乌尔姆设计教育体系与中国现代设计教育
工业设计考研真题
1.历届工业设计考研试题〔１〕2.清华大学2004、2005、2006年世界设计史试题清华大学2004年世界设计史试题一、解释1、包豪斯2、孟菲斯3、功能主义4、解构主义5、法国装饰主义6、工艺美术运动7、荷兰风格派二简答1、斯堪的那维亚设计风格2、乌尔姆设计体系对现代设计的影响3、功能主义三、论述1、包豪斯对现代设计和教育的影响清华2005世界设计史试题解释:（每题6分，共30分）1、国际主义2、高科技风格3、非物质主义设计4、迈克尔、格雷夫斯5、布劳恩公司简答:（每题25分，共50分）1、后现代主义建筑运动2、现代设计的职业化始于何时，职业化对设计的意义表现在那些方面？论述:（每题35分，共70分）1、从当代设计的发展来认识全球化与本土化的关系2、以20世纪设计史的发展为例，试论商业与设计的关系清华2006设计类专业理论考题一、释义题:12x5=60分意蕴形象思维魏晋风度人性化设计巴洛克青铜器云锦罗兰巴特产品设计结构主义流水别墅包豪斯二、简答:任选其二，20x2=40分1、艺术家与社会的关系2、装饰艺术运动的宗旨3、人体程学的内容三、论述:任选其一，50x1=50分1.视觉艺术的本土化和国际化的关系2.论述如何看待中国设计的商业化倾向补：名词解释罗兰.巴特流水别墅产品设计论述视觉艺术的本地化和国际化的关系简答艺术家与社会的关系06清华大学工业设计考研试题2008年08月16日星期六14:3306清华大学工业设计考研试题清华大学2004年世界设计史试题一、解释1、包豪斯2、孟菲斯3、功能主义4、解构主义5、法国装饰主义6、工艺美术运动7、荷兰风格派二简答1、斯堪的那维亚设计风格2、乌尔姆设计体系对现代设计的影响3、功能主义三、论述1、包豪斯对现代设计和教育的影响清华2005世界设计史试题解释:（每题6分，共30分）1、国际主义2、高科技风格3、非物质主义设计4、迈克尔、格雷夫斯5、布劳恩公司简答:（每题25分，共50分）1、后现代主义建筑运动2、现代设计的职业化始于何时，职业化对设计的意义表现在那些方面？论述:（每题35分，共70分）1、从当代设计的发展来认识全球化与本土化的关系2、以20世纪设计史的发展为例，试论商业与设计的关系清华2006设计类专业理论考题一、释义题:12x5=60分意蕴形象思维魏晋风度人性化设计巴洛克青铜器云锦罗兰巴特产品设计结构主义流水别墅包豪斯二、简答:任选其二1、艺术家与社会的关系2、装饰艺术运动的宗旨3、人体程学的内容三、论述:任选其一1.视觉艺术的本土化和国际化的关系2.论述如何看待中国设计的商业化倾向补：名词解释罗兰.巴特流水别墅产品设计论述视觉艺术的本地化和国际化的关系简答艺术家与社会的关系3.湖南大学________产品设计(初试专业设计试题)1。
现代设计和现代设计教育
➢个人主义旳凸现，民主主义旳主导。——当代设计开创时最
大旳特征之一。
➢第二次世界大战之后旳设计发展，在很大程度上是商业主义旳
发展。
美国在这个转变中起着主要旳作用。“国际主义风格”以美国强 大旳国力为依托在全球推广。60-70年代，因知识分子旳不满，出现 了与反文化运动同步旳“反设计”，及后来旳“后当代主义”运动。 德国在1953年成立乌尔姆设计学院，后与布劳恩企业联络，形成 德国新理性主义风格。 意大利人不久走出美国式旳“国际主义”阴影，出现了自己旳设 计风格和大师。 斯堪旳纳维亚（丹麦、挪威、瑞典、芬兰）一直沿着有机功能主 义旳本地域当代老式发展，受美国影响不多。 日本则设法把各国之长结合起来，形成多变且富于市场弹性旳国 际风格，反而影响美国。
业务遍及世界各地，涉及AEG、苹果、柯达、索尼、奥林巴斯、 AT&T等跨国企业。青蛙企业旳设计范围广泛，涉及家具、交通工具、 玩具、家用电器、展览、广告等。90年代以来该企业最主要旳领域 是计算机及有关旳电子产品，并取得了极大旳成功，尤其是青蛙旳 美国事务所成了美国高技术产品旳设计最有影响旳设计机构。
法国唯一旳设计学院——法国高等工业创意学院国际设 计中心主任里兹·戴维斯曾说：“法国旳设计就是豪华旳设 计、高尚旳设计。”
（2）法国强烈旳民族主义。厌恶美国式旳设计。
（3）法国设计家旳一种大主顾是政府部门，这在西方国 家中是很尤其旳情况。
法国政府出版旳《工业设计——一种世纪旳反应》是目 前论述工业设计资料最完整旳著作之一。
“当代设计”与其说是一种设计风格旳概念，不如 说是一种时间旳概念。
（1）不同种类设计旳比较：
艺术——为本人，艺术家个人性旳自我体现行为； 设计——为别人、为社会、为市场。 工程——处理人造物各部件相互间关系旳学问与活动； 设计——人造物与人之间旳关系问题
现代设计史专业知识考试题库(含答案)
现代设计史专业知识考试题库（含答案）一、单选题1.在汽车行业中最早成立外形设计部门的是哪个汽车公司?A、通用B、福特C、大众D、菲亚特标准答案：A2.曾经成为美国《时代》杂志封面人物的设计师是A、沃尔特·提格B、雷蒙·罗维C、盖迪斯D、德莱佛斯标准答案：B3.1851年伦敦世界博览会展馆“水晶宫”的设计者是A、拉斯金B、潘克星顿C、莫里斯D、汤姆逊标准答案：B4.主张设计上、建筑上要向前看，并著有《走向新建筑》一书的设计师是A、勒·柯布西耶B、彼得·贝伦斯C、穆特修斯D、维尔德标准答案：A5.经历了国际主义设计和后现代主义设计两个重要阶段，成为美国最重要的当代建筑设计师的是A、赖特B、菲利普·约翰逊C、米斯D、温图利标准答案：B6.提出“好设计十大原则”的德国当代设计大师是A、密斯B、艾斯林格C、拉姆斯D、艾舍标准答案：C7.美国流线型运动主要活动时间为A、20世纪30年代B、20世纪50年代C、20世纪70年代D、20世纪90年代标准答案：A8.二战后，哪个国家设计生产了“维斯帕”小型摩托车?A、德国B、美国C、意大利D、日本标准答案：C9.佛兰克·赖特是美国什么运动的干将?A、装饰艺术B、新艺术C、工艺美术D、现代主义标准答案：C10.“施罗德住宅”的设计者是A、里特维特B、米斯C、科布西耶D、蒙德里安标准答案：A11.提出建筑师的任务是给于结构以生命"理念的设计师是A、华格纳B、潘顿C、雅各布森D、阿尔托标准答案：D12.维克多·帕帕纳克是一个具有强烈批评性的设计理论家，奠定了设计伦理学的基础。
他于1971年出版的影响最大的著作是A、《为真实世界的设计》B、《为人类的尺度设计》C、《英国设计导论》D、《绿色世界的必要性:为真实世界的自然设计》标准答案：A13.“工艺美术”运动的发源地是A、英国B、法国C、德国D、美国标准答案：A14.1972年美国普鲁蒂艾戈建群被政府炸毁后，哪位后现代理论家将其看作现代主义设计的死亡，后现代主义诞生?A、詹克斯B、格利夫斯C、穆尔D、温图利标准答案：A15.法国第一位时装设计师是A、盖勒B、艾林.格雷C、布瓦列特D、兰比卡标准答案：C16.1739年第一次提出“形式追随功能”的是A、格林诺斯B、赖特C、沙利文D、贝伦斯标准答案：A17.不属于法国“新艺术”运动设计团体的是A、新艺术之家B、艺术工作者行会C、现代之家D、六人集团标准答案：B18.作为对国际主义建筑风格的回应，在平面设计上出现了什么风格?A、德国国际主义风格B、美国国际主义风格C、瑞士国际主义风格D、日本国际主义风格标准答案：C19.引领“新艺术”运动的开展，并强调“回到自然去”的人物是A、拉斯金B、莫里斯C、维尔藩D、萨默尔标准答案：D20.二战后，设计生产了“维斯帕”小型摩托车的国家是A、德国B、美国C、意大利D、日本标准答案：C21.“波普”设计运动源于A、美国B、德国C、中国D、英国标准答案：D22.卢斯在其著作《装饰和罪恶》中提出了自己的建筑设计立场，其中不包括A、简单几何形式B、功能主义C、主张装饰D、建筑精神应该是民主的标准答案：C23.提出“最美丽的曲线是销售上涨的曲线”这一观念的设计师是A、罗维B、盖迪斯C、赫勒D、提格标准答案：A24.第一位专职汽车设计师是A、斯隆B、厄尔C、罗纶D、盖迪斯标准答案：B25.香港中国银行大楼的没计者是A、科布西耶B、高蒂C、赖特D、贝聿铭标准答案：D26.提出“少就是多”设计立场和原则的设计师是A、贝伦斯B、密斯C、威尔德D、文丘里标准答案：B27.最早提出了现代设计教育体系的是A、格罗佩斯B、汉斯·迈耶C、米斯·凡德洛D、依顿标准答案：A28.机械美学的重要奠基人是A、柯布西耶B、格罗佩斯C、米斯D、赖特标准答案：A29.哪位设计师于1925年设计了世界上第一把钢管椅子——瓦西里钢管椅？A、马谢·布鲁尔B、拜耶C、阿尔拍斯D、朱斯特·史密特标准答案：A30.后现代主义设计运动是从哪种设计开始的?A、工业设计B、平面设计C、建筑设计D、室内设计标准答案：C31.因设计PH系列灯具而体现了斯堪的纳维亚工业设计特色的设计家是A、博森B、汉宁森C、简森D、雅科布森标准答案：B32.较早具有影响的工艺美术风格平面设计代表是由马克穆多的“世纪行会”出版的A、《东方杂志)B、《玩具马》C、《工作室》D、《科学·工艺·美术》标准答案：B33.“好莱坞”风格是什么运动在美国发展出来的一种风格?A、装饰艺术B、新艺术C、工艺美术D、现代主义标准答案：A34.包豪斯的第二任校长是A、格罗佩斯B、迈耶C、米斯D、依顿标准答案：B35.“新艺术"运动的发源地是A、英国B、法国C、德国D、美国标准答案：B36.在美国使流线型风格得以流行的最重要人物是A、盖迪斯B、德莱佛斯C、沃东特·提格D、斯隆标准答案：A37.工业设计制度化在意大利哪个公司得以发展?A、奥利维蒂公司B、索尼公司C、布劳恩公司D、通用电器公司标准答案：A38.现代建筑产生以来坚特面向大众的基本立场，实现了奥地利建筑家阿道夫·鲁斯提出的A、装饰即设计B、装饰即罪恶C、无装饰D、反装饰标准答案：B39.下列不属于波普风格设计师的是A、玛丽·匡特B、艾伦·琼斯C、彼得·穆多克D、罗伯特·文丘里标准答案：D40.设计师罗维设计生涯的转折点是A、改良了“格斯特纳”复印机B、可口可乐标志设计C、大空实验室D、“冰点”冰箱设计标准答案：A41.下面哪个行会是英国工艺美术运动中著名设计家马克穆多成立的?A、手工艺行会B、世纪行会C、英国工艺美术展览行会D、艺术工作者行会标准答案：B42.在欧洲，“装饰艺术”运动的发展，主要集中在A、建筑设计B、火车站C、电影院D、罄华消费产品与艺术品标准答案：D43.布劳恩公司是哪个国家的著名电器厂商?A、日本B、美国C、德国D、英国标准答案：C44.哪位设计师经历了国际主义设计和后现代主义设计两个重要阶段,成为美国最重要的当代建筑设计师之一?A、赖特B、菲利普·约翰逊C、米斯D、温图利标准答案：B45.“落水住宅”的设计师是A、赖特B、科布西耶C、贝聿铭D、米斯标准答案：A46.哪个建筑为工艺美术运动风格奠定了基础?A、新精神宫B、水晶官C、红屋D、朗香教堂标准答案：C47.詹姆斯戴森是哪个国家的产品设计师?A、德国B、英国C、美国D、意大利标准答案：B48.下列作品中,不属于罗维设计的是A、壳牌石油公司标志B、可口可乐瓶型改型C、班腾桐机D、灰狗汽车公司形象标志标准答案：C49.装饰艺术运动在美国最杰出、最好的纪念碑建筑是A、克莱斯勒大厦B、帝国大厦C、洛克菲勒中心大厦D、埃及剧院标准答案：C50.美国当代设计的重心主要转向A、汽车设计B、传统家具C、工具D、电子产品标准答案：D51.日本设计师柳宗理的作品“蝴蝶凳”造型源于A、日本传统建筑B、日本传统服饰C、日本传统餐具D、日本传统容器标准答案：C52.引领“新艺术”运动的开展，并强调“回到自然去”的人物是A、拉斯金B、莫里斯C、贝伦斯D、萨默尔标准答案：D53.柯布西耶的薯作《走向新建筑》在一定程度上被视为现代设计思想发轫的标志，该著作的影响力在于A、提出机械美学观点和理论系统B、提出设计伦理观点C、反对机械化和标准化D、反对建筑中的柱支撑结构标准答案：A54.美国总统办公和居住的白宫，是托斯坎尼风格和哪种风格的混合形式?A、古罗马风格B、古埃及风格C、现代主义风格D、希腊风格标准答案：D55.“瓦西里椅子”的设计者是A、伊顿B、康定斯若C、格罗皮乌斯D、布鲁尔标准答案：D56.提出“从内到外”的设计原则的设计师是A、马谢·布鲁尔B、海格·斯贝斯C、德菜佛斯D、拉斯金标准答案：A57.包豪斯的第三任校长是A、格罗皮乌斯B、迈耶C、米斯D、彼得·贝伦斯标准答案：C58.美国总统办公和居住的白宫，属于哪种风格的建筑?A、古罗马风格B、古希腊风格C、现代主义风格D、新希腊风格标准答案：B59.现代设计史上的第一个设计改革运动是A、工艺美术运动B、新艺术运动C、装饰艺术运动D、现代主义过动标准答案：A60.战后作为对国际主义建筑风格的回应，在平面设计上出现了A、德国国际主义风格B、美国国际主义风格C、瑞士国际主义风格D、日本国际主义风格标准答案：C61.设计教学中的“基础课”是在哪所学院里最先创造的?A、乌尔姆设计学院B、包豪斯C、芝加哥艺术学院D、哈佛大学建筑学院标准答案：B62.工业设计的制度化在意大利哪个公司得以发展?A、奥利维蒂B、菲亚特汽车公司C、布劳恩公司D、通用电器公司标准答案：A63.“工艺美术”运动起源于A、英国B、法国C、德国D、比利时标准答案：A64.德国包豪斯发起的现代主义设计运动到美国之后转变为A、国际主文风格B、后现代主义风格C、新古典主义风格D、高科技风格标准答案：A65.“装饰艺术”运动在美国最杰出、最好的纪念碑建筑是A、克莱斯勒大厦B、帝国大厦C、洛克菲中心大厦D、埃及剧院标准答案：C66.通用公司在1939年设计了全球第一赦概念车别克Y-~Job,它的设计者是A、斯隆B、厄尔C、罗维D、盖迪斯标准答案：B67.“新艺术”运动名称的提出者是A、盖拉德B、德方列C、萨穆尔D、卡拉宾标准答案：C68.提出“装饰即罪恶”设计原则的建筑家是A、勒·柯布西耶B、格罗皮乌斯C、阿道夫·卢斯D、密斯标准答案：C69.以阿什比为首组成的，成立于1888年的设计团体是A、艺术工作者行会B、艺术家世纪行会C、手工艺行会D、新艺术之家标准答案：C70.工业革命源于A、英国B、美国C、德国D、法国标准答案：A71.现代设计的第一个改革运动是A、工艺美术运动B、新艺术运动C、装饰艺术运动D、现代主义运动标准答案：A72.国际主义风格建筑的最大特点在于A、吸收历史建筑元素B、强调直线C、充满人情味D、注重隐喻标准答案：B73.德国“工作同盟”的创始人之一、设计AEG厂房的设计师是A、瓦格纳B、威尔德C、霍塔D、贝伦斯标准答案：D74.西班牙“新艺术”运动的代表人物是A、汉斯B、拉斯金C、科布西耶D、高蒂标准答案：D75.英国波普设计比较集中反映在A、建筑方面B、交通工具方面C、电子产品方面D、时装和平面方面标准答案：D76.提出“少则多”理念的设计师是A、德莱佛斯B、雷蒙·罗维C、米斯D、盖迪斯标准答案：C77.1911年,格罗皮乌斯设计了欧洲第一个完全采用钢筋混凝土结构、玻璃布墙的工业建筑A、包豪斯校舍B、法格斯鞋检厂厂房C、混凝土乡村住宅D、巴塞罗那国际博览会德国馆标准答案：B78.提出“为时代的艺术，为艺术的自由”口号的设计团体是A、德国“工作同盟”B、现代之家C、包豪斯D、“分离派”标准答案：D79.法格斯鞋楦厂厂房被认为是20世纪初叶世界现代建筑的第一个典范，为世界现代建筑奠定了形式、结构、方法基础，该建筑由梅耶和哪位设计师共同设计?A、贝伦斯B、柯布西耶C、密斯D、格罗皮乌斯标准答案：D80.法国“新艺术”运动作品巴黎地铁入口的设计者是A、宾B、威尔德C、吉马德D、盖里标准答案：C81.“工艺美术”运动的开展时间是A、1864-1896B、1895-1910C、20世纪20-30年代D、1919-标准答案：A82.意大利后现代主义设计师索扎斯在1981年创建的后现代主义设计组织是A、阿基米亚工作室B、孟菲斯C、阿基祖姆D、超级工作室标准答案：B83.物国的“青年风格”与奥地利的“分离派”都是从哪种运动中发展起来的?A、装饰艺术B、新艺术C、工艺美术D、现代主义标准答案：B84.最早的便携式“班腾”相机设计者是A、沃尔特.提格B、德莱佛斯C、米斯D、雷蒙.罗维标准答案：A85.美国设计的风格特征包括：实用性、多元化、折衷主义和A、精英化B、理性主义C、有机性D、商业化标准答案：D86.可可·夏奈尔是法国什么运动中的服装设计师？A、装饰艺术运动B、新艺术运动C、工艺美术运助D、风格派运动标准答案：A87.20世纪初发展起来的人体工程学主要研究的内容是A、人与人体的关系B、人与人造产品的关系C、机器与机器的关系D、人与人的心理关系标准答案：B88.“肯尼迪椅子”的设计者是A、华格纳B、阿尔托C、潘顿D、雅各布森标准答案：A89.德国“青年风格”运动的重要设计家、德国现代设计的奠基人，被称为德国现代设计之父的是A、瓦格纳B、维尔德C、霍塔D、彼得·贝伦斯标准答案：D90.使工业设计制度化进程在美国得以发展的公司是A、奥利维蒂公司B、IBM公司C、布劳恩公司D、通用电气公司标准答案：D二．判断题1.从意识形态上看，设计上的后现代主义是对于现代主义、国际主义设计的一种装饰性发展。
乌尔姆设计体系对现代设计的影响
乌尔姆设计体系对现代设计的影响1. 介绍乌尔姆设计体系乌尔姆设计体系是指20世纪50年代在德国乌尔姆工业设计高等学校建立的一种新的设计理念和教学体系。
乌尔姆设计体系强调工业设计要服务于大众，追求功能性、实用性和美学，倡导理性和科学的设计方法。
该设计体系以其独特的思想和方法对当时的设计界产生了深远的影响。
2. 影响现代工业设计乌尔姆设计体系的核心理念是“形式即功能”，强调设计应当尊重物品的功能，追求简约而不失美感的外观。
这一理念影响了许多现代工业设计师，使他们更加关注产品的实用性和用户体验，而非单纯追求外观的华丽。
乌尔姆设计体系的影响使得现代工业设计更加注重产品的功能性和实用性，为用户带来更好的使用体验。
3. 推动设计教育改革乌尔姆设计体系在教育方面也产生了深远的影响。
该设计体系提倡跨学科的综合教学，鼓励设计师们学习工程学、心理学、市场营销等相关知识，以更好地理解和满足用户的需求。
这种教育理念也影响了很多现代设计学院的教学模式，促进了设计教育的改革，注重向学生传授实用性的设计技能和综合知识。
4. 引领设计风格潮流乌尔姆设计体系在设计风格上提倡简约、实用和现代感，这种设计风格对于当时的设计界产生了重大的影响。
现代的很多设计作品中都能够看到乌尔姆设计体系的影子，例如苹果公司的产品设计，都体现着这种简约、实用、现代的设计风格。
乌尔姆设计体系的影响使得简约风格成为了一种全球性的设计潮流，影响了现代设计的发展方向。
5. 结语乌尔姆设计体系以其独特的理念和方法对现代设计产生了深远的影响，不仅在工业设计领域推动了产品设计的发展，改善了产品的功能性和实用性，同时也影响了设计教育的改革，促进了设计理念的革新。
乌尔姆设计体系的影响力持续至今，成为了当代设计中不可忽视的一部分。
乌尔姆设计体系的影响不仅仅停留在产品设计领域，它还对建筑、平面设计甚至城市规划等领域产生了深远的影响。
以下将分别从这些方面展开探讨乌尔姆设计体系的影响。
乌尔姆设计学院终结之后的国际性影响力
170 乌尔姆设计学院终结之后的国际性影响力乌尔姆设计学院终结之后的国际性影响力①季 鹏（南京艺术学院 设计学院，江苏 南京 210013）[ 摘 要 ]成立于1953年的德国乌尔姆设计学院（HfG Ulm）是一所非同寻常的设计学校，被誉为德国设计教育史上继包豪斯学院（Bauhaus）之后的“第二个里程碑”。
乌尔姆设计学院在1968年因种种原因无奈落幕后，集中体现德国现代设计教育的“乌尔姆模式”却在欧洲以外的美洲、印度、日本，特别是拉丁美洲等世界范围内得以推广与发展，成就了乌尔姆设计学院神话般的光环。
经许多第三世界国家的实践证明，建立在工业化国家需要基础上的“乌尔姆模式”在非工业化国家同样可行。
[ 关键词 ]乌尔姆设计学院；乌尔姆模式；基础课；包豪斯[ 中图分类号 ]J502 [文献标识码]A [文章编号]1008-9675（2021）02-0170-03收稿日期：2021-01-27作者简介：季 鹏（1972-），男，江苏南京人，南京艺术学院高等职业教育学院成人教育学院副教授，研究方向：公共艺术、环境艺术、设计基础。
①基金项目：江苏高校哲学社会科学研究基金项目“江苏省高职院校的环境艺术设计课程体系改革研究”（2018SJA0362）。
②乌尔姆设计学院校址所在地，学院关闭后校舍被乌尔姆大学医学院长期占用，目前医学院已迁出，校舍改造为乌尔姆设计学院档案馆。
曾就读于德绍时期包豪斯学院的瑞士人马克斯·比尔（Max Bill，1908-1994）在担任乌尔姆设计学院首任校长时，雄心勃勃地提出“由汤匙到都市，参与新文化的建设”的目标，继承了包豪斯强调社会责任感的教育理念。
然而，在乌尔姆设计学院内部，学院创始人之一的奥托·艾舍（Otto Aicher，1922-1991）和1954年加入的阿根廷人托马斯·马尔多纳多（Tomás Maldonado）率先向包豪斯传统提出了质疑。
中外设计史名词解释
中外设计史名词解释1.雕漆：1相传始于唐的漆器品类;2制作方法,将已做好的木胎或者金银胎上层层髹漆,以至上百道大漆,待到一定厚度时,再于漆地上雕刻花纹;其纹饰具有层次分明,主题突出的浮雕效果;3因所雕漆颜色不同,雕漆又分为剔红、剔黄、剔黑、剔彩、剔犀等多种;4元代以后,以剔红为典型的雕漆成为中国漆器的代表;2.技近乎道：1根据庄子里面的一些内容提炼出来的道理,如庄子—养生篇,“庖丁解牛,技近乎道”;2意思是,无论是哪一种技巧,当它发展到极致时到会符合自然界的规律,也就是“道”;3即纯粹的技术,单纯的手艺,却蕴含有接近于哲理的微言大义;3.可持续设计：1Sustainabile Design,是一种构建及开发可持续解决方案的策略设计活动;2均衡考虑经济、环境、道德和社会问题,以在思考的设计引导和满足消费需求,维持需求的持续满足;可持续的概念不仅包括环境与资源的可持续,也包括社会、文化的可持续;3一个好的设计不但要考虑到它的使用期间不为环境带来伤害,还要考虑到当它的生命结束后是否能回归大自然,甚至回馈大自然;这样的一个设计就叫做“可持续设计”;:1时尚的意思,也有流行款式,时新式样的意思;2所谓时,乃时间,时下,即在一个时间段内；尚,则有崇尚,高尚,高品位,领先的意思;即在特定的时间内流行,随后就可能发生变化的各种行为方式;3时尚的产生是个性追求的结果,是人们求新求异心理的反映;时尚与当时的社会文化尤其是与当时的主要社会思潮有着极为密切的关系,体现了当时的经济、政治、文化环境,反映的是当时人们的审美倾向以及心理诉求;4时尚具有前沿性,新奇性,变化性,优越性,抒情性,大众性的特点;5.乌尔姆设计学院：1德国战后最重要的设计学院,爱歇舒尔建立;2学院以理性主义设计,技术美学思想为核心,倡导系统设计原则,培养了一批新一代的设计师;3乌尔姆设计学院的教育思想和教学体系的核心内容是：把现代设计完全建立在科学技术的基础之上,培养科学型的现代设计师,提高工业产品设计、建筑设计、平面设计等的总体水平,为德国的工业发展服务;乌尔姆设计学院在设计理论方面的最大贡献是系统设计原则,该理论的提出为德国工业设计史树立了新的里程碑;4代表人物：1.汉斯古格洛特,乌尔姆教员,最早基于模数体系的音响系统设计,成为德国的设计特征之一;2.迪特兰姆斯,首创录音机与扬声器分离的音响系列产品,是现代组合音响的最初尝试; 520世纪50到60年代,乌尔姆设计学院在设计人才的培养上获得了极大的成功,学院的设计思想及设计风格对德国工业设计领域内的渗透和影响更是举足轻重,使功能主义的设计思想在德国工业设计中得到广泛传播,真正实现了设计艺术教育服务于工业生产的教育宗旨,其艺术设计思想,设计方法以及设计审美对德国设计界的影响还是很大的;6.景泰蓝：1明代着名金属工艺,正式学名为“铜胎掐丝珐琅”;2这种由西亚传入中国的工艺,经过明代匠师融入传统的金属镶嵌技法,发展成为一种完全中国的名族工艺品种,尤以景泰年间更加繁荣;3在器物造型,图案装饰,工艺技术等方面都高度成熟,所以人们就将这种掐丝珐琅制品称为“景泰珐琅”;由于它的色彩以蓝色为主,所以称为“景泰蓝”;4工艺过程为：制胎,掐丝,烧焊,点蓝,烧蓝,磨光,镀金;5工艺特点：形、纹、色、光;它具备了我国传统工艺中造型、色彩、装饰为一体的特种工艺品;7.装饰艺术运动：120世纪二三十年代在法国、美国和英国等国家展开的一次设计艺术运动;2装饰艺术运动的目的：通过艺术家们掌握的手工艺和设计,以适应批量生产的需要来结束艺术与工业之间旧有的冲突,以及艺术家和手工艺人之间旧有的势力差别;3风格特征：主张采用新材料如钢管、玻璃灯,主张机械美,采用大量的新的装饰手法使机械形式及现代特征变得更加自然华贵;4其造型语言表现为大量的几何形,绚丽的色彩,以及表现这些效果的高档材料;5装饰艺术运动的风格来源：1、埃及等古代装饰风格的实用性借鉴;2、从原始艺术获得的创作灵感；3、简单的几何外形；4、舞台艺术的影响；5、汽车样式的影响；6、形成自己独特的色彩体系;6总之,这次艺术运动的风格是追求华丽的装饰,以满足人们对产品形式美感的需求,但其性质仍是一场形式主义运动,是一场承上启下、具有国际性的设计运动;是“新艺术”运动和现代主义运动之间的一场衔接,双方的特征都兼而有之,但却不是简单的重复再现;其风格主要表现在：法国的奢侈品,建筑装饰,室内设计,陶瓷,玻璃,家具,产品造型,平面设计等领域;8.波普风格设计：1“波普”,pop,这个词来自英语的大众化popular,但是,当文化、艺术、思想、设计建立起密切的联系后,它就不仅仅是指大众享有的文化,而更加具有反叛正统的意思;220世纪60年代兴起于英国并波及欧美的一场前卫而又面向大众的设计运动,是一个典型的知识分子运动;它产生的背景与战后日益形成的西方“丰裕社会”、青少年消费市场、反叛的立场,对于风格单调、冷漠缺乏人情味的现代主义、国际主义设计十分反感,认为是陈旧的、过时的观念的体现,他们希望有新的设计风格来体现新的消费观念,新的文化认同立场,新的自我表现中心;3特点：1.采用强烈的色彩处理,摆脱正统与强调实用的设计形式,2.设计中强调图案装饰,新奇与独特,追求大众化,通俗化的趣味,具有游戏色彩;3.主要在产品、服装、平面三个方面进行突破,以服装最为突出;4设计宗旨：追求新颖,追求古怪,追求稀奇;5代表人物:里查汉密尔顿,波普运动的倡导者和领袖,代表作品：帝国大厦,玛丽莲梦露,电椅;6这场运动只有形式主义中进行探索,并没有更加深层的意识形态依据,本身形式的不断改变使它始终没有能够成为一个统一的设计运动;9.高技术风格：1又称高技派,源于20世纪20-30年代的机器美学,以展示现代工艺技术为主要特征,运用精细的技术结构,讲究现代工业材料和工业加工技术的运用;2高技术这个术语反映了两个不同层次的内容：一是技术性的风格,强调工业技术的特征;二是高品位;因此高技术中的“高”是指“高品位”,以把设计的对象从平民大众中抽出来,成为上层人的特定所有,表明“高技术”风格不是强调民主化的现代主义衍生;3风格特征：强调精细的技术结构,讲究现代工业材料和工业加工技术的运用,把现代主义设计的技术成分提炼出来,加以夸张处理,形成一种符号的效果,赋予工业构造,机械部件以美学价值,达到具有工业化象征性特点;4代表作品：里查罗杰斯,法国巴黎蓬皮杜文化中心,洛依德保险公司大厦;充分暴露工业结构的方法,把工业建筑,工业构造,作为基本的设计语汇运用到这两座昂贵的、豪华的建筑上10．体验设计：1体验设计是将消费者的参与融入设计中,在设计中把服务作为“舞台”,产品作为“道具”,环境作为“布景”,力图使消费者在商业活动过程中感受到美好的体验过程;2设计目的：在设计上的产品或服务中融入更多人性化的东西,让用户能更方便的使用,更加的符合用户的操作习惯;3体验设计,我们将它分开,“体验”“设计”,一般情况下,主体是在“设计”上,但是“体验”放在前面的目的,就是强调任何东西都是需要拿来给别人使用的,所以不管是开发任何东西,都要为自己的用户着想,不是想当然的认为用户应该喜欢,应该不会讨厌而已;4如苹果公司的客户体验设计模式,更简洁的设计,更友好的用户界面,更方便的使用场景,更为高雅的外观和更为舒适尊贵的持有感等等;这一系列都构成了更好的用户体验;11. 皮尔·卡丹：12．洛可可：1洛可可一词由法语Rocaille贝壳工艺和意大利语Barocco巴洛克合并而来,18世纪产生于法国、普遍欧洲的一种艺术形式或艺术风格,盛行于路易十五统治时期,因而又称作“路易十五式”,倡导者是蓬帕杜夫人;2该艺术具有轻快、精致、细腻、繁复等特点,其形成过程中受到中国艺术的影响,有人认为洛可可风格是巴洛克风格的晚期,即颓废和瓦解的阶段;洛可可艺术风格被广泛应用在建筑、装潢、绘画、文学、雕塑、音乐等艺术领域;3洛可可建筑,大约是指室内装潢的艺术风格,特点：细腻柔媚,常常采用不对称手法,喜欢用弧线和S形线,贝壳和巴洛克风格的趣味性的结合为主轴,室内应用明快的色彩和纤巧的装饰,代表作品：凡尔赛宫的王后居室,尚蒂依小城堡的亲王沙龙1722,让·奥贝尔4洛可可绘画,以上流社会男女的享乐生活为对象,描写全裸或者半裸的妇女和精美华丽的装饰,配以秀色的自然景色或者精美的人文景观;特点：奢华、艳丽、纤细、脂粉味浓;代表画家及其作品：华托,舟发西苔岛；布歇,浴后的狄安娜,大宫女；弗拉戈纳尔,秋千闩5洛可可家具,从其装饰形式的新思想出发,特点：1.把截为弧形发展到平面的拱形,2.以不对称的轻快纤细曲线着称,3.以回旋曲折的贝壳曲线和精细纤巧的雕饰为主要特征,4.以其凸曲线和弯脚作为主要造型基调,5.以研究中国漆为基础,发展流行一种既有中国风又有欧洲独自特点的涂饰技巧;6总之,洛可可风格反映出社会享乐、奢华以及爱欲交织的风气,反映了法国路易十五时代宫廷贵族的生活趣味,追求纤巧,精美又浮华;13．贝聿铭：1现代建筑最重要的大师之一,也是一直坚持现代主义建筑原则,避免使用任何历史装饰的建筑家之一;被认为是一个最有自己原则,又能够发展现代主义的大师,同时被誉为“现代建筑的最后大师”; 2贝聿铭作品以公共建筑,文教建筑为主,被归类为现代主义建筑,善用钢材,混凝土,玻璃与石材;3设计思想和风格：1.强调建筑具有的社会性,而不仅仅是建筑家个人的表现;提出“建筑师一种社会艺术的形式”2.强调现代建筑受现代技术条件约束,但是技术条件不是唯一的约束因素,环境的、建筑家个人的感受、社区的需求等也必须考虑;可以称为“多元因素的统一考虑原则”;3.强调空间与形式的关系,传统建筑讲究形式,而忽视空间；现代主义强调空间,而往往忽视形式,贝聿铭把两者作为有机因素结合起来通盘考虑;作品中极力追求光线,透明,形状;4贝聿铭不喜欢被分类于任何一个流派,他认为建筑设计是因势利导的结果,而不是潮流推动结果,但是他在许多场合都公开自己的现代主义建筑立场,他尊敬第一代大师,但并不盲目崇拜;在追逐潮流的现代建筑界中,他体现出一种自信、坚定、明确的设计立场;5代表作品：苏州博物馆,卢浮宫的玻璃金字塔,美国华盛顿国家美术馆东馆,日本美秀美术馆,香港中银大厦,德国历史博物馆等等;6名言:“最美的建筑,应该是建筑在时间之上的,时间会给出一切答案;”“让光线来做设计”14.立体主义：120世纪西方现代派艺术的代表,由毕加索和勃拉克创立;是美术史上最具影响力和革命性的流派;受爱因斯坦相对论的影响,立体主义的艺术家提出了观察和表现对象的新理论;2他们认为,客观对象时分裂的,肢解的,零星片段,艺术家不仅要表现客观对象的可视部分,而且要表现看不见的那一面,这种可视和不可视的内容打散构成以后组合在一起,自然不符合人们一般视觉习惯;3物体的各个角度交错迭放造成了许多的垂直与平行的线条角度,散乱的阴影使立体主义的画面没有传统西方绘画的透视法造成的三维空间错觉;背景与画面的主题交互穿插,让立体主义的画面创造出一个二维空间的绘画特色;立体主义大批传统的时空观念理念,对以后的艺术流派产生了巨大的影响;4代表人物及作品：毕加索,立体主义的旗手,亚威农少女立体主义的开山之作；哭泣的女人梦等,雕塑张开双臂的女人;15.非物质主义设计：1信息是非物质的,“非物质”这一概念最早是由西方当代历史学家汤因此提出的;2“非物质设计”则是借用了其哲学概念,指在信息时代,借助计算机、互联网而产生的一种与物质设计相对的设计形态,其设计方式,对象,手段等都经历了从物质到非物质的转变,是社会非物质化的产物,是以信息设计为主、基于服务的设计;3现在新兴的界面设计,网页设计等,都属于非物质设计的范畴;4非物质设计是对物质设计的一种超越;科技的进步,为非物质设计的发展提供了条件,非物质设计是艺术与科学进一步结合的产物;16.后现代主义设计：1“后现代主义设计”最早出现在建筑领域,而后发展到包括产品设计等广泛的领域,并出现了一些代表性设计组织;2“后现代主义设计”以反现代主义设计艺术为思想基础,单在设计实践中表现出复杂多样的特征,出现了各种设计样式,流派纷杂,没有一个占主导趋势的流派或思想;3设计思想：对高科技、高情感的推崇,强调人在技术中的主导地位,以及人对技术的整体系统化把握;4设计方法：遵循人性经验的主导作用;时空统一与延续,历史的互相渗透;个性化、散漫化、自由化; 5风格特征：1.反对设计形式单一化,主张设计形式多样化；2.反理性主义,关注人性；3.注重产品的人文含义；4.隐喻性,娱乐性,以及处理装饰细节的含糊性；5.关注环境;6设计上的后现代主义是对现代主义、国际主义设计的一种装饰性发展,其中心是反对密斯的“少则多”减少主义风格,主张以装饰手法达到视觉上的丰富,提出满足心理的需求,而不仅仅是单调的功能主义中心;后现代主义大量采用各种历史的装饰,加以折衷处理,大批了国际主义多年来的垄断;7“后现代主义设计”是指20世纪70年代之后一切修正或背离“现代主义设计”流派的总称;8代表人物:1.罗伯特·温图利,后现代主义设计理论的真正奠基人,后现代主义建筑设计史的代表之一;提出“少则烦”—less is bore ;2.查尔斯·詹克斯,建筑设计家,最早提出建筑和设计上后现代主义术语的人物;建筑理论：“双重译码”“骡子风格”;9艺术风格：达达主义,波普主义,拼合主义,行动艺术,表现主义,超现实主义,偶发艺术,非艺术与反艺术;17．考工记：1是中国战国时期记述官营手工业各工种规范和制造工艺的文献;2这部着作记述了齐国关于手工业各个工种的设计规范和制造工艺,书中保留有先秦大量的手工业生产记述、工艺美术资料,即在了一系列的生产管理和营建制度,一定程度上反映了当时的思想观念;3该书在中国科技史,工艺美术史和文化史上都占有重要地位;在当时世界上也是独一无二的;4提出“天有时,地有利,材有美,工有巧”这一经典理论依据;18.新古典主义：1一种新的复古运动;兴起与18世纪的罗马,并迅速在欧美地区扩展的艺术运动,影响了装饰艺术、建筑、绘画、文学、戏剧和音乐等众多领域;2新古典主义,一方面起源于巴洛克和洛可可艺术的反动,另一方面则是希望以重振古希腊、古罗马的艺术为信念亦即反对华丽的装饰,尽量以简朴为主;3新古典主义的艺术家刻意从风格与题材模仿古代艺术,并且知晓所模仿的内容为何;4艺术特征：选择严肃的题材,注重塑造性与完整性,强调理性而忽略感性,强调素描而重视色彩;5代表人物及作品：1、大卫,马拉之死萨宾妇女；安格尔,泉、大宫女绘画方面；2、杰斐逊,维吉尼亚校园、“巴黎万神庙”建筑方面;19.风格派：11917年-1928年间以荷兰为中心的现代艺术流派,成员包括画家,设计师,建筑师,是一个松散的集体;其中主要的促进者是杜斯博格,以风格杂志维系这个集体的中心;2风格派运动,是荷兰的现代主义设计运动,是早期现代设计运动的重要组成部分,被看做是现代主义设计中的重要表现形态;3设计思想：1、坚持艺术、建筑、设计的社会作用;2、认为普遍化和特殊化、集体与个人之间有一种平衡;3、对于改变机械主义、新技术风格含有一种浪漫的、理想主义的乌托邦精神;4、坚信艺术与设计具有改变未来的力量,具有改变个人生活和生活方式的力量;4风格特征：主张抽象和简化,外形上缩减到几何形状,颜色只用红黄蓝三原色和黑白二非色彩的原色;非对称形式的深入研究;艺术家们共同关心的问题是：简化物直至本身的艺术元素;因而,平面、直线、矩形成为艺术的支柱;是高度理性化、逻辑化的表现;5代表人物及作品：杜斯博格,风格杂志编辑者；蒙德里安,红、黄、蓝非对称式绘画；里特维特,“红蓝椅子”和“施罗德住宅”;6影响及意义：风格派对于世界现代主义风格形成起到了很大的影响和作用,它简单的几何形式,中性色彩为主的几何色彩,以及立体主义造型和理性主义特征在两次世界大战之间成为国际主义风格的标准符合;20.马踏飞燕：1东汉优秀的青铜雕塑品,出土于甘肃武威的“铜马群”; 2“马踏飞燕”铜塑,也称铜奔马;它抬头扬尾,三足腾空,作飞奔状,右后腿集全身之力,踏着一只飞燕;3体态优美,赋予浪漫主义设计意匠,这是一件极为珍贵的青铜工艺品,反映了汉代工艺美术的精湛,具有独特的风格,耐人寻味,富有韵味;21.艺术装饰风格22.阿尔瓦·阿尔托：1现代主义建筑的奠基人之一,芬兰杰出的设计家;2他代表了与典型的现代主义的—国际主义风格不同的方向,在强调功能、民主化的同时,探索了一条更加具有人文色彩、更加重视人的心理需求满足的设计方向,奠定了现代斯堪的纳维亚设计风格的理论基础,影响世纪的设计发展,是当代最为重要的设计人物之一;3设计理念：三个方面：信息理论,表现理论,人文风格;4信息理论是指设计具有信号特征和传递信息的功能;他的表现主义特征却是非常隐晦的,由于他重在强调具有人情味道的现代主义特征,因此,表现主义可以屈从基本的功能要求;人文主义原则,他强调建筑应该具有真正的人情味道,而这种人情风格不是标准化的,庸俗化的,而是真实感人的;5主要贡献：1.最大的贡献在于对包豪斯、国际主义风格的人情化改良;2.最重要的作用是他对斯堪的纳维亚国家现代设计风格的影响;6一方面是现代设计的重要奠基人,另一方面又遵循了地区性、民族性的特点;建立起既是现代的,又是民族的新有机功能主义风格;7代表作品:芬兰萨纳诺市政厅,伊马特拉教堂;帕米欧肺结核疗养院;23.长信宫灯：1汉代的一种铜灯;2河北满城出土的着名的长信宫灯,塑造出一优美的仕女形象;3左手托灯,右手提灯罩,以手袖为虹管,处理得十分自然;4灯体成固形有两块瓦状的罩板,可以任意调节光照方向;。
世界现代设计史题库
一、填空题1、综合来说，阿尔托的设计艺术理论包括三个方面：信息理论、表现理论和人文风格。
2、在今天看来，构成主义的主要代表人物当推埃尔•列捷西斯基、塔特林、佩夫斯纳、嘉博，以及乔治•斯登伯和弗拉迪莫•斯登伯兄弟。
3、提西、奥斯玛特、盖斯布勒三人堪称20世纪60年代开创后现代主义平面设计的重要人物，他们的设计给以后的平面设计家在探索这个方向上以重要启示。
3、在苏格兰的“新艺术”运动中，格拉斯哥风格的主要奠基人有（马金托什）、（赫伯特¡马克奈）和（麦当娜）姊妹，他们称为格拉斯哥四人。
4、包豪斯最早担任基础课教育的三位全职教员是（伊顿）、（马科斯）、（费宁格），他们都是形式导师。
5、20世纪初期，对现代主义设计思想体系的形成贡献最大的人物是（科布西耶）、（格罗佩斯）、（米斯凡德洛）（弗兰克赖特）、（阿尔瓦阿图）等人。
6、英国“波普”设计比较集中反映在（时装设计）、（家具设计）、（室内设计）、（平面设计）几个方面。
7、“工艺美术”运动最主要的代表人物是英国的（威廉莫里斯）。
他是英国工艺美术运动的奠基人，是真正实现英国理论家（拉斯金）思想的一个重要设计先驱。
1、从工业革命以后至20世纪50年代，世界工业设计的发展大体可分为英国的工艺美术运动、法国和比利时的新艺术运动、德国的现代主义运动、法国等国的装饰艺术运动和美国的国际主义风格等运动或风格。
2、“装饰是罪恶”是由设计师卢斯提出。
3、“少即是多”是由设计师米斯·凡德罗提出的，他的代表作有巴塞罗那椅。
4、美国第一代设计师以罗维德、雷福斯为代表。
5、20世纪80年代初，意大利著名设计师索塔萨斯倡导了建立“孟菲斯”设计小组。
6、美国样式主义风格中最为典型的一种设计风格是流线型风格。
7、瑞士画家伊顿成为第一个创造现代基础课的人，也是最早引入现代色彩体系的教育家之一。
他和马克斯、费宁格是最早担任包豪斯基础课的全职教员。
8、英国建筑师理察·罗杰斯于1976年在巴黎建成“蓬皮杜国家艺术和文化中心”。
乌尔姆设计学院对我国设计教学的启示
乌尔姆设计学院对我国设计教学的启示谭杰张晓峰霍元琳关键词：乌尔姆设计学院;教学结构;设计教学;启示1乌尔姆设计学院概述乌尔姆设计学院依然遵循着功能主义的美学原理，强调美产生于逻辑结构，而结构明晰地反映着功能关系。
乌尔姆设计学院继承了包豪斯“教授”和“工匠师傅”角色授课的形式，课堂教学通常以讲课或研讨会形式进行，另外一部分时间则是学生动手进行设计实践。
学生除了要学习和练习设计技能之外，还要学习最新的科学知识，学习能够适应未来工业发展需要的设计手段和方法。
在教学与培训方法上改变了传统艺术家个体手工劳动的工作方式，把艺术设计与工业企业相结合。
在教学的过程中，学院和研究部门、销售人员、技术人员结成同盟来完成设计项目，形成了现代的团队合作工作方式[3]。
2乌尔姆设计学院的教学结构分析2.1教学理念乌尔姆设计学院遵循功能主义的美学原则，强调美产生于逻辑结构。
除了学习和实践设计技能，学生也要学习最新的科学知识，学习适应未来的行业开发所需的设计手段和方法。
在教学和培训方法上改变了传统的手工创作方式，强调艺术设计与工业企业相结合。
2.2专业学制乌尔姆设计学院为四年制本科，第一年是预科，不分专业，所有学生都要进行预科学习，接受基础课程训练，二年级到四年级学生开始分专业学习。
乌尔姆设计学院始终重视基础课程的教学，建立了领域宽广的基础课程体系。
学习持续四年，包括一年的基础课，毕业后获得设计学院的毕业证书[4]（如图1）2.3教学模式乌尔姆设计学院的教育是建立在普通教育的基础上的技术训练。
教学和研究、个人实验与团队合作相互补充。
设计学院致力于将年轻人强烈的进取心引向行动，教育年轻人融入社会并承担起社会责任，执行与社会相关的设计任务，塑造我们技术时代的生活方式。
乌尔姆设计学院的教学以现实生活中具体项目的处理和理论知识的传授为基础。
学生们要团队合作并且和老师随时沟通，以确保单独教学。
学生要不断评判自己的作品，以便培养系统思考和独立工作的能力。
中外设计史考试重点复习题
一、选择题中国设计简史1、人类的设计史，以石器为开端，石器是设计史上最早的“文化化石”2、作为中国设计的开端，文字与装帧、建筑与城市规划、服饰与玉器这三大范畴的设计也十分重要。
它们分别标志着传播意义上人类文明的设计、文化和政治意义上国家文明的设计、制度和伦理意义上社会文明的设计。
3、史前时期，最经典、最成功的设计就是陶器的设计4、青铜器是以自然铜与锡等合金材料制造的器皿，从设计的目的来看，商代青铜器以祭祀为主，强调宗教神性的意义。
周代青铜器注重食器的组合，而且是以礼器为主，反映了制度等级和人事意义。
春秋战国时期，青铜器渐渐失去祭祀和礼器的特性，开始向日常实用器物转变。
5、天子享用九鼎，诸侯使用七鼎，大夫五鼎，士三鼎6、“宫殿”作为高规格、高水平的礼制性祭祀建筑、与皇宫分离的“左宗庙、右社稷”形式在西汉晚期首次出现.7、隋唐时期的屏风大致包括两类，一类是座屏，一类是折屏8、“南青北白”？南方越窑——青瓷北方邢窑——白瓷9、9、隋唐形成了以生产青瓷的南方越窑和生产白瓷的北方刑窑为代表的“南青北白”的地域性格局。
10、陆羽在《茶经》中曾品评了当时的众多茶具并提出了“邢不如越”的观点，即尽管刑窑白瓷“类银”、“类雪”，但远不及越窑青瓷的“类玉”、“类冰” 11、卷轴装帧是魏晋南北朝至隋唐五代一直流行的书籍装帧形式 12、令汴梁成为了中国古代第一座开放式的街巷制首都 13、宋代，人们垂足而坐的起居方式已基本定型 14、五大窑系：汝、官、哥、定、钧15、磁州发展形成了白釉釉下黑、褐彩器，而且富有生动的民间艺术气息16、明末宋应星所著的一部重要的综合了材料特性和产此、设计生产与管理、工艺及科技的著作《天工开物》，它也是对古代设计成就的全面总结外国设计简史17、近代设计发端的标志性事件是1851年在英国伦敦海德公园举办的第一届万国博览会，在约瑟夫▪帕克斯顿建造的水晶宫举行18、国的新艺术运动被称为“青年风格”19、欧洲现代主义运动的首发地主要集中在欧洲大陆上，而以麦金托什为首的格拉斯哥“四人集团”是运动早期唯一具有重要影响的英国设计集团。
现代设计史知识点汇总
1.古埃及的突出成就主要表现在建筑方面，代表性作品是第3王朝金字塔。
2.迄今为止，最古老的玻璃发现于埃及（大约公元前3000年）。
3.古代两河流域又称美索不达米亚，是指位于亚洲西部的幼发拉底河和底格里斯河流域的广大地区，也是人类古代文明的发祥地之一。
4.相传巴比伦“空中花园”是历史上第一个名园，被称为世界七大奇迹之一。
5爱琴文明中建筑设计最有名的是克里特岛上的“米诺尔斯王宫”（被荷马称之为“迷宫”）。
6.古希腊文明成果在建筑设计方面最为突出，最负盛名的是雅典卫城和卫城中心的帕特农神殿。
7.希腊的陶器制作与设计也享有很高的声誉，制作风格有“几何风格陶器”、“东方风格陶器”。
公元前6-5世纪是希腊陶器制作的繁盛时期，出现了黑绘式与红绘式两种装饰方法。
8. 古罗马人最辉煌的文明成果同样也表现在建筑设计上。
这些建筑多以用拱券结构和穹隆顶而闻名于世，罗马万神庙便是其中最著名的一座。
9. 古罗马其他代表性的建筑有君士坦丁凯旋门、大角斗场。
10最早的教堂拒绝继续使用异教的神庙形式，而采用巴西利卡式。
之后又相继出现了拜占庭式、罗马式和哥特式教堂。
罗马式教堂有“放在地上的宫殿”之称，而哥特式教堂则被称为“升入天上的宫殿”。
11中世纪神学权威托马斯·阿奎那提出的教堂建筑“美的三要素：完整、和谐和鲜明”。
12罗马式教堂的典型代表有意大利的比萨主教堂建筑群、德国沃尔姆斯主教堂、法国的圣赛尔南教堂、英国杜勒姆主教堂等。
13. 哥特式教堂则是最能体现基督教精神与教义的教堂建筑形式。
哥特式教堂首先出现在法国。
14. 古罗马著名建筑家维特鲁威的《建筑十书》。
15. 圣彼得大教堂是目前全世界最大的一座教堂，呈罗马式和巴洛克式建筑风格。
16.巴洛克风格：“巴洛克”源于葡萄牙语，意为“粗糙、形状不规则的珍珠”，它形成于17世纪，具有一种奢华绚丽、热情奔放的风格。
最具代表性建筑为法国凡尔赛宫。
17.巴洛克风格的家具设计更加注重人的真实生活和情感因素，将舒适和实用放到了重要的位置。
设计学院乌尔姆教育理念
设计学院乌尔姆教育理念设计学院乌尔姆（Hochschule für Gestaltung Ulm）是德国的一所著名的设计学院，成立于1953年，由英国设计师马克斯·比尔和英国建筑师彼特·伯恩斯设计。
乌尔姆教育理念是该学院的核心理念，以下是对该理念的描述。
乌尔姆教育理念是基于人类学、心理学和社会学的理论基础上建立的，目标是培养学生成为具有创造性思维、批判性思考和社会责任感的设计专业人才。
该理念主张将设计与科技、科学和人文艺术相结合，追求人与环境的和谐统一，以提供有意义、实用和可持续的设计解决方案。
乌尔姆教育理念强调实践与理论的密切结合。
学生们在学习设计理论的同时，还要参与各种实践项目，与真实的客户和社区合作，解决实际问题。
这种实践教育的方式可以让学生们更好地理解设计的本质，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
乌尔姆教育理念注重跨学科的学习。
设计不仅仅是美学和艺术的问题，还涉及科学、技术、社会和文化等多个领域。
因此，学生们除了学习设计专业知识外，还需要学习其他学科的知识，如数学、物理学、社会学等，以拓宽自己的视野，提升设计的综合能力。
乌尔姆教育理念注重实用性和可持续性。
设计不只是追求创新和美感，更重要的是解决实际问题，并且要考虑到社会、经济和环境的可持续性。
学生们在学习设计过程中，需要思考如何使设计能够满足用户的需求，同时又不给环境带来负面影响。
乌尔姆教育理念注重社会责任感。
设计师不仅仅是技术专家，还应该具备社会责任感，为社会做出积极的贡献。
学生们被鼓励去思考设计的社会影响和责任，并将这种责任感和社会意识贯穿于整个设计过程中。
总之，乌尔姆教育理念是一种以人为核心、将技术、科学、艺术和社会责任相结合的设计教育理念。
该理念旨在培养具有创造性思维、批判性思考和社会责任感的设计专业人才，以满足现代社会对设计师的需求，并为社会的可持续发展做出贡献。
乌尔姆设计学院教育思想
2023-11-10
目录
• 乌尔姆设计学院简介 • 乌尔姆设计学院教育思想 • 乌尔姆设计学院教学方法 • 乌尔姆设计学院的影响与贡献 • 乌尔姆设计学院的未来展望
01
CATALOGUE
乌尔姆设计学院简介
学院发展历程
1953年，乌尔姆设计学院在德国乌尔姆 成立。
1990年代至今，学院不断适应时代变化 ，持续调整课程设置和研究方向。
跨学科合作教学
学科交叉
乌尔姆设计学院鼓励不同学科之 间的合作与交流，打破传统的设 计教育模式，培养学生具备跨学
科的知识和思维方式。
合作项目
学院经常组织学生参与跨学科的 合作项目，与不同领域的企业或 机构合作，使学生能够将所学知
识应用于实际场景。
学术交流活动
学院定期举办学术交流活动，邀 请不同领域的专家和学者进行讲 座和研讨会，为学生提供更广阔
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乌尔姆设计学院的影响与贡献
对现代设计教育的影响
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建立科学的设计教育体系
乌尔姆设计学院引入了科学方法，将设计教育从 传统艺术和工艺中分离出来，建立了更加系统和 科学的设计教育体系。
培养优秀的设计人才
乌尔姆设计学院培养了大量的优秀设计人才，这 些人才在后来的设计领域中发挥了重要作用，推 动了现代设计的发展。
减少主义设计思想
要点一
总结词
简约、简洁，追求最小化。
要点二
详细描述
乌尔姆设计学院的减少主义设计思想追求简约、简洁 的设计风格，强调在设计中追求最小化的元素和形式 。这种设计思想认为设计应该尽可能地简单，去除多 余的装饰和不必要的元素，以突出产品的本质和核心 价值。通过简约的设计，减少主义追求提高产品的易 用性和效率，同时让产品更加环保和可持续。
中国当代设计教育观念的转变与“设计力”培养
设计与理论INDUSTRIAL DESIGN 工业设计 / 113中国当代设计教育观念的转变与“设计力”培养THE CHANGE IN THE EDUCATION CONCEPT OF CONTEMPORARY CHINESE DESIGN AND THE CULTIVATION OF "THE DESIGN FORCE"河南大学艺术学院 翟东伟社会化大分工、商品化经济等资本主义生产关系和经济模式，激烈挑战着当时传统的工艺教育形式。
民国时期从日本引进的图案教育分为工艺图案和基础图案两类教育，这种图案教育是为了兼顾到传统手工艺和新出现的机器工艺。
正如陈之佛所言，图案教育的价值就在于“陶冶精神，启发美感，是人格高尚，藉收改良社会之效；又能培养创作的能力，以促进工艺技能的进步发达”[1]。
蔡元培较早使用了“工艺美术”这一词汇，但是其教育观念和图案教育的观念无异。
新中国建立后，“工艺美术”教育这种强调“美”和“实用”的结合的工业美术教育成为一段时间的主流设计教育，1956年中央工艺美术学院的建立就是其最好的注脚。
工艺美术教育表面上和现代设计教育没有很大差别，似乎仅仅是名称上的不同，但是就像当年包豪斯设计教育和乌尔姆学院设计教育的异同一样，工艺美术教育和现代设计教育无论是在教育理念，还是在发展环境上都有着很大的不同。
工艺美术教育强调职业技能培训，主要是为应对当时传统经济和计划经济下对工艺品的大量需求而设置。
这一时期的工艺美术教育为日后中国当代设计教育的发展奠定了基础。
1.2中国当代设计教育观念的转变影响中国当代设计教育观念转变的因素始终都包含经济环境、行政体制、政治运动、教育政策等等方面。
随着中国改革开放的不断发展和深化，全球化越来越深入人心，其力度向着纵深不断细致渗透到世界的每个角落，从而使影响中国当代设计教育观念的行政体制、政治运动等因素在众多影响因素中变得更加具有弹性和柔性，这是时代发展的必然。
《现代设计史》考试大纲和练习带答案
《现代设计史》考试大纲及练习学生姓名：学生身份证号：学生准考证号：完成作业时间：现代设计史考试大纲一、课程性质与特点本课程是是一门理论性、识记性较强的课程。
《现代设计史》主要介绍现代设计的发展历程，阐述不同设计流派、不同设计风格的演变过程及代表作品，探讨设计和生产、消费、科技以及商业之间的关系，陈述相关设计思想和设计作品的价值和意义。
二、课程设置的目的和要求本课程的设置目的是在把握现代艺术设计的历史演变和发展的基础上，培养学生的理论修养与审美能力，提高学生综合设计素质，为设计实践打下坚实的史论基础。
通过本课程的学习，可使学生在设计实践中具有明确的思维导向性，有利于形成一定的设计风格。
一、单项选择题1、现代主义设计特点包括（）A、功能主义B、强烈装饰风格C、复杂的几何造型D、少数贵族化2、十七、十八世纪，资产阶级革命时代到来，继尼德兰革命之后，（）爆发了资产阶级革命，为资本主义制度的确立开辟了道路。
A、德国B、英国C、俄国D、比利时3、1764年，（）发明的珍妮纺纱机使棉纱的产量迅速提高。
A、凯伊B、阿克莱特C、詹姆士•哈格里夫斯D、克隆普顿4、在格拉斯哥大学担任制造和修理自然仪器的工作人员（）经过长年的改良，终于在18世纪中期发明了现代意义上的蒸汽机。
A、卢斯B、尼斯•帕旁C、托马斯•纽科门D、瓦特5、法国的巴黎圣母院,德国的科隆大教堂都是（）建筑设计的杰出代表。
A、罗马式B、哥特式C、巴洛克风格D、波普设计6、（）建筑是以圆屋顶，弧形拱门和厚墙为特点的基督教堂艺术。
A、罗马式B、哥特式C、希腊式D、巴洛克式7、（）追求一种富于动感、不规则形式的艺术境界，以起伏的线条及情感热烈的天主教和君主宫廷室内奇异装饰为特点。
A、哥特艺术B、古希腊艺术C、文艺复兴艺术D、巴洛克艺术8、（）以小尖塔和彩色玻璃镶嵌为特色。
A、中世纪哥特艺术B、古罗马艺术C、古希腊艺术D、文艺复兴艺术9、（）年，英国政府在伦敦的海德公园举办了首届世界博览会。
乌尔姆设计学院——继包豪斯的又一次崛起
[服装与设计j93乌尔姆设计学院——继包豪斯的又一次崛起蔡鹏程（上海师范大学美术学院，上海200234)摘要：纵观世界现代设计的发展，德国设计总是以功能至上，理性主义，技术美学为主导的设计理念在世界现代设计中 占据极其重要，且不可撼动的崇高地位。
尤其是在二战后至20世纪70年代这段时间内的发展。
在继承前人对设计理论探索的 基础上，通过教育结合实践的探索方式，真正地实现设计教育为社会生产服务的教学宗旨。
为包豪斯时期的理想主义观念明确 了符合现代工业发展的新方向。
关键词：乌尔姆设计学院；理性主义；系统设计一、乌尔姆设计学院乌尔姆设计学院是德国继包豪斯之后又一所对世界现代 设计发展起到重要影响的设计院校。
在包豪斯的基础上，继 承了德国设计以人为本的社会责任感。
并建立了设计以“解 决问题”为导向的教学理念。
它的最大贡献在于确立了面向 职业化工业设计师的教学体系。
与此同时，代表欧洲设计界 不同于美国以消费主义为主导的设计原则，以高度的社会优 先性原则和人道主义原则，建立了系统化设计体系，影响深远。
1. 学院的发展背景正值工业革命迫切发展的大环境下，席卷了整个世界，此前在世界各地所展开的各式各样的艺术运动，似乎都在探 讨设计与技术、艺术之间的关系，形成了不分伯仲的是非局 面。
同时在德国本土所开展的“新青年”风格运动，凡德维 尔德、穆特修斯等人，对于是否赞成“标准化”设计的激烈 探讨，以及对于设计是为大众服务还是为小众的上等阶级服 务的热烈争论，为德国现代设计的发展埋下了伏笔。
随着现代工业的迅速发展，艺术在设计中的地位逐渐趋 于劣势，而科学技术的地位逐渐占据主导。
因而结合德国所 建立的优秀传统，和迫切重建的需要，以及人们对美好生活 的渴望，一场以功能主义、理性主义、民主性、标准化、机 器美学为指导原则的社会复兴开始了，至此，一所对德国工 业设计乃至整个欧洲设计发展产生重大影响的设计院校诞生 了一乌尔姆设计学院。
包豪斯与乌尔姆教育理念对中国现代设计教育的现实意义
包豪斯与乌尔姆教育理念对中国现代设计教育的现实意义张志宏 １８世纪６０年代英国的大工业革命，产生了以往人类历史上任何时代都无法想象的科技力量。
西方设计艺术迅速发展起来，在１９世纪中叶，为了克服大机器生产的工业产品的简陋与粗糙，解决工业产品与艺术相分离的问题，出现了“工艺美术运动”、“新艺术运动”与“装饰艺术运动”，目的都是为了解决艺术如何为工业生产服务，即艺术与工业生产关系的问题。
由此，诞生了现代艺术设计。
而以德国１９１９年成立的包豪斯和１９５３年成立的乌尔姆设计学院为代表的现代设计艺术教育，正是在这种社会背景下产生的。
包豪斯和乌尔姆设计学院在设计艺术教育上的出发点是共同的——寻求在设计艺术中实现“艺术与科学技术的统一”，以创造出合乎人的物质和精神需要的产品。
不过，由于二者产生的时代和社会背景不同，包豪斯虽倡导“技术与艺术的新统一”，但在实际教学中侧重艺术内容，而乌尔姆设计学院则侧重技术。
在实际运作和发展中，二者逐渐形成了侧重艺术和技术的两种不同设计艺术教育理念。
一、包豪斯的教育理念与宗旨 包豪斯（Ｂａｕｈａｕｓ）作为一种设计体系在当年风靡整个世界，在现代工业设计领域中，它的思想和美学趣味可以说整整影响了一代人。
“Ｂａｕｈａｕｓ”是格罗皮乌斯专门生造的一个新字。
“ｂａｕ”在德语中是“建造”的意思，“ｈａｕｓ”在德语中是“房子”的意思。
因此“Ｂａｕｈａｕｓ”就是“造房子”。
格罗皮乌斯试图将建筑艺术与建造技术重新结合起来。
更广泛地说，艺术与工艺应合而为一。
唯此，才是真正的现代设计。
“国立包豪斯设计学院”，世界上第一所真正为发展现代设计教育而建立的学院，为工业时代的设计教育开创了新纪元。
包豪斯的创始人格罗皮乌斯，针对工业革命以来所出现的大工业生产“技术与艺术相对立”的状况，提出了“艺术与技术新统一”的口号，这一理论逐渐成为包豪斯教育思想的核心。
按照《包豪斯宣言》和《魏玛包豪斯教学大纲》，包豪斯建立了自己的艺术设计教育体系——包豪斯体系。
西方现代设计思潮对现代家具设计的影响(可编辑)
西方现代设计思潮对现代家具设计的影响95专d63密级分类号UDC：单位代码中南林业科技大学论文学位西方现代设计思潮对现代家具设计的影H向郑兴群033学号：001指导教师姓名：廑盘苤塑筮主壹签些盟垫盘堂申请学位级别：墅±―――学科．专业名称：查盐盘堂墨遮盔研究方向：塞墨鱼室内遮盐生壹盐些盘垫盘堂――学位授予单位和日期：一答辩委员会主席2006年6月西方现代设计思潮对现代家具设计的影响摘要设计作为人类生存方式在原始社会就己存在，现代设计的产生是基于大工业化的生产方式和为大众需要而设计的设计思潮。
现代设计思潮流派纷呈，风格多样。
本论文主要通过以西方国家工业革命后的各种设计运动，设计思想和设计风格流派为主线，以具有代表性的著名设计师、经典作品为借鉴，详细阐述现代设计思潮的演变历程及其特征。
通过比较、对照不同时期设计思潮与家具设计的特点，来分析归纳现代设计对现代家具的影响。
同时将现代家具划分为萌芽期、发展期、成熟期和多元化四个时期。
在现代设计前期，家具设计由于受当时设计思潮的影响，在造型上力求简洁自然，强调装饰，反对抄袭。
在现代设计形成和发展时期，家具设计受现代设计思潮的影响导致设计观念的转变、“机器美学”观的认可、新的生产方式的采用、新材料、新工艺与新技术的开发与应用、设计的更理性化、科学化等方面。
在现代设计成熟时7期，现代设计对家具设计的影响主要是设计理论的成熟促进了各国各具特色的家具设计风格的形成。
在多元化时期，不同设计思潮影响下，家具有两种截然不同的发展途径，一种是“重理”的“功能主义”家具，另一种是重“性”的“形式”主义家具。
总之，现代设计思想对现代家具设计的影响是巨大的，其主要体现在：设计观、造型观、装饰观、材料观、生产观、审美观、科学观，同时现代家具对现代设计的影响的互动的，家具设计时刻起到推动或促进现代设计作用，并影响着现代设计的理论和实践。
通过研究西方设计思潮对家具设计的影响，来更好地分析现代设计和家具设计的发展历程，借鉴历史的经验教训，把握工业设计的未来；另一方面中国家具业通过借鉴西方现代设计来设计出蕴涵本民族文化的现代家具，使现代中式家具重放光芒。
乌尔姆设计学院
乌尔姆设计学院
乌尔姆设计学院的教学模式是完全立足于科学的基础之上，把现代设计包括工业产品设计、建筑设计、室内设计、平面设计等，从以前似是而非的艺术与技术之间摆动的立场完全地移到科学技术的基础上来，成为单纯的工科学科。
乌尔姆在工业方面的设计观念和方法很快扩展到平面设计和其他视觉设计范畴中，创立了视觉传达设计，一种完全崭新的视觉系统，包括字体、图形、色彩计划等被发展出来，成为世界各个国家仿效的模式。
学院坚定地从科学技术方向来培养设计人员，基本抛弃艺术课程，代之以社会科学、技术科学课程，包括心理学、机械原理、材料学、人机工程学等等，(基础课着重学生的理性视觉思维模式)强调设计的企业性格、工业性格、批量生产的特点。
目的是培养工业产品设计师和其他现代设计师，提高工业产品设计、建筑设计、平面设计等总体水平。
这种模式由于过于强调技术因素、工业化特征、科学的设计程序，因而没有考虑、甚至是忽视人的基本心理需求，设计风格冷漠、缺乏人格、缺乏个性、单调。
但是具有非常合理的内容，为世界各国的工业设计提供了非常宝贵的观念和理论依据，对于现代工业的飞速发展功不可没。
中国当代设计教育思考——以包豪斯与乌尔姆设计教育为例
MASTERPIECES REVIEW1980年创刊中国当代设计教育思考——以包豪斯与乌尔姆设计教育为例⊙刘佳丽 陈 艳 ［昆明理工大学， 昆明 650500］摘 要：德国的产品以理性、高品质、功能化等特点闻名于世，而其产品特点形成得益于包豪斯与乌尔姆两所设计学院的兴办。
包豪斯与乌尔姆设计学院兴办在当时都是为了振兴德国的经济，通过设计立国。
他们的兴办奠定现代主义设计教育的基本面貌与基本结构，这对当时中国具有积极影响。
随着时代的发展和社会的进步，包豪斯与乌尔姆设计学院的一些理论受到时代的冲击和社会的质疑。
因此，本文将基于“包豪斯”与“乌尔姆”的设计教育理念与教育模式来思考中国的设计教育，并指出中国设计教育在新时代面临的问题并进行思考。
关键词：设计教育 包豪斯 乌尔姆 思考包豪斯与乌尔姆设计学院作为现代设计教育的起点，对中国设计教育的发展起到了一定的积极作用，但处于全球化的时代，包豪斯和乌尔姆设计学院的教学模式在当代中国已经捉襟见肘了。
所以我们要结合时代背景与社会结构对中国的设计教育进行重新思考。
一、包豪斯与乌尔姆设计学院对中国设计教育的影响（一）包豪斯设计学院对中国设计教育的影响包豪斯作为现代设计的摇篮，它基础教学课程的开办和“艺术”与“技术”相结合的教学理念对现代设计教育的基本结构和工业设计的基本特征的奠定起到了积极作用。
包豪斯基础课“三大构成”（色彩构成、立体构成、平面构成）引入中国，但由于当时时代与社会的局限性，最终致使相当多的人将“三大构成”直接理解为“三大构成”就是设计，基础教学的理性初衷反而抑制了设计的创造性，“三大构成”也具有强烈的排他性，尤其是对中国传统图案教学的排斥，导致设计民族性的危机，并引发了诸多问题。
如：中国现代大多数的建筑都符合包豪斯的教育理念，具有很强的功能性，但是它们的建筑样式都大同小异，没有民族性与地方性的特点，过于单调冷漠。
当前我们处于全球化的时代，移动网络已经深入大众的生活，在这种状态下我们就更应保持我们的民族性与地方性的特点，让设计深入我们的生活，生根发芽成为参天大树。