种子发芽实验教学设计_种子发芽实验步骤

合集下载

小学科学1《种子发芽实验》教学设计

小学科学1《种子发芽实验》教学设计种子发芽实验是小学科学课程中非常常见的一项实验，它可以帮助学生了解种子的发芽过程并培养他们的观察和实验能力。

本文将为您设计一节小学科学课中的《种子发芽实验》教学内容。

【引言】种子发芽是植物生长的第一步，了解种子发芽的过程对于了解植物的生命周期和环境对植物生长的影响至关重要。

通过进行种子发芽实验，学生可以亲手观察和记录种子从发芽到生长的过程，培养他们的科学观察和实验能力。

【目标与意义】通过这个实验，我们的目标是培养学生探究和观察植物生长过程的能力，并了解光照、温度和水分对植物生长的影响。

同时，通过实际操作，让学生明白科学实验需要准备、记录和分析数据的重要性。

【教学内容】1. 实验材料准备：- 纸巾或棉花- 透明小花盆或小玻璃瓶- 不同种类的种子（例如大豆、玉米、小麦等）- 温水2. 实验步骤：A. 让学生观察并比较不同种子的外观，引导他们思考种子的形状、颜色和大小。

帮助学生明白每种种子都有不同的特点和潜在能量。

B. 将纸巾或棉花放置在透明盆或瓶的底部，保持湿润的状态。

C. 让学生在纸巾或棉花上放置几粒种子，并观察种子的位置和数量。

帮助学生回答问题：“种子需要什么来发芽？”D. 将温水倒入盆或瓶中，保持纸巾或棉花湿润。

同时，让学生选择不同的实验条件：一组放置在室内，一组放置在阳光下，一组放置在低温环境中（可以使用冰箱）。

E. 学生应每天观察不同实验条件下种子的发芽情况，并记录并绘制观察到的结果。

鼓励学生在实验记录中使用图表和文字的形式。

F. 实验持续一周，学生可以观察到种子发芽、茎的生长和叶片的展开。

鼓励学生对结果进行总结和讨论，了解环境因素对植物生长的影响。

【实验结果与分析】根据学生的观察和记录，他们可以发现不同实验条件下种子发芽的速度和生长情况存在差异。

例如，放置在阳光下的种子可能会更快地发芽和生长，而放置在低温环境中的种子可能生长缓慢或者无法发芽。

通过观察实验结果，学生可以得出结论：光照、温度和水分是种子发芽和植物生长的重要因素。

科学课种子发芽教案8篇

科学课种子发芽教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学课种子发芽教案8篇创新的教案能够提升学生的学习兴趣和自主学习能力，写教案时需要注意教学资源的可获得性和可操作性，以便学生能够顺利完成学习任务，以下是本店铺精心为您推荐的科学课种子发芽教案8篇，供大家参考。

五年级科学种子发芽实验教案

五年级科学种子发芽实验教案一、教学目标：1. 让学生了解种子的结构和成分，知道种子发芽所需的外界条件。

2. 培养学生进行科学观察、实验和探究的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注生命成长的情感。

二、教学重点与难点：重点：了解种子发芽的过程和条件。

难点：设计实验，探究种子发芽的影响因素。

三、教学准备：1. 教师准备：种子、水、湿毛巾、培养皿、标签、计时器等。

2. 学生准备：每人一组实验材料。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗种子，引导学生观察种子的外观，激发学生对种子的好奇心。

2. 探究种子结构学生分组讨论，观察手中的种子，分析种子的结构，了解种子的组成部分。

3. 了解种子发芽条件教师讲解种子发芽所需的外界条件，如水分、温度、空气等。

4. 设计实验教师引导学生思考影响种子发芽的因素，如水分、温度等，并分组设计实验。

5. 进行实验学生按照设计的实验方案进行实验，观察种子发芽的过程，记录实验结果。

6. 分析与讨论教师组织学生分析实验现象，引导学生得出种子发芽的结论。

8. 拓展活动学生分组进行种子发芽比赛，培养学生的团队协作精神。

9. 课后作业学生回家后，观察家中的植物生长过程，记录并分享自己的观察心得。

五、教学评价：1. 学生对种子结构和成分的了解程度。

2. 学生设计实验、进行观察和探究的能力。

3. 学生关注大自然、关注生命成长的情感态度。

六、教学内容：本节课我们将学习种子的发芽过程，并通过实验观察种子在不同条件下的发芽情况。

七、教学方法：1. 观察法：学生通过观察种子的外观和发芽过程，了解种子的结构和发芽条件。

2. 实验法：学生通过设计实验，探究种子发芽的影响因素。

3. 讨论法：学生分组讨论实验结果，分享自己的观察和思考。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示一颗种子，引导学生观察种子的外观，激发学生对种子的好奇心。

2. 探究种子结构：学生分组讨论，观察手中的种子，分析种子的结构，了解种子的组成部分。

小学科学11种子发芽实验(教案)

小学科学11种子发芽实验（教案）标题：培养孩子实践动手能力的小学科学教案——11种子发芽实验引言：种子发芽实验是小学科学课堂中常见的实践活动之一，旨在培养孩子的实践动手能力和观察记录能力。

本篇教案将介绍11种子发芽实验的具体步骤和实验目的以及可能的结果，帮助教师们更好地组织和引导学生进行实验。

一、实验目的种子发芽实验可以让学生了解种子的生长过程，培养学生对于观察、记录和分析的能力，同时激发他们对植物生长的好奇心，增加对自然科学的兴趣和理解。

二、实验材料1. 透明玻璃容器或塑料盒子2. 基质土或棉花球3. 11种不同的种子（例如豌豆、玉米、南瓜、小麦等）三、实验步骤1. 准备透明容器或塑料盒子，并用基质土或棉花球填满一半的容器。

2. 根据实验材料准备好的11种不同种子，将其均匀撒在基质土或棉花球上，然后轻轻覆盖一层薄土。

3. 为每个容器标注种子的名称、日期和实验编号，以便观察和记录。

4. 手轻轻浇适量的水，使基质土湿润，但不要过于湿润。

5. 将每个容器摆放在明亮而适度温暖的位置，避免阳光直射。

6. 定期观察并记录每个种子的生长情况，包括发芽时间、芽茎的长度、叶片的数量等。

7. 在观察过程中，引导学生观察种子不同部位的变化，并帮助他们辨认根、茎和叶片等植物器官。

四、可能的结果和讨论1. 不同种类的种子发芽时间可能会有所差异，有些可能会快速发芽，而另一些可能需要较长的时间。

2. 学生可以通过观察和记录来比较不同种子的发芽速度、生长情况和适应环境的能力。

3. 鼓励学生主动提出关于种子发芽和生长的问题，并引导他们思考种子的发芽机制、光线、水分和温度对植物生长的影响等相关知识。

4. 引导学生总结实验结果，并提出进一步的研究或实验设计的可能性。

五、教学提示1. 在实验前，老师可以通过图片、视频等教具向学生介绍种子发芽的基本原理和过程，激发他们的学习兴趣。

2. 在观察和记录过程中，老师可以鼓励学生使用图表、表格、文字和图片等方式，将观察到的数据和现象清晰地呈现出来。

关于《种子发芽》教案（通用5篇）

《种子发芽》教案关于《种子发芽》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的关于《种子发芽》教案（通用5篇），欢迎大家分享。

《种子发芽》教案1活动目标：1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。

2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：种子发芽的图片、磁带及录音机。

活动过程：一、谈话，了解生活经验，引出主题。

1、教师引导（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。

（幼儿交流讨论）（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。

（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

二、出示图式，幼儿观察。

1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。

那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观察）2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?三、倾听、欣赏音乐。

1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。

（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

（5）师幼共同表演。

活动反思：先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。

再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

通过图片的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。

种子发芽实验教案

种子发芽实验教案
一、实验目的：
通过观察实验结果，了解种子发芽的过程和影响因素；
掌握了解种子大小、水分、适宜温度等对种子发芽的影响因素；
培养学生的观察能力和实验技能。

二、实验材料：
干棉花、小茶杯、小货车、小草种子、容器、尺子、喷壶、手电筒。

三、实验过程：
1. 知识讲解
（1）实验时需要使用的水分、温度、光照等对种子发芽的影响；
（2）种子发芽过程中需要注意的细节问题。

2. 实验操作
（1）准备干棉花，将其撕成小条状，放入小茶杯中；
（2）将小茶杯放入小货车中，加上一定的水，保持环境潮湿；
（3）将小草种子洒在干棉花上；
（4）在一个容器中放入小货车，封好容器，放在适宜的温度下（室温或25℃水浴）；
（5）每日观察种子发芽情况，并记录；同时，给小货车加水，保持环境湿润。

3. 实验小结
（1）观察种子在什么条件下容易发芽；
（2）根据实验结果，了解水分、温度、光照对种子发芽的影响；
（3）确定种子发芽的适宜条件。

四、实验注意事项
（1）观察种子发芽的情况时，必须用手电筒照明，不可以暴露在太阳下；
（2）小茶杯中加水的量要适宜，不可过多或不足，以保持环境湿润；
（3）每日要记录种子发芽的情况，以便后续分析。

五、实验思考
（1）究竟是什么因素导致种子发芽呢？
（2）如何控制种子发芽过程中的水分、温度、光照等影响因素，以更好地促进种子的发芽？。

五年级上册科学《种子发芽实验》教学设计

五年级上册科学《种子发芽实验》教学设计五年级上册科学《种子发芽实验》教学设计范文（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是店铺整理的五年级上册科学《种子发芽实验》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级上册科学《种子发芽实验》教学设计篇1【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。

【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。

【教学过程】一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。

那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。

（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。

这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。

）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。

二、设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。

）2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。

小学科学11《种子发芽实验》(教案)

小学科学11《种子发芽实验》（教案）种子发芽实验教案一、教学目标1. 让学生了解种子发芽的过程和原理。

2. 培养学生的观察和记录实验结果的能力。

3. 培养学生对种子发芽实验的兴趣和探究的态度。

二、教学准备1. 种子（例如：大豆、小麦、玉米等），每个学生准备2颗。

2. 湿润的棉花球或纸巾。

3. 透明的塑料袋。

4. 水。

5. 尺子。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问问题或者展示一些图片，引导学生进入种子发芽的话题。

例如，让学生回忆一下他们小时候帮助家长种植花草的经历，或者观察一些植物的图片，了解种子发芽的基本过程。

2. 实验步骤（30分钟）步骤1：准备工作将棉花球或纸巾浸湿，在透明的塑料袋内放入两颗种子，尽量将种子与棉花球紧密贴合，然后在塑料袋上面标注种子的名称和日期。

步骤2：观察和记录将装有种子的塑料袋放在教室内的一个温暖、明亮的地方，要避免直接暴露在阳光下。

学生可以每天观察并记录种子的发芽情况，包括发芽的时间、发芽的数量和发芽后的变化等。

步骤3：总结和归纳在种子发芽的过程中，学生应积极参与观察和记录，每天都可以看到种子发生的变化。

根据实验结果和观察的现象，学生可以总结和归纳种子发芽需要的条件与过程。

3. 结果分析与讨论（15分钟）在实验结束后，学生可以将自己的观察结果和记录进行整理，并与同学们进行讨论和交流。

学生可以分享实验中遇到的问题、有趣的观察和新的发现，进一步加深对种子发芽的理解。

4. 归纳总结（10分钟）教师引导学生总结种子发芽实验的结果，并与学生共同探讨为什么种子会发芽。

可以向学生提问一些问题，例如：种子发芽需要哪些条件？发芽的过程中发生了哪些变化？通过这些问题，可以激发学生思考和探索的能力。

五、拓展延伸1. 学生可以尝试不同种类的种子进行发芽实验，比较它们的发芽速度和发芽率的差异。

2. 学生可以设计一些不同的条件，探究对种子发芽的影响，例如水的温度、光照的强弱等。

3. 学生可以进一步了解种子发芽的生物学原理，包括种子的结构和功能。

小学科学1种子发芽实验(教案)

小学科学1种子发芽实验（教案）种子发芽实验（教案）实验目的：通过种子发芽实验，让学生了解种子的结构和发芽过程，培养学生的观察能力和科学实验操作技能。

实验器材：1. 纸巾2. 透明塑料袋3. 水4. 白色纸板5. 黄豆种子（或其他快速发芽的种子）实验步骤：1. 准备工作：a. 首先，老师在黑板上画一个大的种子图像，标出种子的主要部分，如外皮、胚根、胚芽等。

b. 另外，准备一些黄豆种子，洗净并晾干。

2. 实验操作：a. 将透明塑料袋打开，放在桌面上。

b. 在透明塑料袋底部放一层纸巾，保证其覆盖整个底面。

c. 在纸巾上均匀地撒上洗净的黄豆种子。

d. 再次在种子上覆盖一层纸巾，稍微湿润一些。

e. 将透明塑料袋用橡皮筋固定在一根直立的铅笔上，确保透明塑料袋内的环境湿润。

f. 将透明塑料袋放置在室温下，并放在阳光充足的地方。

g. 每天观察种子，并记录观察结果。

3. 观察内容：a. 每天观察透明塑料袋内种子的变化情况，包括种子的发芽时间、发芽方式等。

b. 记录下观察到的种子发芽情况，并画出相应的实验记录图。

4. 实验记录及结果：a. 当种子在透明塑料袋内发芽后，学生可以记录每天的观察结果，包括种子的发芽时间、发芽率、胚芽的生长速度等。

b. 学生还可以绘制实验记录图，用来展示种子的生长过程。

实验结果分析：通过这个实验，学生可以观察到种子在湿润环境中的发芽过程。

他们可以看到胚根向下生长，胚芽向上生长的情况，并且观察到胚芽的生长速度。

通过实验记录图的制作，学生可以更直观地了解到种子的发芽时间和发芽率。

实验总结：通过这次实验，学生不仅对种子的结构和发芽过程有了更深入的了解，还培养了他们的观察能力和科学实验操作技能。

在实验过程中，学生需要耐心观察，并认真记录和分析观察结果。

此外，学生还可以通过与同学的讨论，分享实验结果，并互相交流彼此观察到的现象和发现。

拓展实验：除了黄豆种子，学生还可以尝试使用其他种子进行类似的发芽实验。

《种子发芽实验》教案

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了种子的结构与功能、种子发芽的条件以及如何进行种子发芽实验。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对种子发芽过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注植物的生长。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《种子发芽实验》的教学中，我发现学生们对种子发芽的过程充满了好奇，也表现出很高的参与热情。通过实践活动和小组讨论，他们不仅学到了种子发芽的基本知识，还提高了观察、分析和动手操作的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《种子发芽实验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过种子是如何发芽的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索种子发芽的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在讲授新课的过程中，我注意到有些学生对种子结构的理解存在一定的困难。为此，我及时调整了教学方法，利用实物和模型进行展示，帮助他们形象地理解种子各部分的结构和功能。此外，在实验操作环节，我强调了注意事项，引导学生严格按照步骤进行操作，确保实验结果的准确性。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于种子发芽在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。这表明学生们能够将所学知识运用到实际中，对于激发他们的学习兴趣和培养探究精神起到了很好的促进作用。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解种子发芽条件时，我应该更加详细地解释环境因素对种子发芽的影响，以便学生能更好地理解这一知识点。其次，在数据记录和分析环节，部分学生对百分比计算方法掌握不够熟练，我应该在课后加强个别辅导，帮助他们巩固这一技能。

《种子发芽实验》教案

《种子发芽实验》教案一. 教材分析《种子发芽实验》是一篇关于植物生长的科学实验课。

通过本节课的学习，让学生了解种子的发芽过程，掌握种子发芽的条件，培养学生的观察能力和实践操作能力。

本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。

二. 学情分析学生在日常生活中对植物的生长过程有所了解，但对于种子发芽的具体过程和条件知之甚少。

学生具备一定的观察能力和实践操作能力，但需要在教师的指导下才能更好地进行实验和观察。

此外，学生对于科学实验的兴趣较高，可以通过本节课进一步培养学生的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解种子的结构，掌握种子发芽的条件，能独立完成种子发芽实验。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：种子发芽的过程和条件。

2.难点：如何控制实验变量，进行科学的观察和记录。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究种子发芽的过程。

2.运用实验教学法，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、种子、湿润的纸巾、透明的塑料袋、计时器等。

2.学具：每个学生准备一颗种子，湿润的纸巾，透明的塑料袋，记录表格等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示种子的图片，引导学生关注种子的结构。

教师提出问题：“你们知道种子是怎么发芽的吗？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍种子发芽的过程和条件，如水分、温度、光照等。

同时，展示一个已完成的种子发芽实验，让学生对实验过程有一个直观的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，每个学生准备一颗种子，按照实验步骤进行操作。

教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验的顺利进行。

《种子发芽》活动教案设计

《种子发芽》活动教案设计《种子发芽》活动教案设计「篇一」教学目标科学知识目标知道种子发芽需要一定的条件。

科学探究目标1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。

2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。

科学态度目标1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。

2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。

科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长与环境的关系。

教学重难点重点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。

难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。

教学准备为学生准备：玻璃皿、绿豆种子、土壤、滴管、水、纸巾、标签纸、学生活动手册。

教师准备：苹果、教学课件。

聚焦1.引入：(教学提示：出示从中间切开的苹果剖面。

)大家看到苹果中间几颗小小的黑色物体了吗？你们认为它们是什么？(预设：苹果的种子。

)2.提问：许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

种子发芽需要条件吗？(预设：需要。

)需要哪些条件呢？(预设：空气、水、适宜的温度；空气、水、土壤、阳光；)3.揭题：大家的想法有些不同，到底谁的观点正确呢？看来我们需要通过实验研究去寻找答案了。

(板书：种子发芽实验)【设计意图】由于学生已经观察过凤仙花种子的萌发，对种子发芽的条件有了一定的认识，所以再通过常见的苹果种子来引发学生思考会更具有针对性，也将学生引向用科学的方法研究种子发芽的条件，揭示了课题。

探索与研讨探索一：预测绿豆发芽所必需的条件1.提问：(教学提示：出示绿豆种子。

)如果想要这些绿豆种子发芽，你们刚才提到的那些条件中哪些是必需的.呢？(预设：水、阳光、土壤和空气。

)2.追问：大家的回答中提到土壤是种子发芽的必需条件，你们打算如何用实验去验证呢？(预设：将一部分绿豆种子种在土壤里，另一部分不种在土壤里，观察种子的发芽情况。

)3.讲解：看来，我们需要设置两个实验组来进行对比，而且在实验中我们只能改变要研究的条件，同时保证其他条件不变。

种子的萌发教案

种子的萌发教案种子的萌发教案引言：种子是植物生长的起点，是自然界中的奇迹。

通过种子的萌发，我们可以观察到植物的生长过程，了解植物的生命周期。

在教学中，设计一份种子的萌发教案，可以帮助学生更好地理解植物的生长过程，培养他们的观察能力和实践能力。

一、实验目的通过实验，让学生了解种子的萌发过程，培养他们的观察能力和实践能力。

二、实验材料1. 鲜豆种子2. 湿纸巾3. 透明塑料袋4. 温水5. 温度计三、实验步骤1. 每个学生准备一颗鲜豆种子。

2. 将湿纸巾折叠成适当大小，将种子放在湿纸巾上。

3. 将湿纸巾包裹住种子，放入透明塑料袋中。

4. 在塑料袋上注明学生的姓名和日期，并记录下温度。

5. 将装有种子的塑料袋放置在温暖的地方。

6. 每天观察种子的变化，并记录下来。

四、实验观察1. 第一天：观察种子的外观和颜色，并记录下来。

2. 第二天：观察种子是否有发芽迹象，并记录下来。

3. 第三天至第七天：观察发芽的进展情况，并记录下来。

4. 第八天：观察种子是否长出了幼苗，并记录下来。

五、实验结果分析通过观察和记录，学生可以得出以下结论：1. 种子在湿润的环境下才能发芽。

2. 温度对种子的发芽有重要影响，适宜的温度能促进种子的发芽。

3. 种子在发芽过程中会长出根和幼苗。

六、实验总结通过这个实验，学生不仅了解了种子的萌发过程，还培养了观察和实践能力。

他们通过观察种子的外观、颜色和发芽情况，学会了记录和分析实验结果。

这样的实践活动不仅能够激发学生对植物的兴趣，还能够培养他们的科学精神和动手能力。

七、延伸活动1. 学生可以尝试使用不同的温度条件进行实验，观察种子的发芽情况有何不同。

2. 学生可以选择不同种类的种子进行实验，比较它们的发芽时间和发芽率。

3. 学生可以将实验结果进行绘图，展示种子的发芽过程。

结语：通过这份种子的萌发教案，学生可以通过实践来了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和实践能力。

这样的教学方法不仅能够激发学生对植物的兴趣，还能够培养他们的科学精神和动手能力。

《种子发芽实验》教案（精选3篇）

《种子发芽实验》教案（精选3篇）《种子发芽实验》篇1种子发芽实验（一）【教材分析】本课为新版教科版《科学》五年级上册第一单元《生物与环境》的起始课。

本课就学生熟悉的绿豆发芽所需的条件开始研究。

在本课中，学生要学习提出问题，根据所要研究的问题控制实验条件，设计实验，动手做实验，观察记录这几个过程，控制变量实验中的改变条件和控制条件对很多学生来说是一个难点。

【学生分析】学生先前已有种植凤仙花等植物的经验，对植物的生长的基本条件也有所了解，但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多。

哪些是必要的条件哪些是可要可不要的条件，他们大多数没有做过科学研究。

【教学思路】首先让学生设计种子发芽的一个条件（种子发芽是否需要水）的变量控制实验，通过充分的交流讨论，让学生明了对照实验的公平性原则，然后把这个原则迁移到其他条件的实验设计当中。

然后同学们通过一个种子发芽的虚拟实验软件验证自己的猜测是否正确，学生讨论交流时，要特别提示他们注意实验的公平性。

同时让学生明白虚拟实验不能代替真实实验，课后必须用绿豆种子实际进行观察证明。

【教学目标】1.能说出种子发芽需要一定的条件：空气、适宜的温度、水。

2. 经历设计控制变量实验、虚拟软件探究种子发芽实验的过程，用控制变量的实验方法观察、记录影响种子发芽的条件。

3.对探究种子发芽实验有兴趣。

【教学重点】尝试运用变量控制实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】能根据变量控制实验要求设计出自己的实验方案。

【教学准备】绿豆种子，各组1台电脑，“种子发芽”虚拟实验软件，实验记录表。

【教学过程】教学环节教师行为学生行为设计意图一、导入 1. 出示一些绿豆种子：这些种子有可能会长成绿豆苗，但必需先发芽才能生长。

种子发芽你们认为需要哪些条件？2. 根据学生发言板书：光、土壤、空气、水、养料、适宜的温度自由讨论。

回答。

引出研究的问题二、设计实验方案 1. 师生交流讨论怎样证明种子发芽需要这些条件。

种子发芽实验一教案

种子发芽实验一教案一、教学目标1、让学生通过亲身经历种子发芽实验，了解种子发芽的过程和条件。

2、培养学生的观察能力、记录能力和分析问题的能力。

3、激发学生对植物生长的兴趣，培养学生的科学探究精神。

二、教学重难点1、重点（1）指导学生设计种子发芽实验。

（2）引导学生观察和记录种子发芽的过程和现象。

2、难点（1）如何控制实验中的变量，确保实验的科学性和准确性。

（2）帮助学生分析实验结果，得出科学的结论。

三、教学方法讲授法、讨论法、实验法四、教学准备1、分组材料：每组准备绿豆种子若干、培养皿、纸巾、水、滴管、标签纸、放大镜。

2、教师准备：多媒体课件、实验记录表。

五、教学过程（一）导入新课1、教师通过多媒体展示一些植物发芽生长的图片或视频，提问：“同学们，你们知道这些植物是从哪里开始生长的吗？”引导学生思考并回答。

2、教师揭示课题：“今天我们就来一起进行种子发芽实验，探究种子发芽的奥秘。

”（二）讲授新课1、提出问题教师提问：“种子发芽需要哪些条件呢？”引导学生结合生活经验和已有的知识进行思考和讨论。

学生可能会提出种子发芽需要水、空气、温度、阳光等条件。

2、作出假设根据学生的回答，教师引导学生对每个条件进行假设。

例如，假设种子发芽需要水，那么没有水种子就不能发芽；假设种子发芽需要适宜的温度，那么温度过高或过低种子都不容易发芽。

3、设计实验（1）教师介绍实验材料和用具，并示范如何使用培养皿、纸巾、滴管等。

（2）学生分组讨论实验方案，教师巡视指导。

每个小组选择一个感兴趣的条件进行探究，并设计出相应的实验步骤。

（3）小组代表汇报实验方案，其他小组进行评价和补充。

教师对学生的方案进行总结和完善，确保实验的科学性和可行性。

以下是一个以探究“种子发芽是否需要水”为例的实验方案：实验材料：两个培养皿、适量的绿豆种子、纸巾、水、标签纸、滴管。

实验步骤：①在两个培养皿中铺上相同厚度的纸巾。

②在每个培养皿中放入相同数量的绿豆种子。

种子发芽教案

种子发芽教案
教案一：观察种子发芽的过程
教学目标：
1. 了解种子发芽的基本过程；
2. 观察并记录种子发芽的变化；
3. 培养学生的观察和记录能力。

教学准备：
1. 种子（如大豆、小麦等）；
2. 盖有透明盖子的小花盆或小玻璃罩；
3. 盆土；
4. 小铲子和喷壶。

教学过程：
1. 导入：引导学生回忆一下之前学过的有关植物生长的知识，例如种子是如何发芽的等。

2. 实验准备：
a. 学生分别在小花盆中放入一颗种子，并轻轻覆盖一层盆土；
b. 用喷壶给小花盆浇水，保持土壤湿润；
c. 将小玻璃罩或盖子盖在小花盆上，以保持湿度。

3. 实验观察：
a. 学生每天观察种子的变化，并记录下来；
b. 观察的内容包括种子的发芽时间、幼苗的形态等；
c. 鼓励学生使用图表、绘画等方式记录观察结果。

4. 实验总结：
a. 学生归纳总结种子发芽的基本过程；
b. 学生分享自己的观察结果，进行讨论和交流；
c. 教师进行总结，并对学生的观察和记录能力给予肯定。

教学延伸：
1. 老师可以引导学生探究种子发芽的影响因素，例如光照、温度、水分等；
2. 学生可以在家中进行类似的实验，观察不同种子的发芽情况，并将观察结果汇总分享。

备注：教案中所有的标题均未给出。

五年级实验教案：如何让种子发芽？

五年级实验教案：如何让种子发芽？一、实验目的通过观察种子的发芽情况，学习种子的生长过程，了解种子的营养成分和生长需要的环境条件。

二、实验材料1.豌豆种子2.水3.饮料瓶4.土壤5.砂土或沙子6.棉花7.标记笔三、实验步骤1.将饮料瓶冲洗干净，用标记笔在瓶子的外侧标注“种子实验”。

2.用砂土或沙子填充瓶子的底部1/4位置，将土壤填满瓶子的上部3/4位置。

3.在土壤上撒上豌豆种子，种子距离之间要留有足够的间隔。

4.用棉花轻轻地覆盖在种子上，再用水喷雾器或滴灌器浇透土壤。

5.放置瓶子在室外或室内阳光充足处，每天浇透一次水。

四、实验原理种子的生长需要适当的温度、水分、光照和养分。

在实验中，饮料瓶提供了一定的温度和水分，土壤中的养分可以满足种子生长所需，棉花可以保持土壤的湿润度。

放置在阳光充足的位置可以提供足够的光照。

五、实验结果经过一定的时间观察和照顾，豌豆种子会开始发芽，并逐渐长出根茎和叶子。

实验者可以在各个阶段观察种子的生长情况，并记录成长的过程。

如果实验条件没有达到要求，种子有可能会死亡或无法发芽，此时实验者可以重新进行实验。

六、实验结论通过本次实验，实验者可以了解种子的基本成分和生长所需的条件，同时也可以感受到种子的萌发和成长的过程。

种子的生长过程需要有耐心和细心，只有在恰当的环境下，才能让种子健康成长。

七、实验小结本次实验是一次有趣而有意义的体验，通过实验，我们可以学习到一些生物知识，也可以感受到种子生长的奥妙和乐趣。

同时，本次实验也让我们更加关注和尊重生命的重要性，学会爱护我们周围的每一份生命。

种子发芽生长科学实验教案

种子发芽生长科学实验教案一、实验目的通过本实验，让学生了解种子的发芽和生长过程，探究种子的生长条件及影响因素，培养学生的观察、记录、分析和实验设计能力。

二、实验材料1. 各种不同种类的种子（例如大豆、小麦、玉米等）2. 带有透明盖的花盆或透明塑料袋3. 水4. 湿纸巾5. 太阳光或灯光6. 尺子7. 笔记本和笔三、实验步骤1. 准备工作将不同种类的种子分别放在湿纸巾上，然后放入透明盖的花盆或透明塑料袋中，保持一定的湿度。

2. 观察记录学生每天观察并记录种子的发芽情况，包括发芽时间、发芽率、幼苗生长情况等。

3. 实验设计学生可以设计不同条件下的实验，比如不同光照、温度、水分等条件对种子发芽和生长的影响。

4. 分析结果学生根据实验结果进行分析，总结不同因素对种子发芽和生长的影响，并提出自己的见解和假设。

5. 结果展示学生可以将实验结果制作成海报或报告，向全班同学展示，并进行讨论和交流。

四、实验注意事项1. 实验过程中要保持种子的湿润，但不要过于湿润，以免导致种子腐烂。

2. 实验中要注意安全，避免使用有毒或有害物质。

3. 实验结束后，要做好实验器材的清洁和归位工作。

五、实验总结通过本实验，学生可以深入了解种子的生长过程，同时培养了自己的观察、记录、分析和实验设计能力。

在实验过程中，学生还可以培养团队合作精神，增强实践操作能力，为今后的科学学习打下良好的基础。

六、延伸实验1. 探究种子在不同环境条件下的发芽率和生长情况。

2. 研究不同种类的种子对光照、温度、水分等条件的适应性。

3. 观察不同种类的植物种子的发芽和生长速度，探究其生长规律。

七、实验效果通过本实验，学生可以加深对种子发芽和生长过程的理解，培养了自己的观察、记录、分析和实验设计能力。

同时，学生在实验过程中也培养了团队合作精神，增强了实践操作能力，为今后的科学学习打下了良好的基础。

五年级科学种子发芽实验教案

五年级科学种子发芽实验教案一、教学目标1. 让学生了解种子的结构和成分，知道种子萌发的条件。

2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。

3. 培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。

二、教学内容1. 种子的结构2. 种子萌发的条件3. 实验操作步骤4. 观察和记录5. 分析结果三、教学重点与难点1. 重点：种子的结构和成分，种子萌发的条件。

2. 难点：实验操作步骤的掌握，观察和记录，分析结果。

四、教学准备1. 种子（如黄豆、绿豆等）2. 放大镜3. 实验盘4. 清水5. 纸巾或土壤6. 记录本五、教学过程1. 导入：引导学生谈论对种子的认识，导入新课。

2. 讲解：讲解种子的结构和成分，让学生了解种子萌发的条件。

3. 实验操作：分组进行实验，引导学生掌握实验步骤，观察种子发芽过程。

4. 观察和记录：学生用放大镜观察种子发芽情况，记录种子发芽的数量和时间。

5. 分析结果：讨论种子发芽的条件，分析实验结果。

6. 总结：总结种子发芽实验的收获，强调种子萌发的条件。

7. 拓展：引导学生思考如何保护土壤、水源等环境因素，促进种子发芽。

8. 作业：让学生回家后，观察家里的植物，了解它们的生长过程。

六、教学评估1. 观察学生在实验过程中的动手操作能力，是否能熟练进行实验步骤。

2. 记录学生在观察和记录环节是否能认真观察种子发芽情况，并准确记录。

3. 评估学生在分析结果环节是否能理解种子发芽的条件，并能够运用到实验中。

七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否有达到教学目标。

2. 反思教学过程中是否有引导学生充分参与，是否发挥了学生的主动性。

3. 思考如何改进教学方法，使得教学更加生动有趣，更易于学生理解和接受。

八、教学延伸1. 学生可以进一步研究不同种类的种子发芽的条件是否相同。

2. 学生可以尝试自己种植植物，亲自体验种子发芽的过程。

3. 学生可以进行更多关于植物生长的实验，如研究阳光、水分、土壤等因素对植物生长的影响。

生物实验教案种子发芽实验

生物实验教案种子发芽实验一、实验目的通过种子发芽实验，让学生了解种子的结构和发芽的原理，培养学生的观察力、实验能力和科学思维，同时激发学生对植物生长的兴趣。

二、实验材料和设备1. 小白菜种子2. 湿的餐巾纸3. 透明塑料盒子4. 铅笔、尺子三、实验步骤1. 将餐巾纸剪成与透明塑料盒子大小相匹配的正方形。

2. 在透明塑料盒子的底部放上一层湿的餐巾纸。

3. 将5颗小白菜种子均匀分布在餐巾纸上。

4. 用另一层湿的餐巾纸将种子完全覆盖。

5. 盖上透明塑料盒子的盖子，确保种子在温暖、潮湿的环境中进行发芽。

6. 将盒子放在室温下并暴露在光线下。

7. 每天观察并记录种子的发芽情况，包括发芽数目、发芽部位和发芽速度等。

8. 根据观察结果，画出种子发芽的时间线和生长曲线，以图表形式呈现。

四、实验数据记录和分析根据每天的观察记录，学生可以绘制出种子发芽的时间线和生长曲线。

通过观察和比较，学生可以发现不同条件对种子的发芽和生长有着不同的影响，如温度、光照、水分等。

五、实验结果总结1. 通过实验，学生可以观察到种子从发芽到生长的全过程，了解种子内部的结构和发芽的原理。

2. 学生可以通过实验结果总结不同因素对种子发芽和生长的影响，培养科学研究的能力。

3. 通过实际操作，学生能够感受到观察的重要性，并提高实验技能和数据处理能力。

六、拓展实验1. 可以对不同种类的种子进行发芽实验，比较它们的发芽速度和生长情况。

2. 可以探究不同环境因素对种子发芽和生长的影响，如光照、温度、水分、土壤等。

3. 可以进行种子发芽的不同处理，如预处理、萌发液处理等，观察其对发芽结果的影响。

七、实验注意事项1. 实验过程中要保证透明塑料盒子内的餐巾纸保持湿润，以提供水分供种子发芽。

2. 注意保持实验环境的适宜条件，如温度和光照。

3. 实验结束后要及时清理实验器材和实验场所。

八、教学反思本实验通过种子发芽过程的观察和记录，培养了学生的实验能力和科学思维能力。