捏不碎的鸡蛋(实验)
握不破的鸡蛋
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第二个上场的是____________________________
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原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知 识，看来，只有留心观察，认真思考， 大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。
得到启示
薄壳原理
• 鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承 受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它 却仍能很好地抵抗外界的冲击！科学家将 这种现象称为“薄壳原理 ”。
薄壳原理应用：
很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧 院，人民大会堂，北京火车站……”
开头：交代时间、地点，实验所需 的器材及实验的内容。
• 今天第二节的语文课上，老师小心翼翼地 掏出一个圆溜溜的鸡蛋，并对我们说： “今天，我们来玩一个握鸡蛋的实验，谁 能将这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力 士。
中间：实验过程
• 第一位闪亮登场的是_________________________
要求：
• 1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现， • 2.也可写活动经过或心得。
结尾： 1、揭开薄壳原理。
老师解释或自己查资料
2、得到的启示
原来一个小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来， 只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现 更多的科学奥秘。
百宝箱
• 描写鸡蛋：圆溜溜、完好无损、像坚硬石 头、毫发无损、椭圆形、曲面结构。 • 描写人物：小心翼翼、大力士、人高马大、 张飞吃豆芽——小菜一碟、四肢发达、 摩拳擦掌、跃跃欲试，满怀信心 • 面红耳赤、气喘吁吁、无可奈何 • 甘拜下风，斗败了的公鸡，灰溜溜 • 以失败而告终 、迷惑不解、恍然大悟
描写捏不碎鸡蛋的实验作文
描写捏不碎鸡蛋的实验作文
我们班上有个小伙伴,叫小明,个子不高但脑袋瓜可灵光了!前几天上物理课的时候,老师讲到"受力分析"这一章,小明就提出了一个很酷的点子 -- 他说他能用手捏鸡蛋,但鸡蛋却不会碎!
大家一听都不太相信,纷纷起哄说小明在吹牛。
就连我自己,虽然也很喜欢小明这个小机灵鬼,可是心里还是有点怀疑的。
毕竟鸡蛋那么脆弱,用手猛一捏不就粉碎了吗?
不过小明可不是吓大的主,他理直气壮说:"谁说不行谁就是笨蛋!你们等着瞧吧,下节课我就亲自给大家示范一下。
"
话音刚落,突然响起了下课铃声。
我们都七手八脚地开始收拾东西,谁也没再理会小明的"疯狂"想法。
结果第二天上课的时候,小明就拿出了一个鸡蛋,当着全班同学的面,用双手在鸡蛋上用力一捏!我们屏住呼吸,生怕鸡蛋在小明手里"遇难"。
谁知,出人意料的是,鸡蛋完好无损!小明得意洋洋地说:"看见没,这就是受力分析的原理。
只要在鸡蛋两端同时施加等量的力,鸡蛋就不会被捏碎。
"
我们全都目瞪口呆,随即爆发出热烈的掌声。
从那以后,小明在班上可是小有名气,成了"不能小觑"的神人了。
谁让他用实际行动,活生生地印证了物理定律呢?
老师也很高兴,说小明的这个实验不仅增加了同学们对物理的兴趣,而且也体现了物理知识与生活实践的密切联系。
她希望大家都能像小明一样,勇于动手实践,从身边的小事中去探索、发现科学的奥秘。
捏不碎的鸡蛋作文(精选15篇)
You don't have that many viewers, don't be so tired.同学互助一起进步（页眉可删）捏不碎的鸡蛋作文(精选15篇)捏不碎的鸡蛋作文1每次拿鸡蛋，我都小心翼翼的，生怕一不小心就把它打碎了。
但是今天，我们遇到了“史上最硬”的鸡蛋。
欲知详情，请看下文：在今天的课堂上，老师拿来了一个鸡蛋，同学们的好奇心一下子被吊了起来。
正当大家议论纷纷的时候，老师说：“同学们，这可不是一枚普通的鸡蛋。
平常，我们大人的手能拎起几十斤重的东西，却捏不碎这个鸡蛋，不信的话，大家可以试试。
”老师的话音刚落，教室里顿时就炸开了锅，像早上的菜市场一样热闹，同学们都争先恐后地要上去捏鸡蛋。
第一个上场的是褚雨萱同学，她是个瘦瘦的女孩子，只见她双手捏住鸡蛋，估计连吃奶的力气也用上了，但鸡蛋“毫发无损”。
第二个上场的是强壮的金石同学，只见他拉起袖子，开始使劲地捏鸡蛋，可能是用力过猛，他的手都抖了起来。
我们都以为他能捏碎，可是他也以失败告终了。
后面又有几个同学试着去捏，都没有成功。
后来，老师告诉我们：“因为鸡蛋是椭圆形的，这种特殊的结构能平均地把外力分散，很难捏碎。
”我们恍然大悟，原来普通的鸡蛋中也蕴含着这么多的学问呀！捏不碎的鸡蛋作文2《人类的老师》这一课描写了鸡蛋的“薄壳结构”，说用手握住鸡蛋是捏不碎的。
鸡蛋真的捏不碎吗？这个问题在我的脑海里画了一个大大的问号。
吃饭后，我兴冲冲地从柜子里拿了一个圆滚滚的鸡蛋做“薄壳结构”的实验，爸爸见了十分感兴趣。
我先拿起鸡蛋，用手握紧，嘿，还挺结实！我使劲地捏着，可蛋壳一点动静也没有。
爸爸一把夺过鸡蛋对我说：“你人小没劲，看我的。
”我只好不服气地坐到一边的小板凳上。
爸爸使足了劲，用手紧紧握住鸡蛋，结果，鸡蛋还是没动静，我得意洋洋地问：“你人大，有劲，鸡蛋碎了吗？”爸爸气急败坏又拿起鸡蛋继续使劲捏，只见他的脸越涨越红，眼睛都咪成了一条缝，手背上的青筋都鼓了起来，我见了，赶忙往后退了好几步，生怕鸡蛋碎了。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动《摔不破的鸡蛋》(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动《摔不破的鸡蛋》一、教学目标1. 让学生了解物体在受到外力作用时的变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 物理知识：物体在受到外力作用时的变化，力的作用效果。
2. 科学探究：通过实验，观察不同条件下鸡蛋摔落后的变化。
3. 创新实践：设计并制作摔不破的鸡蛋保护装置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解物体在受到外力作用时的变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识。
四、教学准备1. 教师准备：鸡蛋、实验器材（如塑料瓶、气球、海绵等）、多媒体课件。
2. 学生准备：自带一个鸡蛋，提前了解鸡蛋的结构和特性。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾物体在受到外力作用时的变化，激发学生的兴趣。
2. 实验探究：教师引导学生进行实验，观察不同条件下鸡蛋摔落后的变化，让学生亲身体验力的作用效果。
3. 分析讨论：教师组织学生分析实验结果，讨论如何设计并制作摔不破的鸡蛋保护装置。
4. 创新实践：学生分组进行创新实践，设计并制作摔不破的鸡蛋保护装置。
5. 成果展示：各小组展示自己的作品，进行摔不破的鸡蛋比赛，评选出最佳设计。
6. 总结评价：教师对本节课的教学内容进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识。
2. 在实验过程中，教师要关注学生的操作安全，确保实验顺利进行。
3. 教师要关注学生的团队协作精神，培养学生的沟通与表达能力。
本节课通过摔不破的鸡蛋这一实践活动，让学生在动手动脑中掌握物理知识，培养学生的观察能力、实验操作能力和创新意识。
同时，通过团队协作，提高学生的沟通与表达能力，为学生的全面发展奠定基础。
描写捏不碎鸡蛋的实验作文
描写捏不碎鸡蛋的实验作文“哇！这也太神奇了吧！”教室里传来一阵惊呼，发生什么事啦？原来是我们正在进行一场别开生面的实验——捏不碎的鸡蛋。
上课铃一响，老师就神秘兮兮地走进教室，手里还拿着一个鸡蛋。
同学们都好奇地盯着老师手中的鸡蛋，心里直犯嘀咕：老师这是要干啥呀？难道是要请我们吃鸡蛋？正当大家疑惑不解的时候，老师开口说话了：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验，看看谁能把这个鸡蛋捏碎。
”一听这话，教室里顿时炸开了锅。
“这有啥难的，我一只手就能把它捏碎！”平时就大大咧咧的小胖首先跳了出来，自信满满地说道。
“哼，就你？我看你是吹牛吧！”跟小胖一向不对付的小明立马反驳道。
“别吵别吵，咱们试试不就知道了！”老师笑着打圆场。
首先上场的就是自告奋勇的小胖。
只见他撸起袖子，紧握鸡蛋，脸憋得通红，使出了吃奶的劲儿。
可是那鸡蛋就像在跟他作对似的，纹丝不动。
小胖不甘心，又换了一只手，咬紧牙关，额头上都冒出了汗珠，可鸡蛋还是安然无恙。
最后，小胖只好垂头丧气地败下阵来。
“哟，小胖都不行，我看咱们谁也捏不碎这鸡蛋！”一向谨慎的班长小声说道。
“那可不一定，我来试试！”号称“大力士”的小强冲了上去。
小强的力气在我们班那可是出了名的大，大家都满怀期待地看着他。
只见小强双手紧紧握住鸡蛋，身体微微后仰，猛地发力。
那一刻，我仿佛看到鸡蛋在他手里就要“粉身碎骨”了。
可是，结果却让人大跌眼镜，鸡蛋依旧完好无损。
小强一脸茫然，嘴里嘟囔着：“这怎么可能？”接连两位“猛将”都失败了，这下同学们都不敢轻易尝试了。
老师见状，笑着说：“要不我来给你们示范一下？”同学们都瞪大了眼睛，想看看老师有什么高招。
老师不紧不慢地拿起鸡蛋，轻轻一捏，鸡蛋当然没有碎。
“老师，您这也没用力啊！”有同学喊道。
老师笑了笑说：“这可不是因为我没用力，而是因为鸡蛋的形状很特别，它是椭圆形的，这种形状可以把受到的压力均匀地分散到各个部分，所以很难捏碎。
”为了让我们更清楚地了解其中的原理，老师还拿出了一个乒乓球和一块砖头。
捏不烂的鸡蛋实验作文三年级
捏不烂的鸡蛋实验作文三年级篇一捏不烂的鸡蛋“哇，这也太神奇了吧！”教室里传来了阵阵惊呼声，原来呀，我们正在进行一场有趣的“捏不烂的鸡蛋”实验。
老师刚拿出鸡蛋的时候，我心里直犯嘀咕：“这小小的鸡蛋，一捏不就碎了，这能有啥难的？”也许其他同学跟我想的一样，都觉得这实验简直就是小菜一碟。
实验开始了，老师先请了我们班的“大力士”小明上台。
小明自信满满地走上讲台，拿起鸡蛋，把袖子一撸，就开始用力捏。
只见他脸憋得通红，手也在不停地颤抖，可那鸡蛋就像被施了魔法一样，怎么捏都捏不烂。
“这怎么可能？”小明瞪大了眼睛，一脸的不可思议。
接下来，老师又请了几位同学上台尝试，可结果都一样，鸡蛋就像个顽固的小老头，怎么都不肯“屈服”。
我心里想：“这鸡蛋难道是钢铁做的？不可能呀！”看到大家都捏不烂，我也跃跃欲试。
我拿起鸡蛋，使出了吃奶的劲儿，可鸡蛋还是完好无损。
“这鸡蛋是不是成精了？”我嘟囔着。
后来，老师告诉我们，鸡蛋之所以捏不烂，是因为它的形状是椭圆形的，这种形状能够把受到的压力均匀地分散到各个地方。
“哦，原来是这样啊！”同学们恍然大悟。
这一路的实验过程可真好，让我不仅学到了知识，还感受到了科学的神奇和有趣。
我觉得以后得多做做这样的实验，说不定我还能成为一个小科学家呢！篇二捏不烂的鸡蛋嘿，你听说过捏不烂的鸡蛋吗？今天在课堂上，我们就亲身体验了一把！一开始，老师拿出鸡蛋的时候，我心里还偷笑：“老师，您这不是开玩笑嘛，鸡蛋能捏不烂？”我觉得这简直就是天方夜谭。
同学们一个接一个地上去捏鸡蛋，每个人都信心十足，觉得自己肯定能把鸡蛋捏个稀巴烂。
结果呢？一个个都铩羽而归，那鸡蛋就像在嘲笑我们似的，安然无恙地躺在那里。
我也不信邪，冲上去就捏。
我紧紧地握住鸡蛋，心里想着：“小样儿，看我不把你捏碎！”可是，我越用力捏，鸡蛋好像越硬，我的手都捏疼了，鸡蛋还是纹丝不动。
“这到底是咋回事啊？”我都有点怀疑人生了。
老师看着我们一脸懵的样子，笑着解释说：“这是因为鸡蛋的形状特殊，能够承受很大的压力。
捏不爆的鸡蛋500字作文
捏不爆的鸡蛋500字作文
范文1：
今天上课，我们老师给我们讲了一个有趣的实验——捏不爆的鸡蛋。
当时我听到这个实验的时候非常兴奋，觉得这将会很有意思。
当老师把鸡蛋放到我的手中时，我按照老师的要求尝试着用力捏了一下鸡蛋，但是鸡蛋居然没有破裂。
我觉得这太神奇了！原来鸡蛋的表皮比较柔软，可以承受压力。
但是一旦鸡蛋受到锐利的力量打击，就会破裂了。
这个实验让我认识到，我们在生活中常常需要有耐心和足够的力量。
人生道路上不可避免会遇到各种挑战和压力，而只有像捏鸡蛋一样持之以恒、坚韧不拔，我们才能成功地克服困难，实现我们的梦想。
写作重点：写故事中体现出的道理。
用词分析：用词简洁明了，符合主题。
范文2：
今天，我的老师带我们做了一个有趣的实验——捏不爆的鸡蛋。
一开始我真的不敢相信，但是当我亲手体验了一遍后，我的惊奇就到达了顶峰。
在这个实验中，我们发现鸡蛋细弱的表皮竟然是如此坚韧！在狠狠地挤压，甚至玩弄鸡蛋的时候，我都没料到这个细小的白色蛋壳竟如此坚硬。
实验的结论马上显现：起初，鸡蛋依靠柔软的表皮来承受这些挤压；但是，如果鸡蛋表皮受到了尖锐的伤害，就会破裂。
这是因为鸡蛋内部还是非常脆弱的。
我觉得这个实验告诉我们很好的道理。
在这个日新月异的世界里，许多事情似乎与捏不爆的鸡蛋有许多共同点。
这个实验教我们应该要具备坚韧不拔的毅力，在逆境中坚守自己的信念。
唯有如此，我们才能真正做到坚如钢铁。
写作重点：道出实验的含义与笔者的思考。
用词分析：用词贴近主题，有表现力。
捏不碎的鸡蛋实验原理
捏不碎的鸡蛋实验原理
捏不碎的鸡蛋实验原理与其背后的科学原理一直是人们非常感兴趣的话题。
在这篇文章中，我们将探讨这个现象背后的科学道理。
一、鸡蛋的结构
首先需要了解的是鸡蛋的结构。
鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄三部分。
蛋壳主要由钙质构成，蛋清则是鸡蛋中的透明物质，主要由水、蛋白质和一些矿物质组成，而蛋黄则是营养丰富的黄色物质。
二、压力分配原理
接着我们需要明白的是压力分配原理。
当物体受力时，这个力会被分配到该物体各部分上。
如果一个物体有多个分区，那么它所承受的力将被分布到各个分区。
这就是压力分配原理。
三、鸡蛋实验的原理
现在我们已经了解了鸡蛋和压力分配原理的结构。
鸡蛋具有结实的外壳和柔软的内部物质。
当将鸡蛋放在手掌中时，由于我们的手掌是圆形的，所以手掌能够分布在鸡蛋表面的力变得更加平均。
当我们用力挤压鸡蛋时，我们的手势变得更加平稳，手上的力量也得到了平均分配。
因此，当我们将鸡蛋慢慢挤压时，这种力分配开始使鸡蛋内部的压力变得更平均。
终于，鸡蛋的整个物质都承受了相同的力量，这种力量可以被均匀分配到蛋壳，从而防止其破裂。
四、结语
总的来说，捏不碎的鸡蛋实验显示了压力分配原理在鸡蛋这一特殊的物质结构中的表现。
将鸡蛋放在手掌中时，手掌能够分摊在鸡蛋表面的力量，使得鸡蛋能够承受相同的压力。
通过这个实验，我们可以更好地了解物理现象。
摔不坏的鸡蛋
摔不坏的鸡蛋
鸡蛋在何种情况下会摔不坏呢？
在做摔不坏鸡蛋的实验之前，我们先来设想一下几个问题：1、双手捏生鸡蛋为什么不会碎？
因为鸡蛋的形状是椭圆形的。
鸡蛋放在手心里捏，蛋的四周都受到压力，于是人所使用的力量被均匀地分散了，也就是说，你使用的力在鸡蛋壳上面都是分散的，每一寸地方承受的力实际上不是太大，在鸡蛋壳可以承受的范围之内，所以你无论如何也捏不破。
2、为什么两个鸡蛋相撞只有一个会碎？
因为不可能有硬度完全相同的鸡蛋。
设一个最大承受力为5.一个为 4.9.相撞时，两者作用力是一个由小到大的过程，当力达到4.9时,那个只能承受4.9的先碎了，在其碎裂的瞬间，压力不会再上升而只会下降，也就达不到5了。
所以另一个鸡蛋不会碎。
3、鸡蛋碰石头为什么会碎?
这涉及到质量密度问题。
因为鸡蛋的密度比石头的大，所以石头的硬度比鸡蛋大，所以石头没碎而鸡蛋碎了。
从以上3个问题，我们得出了以下2个结论：要使鸡蛋掉下来不碎。
1、必须让鸡蛋在碰到地面时所受到的力量被均匀地分散，每一寸地方承受的力量在鸡蛋壳可以承受的范围之内。
2、或者让通过包装后的鸡蛋硬度要大于或等于地面硬度。
接下来我们开始做实验了。
我找了三个枕头，将鸡蛋放在最中间。
这时又想：万一鸡蛋破了那枕头不就脏了。
我又将鸡蛋放进食品袋里包好。
再在地上放上软沙发垫，然后就爬到4米高的地方把它掉下来，鸡蛋真的不会碎。
三门县外国语小学五年级（13）班牟轩慷
指导老师马传昌。
握不碎的鸡蛋作文(10篇)
Innovation is to create a resource.简单易用轻享办公（页眉可删）握不碎的鸡蛋作文(10篇)握不碎的鸡蛋作文1今天，老师拿着两个生鸡蛋来到教室里，有的同学想知道老师用鸡蛋干什么，有的同学说老师肯定是饿了，拿到教室里吃。
你们知道老师到底要干什么吗？原来老师要用蛋来做实验。
老师先请1个同学上来做演示，老师把手中的鸡蛋交给了同学，让同学用一只手用力的捏鸡蛋，这个同学捏的时候，他用了“九牛二虎之力”鸡蛋还是完好无损。
下面的同学眼睁的大大的，期待着鸡蛋破碎，结果鸡蛋像一位铁战士一样安然无恙地站在那里。
同学们惊讶的说：“这怎么可能！”有的同学一边笑一边说：“他的个子那么矮，怎么可能捏碎呢，换个力气大点的吧！”我们嚷嚷道。
被我们认为力气大的小胖子上台了，只见他绷着脸，使出全身的力气，紧紧的握着鸡蛋，有些胆小的女生，闭着眼不忍看到鸡蛋的惨状，我不怕，要看个究竟。
果不其然，那个小胖子的脸憋得通红，汗都流出来了，也没把鸡蛋捏碎。
这是为什么呢？我们迫不及待地问老师。
老师说：“鸡蛋这种椭圆形的物体，可以使你手上的力气均匀的分散。
”喔，原来是这样啊！这一次实验让我知道了鸡蛋也是大力士啊！握不碎的鸡蛋作文2今天，我来到作文班，老师手里拿着三个鸡蛋，对我们说：”同学们，今天咱们一起来玩个游戏，叫：握不碎的鸡蛋。
”老师又说：”这不仅仅是一个游戏，在这里还有实验原理呢！”游戏开始之前，老师先给我们看握鸡蛋的方法。
实验准备：一定量生鸡蛋。
方法：请一位同学上台，让他单手把鸡蛋握住，并使出最大的劲来握住鸡蛋。
注意观察鸡蛋有没有被握碎。
注意握的时候，拇指不要使劲。
可以多请几位同学上台做实验。
老师先请了格奇上台握鸡蛋，在握的过程中，他涨得脸都通红了，尽管他怎么使劲得握，那颗鸡蛋还是纹丝不动。
第二个上台的是孔艺霏，她用手握着鸡蛋，但是不知道什么时候，她竟然握碎了，真是卧虎藏龙呀！这游戏的实验原理是这样的：鸡蛋这种形状的东西具有薄壳结构的特点，鸡蛋外壳能承受很大的压力。
26883014_握不碎的鸡蛋
14如果问你鸡蛋壳是不是很容易碎，你肯定会回答“是”，因为平时见到的鸡蛋壳确实很容易被打破。
事实真是这样吗？我们通过实验来验证一下。
你需要：生鸡蛋３～５枚，你家厨房。
在成人监督下进行第一步：取出一枚生鸡蛋，把鸡蛋握在手掌中，用手指按压鸡蛋壳的侧面。
你发现了什么？鸡蛋碎了吗？你会发现鸡蛋被捏碎了。
提示：为了防止鸡蛋破裂蛋液弄得到处都是，建议手放于厨房水槽上方进行实验。
第二步：再取出一枚生鸡蛋，把鸡蛋横放在手掌中，手指合拢，完全包裹住鸡蛋，不留缝隙，然后均匀发力挤压鸡蛋。
你发现了什么？鸡蛋碎了吗？你会发现鸡蛋壳完好无损。
注意：做完实验后，一定要用肥皂洗手哟！为什么会这样呢？如果有一双能看见“力”的眼睛，就可以发现，当你把鸡蛋紧裹在手掌中并挤压时，是在整个鸡蛋上均匀分配外力。
蛋壳是由曲面构成的，它会在均匀外力下变得更加坚实，让你感觉像是在握一块石头。
可是，当外力不均匀时，蛋壳很容易就会破裂。
鸡蛋的这种特点，可以让它在母鸡肚子下不被压扁，也能让雏鸡轻轻一啄就破壳而出。
15 维珍银河再次开售太空游“船票”英国维珍银河公司自当地时间２月１６日起再次开售太空旅游“船票”，一个座位售价４５万美元，旅程大约９０分钟。
维珍银河可重复使用商业载人飞船太空船２号可搭载８人前往太空，包括６名乘客和２名飞行员。
（来源：澎湃新闻）人类心肌细胞制成“人造鱼”， 可自主游泳超百天美国哈佛大学与埃默里大学研究人员合作，利用人类干细胞来源的心肌细胞制造出一种完全自主的“人造鱼”。
这种生物混合装置同时包含生物和人工部分，能通过心肌收缩，在水中游泳超过１００天。
这一成果有助于开发由活肌肉细胞制成的人造心脏，并为研究心律失常等心脏病提供平台。
相关论文发表在《科学》杂志上。
（来源：科技日报）由“角抵”萌芽，从春秋战国至今，杂技已有2800多年历史。
2800年截至2017年，河南全省有1456个杂技团体，约占全国数量的一半。
1456 个“吴桥杂技大世界”旅游景区每年的营业收入约为3亿元。
三年级实验作文捏不碎的鸡蛋
三年级实验作文捏不碎的鸡蛋三年级实验作文捏不碎的鸡蛋篇一转眼间，老师拿着备课本，大步流星地走进教师，手里握着红壳鸡蛋。
同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验？老师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘的说：“今天我们来做的实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能或得这瑞士手表。
”同学们一听“哗”的一声就叫了起来。
全班同学们都兴奋地举起了手来。
老师笑着说：“男同学中谁的力气最大？”同学们的目光都落在了小邓的身上。
他大摇大摆地走到讲台前，接过老师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势。
胆小的小红躲到了桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。
小邓咬紧牙关，使劲地捏。
他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何、灰溜溜地下去，老师说：“什么大力士，不过如此！”。
我喊叫着：“我一定能捏碎！”老师把目光移向了我，我心想：我一定要超过小邓！我胸有成竹地走上去，接过老师手中饿鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋，帮帮我的忙吧！我使出吃奶的力气捏，可还是捏不碎，我叹着气走了下去。
老师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏啊！”可是，他们都捏不碎，老师笑着问：“你们知道鸡蛋为什么捏不碎吗？”。
同学们你看看我，我看看你，谁也不敢吱声。
最后老师还是说了其中的道理，因为问题出现在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。
我今天真是大开眼界，原来，一只小小的鸡蛋也蕴藏着深奥的道理啊！三年级实验作文捏不碎的鸡蛋篇二第二节课，我们班举行了一场别开生面的比赛——捏鸡蛋。
王老师刚说完比赛规则，同学们就开始跃跃欲试，每个人都以迅雷不及掩耳之势举起手。
王老师扫视了一圈，终于把目光落我身上，说：“让女生孟歆雅来试试吧！”。
我深呼了一口气，哈哈，真是好运！我要好好露一手。
我拿起鸡蛋开始捏了起来。
可是，尽管我的手慢慢由红变白，由白变青，最后竟没了一丝力气也不能把那鸡蛋捏碎。
我沮丧极了：“哎呀，可能是我的力气太小了吧，我放弃了。
握不碎的鸡蛋实验作文
握不碎的鸡蛋实验作文
今天，我要做一个超有趣的小实验，名字就叫“握不碎的鸡蛋”。
听到这个名字，你是不是和我刚开始一样，觉得这怎么可能呢？鸡蛋那么脆弱，轻轻一磕就破了，怎么会握不碎呢？哼，我偏要试试。
我从冰箱里小心翼翼地拿出一个鸡蛋，就像捧着一个宝贝似的。
这个鸡蛋看起来普普通通的，白白的蛋壳，椭圆的形状，感觉弱不禁风的样子。
我把鸡蛋放在手心里，紧紧地握住，就像我抓住了一只想要逃跑的小虫子一样。
我开始用力握了，我咬着牙，脸憋得通红通红的，就像一个熟透了的大苹果。
我心里想着：“小鸡蛋呀，小鸡蛋，看我怎么把你捏碎。
”我手上的劲儿越来越大，可是这个鸡蛋就像一个倔强的小老头，纹丝不动，一点要碎的迹象都没有。
我的手都开始有点疼了，这鸡蛋怎么这么厉害呢？
我有点不服气，换了只手继续握。
我一边握一边嘟囔着：“你这个小小的鸡蛋，还敢和我作对。
”我感觉我已经使出了吃奶的力气，可是鸡蛋还是安然无恙。
这时候，我就像一个泄了气的皮球，没了力气。
我就奇了怪了，这到底是怎么回事呢？我跑去问爸爸。
爸爸笑着告诉我：“这是因为鸡蛋的形状是椭圆形的，当你握住鸡蛋的时候，你的力量会均匀地分散到鸡蛋的各个部位，这样就很难把它握碎啦。
你要是用手指去捏鸡蛋的某个点，那可就很容易碎了。
”
我听了爸爸的话，恍然大悟。
原来这个小小的鸡蛋还有这么大的学问呢。
这个握不碎的鸡蛋实验可真是太有趣了，让我明白了一个科学道理，还让我知道了不能小看任何一个东西，哪怕是一个小小的鸡蛋。
哼，下次我还要做更多有趣的实验！。
科学实验作文：握不碎的鸡蛋_作文500字_作文范文_
科学实验作文：握不碎的鸡蛋
：只要认真观察和思考，每件小事里都隐藏着大道理。
下面我们一起看看这篇《握不碎的鸡蛋》。
今天梅子老师让我们做一个实验——单手握鸡蛋。
实验前梅子老师给我们提了三点要求：首先必须把鸡蛋放在手心里，整只手握。
其次不可以让鸡蛋碰到桌子或其他坚硬的东西，第三点是不可以用两个手指头捏。
实验时，梅子老师先让我们挑鸡蛋，一定要挑最光滑、最漂亮的那只。
我们心想蛋的壳那么薄，握碎肯定很容易，我从冰箱里拿出一个鸡蛋，轻轻地放在手心里，小心的握住防止鸡蛋从手心里滑走，我使出了九牛二虎之力，鸡蛋还是安然无恙。
我心想肯定是我的力气不够大，我便去找外婆帮忙，外婆肯定能捏碎，想着我便跑向外婆：“外婆，你帮我把这个鸡蛋捏碎行吗?”“好的。
”外婆说着便使出了好大力气要捏碎鸡蛋，但鸡蛋还是纹丝不动。
看到外婆捏得脸都憋紫了也没有把鸡蛋捏碎，我就像一个泄了气的皮球，不知道该怎么办才好，心想：这个鸡蛋可真神奇呀，怎么捏也捏不碎。
我很好奇这是什么原因，于是我上网查，知道了原来这是薄壳原理：鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。
因此，即便鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击。
通过这个实验，我明白了，看似一个普通的鸡蛋，里面也蕴藏着很大的奥秘，凡事都要留心观察、认真思考、大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。
手握鸡蛋不会碎的实验作文
手握鸡蛋不会碎的实验作文今天，我突发奇想，要做一个超有趣的小实验——手握鸡蛋，看看它到底会不会碎。
这事儿听起来就特别神奇，一个小小的鸡蛋，咋就可能握不碎呢？我从冰箱里精挑细选了一个鸡蛋，这鸡蛋看起来普普通通的，白白的外壳，椭圆的形状，就像一个安静的小胖子躺在我的手心里。
我站在客厅中间，像个即将参加一场奇特战斗的小勇士，准备对这个鸡蛋发起“进攻”。
我先轻轻地握住鸡蛋，心里还在想：“小鸡蛋啊小鸡蛋，我可就要发力喽，你可得撑住呀！”然后，我开始慢慢地加大手上的力气。
我咬着牙，皱着眉，手臂上的青筋都隐隐约约地冒了出来，那感觉就像是在和一个看不见的大力士拔河。
可是，这个鸡蛋就像一个顽固的小堡垒，不管我怎么使劲儿，它就是纹丝不动，连条小裂缝都没有。
我心里可纳闷儿了，这到底是咋回事儿呢？我这么大的劲儿，就算是块小石头也该有点反应了吧。
这时候，我那聪明的小脑袋开始飞速运转起来。
我想啊，会不会是因为鸡蛋的形状是椭圆形的，当我握住它的时候，我的力量被分散到了鸡蛋的各个部位呢？就好像一群小伙伴手拉手，力量分散开来，就不容易被打倒啦。
为了验证我的这个想法，我决定再试一次。
这次我换了个姿势，用两只手紧紧地握住鸡蛋，把它想象成我最讨厌的数学作业，想要把它捏得粉碎。
我一边用力，一边嘴里还嘟囔着：“看我今天不把你这个小鸡蛋收拾了！”可是，这鸡蛋就像被施了魔法一样，依旧完好无损。
这个小小的实验可真是太有趣了，一个看似脆弱的鸡蛋，居然有着这么强大的抗压能力。
这让我明白了，很多东西不能只看表面，就像这个鸡蛋，虽然看起来弱不禁风，但实际上却有着意想不到的坚韧。
而且啊，这大自然里肯定还藏着好多这样神奇的小秘密，等着我去发现呢。
我以后可得多做些这样的小实验，说不定还能成为一个小小的科学家呢！。
三年级实验作文捏不碎的鸡蛋
三年级实验作文捏不碎的鸡蛋示例范文第一篇：《捏不碎的鸡蛋》“哇！鸡蛋真的捏不碎诶！”从教室里传来了同学们的惊叹声。
嘿嘿，这是怎么回事呢？快和我一起去看看吧！今天一上课，老师就像变戏法似的拿出了一个鸡蛋，说：“同学们，今天我们来玩一个捏鸡蛋的游戏。
谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就是我们班的大力士！”老师的话音刚落，教室里就像炸开了锅一样，同学们都跃跃欲试。
第一个上场的是我们班的“小胖墩”小明。
只见他信心满满地走上讲台，拿起鸡蛋，使出了吃奶的劲儿，脸憋得通红，可鸡蛋却像个铁疙瘩一样，毫发无损。
小明不甘心地说：“这鸡蛋肯定是假的！”同学们听了，都哈哈大笑起来。
接下来上场的是我们班的“女汉子”小红。
她一把接过鸡蛋，咬紧牙关，眉头紧皱，可鸡蛋还是安然无恙。
小红也无奈地败下阵来。
同学们见他俩都失败了，都不敢再轻易尝试。
这时，老师笑着说：“同学们，其实这个鸡蛋是捏不碎的哦！”“啊？怎么可能？”同学们都瞪大了眼睛，一脸不可思议的样子。
老师看着我们疑惑的样子，解释道：“因为鸡蛋是椭圆形的，它可以把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，所以我们用手是很难把它捏碎的。
”哦，原来是这样啊！同学们都恍然大悟。
这个小小的实验，让我明白了一个道理：生活中处处有科学，只要我们留心观察，就能发现更多的奥秘。
同时，也让我感受到了科学的魅力，激发了我对科学的兴趣。
在以后的学习中，我一定要更加努力地学习科学知识，去探索更多的未知世界！示例范文第二篇：《捏不碎的鸡蛋》“哇！捏不碎的鸡蛋？”这可真是个新鲜事儿，我得去瞧瞧！”我兴奋地自言自语着，脚下像踩着风火轮似的，一溜烟儿就跑到了学校的实验室。
一进实验室，我就看到同学们围在一起，叽叽喳喳地讨论着什么。
我凑近一看，只见讲台上放着一个鸡蛋，旁边还放着一些其他的实验器材。
我好奇地问：“这鸡蛋有什么特别的吗？”同学们纷纷告诉我：“这可不是一般的鸡蛋，老师说它捏不碎呢！”“啊？真的吗？”我半信半疑地拿起鸡蛋，轻轻地捏了一下。
捏不碎的鸡蛋
捏不碎的鸡蛋
鸡蛋是餐桌上的美味佳肴，弄碎一个鸡蛋就是张飞吃豆芽——小菜一碟。
但鸡蛋是捏不碎的。
今天，老师就做了这个实验。
老师先把竹竿似的张亦弛叫了出来，他大摇大摆地走了上来，看了一眼鸡蛋就把它握在手里，轻轻的一捏，鸡蛋没有变化。
再一捏还是没有变化，他使出吃奶的劲使劲捏，他眼睛紧闭，嘴咧得比天还大，血管都露了出来，看他那样儿，我暗暗的在心里抱怨：“哼！真是男生的败类，连个小小的鸡蛋都捏不碎，你平时吹牛能把牛吹上天的力气都跑到哪里去了。
”张奕弛急了，好像在说：“不能给男生丢脸。
”他双手紧握，可还是完好无损。
鸡蛋在他手上晃动，仿佛在对他扭屁股，张奕弛失败了。
鸡蛋又传到了江湖一流的“打架大王”潘致童手里，他瞪了鸡蛋一眼，抓起它就捏。
只见他龇牙咧嘴、面红耳赤，可鸡蛋就是毫发无损。
我开始奇怪了，心想：“难道老师跟他们串通好了，不让他们把鸡蛋捏碎，光表现出表情。
还是鸡蛋变成了铁蛋。
”我都不相信这是真的，一定是我产生幻觉，我抹了抹自己的眼睛，可事实如此，潘致童失败了。
鸡蛋终于到了我的手里，我看着它想：“连打败全班无敌手的潘致童都对付不了它，今天我要领教一下。
”我双手交叉，用尽全身的力气挤压，可它就是纹丝不动，我难以置信，看着鸡蛋在我眼前晃悠，好像在说：“小样，跟我斗，门都没有。
”我气地火冒三丈，希望后边的人替我报仇，可都失败了。
老师告诉了我们“薄壳道理”原来鸡蛋壳可以把巨大的压力平分分散到每个地方，这样鸡蛋就不容易破了。
真是小鸡蛋，大道理呀！。
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科学小作文：不碎的鸡蛋
：生活中处处有科学，只要有科学探索的精神，就能学会更多知识，下面我们一起看看这篇《“不碎”的鸡蛋》。
今天，梅子老师让我们做了一个有趣的实验：“捏不碎的鸡蛋”。
规则是必须把鸡蛋放在手心里，整只手贴着捏，不可以让鸡蛋碰到坚硬的东西，不可以用两个手指捏。
我立刻从厨房里拿了一枚圆溜溜的鸡蛋，心想：捏碎它，这不就是张飞吃豆芽—小菜一碟吗?一开始，我轻轻地捏，鸡蛋像石头一样硬，接着我吃奶的力气都使出来了，可鸡蛋好像被施了魔法一样，依然坚不可摧。
我想：是不是我力气太小呢?
于是，我找到了爸爸，把规则一五一十地告诉他，他马上大声回答：“这不是很简单的吗?”我想：“难道爸爸有什么办法吗?”只见他也捏不碎鸡蛋，不服输地说：“我还没用全身的力气呢!”可是鸡蛋好像顽皮的说：“你就是捏不碎我。
”爸爸直到气喘吁吁，面红耳赤时才承认“捏不碎”。
为什么鸡蛋捏不碎呢?带着这个疑问，我上网查了资料，原来鸡蛋壳虽然很脆弱，但是它的流线形可以分散压力，所以没捏碎。
这个实验让我知道了生活中处处有科学，只要大胆实验，不断探究，就能发现其中的秘密。
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捏不碎的鸡蛋（实验）
捏不碎的鸡蛋（实验）温州市蒲鞋市小学三(5)班林书帆今天，彭老师满面笑容地说：“今天，我们做个有趣的实验。
”我们一听，有的人很开心，我却在想：“做什么实验呢？”只见老师不紧不慢地像魔术师一样从抽屉里拿出了一个鸡蛋，我一看就想：老师拿鸡蛋干啥呀？
老师笑着对我们说：“鸡蛋脆不脆？”大家异口同声地说：“那当然脆喽！”老师却说：“我这鸡蛋捏不碎。
”话音刚落，我们便纷纷举起手，像一大片小树林，都想亲手试一试。
老师请了吴张驰同学来试，他摊开手，老师把鸡蛋放在他手心上，只见他憋紧气，咬紧牙，涨红了脸，使劲捏，摇摇头说：“我捏不碎。
”
同学们都不相信，然后老师又请了两个胖胖的“大力士”，他俩信心百倍地去捏，大家在下面直叫加油！他们还是摇摇头说：“捏不碎。
”
游戏结束后，我们还是不明白是什么道理，老师告诉我们说：‘蛋整个捏在手掌心上，蛋的四周都受到力，力量分散，所以怎么捏也捏不碎。
“哦，我恍然大悟。
指导老师：陈朝辉。