普通话教学实验室项目

普通话教学实验室项目建设规划

一、项目建设意义与必要性

1.应对普通话水平测试模式改革

2007年开始，全国陆续采用“计算机辅助普通话水平测试系统”进行普通话水平测试，2010年7月，国家语委正式下文要求全国各省全面应用机测。作为普通话水平测试工作的一项重大改革，对于我校的普通话教学和考前辅导工作提出全新的工作要求，在日常对考生辅导中，有进行全面的机测培训以及采用应用机测的技术成果进行日常教学指导的强烈需求。

2.贯彻“以测促训”的推普方针，进一步提高普通话教学整体水平

“普通话智能评测技术”作为国家语委“十五”重点科研项目成果在普通话教学、日常辅导中可极大的提高教学效率和成果。

根据相关同类院校应用情况表明，使用“普通话智能评测技术”应用在在普通话教学工作中与传统教学方式相比，无论从考试通过率还是学生整体普通话水平，都了显著的提升。

3.是学科建设水平和实力不断增强的必然要求

我校作为普通话水平测试站，在普通话相关学科建设上有先天优势，近年来不断加强对学科建设的投入和要求，本项目的建设投入符合学科建设水平和实力增强的必然要求，对于学校语言文字工作及普通话水平测试工作的持续稳定开展起到了良好的推动作用。

4.满足文科类院校办学特点的需求

根据文科师范类办学特点，大多数学生毕业前需要进行教师资格证书认

证考试，对普通话水平和证书有刚性需求，建设普通话教学项目完全符合院校办学特点的需求。

二、项目建设目标与建设内容

1.总体建设目标

普通话水平测试手段的改变对考前培训提出了新的要求。为推动我校普通话水平的提高和教学能力的培养，必须改革教学手段，改善教学条件，加快现代信息技术在教学、辅导中的应用，促进相关优势资源的整合与共享。

普通话教学实验室项目的建设目标与任务就是将以国家语委“十五”重点科研项目成果“普通话智能评测与学习系统”应用为核心，建立面向全校师生的高度智能化、信息化的普通话教学实验室，通过计算机等信息手段，进行高效的普通话日常教学和考前辅导工作，从而带动全校的普通话教学水平和师生普通话水平的全面提高。

2.建设内容

项目建设采用计算机软硬件结合方式进行，通过建设面向全院师生的普通话水平测试考前模拟测试及普通话语音学习平台，使用者通过校园网或学校机房访问学习平台，通过学习平台进行日常的普通话教学及考前培训任务。

软件部分：

采用由安徽科大讯飞信息科技股份有限公司研发的“普通话智能评测与学习系统”，该系统主要提供与全真的普通话模拟测试、针对性的自主学习以及强大的系统管理等功能。

硬件部分：

采用一台应用服务器和一台数据库服务器，主要用于“普通话智能评测与学

习系统”软件的部署。

三、预期效益分析

本项目的实施不仅能有效解决普通话教学中长期存在的问题，更将有力地促进我校的普通话教学改革取得实质性的进展，将极大地发挥信息化技术在普通话教学环节中的重要作用，也将有力地推进学校的相关特色专业建设、人才培养的建设以及精品课程的建设，促进学科建设与改革的深入，并具有良好的资金效益和社会效益。

具体预期主要效益如下：

1.普通话考前培训的全面开展，有效提高考试通过率

传统的人工测试由于受到测试员数量的限制、组织难度大、成本高等方面因素的影响，考前培训大多停留在传统的传教层面，难以开展行之有效的考前模拟测试，考生在测试之前无法准确了解自己当前的普通话水平。建设该项目后通过学习平台提供的与国家正式普通话水平测试完全一致的全真模拟测试功能，使用者即可以通过计算机操作快速了解自己的普通话水平。通过考前培训的有序开展，从而直接的提高普通话水平测试通过率。

2.提供个性化普通话教学课程，改革传统教学模式

建设该项目后，学生通过学习平台除了进行考前模拟测试，并可以获得计算机提供的语音诊断报告，语音诊断报告指出学生存在的主要发音问题，学校可以根据语音诊断结果安排一对一的个性化教学。在实际教学时，还可以根据学生的系统性发音错误开设专门的课程，真正做到因材施教，有针对性的提高学生的普通话水平。从而在日常教学环节中，进一步提高学校的教学水平和效率。

3.发挥项目优势，建设校内自主学习中心

项目建成后，日常教学任务结束后，利用计算机系统的特性还可针对学生和地方考生等人员提供针对性的自主学习功能。学生通过自主学习中心，即可自主进行考前模拟测试及语音实时评测学习，而学校可以通过方便的用户管理平台，对使用者进行管理和控制，并可采用免费和收费等多重方式提供给学生和考生，具有很好的办学效益和经济效益。

4.提高学科建设水平和教学综合实力

该项目成功应用国家语委“十五”重点科研项目成果，采用最新的语音评测技术为基础，将学校相关学科建设和人才培养质量上一个大台阶，将更加发挥学校的专业优势和人才培养作用，提高人才培养质量，提高学科建设水平，提高相关院系的可持续发展的能力。