛阶段：（1）分组：根据初赛成绩，将晋级选手分为若干小组，每组4人（2）比赛形式：每组选手进行一场辩论，分为正方、反方，辩题由主办方提供（3）晋级标准：每组选出1名最佳辩手，晋级决赛4.决赛阶段：（1）分组：根据复赛成绩，将晋级选手分为2组，每组2人（2）比赛形式：每组选手进行一场辩论，分为正方、反方，辩题由主办方提供（3）评选标准：根据评委评分，选出冠、亚、季军及优秀奖四、赛事奖励1.冠军：奖金人民币10000元，荣誉证书2.亚军：奖金人民币5000元，荣誉证书3.季军：奖金人民币3000元，荣誉证书4.优秀奖：奖金人民币1000元，荣誉证书5.优秀组织奖：奖金人民币2000元，荣誉证书五、赛事注意事项1.选手必须遵守赛事规则，服从评委和工作人员的安排2.选手在比赛过程中，不得使用侮辱性语言，不得恶意攻击对手3.选手在比赛过程中，如发现作弊行为，一经核实，立即取消比赛资格5.赛事结束后，选手需协助工作人员做好现场清理工作六、赛事宣传与推广1.制作宣传海报、赛事日程表，通过教育局、学校、协会等渠道进行宣传2.利用社交媒体、网络平台进行赛事推广，吸引更多青年教师关注和参与3.邀请知名媒体进行现场报道，提高赛事的知名度和影响力好了，朋友们，这就是我为青年教师精心策划的辩论赛方案。
青年教师辩论赛方案6.25
青年教师辩论赛方案6.25第一篇：青年教师辩论赛方案6.25青年教师辩论赛方案一、辩论赛流程：1、辩论赛开始，主持人致开场词有人说，教育是一门艺术，是让孩子自然健康生长的一门艺术。
有人说，教育是一种智慧，培养“人”比培养“才”更为重要。
还有人说，教育是一首诗，是一幅画，它的名字叫激情，叫热爱，叫创新……尊敬的评委、睿智的辩手、亲爱的各位老师：大家下午好！这里是青年教师辩论赛的现场。
2、宣布辩题本次辩论赛的主题是《赏识教育优于挫折教育还是挫折教育优于赏识教育》3、介绍参赛代表队、参赛队员及所持立场参加本次青年教师辩论赛的成员是学校教育教学日志长跑志愿者团队的成员，掌声欢迎她们。
坐在我左手边的是正方，八位辩手分别是一辩李丹、周海燕、蒋瑛珠、张雯霏、诸洁茹、王月枫、范丽君、郁立宏。
她们所持的观点是：赏识教育优于挫折教育。
坐在我右手边的是反方，八位辩手分别是邓丽艳、胡嘉茜、吴静芳、李红、蔡敏、倪妙樱、苏丹、徐洁。
她们所持的观点是：挫折教育优于赏识教育。
4、介绍规则、评委及点评嘉宾本次辩论赛的规则：友谊第一，比赛第二。
尽情辩论，但不超时。
时间结束，吹哨提醒。
下面，介绍本次辩论赛的评委及点评嘉宾，她们是：凌校长、徐校长、晓薇校长、胡丹主任、邵萍主任、范艳华主任、陆重唯主任、杨方主任、樊星群主任、金娟英、孟晓华、张华、华寒萍四位副主任。
5、辩论赛比赛下面，我宣布无锡市东亭实验小学青年教师辩论赛正式开始。
第一阶段：开篇立论。
（5分钟）即兴陈词，引经据典，逻辑清晰，言简意赅。
①正方一辩陈词（2分半）首先我们欢迎正方一辩陈述你方观点：限时2分30秒请发言。
②反方一辩陈词(2分半）刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。
有请反方一辩陈述你方观点：限时2分30秒请发言。
第二阶段：攻辩。
（6分钟）③正反方二辩、三辩作为攻辩成员，开展四轮攻辩，时间6分钟。
每一轮攻辩阶段为1分30秒。
攻方每次提问不超10秒，每轮提出一至两个问题。
辩论比赛活动方案2篇
辩论比赛活动方案辩论比赛活动方案精选2篇（一）辩论比赛活动方案1. 活动目标：提高学生的辩论能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
2. 参赛人员：学生自愿报名参加。
可以根据年级、班级或主题进行分组。
3. 比赛形式：可以采用单人辩论或团队辩论形式。
4. 辩题选择：根据学生的年级和知识背景，选择适合的辩题。
可以包括社会热点、教育问题、科学技术等各个方面的议题。
5. 赛前准备：给参赛选手一定的准备时间，让他们自行查找资料、整理思路和准备辩论稿。
6. 赛前培训：组织辩论培训班，邀请专业辩手或辩论教练进行培训，提供参赛选手辩论技巧和策略的指导。
7. 比赛评委：邀请有辩论经验或相关领域专业人士作为评委，确保评分的公正性和专业性。
8. 比赛规则：设立固定的辩论时间，每个选手或团队有限的辩论时间。
根据规定的规则，比较辩手/团队的辩论能力和表达能力。
9. 考核标准：评委根据选手的辩论能力、逻辑思维能力、语言表达能力和论据的合理性给予评分。
10. 奖项设置：根据参赛人数和比赛水平确定奖项数量和等级。
可以设置冠军、亚军、季军，以及最佳辩手、最佳辩论团队等奖项。
11. 比赛宣传：在学校内部和社会媒体上进行比赛宣传，吸引更多的学生参与。
12. 后续活动：组织辩论交流会或讲座，邀请专家学者进行主题演讲或提供指导，让学生继续深入学习和讨论。
总之，辩论比赛活动是一个非常有益的活动，可以提高学生的辩论能力和思辨能力，还能锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
对学生来说，这也是一个锻炼自身能力的机会，同时也可以培养他们积极进取、勇于争辩的精神。
辩论比赛活动方案精选2篇（二）活动名称：辩论竞赛活动目的：通过辩论比赛活动，培养学生的辩论能力、思辨能力和团队合作精神活动主题：如何平衡网络安全和个人隐私权活动时间：1天活动地点：学校会议室或多功能活动室活动流程：1. 报名阶段：- 宣传辩论比赛活动，吸引学生报名参加- 参赛名额有限，按照先到先得的原则进行报名2. 分组阶段：- 将参赛学生随机分为若干个小组，每组由4名学生组成- 每个小组中应有一名正方辩手和一名反方辩手，其他两名学生可以扮演辩论裁判或记录员的角色3. 辩论主题分配：- 将不同的辩论主题分配给每个小组，以保证辩论的多样性和争论的有趣性4. 辩论准备：- 针对辩论主题，每个小组在规定的时间内准备辩论材料和观点- 学生可以自由获取信息，并为辩论做好准备5. 辩论比赛：- 每个小组轮流进行辩论，辩论时间为15分钟- 辩论期间，正反两方展示自己的观点，并进行相互驳斥和辩论- 裁判负责评分，并给出辩论冠军6. 辩论总结：- 辩论比赛结束后，各小组进行总结发言，讲述自己的心得和体会- 主持人也可以对辩论主题进行总结，强调重点观点和讨论结果7. 颁奖仪式：- 根据裁判评分结果，颁发辩论比赛的奖项和证书- 鼓励参赛学生，并对他们的付出给予肯定8. 活动反馈：- 通过问卷、讨论或反馈会议，收集参赛学生和观众对辩论比赛活动的反馈 - 分析反馈结果，为未来的活动改进提供参考活动要求及注意事项：- 参赛学生应尊重对方观点，进行理性辩论，不允许人身攻击或恶意辱骂- 学生可以事先准备辩论材料，但在辩论过程中应理性思考和回应对方观点- 辩论活动需要有公正的裁判，对辩论表现进行评分，并公布评分结果- 活动组织者应提供足够的资源支持，如会议室、音响设备和辩论材料等- 参赛学生和观众应遵守活动规则和纪律，维护良好的辩论氛围和秩序。
教师辩论实施方案
教师辩论实施方案教师辩论作为一种教学活动，旨在提高学生的思辨能力、口头表达能力和团队合作能力。
在实施教师辩论活动时，需要充分考虑到教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等因素，制定科学合理的实施方案，以确保教师辩论活动的顺利进行。
下面将从准备工作、活动流程、评价方式和注意事项等方面提出教师辩论实施方案。
一、准备工作。
1.确定主题，选择与学生学习内容相关、有争议性的话题作为辩论主题，能够激发学生的兴趣，引发他们的思考和讨论。
2.分组策划，根据班级人数和学生水平，合理划分辩论小组，确保每个小组人数适中，能够充分发挥每位学生的作用。
3.材料准备，为学生提供丰富的辩论材料，包括书面材料、图表资料、网络资源等，以便学生进行论证和辩驳。
4.角色分配，确定每个学生在辩论中扮演的角色，包括正方和反方的辩手、裁判和时间记录员等，确保每个学生都能积极参与到辩论中来。
二、活动流程。
1.开篇陈词，由主持人宣布辩题，正反方各自进行开篇陈词，简要阐述自己的立场和论据。
2.自由辩论，各辩手依次进行自由辩论，正反方交替发言，进行论据陈述和辩驳。
3.总结陈词，正反方各自进行总结陈词，强调自己的立场和观点，对对方的论据进行总结和反驳。
4.评委评分，评委根据辩手的表现和论据的合理性进行评分，最终确定胜负。
三、评价方式。
1.辩手表现，评委根据辩手的发言表达能力、逻辑思维能力和辩论技巧等方面进行评价。
2.论据合理性，评委根据辩手提出的论据是否充分、合理、有说服力进行评价。
3.团队合作，评委根据辩手在团队合作中的表现、是否积极配合、互相支持进行评价。
四、注意事项。
1.尊重对方，在辩论过程中，要尊重对方的观点，进行理性讨论，避免过激言辞和人身攻击。
2.注重礼仪，辩论活动是一种正式的学术交流，学生在辩论中应注意言谈举止，保持礼貌和谦逊。
3.鼓励参与，对于辩论中积极参与的学生要给予鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
4.及时反馈，对于每场辩论活动，及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们不断提高。
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案一、活动背景。
辩论赛是一种培养学生思辨能力、口才表达能力和团队合作能力的重要活动，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
为了促进学生的全面发展，我们学校决定举办一场辩论赛活动。
二、活动目的。
1. 提高学生的思辨能力和口才表达能力；2. 培养学生的团队合作意识和能力；3. 激发学生对于知识的热情和学习的积极性；4. 丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。
三、活动时间和地点。
时间，XX年XX月XX日。
地点，学校多功能活动室。
四、活动内容。
1. 报名阶段，学生自愿组队报名参加辩论赛，每队3-5人，报名截止时间为XX年XX月XX日；2. 培训阶段，为参赛学生提供辩论技巧培训和专业知识辅导；3. 初赛阶段，进行初赛，由评委打分评选出晋级队伍；4. 决赛阶段，进行决赛，最终评选出优胜队伍，并颁发奖品和证书。
五、活动组织。
1. 活动组委会，成立辩论赛活动组委会，负责活动的策划、组织和执行；2. 活动指导老师，指导老师负责对参赛学生进行培训和辅导；3. 参赛学生，自愿报名参加辩论赛，组成队伍参与比赛。
六、活动保障。
1. 宣传工作，通过校园广播、海报、微信公众号等渠道宣传辩论赛活动；2. 奖品设置，为优胜队伍设置奖金、奖品和荣誉证书；3. 安全保障，确保活动场地和设施的安全，保障参赛学生的人身安全。
七、活动评估。
1. 对活动进行全面评估，总结经验和不足，为今后的辩论赛活动提供参考和改进；2. 对参赛学生进行综合评价，鼓励他们在辩论赛中的表现，并对其进行奖励和激励。
通过举办辩论赛活动，我们相信可以有效地提高学生的思辨能力和口才表达能力，促进学生的全面发展，为学校的教育教学工作注入新的活力。
辩论比赛活动方案
辩论比赛活动方案随着社会发展和教育观念的改变，辩论比赛在学校中逐渐受到重视。
辩论比赛不仅能培养学生的辩证思维和表达能力，还能锻炼他们的逻辑思维和团队合作能力。
在这篇文章中，我们将介绍一种辩论比赛的活动方案，旨在为学生提供一个全面发展的平台。
一、活动目标辩论比赛的活动目标首先是培养学生的思辨能力和辨证思维。
通过辩论的过程，学生能够学会分析问题、寻找观点、加强逻辑推理能力，并从不同角度思考问题。
其次，活动目标还包括提高学生的表达能力和沟通能力。
辩论比赛要求学生能够清晰地表达自己的观点，并通过论证和反驳，使自己的观点得到更好的理解和认可。
最后，活动目标还包括培养学生的团队合作和协作能力。
辩论是一项团队活动，学生需要相互配合，共同制定辩题、准备辩论材料，以及协调时间和角色分工。
二、活动流程1. 辩题选择和分组在活动开始之前，教师可以设计一些有趣且引人思考的辩题。
辩题要有一定的深度和广度，能够激发学生的思考和讨论。
例如：“大学教育应注重理论学习还是实践能力培养？”或者“网络游戏是否对青少年有正面影响？”学生根据自己的兴趣和观点选择辩题，并分组进行准备工作。
2. 资料搜集和论证学生在小组内，可以通过查阅书籍、报纸、杂志以及互联网等资源，搜集与辩题相关的资料。
他们需要对不同观点进行分析和论证，并准备好辩论材料。
在此过程中，教师可以提供一些指导和引导，帮助学生更好地理解和运用资料。
3. 辩论准备会议在正式辩论之前，每个小组需要进行辩论准备会议。
会议的目的是让学生共同商讨和整理辩论材料，并确定每个小组成员的角色和发言顺序。
教师可以扮演观察员的角色，鼓励学生相互交流和提出建议，以提高辩论的质量。
4. 辩论比赛辩论比赛正式开始时，每个小组派出一名代表进行辩论。
辩论过程需要遵守一定的规则和时间限制。
比如，每个代表有固定的时间进行陈述，接着双方进行反驳和质询，并最后总结观点。
辩论结束后，可以设立评委对辩论质量进行评分，并给出意见和建议。
教研式辩论赛活动方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的发展，教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了激发教师参与教研活动的积极性，提高教研活动的实效性，特举办本次教研式辩论赛活动。
二、活动目标1. 培养教师们积极参与教研活动的热情，提高教师们的综合素质。
2. 增强教师们的团队协作能力，培养教师们的辩论技巧。
3. 促进教师们对教育教学问题的深入思考，提高教育教学质量。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的学术氛围。
三、活动主题以“教研活动在提高教育教学质量中的作用”为主题，探讨教研活动对教师专业成长、学生发展、学校发展等方面的积极影响。
四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、活动组织1. 活动主办单位：学校教务处2. 活动承办单位：学校语文教研组3. 活动协办单位：各教研组七、参赛对象1. 全体教师2. 各教研组推荐参赛选手八、活动流程1. 开幕式（15分钟）主持人介绍活动背景、目的、意义，宣布活动开始。
2. 辩论环节（60分钟）（1）正方观点：教研活动在提高教育教学质量中起着关键作用。
（2）反方观点：教研活动对提高教育教学质量的作用有限。
（3）双方辩手就观点展开激烈辩论。
3. 评委点评（15分钟）邀请专家对辩论进行点评，指出双方优点和不足。
4. 闭幕式（10分钟）宣布获奖名单，为获奖者颁奖，主持人总结活动。
九、评分标准1. 辩论内容（40%）：观点明确、论据充分、逻辑严密。
2. 辩论技巧（30%）：语言表达流畅、思维敏捷、应变能力强。
3. 团队协作（20%）：配合默契、分工明确、互相支持。
4. 现场表现（10%）：仪表端庄、态度认真、积极参与。
十、奖项设置1. 优秀团队奖2. 最佳辩手奖3. 优秀组织奖4. 优秀参与奖十一、活动经费活动经费由学校教务处和各教研组共同承担。
十二、注意事项1. 各教研组要高度重视本次教研式辩论赛活动，积极组织教师参赛。
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案辩论赛活动方案一、活动目的：辩论赛是一种通过辩论、交流和辩证思维的方式，培养学生思辨能力和辩论技巧的比赛形式。
本次辩论赛活动旨在促进学生全面发展，提高学生口头表达能力和团队合作能力，培养学生批判性思维和逻辑思维能力，从而提高学生综合素质。
二、活动时间：本次辩论赛活动预计在每周五下午举行，共计4场比赛，每场比赛时长为1小时。
三、活动内容：1. 队伍组建：学生可自由组成队伍，每队4人，共计8支参赛队伍。
2. 主题选择：每场辩论赛设定一个热门话题，如科技与教育、环境与经济等。
3. 辩题碰撞：根据主题，提前确定两个对立的辩题，每队抽签决定正方或反方。
比赛前3天，将辩题发送给参赛队伍，每队需准备正方和反方的辩论案例。
4. 辩论流程：每支队伍分为一号、二号、三号和四号四个角色。
一号和二号职责为陈述正反方观点及证据，三号职责为反驳对方观点，四号职责为总结观点、结论。
5. 评委评分：设立3名评委，根据辩论的论据、逻辑、语言表达和团队合作等方面对参赛队伍进行评分。
6. 成绩排名：按照每场比赛获胜队伍的得分进行排名。
最终根据累计得分确定前三名队伍。
四、活动准备：1. 比赛场地：根据参赛队伍的数量，选择一个宽敞的教室作为比赛场地。
2. 设备准备：准备投影仪、音响设备和计时器等辅助设备，确保比赛顺利进行。
3. 辩题准备：根据参赛队伍所学科目设置辩题，并确保辩题争议性和吸引力。
4. 评委选拔：从学校教师中选拔具有辩论经验和公正评判能力的教师作为评委。
5. 报名通知：通过学校官方网站、微信平台等渠道，发布辩论赛活动通知，解释参赛要求和规则，并设定报名截止日期。
五、活动宣传：1. 海报制作：制作辩论赛的海报，包含比赛时间、地点和参赛队伍的介绍等信息。
2. 线上宣传：在学校官方微信公众号、学生群、班级群等渠道发布辩论赛的通知和比赛进展。
3. 口头宣传：学校广播站、班会等场合进行宣传，吸引更多的学生参与。
六、活动效果与评价：1. 学生收获：通过辩论赛活动，学生能够提高自己的辩论技巧、批判性思维和逻辑思维能力，培养自信和团队合作精神。
辩论比赛活动方案
辩论比赛活动方案一、活动背景随着社会的发展，辩论比赛已经成为了提升学生综合能力的一种非常有效的方式。
辩论比赛不仅能培养学生的思辨能力和口头表达能力，同时也能增强他们的团队协作精神。
为了提供更多优质的活动机会，我们决定举办一场辩论比赛。
二、活动目的1. 提高学生的思辨能力：通过辩论比赛，鼓励学生锻炼自己的逻辑思维和辩证能力，培养独立思考和分析问题的能力。
2. 强化学生的口头表达能力：通过辩论比赛，让学生能够准确表达自己的观点，并且能够清晰而有逻辑地进行辩证论述。
3. 培养学生的团队协作精神：辩论比赛需要学生之间相互配合和合作，培养学生团队协作的能力，增进彼此间的了解和友谊。
三、活动时间和地点时间：XX年X月X日（星期X）地点：学校礼堂四、活动流程1. 报名阶段：- 宣传推广：在学校内张贴海报、发放传单，通过学校官方微信公众号进行推广，向全体学生宣传辩论比赛，并提供报名方式和截止时间。
- 学生报名：学生通过报名表格或在线报名平台进行报名，并提交个人信息和比赛组队情况。
2. 准备阶段：- 组队和主题选择：根据报名情况，组织老师进行学生组队，并为每个队伍分配辩题。
- 辩论材料准备：每个队伍根据辩题，自行准备相应的辩论材料，并提交给指导老师进行审核和指导。
3. 初赛阶段：- 辩题抽签：在比赛前一天，组织每个参赛队伍进行辩题的抽签，确定正反方的辩论立场。
- 辩论准备：每个队伍根据抽签结果，加强自己的辩论准备和材料整理。
- 辩论比赛：按照抽签结果和赛程安排，进行初赛的辩论比赛，每场比赛设主裁判和评委进行评分和点评。
4. 决赛阶段：- 确定决赛队伍：根据初赛的成绩和评审意见，确定进入决赛的队伍，并进行准备。
- 决赛辩论比赛：在全体师生的见证下，进行决赛的辩论比赛，由评委评分并决定获胜队伍。
5. 颁奖仪式：- 在比赛结束后，组织颁奖仪式，对最佳辩手、最佳团队、最佳辩论材料等进行奖励和表彰。
六、活动评估通过比赛过程的全程监督和组织者的评估，来对辩论比赛活动进行综合评估和总结，包括活动效果、组织策划、辩论质量等方面的评估。
青辩赛策划书3篇
青辩赛策划书3篇篇一青辩赛策划书一、活动主题青春激辩，智慧飞扬二、活动目的1. 提升青年的思辨能力和表达能力。
2. 培养团队合作精神和竞争意识。
3. 营造积极向上的学术氛围。
三、活动主体[具体参与人员范围]四、活动时间[具体时间安排]五、活动地点[详细地点]六、前期准备1. 确定辩题，确保辩题具有争议性和可讨论性。
2. 宣传活动，通过海报、公众号等多种渠道吸引参与者。
3. 招募志愿者，负责现场组织等工作。
4. 准备比赛所需物资，如桌椅、话筒、计时器等。
七、比赛流程1. 开场致辞，介绍评委、参赛队伍等。
2. 正方一辩开篇陈词。
3. 反方一辩开篇陈词。
4. 正方二辩进行攻辩。
5. 反方二辩进行攻辩。
6. 正方三辩进行攻辩。
7. 反方三辩进行攻辩。
8. 自由辩论环节。
11. 评委点评并打分。
12. 宣布比赛结果，颁发奖项。
八、评分标准1. 论点明晰，论据充足，论证有力。
2. 表达清晰流畅，逻辑严密。
3. 团队配合默契。
4. 反驳有力，应对机智。
九、奖项设置1. 冠军团队一支。
2. 亚军团队一支。
3. 最佳辩手若干名。
十、活动预算1. 宣传费用：[具体金额]。
2. 物资采购费用：[具体金额]。
3. 奖品费用：[具体金额]。
十一、注意事项1. 确保比赛现场秩序良好。
2. 提前做好设备调试，避免出现故障。
3. 提醒参赛选手注意时间控制。
篇二《青辩赛策划书》一、活动主题“青春思辩，智慧交锋”二、活动目的1. 提升青年的思辨能力和表达能力。
2. 培养团队合作精神和竞争意识。
3. 促进青年之间的思想交流和碰撞。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参赛对象[明确参赛人员范围]六、活动流程1. 报名阶段组织参赛队伍报名，确定参赛队伍及人员。
2. 培训阶段对参赛选手进行辩论技巧等方面的培训。
3. 初赛阶段通过抽签决定对阵双方，进行初赛，决出晋级队伍。
4. 复赛阶段初赛晋级队伍进行复赛，进一步筛选出决赛队伍。
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案一、活动背景随着社会发展和教育改革的不断推进，学生综合素质的培养愈发受到重视。
辩论赛作为一种综合性较强的活动形式，可以有效提高学生的表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
因此，本校计划举办一场辩论赛活动，以丰富学生课余生活，促进学生全面发展。
二、活动目的1.提高学生的辩论能力和论辩素质；2.培养学生的合作精神和团队意识；3.拓展学生的知识面和思维深度；4.激发学生对于学习的热情和积极性。
三、活动流程安排1. 报名阶段•时间：XX月XX日-XX月XX日•内容：学生自愿组队报名，每队人数不超过3人，确定队名和题目，并提交报名表。
2. 准备阶段•时间：XX月XX日-XX月XX日•内容：指导老师带领队伍进行主题研究、论证材料收集和演讲技巧训练。
3. 辩论赛阶段•时间：XX月XX日•内容：根据抽签结果确定辩论赛顺序，进行正式辩论比赛，设立评委评分。
4. 总结阶段•时间：XX月XX日•内容：颁奖仪式，总结活动经验，交流成果，展望未来。
四、活动要求•所有参赛选手必须遵守比赛规则和纪律；•各参赛队伍必须尊重对方意见，保持辩论中的礼貌和理性；•参赛队伍必须准时到场参加比赛，迟到者取消资格。
五、活动评选•最佳辩手奖：评选出在辩论过程表现出色的选手；•最佳团队奖：评选出整体表现突出的队伍；•优胜奖：评选出优秀参赛队伍。
六、活动预算•会场租赁费用：XX元；•奖品费用：XX元；•宣传费用：XX元；•总计：XX元。
七、活动宣传•利用校园网站、公众号、校园电视台等栏目宣传辩论赛活动；•制作海报、宣传册等宣传资料，张贴在校园显眼位置；•邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。
八、总结通过本次辩论赛活动的组织，不仅可以激发学生的学习热情，提高他们的综合素质，还可以促进学生之间的交流与合作，为学生的全面发展打下坚实基础。
相信通过这样的活动，学生们会有更多的收获和成长，活动将大获成功。
通过以上方案的实施，相信我们的学校辩论赛活动一定会取得圆满成功，激发学生的学习热情，提高他们的综合素质，促进学生之间的交流与合作，为学生的全面发展注入新的动力和活力。
辩论赛活动方案
辩论赛活动方案一、活动背景。
辩论是一种思维活跃、观点碰撞的良好形式，能够锻炼学生的逻辑思维和口才表达能力，提高学生的综合素质。
为了激发学生的学习热情，提高他们的辩论能力，我们计划举办一场辩论赛活动。
二、活动目的。
1. 提高学生的辩论能力，培养学生的逻辑思维和口才表达能力；2. 激发学生对知识的热爱，促进学生的综合素质提升；3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、活动时间和地点。
时间，XX年XX月XX日。
地点，学校多功能活动室。
四、活动内容。
1. 主题，XX（根据实际情况确定辩题）。
2. 参赛队伍，每个班级推荐一支代表队伍参赛，每队5人，包括正方、反方和裁判。
3. 比赛形式，采取三局两胜制，每局20分钟，包括开篇陈词、自由辩论和结尾陈词。
4. 评分标准，裁判根据辩手的逻辑性、论据的合理性、语言表达能力等方面进行评分。
5. 活动流程：（1）开幕式。
（2）抽签确定辩题和辩方。
（3）辩论比赛。
（4）颁奖典礼。
五、活动保障。
1. 教师指导，各班级老师负责指导学生准备辩论赛，提供辩论技巧指导和辩题讨论。
2. 裁判安排，邀请学校老师和辩论专家作为裁判，确保比赛公正、公平。
3. 安全保障，确保活动场地和设施的安全，做好现场秩序维护工作。
六、活动预期效果。
通过此次辩论赛活动，学生将能够提高辩论能力，培养团队合作精神，增强自信心，促进学生综合素质的提高，激发学生对知识的热爱，为学生的终身发展打下坚实基础。
七、活动总结。
活动结束后，将对辩论赛活动进行总结，总结活动的成功经验和不足之处，为今后的辩论赛活动提供参考和改进。
以上是我们举办辩论赛活动的方案，希望能得到您的支持和指导。
感谢您的关注和支持！。
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荷花小学青年教师辩论赛活动方案（二）“荷花小学青年教师辩论赛”展示活动方案
自三月份“荷花小学青年教师辩论赛”活动启动以来，正反两队成员在组长的带领下进行了积极有效地准备和相互之间不断地磨合，现两组队员都已蓄势待发，准备进行最后的较量。
因此，学校决定青年教师辩论赛的展示将于4月24日(周五)4:00(原校教师会议时间)准时举行。
具体安排如下:
比赛时间:4月24日4:00—4:45
比赛地点:荷花小学五楼阶梯教室
参加人员:荷花小学全体教职工
比赛安排:
主题从教时间与职业倦怠
正方:愈教愈爱～愈教愈好反方:愈教愈烦～出现职业倦怠辩辩倪智宇、周益、应翼、黄娟杨莹菲、孟子函、张颖、卢恬手手
评翁善庆、陈孝均、蒋建权、黄薇、宣敏、陈碧芳、陈菊娣委
主卞煌刚
持
现场计时负责人:俞利朵、马仲利
场地布置负责人:周本彧
音响、录象负责人:徐大刚、周燕红、蒋松涛
现场拍照负责人:林鹂
宣传报导负责人:卞煌刚
注:1、比赛时将进行全程实况录象～届时请各位老师保持会场内秩序。
2、请后勤处提前两节课时间做好场地布置工作～同时请徐大刚老师负责全
程录象～周燕红、蒋松涛老师负责协助安装好音响设备～具体事宜请与科研处联系。
荷花小学科研处
2009.4.18
“荷花小学青年教师辩论赛”比赛规程一、辩论赛程序(由主席执行)
1、队员入场
2、介绍参赛队及其所持立场及观点
3、介绍评委及嘉宾
4、比赛开始
5、评判团交评分表后退席评议
6、评判团入席，点评嘉宾评析赛事
7、宣布比赛结果
8、辩论赛结束
辩论赛由队员陈词、自由辩论、总结陈词三部分组成。
二、辩论规则:
全场总计用时28分钟。
1、开篇立论阶段:(共用时8分钟)
正、反方一辩发言各4分钟。
说明:由正方开始，正反双方的一辩交替进行。
各方时间均为4分钟，在用时剩余30秒时，短哨示意，用时完成，长哨示意，发言必须停止。
记时以起立后开始。
2、攻辩阶段:(共用时4分钟)
(1)正、反方二辩分别选择对方二辩或三辩，进行一对一攻辩，时间各为1分钟。
(2)正、反方三辩分别选择对方二辩或三辩，进行一对一攻辩，时间各为1分钟。
3、攻辩阶段规则:
(1)攻辩发言必须在两队之间交替进行，首先由正方提问，反方回答;再由反方提问，正方回答，每次攻辩交锋累计时间不得超过1分钟。
(2)每个提问不能超过10秒，每次回答不能超过20秒，超时按违规处理，扣除相应的个人得分(一次2分)。
(3)攻方提问后，如果剩余时间不够辩方回答，造成答题不完整，那么不扣除辩方分数，可将问题移至自由辩论中再做探讨。
说明:由正方开始，正方二辩或三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，正反方轮流进行，共进行四轮攻守转换(攻辩选手依次为正方二辩，反方二辩，正方三辩、反方三辩)。
每轮攻辩中双方共用时1分钟，攻方每提出一个问题说:请对方二辩(三辩)回答(此时攻方选手不得坐下否则视为放弃剩余时间)。
攻方继续提问守方继续回答，直到时间耗尽为止，
然后转换攻守方。
当攻辩双方每轮用时剩余10秒时，短哨示意，用时完成，长哨示意，发言必须停止。
记时以起立后开始。
3、自由辩论阶段:(共用时8分钟)
由正方首先发言，然后反方发言，其后正反方依次轮流发言。
自由辩论阶段，每方用时各4分钟。
说明:各队均有4分钟的发言时间。
这一阶段，正反方辩手轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不
放的，适当扣分。
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短哨提醒;用时满时，以长哨终止发言。
4、总结陈词阶段:(共用时8分钟)
(1)反方四辩总结陈词，时间4分钟。
(2)正方四辩总结陈词，时间4分钟。
说明:由反方开始，正反双方的四辩交替进行。
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
各方时间均为4分钟，在用时剩余30秒时，短哨示意，用时完成，长哨示意，发言必须停止。
记时以起立后开始。
三、辩论赛评委:
(1)邀请学校领导、专家及名师组成评委团;
(2)评委团按评分标准公正评分，比赛中团体总分高的一方为获胜方，个人得分最高的为最佳辩手;
(3)每场比赛的胜负由评委团决定，结果由主持人公布;
(4)评委团的评审结果是最后决定，任何质疑将不受处理。
四、评分标准:
(一)团体分(总分:100分);
1、按攻辩阶段评分，总计80分:陈词10分，攻辩20分，自由辩论30分，总结陈词20分。
2、综合评分，总计20分:团体配合10分，语言风度10分。
(二)个人得分(总分:50分);
语言表达10分，整体意识10分，逻辑推理10分，辩驳能力10分，综合印象10分。
荷花小学科研处
4.18。