(八年级物理教案)声现象复习教案

声现象复习教案

八年级物理教案

设计意图

本节教材的编写思路是：本章教学内容的选择和组织，呈现与展开有以下几个方面的特点

1设计多种形式的学习活动。如实验探究、定性观察、定量测量、简易实

验、小制作等

2对有关教学内容的组织结构和呈现顺序做了适当调整

3强化过程，简化概念，着眼于用逐渐渗透的方式使学生领悟概念的形成及内涵

4关心科技发展，拓宽学生视野

教学目标

1通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法

2借助生活经验了解声音的特征：响度音调音色。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素

3尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。

4了解控制噪声的途径，培养防治声污染的环保意识，渗透"科学技术社会"(STS教育

5了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用

教学重点和难点

1声音的产生、传播和真空不能传声

2声音的特征：响度音调音色

3能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系

4噪声的防治

教具和学具

刻度尺，粗细不同的皮筋、砝码若干等

课前准备

请学生自己观察和思考生活中有哪些声音

教学过程

教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评

主要复习回顾:1声音的产生。2声音的传播。3声音的速度

4声音传播过程中遇到大的障碍物会怎样。教师引导:声音从产生到传播的

过程,我们知道哪些关于声音的物理知识？

学生总结:1发声体在振动举例各种昆虫动物的发声和风水等自然界的一些声音。2声音在空气中的传播速度是340m/s。声音在固体和液体中的速度比在空气中快。真空不能传声。3回声的问题需要和原声间隔0.1s才能区别本节内容为识记1要求学生能正确区分各种声音的发声体。2了解声音的传播实际是传播了振动传播了能量

巩固练习1家家把耳朵贴在一根长为200m的充满水的钢管一端，另一同学在钢管的另一端敲一下钢管，家家能听到几次响声。有水的钢管理论上能听到3 声，分别是钢管、水、空气传声。由于人的听觉分辨率是0.1s所以要计算三次的

声音是否相差0.1s以上。本题可以听到3声。有的同学会错误的认为有回声。回声是在原地听到，而本题的条件是在另一端。

2生活中的乐器

回顾乐音的特征

乐音的三个特征：音调响度音色教师引导：

谁能告诉我，怎么区别一个乐器，比如小提琴发声时有什么特征？拉得轻重，会有声音响度的变化；拉出不同的音符会有音调的变化；用不同的琴弦，会有不同的音色变化。

学生归纳:1音调:声音的高低。与声源振动的频率有关。频率：1s振动的次数。2响度:声音的强弱（大小）。与声源振动的振幅有关。振幅：偏离平衡位置的最大距离。3音色。声音的特色。发声体不同音色不同。本节内容为理解要

求学生能够用手边的器材如刻度尺做一些小实验验证以上结论。注意在实验中影响结果因素较多时应控制变量。

巩固练习指导学生探究活动：

一根绷紧的橡皮筋，拨动时可以发出声音，其声音的音调与哪些因素有关？

教师介绍：

玄乐器:发声体琴玄音调高低与琴玄的粗细、长短、松紧程度有关。一般越细越短越紧音调越高。

管乐器:发声体空气柱音调高低与空气柱的体积有关。空气柱体积越小音调越高学生猜想：

1、皮筋的长度

2、皮筋拉得松紧程度

学生同座位两人合作实验：

实验结论:一根绷紧的橡皮筋，拨动时发出声音音调与皮筋长度有关，长度越短，音调越高；与皮筋拉紧长度有关，拉得越紧，音调越高

例:向水瓶中冲开水时音调和响度的变化情况是什么情况

学生:空气柱变小，音调变高;振幅变小，响度变小。

注意讨论实验中应该控制的因素

实验器材简单，操作方便，探究程序全,结论易于得出，可以对知识、探究能力两方面训练。

回顾噪声：

令人厌恶的噪声

两种分类方法：1物理学角度2环保角度（重点）噪声的控制引导学生回答学生总结:1影响人的工作和学习的声音都是噪声。2声音的等级。知道50dB 70dB 90dB的环境对人的影响。3噪声的控制：在声源处,在传播过程中，在人耳处。

学生练习：

手枪上的消音器是在处减弱噪声的，放鞭炮时,用手捂住耳朵，是在

处减弱噪声的；教师外噪声大，同学们关好门窗后继续听棵，知识在中减弱噪声的。本节内容为识记。要求能和生活中的现象紧密结合，解释一些简单的现象。

复习

人耳听不到的声音

知道超声波和次声波的频率。教师提问，谁能说说超声波与次声波的不同？

我们复习了有关声音的物理知识，请同学们归纳出这部分知识结构学生总结:人的听觉范围是20Hz--20000Hz频率大于20000Hz的是超声波。超声波的特点有方向性好穿透能力强能量集中能成像等。应用有B超雷达等。频率小于

20Hz的是次声波。次声波传得远，可以绕过障碍物。地震海啸等能够引发次声波。

交流学生写的知识结构图。

本节内容为识记。提示学生超声波也是声音。速度为340m/s与光的电磁波加以区别。了解超声波在生活中的运用。

教学资源

苏科版8（上）教材、教学参考书、中考指导书、物理学习指导

教学评析

本节课复习注意这部分知识的全面性，教师起主导作用，学生有知识的重温和探究活动,题目选择精当，教学效果比较好。