《植物妈妈有办法》第一课时教学设计

《植物妈妈有办法》第一课时教学设计

教学目标

1．认识“植、如”等生字，读准多音字“为、得”，会写“法、脚、她”等字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、纷纷”用词的准确。

教学重点

借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

教学准备：Ppt

教学过程

一．谈话导入，激发兴趣

1.同学们，植物王国里有许多千姿百态的植物，（课件出示图片：蒲公英、苍耳、豌豆）你们认识它们吗？（师评价学生的回答）植物王国里发生了不少有趣的故事，今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。（板书课题：植物妈妈有办法）

2.生齐读课题。

3、读准生字“植”，拓展带有“木”字旁的字。

二．整体感知，品读感悟

（一）整体感知课文

1.借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文，圈出生字。

2.课文写了哪些植物妈妈？

（二）品读感悟课文

1.教学第一节

①师问：“如果孩子已经长大，就得怎样？”（告别妈妈）课文中的牛马和鸟用什么办法告别妈妈？它们会去哪里？

②同学们说得真好，这就是第一节中哪个词的意思？（四海为家，相机认识多音字“为”）

③那么，文中把蒲公英、苍耳、豌豆告别妈妈说成什么呢？（读好问句，引导学生理解“旅行”的意思。）

2. 教学第二节

①师问：蒲公英妈妈为自己的娃娃准备了什么？孩子们是怎么出发的？（教师运用形象直观的方法帮助学生理解“降落伞、乘着风、纷纷”的意思。

②拓展：上课了，同学们纷纷。秋天到了，。

③分角色朗读第一节。

3.初学第三.四节

①学生自读课文第三、四节，想想苍耳和豌豆娃娃是用什么办法除去旅行的。

②交流总结，课件出示：蒲公英妈妈准备了，靠传播种子；苍耳妈妈准备了，靠传播种子；豌豆妈妈准备了，靠传播种子。

4．拓展运用

①课件出示：a椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。b石榴成熟了就会裂开，小鸟会飞来吃它的种子，这样小鸟的粪便落到哪里种子就会在哪里生根发芽。

②运用：椰子妈妈有办法，

她把种子，

漂到哪儿，哪儿就是他的家。

三．指导书写

1.出示“法、脚”和“她”字，学生观察，书写时注意哪些地方？

2.师板演。

3.学生随堂练习书写。

4.投影学生书写，师生评价。

四．布置作业

1.把课文背下来。

2.你还知道哪些植物传播种子的方法和同学交流。