人教版五年级语文上册《七律长征》

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人教版小学五年级上册语文《七律长征》教案(优秀6篇)

人教版小学五年级上册语文《七律长征》教案(优秀6篇)

人教版小学五年级上册语文《七律长征》教案(优秀6篇)五年级语文教案《七律长征》篇一【学习目标】1、认识“礴”等3个生字,会写“丸”等3个字。

2、有感情地朗读并背诵课文。

3、体会中国工农红军战胜各种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

【课前准备】1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。

2、准备“长征组歌”中的歌曲《七律·长征》。

【教学过程】一、谈话,犹如引入课题1、我们已经学习第七单元的课文,说一说,这单元主要写了什么?2、出示毛泽东主席的相关图片:导语:你认识画面上的这个人吗?你都知道哪些有关他的事迹?学生结合“资料袋”和课外收集的相关资料简单汇报已有知识。

过渡:他就是中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的缔造者之──毛泽东。

就让我们通过对这组课文学习,来走近他、了解他、感受他那伟人的风采和凡人的。

情怀吧!二、出示课题七律·长征1、了解时代背景:红军为什么要进行二万五千里长征?介绍有关二万五千里长征的资料。

1934年,由于王明左倾机会主义路线的错误,导致了红军第五次反围剿的失败。

红军不得不离开中央苏区根据地,开始二万五千里长征,北上抗日。

在长征的途中,党中央召开了遵义会议,确立了毛泽东的领导地位,结束了王明错误路线的统治,使中国革命转危为安。

2、集体交流。

3、自由朗读课文,注意读准字音。

三、指导朗读:1、从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

2、练习有感情地朗读背诵:在现在的日常生活中,我们如何学习和发扬长征精神,磨炼意志,培养乐观向上的情感态度。

四、作业作业本1~4题。

人教版小学五年级上册语文《七律长征》教案篇二教学目标:1.学会本课生字、新词,理解诗句意思,背诵课文。

2.有感情地朗读课文,体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神教学重点:1. 弄懂诗中重点词语的意思,从中领会全诗表达的大无畏精神和英雄豪迈的气概。

人教版五年级语文上册第八组《25七律长征》PPT课件

人教版五年级语文上册第八组《25七律长征》PPT课件
人教版五年级语文上册第八组课文
25 《七律· 长征》
Байду номын сангаас泽东
1935年10月
• 巧渡金沙江
金沙江位于长江的上游。它穿行于深山狭 谷间,江面宽阔,水急浪大。如果红军过不去,就 有被敌人压进深山狭谷,遭致全军覆灭的危险。当 红军大队人马向金沙江挺进时,蒋介石如梦初醒, 恍然大悟,认定红军的目的既不在贵阳,也不在昆 明,而是“必渡金沙江无疑” 。1935年4月28日, 他下达命令,控制渡口,毁船封江。 1935年5月3日,红军翻山越岭,日夜兼程180 里,当晚就来到了金沙江边。在渡口,他们幸运地 找到了一条船。原来这条船是送探子来南岸探查情 况的,探子不知跑到哪里去了。 然后,他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌 人的哨兵以为探子回来了,没有在意。他们来了个 突然袭击,一举消灭了一连正规军和一个保安队, 控制了皎平渡两岸渡口。后来,他们又找到了五条 船,从5月3日至9日,在7天7夜的时间里,红军主 力就靠这7只小船从容地渡过了金沙江。两天以后, 敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁船封江, 远走高飞,无影无踪了。

泸 定 桥
诗意:金沙江水拍击着两岸高耸的山崖, 给人以温暖的感觉; 大渡河上的泸定桥,只剩下十几根铁索, 使人感到深深的寒意。
诗意:更使红军欣喜的是 翻过了千里白雪的岷山, 人人心情开朗,个个笑逐颜开。
红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
学唱《长征》歌曲
• • • • • • • • 红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。

《七律·长征》说课稿

《七律·长征》说课稿

《七律·长征》说课稿《七律·长征》说课稿1我向大家展示的是第一课时、第二课时,教学内容主要是:复习巩固、背诵诗句,进一步体会红军战士的战斗豪情;拓展延伸,读读所收集到的毛泽东的其他诗词,举行了一个小小的诗歌朗诵会。

我觉得在我在第一课时的教学中,有几个情境的设计,是有可取之处的:1、创设情境,精心导学。

一个好的导入,便有了一个好的开始。

一节课能否抓住学生的心,导入是否精彩起到了非常关键的作用。

特别是对于学生相对较为陌生的认知领域,如果能通过情境设计,拉近学生与所学知识的距离,将会对教学内容的推进起到事半功倍的作用。

红军长征是何等样的壮举,然而对当前小学生来说有些遥远了,单靠老师的一本书,一支粉笔,是无法让未经风雨的学生体会出长征的艰辛的。

因此,我在课前播放了电视剧《长征》的录像片段,出示了红军长征的线路图,并进行了必要的介绍,给学生带来了视觉、听觉上的强烈震撼,增加了学生对长征的了解,进而带动学生,感动学生,实现语文教学的潜移默化。

2、引导学生融入情境,激发情感。

在情境教学中,如何激起学生热烈的情绪,把情感活动与认知活动结合起来,与教材建立起美妙的情感,十分重要。

李吉林老师曾总结出语文教学中引导学生研读文本、融入情境的模式:在初读课文、激发动机中入情;在感受课文描写的形象中动情;在领悟课文语言的神韵中移情;在表情朗读、语言训练中抒情。

我能认真学习、借鉴李老师的这些做法。

比如,在学生初读课文后,我播放了一段沉稳昂扬的朗诵录音,让学生比较一下:录音的诵读和你们的朗读有什么样的区别?我们应该怀着什么样的感情读这首诗?通过讨论,使学生初步理解了诗歌的情感,初步把握朗读的节奏和感情。

又如,在学生把握了诗句的基本意思后,我播放了用《长征》这首诗谱写的歌曲,让学生细细地聆听,尽情地遐想,说说你仿佛看到了什么,心里有什么感受?在这里,我用激昂的音乐渲染了情境,从总体上又使学生体会到了红军长征的豪迈的气势,为激发学生情感升华创设一个良好的氛围。

七律长征教案优秀6篇

七律长征教案优秀6篇

七律长征教案优秀6篇《七律长征》教案篇一一、教材分析1.内容上:本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。

全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

2.表达上:这是一首七律诗,全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。

中间两句对仗,压“an”韵。

全诗运用了总分的写法,一句总写红军不怕远征难,二、三四句分写了红军不怕困难,运用了比喻、拟人、夸张、对比等手法,用词精当,气势磅礴。

3.教材中的位置:本课是人教版小学语文五年级上册第二十五课,在教材的第八单元,本单元的教学重点是领略毛泽东的风采。

本课是本单元的第一课,展现的是毛泽东的伟人风采和诗人风采。

二、学习目标1.认识三个生字,会写三个生字;能正确读写“远征”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解诗意,感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

三、教学重难点教学重点:通过对诗句意思的理解,感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情,领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀和高昂气质。

教学难点:理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。

四、教学过程(一)了解背景,激情导入师:同学们,今天我们来学习一篇新的课文。

(板书《七律·长征》)师:请你来读读课题。

师:七律是七言律诗的简称,长征是这首诗的名字。

所以在读的时候,中间应略有停顿。

谁再来读?生:七律、长征。

师:对于长征,你有哪些了解?生:长征是共产党领导的红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移。

其中红一方面军行程二万五千里,因此长征又常被称作二万五千里长征。

师:同学们,你们看。

课件出示:1934年10月,中央红军为了摆脱国民党的围剿,被迫实行战略大转移,退出根据地,从江西瑞金出发,开始长征。

人教版小学语文五年级上册《第八组:25七律长征》优质

人教版小学语文五年级上册《第八组:25七律长征》优质
ຫໍສະໝຸດ 七律·长征诗歌体裁
毛泽东
诗歌内容
红军不怕远征难,
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,
三军过后尽开颜。
七律知识知多少?
结构: 首联 颔联 颈联
押韵
尾联
七律·长征
诗歌体裁
毛泽东
{ 首联
红军不怕远征难, 万水千山只等闲。
{五岭逶迤腾细浪,
颔联 乌蒙磅礴走泥丸。
暖——1935年5月,红 军巧渡金沙江。 金沙江形势
险要,两岸都是悬崖峭壁, 水流湍急,敌人戒备森严。 但红军一面佯攻龙街,一面 分兵到绞车渡奇袭守敌,缴 获渡船,活捉了守卫在对岸 的敌兵。结果不费一枪一弹 夺取了对岸的阵地,使大部 队巧渡成功。等敌人发觉赶 来时,我军已安然到达江北 。
寒——泸定桥 高悬在大渡河上,当时 桥上的木板已经被敌人 抽掉,桥上只剩下十三 根铁索,叫人看了心惊
清平乐·六盘山
毛泽东
天高云淡,望断南飞雁。 不到长城非好汉,屈指行程二万。
六盘山上高峰,红旗漫卷西风。 今日长缨在手,何时缚住苍龙?
七律 长征
毛泽东
红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。
wēi yí
pángbó
五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
mĭn
更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
学习方法三:悟诗情、读诗文
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

部编人教版五年级语文上册《25.七律·长征【第2课时】》附答案

部编人教版五年级语文上册《25.七律·长征【第2课时】》附答案
具有强烈的感情色彩。“不怕”、“等闲”构成了全诗的主旋律。 “不怕”二字是全诗的诗眼,“只等闲”强化、重申了“不怕”;
“远征难”包举了这一段非凡的历史过程,“万水千山”则概写了
“难”的内外蕴涵。这一联如高山坠石,滚滚而下,牵动着全篇, 也笼罩着全诗。对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调,表现
了红军在刀剑丛中从容不迫,应付自如,无往不胜的铁军风貌。
课文。
部编人教版五年级语文上册
核心问题: 这首诗写了红军长征的哪几幅“征难图”?表现了红 军战士怎样的精神?
串珠问题:
1.红军的远征之“难”有哪些具体表现?红军又是如何看待这些困 难的?
2.红军长征途中征服了万水千山,作者为什么只选择五岭、乌蒙、
金沙江、大渡河和岷山来写? 3.岷山终年积雪,山上空气稀薄,从来没有人走过,毛主席为什么
部编人教版五年级语文上册
七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难,万水千山①只等闲②。 五岭③逶(wēi)迤(yí)④腾细浪⑤,乌蒙⑥磅礴(bó)⑦走泥丸(wán)⑧。 金沙⑨水拍云崖⑩暖,大渡⑪桥横铁索⑫寒。 更喜岷(mín)山⑬千里雪,三军⑭过后尽开颜⑮。 ⑬岷山:在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右,终年积雪。 ⑭三军:在古代,大国军队都设中军、上军、下军三军。后来通常 用“三军”来泛指全军。 ⑮尽开颜:全都喜笑颜开。
25 七律· 长征
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解诗意,抓住重点词句感受毛泽东及其中国工
农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 (重难点)
部编人教版五年级语文上册
通过上一节课的学习,我们已经初步 理解了课文内容,为了更深入地理解课文, 老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解

小学五年级上册语文《七律长征》教案

小学五年级上册语文《七律长征》教案

小学五年级上册语文《七律·长征》教案《七律长征》是一首七言律诗,选自《毛泽东诗词集》,这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。

回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情。

整理了小学五班级上册语文《七律长征》教案,希望对你有帮助!七律长征教学设计(1)理解三个新单词,能写出三个新单词。

能正确读写《长征》等单词;(2)动情地朗读和背诵课文;(3)读懂诗歌,感受毛泽东无畏的革命精神和工农红军的英雄气概。

2. 课文讲解:本课是毛泽东同志在红军长征胜利结束时所作的一首诗。

这首诗生动地描绘了二万五千英里长征的艰辛历程,赞扬了工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。

这是一首七韵诗。

这首诗有八行,每行七个字,每两幕一个句子和四句,由头对、颏对、颈对和尾对组成。

第一联以总指挥的豪爽话语、豪言壮语、高楼大厦、诗词,高度概括了红军长征不畏艰险的英雄精神。

下巴关节承接"千山'。

首先用"战栗'和"壮阔'的夸张手法来表达山的危险,然后用"小浪'和"泥丸'的比方来描述山的渺小,用"克制'的手法来表现红军的伟大。

它的颈部连接着一万个水。

"暖'和"冷'不仅可以描述天气状况,还可以写出心理感受。

尾联描述了长征的最后一程。

"千万里雪'翻越岷山,其实比"千姿百态'的武陵山、乌蒙山更难。

但此时,胜利在望,心情愉悦,"喜悦'发自内心,暴风雪过境的眼神变得更加美丽。

最后,以《开放的面孔》作为结语,写出了红军翻越雪山后的欢乐状态,同时也预示着长征的圆满胜利。

整首诗气势磅礴、气势磅礴、格调高雅、笔法雄浑。

它不仅总体上雄浑有力,节奏强劲,而且在小调、抑扬顿挫上细腻细腻。

这首诗的对仗很工整,词也很准确。

新课标人教版小学五年级语文上册:25七律·长征PPT、优质教学课件

新课标人教版小学五年级语文上册:25七律·长征PPT、优质教学课件

教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。 课前准备:课前了解旧社会封建家庭的生活方式,了解文中提到 的动物 ;多媒体图片;网络教室。 课时安排:2课时 教学过程:
第一课时 一、直接导入,激发兴趣 1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。 板书: 闰土(出示课文插图) 2、打招呼:与朋友初次见面,谁能与闰土打个招呼?指名说(过 渡: 看来同学们都会打招呼,想不想赶快了解我们的这位朋友?) 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。() 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
2、第二句教学: 1刺猹──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了?闭上眼睛,再把这 个形象回味 一下:“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课,直入主题 1、谈话:同学们,这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
7、小结:同学们的想象力很丰富。这样想的缘由,我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面:
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 (一)轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象? (二)反馈交流,体味提升。 1、第一句教学: 1指名读第一句。同桌互读,并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播:在闰土奔驰在一望无际的海边时,我在哪里? 试想,每每 回忆起这幅画面时,我的心中是一种怎样的感受? 3深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小英雄深深刻在 脑中。

小学五年级上册语文《七律·长征》教案

小学五年级上册语文《七律·长征》教案

小学五年级上册语文《七律·长征》教案《七律长征》是一首七言律诗,选自《毛泽东诗词集》,这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。

回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情。

整理了小学五班级上册语文《七律长征》教案,希望对你有帮助!七律长征教学设计(1)理解三个新单词,能写出三个新单词。

能正确读写《长征》等单词;(2)动情地朗读和背诵课文;(3)读懂诗歌,感受毛泽东无畏的革命精神和工农红军的英雄气概。

2. 课文讲解:本课是毛泽东同志在红军长征胜利结束时所作的一首诗。

这首诗生动地描绘了二万五千英里长征的艰辛历程,赞扬了工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。

这是一首七韵诗。

这首诗有八行,每行七个字,每两幕一个句子和四句,由头对、颏对、颈对和尾对组成。

第一联以总指挥的豪爽话语、豪言壮语、高楼大厦、诗词,高度概括了红军长征不畏艰险的英雄精神。

下巴关节承接"千山'。

首先用"战栗'和"壮阔'的夸张手法来表达山的危险,然后用"小浪'和"泥丸'的比方来描述山的渺小,用"克制'的手法来表现红军的伟大。

它的颈部连接着一万个水。

"暖'和"冷'不仅可以描述天气状况,还可以写出心理感受。

尾联描述了长征的最后一程。

"千万里雪'翻越岷山,其实比"千姿百态'的武陵山、乌蒙山更难。

但此时,胜利在望,心情愉悦,"喜悦'发自内心,暴风雪过境的眼神变得更加美丽。

最后,以《开放的面孔》作为结语,写出了红军翻越雪山后的欢乐状态,同时也预示着长征的圆满胜利。

整首诗气势磅礴、气势磅礴、格调高雅、笔法雄浑。

它不仅总体上雄浑有力,节奏强劲,而且在小调、抑扬顿挫上细腻细腻。

这首诗的对仗很工整,词也很准确。

《七律-长征》ppt课件

《七律-长征》ppt课件
人教小学语文五年级上册
七 .律 长 征
七律 长征
毛泽东
.
创作背景
七律——是“七言律诗”的简称,诗歌的一种 体裁。每句七个字,为“七言”;每诗四大句(八 小句),为“律诗”。每一大句为一联,共四联, 分别为首联、颔联、颈联、尾联。
七律·长征
(首联)红军不怕远征难,万水千山只等闲。 (颔联)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 (颈联)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 (尾联)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
五岭逶迤
“远征难” 乌蒙磅礴
金沙水拍
大渡桥横
千里岷山
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
清平乐·六盘山
毛泽东 一九三五年十月
天高云淡, 望断南飞雁。 不到长城非好汉, 屈指行程两万。
五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。
越城岭
五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。
都庞岭
萌渚岭
骑 田 岭
大庾岭
乌蒙山 海拔 2300多米,以东北、西南的走向, 连绵于云南东北和贵州西部,形成一个不 小的高原地带。
金沙水拍云崖暖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ渡桥横铁索寒
湘江战役
湘江战役是红军有史以来进行 的最为惨烈的一次战役。1934年11 月,中央红军与数十万国民党军在 湘江边展开激战。经六天血战,红 军终于冲过了敌人的封锁线,但为 此付出了巨大的代价,中央红军由 出发时的8.6万人锐减到3万人。
六盘山上高峰, 红旗漫卷西风。 今日长缨在手, 何时缚住苍龙?
长 征 精 神 生 生 不 息

五年级语文上册-第25课《七律-长征》的诗意

五年级语文上册-第25课《七律-长征》的诗意

五年级上册第25课《七律长征》的诗意
课文简说:
本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。

全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神.
对句子的理解:
红军不怕远征难,万水千山只等闲:红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事.
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸:五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸.
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情);大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜:更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山,人人心情开朗,个个笑逐颜开.。

人教版语文五年级上册《七律长征》教案

人教版语文五年级上册《七律长征》教案

人教版语文五年级上册《七律长征》教案一、课时安排•课时数量: 2课时•课堂类型:语文课•适用对象:五年级学生二、教学目标1.了解《七律长征》的作者、背景和写作动机。

2.理解《七律长征》的基本内容和蕴含的主题。

3.学会欣赏长征题材的诗歌作品,提高语文阅读能力。

4.培养学生爱国情感,了解中国革命历史,激发学生的报国热情。

三、教学重点1.了解《七律长征》的创作背景和作者。

2.理解《七律长征》的诗歌体裁和主题。

3.认识长征是中国革命历史上的重要事件。

四、教学内容1. 诗歌名称:《七律长征》2. 作者简介•作者:徐震•生平:徐震,原名赵祥明,笔名草木堂主人,福建福州人。

•作品特点:徐震是一位热爱祖国的诗人,他的作品主要表现中国革命与人民,并且以长征、红色和革命为主题。

3. 诗歌内容《七律长征》是一首七律诗,共七律,每律四句,诗中描绘了红军长征的艰苦困苦,表达了对长征的赞美和敬仰。

这首诗在描写长征过程中,融入了对红军的崇高评价,展现了写作者对长征的坚定信念。

4. 教学流程第一课时1.导入:通过图片、视频等形式介绍长征的背景和基本情况,激发学生学习兴趣。

2.讲解:介绍徐震和《七律长征》的背景及内容,引导学生了解长征题材诗歌的特点。

3.课文理解:分段逐句解读诗歌内容,让学生理解每句话的意义。

4.诗歌赏析:学生朗读诗歌,教师解读诗歌蕴含的主题和情感。

第二课时1.课文复习:复述《七律长征》的内容,检查学生对诗歌的理解。

2.学习活动:组织学生分组进行诗歌朗诵比赛,加深对诗歌情感的体会。

3.思考讨论:引导学生思考长征对中国历史和文化的影响,讨论长征的重要意义。

4.诗歌感悟:请学生完成一篇读后感,表达对长征的理解和感受。

五、教学手段1.多媒体设备:播放长征相关的视频和图片资料。

2.课件展示:准备PPT展示关于徐震和《七律长征》的介绍。

3.朗读讲解:学生朗读诗歌,教师注重语音、停顿的训练。

六、教学反思教师应该注重学生的情感体验和思想感悟,通过与学生的互动交流,激发学生对中国革命历史的兴趣和热爱。

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互动分析结构
小结
• 首联:开宗明义,提出全篇的中 心思想。 • 颔联:承“千山”,以五岭、乌 蒙 为代表。 • 颈联:承“万水”,以金沙、大 渡为典型。 • 尾联:总结全诗,突出越过岷山 的喜悦。
感悟远征难
1、诗中展示了红军在长征 途中克服困难的五幅雄壮图 画,你能一一概括吗?用动 词加地名的方式概括。 2、选其中最喜欢的一幅, 说说感受。
毛泽东,字润之,笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976 年9 月9 日在北京逝世。 中国人民的领袖,马克思主义者,伟大 的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国 共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
中国共产党中央军事委员会主席(1936 ~1976),中国共产党 中央政治局主席(1943 ~1945)和中央委员会主席(1945 ~ 1976),中华人民共和国中央人民政府主席(1949 ~1954)和中华 人民共和国主席(1954 ~1959)。
红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。 wēi yí pá ngbó 五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。 mí n 更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
我读《长征》
自由朗读,读准字音, 把握节奏,读出感情, 读出气势,圈出生字, 找出不懂的词。
首联
万水千山只等闲。
体现了红军的 英雄气概和百 折不挠的勇毅 精神。
红军不怕远征难, 万水千山只等闲。
“远征难”三个 字怎么理解?
远征:行程之远,
时日之长
红军不怕万里长征 路上的一切艰难困 苦,把千山万水都 看得极为平常。
难:牺牲之大, 经历之苦
远征难:总括了红军 长征途中所遇到的一 切困难。
“只等闲” 充分显示出红军战士 钢铁般的革命意志和大无 畏的英雄气概,也给全诗 定下了轻快豪迈、气度不 凡的基调。
礴 丸 岷
( bó )
(磅礴)
( wán ) (泥丸)
( mí ) (岷山) n
红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。
哪两句是全诗的总 纲,它们体现了红 军怎样的精神?
哪两句是全诗的总 纲,它们体现了红 红军不怕远征难, 军怎样的精神?
金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。
颈联
金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒
承“万水”, 以金沙、大渡 为代表
既实写红军长征途中抢渡 金沙江、飞夺泸定桥的两次战 斗,又虚写红军长征途中跋涉 的无数道急流险滩。
上承“万水”二 颈联 字 金沙 水 拍 云崖 暖, 名词 名词 动词 名词 形容词
大渡 桥 横 铁索 寒。
作业: 1:背诵《七律· 长征》
2:长征的现实意义
否 在现今生活中“长征”是否还存在? 能 举出一两个例子,并谈谈你的理解。
七 律 长 征
毛泽东:(1893-1976)中国无产阶 级革命家、政治家、军事家、中国人民 解放军的缔造者和领导人。
诗体名,七言律诗,每行有七个字
题 目
七言律诗
七言律诗是律诗的一种。律诗是中国近体诗的 一种,因其格律严密,故名。起源于南北朝,成熟 于唐初。八句,四韵或五韵。中间两联必须对仗。 第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,通常 押平声。分五言、七言两体。七字的称七言律诗, 简称七律。 律诗每首有四联(即八句),每句五个字的是五 言律诗,简称“五律”,每句七个字的是七言律诗, 简称“七律”。律诗的第一、二句称为“首联”, 三、四句称为“颔联”,五、六句为“颈联”,七、 八句为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对偶; 第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。近体 诗又名今体诗,为唐代新兴的诗体,因与古体有别 而得名。近体诗分为绝句、律诗二种,四句为绝句, 八句为律诗。
五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。
联颔
五岭逶迤腾细浪, 承“千山”, 以五岭、乌蒙 乌蒙磅礴走泥丸。 为代表 绵延不断 逶迤 五 突出奔腾气势 岭 腾
乌 磅礴 蒙 走
形容其巍峨高大
突出它的疾驰状貌,
五岭逶迤腾细浪,
对偶
乌蒙磅礴走泥丸。
五岭逶迤腾细浪,
比喻、夸张
反衬手法,突 乌蒙磅礴走泥丸。 出表现红军敢 于战胜一切困 难的高大形象 和伟大气概。
右倾投降主义路线
会宁
吴起镇
水草地
红四方面军
大雪山
大渡河 红二方面 军 红一方面 军
遵义
金沙江
瑞金
创作背景 这首诗
写于1935年10月, 当时毛泽东率领中 央红军越过岷山, 长征即将结束。回 顾长征一年来红军 所战胜的无数艰难 险阻,他满怀喜悦 的战斗豪情,以极 其轻松的笔调写下 了这首气壮山河的 伟大诗篇。
大渡桥横铁索寒 寒
感想
五岭 乌蒙 金沙 字烘托出战斗的紧张激烈, 寄托着对死难烈士的无限哀思。
2、“寒”字既烘托出泸定桥险恶的 形势,又描绘出红军战士浴血奋战, 飞夺泸定,令敌人胆寒的壮烈情景。
3、“寒”字用来烘托泸定桥自然环 境的险恶,反衬红军战胜艰险的英雄 形象。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
写长征的最后路程,是 全诗的高潮
承 上 启 下
更喜岷山千里雪,
尾联
一方面表现了红军战士在极 其艰苦条件下的乐观主义精神;
一方面表现了红军战士对革 命前途的美好向往和自信。
红一方面军 红二方面军 红四方面军
三军过后尽开颜
充分表达了毛泽东对 红军二、四方面军广大指 战员的殷切希望和信任。
关于长征
湘江战役是红军有史以来进行的最为惨烈 的一次战役。1934年11月,中央红军与数十 万国民党军在湘江边展开激战。经过六天血 战,红军终于冲过了敌人的封锁线。但为此 付出了巨大的代价:中央红军由出发时的8.6 万人锐减到3万人。 长征途中,红军遭遇的战斗在400场以上, 几乎平均每天就有一次遭遇战。路上行军一 共368天,余下来的100天大都在战斗中渡过。 在漫漫二万五千里的征途中,平均每300米 就有一个红军战士牺牲。中国工农红军以血 肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史 诗!
名词 名词 动词 名词 形容词
“金沙水拍云崖暖”:
“暖”字写出了5月春暖的金沙 江两岸悬崖高耸入云、江面水 势奔腾激荡暖气蒸腾的实景的 景象,烘托出红军战士渡江脱 险的喜悦心情和一片沸腾的景 象。
• 巧渡金沙江
金沙江位于长江的上游。它穿行于深山狭谷间,江 面宽阔,水急浪大。如果红军过不去,就有被敌人压 进深山狭谷,遭致全军覆灭的危险。1935年4月28日, 蒋介石下达命令,控制渡口,毁船封江。1935年5月3 日,红军翻山越岭,日夜兼程180里,当晚就来到了金 沙江边。在渡口,他们幸运地找到了一条船。原来这 条船是送探子来南岸探查情况的,探子不知跑到哪里 去了。 然后,他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人 的哨兵以为探子回来了,没有在意。他们来了个突然 袭击,一举消灭了一连正规军和一个保安队,控制了 皎平渡两岸渡口。后来,他们又找到了五条船,从5月 3日至9日,在7天7夜的时间里,红军主力就靠这7只小 船从容地渡过了金沙江。两天以后,敌人的追兵才赶 到南岸。可是红军已经毁船封江,远走高飞,无影无 踪了。
2、时代背景
• 从1931年到1934年,在毛泽东同志正确 路线指引下,红军取得了四次反“围剿”的胜 利。以后,由于王明左倾冒险主义错误路线排 斥了毛泽东同志的正确领导,造成第五次反 “围剿”的失败。红军不得不离开中央苏区根 据地,开始长征,北上抗日。长征途中,1935 年1月,党中央召开了遵义会议,确立了毛泽 东同志的领导地位,结束了王明路线的统治, 从此,中国革命转危为安,从胜利走向胜利。 党中央领导的中国工农红军第一方面军,经过 福建、江西、广东、-----等十一个省。爬雪山、 过草地,历经艰难,行程二万五千里,终于在 1935年10月胜利到达陕北根据地。
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