应用几何关系建立函数关系式
初中数学知识点几何与三角函数的关系
初中数学知识点几何与三角函数的关系几何学与三角函数是初中数学中两个重要的知识点。
它们之间存在着密切的联系与相互依赖关系。
本文将详细探讨几何与三角函数之间的关系及其应用。
一、几何中的角与三角函数在几何中，角是一个基本概念，它是由两条射线共同确定的，起始于同一个点，但末端方向不同。
角可以分为锐角、直角、钝角、平角四种类型。
而在三角函数中，角也是一个重要的概念。
通过引入单位圆的概念，我们可以定义正弦、余弦和正切等三个基本三角函数。
其中，正弦函数sin(x)定义为对于任意角x，y坐标值等于单位圆上对应点的纵坐标；余弦函数cos(x)定义为对于任意角x，x坐标值等于单位圆上对应点的横坐标；正切函数tan(x)定义为tan(x) = sin(x)/cos(x)。
二、几何中的三角比在几何中，我们常常遇到需要求解三角形的边长或角度的问题。
这时，三角比的概念就会派上用场。
在任意三角形ABC中，我们定义正弦比、余弦比和正切比如下：正弦比sinA = 边对边A/斜边，余弦比cosA = 边对边A/斜边，正切比tanA = 边对边A/边对边B。
三、几何与三角函数的应用几何与三角函数的关系在实际问题中有着广泛的应用。
以下列举几个典型的应用：1. 三角形的面积公式通过几何中面积公式与三角函数的关系，我们可以推导出三角形的面积公式。
对于任意三角形ABC，其面积S等于底边乘以高的一半，即S = (1/2) * AB * h，而高h可以表示为h = BC * sinA，故三角形的面积公式可以进一步简化为S = (1/2) * AB * BC * sinA。
2. 三角函数查表在实际计算中，我们往往会遇到无法直接计算出三角函数值的情况。
这时，我们可以利用三角函数表进行查表计算。
通过查表，我们可以快速得到特定角度对应的三角函数值，从而简化计算过程。
3. 三角函数在三角形相似中的应用在几何中，相似三角形是一个重要的概念。
而在相似三角形的定理中，三角函数也起到了至关重要的作用。
(中考数学复习)第18讲-二次函数综合应用-课件-解析
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浙派名师中考 (2)当h＝2.6时，球能否越过球网？球会不会出界？请说明理 由； (3)若球一定能越过球网，又不出边界，求h的取值范围． 解：(1)把x＝0，y＝2，及h＝2.6代入到y＝a(x－6)2＋h中，
B．4 s
C．3 s
D．2 s
B
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浙派名师中考 B
图18－1
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4．(2013·宁波)如图18－2所示，二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象
开口向上，对称轴为直线x＝1，图象经过(3，0)，下列结论
中，正确的一项是
( D )
图18－2 A．abc<0 B．2a＋b<0 C．a－b－c<0 D．4ac－b2<0
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5．某公园草坪的防护栏是由100段形状相同的抛物线组成 的．为了牢固起见，每段护栏需要间距0.4 m加设一根不锈 钢的支柱，防护栏的最高点距底部0.5 m(如图18－3所示)， 则这条防护栏需要不锈钢支柱的总长度至少为 ( C )
函数图象得
∴函数关系式为y＝－x＋180.
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(2)写出每天的利润W与销售单价x之间的函数关系式；若你是 商场负责人，会将售价定为多少，来保证每天获得的利润最 大，最大利润是多少？ 解： W＝(x－100)y＝(x－100)(－x＋180) ＝－x2＋280x－18 000 ＝－(x－140) 2＋1 600， 当售价定为140元，W最大＝1 600. ∴售价定为140元/件时，每天最大利润W＝1 600元．
初中数学教学课例《二次函数在动点问题中的简单应用》课程思政核心素养教学设计及总结反思
新课标中要求学生能通过对实际问题的情境的分
课例研究综 析确定二次函数的表达式，体会其意义，能根据图象的
述
性质解决简单的实际问题，对于面积问题学生最熟悉，
易于理解和接受.
的速度移动，动点 Q 从点 B 开始沿边 BC 向点 C 以 4mm ／s 的速度移动，如果 P、Q 分别从 A、B 同时出发，那 么四边形 APQC 的面积 S 随出发时间 t 如何变化？写出 S 关于 t 的函数解析式及 t 的取值范围．
改变问题，学生独自完成并板演过程，教师巡视并 指导.
【变式 2】如图，在△ABC 中，∠B＝90°，AB＝12mm， BC＝24mm，动点 P 从点 A 开始沿射线 AB 以 2mm／s 的速 度移动，动点 Q 从点 B 开始沿射线 BC 以 4mm／s 的速度 移动，如果 P、Q 分别从 A、B 同时出发，那么△PBQ 的 面积 S 随出发时间 t 如何变化？写出 S 关于 t 的函数解 析式及 t 的取值范围.
初中数学教学课例《二次函数在动点问题中的简单应用》教 学设计及总结反思
学科
初中数学
教学课例名
《二次函数在动点问题中的简单应用》
称
二次函数的应用本身是学习二次函数的图象与性
质后，检验学生应用所学知识解决实际问题能力的一个
综合考查。新课标中要求学生能通过对实际问题的情境 教材分析
的分析确定二次函数的表达式，体会其意义，能根据图
（1）学生读题，教师通过提问引导学生审题并整 理题目信息，明确已知条件和问题；
（2）提问：要表示△PBQ 的面积其实就是要表示 哪些线段的长度？（PB、BQ）
（3）追问：BQ 的长度表示什么意义？（点 Q 的运 动路程）
（4）追问：点 Q 的运动路程又该如何表示呢？（速 度×时间；4tmm）
第1章二次函数全章复习与测试(原卷版)
第1章二次函数全章复习与测试【知识梳理】一．二次函数的定义（1）二次函数的定义：一般地，形如y＝ax2+bx+c（a、b、c是常数，a≠0）的函数，叫做二次函数．其中x、y是变量，a、b、c是常量，a是二次项系数，b是一次项系数，c是常数项．y═ax2+bx+c（a、b、c是常数，a≠0）也叫做二次函数的一般形式．判断函数是否是二次函数，首先是要看它的右边是否为整式，若是整式且仍能化简的要先将其化简，然后再根据二次函数的定义作出判断，要抓住二次项系数不为0这个关键条件．（2）二次函数的取值范围：一般情况下，二次函数中自变量的取值范围是全体实数，对实际问题，自变量的取值范围还需使实际问题有意义．二．二次函数的图象（1）二次函数y＝ax2（a≠0）的图象的画法：①列表：先取原点（0，0），然后以原点为中心对称地选取x值，求出函数值，列表．②描点：在平面直角坐标系中描出表中的各点．③连线：用平滑的曲线按顺序连接各点．④在画抛物线时，取的点越密集，描出的图象就越精确，但取点多计算量就大，故一般在顶点的两侧各取三四个点即可．连线成图象时，要按自变量从小到大（或从大到小）的顺序用平滑的曲线连接起来．画抛物线y＝ax2（a≠0）的图象时，还可以根据它的对称性，先用描点法描出抛物线的一侧，再利用对称性画另一侧．（2）二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象看作由二次函数y＝ax2的图象向右或向左平移||个单位，再向上或向下平移||个单位得到的．三．二次函数的性质二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的顶点坐标是（﹣，），对称轴直线x＝﹣，二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象具有如下性质：①当a＞0时，抛物线y＝ax2+bx+c（a≠0）的开口向上，x＜﹣时，y随x的增大而减小；x＞﹣时，y随x的增大而增大；x＝﹣时，y取得最小值，即顶点是抛物线的最低点．②当a＜0时，抛物线y＝ax2+bx+c（a≠0）的开口向下，x＜﹣时，y随x的增大而增大；x＞﹣时，y随x的增大而减小；x＝﹣时，y取得最大值，即顶点是抛物线的最高点．③抛物线y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象可由抛物线y＝ax2的图象向右或向左平移|﹣|个单位，再向上或向下平移||个单位得到的．四．待定系数法求二次函数解析式（1）二次函数的解析式有三种常见形式：①一般式：y＝ax2+bx+c（a，b，c是常数，a≠0）；②顶点式：y＝a（x﹣h）2+k（a，h，k是常数，a≠0），其中（h，k）为顶点坐标；③交点式：y＝a（x﹣x1）（x﹣x2）（a，b，c是常数，a≠0）；（2）用待定系数法求二次函数的解析式．在利用待定系数法求二次函数关系式时，要根据题目给定的条件，选择恰当的方法设出关系式，从而代入数值求解．一般地，当已知抛物线上三点时，常选择一般式，用待定系数法列三元一次方程组来求解；当已知抛物线的顶点或对称轴时，常设其解析式为顶点式来求解；当已知抛物线与x轴有两个交点时，可选择设其解析式为交点式来求解．五．抛物线与x轴的交点求二次函数y＝ax2+bx+c（a，b，c是常数，a≠0）与x轴的交点坐标，令y＝0，即ax2+bx+c＝0，解关于x 的一元二次方程即可求得交点横坐标．（1）二次函数y＝ax2+bx+c（a，b，c是常数，a≠0）的交点与一元二次方程ax2+bx+c＝0根之间的关系．△＝b2﹣4ac决定抛物线与x轴的交点个数．△＝b2﹣4ac＞0时，抛物线与x轴有2个交点；△＝b2﹣4ac＝0时，抛物线与x轴有1个交点；△＝b2﹣4ac＜0时，抛物线与x轴没有交点．（2）二次函数的交点式：y＝a（x﹣x1）（x﹣x2）（a，b，c是常数，a≠0），可直接得到抛物线与x轴的交点坐标（x1，0），（x2，0）．六．图象法求一元二次方程的近似根利用二次函数图象求一元二次方程的近似根的步骤是：（1）作出函数的图象，并由图象确定方程的解的个数；（2）由图象与y＝h的交点位置确定交点横坐标的范围；（3）观察图象求得方程的根（由于作图或观察存在误差，由图象求得的根一般是近似的）．七．二次函数与不等式（组）二次函数y＝ax2+bx+c（a、b、c是常数，a≠0）与不等式的关系①函数值y与某个数值m之间的不等关系，一般要转化成关于x的不等式，解不等式求得自变量x的取值范围．②利用两个函数图象在直角坐标系中的上下位置关系求自变量的取值范围，可作图利用交点直观求解，也可把两个函数解析式列成不等式求解．八．根据实际问题列二次函数关系式根据实际问题确定二次函数关系式关键是读懂题意，建立二次函数的数学模型来解决问题．需要注意的是实例中的函数图象要根据自变量的取值范围来确定．①描点猜想问题需要动手操作，这类问题需要真正的去描点，观察图象后再判断是二次函数还是其他函数，再利用待定系数法求解相关的问题．②函数与几何知识的综合问题，有些是以函数知识为背景考查几何相关知识，关键是掌握数与形的转化；有些题目是以几何知识为背景，从几何图形中建立函数关系，关键是运用几何知识建立量与量的等式．九．二次函数的应用（1）利用二次函数解决利润问题在商品经营活动中，经常会遇到求最大利润，最大销量等问题．解此类题的关键是通过题意，确定出二次函数的解析式，然后确定其最大值，实际问题中自变量x的取值要使实际问题有意义，因此在求二次函数的最值时，一定要注意自变量x的取值范围．（2）几何图形中的最值问题几何图形中的二次函数问题常见的有：几何图形中面积的最值，用料的最佳方案以及动态几何中的最值的讨论．（3）构建二次函数模型解决实际问题利用二次函数解决抛物线形的隧道、大桥和拱门等实际问题时，要恰当地把这些实际问题中的数据落实到平面直角坐标系中的抛物线上，从而确定抛物线的解析式，通过解析式可解决一些测量问题或其他问题．十．二次函数综合题（1）二次函数图象与其他函数图象相结合问题解决此类问题时，先根据给定的函数或函数图象判断出系数的符号，然后判断新的函数关系式中系数的符号，再根据系数与图象的位置关系判断出图象特征，则符合所有特征的图象即为正确选项．（2）二次函数与方程、几何知识的综合应用将函数知识与方程、几何知识有机地结合在一起．这类试题一般难度较大．解这类问题关键是善于将函数问题转化为方程问题，善于利用几何图形的有关性质、定理和二次函数的知识，并注意挖掘题目中的一些隐含条件．（3）二次函数在实际生活中的应用题从实际问题中分析变量之间的关系，建立二次函数模型．关键在于观察、分析、创建，建立直角坐标系下的二次函数图象，然后数形结合解决问题，需要我们注意的是自变量及函数的取值范围要使实际问题有意义．十一．二次函数在给定区间上的最值二次函数在给定区间上的最值．对y＝ax2+bx+c，（p≤x≤q），a＞0时，当﹣≥q，则x＝q时，y取得最小值；x＝p时，y取得最大值当﹣≤p，则x＝q时，y取得最大值；x＝p时，y取得最小值当q≥﹣≥时，x＝﹣时，y取得最小值，x＝p时，y取最大值当≥﹣≥p时，x＝﹣，y取得最小值，x＝q时，y取得最大值a＜0时，同样进行分类讨论．【考点剖析】一．二次函数的定义（共4小题）1．（2022秋•金华期末）若y＝（m﹣2）x是二次函数，则m的值为（）A．±2B．2C．﹣2D．±2．（2022秋•诸暨市期末）已知y关于x的二次函数解析式为y＝（m﹣2）x|m|，则m＝（）A．±2B．1C．﹣2D．±13．（2022秋•东阳市期中）下列函数是二次函数的是（）A．y＝x2B．y＝x+1C．y＝D．y＝2x4．（2023•天台县一模）如图，在正方形ABCD中，AB＝3，点E，F分别为AB，BC上的点，DE，AF交于点G，AE＝BF＝x．若四边形CDGF与△AEG的面积分别为S1，S2，则S1﹣S2与x的函数关系为（）A．正比例函数关系B．一次函数关系C．反比例函数关系D．二次函数关系二．二次函数的图象（共2小题）5．（2023•拱墅区模拟）二次函数y＝ax2﹣2x+1和一次函数y＝ax﹣a（a是常数，且a≠0）在同一平面直角坐标系的图象可能是（）A．B．C．D．6．（2023•宁波模拟）下列图象中，函数y＝ax2﹣a（a≠0）与y＝ax+a的图象大致是（）A．B．C．D．三．二次函数的性质（共3小题）7．（2023•台州）抛物线y＝ax2﹣a（a≠0）与直线y＝kx交于A（x1，y1），B（x2，y2）两点，若x1+x2＜0，则直线y＝ax+k一定经过（）A．第一、二象限B．第二、三象限C．第三、四象限D．第一、四象限8．（2023•瓯海区四模）已知两点A（﹣2，y1），B（4，y2）均在抛物线y＝ax2+bx+c（a≠0）上，点C（x0，y0）是该抛物线的顶点，若y0≤y1＜y2，则x0的取值范围是（）A．x0≤﹣2B．x0＜1C．﹣2＜x0＜1D．﹣2＜x0＜49．（2023•鹿城区校级模拟）二次函数y＝ax2﹣2ax+c（a，c是常数，a≠0），下列选项正确的是（）A．若图象经过（﹣1，1），（8，8），则a＜0B．若图象经过（﹣1，1），（3，1），则a＜0C．若图象经过（﹣1，1），（﹣5，5），则a＞0D．若图象经过（﹣1，1），（8，﹣8），则a＞0四．二次函数图象与系数的关系（共2小题）10．（2023•鄞州区校级一模）已知二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象如图，有下列5个结论：①abc＞0；②b＞a+c；③4a+2b+c＞0；④2c＞3b；⑤a+b＞m（am+b）（m≠1的实数）其中正确结论有（）个A．2B．3C．4D．511．（2022秋•滨江区期末）已知二次函数y＝（m﹣2）x2（m为实数，且m≠2），当x≤0时，y随x增大而减小，则实数m的取值范围是（）A．m＜0B．m＞2C．m＞0D．m＜2五．二次函数图象上点的坐标特征（共4小题）12．（2023•西湖区校级二模）已知二次函数y＝x2+ax+b＝（x•x1）（x﹣x2）（a，b，x1，x2为常数），若1＜x1＜x2＜3，记t＝a+b，则（）A．﹣3＜t＜0B．﹣1＜t＜0C．﹣1＜t＜3D．0＜t＜313．（2023•温州模拟）已知二次函数上的两点P（x1，y1），Q（x2，y2）满足x1＝3+x2，则下列结论中正确的是（）A．若，则y1＞y2＞﹣1B．若，则y2＞0＞y1C．若x1＜﹣，则y1＞0＞y2D．若﹣＜x1＜1，则y2＞y1＞014．（2023•衢州二模）已知二次函数y＝a（x﹣h）2+k的图象经过（0，4），（8，5）两点，若a＜0，0＜h＜8，则h的值可能为（）A．1B．2C．4D．615．（2023•永嘉县二模）若二次函数y＝﹣x2+bx+c的图象经过三个不同的点A（0，4），B（m，4），C（3，n），则下列选项正确的是（）A．若m＝4，则n＜4B．若m＝2，则n＜4C．若m＝﹣2，则n＞4D．若m＝﹣4，则n＞4六．二次函数图象与几何变换（共4小题）16．（2023•瓯海区二模）将抛物线y＝3x2先向左平移1个单位，再向下平移2个单位，所得抛物线的表达式为（）A．y＝3（x﹣1）2+2B．y＝3（x+1）2﹣2C．y＝3（x+1）2+2D．y＝3（x﹣1）2﹣217．（2023•绍兴模拟）将二次函数y＝x2﹣2x﹣3的图象，先向右平移2个单位，再向上平移2个单位后的函数表达式为（）A．y＝（x﹣3）2﹣6B．y＝（x+1）2﹣6C．y＝（x﹣3）2﹣2D．y＝（x+1）2﹣2 18．（2023•绍兴模拟）二次函数的图象经过平移后得到新的抛物线，此抛物线恰好经过点（﹣2，﹣2），下列平移方式中可行的是（）A．先向左平移8个单位，再向下平移4个单位B．先向左平移6个单位，再向下平移7个单位C．先向左平移4个单位，再向下平移6个单位D．先向左平移7个单位，再向下平移5个单位19．（2023•舟山二模）抛物线y＝﹣x2+2x+3与y轴交于点C，过点C作直线l垂直于y轴，将抛物线在y轴右侧的部分沿直线l翻折，其余部分保持不变，组成图形G，点M（m，y1），N（m+1，y2）为图形G上两点，若y1＞y2，则m的取值范围是（）A．B．C．D．七．二次函数的最值（共3小题）20．（2023•衢江区三模）在平面直角坐标系中，过点P（0，p）的直线AB交抛物线y＝x2于A，B两点，已知A（a，b），B（c，d），且a＜c，则下列说法正确的是（）A．当ac＞0且a+c＝1时，p有最小值B．当ac＞0且a+c＝1时，p有最大值C．当ac＜0且c﹣a＝1时，p有最小值D．当ac＜0且c﹣a＝1时，p有最大值21．（2023春•乐清市月考）已知函数y＝ax2+2ax+1在﹣3≤x≤2上有最大值9，则常数a的值是（）A．1B．C．或﹣8D．1或﹣822．（2023•越城区三模）二次函数y＝﹣x2+bx+c的图象经过点（1，0），（2，3），在a≤x≤6范围内有最大值为4，最小值为﹣5，则a的取值范围是（）A．a≥6B．3≤a≤6C．0≤a≤3D．a≤0八．待定系数法求二次函数解析式（共10小题）23．（2022秋•温州期末）若抛物线y＝x2﹣6x+c的顶点在x轴，则c＝．24．（2022秋•滨江区期末）已知一个二次函数图象的形状与抛物线y＝2x2相同，它的顶点坐标为（1，﹣3），则该二次函数的表达式为．25．（2023•宁波）如图，已知二次函数y＝x2+bx+c图象经过点A（1，﹣2）和B（0，﹣5）．（1）求该二次函数的表达式及图象的顶点坐标．（2）当y≤﹣2时，请根据图象直接写出x的取值范围．26．（2023•临平区校级二模）已知二次函数y＝ax2+bx﹣3a（a，b是实数，a≠0）．（1）若该函数图象经过点（1，﹣4），（0，﹣3）．①求该二次函数表达式；②若A（x1，m），B（x2，m），C（s，t）是抛物线上的点，且s＝x1+x2，求t的值；（2）若该二次函数满足当x≥0时，总有y随x的增大而减小，且过点（1，3），当a＜b时，求4a+b的取值范围．27．（2023•西湖区校级三模）已知二次函数y1＝ax（x+b）（a≠0）和一次函数y2＝ax+m（a≠0）．（1）若二次函数y1的图象过（1，0），（2，2）点，求二次函数的表达式；（2）若一次函数y2与二次函数y1的图象交于x轴上同一点A，且这个点不是原点．①求证：m＝ab；②若y2y1的另一个交点B为二次函数y1的顶点，求b的值．28．（2023•绍兴）已知二次函数y＝﹣x2+bx+c．（1）当b＝4，c＝3时，①求该函数图象的顶点坐标；②当﹣1≤x≤3时，求y的取值范围；（2）当x≤0时，y的最大值为2；当x＞0时，y的最大值为3，求二次函数的表达式．29．（2023•钱塘区三模）已知函数y＝x2+bx+c（其中b、c为常数）．（1）当c＝﹣1，且函数图象经过点（1，2）时，求函数的表达式及顶点坐标．（2）若该函数图象的顶点坐标为（m，k），且经过另一点（k，m），求m﹣k的值．（3）若该函数图象经过A（x1，y1），B（x1﹣t，y2），C（x1﹣2t，y3）三个不同点，记M＝y2﹣y1，N＝y3﹣y2，求证：M＜N．30．（2023•舟山三模）在平面直角坐标系中，抛物线y＝x2+bx+c（b，c是常数）经过点A（1，0），点B（0，3）．点P在此抛物线上，其横坐标为m．（1）求此抛物线的解析式．（2）若﹣1≤x≤d时，﹣1≤y≤8，则d的取值范围是．（3）点P和点A之间（包括端点）的函数图象称为图象G，当图象G的最大值和最小值差是5时，求m的值．31．（2023•西湖区校级三模）在平面直角坐标系中，二次函数图象的表达式为y＝ax2+（a+1）x+b，其中a ﹣b＝4．（1）若此函数图象过点（1，3），求这个二次函数的表达式．（2）若（x1，y1）（x2，y2）为此二次函数图象上两个不同点，当x1+x2＝2时，y1＝y2，求a的值．（3）若点（﹣1，t）在此二次函数图象上，且当x≥﹣1时y随x的增大而增大，求t的范围．32．（2023•龙湾区模拟）已知二次函数y＝ax2﹣4x+3（a＞0）．（1）若图象经过点（﹣1，8），求该二次函数的表达式及顶点坐标．（2）当0≤x≤m时，1≤y≤9，求a和m的值．九．二次函数的三种形式（共1小题）33．（2023•定海区模拟）将二次函数y＝x2﹣4x+5化为y＝（x﹣h）2+k的形式为．一十．抛物线与x轴的交点（共2小题）34．（2023•余杭区校级模拟）已知，二次函数y＝x2+2x+c的图象与x轴交于点A（x1，0），B（x2，0）（x1＜x2）．若图象上另有一点P（m，n），则（）A．当n＞0时，m＜x1B．当n＞0时，m＞x2C．当n＜0时，m＜0D．当n＜0时，x1＜m＜x235．（2023春•镇海区期末）如图，二次函数y＝﹣x2+bx+c的图象经过点A（﹣1，0），B（2，3）．（1）求b，c的值；（2）结合图象，求当y＞0时x的取值范围；（3）平移该二次函数图象，使其顶点为A点．请说出平移的方法，并求平移后图象所对应的二次函数的表达式．一十一．图象法求一元二次方程的近似根（共1小题）36．（2022秋•嘉兴期末）二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）中，自变量x与函数y的对应值如下表：x…﹣2﹣101234…y…m﹣4.5m﹣2m﹣0.5m m﹣0.5m﹣2m﹣4.5…若1＜m＜1.5，则下面叙述正确的是（）A．该函数图象开口向上B．该函数图象与y轴的交点在x轴的下方C．对称轴是直线x＝mD．若x1是方程ax2+bx+c＝0的正数解，则2＜x1＜3一十二．二次函数与不等式（组）（共2小题）37．（2023•余杭区模拟）已知二次函数y1＝（ax+1）（bx+1），y2＝（x+a）（x+b），（a，b为常数，且ab≠0），则下列判断正确的是（）A．若ab＜1，当x＞1时，则y1＞y2B．若ab＞1，当x＜﹣1时，则y1＞y2C．若ab＜﹣1，当x＜﹣1时，则y1＞y2D．若ab＞﹣1，当x＞1时，则y1＞y238．（2022秋•嘉兴期末）我们规定：形如y＝ax2+b|x|+c（a＜0）的函数叫做“M型”函数．如图是“M型”函数y＝﹣x2+4|x|﹣3的图象，根据图象，以下结论：①图象关于y轴对称；②不等式x2﹣4|x|+3＜0的解是﹣3＜x＜﹣1或1＜x＜3；③方程﹣x2+4|x|﹣3＝k有两个实数解时k＜﹣3．正确的是（）A．①②B．②③C．①③D．①②③一十三．根据实际问题列二次函数关系式（共3小题）39．（2022秋•西湖区期末）在一个边长为1的正方形中挖去一个边长为x （0＜x ＜1）的小正方形，如果设剩余部分的面积为y ，那么y 关于x 的函数表达式为（ ） A ．y ＝x 2B ．y ＝1﹣x 2C ．y ＝x 2﹣1D ．y ＝1﹣2x40．（2022秋•南湖区校级期中）某商店购进某种商品的价格是7.5元/件，在一段时间里，单价是13.5元，销售量是500件，而单价每降低1元就可多售出200件，当销售价为x 元/件时，获利润y 元，则y 与x 的函数关系为（ ） A ．y ＝（6﹣x ）（500+x ） B ．y ＝（13.5﹣x ）（500+200x ）C ．y ＝（6﹣x ）（500+200x ）D ．以上答案都不对41．（2023•洞头区二模）根据以下素材，探索完成任务．如何设计打印图纸方案？素材1如图1，正方形ABCD 是一张用于3D 打印产品的示意图，它由三个区块（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）构成．已知AB ＝20cm ，点E ，F 分别在BC 和AB 上，且BE ＝BF ，设BE ＝xcm （0＜x ＜20）．素材2为了打印精准，拟在图2中的BC 边上设置一排间距为1cm 的定位坐标（B 为坐标原点），计算机可根据点E 的定位坐标精准打印出图案． 问题解决任务1确定关系用含x 的代数式表示：区块Ⅰ的面积＝、区块Ⅱ的面积＝、区块Ⅲ的面积＝．任务2拟定方案为美观，拟将区块Ⅲ分割为甲、乙两个三角形区域，并要求区域乙是以DE为腰的等腰三角形，求所有方案中区域乙的面积或函数表达式．任务3优化设计经调查发现区域乙的面积为范围内的整数时，此时的E点为最佳定位点，请写出所有的最佳定位点E的坐标．一十四．二次函数的应用（共3小题）42．（2023•丽水）一个球从地面竖直向上弹起时的速度为10米/秒，经过t（秒）时球距离地面的高度h（米）适用公式h＝10t﹣5t2，那么球弹起后又回到地面所花的时间t（秒）是（）A．5B．10C．1D．243．（2023•定海区模拟）如图，C是线段AB上一动点，分别以AC、BC为边向上作正方形ACDE、BCFG，连结EG交DC于K．已知AB＝10，设AC＝x（5＜x＜10），记△EDK的面积为S1，记△EAC的面积为S2．则与x的函数关系为（）A．正比例函数关系B．一次函数关系C．反比例函数关系D．二次函数关系44．（2023•路桥区一模）如图，不考虑空气阻力，以一定的速度将小球沿斜上方击出时，小球飞行的高度是飞行时间的二次函数．现以相同的初速度沿相同的方向每隔t秒依次击出三个质地一样的小球，小球在各自击出后1秒到达相同的最大飞行高度，若整个过程中同时出现在空中的小球个数最大值为2（不考虑小球落地后再弹起），则t的取值范围是（）A．0＜t＜1B．1≤t＜2C．D．一十五．二次函数综合题（共4小题）45．（2023•永嘉县校级模拟）对于二次函数y＝ax2+bx+c，规定函数y＝是它的相关函数．已知点M，N的坐标分别为（﹣，1），（，1），连接MN，若线段MN与二次函数y＝﹣x2+4x+n 的相关函数的图象有两个公共点，则n的取值范围为（）A．﹣3＜n≤﹣1或1＜n≤B．﹣3＜n＜﹣1或1≤n≤C．n≤﹣1或1＜n≤D．﹣3＜n＜﹣1或n≥146．（2023•金东区二模）定义：若n为常数，当一个函数图象上存在横、纵坐标和为n的点，则称该点为这个函数图象关于n的“恒值点”，例如：点（1，2）是函数y＝2x图象关于3的“恒值点”．（1）判断点（1，3），（2，8），（3，7）是否为函数y＝5x﹣2图象关于10的“恒值点”．（2）如图1，抛物线y＝2x2+bx+2与x轴交于A，B两点（A在B的左侧），现将抛物线在x轴下方的部分沿x轴翻折，抛物线的其余部分保持不变，所得的新图象如图2所示．①求翻折后A，B之间的抛物线解析式．（不必写出x的取值范围）②当新图象上恰好有3个关于c的“恒值点”时，请用含b的代数式表示c．47．（2023•浙江）在二次函数y＝x2﹣2tx+3（t＞0）中．（1）若它的图象过点（2，1），则t的值为多少？（2）当0≤x≤3时，y的最小值为﹣2，求出t的值；（3）如果A（m﹣2，a），B（4，b），C（m，a）都在这个二次函数的图象上，且a＜b＜3．求m的取值范围．48．（2023•金华模拟）定义：若一个函数图象上存在横坐标是纵坐标两倍的点，则称该点为这个函数图象的“倍值点”，例如：点（2，1）是函数y＝x﹣1的图象的“倍值点”．（1）分别判断函数y＝x+1，y＝x2﹣x的图象上是否存在“倍值点”？如果存在，求出“倍值点”的坐标；如果不存在，说明理由；（2）设函数y＝（x＞0），y＝﹣x+b的图象的“倍值点”分别为点A，B，过点B作BC⊥x轴，垂足为C．当△ABC的面积为2时，求b的值；（3）若函数y＝x2﹣3（x≥m）的图象记为W1，将其沿直线x＝m翻折后的图象记为W2，当W1，W2两部分组成的图象上恰有2个“倍值点”时，直接写出m的取值范围．【过关检测】一．选择题（共8小题）1．抛物线y＝5（x﹣2）2+4的顶点坐标是（）A．（2，4）B．（4，2）C．（﹣2，4）D．（﹣4，2）2．若A（a，b），B（a﹣2，c）两点均在函数y＝（x﹣1）2﹣2021的图象上，且1≤a＜2，则b与c的大小关系为（）A．b＜c B．b≤c C．b＞c D．b≥c3．二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）与x轴的两个交点横坐标x1，x2满足|x1|+|x2|＝2．当时，该函数有最大值4，则a的值为（）A．﹣4B．﹣2C．1D．24．抛物线y＝﹣（x+2）2﹣3向右平移了3个单位，那么平移后抛物线的顶点坐标是（）A．（﹣5，﹣3）B．（﹣2，0）C．（﹣1，﹣3）D．（1，﹣3）5．已知二次函数的图象（0≤x≤3.4）如图．关于该函数在所给自变量的取值范围内，下列说法正确的是（）A．有最大值2，无最小值B．有最大值2，有最小值1.5C．有最大值2，有最小值﹣2D．有最大值1.5，有最小值﹣26．下列函数中，其图形与x轴有两个交点的为（）A．y＝﹣20（x﹣11）2﹣2011B．y＝20（x﹣11）2+2011C．y＝20（x+11）2+2011D．y＝﹣20（x+11）2+20117．由二次函数y＝2x2﹣12x+20，可知正确的是（）A．其图象的开口向下B．其图象的对称轴为直线x＝﹣3C．其最小值为2D．当x≤3时，y随x的增大而增大8．已知抛物线y＝ax2+bx+c开口向下，与x轴交于点A（﹣1，0），顶点坐标为（1，n），与y轴的交点在（0，2），（0，3）之间（包含端点），则下列结论：①2a+b＝0；②﹣1≤a≤﹣；③对于任意实数m，a （m2﹣1）+b（m﹣1）≤0总成立；④关于x的方程ax2+bx+c﹣n+1＝0有两个不相等的实数根，其中结论正确的个数是（）A．1个B．2个C．3个D．4个二．填空题（共7小题）9．如果将抛物线y＝x2+2向左平移1个单位，那么所得新抛物线的表达式是．10．已知a，b，c满足a+c＝b，4a+2b+c＝0，则关于x的二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象与x轴的两个交点间的距离为．11．如图，反比例函数y＝（a≠0）的图象经过二次函数y＝ax2+bx图象的顶点（﹣，m）（m＞0），则m＝．12．已知x＝a和x＝a+b（b＞0）时，代数式x2﹣2x﹣3的值相等，则当x＝6a+3b﹣2时，代数式x2﹣2x﹣3的值等于．13．合肥市2013年平均房价为6500元/m2．若2014年和2015年房价平均增长率为x，则预计2015年的平均房价y（元/m2）与x之间的函数关系式为．14．二次函数y＝x2+x+c的图象与x轴有两个交点A（x1，0）、B（x2，0），且x1＜x2，点P（m，n）是图象上一点，有如下结论：①当n＜0时，m＜0；②当m＞x2时，n＞0；③当n＜0时，x1＜m＜x2；④当n＞0时，x＜x1；⑤当m时，n随着m的增大而减小，其中正确的有．15．直线y＝x+b与抛物线交于A，B两点，O为坐标原点，若OA⊥OB，则b的值是．三．解答题（共7小题）16．若二次函数y＝﹣x2+2（k﹣1）x+2k﹣k2的图象经过原点，求：（1）二次函数的解析式；（2）它的图象与x轴交点O、Q及顶点C组成的△OAC的面积．17．已知关于x的方程mx2+（3m+1）x+3＝0．（1）求证：不论m为任何实数，此方程总有实数根；（2）若抛物线y＝mx2+（3m+1）x+3与x轴交于两个不同的整数点，且m为正整数，试确定此抛物线的解析式；（整数点的横、纵坐标都为整数）（3）若点P（x1，y1）与Q（x1+n，y2）在（2）中抛物线上（点P、Q不重合），且y1＝y2，求代数式4x12+12x1n+5n2+16n+200的值．18．如图，已知二次函数y＝x2+bx+c的图象分别经过点A（1，0），B（0，3）．（1）求该函数的解析式；（2）在抛物线上是否存在一点P，使△APO的面积等于4？若存在，求出点P的坐标；若不存在，说明理由．19．一个圆形喷水池的中心竖立一根高为2.25m顶端装有喷头的水管，喷头喷出的水柱呈抛物线形．当水柱与池中心的水平距离为1m时，水柱达到最高处，高度为3m．（1）求水柱落地处与池中心的距离；（2）如果要将水柱的最大高度再增加1m，水柱的最高处与池中心的水平距离以及落地处与池中心的距离仍保持不变，那么水管的高度应是多少？20．某商店购进一批进价为40元/件的日用商品，第一个月，按进价提高50%的价格出售，售出600件；第二个月，商店准备在不低于原售价的基础上进行加价销售，根据销售经验，提高销售单价会导致销售量的减少．销售量y(件)与销售单价x(元)的关系如图所示．(1)请直接写出y与x之间的函数表达式：；自变量x的取值范围为；(2)第二个月的销售单价定为多少元时，可获得最大利润？最大利润是多少？21．三、求直线y ＝2x ＋8与抛物线y ＝x 2的交点坐标A 、B 及△AOB 的面积．22．已知二次函数2()20y ax x c a =++≠的图象与x 轴的负半轴和正半轴分别交于A ，B 两点，与y 轴的负半轴交于点C ，3OA OC ==．(1)求二次函数的表达式及B 点坐标；(2)点D 位于第三象限且在二次函数的图象上，求DAC △的面积最大时点D 的坐标．。
平面几何与三角函数的关系
平面几何与三角函数的关系在数学学科中，平面几何和三角函数是两个相互关联的概念。
平面几何研究平面内的点、线、面以及它们之间的关系，而三角函数则是研究角及其在直角三角形中的性质。
这两个概念之间存在着紧密的联系，本文将探讨平面几何与三角函数之间的关系。
一、直角三角形及其相关概念在开始讨论平面几何与三角函数的关系之前，我们首先需要了解直角三角形以及一些与之相关的重要概念。
1.1 直角三角形和三角函数直角三角形是指其中一个内角为90度的三角形。
在直角三角形中，我们可以引入三个重要的比例关系，即正弦、余弦和正切。
- 正弦（sine）：对于直角三角形中的一个锐角θ，正弦定义为该角的对边长度与斜边长度之比，记作sinθ。
- 余弦（cosine）：对于直角三角形中的一个锐角θ，余弦定义为该角的邻边长度与斜边长度之比，记作cosθ。
- 正切（tangent）：对于直角三角形中的一个锐角θ，正切定义为该角的对边长度与邻边长度之比，记作tanθ。
1.2 勾股定理勾股定理是平面几何中的一个基本定理，描述了直角三角形中斜边的长度与两个直角边长之间的关系。
根据勾股定理，直角三角形中斜边的平方等于两个直角边长平方的和。
二、平面几何中的三角函数应用平面几何中的三角函数常常被应用于解决与角、距离和面积等相关的问题。
以下是一些常见的应用场景。
2.1 角度的测量在平面几何中，我们经常需要测量或计算两个线段之间的夹角。
这时，三角函数就派上了用场。
通过三角函数的计算，我们可以得到给定两个线段的夹角的度数。
2.2 三角形的面积在平面几何中，我们经常需要计算三角形的面积。
对于已知三角形的底边和高的情况，我们可以利用三角函数来计算三角形的面积。
具体的计算公式为：面积 = 底边长度 ×高 / 2。
2.3 解决航向和导航问题航向和导航问题是平面几何中的一个重要应用领域。
通过使用三角函数，我们可以计算出给定航向和速度下飞机或船只在水平和垂直方向上的位移。
几何图形中函数解析式的求法(学法指导)
几何图形中函数解析式的求法(学法指导)几何图形中函数解析式的求法函数是初中数学的重要内容，也是初中数学和高中数学有相关联系的细节，在历年的中考试题中都占有重要的份量，而求函数的解析式则成为中考的热点。
求函数的解析式的方法是多种多样的，但是学生往往把思维固定在用“待定系数法”去求函数的解析式。
而使用待定系数法去求函数的解析式的大前提是必须根据题目的条件，选用恰当函数（如正、反比例函数，一次、二次函数）的表达式。
如果题目中能根据直接条件或间接条件给出函数的类型，当然是选用待定系数法求函数的解析式。
但我们发现，在几何图形中求函数解析式却成为初中数学考试的常见题、压轴题。
同时我们也发现，在几何图形中求函数解析式往往是无法确定所求函数的类型，因此用待定系数法进行解题是行不通的。
我们知道，函数的解析式也是等式，要建立函数解析式，关键是运用已知条件在几何图形中找出等量关系，列出以变量有关的等式。
下面以几个例子来探求在几何图形中建立函数解析式的常见类型和解题途径。
一、 用图形的面积公式确立等量关系例1、如图1，正方形ABCD 的边长为2，有一点P 在BC 上运动，设PB=x ，梯形APCD 的面积为y （1）求y 与x 的函数关系式；（2）如果S △ABP =S 体型APCD 请确定P 的位置。
分析：本题所给的变量y 是梯形的面积，因此可根据梯形面积公式B CADP图1即222)2(y y x =-+ 整理得1412+=x y在Rt ΔABC 中，∠B=90°，∠BAC=30°，AB=2 ， ∴BC=332 ，∴0<x <332。
于是1412+=x y (0<x <332)为所求的函数解析式。
(2)略二、 用平行线截线段成比例，利用比例式确立等量关系例4、如图4，在ΔABC 中，AB=8，AC=6，⊙O 是ΔABC 的外接圆，且BC 是直径，⊙O 与⊙O ’内切于点A ，与边AB 、AC 分别交于点D 、E 。
知识点191 根据实际问题列一次函数关系式(解答题)
一、解答题1、已知等腰三角形的周长为12cm，若底边长为y cm，一腰长为x cm．（1）写出y与x的函数关系式；（2）求自变量x的取值范围．考点：根据实际问题列一次函数关系式；等腰三角形的性质。
专题：几何图形问题。
分析：（1）底边长=周长﹣2×腰长；（2）根据三角形三边关系定理：三角形任意两边之和大于第三边来进行解答．解答：解：（1）依题意有：y=12﹣2x，故y与x的函数关系式为：y=12﹣2x；（2）依题意有：，即，解得：3＜x＜6．故自变量x的取值范围为3＜x＜6．点评：本题的难点在于根据三角形三边关系定理得到自变量的取值范围．考点：根据实际问题列一次函数关系式。
专题：应用题。
分析：当摄氏温度每次增加10℃，华氏温度每次就增加18℉，由此判断是一次函数关系式，设一次函数解析式，用“两点法”求解．解答：解：根据表格可知，y与x是一次函数关系，设y=kx+b，把x=0，y=32和x=10，y=50代入函数关系式得：，解得：．所以：y=1.8x+32．点评：本题关键是根据表格确定函数关系式，再代值求函数关系式．3、某汽车加油站储油45000升，每天给汽车加油1500升，那么储油量y（升）与加油x（天）之间的关系式是什么？并指出自变量的取值范围．考点：根据实际问题列一次函数关系式。
专题：应用题。
分析：直接根据题意可求得储油量y（升）与加油x（天）之间的关系式是：储油量=45000﹣1500×加油天数．自变量根据1500x≤45000和天数是非负整数列不等式组即可求解．解答：解：根据题意得储油量y（升）与加油x（天）之间的关系式是：y=45000﹣1500x，∵1500x≤45000，x≥0，∴0≤x≤30，即y=45000﹣1500x（0≤x≤30）．点评：读懂题意，根据实际意义列出关于两个变量之间的等式是求得函数关系式的关键．自变量取值范围要结合实际意义列不等式求解．4、某商人进货时，进价已按原价a扣去了25%．他打算对此货订一新价销售，以便按新价让利20%销售后，还可获得售价的25%的利润．试写出此商人经销这种货物时按新价让利总额与货物售出件数之间的函数关系式．考点：根据实际问题列一次函数关系式。
函数与几何
函数与几何一、引言函数与几何是数学中两个重要的概念，二者之间有着密切的联系。
函数可以描述几何图形的形状和位置，而几何图形也可以用函数来表示。
本文将介绍函数与几何的基本概念、关系以及应用。
二、函数的基本概念1. 函数的定义函数是一种特殊的关系，它将一个集合中的每个元素都映射到另一个集合中唯一确定的元素上。
通常用f(x)表示函数，其中x为自变量，f(x)为因变量。
2. 函数的性质（1）单调性：如果对于任意x1和x2（x1<x2），有f(x1)<f(x2)，则称函数单调递增；如果有f(x1)>f(x2)，则称函数单调递减。
（2）奇偶性：如果对于任意x，有f(-x)=f(x)，则称函数为偶函数；如果有f(-x)=-f(x)，则称函数为奇函数；如果既不是偶函数也不是奇函数，则称其为一般函数。
（3）周期性：如果存在一个正数T，使得对于任意x，有f(x+T)=f(x)，则称其为周期函数，T为最小正周期。
三、几何图形的基本概念1. 点、线、面的定义点是几何中最基本的图形，没有大小和形状，只有位置。
线是由无数个点组成的，没有宽度和厚度，只有长度和方向。
面是由无数个线段组成的，有长度和宽度，但没有厚度。
2. 几何变换几何变换是指将一个几何图形按照一定规律进行移动、旋转、翻折等操作后得到的新图形。
常见的几何变换包括平移、旋转、镜像和缩放等。
四、函数与几何之间的关系1. 函数与直线之间的关系（1）斜率：直线可以用y=kx+b表示，其中k为斜率，表示直线在x 轴上每增加1单位时在y轴上增加的单位数。
斜率为正表示直线向上倾斜，斜率为负表示直线向下倾斜。
（2）截距：b为截距，表示直线与y轴交点在y轴上的坐标值。
（3）函数与直线相交：如果一个函数与一条直线有且仅有一个交点，则这条直线是该函数的切线。
切线可以用导数来求解。
2. 函数与圆之间的关系圆可以用(x-a)²+(y-b)²=r²表示，其中(a,b)为圆心坐标，r为半径。
实际问题与二次函数
22．3 实际问题与二次函数(1)1．经历探索实际问题中两个变量的变化过程，使学生理解用抛物线知识解决最值问题的思路．2．初步学会运用抛物线知识分析和解决实际问题．重难点：用抛物线知识解决实际问题．一、自学指导．(10分钟)自学：自学课本P 49～50，自学“探究1”，能根据几何图形及相互关系建立二次函数关系式，体会二次函数这一模型的意义．总结归纳：图象是抛物线的，可设其解析式为y ＝ax 2＋bx ＋c 或y ＝a(x －h)2＋k ，再寻找条件，利用二次函数的知识解决问题；实际问题中没有坐标系，应建立适当的坐标系，再根据图象和二次函数的知识解决实际问题．二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(7分钟)1．用长16 m 的绳子围成如图所示的矩形框，使矩形框的面积最大，那么这个矩形框的最大面积是323_m 2． 2．如图，点C 是线段AB 上的一个动点，AB ＝1，分别以AC 和CB 为一边作正方形，用S 表示这两个正方形的面积之和，下列判断正确的是( A )A ．当C 是AB 的中点时，S 最小B ．当C 是AB 的中点时，S 最大C ．当C 为AB 的三等分点时，S 最小D ．当C 是AB 的三等分点时，S 最大第2题图 第3题图3．如图，某水渠的横断面是等腰梯形，底角为120°，两腰与下底的和为4 cm ，当水渠深x 为233时，横断面面积最大，最大面积是433． 点拨精讲：先列出函数的解析式，再根据其增减性确定最值．一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(13分钟)探究1 某窗户如图所示，它的上半部是半圆，下半部是矩形，制造窗框的材料总长为15 m (图中所有线条长度之和)，当x 等于多少时，窗户通过的光线最多？此时，窗户的面积是多少？(结果精确到0.01 m )解：由题意可知4y ＋12×2πx ＋6x ＝15，化简得y ＝15－6x －πx 4，设窗户的面积为S m 2，则S ＝12πx 2＋2x ×15－6x －πx 4＝－3x 2＋152x ，∵a ＝－3<0，∴S 有最大值．∴当x ＝1.25 m 时，S 最大值≈4.69(m 2)，即当x ＝1.25 m 时，窗户通过的光线最多．此时，窗户的面积是4.69 m 2.点拨精讲：中间线段用x 的代数式来表示，要充分利用几何关系；要注意顶点的横坐标是否在自变量x 的取值范围内．探究2 如图，从一张矩形纸片较短的边上找一点E ，过E 点剪下两个正方形，它们的边长分别是AE ，DE ，要使剪下的两个正方形的面积和最小，点E 应选在何处？为什么？解：设矩形纸较短边长为a ，设DE ＝x ，则AE ＝a －x ，那么两个正方形的面积和y 为y ＝x 2＋(a －x)2＝2x 2－2ax ＋a 2，当x ＝－－2a 2×2＝12a 时，y 最小值＝2×(12a)2－2a ×12a ＋a 2＝12a 2. 即点E 选在矩形纸较短边的中点时，剪下的两个正方形的面积和最小．点拨精讲：此题要充分利用几何关系建立二次函数模型，再利用二次函数性质求解．二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(5分钟)1．如图，要设计一个等腰梯形的花坛，花坛上底长120米，下底长180米，上下底相距80米，在两腰中点连线(虚线)处有一条横向甬道，上下底之间有两条纵向甬道，各甬道的宽度相等，设甬道的宽为x 米．①用含x 的式子表示横向甬道的面积；②当三条甬道的总面积是梯形面积的八分之一时，求甬道的宽；③根据设计的要求，甬道的宽不能超过6米，如果修建甬道的总费用(万元)与甬道的宽度成正比例关系，比例系数是5.7，花坛其余部分的绿化费用为每平方米0.02万元，那么当甬道的宽度为多少米时，所建花坛的总费用最少？最少费用是多少万元？点拨精讲：想象把所有的阴影部分拼在一起就是一个小梯形．点拨精讲：解答抛物线形实际问题的一般思路：1.把实际问题中的已知条件转化为数学问题；2.建立适当的平面直角坐标系，把已知条件转化为坐标系中点的坐标；3.求抛物线的解析式；4.利用抛物线解析式结合图象解决实际问题．学生总结本堂课的收获与困惑．(2分钟)学习至此，请使用本课时对应训练部分．(10分钟)22．3 实际问题与二次函数(2)能根据实际问题建立二次函数的关系式，并探求出在何时刻，实际问题能取得理想值，增强学生解决具体问题的能力．重点：用函数知识解决实际问题．难点：如何建立二次函数模型．一、自学指导．(10分钟)1．自学：自学课本P 50，自学“探究2”，理解求实际问题中的最值与二次函数最值之间的关系，完成填空．总结归纳：在日常生活、生产和科研中，常常会遇到求什么条件下可以使材料最省、时间最少、效率最高等问题，其中一些问题可以归结为求二次函数的最大值或最小值．用二次函数的知识解决实际问题时，关键是先将实际问题抽象成数学问题，即先建立二次函数关系，然后再利用二次函数的图象及性质进行解答．在二次函数y ＝a(x －h)2＋k 中，若a>0，当x ＝h 时，函数y 有最小值，其值为y ＝k ；若a<0，当x ＝h 时，函数y 有最大值，其值为y ＝k ．点拨精讲：遇到一般式，可先化成顶点式，再求最值；自变量有取值范围的还要考虑在范围内的最值．二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(7分钟)1．已知二次函数y ＝x 2－4x ＋m 的最小值是2，那么m 的值是6．2．边长为10 cm 的正方形铁片，中间剪去一个边长是x cm 的小正方形，剩下的四方框铁片的面积y(cm 2)与x(cm )之间的函数关系是y ＝－x 2＋100(0＜x ＜10)．3．服装店将进价为100元的服装按x 元出售，每天可销售(200－x)件，若想获得最大利润，则x 应定为150元．一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(8分钟)探究 某经销店代销一种材料，当每吨售价为260元时，月销售量为45吨，该经销店为提高经营利润，准备采取降价的方式进行促销，经市场调查发现：当每吨售价每下降10元时，月销售量就会增加7.5吨，每售出1吨建筑材料共需支付厂家及其他费用100元，设每吨材料售价为x(元)，该经销店的月利润为y(元)．(1)当每吨售价是240元时，计算此时的月销售量；(2)求出y 与x 的函数关系式；(不要求写出x 的取值范围)(3)该经销店要获得最大月利润，售价应定为每吨多少元？(4)王强说：“当月利润最大时，月销售额也最大．”你认为对吗？请说明理由．解：(1)45＋260－24010×7.5＝60(吨)；(2)y ＝(x －100)(45＋260－x 10×7.5)， 化简，得y ＝－34x 2＋315x －24000； (3)y ＝－34x 2＋315x －24000＝－34(x －210)2＋9075 此经销店要获得最大月利润，材料的售价应定为每吨210元．(4)我认为，王强说得不对．理由：当月利润最大时，x 为210元，而月销售额W ＝x(45＋260－x 10×7.5)＝－34(x －160)2＋19200，当x 为160元时，月销售额W 最大，∴当x 为210元时，月销售额W 不是最大．∴王强说得不对．点拨精讲：要分清每一吨的利润、销售量与售价的关系；分清最大利润与最大销售额之间的区别．二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(10分钟)1．若抛物线y ＝－x 2＋bx ＋c 的最高点为(1，3)，则b ＝________，c ＝________．2．某商品的进价为每件40元，售价为每件50元，每个月可卖出210件；如果每件商品的售价每上涨1元，则每个月少卖10件(每件售价不能高于65元)．设每件商品的售价上涨x 元(x 为正整数)，每个月的销售利润为y 元．(1)求y 与x 的函数关系式并直接写出自变量x 的取值范围．(2)每件商品的售价定为多少元时，每个月可获得最大利润？最大的月利润是多少元？(3)每件商品的售价定为多少元时，每个月的利润恰好是2200元？根据以上的结论，请你直接写出售价在什么范围时，每个月的利润不低于2200元？3．某旅社有100张床位，每床每晚收费10元时，床位可全部租出；若每床每晚收费提高2元，则减少10张床位的租出，若每床每晚收费再提高2元，则再减少10张床位租出；以每次提高2元的这种方法变化下去，为了投资少而获利大，每床位每晚应提高多少元？点拨精讲：在根据实际问题建立函数模型时，要考虑自变量的取值范围．(3分钟)学生总结本堂课的收获与困惑．(2分钟)学习至此，请使用本课时的对应训练部分．(10分钟)22．3 实际问题与二次函数(3)能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，并能利用二次函数的知识解决实际问题．重难点：用抛物线知识解决实际问题．一、自学指导．(10分钟)自学：自学课本P 51，自学“探究3”，学会根据实际问题，建立适当的坐标系和二次函数关系，完成填空．总结归纳：建立二次函数模型解决实际问题的一般步骤：①根据题意建立适当的平面直角坐标系；②把已知条件转化为点的坐标；③合理设出函数关系式；④利用待定系数法求出函数关系式；⑤根据求得的关系式进一步分析、判断，并进行有关的计算．二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(7分钟)1．一个运动员打高尔夫球，如果球的飞行高度y(m)与水平距离x(m)之间的函数表达式为y＝190(x－30)2＋10，则高尔夫球在飞行过程中的最大高度为(A)A．10 mB．20 mC．30 mD．40 m2．某工厂大门是一个抛物线形水泥建筑物，大门的地面宽度为8米，两侧距地面3米高处各有一盏壁灯，两壁灯之间的水平距离为6米，如图所示，则厂门的高(水泥建筑物厚度不计，精确到0.1米)为(B)A．6.8米B．6.9米C．7.0米D．7.1米一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(10分钟)探究小红家门前有一座抛物线形拱桥，如图，当水面在l时，拱顶离水面2 m，水面宽4 m，水面下降1 m时，水面宽度增加多少？解：由题意建立如图的直角坐标系，设抛物线的解析式为y＝ax2，∵抛物线经过点A(2，－2)，∴－2＝4a，∴a＝－1 2，即抛物线的解析式为y＝－12x2，当水面下降1 m时，点B的纵坐标为－3.将y＝－3代入二次函数解析式y＝－12x2，得－3＝－12x2，∴x＝±6，∴此时水面宽度为2|x|＝2 6 (m)．即水面下降1 m时，水面宽度增加了(26－4)m.点拨精讲：用二次函数知识解决拱桥类的实际问题一定要建立适当的直角坐标系；抛物线的解析式假设恰当会给解决问题带来方便．二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(11分钟)1．有一座抛物线形拱桥，正常水位时桥下水面宽度为20 m ，拱顶距离水面4 m .(1)在如图所示的直角坐标系中，求出该抛物线的解析式；(2)在正常水位的基础上，当水位上升h(m )时，桥下水面的宽度为d(m )，求出将d 表示为h 的函数解析式；(3)设正常水位时桥下的水深为2 m ，为保证过往船只顺利航行，桥下水面的宽度不得小于18 m ，求水深超过多少米时就会影响过往船只在桥下顺利航行？点拨精讲：以桥面所在直线为x 轴，以桥拱的对称轴所在直线为y 轴建立坐标系．设抛物线的解析式为y ＝ax 2，则点B 的坐标为(10，－4)，即可求出解析式．2．杂技团进行杂技表演，演员从跷跷板右端A 处弹跳到人梯顶端椅子B 处，其身体(看成一点)的路线是抛物线y ＝－35x 2＋3x ＋1的一部分，如图． (1)求演员弹跳离地面的最大高度；(2)已知人梯高BC ＝3.4米，在一次表演中，人梯到起跳点A 的水平距离是4米，问这次表演是否成功？请说明理由．学生总结本堂课的收获与困惑．(2分钟)学习至此，请使用本课时对应训练部分．(10分钟)。
知识点191_根据实际问题列一次函数关系式(解答题)
1、已知等腰三角形的周长为12cm，若底边长为y cm，一腰长为x cm．（1）写出y与x的函数关系式；（2）求自变量x的取值围．考点：根据实际问题列一次函数关系式；等腰三角形的性质。
专题：几何图形问题。
分析：（1）底边长=周长﹣2×腰长；（2）根据三角形三边关系定理：三角形任意两边之和大于第三边来进行解答．解答：解：（1）依题意有：y=12﹣2x，故y与x的函数关系式为：y=12﹣2x；（2）依题意有：，即，解得：3＜x＜6．故自变量x的取值围为3＜x＜6．点评：本题的难点在于根据三角形三边关系定理得到自变量的取值围．考点：根据实际问题列一次函数关系式。
专题：应用题。
分析：当摄氏温度每次增加10℃，华氏温度每次就增加18℉，由此判断是一次函数关系式，设一次函数解析式，用“两点法”求解．解答：解：根据表格可知，y与x是一次函数关系，设y=kx+b，把x=0，y=32和x=10，y=50代入函数关系式得：，解得：．所以：y=1.8x+32．点评：本题关键是根据表格确定函数关系式，再代值求函数关系式．3、某汽车加油站储油45000升，每天给汽车加油1500升，那么储油量y（升）与加油x（天）之间的关系式是什么？并指出自变量的取值围．考点：根据实际问题列一次函数关系式。
专题：应用题。
分析：直接根据题意可求得储油量y（升）与加油x（天）之间的关系式是：储油量=45000﹣1500×加油天数．自变量根据1500x≤45000和天数是非负整数列不等式组即可求解．解答：解：根据题意得储油量y（升）与加油x（天）之间的关系式是：y=45000﹣1500x，∵1500x≤45000，x≥0，∴0≤x≤30，即y=45000﹣1500x（0≤x≤30）．点评：读懂题意，根据实际意义列出关于两个变量之间的等式是求得函数关系式的关键．自变量取值围要结合实际意义列不等式求解．4、某商人进货时，进价已按原价a扣去了25%．他打算对此货订一新价销售，以便按新价让利20%销售后，还可获得售价的25%的利润．试写出此商人经销这种货物时按新价让利总额与货物售出件数之间的函数关系式．考点：根据实际问题列一次函数关系式。
空间几何与三角函数的关系与运用
空间几何与三角函数的关系与运用空间几何和三角函数是数学中两个重要的分支，它们在各个领域有着广泛的应用。
本文将探讨空间几何与三角函数之间的关系，以及它们在实际问题中的运用。
一、空间几何与三角函数的关系空间几何研究的是三维空间中的几何性质和关系，而三角函数则是描述角度和距离之间的关系。
在空间几何中，我们经常需要使用三角函数来计算和描述各种几何问题。
1. 正弦定理和余弦定理正弦定理和余弦定理是空间几何中常用的定理，它们与三角函数有着密切的关系。
设在一个三角形ABC中，a、b、c分别为三边的长度，A、B、C分别为对应的角度，则正弦定理和余弦定理可以表示为：正弦定理：a/sinA = b/sinB = c/sinC余弦定理：c^2 = a^2 + b^2 - 2ab*cosC在解决三角形相关问题时，我们可以利用正弦定理和余弦定理将角度和边长之间的关系进行转化和计算，从而得到问题的解答。
2. 向量与三角函数在空间几何中，向量是一种重要的概念。
而三角函数可以用来描述两个向量之间的关系。
对于两个非零向量a和b，它们的夹角θ满足以下关系：a·b = |a| * |b| * cosθ其中，a·b表示向量a和b的数量积（内积），|a|和|b|分别表示向量a和b的模，cosθ表示向量a和b的夹角的余弦值。
通过三角函数的计算，我们可以判断两个向量的夹角大小，进而分析向量之间的关系和问题的解答。
二、空间几何与三角函数的运用空间几何和三角函数在各个领域都有广泛的应用，下面将介绍其中几个常见的应用场景。
1. 测量和定位在地理测量、航空航天等领域，空间几何和三角函数被广泛运用于测量和定位。
通过利用三角函数计算角度和边长的关系，可以实现对地球上不同位置的测量和定位，如GPS定位系统就是基于空间几何和三角函数运算的。
2. 光学设计在光学设计和光学仪器制造中，空间几何和三角函数的运算被应用于光路计算、透镜设计等方面。
函数关系式的建立方法
函数关系式的建立方法(总68页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--【2013年中考攻略】专题15：函数关系式的建立方法探讨“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。
建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。
这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。
”这是《课标》关于模型思想的一段描述。
因此，各地中考试卷都有“方程（组）、不等式（组）、函数建模及其应用”类问题，专题5和6已经对方程（组）、不等式（组）的建模及其应用进行了探讨，本专题再对函数建模及其应用进行探讨。
结合2012年全国各地中考的实例，我们从下面五方面进行函数关系式建立方法的探讨：（1）应用待定系数建立函数关系式；（2）应用等量关系建立函数关系式；（3）应用几何关系建立函数关系式；（4）应用分段分析建立函数关系式；（5）应用猜想探索建立函数关系式。
一、应用待定系数建立函数关系式：待定系数法是解决求函数解析式问题的常用方法，求函数解析式是初中阶段待定系数法的一个主要用途。
这种方法适用于已知了函数类型（或函数图象）的一类函数建模问题。
确定直线或曲线方程就是要确定方程中x的系数与常数，我们常常先设它们为未知数，根据点在曲线上，点的坐标满足方程的关系，将已知的条件代入方程，求出待定的系数与常数，写出表达式。
这是平面解析几何的重要内容，是求曲线方程的有效方法。
初中阶段主要有正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数这几类函数，前面三种分别可设y=kx，y=kx+b，kyx的形式(其中k、b为待定系数，且k≠0)。
而二次函数可以根据题目所给条件的不同，设成一般式y=ax2+bx+c(a、b、c为待定系数)，顶点式y=a (x－h) 2+k(a、k、h为待定系数)，交点式y=a (x－x1)(x－x2)( a 、x1、x2为待定系数)三类形式。
用几何关系求导
用几何关系求导全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：用几何关系求导是微积分中的一种常用方法，它利用几何图形的性质来推导函数的导数。
这种方法通常用于简化计算或证明某些定理。
在本文中，我们将介绍用几何关系求导的基本原理和应用。
一、基本原理用几何关系求导的基本原理是通过对函数与坐标轴上的几何图形进行分析，来推导函数的导数。
通常，我们会利用函数的图形与坐标轴上的直线、曲线等几何关系，来得到函数导数的表达式。
在具体操作中，我们可以通过求取斜率、面积、体积等几何量来实现。
以求函数y=f(x)在点x=a处的导数为例，我们可以通过以下步骤来进行：1. 计算函数在点x=a处的函数值f(a)，这可以得到点(a, f(a))在坐标系上的位置。
2. 选取点(a, f(a))处切线的斜率，通常我们可以选择函数图形在点(a, f(a))的切线来代表导数的斜率。
3. 计算函数图形在点(a, f(a))处的切线的斜率，这可以通过计算两点之间的斜率来得到。
4. 将切线的斜率表示为函数f(x)的导数f'(x)在点x=a处的导数值。
通过以上步骤，我们就可以利用几何关系求导的方法来得到函数在某一点的导数值。
这种方法基于几何关系的直观性，通常在初学者学习微积分时会用到。
二、应用示例现在我们来看一个具体的应用示例：求函数y=x^2在点x=2处的导数。
我们可以将函数y=x^2的图形与坐标轴上的直线进行比较，来推导出导数的表达式。
1. 计算函数在点x=2处的函数值f(2)，有f(2)=2^2=4。
2. 在点(2, 4)处，函数图形的斜率为4。
3. 函数y=x^2在点x=2处的导数即为f'(2)=4。
通过以上计算，我们得到了函数y=x^2在点x=2处的导数为4。
这个结果说明了函数在点x=2处的导数值为4，即函数在该点的切线的斜率为4。
这种通过几何关系求导的方法可以直观地展示函数与其导数之间的关系，有助于理解微积分中的概念。
总结通过本文的介绍，我们了解了用几何关系求导的基本原理和应用。
几何量之间的函数关系式的建立与应
几何量之间的函数关系式的建立与应用例1,正方形ABCD 的边长为1,在AB 上取一点P ，由P 作对角线AC 、BD 的平行线,方便交BC 、AD 于Q 、R ，令△PQR 的面积为Y ，求Y 取最大值时，点P 的位置。
例2，已知：在Rt △A BC 中，∠C=900，BC= a cm ，AC=b cm ，a>b ，且a 、b 是方程0)4()1(2=++--m x m x 的两根，当AB=5cm ，时，（1）求a 和b 的值；（2）若△A /B /C /与△ABC 完全重合，当△ABC 固定不动，将△A /B /C /沿BC 所在的直线向左以1厘米/秒的速度移动，设移动x 秒后△A /B /C /与△ABC 的重叠部分的面积为y 厘米2，求y 与x 之间的函数关系式；几秒后两个三角形重叠部分的面积等于83厘米2？例3，如图：在⊙O 的内接△ABC 中AB+AC=12，AD ⊥BC 于D ，AD=3，设⊙O 的半径为y,AB 的长为x ，① 写出y 与x 的函数关系式；② 当AB 的长等于多少时，⊙O 的面积最大？并求出⊙O例4：如图：矩形ABCD 中，AB=3，BC=4，线段EF 在对角线，AC 上，EG ⊥AD ，FH ⊥BC ，垂足为分别G 、H ，且EG+FH=EF ，（1）求线段EF 的长；（2）设EG=x ，△AGE 与△CFH 的面积和为S ，写出x 的函数关系式及自变量x 的取值范围，并求出S 的最小值。
C CBDC例5，矩形ABCD 中，BD=10，AD >AB ，设∠ABD=α，∠ADB=β，已知：sin α、sin β是方程01235252=+-x x 的两个根，点E 、F 分别是BC 、CD 上的点，且EC+CF=4，设EC=x ，△AEF 的面积为y ，求：（1）AB 、AD 的长；（2）求出y 与x 之间的函数关系及自变量x 的取值范围；（3）当EF 在什么位置时，面积y 有最小值，并求出最小值。
导弹追踪问题
导弹跟踪问题的数学模型摘要论文讨论的是导弹追踪敌机的轨迹及发射导弹击毁敌艇的条件，建立微分方程模型，是一个二阶方程, 通过降阶法化为一阶方程，然后用分离变量法求解。
得到所求的方程表达式，因而得到导弹追踪敌艇的轨迹方程，通过分析在给定不同速度的条件下的轨迹方程，得到发射导弹击毁敌艇的条件。
在建立模型时，把研究的问题中已知函数和未知函数之间的关系找出来，从列出的包含未知函数的一个或几个方程中去求得未知函数的表达式。
我们根据曲线的切线性质，列出常微分方程，求出通解的表达式，就容易从中得到问题所需要的特解。
也可以由通解的表达式，了解对某些参数的依赖情况，便于参数取值适宜，使它对应的解具有所需要的性能，还有助于进行关于解的其他研究。
关键词：导弹追踪 轨迹 敌艇 时间 速度一、问题重述与分析设位于坐标原点的甲舰向位于x 轴上点A (1, 0)处的乙舰发射导弹，导弹头始终对准乙舰．如果乙舰以最大的速度v 0(常数)沿平行于y 轴的直线行驶，导弹的速度是5v 0，求导弹运行的曲线方程．乙舰行驶多远时，导弹将它击中？ 问题1：建立导弹运行的数学模型；问题2：对所建立的数学模型进行数值求解。
分析：当t =0 时,导弹位于原点O,敌艇位于(1,0)点；当时刻t ,导弹位于P(x(t),y(t))，敌艇位于Q(1，v 0t)点。
导弹速度可由水平分速度与垂直分速度合成：()()2220dx /dt +dy /dt =(5v )导弹方向指向敌艇,导弹轨迹的导数就是其切线，所以dy/dx=(v 0t-y)/(1-x)而dy/dx ＝(dy/dt)/(dx/dt)解以上微分方程组，初始条件为：x(0)=0,y(0)=0二、模型假设2.1 导弹追踪敌艇问题通过二维坐标系建立起来2.2 因为导弹与敌艇处于同一高度，且导弹与敌艇的大小与他们的运动范围小得多，故将他们视为同一平面的两个质点，建立xoy直角坐标系。
导弹追踪路径与拦截敌艇的关系2.3 因为导弹可针对目标随时自动调节追踪方向，故导弹运动轨迹上的一点与敌艇运动轨迹上的一点这两点的连线与导弹运动轨迹相切。
中考数学动点问题专题练习(含答案)
动点专题一、应用勾股定理建立函数解析式例1(2000年·上海)如图1，在半径为6，圆心角为90°的扇形OAB 的弧ＡB 上,有一个动点P,ＰH ⊥O Ａ,垂足为H,△OPH 的重心为G ．（1)当点Ｐ在弧AB 上运动时，线段ＧO 、GP 、GH 中,有无长度保持不变的线段？如果有，请指出这样的线段，并求出相应的长度．(２)设P Ｈx =,GP y =，求y 关于x 的函数解析式,并写出函数的定义域(即自变量x 的取值范围)．(3）如果△PG Ｈ是等腰三角形,试求出线段PH 的长．二、应用比例式建立函数解析式例2(2006年·山东)如图2,在△ＡBC 中,ＡＢ=AC ＝1,点D,Ｅ在直线B Ｃ上运动.设BD=,x ＣＥ=y . (1)如果∠B ＡC=3０°,∠DA Ｅ=105°,试确定y 与x 之间的函数解析式;(２)如果∠B ＡＣ的度数为α,∠DAE 的度数为β,当α，β满足怎样的关系式时,（1)中y 与x 之间的函数解析式还成立?试说明理由.AEDCB 图2H M NG PO A B 图1 x yC三、应用求图形面积的方法建立函数关系式例4(２0０4年·上海）如图,在△A ＢＣ中,∠BAC ＝９0°,AB=AC ＝22,⊙A 的半径为1.若点Ｏ在BC 边上运动(与点B 、C 不重合)，设ＢO=x ,△AOC 的面积为y .（1）求y 关于x 的函数解析式，并写出函数的定义域．(2)以点O 为圆心,BO 长为半径作圆Ｏ，求当⊙O 与⊙Ａ相切时， △AO Ｃ的面积．一、以动态几何为主线的压轴题 （一）点动问题．１.(09年徐汇区)如图，ABC ∆中，10==AC AB ,12=BC ，点D 在边BC 上,且4=BD ,以点D 为顶点作B EDF ∠=∠,分别交边AB 于点E ，交射线CA 于点F . (1)当6=AE 时，求AF 的长；（２)当以点C 为圆心CF 长为半径的⊙C 和以点A 为圆心AE 长为半径的⊙A 相切时,求BE 的长; （3）当以边AC 为直径的⊙O 与线段DE 相切时,求BE的长．AB C O 图8HAB CDEOlA ′(二）线动问题2,在矩形A ＢＣD 中,AB ＝3,点O 在对角线A Ｃ上，直线ｌ过点O ，且与AC 垂直交ＡＤ于点E ．（1)若直线l 过点B,把△ABE 沿直线l 翻折,点A 与矩形A ＢＣＤ的对称中心A ＇重合，求BC 的长; （2)若直线l 与AB 相交于点F,且ＡＯ=41AC,设AD 的长为x ,五边形ＢＣDEF 的面积为S.①求S 关于x 的函数关系式，并指出x 的取值范围;②探索:是否存在这样的x ,以A 为圆心,以-x 43长为半径的圆与直线l 相切,若存在，请求出x 的值;若不存在,请说明理由．(三)面动问题３.如图，在ABC ∆中,6,5===BC AC AB ,D 、E 分别是边AB 、AC 上的两个动点（D 不与A 、B 重合),且保持BC DE ∥,以DE 为边,在点A 的异侧作正方形DEFG .(１）试求ABC ∆的面积；(２)当边FG 与BC 重合时,求正方形DEFG 的边长; (3)设x AD =，ABC ∆与正方形DEFG 重叠部分的面积为y ,试求y 关于x 的函数关系式,并写出定义域;(4）当BDG ∆是等腰三角形时,请直接写出AD 的长.解决动态几何问题的常见方法有:C一、 特殊探路,一般推证例２:（２00４年广州市中考题第11题)如图,⊙O １和⊙Ｏ2内切于A,⊙O1的半径为３，⊙O2的半径为2，点Ｐ为⊙O1上的任一点（与点A 不重合)，直线ＰA 交⊙O2于点Ｃ,PB 切⊙O2于点B ，则PCBP的值为(A)2 (Ｂ）3 （C)23（Ｄ)26二、 动手实践,操作确认例４(２003年广州市中考试题）在⊙Ｏ中，C 为弧AB 的中点,D 为弧A Ｃ上任一点(与A 、C 不重合）,则(A)A Ｃ+CB=AD+ＤB (B) A Ｃ＋C Ｂ<AD+DB（Ｃ） AC+CB ＞A Ｄ＋D Ｂ （D) ＡＣ+C Ｂ与AD+ＤB 的大小关系不确定例５:如图，过两同心圆的小圆上任一点C 分别作小圆的直径CA 和非直径的弦CD ，延长CA 和C Ｄ与大圆分别交于点B 、Ｅ，则下列结论中正确的是( ＊ ) （A)AB DE = (B ）AB DE >(Ｃ）AB DE <(D ）AB DE ,的大小不确定三、 建立联系，计算说明例6:如图,正方形ABCD 的边长为4,点Ｍ在边DC 上,且ＤM=１,Ｎ为对角线A Ｃ上任意一点,则ＤN ＋ＭN 的最小值为 .BMND CBA以圆为载体的动点问题中,AC＝５，ＢC=12，∠ＡCＢ＝90°,P是ＡB边上的动点（与点A、B不重例1．在Rt ABC合）,Q是BC边上的动点（与点B、C不重合),当PQ与ＡＣ不平行时，△CPＱ可能为直角三角形吗?若有可能，请求出线段CＱ的长的取值范围；若不可能,请说明理由。
试论函数思想在立体几何中的应用
试论函数思想在立体几何中的应用作者：秦合来源：《中学生导报·教学研究》2013年第27期摘要：函数的思想，是用运动和变化的观点、集合与对应的思想，去分析和研究数学问题中的数量关系，建立函数关系或构造函数，再利用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决.函数思想的精髓就是构造函数。
在高考立体几何中，最值问题时有出现.解决这类问题可用函数思想引入变量，建立目标函数，通过求函数的最值来处理。
关键词：函数思想；数学；应用回顾数学发展的历史，法国数学家笛卡儿就曾提出过所谓“万能方法”，这种方法就是把函数思想应用到几何中去。
把几何问题转化为代数问题，再把代数问题归结为函数问题。
例 1 （如图1），AB是圆O的直径，PA垂直于圆O所在平面，C是圆周上任意一点，设∠BAC=θ0°0，求异面直线PB和AC的距离。
分析：因为异面直线间的距离是连结异面直线上任意两点的线段中的最短者，因此本题可用求函数最小值的方法来解，这里建立函数表达式是解题的关键。
解：在PB上任取一点M，过点M作MS⊥AB于S，过S作SN⊥AC于N，连结MN，设MS=x，由题设MN⊥AC易证。
因为ΔPAB是等腰直角三角形，所以BS=x0在RtΔMSN中，MN2=MS2+SN2=x2+2r-x2sin2θ=1+sin2θx2-4rxsin2θ+4r2sin2θ=1+sin2θx-2rsin2θ1+sin2θ2+4r2sin2θ1+sin2θ.因为2rsin2θ1+sin2θ∈0，2r，所以，当x=2rsin2θ1+sin2θ时，MNmin=2rsin2θ1+sin2θ=2r2+ctg2θ本题主要是根据几何关系建立函数关系式，通过解决函数问题来求出对应的几何问题.例2 ：（如图2）△BCD与△MCD都是边长为2的正三角形，平面MCD平面BCD，AB 平面BCD，AB=23。
（1）求点A到平面MBC的距离；（2）求平面ACM与平面BCD所成二面角的正弦值。
初二数学期末复习《一次函数的应用—动点问题》(附练习及答案)
课 题一次函数的应用——动点问题教学目标1．学会结合几何图形的性质，在平面直角坐标系中列函数关系式。
2．通过对几何图形的探究活动和对例题的分析，感悟探究动点问题列函数关系式的方法，提高解决问题的能力。
重点、难点理解在平面直角坐标系中，动点问题列函数关系式的方法。
小结：1用函数知识求解动点问题，需要将问题给合几何图形的性质,建立函数模型求解，解要符合题意，要注意数与形结合。
2.以一次函数为背景的问题，要充分运用方程、转化、函数以及数形结合等思想来研究解决，注意自变量的取值范围例题1：如图，直线1l 的解析表达式为33y x =-+，且1l 与x 轴交于点D ，直线2l 经过点A B ，，直线1l ，2l 交于点C ．（1）求点D 的坐标；（2）求直线2l 的解析表达式；（3）求ADC △的面积；（4）在直线2l 上存在异于点C 的另一点P ，使得ADP △与ADC △的面积相等，请直接．．写出点P 的坐标．例题2：如图，在平面直角坐标系内，已知点A （0，6）、点B （8，0），动点P 从点A 开始在线段AO 上以每秒1个单位长度的速度向点O 移动，同时动点Q 从点B 开始在线段BA 上以每秒2个单位长度的速度向点A 移动,设点P 、Q 移动的时间为t 秒．(1) 求直线AB 的解析式；(2) 当t 为何值时，△APQ 的面积为524个平方单位？当堂巩固：如图，直线6y kx =+与x 轴、y 轴分别交于点E 、F ，点E 的坐标为（-8，0），点A 的坐标为（-6，0）。
（1）求k 的值；（2）若点P （x ，y ）是第二象限内的直线上的一个动点，在点P 的运动过程中，试写出△OPA 的面积S 与x 的函数关系式，并写出自变量x 的取值范围；（3）探究：当点P 运动到什么位置时，△OPA 的面积为278，并说明理由。
课后检测： 1、如果一次函数y=-x+1的图象与x 轴、y 轴分别交于点A 点、B 点，点M 在x 轴上，并且使以点A 、B 、M 为顶点的三角形是等腰三角形，那么这样的点M 有（ ）。
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三、应用几何关系建立函数关系式典型例题：例1. （2012黑龙江哈尔滨3分）李大爷要围成一个矩形菜园，菜园的一边利用足够长的墙，用篱笆围成的另外三边总长应恰好为24米．要围成的菜园是如图所示的矩形ABCD．设BC边的长为x米，AB边的长为y米，则y与x之间的函数关系式是【】．(A)y=－2x+24(0<x<12) (B)y=－12x＋12(0<x<24)(c)y=2x－24(0<x<12) (D)y=12x－12(0<x<24)例2. （2012黑龙江牡丹江3分）已知等腰三角形周长为20，则底边长y关于腰长x的函数图象是【】．例3. （2012湖南湘潭6分）已知一次函数y=kx+b（k≠0）图象过点（0，2），且与两坐标轴围成的三角形面积为2，求此一次函数的解析式．例4. （2012山东聊城3分）如图，在直角坐标系中，正方形的中心在原点O，且正方形的一组对边与x轴平行，点P（3a，a）是反比例函数kyx（k＞0）的图象上与正方形的一个交点．若图中阴影部分的面积等于9，则这个反比例函数的解析式为．例5.（2012江苏无锡8分）如图，在边长为24cm的正方形纸片ABCD上，剪去图中阴影部分的四个全等的等腰直角三角形，再沿图中的虚线折起，折成一个长方体形状的包装盒（A．B．C．D四个顶点正好重合于上底面上一点）．已知E、F在AB边上，是被剪去的一个等腰直角三角形斜边的两个端点，设AE=BF=x（cm）．（1）若折成的包装盒恰好是个正方体，试求这个包装盒的体积V；（2）某广告商要求包装盒的表面（不含下底面）面积S最大，试问x应取何值？例6. （2012黑龙江大庆6分）将一根长为16 厘米的细铁丝剪成两段．并把每段铁丝围r和2r.成圆，设所得两圆半径分别为1r与2r的关系式，并写出1r的取值范围；（1）求1r的函数关系式，求S的最小值．（2）将两圆的面积和S表示成1x例7. （2012辽宁铁岭3分）如图，□ABCD的AD边长为8，面积为32，四个全等的小平行四边形对称中心分别在□ABCD的顶点上，它们的各边与□ABCD的各边分别平行，且与□ABCD 相似.若小平行四边形的一边长为x，且0＜x≤8，阴影部分的面积的和为y，则y与x之间的函数关系的大致图象是【】A. B. C. D.例8. （2012上海市14分）如图，在半径为2的扇形AOB中，∠AOB=90°，点C是弧AB上的一个动点（不与点A、B重合）OD⊥BC，OE⊥AC，垂足分别为D、E．（1）当BC=1时，求线段OD的长；（2）在△DOE中是否存在长度保持不变的边？如果存在，请指出并求其长度，如果不存在，请说明理由；（3）设BD=x，△DOE的面积为y，求y关于x的函数关系式，并写出它的定义域．例9. （2012江苏无锡10分）如图1，A．D分别在x轴和y轴上，CD∥x轴，BC∥y轴．点P从D点出发，以1cm/s的速度，沿五边形OABCD的边匀速运动一周．记顺次连接P、O、D 三点所围成图形的面积为Scm2，点P运动的时间为ts．已知S与t之间的函数关系如图2中折线段OEFGHI所示．（1）求A．B两点的坐标；（2）若直线PD将五边形OABCD分成面积相等的两部分，求直线PD的函数关系式．例10. （2012江苏常州9分）已知，在矩形ABCD中，AB=4，BC=2，点M为边BC的中点，点P为边CD上的动点（点P异于C、D两点）。
连接PM，过点P作PM的垂线与射线DA相交于点E（如图）。
设CP=x，DE=y。
（1）写出y与x之间的函数关系式▲ ；（2）若点E与点A重合，则x的值为▲ ；（3）是否存在点P，使得点D关于直线PE的对称点D′落在边AB上？若存在，求x的值；若不存在，请说明理由。
练习题：1. （2012黑龙江哈尔滨6分）小磊要制作一个三角形的钢架模型，在这个三角形中，长度为x(单位：cm)的边与这条边上的高之和为40 cm ，这个三角形的面积S(单位：cm 2)随x(单位：cm)的变化而变化．（1）请直接写出S 与x 之间的函数关系式(不要求写出自变量x 的取值范围)；（2）当x 是多少时，这个三角形面积S 最大?最大面积是多少?2. （2012辽宁营口12分）如图，四边形ABCD 是边长为60cm 的正方形硬纸片，剪掉阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形，再沿虚线折起，使A 、B 、C 、D 四个点重合于图中的点P ，正好形成一个底面是正方形的长方体包装盒．(1) 若折叠后长方体底面正方形的面积为12502cm ，求长方体包装盒的高；(2) 设剪掉的等腰直角三角形的直角边长为)(cm x ，长方体的侧面积为S )(2cm ，求S与x 的函数关系式，并求x 为何值时，S 的值最大．3. （2012江苏苏州9分）如图，正方形ABCD的边AD与矩形EFGH的边FG重合，将正方形ABCD以1cm/s的速度沿FG方向移动，移动开始前点A与点F重合.在移动过程中，边AD始终与边FG重合，连接CG，过点A作CG的平行线交线段GH于点P，连接PD.已知正方形ABCD的边长为1cm，矩形EFGH的边FG、GH的长分别为4cm、3cm.设正方形移动时间为x（s），线段GP的长为y（cm），其中0≤x≤2.5错误！未找到引用源。
.⑴试求出y关于x的函数关系式，并求出y =3时相应x的值；⑵记△DGP的面积为S1，△CDG的面积为S2．试说明S1－S2是常数；⑶当线段PD所在直线与正方形ABCD的对角线AC垂直时，求线段PD的长.4. （2012江苏苏州8分）如图，已知半径为2的⊙O与直线l相切于点A，点P是直径AB左侧半圆上的动点，过点P作直线l的垂线，垂足为C，PC与⊙O交于点D，连接PA、PB，设PC的长为错误！未找到引用源。
.⑴当5x=2错误！未找到引用源。
时，求弦PA、PB的长度；⑵当x为何值时，PD PC错误！未找到引用源。
的值最大？最大值是多少？l PDC BOA5. （2012湖北鄂州12分）已知：如图一，抛物线c bx ax y 2++=与x 轴正半轴交于A 、B 两点，与y轴交于点C ，直线2x y -=经过A 、C 两点，且AB=2.（1）求抛物线的解析式；（2）若直线DE 平行于x 轴并从C 点开始以每秒1个单位的速度沿y 轴正方向平移，且分别交y 轴、线段BC 于点E 、D ，同时动点P 从点B 出发，沿BO 方向以每秒2个单位速度运动，（如图2）；当点P运动到原点O 时，直线DE 与点P 都停止运动，连DP ，若点P 运动时间为t 秒 ；设OPED OP ED s ⋅+=，当 t 为何值时，s 有最小值，并求出最小值。
（3）在（2）的条件下，是否存在t 的值，使以P 、B 、D 为顶点的三角形与△ABC 相似；若存在，求t的值；若不存在，请说明理由。
6. （2012湖北孝感12分）)如图，抛物线y＝ax2＋bx＋c(a≠0)与x轴交于点A(－1，0)、B(3，0)，与y轴交于点C(0，3)．(1)求抛物线的解析式及顶点D的坐标；(2)若P为线段BD上的一个动点，过点P作PM⊥x轴于点M，求四边形PMAC的面积的最大值和此时点P的坐标；(3)若点P是抛物线第一象限上的一个动点，过点P作PQ∥AC交x轴于点Q．当点P的坐标为时，四边形PQAC是平行四边形；当点P的坐标为时，四边形PQAC 是等腰梯形(直接写出结果，不写求解过程)．7. （2012湖南株洲8分）如图，在△ABC中，∠C=90°，BC=5米，AC=12米．M点在线段CA上，从C向A运动，速度为1米/秒；同时N点在线段AB上，从A向B运动，速度为2米/秒．运动时间为t秒．（1）当t为何值时，∠AMN=∠ANM？（2）当t为何值时，△AMN的面积最大？并求出这个最大值．8. （2012湖南衡阳10分）如图，A 、B 两点的坐标分别是（8，0）、（0，6），点P 由点B 出发沿BA 方向向点A 作匀速直线运动，速度为每秒3个单位长度，点Q 由A 出发沿AO （O 为坐标原点）方向向点O 作匀速直线运动，速度为每秒2个单位长度，连接PQ ，若设运动时间为t （0＜t ＜103）秒．解答如下问题： （1）当t 为何值时，PQ∥BO？（2）设△AQP 的面积为S ，①求S 与t 之间的函数关系式，并求出S 的最大值；②若我们规定：点P 、Q 的坐标分别为（x 1，y 1），（x 2，y 2），则新坐标（x 2﹣x 1，y 2﹣y 1）称为“向量PQ”的坐标．当S 取最大值时，求“向量PQ”的坐标．9. （2012辽宁阜新12分）在平面直角坐标系中，二次函数2y ax bx 2=++的图象与x 轴交于A （－3，0），B （1，0）两点，与y 轴交于点C ．（1）求这个二次函数的关系解析式；（2）点P 是直线AC 上方的抛物线上一动点，是否存在点P ，使△ACP 的面积最大？若存在，求出点P 的坐标；若不存在，说明理由；考生注意：下面的（3）、（4）、（5）题为三选一的选做题，即只能选做其中一个题目，多答时只按作答的首题评分，切记啊！（3）在平面直角坐标系中，是否存在点Q ，使△BCQ 是以BC 为腰的等腰直角三角形？若存在，直接写出点Q 的坐标；若不存在，说明理由；（4）点Q 是直线AC 上方的抛物线上一动点，过点Q 作QE 垂直于x 轴，垂足为E ．是否存在点Q ，使以点B 、Q 、E 为顶点的三角形与△A OC 相似？若存在，直接写出点Q 的坐标；若不存在，说明理由；（5）点M 为抛物线上一动点，在x 轴上是否存在点Q ，使以A 、C 、M 、Q 为顶点的四边形是平行四边形？若存在，直接写出点Q 的坐标；若不存在，说明理由．10. （2012贵州安顺14分）如图所示，在平面直角坐标系xOy中，矩形OABC的边长OA、OC分别为12cm、6cm，点A、C分别在y轴的负半轴和x轴的正半轴上，抛物线y=ax2+bx+c 经过点A、B，且18a+c=0．（1）求抛物线的解析式．（2）如果点P由点A开始沿AB边以1cm/s的速度向终点B移动，同时点Q由点B开始沿BC边以2cm/s的速度向终点C移动．①移动开始后第t秒时，设△PBQ的面积为S，试写出S与t之间的函数关系式，并写出t 的取值范围．②当S取得最大值时，在抛物线上是否存在点R，使得以P、B、Q、R为顶点的四边形是平行四边形？如果存在，求出R点的坐标；如果不存在，请说明理由．。