八年级语文 《满井游记》课件

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八下29《满井游记》课件

八下29《满井游记》课件
• 比喻:如形容自己出城游玩为 “脱笼 之鹄”;写水波“晶晶然如镜之新开而 冷光之乍出于匣也”,以新开明镜喻新 绿水波,写出了水光的明丽,贴切而有 新意;“麦田浅鬣寸许”,以兽颈之毛 比喻还没有长高的麦苗,简明而又形象。
游记文章,重在 写景,本文描写满井春 色,由远而近,由面到 点,层次分明,详略得 宜;用贴切、新奇的比 喻描写各种景物。动静 结合,高下相属,光鲜 悦目,色彩缤纷,集中 到一点,烘托了大自然 的春之“喜气”。

山峦被融化的雪水洗干净,美好的样
子好像刚擦拭过;鲜艳美丽明丽妩媚,像
美丽的女子洗了脸刚梳好的髻鬟一样。柳
条将要舒展却还没有舒展,柔软的柳梢在
风中散开,麦苗高约一寸。游人虽然还不
算多,汲泉水煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,
身穿艳装骑驴的,也时时能看到。


所有
• 风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝

沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞
时间:花朝节后廿二日
地点: 满井
人物:“我”与数友 起因:天寒,局促一堂之内,欲出
不得,廿二日天稍和。 经过:心境“若脱笼之鹄”,尽览初春
水光山色,饱览游人怡然之情。 结果:感慨“始知郊田之外未始无春,
而城居者未之知也”。
第一段:
作者在记述出游满井之前,勾 画出北国早春的特有的乍暖还寒的特 点;同时又交待了出游的时间、地点 以及的迫切出游的心情。
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻
风时作,作则飞砂走砾。

——正面描写
局促一室之内,欲出不得。每冒风
驰 行,未百步辄返。
快速 走

——侧面描写
第1段在文中起什么作用?
用烘托、反衬的手法,欲扬先抑, 写出燕地的气候特征,暗示作者渴望 出游的心情,为后文做了铺垫。

《满井游记》语文PPT课件(12篇)

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袁宏道(1568—1610),
明代文学家。字中郎,湖广
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语言特色
游记文章,重在写景,本文描写满 井春色,由远而近,由面到点,层次分 明,详略得宜;用贴切、新奇的比喻描 写各种景物。动静结合,高下相属,光 鲜悦目,色彩缤纷,集中到一点,就是 烘托了大自然的春之“喜气”。

人教版八年级语文下册9满井游记课件

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夫不能以游堕事,而 潇然于山石草木之间者, 惟此官也。而此地适与余 近,余之游将自此始,恶 能无纪?己亥之二月也。
既然不能因为出游而耽误公事,那么 在山石草木之间潇洒游历的,就只有我这 样的闲官了。而这个地方正好离我也近, 我的游览将从此地开始,怎能没有纪录呢? 这是己亥年二月的事。
比较
山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜 妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠 也。——《满井游记》
一室之内 脱笼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鹄 倩女之靧面 郊田之外 曝沙之鸟 髻鬟之始掠
结构图示
城中“余寒”(烘托反衬,欲扬先抑)
总起:出游——偕友而出
满 满井春色
井 游 记
融情入景 寄托追求
气象 春意盎然
描 山水植物
比喻贴切 融情入景
写 游人 动静相宜
声色兼备
鸟鱼 悠然自得
总结:收获——知所未知 作记缘由:抒写物我交融之感
满井游记
——袁宏道
满井,是地名。在北京东直门外东北 三里,明清两朝是京城近郊的一个风景 区。因有一口古井,“井高于地,泉高 于井,四时不落”所以得名。
满井游记 (一篇短小、清新的游记散文)
二、简介作者 袁宏道(1568--1610)
,明代文学家。字中郎, 号石公,公安(今湖北公 安县)人。他与其兄宗道 、弟中道都是晚明反复古 主义运动的代表人物,当 时称“三袁”。他主张文 学创作要“独抒性灵,不 拘格套”,作品语言清新 明快,有《锦帆集》、《 解脱集》、《瓶花斋集》 等。
中心:
• 本文以优美清新的语言描 画了郊外满井初春秀丽的 风景,表现了作者寄情山 水的闲适意趣。
于时冰皮始解,波色乍明,鳞
浪层层,清澈见底,晶晶然如镜 之新开而冷光乍出于匣也。 在这时,薄

精品人教版八年级下册语文满井游记教学课件精品ppt课件

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满井春色
总: 高柳夹堤、土膏微润 分:水-山-柳-麦-人-鸟-鱼
点明主旨:郊田有春意只是未出游
作记缘由:表Biblioteka 寄情山水的意趣“麦田浅鬣寸许”:我最想在那 一望无际的麦田中盘旋。因为浅 绿的麦苗已经从微润的泥土中探 出头来,像短短的马鬃一样。微 风吹来,麦田变成了一匹飞驰的 骏马,充满了无限的生机和活力。
中郎文章“出自灵窍,吐于慧 舌,写于颖,潇潇泠泠足以荡 涤尘情,消除热恼。”—袁中 道(弟)
结合全文以及你所了解的袁宏 道说说他是个怎样的人。
袁宏道,25岁中进士,不.愿做 官,请假归家。又与兄宗道、 弟中道遍游楚中,纵情山水, 访师问学,引领“存真去伪, 独抒性灵”的“公安派”写作 风格。
这种回归不同于“采菊东篱下,悠然见南山” 的消极遁世, 这是对轻松自然的崇尚, 这是对自由和谐的向往, 这是对欢乐生命的礼赞。
他全心拜佛,参透人生苦辣, 他致意养花,寄托诗意情怀, 他淡泊高雅,厌倦世俗名利。
冻风时作
冻风,冷风。作,起。
局促一室之内 拘束、局限。
每冒风驰行 未百步辄返 土膏微润
坐车出行。 总是,就。
土膏,肥沃的土地。膏,肥沃。润,滋润,湿润。
于时冰皮始解 冰皮,河床上结冰的表面。
于是,在这时。
波色乍明
乍,初,始。
波色,水波的颜色。
柔梢披风
梢,这里指柳梢。
披风,在风中散开。披,分开,散开。
潇然,心中没有牵挂的样子。
夫不能以游堕事
堕,坏,耽误。
而此地适与余近 适,正好。
恶能无纪 恶,安、怎么。无纪,没有记游的文章。
风力虽尚劲 尚,仍然,还。劲,猛,强劲,猛烈。
然徒步则汗出浃背 浃,湿透。

满井游记优秀PPT课件

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满井游记优秀PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•满井风光描绘及特点•人文历史内涵挖掘•艺术手法与表现技巧分析•知识拓展与延伸思考01课文背景与作者简介03明代散文的成就涌现出众多优秀散文家,如袁宏道、归有光等。

01明代文学的发展阶段前期、中期、后期。

02明代文学的主要特点注重个性表达,追求自然与真情。

明代文学背景字中郎,号石公,明代著名文学家、书画家。

袁宏道简介在散文、诗歌、戏曲等方面均有卓越成就,被誉为“公安派”领袖。

袁宏道的文学成就倡导“独抒性灵,不拘格套”的文学观念,强调个性解放和文学创新。

袁宏道的思想主张袁宏道生平及成就明代中后期,社会动荡不安,文人心态复杂。

时代背景作者经历创作动机袁宏道在官场受挫后,寄情山水,寻求心灵慰藉。

通过描写满井春色,表达对自然美的热爱和对自由生活的向往。

030201《满井游记》创作背景02文本解读与赏析结尾抒发作者对春天的热爱和对自然的赞美,表达寄情山水的情怀。

叙述游人在满井一带的活动,展现人们享受春天的喜悦。

满井春色详细描绘满井一带的自然风光,展现春天的生机与活力。

引言简要介绍作者袁宏道及《满井游记》的创作背景。

游记开端描述北京一带的早春风光,为下文铺垫。

文章结构梳理优美词句欣赏“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄”运用生动的比喻,形象地描绘出早春时节柳树的姿态和土地的润泽。

“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”运用比喻和拟人的修辞手法,形象地描绘出春水的清澈和冷冽。

“山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而…运用比喻和拟人的修辞手法,生动地描绘出山峦在阳光照耀下的清新和明媚。

作者对满井一带的自然风光进行了细致入微的描写,使读者仿佛置身于春天的美景之中。

细腻入微的描写作者善于运用比喻的修辞手法,将抽象的事物具象化,增强了文章的表现力。

生动形象的比喻作者在描绘自然风光的同时,融入了自己的情感和感受,使文章具有更强的感染力和共鸣力。

满井游记ppt(22页)

满井游记ppt(22页)
(主旨句)回应首段,对自己冒寒出游的肯 定,并对城居者困坐京城不知大好春光表示 惋惜
学习第三段 坏、耽误
夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间
正好
者,惟此官也。而此地适与余近,余之游 将自此始,怎恶么能无通“纪记?”己,亥记述之二月也。
参考译文:能够不因为游览而耽误公事,潇洒 地在山石草木之间游玩的,只有这个官职 吧。这地方又正好离我的居所近,我的出 游将从现在开始,怎能没有记录呢!这时 已是己亥年二月了。
学习第二段 略微暖和 同、一起
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满
肥沃 润湿
井。高柳夹堤,土膏 微润,一望空阔,
天鹅 在这时 河床上结冰的表面
若脱笼之鹄。于时
冰皮 始解,
波色初乍、明刚 ,像鳞鱼浪鳞一层样层的,波清浪澈见底,晶晶然
如镜之新新开打开而冷光之突乍然出于镜匣匣。山峦为被 晴晴日雪融化的雪所水洗,美娟好然的如拭擦,鲜妍明媚,



主 讲

: 广 外


城 外


宏 道
李 名

会晤作者
明代文学家,字中 郎,又字无学,号石公,
又号六休。荆州公安人。
"公安派"主帅,创作了
大量山水游记,文笔清
新流利,俊美潇洒,主
张“独抒性灵,布局格
套”。 与其兄袁宗道、
袁宏道(1568--1610) 弟袁中道并称为“公安 三袁”。
袁宏道始终无意于仕途,他1592年就中 了进士,但不愿做官,而去访师求学,游历 山川。他曾辞去吴县县令,在苏杭一带游玩, 写下了很多著名的游记,如《西湖游记二则》 等。他生性酷爱自然山水,在登临山水中, 思想得到了解放,个性得到了张扬,创作的 激情也格外高涨。1598年,袁宏道收到在京 城任职的哥哥的信,让他进京。他只好收敛 游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府 教授。第二年,升为国子监助教。由于所任 职务比较清闲,使得他有空闲寄情北京附近 的山水。本文便写于此时。

新人教版语文八年级下册满井游记教学课件49张

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泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者。
泉:泉水,名词用作动词。汲泉水。
茗:茶,名词用作动词,煮茶喝。
罍:酒杯,名词用作动词,端着酒杯。
蹇:跛足,引用为驴。名词用作动词,骑驴。
朗读课文,分析构造。
本文以 游览行踪为线索,以优美清新的语言 描绘了郊外满井 秀丽早的春风光。
• 第一局部〔1〕写城中早春“余寒犹厉〞 “冻风时作〞的景象。
曝沙,在沙滩上晒太阳。
呷浪之鳞:呷,吸。鳞,借代鱼。
潇然于山石草木之间者: 潇然,心中没有牵挂的样子。
恶能无纪:恶,怎么。 无纪,没有记游的文章。
游人虽未盛:多。
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作那么飞沙走砾。 局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。
译文:北京地区气候寒冷,花朝节以后, 冬天留下的寒气还很厉害,冷风经常刮起 来,一刮起来时就飞沙走石。我躲在一间 屋子里面,想出去却不能。每次顶着寒 风快步走出去,总是不到百步就(被迫)返回。
倩 女 之 缋 面
髻 鬟 之 始 掠
柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
柳条将要舒展却还没有舒展,柔嫩的柳梢头 在风中散开,麦田里低矮的麦苗才一寸左右。
游人虽未盛,泉而茗 者,罍而歌者,红装而 蹇者,亦时时有。风力 虽尚劲,然徒步那么汗 出浃背。
游人虽然不多,但 是汲泉水来煮茶喝的, 端着酒杯唱歌的,穿着 艳装骑驴的,也经常有。 风力虽然还很猛,但是 走路就汗流浃背。
的春郊
夫不能以游堕事,潇 然于山石草木之间者,惟 此官也。而此地适与余近 ,余之游将自此始,恶能 无纪?己亥之二月也。
既然不能因为出游而耽误公事,那么 在山石草木之间潇洒游历的,就只有我这 样的闲官了。而这个地方正好离我也近, 我的游览将从此地开场,怎能没有记录呢? (这是)己亥年二月的事啊。

语文版八上《满井游记》ppt课件

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思考: 第一段在文中起什么作用?运用了什么写
法? 返回
第二部分:满井春色
天(稍和) 水(冰皮始解,清澈见底)(静) 山(为晴雪洗,鲜妍明媚)(静) 柳条(将舒未舒,柔稍披风)(动) 麦田(前鬣寸许)(神奇的比喻) 游人(泉而茗 罍而歌 红装而蹇)(有声有色) 鸟鱼(悠然自得,皆有喜气) 郊田之外有春,而未知也(主观感受)
起一层一层鱼鳞似的波纹,水清澈极了,可以
看到河底,亮晶晶的,好h 像刚打
3
开匣子,冷光突然从匣子里闪射出来一样。山峦
被融化的雪水洗过后,是那样美好、光洁,呈现
出迷人的风姿,好像美丽的少女洗了脸刚刚梳好
髻鬟一样。柳条将要伸展却尚未伸展,柔嫩的梢
头在风中散开,麦苗出土了,高一寸左右。游人
还不算很多,但用泉水煮茶喝的,拿着酒杯唱歌
晶晶然/如/镜之新开/而冷光
之乍出于匣也。
如/倩女之靧面/而髻鬟之始掠也。 始知/郊田之外/未始无春。 而/城居者/未之知也。
h
7
本文以游览行踪为线索,以 优美清新的语言描绘了郊外满 井早春秀丽的景色.
学习课文
第一部分:
作者在记述出游满井之前,勾画出北 国早春的特有的乍暖还寒的特点;同时又 交待了出游的时间、地点以及的迫切出游 的心情。
练习:
一 本文在记叙描写中运用了很多的 比喻句.有的是以物比人,有的是以人比 物,也有的是以物比物,判别下列给出的 句子类型.
1.若脱笼之鹄
2.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣 也
3.如倩女之靧面而而髻鬟之始掠也
4.麦田浅鬣寸许
廿(niàn)二日
若脱笼之鹄(hú)
鲜妍(yán)明媚
如倩(qiàn)女之靧(huì)面
麦田浅鬣(liè)寸许 呷(xiā)浪之鳞

人教版初中八年级语文PPT课件-满井游记

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气候特征是“余寒犹厉”“冻风时 作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内, 欲出不得”的无奈心情。
3、第2段描写初春景物,抓 住了“乍暖还寒”,万物复苏的 特点,分析作者描写了哪些景物, 怎么描写的?
先写全景:“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔” 及其独特的感受:“若脱笼之鹄”,再以独特感受 为审美中心,分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳 条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种 种景物,抓住了初春的特征,运用新颖生动的比喻, 描绘了一幅幅生机勃勃,喜气洋洋的画卷。在景物 的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景 中有情,情景交融。
4、写作本文的缘由是什么?你 能从中看出作者什么心情?
潇然与山石草木之间,贴近自然,继 续出游。
5、作者为什么说”夫不能以游堕事, 而潇然于山石草木之间者,惟此官也”” 此官”指谁?”惟此官也”有什么意思?
因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了 领略大自然的美景而耽误仕途的,惟有作者这 样的担任闲职,无功名进取之心的人才可以” 潇然于山石草木之见”。”此官”指作者本 人。”惟此官也”既是自嘲,也是自傲。
满井游记
满井
作者简介
袁宏道(1568-1610),明代文 学。字中郎,湖广公安(今湖北 省公安县)人。与兄宗道、弟中道, 并称“三袁”,为“公安派”的创 始者。作品多写闲情逸致,部分篇 章反映民间疾苦,对当时政治现实 有所批判。作品风格率真自然。他 的山水游记很著名。今人钱伯城整 理有《袁宏道集笺校》。
泉:泉水,名词用作动词。汲水。 茗:茶,名词用作动词,煮茶。 罍:酒杯,名词用作动词,喝酒。 蹇:跛足,引用为驴。名词用作动词,
骑驴。
一词多义
冻风时作

于时冻皮始解
经常 这时
然徒步则汗出浃背 但

满井游记ppt课件优秀课件

满井游记ppt课件优秀课件
13
04
拓展延伸与探究思考
2024/1/25
14
类似题材作品比较阅读
2024/1/25
《小石潭记》与《满井游记》比较
两篇游记都以自然景色为描写对象,通过细腻的笔触展现了大自然的美丽。《小石潭记 》更注重对潭水、游鱼的描绘,而《满井游记》则更注重对山光、水色的整体感受。
《醉翁亭记》与《满井游记》比较
通假字
01
02
• 恶能无纪(“纪”通“记”,记载)
古今异义词
03
04
• 披风:古义为“顶着风”,今义为“披 在肩背上的没有袖子的外衣”。
• 虽莫利于世:古义为“即使”,今义为 “虽然”。
05
2024/1/25
06
• 罍而歌者:古义为“酒杯”,今义为“ 一种盛酒的器皿”。
12
特殊句式和修辞手法运用
01
两篇游记都表现了作者对自然风光的热爱和向往。《醉翁亭记》以酒为媒,通过描写醉 翁亭的周围环境和饮宴之乐,表达了作者对自由、闲适生活的追求;而《满井游记》则 以游满井为主线,通过描写满井的春色和游人的活动,展现了作者对大自然的赞美和热
爱。
15
春天主题在其他艺术形式中表现
2024/1/25
春天在诗歌中的表现
推动传统文化与现代文化融合
在传承传统文化的同时,积极推动传统文化与现代文化的融合。如将传统文化元素融入现 代设计、艺术等领域,创造出具有时代特色的文化产品;将传统文化与现代科技相结合, 开发出具有科技含量的文化产品和服务。
17
05
互动环节与课堂实践
2024/1/25
18
分组讨论:你对春天有何感受?
完成课本中的课后练 习题,确保对课堂所 学内容有深入的理解 。
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既然不能因为出游而耽误公事,那么 在山石草木之间潇洒游历的,就只有我这 样的闲官了。而这个地方正好离我也近, 我的游览将从此地开始,怎能没有纪录呢? 这是己亥年二月的事。
时间: 花朝节后廿二日
地点: 满井 人物:“我”与数友 起因:天寒,局促一堂之内,欲出 不得,廿二日天稍和。 经过: 心境“若脱笼之鹄”,尽览初春 水光山色,饱览游人怡然之情。 结果: 感慨“始知郊田之外未始无春, 而城居者未之知也”。
课堂练习
一、指出下列划线的字注音有错的一组: ( B)
A.燕yān地 飞沙走砾lì曝pù 沙之鸟 倩qià n
B.花朝zhāo节 高柳夹堤tí毛羽鳞鬣liè 匣xiá C.偕xié 数友 脱笼之鹄hú 波色乍明zhà 蹇jiǎn

D.局促cù 呷浪之鳞xiā 鲜妍明媚yá n 浃jiá
二、指出下列划线词解释有错的一组:
检查预习:
廿 靧 罍 浃 呷 niàn huì léi jiá xiā 辄 鬣 蹇 曝 堕 zhé liè jiǎn pù
huī
飞沙走砾:黄沙横飞,碎石滚动。 驰行: 疾走,快走。 水面上的冰开始融化。 冰皮始解: 鲜妍:鲜明而美丽。 自得: 自己感到的或舒适。
① 局促一室之内 ② 髻鬟之始掠 之 ③ 而城居者未之知也 ④ 吾欲之南海何如? (1)当助词,可译为 “的”,也可不译 如: ①② (2)当代词,第三人称,可代人, 也可代物,如 : ③ (3)作动词,可译为 “到、往”,如:
作业
• 就自己在生活中的游览,仿 照本文的风格写一篇游记, 要求语言简练,写出独特的 感受。在行文中注意运用修 辞手法和景物描写方法。
万历二十七年(公元 1599), 袁宏道再次做官,任顺天府教授, 终日又得和拜谒酬答打交道了, 这使他颇感苦闷,更使他感到苦 闷的是有政见却得不到申诉。好 在袁宏道所担任的职务比较清闲, 有空暇游览北京附近的名胜古迹。 《满井游记》就作于此时。
《满井游记》是一篇典 型的山水小品,紧扣景 物的季节特点,细腻描 写满井的初春景色,不 多几句话,便勾画出一 片春意盎然、生机勃勃 的景象。文笔清新秀丽 而有生气,比喻新鲜、 贴切,字里行间洋溢着 作者游览时的轻松喜悦 的心情。
来,一刮起来时就飞沙走石。我躲在一间
屋子里面,想出去却不能。每次顶着寒 风快步走出去,总是不到百步就返回来。
廿二日,天稍和,偕数友出东直, 至满井。高柳夹提,土膏微润,一望 空阔,若脱笼之鹄。
二月二十二日,天气略微暖和, 我同几个朋友出了东直门,到了满 井。高大的柳树分立在堤的两旁, 肥沃的土地稍微湿润,放眼望去, 空阔的景象,感到自己像笼子里逃 出的天鹅。

高柳夹堤,空旷辽远 土膏微润。
水波 明媚 山水 山峦 自然景 柳条 生机 麦田 人文景 游人 乐 动物 鸟鱼 喜 自然景



以议论作结, 再次表明寄情 山水的兴趣。
局促一室 之内,欲 出不得
若脱笼 之鹄
始知郊田之外 未始无春,而 城居者未喜悦

感叹赞美
1、这篇游记写初春景象,从哪些 地方可以看出来?作者在描写中渗 透了怎样的感情?
3、如何理解“始知郊田之外未 始 无春,而城居者未知也。”
• 这是全文的主旨所在,既高度概括 了一二段两幅对比鲜明的图景的内 容,表现了作者的欢快心情,也反 映了作者对哲理的追求。从这次出 游他认识到城居时所以不知有春, 是因为自己“局促一室之内 ”, 而实际上春已降临人间。这是思想 境界升华的表现。
(1)燕地的气候特点。 (2)具体景象:飞沙、走砾。 (3)矛盾心情。
(4)无奈结局。
欲扬先抑,烘托反衬, 为下文作准备。
交待出游日期、气候、 第一层:同行人物及出游路线。
(廿二日----至满井)
叙 描 议
第二层:描写满井盎然的春色。
(高柳夹堤----皆有喜气)
第三层:表现作者的欢快心情。
(始知----未之知也)
柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
柳条将要舒展没有舒展,柔嫩的柳梢头 在风中散开,麦田里低矮的麦苗才一寸左右。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者, 红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然 徒步则汗出浃背。
游人虽然不多,但是汲泉水来煮 茶喝的,端着酒杯唱歌的,穿着红 装骑驴的,也经常有。风力虽然还 很猛,但是走路就汗流浃背。
• 这就表明:美是一种客观存在, 而人们在现实生活中常常由于 这样那样的限制而看不到它, 这是很可惜的。懂得了这个道 理,人们才能自觉地摆脱某种 限制,不断地去扩大自己的视 野,去发现生活中本来就有的 美好的东西。
游记文章,重在 写景,本文描写满井春 色,由远而近,由面到 点,层次分明,详略得 宜;用贴切、新奇的比 喻描写各种景物。动静 结合,高下相属,光鲜 悦目,色彩缤纷,集中 到一点,烘托了大自然 的春之“喜气”。
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层, 清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光乍出 于匣也。
在这时,薄冰开始溶化,水波 开始发出亮光,像鱼鳞一样的波浪 一层层的,水清澈得可以看到河底, 亮晶晶的,好像镜子刚刚打开冷光 突然从镜匣子里闪射出来一样。
山峦为晴雪所洗, 娟然如拭,鲜妍明媚, 如倩女之靧面而髻鬟 之始掠也。 山峦被溶化的雪水洗 过后,美好的样子好像 擦过一样,鲜明美好而 又明媚,好像美丽的少 女洗过脸刚刚梳好环形 的发髻一样。
袁 宏 道
学习目标
• 掌握文中的生字词,整理常见实词和 虚词的特殊用法,积累文学常识。 • 学习用白描的手法,借助比喻、拟人 等修辞方法表现景物特征。 • 体会文章所表现出来的不同环境下作 者的两种不同心情;做一名有心人、 有情人、细心人,深入大自然,采撷 大自然的缤纷色彩,感受它细微的、 无穷的变化。
1、 若脱笼之鹄 2、 曝沙之鸟
3、 晶晶然如镜之新开
舒缓语气,不译
4、呷浪之鳞
五、没有用比喻修辞的一句是( D ) A.若脱笼之鹄 B.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣 也 C.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 D.山峦为晴雪所洗,娟然如拭
六、用现代汉语翻译下列各句: 1、高柳夹堤,土膏微润 堤坝两旁栽着高高的柳树,土地肥沃湿润。 2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 就像美丽的少女洗了脸,刚刚梳过髻 鬟一样。 3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 亮晶晶的像镜子初打开, 冷光从匣中 闪现出来一般。 4、柳条将舒未舒 柳条的嫩叶将要伸展, 还未伸展。
• 如:“土膏微润”,写冬去春来大地解 冻复苏的情景,简练而传神; • “冰皮始解,波色乍明”,一个“始”, 一个“乍”,写天气转暖湖冰消融的情 景,突出了初春的特点,令人精神为之 一振; • “柳条将舒未舒,柔梢披风”,写出了 初春柳枝初展的神韵; • “麦田浅鬣寸许”,写麦苗破土初芽的 情景,“浅”,“寸”准确而生动。 • 作者在描写中,渗透了对春回大地的喜 悦之情,对自然界重新焕发生机的欣赏 和赞美。
袁宏道(1568—1610),明 代文学家。字中郎,湖广公安 (今湖北省公安县)人。与兄宗 道、弟中道,并称 “三袁”, 为“公安派”的创始者。他生性 酷爱自然山水,写下了很多著名 的山水游记。作品风格率真自然, 清新清俊。今人钱伯城整理有 《袁宏道集笺校》。
公安派:袁宏道与兄宗道、弟中道合 称“三袁”,因籍贯是湖北公安, 所以称“公安派”。“公安派”在 创作上坚决反对摹拟古人,强调写 自己所想所感的东西,也就是“独 抒性灵”。他们的作品,文字清新 活泼,文笔秀逸,意趣盎然。小品 文因而在明代后期兴盛起来。
本单元的几篇散文都属游记,试比 较本文与其他散文的不同。
• 提示:袁宏道的山水游记更 注重对大自然的客观描写, 也揭示出人们游山玩水的愉 悦心情,这与唐宋时代的游 记重寄托重理念的写法完全 不同,
• 如《小石潭记》借景抒贬官失 意的孤凄之情;《岳阳楼记》 借景抒忧国忧民之情;《醉翁 亭记》抒发欧阳修与民同乐的 情怀。袁宏道的游记散文现存 九十多篇,成就很大。课外可 收集一些来阅读欣赏。
2、本文在写景时用了哪些修辞手法? 举例说明。 • 白描:写景不堆砌词藻,而是用极 为简练的笔法勾勒出来。如写水为 “波色乍明,鳞浪层层,清澈见 底”,写柳条“将舒未舒,柔梢披 风”。这种表现方法,没有夸张, 渲染和烘托,而形象却鲜明如画。
• 拟人:作者写山,用倩女新妆作喻,写 鱼鸟,说它们洋溢着喜气,都是用了拟 人的写法,增加了景物的动感和灵气, 也融入作者的主观情感。 • 比喻:如形容自己出城游玩为 “脱笼 之鹄”;写水波“晶晶然如镜之新开而 冷光之乍出于匣也”,以新开明镜喻新 绿水波,写出了水光的明丽,贴切而有 新意;“麦田浅鬣寸许”,以兽颈之毛 比喻还没有长高的麦苗,简明而又形象。


⑤ 曝沙之鸟,悠然自得 ⑥ 然徒步则汗流浃背 ⑦ 吴广以为然
(1)用在形容词词尾,表示 “……的样子”。如⑤ : (2)用在词头或句首,表示转折, 如 : ⑥ (3)“正确,对 ”的意思,如 ⑦ :
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时 作,作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出不 得。每冒风驰行,未百步辄返。 译文:北京地区气候寒冷,花朝节以后, 冬天留下的寒气还很厉害,冷风经常刮起

A

A、土膏(很稠的糊状物) 娟然如拭 (美好的样子) 茗(茶) B、乍明(初、始) 曝沙之鸟 (晒) 辄(就) C、披风(开、分散) 汗出浃背 (湿遍) 呷(吸) D、晶晶然(样子) 脱笼之鹄 (天鹅) 鳞(代鱼)
肥沃
三 、辨别下列“而”的用法,选出不同 于其他的一句: 3 1 、如镜之新开而冷光之乍出于匣也 2 、云归而岩穴暝 3 、而城居者未之知也 表转折 四 、辨别下列“之”的用法,选出不同 于其他三句的一句: 3
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自 得,毛羽鳞鬣之间,皆有喜气。
所有在沙滩上晒太阳的鸟, 汲水的鱼儿,都悠闲自在,羽毛 鳞鬣中间,都充满了欢乐气氛。
始知郊田之外未始无春, 而城居者未之知也。
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