小学班主任工作管理制度
小学班主任常规管理制度
小学班主任常规管理制度
是指对小学班主任的工作进行规范和管理的一套制度。
下面是一些常见的小学班主任常规管理制度：
1. 班级管理：班主任负责班级的日常管理，包括班级秩序、安全、纪律等方面的管理，并组织班级活动和会议。
2. 学生档案管理：班主任负责学生档案的整理、归档和更新，记录学生的学习情况、表现和奖惩情况等。
3. 家长沟通：班主任定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并及时反馈学生在学校的表现和问题。
4. 学生奖惩管理：班主任负责对学生的表现给予奖励和惩罚，并记录在学生档案中。
5. 课堂管理：班主任协助教师进行课堂管理，维持良好的教学秩序，解决学生在课堂上的问题和纠纷。
6. 学生心理健康管理：班主任关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰。
7. 学生考勤管理：班主任负责学生的考勤管理，及时记录学生的请假和缺勤情况。
8. 班级风气建设：班主任负责班级风气的建设，培养学生良好的品德和行为习惯。
以上是一些小学班主任常规管理制度的内容，不同学校和地区可能有所不同，具体执行也需要根据学校的规定和要求进行。
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小学班主任常规管理制度
小学班主任常规管理制度
是指班主任在日常管理中所遵循的一系列规定和措施，旨在稳定班级秩序、促进学生的全面发展。
以下是一个常见的小学班主任常规管理制度示例：
1. 晨间巡视：班主任每天早晨到班级检查学生的着装、卫生和学习用品等情况，并及时纠正和指导。
2. 晨会：每天早晨班主任组织全班进行晨会，宣布当天的活动安排，通知重要事项，并对学生进行思想教育和表彰。
3. 出勤管理：班主任查看学生的出勤情况，并及时与家长联系，了解迟到、早退、请假等情况，并进行记录和统计。
4. 课堂管理：班主任关注学生在课堂上的表现，配合教师进行课堂纪律管理、学业指导和个别辅导，确保学生的课堂秩序和学习质量。
5. 活动组织：班主任组织和参与各种校内外活动，如运动会、晚会、社会实践等，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
6. 作业管理：班主任关注学生的作业完成情况，定期检查作业本，及时批改和指导，鼓励学生按时完成作业，并与家长保持沟通。
7. 日常纪律：班主任规定学生的上下学、进出教室、课间休息等事项的纪律要求，并积极进行教育和督促，确保学生遵守纪律。
8. 家校沟通：班主任与家长保持紧密联系，定期召开家长会、进行家访和电话沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同协助学生的成长。
以上是一个常见的小学班主任常规管理制度，但具体实施可以根据学校和班级的实际情况进行调整和完善。
这些制度的目的是为了营造一个积极向上、和谐有序的班级氛围，促进学生的全面发展。
小学班主任管理制度
小学班主任管理制度
是指针对小学班主任在教学、管理、服务等方面的职责和要求，制定的一系列规章制度和指导性文件。
1. 班主任职责：班主任是小学的管理者和教育者，负责对班级进行全面管理。
包括班级管理、学生管理、家长沟通、教学指导等各个方面的工作。
2. 班级管理：班主任要负责班级的日常管理和组织，包括班级环境的整理、班会的组织、学生考勤和纪律管理等。
3. 学生管理：班主任要关心学生的学习和生活情况，及时发现学生的问题并进行指导。
包括学生的成绩管理、学生的行为规范教育、学生的心理健康教育等。
4. 家长沟通：班主任要与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，协助家长解决孩子的问题。
包括家长会的组织、家访的开展、家校沟通的建立等。
5. 教学指导：班主任要负责对班级的教学工作进行指导和协调，确保教学质量。
包括对教师的教学方法、课堂管理等进行指导，协助学生解决学习问题。
小学班主任管理制度的目的是为了保证班级的正常运行和学生的全面发展。
班主任通过有效的管理和指导，使学生得到全面的成长和培养。
同时，也通过与家长的有效沟通，形成家校合作的良好氛围，共同为学生的发展提供支持和保障。
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小学班主任工作制度（五篇）
小学班主任工作制度一、班主任要不断提高自己的政治素质，做到为人师表，以身作则，建立平等的师生关系。
二、要面向全体学生，不得歧视学习困难的学生，防止粗暴，严禁体罚和变相体罚，随时帮助学生解决心理问题，不得以任何借口拒收正常转入学生。
三、每学期都要根据班级实际情况定好班级工作计划，运用网络通讯技术加强与家长的沟通与交流。
四、要努力为学生打好身心健康成长的基础、终身学习的基础、做人的基础。
五、积极参加德育教研活动，遇特殊情况，必须及时向领导汇报，必要时写出书面材料。
六、要主动协调科任教师做好班级工作，了解学生学习和思想状况，采取适当措施，全力做好班级工作。
七、要认真制定班队会计划，切实组织好班队活动。
八、每学期至少要召开一次家长会，介绍班级情况，征求家长意见，努力做好学生的思想教育工作。
九、要努力减轻学生课业负担，不得利用公休日给学生补课，不得组织学生统一购买辅导材料和试题，不能按考试分数排名次。
十、要组织学生积极参加文体活动，尤其要组织好大课间活动。
培养学生的兴趣特长，使学生生动、活泼、健康地成长。
十一、学期末班主任要针对学生认真进行操行评定，充分肯定成绩，适当指出不足，并中肯提出希望，不断地总结工作经验、教训。
十二、要做好家庭与学校的联系工作，争取家长与学校的配合，加强对学生的思想行为习惯等方面的教育。
十三、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发展状况。
建立良好的班集体，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。
十四、班主任要关心学生的身心健康，教育学生合理安排生活与学习时间，按时作息，坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
小学班主任工作制度（二）是指小学班主任在日常工作中需要遵守的一系列规定和待遇安排。
一般来说，小学班主任工作制度包括以下几个方面：1.工作责任：小学班主任是班级最高责任人，负责组织、管理和指导学生的日常学习、生活和行为，在保证教育质量的前提下，全面照顾学生身心健康发展。
小学班主任管理制度（6篇）
小学班主任管理制度第一条:班主任是一个教学班工作的组织者和领导者。
其根本任务是全面贯彻党的教育方针，培养无产阶级革命事业接班人。
班主任应由热爱党的教育事业、工作积极、作风正派、在教育教学工作上较有经验的教师担任。
第二条:班主任必须热爱学生，坚持又红又专的方向，努力提高自己的政治和业务水平。
联系工作实际，认真学习教育理论、儿童心理及儿童生理等专业知识。
注意工作方法，处处以身作则，以自己的模范行动教育和影响学生。
第三条:班主任应根据党的教育方针、新时期总任务和《全日制小学暂行工作条例(试行草案)》的要求，加强对少年儿童的德育、智育、体育几方面的教育，为使他们接受中等教育打下良好的基础。
班主任的主要职责是:(一)教育学生热爱社会主义，热爱共产党，自觉遵守《小学生守则》，“好好学习，天天向上”。
培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的好品德。
(二)不断启发学生学习科学文化知识的兴趣，教会他们正确的学习方法，培养他们具有良好的学习习惯。
主动和科任教师配合，共同提高学生的学习质量。
注意学生的课业负担。
1、班主任在学校校长，学生处领导下，负责班级的教育，教学工作，认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，全面提高学生素质。
2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育，品德教育，优良心理品质教育，认真开好主题班队会(每学期一次)，上好班会课及各种教育活动，填好《班会记录本》，期末交政教处存档。
每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档.3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风。
有计划地培养班干部;对后进后生要爱字当头，一视同仁，积极引导，热情帮助。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。
2024年小学班主任管理制度
小学班主任管理制度及考核制度一、班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
（一）、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的灵魂；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
（二）、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校政务处制定班主任聘任条件，（可根据情况聘用教师），考查合格后由学校下达聘书，办公室备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男、女40岁以下）应积极应聘班主任。
（三）、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
（四）、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
二、班主任评优制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，由教务科、学生科制定本制度。
（一）、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。
2.在学校德育工作中结合学生评议，对显著成绩的其他德育工作者（主要是指任课教师、师德高尚的政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
（二）、评比办法1.德育工作先进每学年评比一次。
学校班主任工作管理制度
一、总则为加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、班主任职责1. 贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实学校教育教学计划，促进学生的全面发展。
2. 加强班级管理，建立健全班级管理制度，维护班级正常秩序，确保学生安全。
3. 关心、爱护学生，尊重学生人格，关心学生身心健康，及时发现和解决学生思想、学习、生活等方面的问题。
4. 加强与学生家长的沟通与合作，共同做好学生的教育工作。
5. 组织开展班级活动，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。
6. 参加学校组织的各项教育教学活动，完成学校布置的其他工作任务。
三、班主任工作要求1. 班主任要热爱教育事业，忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 班主任要具备较强的组织协调能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 班主任要积极参加学校组织的培训、学习，不断提高自身业务水平。
4. 班主任要严格遵守学校规章制度，以身作则，为人师表。
5. 班主任要关心、爱护全体学生，尊重学生个性，公平公正地对待每一位学生。
四、班主任考核与评价1. 学校成立班主任考核小组，负责对班主任工作进行考核和评价。
2. 班主任考核内容包括：教育教学工作、班级管理、学生思想政治教育、家校合作等方面。
3. 考核采取定量与定性相结合的方式，以学生满意度、家长满意度、同事评价、学校领导评价为主要依据。
4. 对考核优秀的班主任给予表彰和奖励，对考核不合格的班主任进行培训和帮助。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校德育处负责解释。
2. 本制度如与国家法律法规、上级部门规定相抵触，以国家法律法规、上级部门规定为准。
3. 本制度可根据实际情况进行调整和补充。
2023年中小学班主任工作规定优秀7篇
中小学班主任工作规定制度篇一一、所有老师都要严格遵守教师职业道德规范标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完成本职工作。
二、教师上班期间要庄重、文明，衣着大众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。
与学生交流一律使用普通话，在任何场合不得讲粗话、脏话。
对学生，对家长，对来人都要以礼相待。
三、教师实行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:00—18:00，坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。
正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。
学校指定人员负责考勤，逐人做好各种记录，每周一小结，每月一统计存档，作为工资兑现和期末考评等依据。
五、教师上课要做到“十不”：(1)不迟到、不早退、中途不离开课堂；(2)不拖堂；(3)不带手机；(4)不接待来人(特殊情况除外);(5)不做与教学无关的事；(6)不坐着讲课；(7)不在课堂抽烟或酒后上课；(8)不敲打黑板和讲桌警示学生；(9)不训斥、讽刺、挖苦、侮辱学生；(10)不体罚或变相体罚学生(如违规视情节扣本月考评分，并负有关经济责任，直至解聘)。
六、教师办公期间要保持办公室安静，需要交流时要适当放低声音，不得影响他人办公、学习，更不能大声喧哗甚至嬉戏。
七、所有教师都要准时参加每周的教师例会和其他临时性会议或集会，参加时要认真做好记录，关闭手机。
教师上班和例会一律实行签到制。
教师例会请假一次扣款10元，迟到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。
八、教师休息时间要保持宿舍安静，需要加班不得影响休息，耽误第二天工作。
住校教师周一至周五晚上如需外出不得超过21:00返校，双休日不得超过21：30返校，否则门卫不予开门。
九、体育课整节课都要认真上好，不得让学生自由活动，变相“放羊”，但可提前5分钟整队带回教室休息，为下节上课做好充分准备。
十、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续，未经学校允许不得在学校食宿。
任何教师不得在校内对学生进行有偿补课和有偿辅导，否则予以解聘。
小学部班主任工作规范
小学部班主任工作规范
作为小学部班主任，工作规范对于保证教学质量和学生健康成长非常重要。
以下是一些小学部班主任的工作规范：
1. 严守工作时间：按照学校的规定，在规定的时间内上班，不迟到、不早退，提前做好准备工作。
2. 班级管理：建立良好的班级管理制度，包括制定班级规章制度，定期组织班级会议，跟踪学生的学习和生活情况，及时解决班级内出现的问题。
3. 教育教学：认真备课，按照教学计划进行教学活动，注重培养学生的综合素质，注重个性化教育，关注每个学生的发展进程和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。
4. 个案管理：记录学生的学习和生活情况，及时了解学生的个性特点和学习困难，制定针对性的个别辅导方案，积极与家长进行沟通和协商，共同关心学生的成长。
5. 家校合作：与家长积极沟通，及时反馈学生的表现和进展，组织家长会，加强家校之间的联系，共同关注学生的学习和成长。
6. 学科竞赛和实践活动：积极组织学生参加各种学科竞赛和实践活动，推动学生的综合素质提高，为学生提供更多的学习机会和展示平台。
7. 班级卫生和安全：关注班级的卫生和安全问题，做好班级巡查和卫生整治工作，加强安全教育，确保学生的身心健康。
8. 不断学习和成长：作为班主任，要不断学习教育教学知识和教育法律法规，提高自己的教育教学水平和专业能力。
以上是小学部班主任的工作规范，希望对您有所帮助。
小学班主任工作制度
小学班主任工作制度
其次，小学班主任工作制度应规定班主任的工作安排。
班主任需要每
天检查学生的作业、听课记录等，及时发现学生存在的问题并及时进行指导。
此外，班主任还需组织班级活动、开展集体教育活动等，为学生提供
全面发展的机会。
同时，班主任需要定期与学生家长进行交流，通报学生
在学校的表现、倾听家长的意见与建议，形成学校、家庭、学生之间的良
好互动。
第三，小学班主任工作制度应明确班主任的权益与奖惩机制。
班主任
作为学校教师，应享有相应的权益，包括教师的工资待遇、教师职称评审、培训机会等。
同时，制度应明确班主任的奖励与惩罚机制，对于表现优秀
的班主任应给予相应的奖励，激发班主任的积极性和创造力；对于存在职
务失职、不认真履行职责等不良行为的班主任，应进行相应的惩罚，保护
学生权益，促进教育教学工作的顺利开展。
最后，小学班主任工作制度应建立健全的考核机制。
学校应制定评价
班主任工作的标准，明确评价指标和评价方法，确保评价公正、客观。
对
于工作成绩突出的班主任，应给予相应的奖励和荣誉；对于工作不达标的
班主任，应制定相应的改进计划，并在一定期限内对其进行督促、跟踪，
确保班主任工作质量的提升。
总之，小学班主任工作制度是学校管理班级教育工作的重要依据，为
班主任提供明确的职责、工作安排和权益保障，建立健全的考核机制，有
助于促进班主任工作的规范化和专业化，有效提升学生的教育质量和教育
效果。
小学班主任工作日程及班级管理“十到位”制度具体要求
**小学班主任工作日程及班级管理“十到位”制度详细要求:**小学班主任工作日程及班级管理“十到位”制度详细要求〔2022年2月修订〕一、班主任工作日程 1、早上：催促学生按时起床；配合体育老师组织本班学生按规定上好早操；下早操后，催促学生小组清扫卫生区，确保达标；解决早上突发事件；早餐时间到食堂组织学生就餐。
2、上午：第一节课前到班巡视；第二节课后，配合组织课间操；接待家长，交流情况，做好配合工作；解决上午突发事件。
3、中午：午餐时间到食堂组织学生就餐；午餐后催促学生进寝室午休；到寝室查房，理解情况，解决问题，并按规定签到。
4、下午：第一节课前要到教室进班巡视；第二节课后，组织学生做眼保健操；接待家长，交流情况，做好配合工作；解决下午突发事件；晚餐时间到食堂组织学生就餐。
5、晚上：第一节课前到班巡视，小结当天情况；晚自习完毕要求学生10分钟内进寝室；到学生寝室查房，先查女生并签到，再查男生并签到；提示学生按时就寝、起床，并解决突发事件。
6、积极配合完成学校安排的临时性工作。
二、班主任班级管理十到位〔一〕早操必须到位〔10元〕 1、班主任应在早操前到本班教室或操场；2、查点学生到班情况，理解学生安康状况，检查学生仪容仪表是否符合要求，学生未到的，要及时与其家长联络弄清原因；3、检查值日生常规工作是否合格，教室内物品摆放是否标准整洁，室内外及包干区卫生是否清洁，对不符合要求方面要催促学生及时整改；〔二〕自习课必须到位〔早晚自习〕〔10元〕 1、班主任应提早进入本班教室，提醒学生保持室内安静；2、巡视教室，要求学生立即进展学习活动；3、催促学生到班后立即按相关学科要求进展读书或其它学习活动；4、查看学生作业订正及反思内容，对未达要求的学生要及时指导；5、与学生个别交流进展学法指导或交流谈心。
；〔三〕思想教育一刻钟必须到位〔10元〕 1、思想教育一刻钟安排在每日中饭后，铃响及时到班，不得提早下课；2、思想教育一刻由政工处详细制定教育方案、有针对性、有详细内容；3、思想教育一刻前备有教案，主题班会要有详案〔主题班会内容电子文档要报送政工处〕；4、思想教育一刻中要有近期较为突出问题的点评环节，要表达教育成效；5、思想教育一刻中要充分进步学生的认知才能及自我教育才能，要充分增强班级凝聚力。
小学班主任工作管理制度班主任工作管理方案
小学班主任工作管理制度班主任工作管理方案一、背景与目的作为一名小学班主任，肩负着孩子们成长的引导者、教育者和陪伴者的重任。
为了更好地开展班级管理工作，确保孩子们在健康、和谐、积极向上的环境中成长，特制定本班主任工作管理方案。
二、工作原则1.尊重学生个性，关注学长。
2.融入教育理念，注重实践操作。
3.加强家校沟通，形成教育合力。
4.坚持原则，灵活处理问题。
三、工作内容1.建立班级秩序（1）制定班级纪律规定，让学生明确行为规范。
（2）严格执行班级纪律，奖惩分明。
（3）定期开展班级纪律教育，提高学生自律意识。
2.关心学生生活（1）了解学生的家庭情况，关心他们的生活。
（2）关注学生的身心健康，及时发现并解决问题。
（3）定期组织班级活动，丰富学生的课余生活。
3.提升教学质量（1）积极参与教育教学改革，探索适合学生的教学方法。
（2）关注学生的学习进度，及时辅导。
（3）定期与任课老师交流，了解学生各科学习情况。
4.培养学生综合素质（1）组织学生参加各类竞赛，提高他们的综合素质。
（2）鼓励学生参加社会实践活动，锻炼他们的能力。
（3）注重学生思想道德教育，培养他们的良好品质。
5.加强家校沟通（1）定期与家长沟通，了解学生在家的表现。
（2）及时向家长反馈学生在校情况，共同教育孩子。
（3）搭建家校沟通平台，促进家校共育。
四、具体措施1.开学初期（1）组织新生家长会，介绍班级管理理念和方法。
（2）开展新生军训，培养学生的纪律性和团队意识。
（3）制定班级工作计划，明确本学期工作重点。
2.日常管理（1）严格执行班级纪律，确保课堂秩序。
（2）关注学生心理健康，定期与学生谈心。
（3）组织学生参加各类活动，提高他们的综合素质。
3.学期末（2）评选优秀学生，鼓励他们继续努力。
（3）与家长沟通，了解学生在家表现，为下学期工作做好准备。
五、工作要求1.严谨治班，关爱学生。
2.坚持原则，公正无私。
3.积极沟通，家校共育。
4.不断创新，提高班级管理水平。
小学班主任队伍管理制度
一、总则为加强我校班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质，规范班主任工作行为，促进我校教育教学质量的提高，特制定本制度。
二、班主任职责1. 贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规，执行学校规章制度，做好学生的思想政治教育工作。
2. 负责班级日常管理，确保班级安全稳定，维护良好的班风、学风。
3. 做好学生的思想品德教育，培养学生的集体主义精神、创新精神和实践能力。
4. 指导学生参加课外活动，关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
5. 加强与任课教师的沟通与合作，共同提高教育教学质量。
6. 积极参加学校组织的各项培训和学习活动，不断提高自身业务水平。
三、班主任选拔与培训1. 选拔原则：坚持公开、公平、公正的原则，选拔具有较高政治素质、业务水平、责任心和爱心的优秀教师担任班主任。
2. 选拔程序：通过民主推荐、个人申请、学校考核等方式，选拔优秀班主任。
3. 培训内容：班主任职业道德、班级管理、心理健康教育、家校沟通、教学技能等方面。
4. 培训方式：集中培训、网络培训、实践锻炼、导师指导等。
四、班主任考核与评价1. 考核内容：班主任的政治思想、职业道德、业务水平、班级管理、家校沟通、教育教学成果等方面。
2. 考核方式：定期考核、平时考核、学生评价、家长评价、同事评价等。
3. 评价标准：根据《班主任考核评价细则》，对班主任进行综合评价。
4. 考核结果运用：考核结果作为班主任评优、晋升、职称评定的重要依据。
五、班主任待遇与激励1. 按照国家有关规定，保障班主任的工资待遇。
2. 对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，提高班主任的社会地位。
3. 为班主任提供必要的培训、进修、交流等机会。
4. 营造尊重班主任、关心班主任、支持班主任的良好氛围。
六、班主任工作纪律1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校声誉。
2. 严格执行班主任职责，做好班级管理工作。
3. 严守职业道德，关爱学生，尊重学生，不体罚或变相体罚学生。
小学班主任管理制度（7篇）
小学班主任管理制度班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度。
一、班主任同聘用1、推行班主任聘任制度。
每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据班主任聘用细则及教师实际情况，讨论决定。
2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作;具有较强的教育教学业务能力;有开拓创新意识和吃苦耐劳精神;具有良好的心理素质和个性品质;了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。
二、考核及奖励1、加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。
实施班主任过程管理制，每月对班主任进行一次考核。
并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。
2、期末依据班主任每月考核、班级教育教学情况，评选出文明班级两个，模范班主任两名，并对获得文明班级的班主任和模范班主任给予一定的奖励。
3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格。
三、培训1、加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。
邀请专家、学者或外出参观学习等形式对班主任进行培训。
2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，各级参加每学期两次的经验交流，提高班务工作水平。
四、常规管理工作1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。
2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。
3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式;有升旗任务时，民主竞选升旗手，写好“旗手事迹”，规范、准时升降旗。
4.重视班集体的文化建设。
注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。
小学班主任工作日程及班级管理“十到位”制度具体要求
小学班主任工作日程及班级管理“十到位”制度具体
要求
小学班主任工作日程通常包括以下内容：
1. 早操和早读（一般在早上上学前进行）
2. 上课管理（负责课堂纪律和学生行为管理）
3. 讲解课程知识和解答学生问题
4. 下午值日和卫生检查
5. 兴趣班和集体活动组织和管理
6. 家长沟通和家访
7. 学生素质评价和学业指导
8. 运动场、食堂、图书馆等公共场所的值日管理
9. 下课放学和校园安全管理
10. 功课批改和课程计划编制
班级管理“十到位”制度具体要求如下：
1. 到位现象：指班主任工作到位的表现，如到学校、到教室、到学生身边、到家长中、到学校组织中等。
2. 到位主观：指对班级管理要求的理解和重视程度。
3. 到位时间：指班主任工作的及时性，如到岗、到位时间和活动时间等。
4. 到位准备：指班主任在活动前对所需物品、器材、资料等的准备情况。
5. 到位规范：指班主任在工作中是否遵守学校规章制度，是否严格按照教育局和学校
有关教育管理方面的规定执行。
6. 到位态度：指班主任对学生和家长的态度和关心程度。
7. 到位能力：指班主任具备的教育教学、班级管理和组织能力。
8. 到位措施：指班主任对班级管理中出现问题时采取的相关措施和方法。
9. 到位效果：指班主任的工作是否取得预期效果。
10. 到位记录：指班主任对班级管理中的重要问题和工作内容进行记录和整理。
以上是一些常见的小学班主任工作日程和班级管理“十到位”制度的具体要求，具体要求可能会因学校、地区和班级管理的不同而有所差异。
小学班主任分组管理制度
一、引言为了提高班级管理水平，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展，特制定本分组管理制度。
本制度旨在明确班主任在分组管理中的职责，规范分组管理流程，确保分组工作的顺利进行。
二、分组原则1. 公平原则：按照学生的性别、成绩、性格等因素进行合理分组，确保每个小组都有一定的优势互补。
2. 互补原则：分组时充分考虑学生的特长和兴趣爱好，使每个小组在各个领域都能发挥优势。
3. 动态调整原则：根据学生的学习情况、班级发展需求等因素，适时调整分组。
4. 互动原则：鼓励学生之间互相学习、互相帮助，共同进步。
三、分组方法1. 自愿分组：在充分了解学生意愿的基础上，由学生自行分组。
2. 班主任分组：根据学生的实际情况，由班主任进行分组。
3. 男女搭配分组：在分组时，尽量使男女比例均衡。
4. 特长分组：根据学生的特长和兴趣爱好，进行特长分组。
四、分组内容1. 学习小组：以提高学习成绩为目标，培养学生的自主学习能力。
2. 文艺小组：培养学生的文艺素养，丰富学生的课余生活。
3. 体育小组：培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质。
4. 环保小组：培养学生的环保意识，提高学生的社会责任感。
5. 社会实践小组：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会实践能力。
五、分组职责1. 班主任职责：（1）制定分组管理制度，确保分组工作的顺利进行。
（2）监督分组过程，确保分组公平、合理。
（3）定期检查各小组活动情况，及时发现问题并解决。
（4）协调各小组之间的关系，营造良好的班级氛围。
2. 小组长职责：（1）组织小组成员开展各项活动，确保活动顺利进行。
（2）定期向班主任汇报小组活动情况。
（3）关心小组成员的学习和生活，帮助解决困难。
（4）发挥自己的特长，为小组争光。
3. 小组成员职责：（1）积极参与小组活动，为小组争光。
（2）关心小组成员，互相帮助，共同进步。
（3）遵守小组纪律，树立良好的团队形象。
六、分组管理流程1. 班主任制定分组管理制度，并向全班学生公布。
小学班主任分组管理制度
小学班主任分组管理制度一、目的为了保障小学班级的正常教学秩序，提高学生的学习效果和班级管理效率，制定班主任分组管理制度，让每位班主任能够更好地管理学生，提高班级管理效果。
二、依据为了更好地管理班级，提高班级管理效果，班主任分组管理制度依据《中华人民共和国教育法》、《小学管理办法》及相关教育法规。
三、管理流程1. 分组选定每个小学班级的班主任根据学生的人数和特点，按照一定的分组标准，进行班级分组工作。
班主任根据学生的性格、学习能力、表现等因素，分成不同的分组。
2. 分组要求班主任分组管理制度要求每个班级分为若干个小组，每个小组的学生人数不超过15人，根据学生的学习能力、性格特点、成绩排名等因素进行分组。
3. 分组功能（1）分组管理班主任分组管理制度能够更好地对学生进行个性化管理，更好地照顾学生的学习和生活情况，为学生提供更好的个性化服务。
（2）分组教学分组管理制度可以更好地促进班级的教学效果，提高学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生成绩。
（3）分组评价班主任分组管理制度能够更好地对学生进行综合评价，更好地指导学生的学习和生活，促进学生全面发展。
四、管理职责1. 班主任的管理职责（1）班主任要根据学生的学习和生活情况，合理地对学生进行分组，更好地进行班级管理。
（2）班主任要按照分组教学的要求，更好地进行课堂教学，提高学生的学习效果。
（3）班主任要对每个小组的学生进行个性化的管理，更好地照顾和指导学生。
2. 学生的管理职责（1）学生要遵守分组管理的规定，按照规定的组织形式进行学习和生活。
（2）学生要根据分组教学的要求，认真学习，努力提高自己的学习成绩。
（3）学生要在班主任的管理下，认真对待学习和生活，做一个遵纪守法的好学生。
五、管理监督1. 学校对班主任的管理监督学校要加强对班主任的管理监督，确保班主任根据分组管理制度，合理地对学生进行分组管理。
2. 班主任对学生的管理监督班主任要加强对学生的管理监督，确保学生根据分组管理制度，认真学习，按规定的组织形式进行生活。
班主任工作制度（四篇）
班主任工作制度一、总则班主任是学校管理中的重要角色，有着重要的责任和使命。
为了规范班主任的工作行为，促进学生全面发展，特制定本工作制度。
二、职责1. 做好班级管理工作，维护校园秩序和学生纪律。
班主任应确保学生遵守学校规章制度，提高学生的纪律意识和文明礼仪素养。
2. 关心和关爱学生，积极引导学生与家长沟通合作。
班主任应加强与学生的交流，关注学生的学习和生活情况，及时解决学生和家长的问题和困难。
3. 组织教育教学工作，提高教育教学质量。
班主任要紧密配合任课教师，监督学生上课情况，及时调整学习计划和方法，提高学生的学习效果。
4. 开展德育活动，促进学生德、智、体、美全面发展。
班主任要组织针对性强、生动活泼的德育活动，培养学生的品德、责任感和社会实践能力。
5. 收集和整理学生的述职材料，参与学生评优评先工作。
班主任要及时了解学生的表现和成长情况，为学生的评优评先提供真实、客观的材料。
三、工作流程1. 开学阶段（1）报到核对：班主任在学生报到时核对学生名单，确保学生信息的准确性。
（2）班级组建：班主任负责根据学生数量和相关要求组建班级，确保班级的平衡和稳定。
（3）家长沟通：班主任在开学初期与家长进行沟通，了解学生情况、家庭背景和家长期望，建立良好的沟通合作关系。
（4）班级管理规划：班主任制定班级管理规划，包括成绩管理、纪律管理、考勤管理等，明确班级管理目标和措施。
（5）学生档案建立：班主任负责学生档案的建立和管理，包括学生基本信息、家庭背景、奖惩情况等，保证学生档案的完整性和保密性。
2. 日常工作（1）班会组织：班主任每周组织班会，进行班级管理和教育教学工作的交流和讨论。
（2）学生谈话：班主任要定期与学生成员进行谈话，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困难。
（3）纪律管理：班主任要组织学生遵守校纪校规，建立起良好的纪律观念和习惯。
（4）成绩管理：班主任要监督学生的学习情况，及时与任课教师沟通交流，落实学习辅导和提高措施，帮助学生提高学习成绩。
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南安小学班主任工作管理制度
（试行）
一、总则：
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
二、班主任工作职责：
一日工作常规：
1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。
2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。
对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。
对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。
3、指派学生负责每天扫除工作，并亲自进行卫生及保洁情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。
4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。
5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。
6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。
7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，
形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。
8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。
9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。
10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。
一周工作常规。
1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。
2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。
学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。
3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。
应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。
4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。
5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。
6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。
班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。
7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。
每周五开展一次班级财产自查。
一月工作常规。
1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。
2、按时参加学校召开的班主任工作会。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课教师会。
4、总结当月班级工作，提出下月工作目标。
学期工作常规。
1、每学期开学第二周内，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。
2、参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课会。
4、规范认真填写学生通知书。
学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇一律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。
5、撰写班主任工作总结。
即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受，还可以写成班主任工作小论文。
南安小学2014年9月面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山。