汉语口语教程
汉语口语教程21课教案
汉语口语教程21课教案第一篇：汉语口语教程21课教案Semaine 2(le 5/6 fevrier 2015)《汉语口语教程》第21课一、重点：时间的表达，让学生说出老师指示的时间。
（教师准备教具）8:00 8:05 8: 15 8: 30 8:45 8:55年、月、日、点钟、分：今天是2015年2月3日星期二上午11点半。
现在11点。
今天星期五。
我坐明天八点钟的飞机。
我每天早上八点钟去巴黎七大上课。
一、围绕语法进行的口语练习1.来/去 + quelqu'un + 这/那来/去sont deux verbes de motion qui se différencient par la direction de l'action par rapport à l'endroit où se trouve le locuteur.“这”, en tant que pronom démonstratif, désigne quelque chose de proche, “那”, quelque chose de plus éloigné.老师提问，学生回答1.你常常去父母那吃饭吗？2.星期天你去安娜那儿学习吗？3.你去同屋那儿听音乐吗？口译1.Viens chez moi demain!明天你来我这儿吧！2.Zhangdong va souvent voir le film chez Professeur Wang.张东常常去王老师那儿看电影。
3．Quand est-ce que je peux aller chez toi? 我什么时候去你那儿？4.Est-ce que tu viendrais chez elle pour voir un film ? 你来她这儿看电影吗？5.Tu vas souvent chez M./Mme Li(Professeur Li)pour prendre un café.你常常去李老师那儿喝咖啡。
汉语口语习惯用语教程patigul
《汉语口语习惯用语教程》第一课我自己的钱爱怎么花就怎么花一、（1）一年到头（2）耳旁风（3）手痒痒（4）喝西北风（5）不就得了（6）又来了（7）没面子（8）你看你二、（1）怎么也得一个小时（2）怎么也得三米（3）你看人家某某某学习多努力啊（4）你看人家某某某还帮爱人做饭呢（5）累得什么似的（6）说的比唱的还好听，谁信你啊（7）不定在不在家呢（8）他爱高兴不高兴（9）他爱同意不同意，我决定的事决不改变（10）我已经说了很多次了，他就是听不进去（11）左一个电话，右一个电话（12）不定什么时候回来呢第二课这次考试又考砸了一、（1）C (2)E (3)B （4）A (5) D (6) F (7) G (8) H二、（1）往心里去（2）走下坡路（3）小菜一碟儿（4）抬不起头来（5）说白了（6）没戏（7）钻牛角尖（8）过不去（9）一把好手（10）露一手三、（1）得了吧（2）我只不过跟她开玩笑罢了（3）只不过小毛病罢了（4）他不是当老师那块料（5）他是做生意那块料（6）亏你还是个记者（7）亏你还是个大学生（8）别跟自己过不去（9）照爬不误（10）整个一个电脑盲（机盲）第三课这60块钱就打水漂了一、（1）这把年纪（2）派不上用场（3）二话没说（4）划不来（5）不像话（6）打水漂（7）放马后炮（8）说的一套，做的一套（9）想一出是一出（10）留一手二、（1）闹了半天你不是亲眼所见啊（2）闹了半天是你踢坏的啊（3）王府井能好到哪儿去（4）够可以的，这么冷的天只穿这么点儿（5）够可以的，怎么来这里也不跟我们打声招呼（6）你也是，怎么老迟到（7）这不都工作好几年了（8）可他一口咬定不是他拿的（9）我看就不用白费口舌了（10）说到底咱们眼高手低啊第四课你可真是个马大哈一、（1）好说歹说（2）马大哈（3）闹别扭（4）一口气（5）赔不是（6）不在话下（7）说了算（8）时不常（9）在气头上（10）说话不算数（11）到头来（12）一个劲儿二、（1）想到哪儿去了，我刚回家(2) 只当是来旅游了（3）只当我是胡说八道（4）该玩还是玩（5）该唱还是唱（6）忙得不能再忙了（7）忙得不能再忙了（8）可也是，应该再劝劝（9）可也是，我应该注意说话方法（10）倒落了个一身不是（11）还别说，进步还真不少（12）还别说，你妈妈的技术真扎实第五课这事让我伤透了脑筋二、（1）一来二去（2）伤脑筋（3）说不出口（4）脸红脖子粗（5）睁一只眼闭一只眼（6）看不下去（7）一而再，再而三（8）闹意见（9）那个（10）吃苦头（11）捅娄子（12）掏腰包三、（1）动不动就发脾气（2）动不动就撒娇（3）这样的人没有市场（4）有碰钉子了（5）肯定得碰钉子（6）这也没什么大不了的（7）我和他们可说不到一块儿去（8）千万别这么说，咱俩是谁跟谁啊（9）真是难到家了（10）您就睁一只眼闭一只眼吧（11）谁让我这么倒霉呢（12）可他们怎么这么不注意，让我说也不是，不说也不是第六课有的路口都乱成一锅粥了一、（1）有年头（2）看着办（3）二把刀（4）一锅粥（5）手头儿紧（6）硬着头皮（7）不是地方（8）大老粗（9）多了去了（10）里三层外三层（11）鼻子不是鼻子脸不是脸（12）顶呱呱二、（1）要多好有多好（2）要多精彩有多精彩（3）话说回来，他也够忙的（4）可话说回来，不打不成器啊（5）我就先买现卖呗（6）可不敢找不自在（7）花在刀刃上（8）就看着办吧第七课这都是看爱情小说看的二、（1）哭鼻子（2）有分寸（3）不起眼（4）一时半会儿（5）热心肠（6）合得来（7）脸皮薄（8）过来人（9）打着灯笼也难找（10）穷光蛋（11）说正经的（12）绣花枕头三、(1)你怎么跟咱妈一个腔调（2）少说也得花上个五六百吧（3）什么钱不钱的，算了吧（4）都是玩电脑玩的（5）都是打篮球打的（6）八字还没一撇呢，以后再说吧第八课在工作上他向来一是一，二是二一、（1）C (2)D (3)B （4）E (5) A二、（1）热锅上的蚂蚁（2）找你算账（3）乱了套了（4）下不来台（5）脚底朝天（6）有鼻子有眼（7）忘到脑后头（8）放空炮（9）一是一，二是二（10）发脾气三、（1）他刚砸了饭碗了（2）他真是鸡蛋里挑骨头（3）他大小也是个经理啊（4）要是干得不好，就有你好看的了（5）你这不是往枪口上撞吗第九课为了孩子我们豁出去了一、（1）说着玩（2）好你个（3）打保票（4）没大没小（5）落埋怨（6）砸锅卖铁（7）心里没底（8）真有你的二、（1）咱们就是吃了英语的亏（2）我豁出去了，也去排一夜队好了（3）这些画说得好听是艺术，说得不好听就是垃圾（4）我们可不能赶不上时代啊（5）孩子可不能走我们的老路（6）我辞职后就走到哪儿算哪儿吧（7）真是谢天谢地（8）他们都不是省油的灯第十课这事儿八成得黄二、（1）打退堂鼓（2）打下手（3）家常便饭（4）说不过去（5）松了一口气（6）连轴转（7）团团转（8）一把屎一把尿（9）歇过劲儿三、（1）他搬那块大石头玩儿似的（2）一会儿他们说和好就和好（3）说生气就生气（4）还说呢，袖子差半截（5）还说呢，昨天突然喊我，我一着急就崴了脚了（6）不是减肥，是那些菜是在不对胃口（7）我上次去他家也吃了闭门羹（8）看来是对你有意思啊第十一课谁都猜不出他葫芦里卖的什么药一、（1）没救儿（2）碰了一鼻子灰（3）大鱼大肉（4）有盼头儿（5）吃不开（6）老掉牙（7）败家子（8）烂摊子（9）葫芦里卖的什么药（10）一股脑儿（11）不对劲儿二、（1）找错路了，走了半天冤枉路（2）他们都是一路货（3）他决定的事谁敢说半个不字（4）我还得拍他马屁（5）真是看走眼了（6）算你狠，咱们走着瞧（7）爸爸可不吃那一套（8）我可看不出半点儿眉目来（9）学问和道德是不能画等号的（10）你可别把我跟他们画等号第十二课你现在是鸟枪换炮了二、（1）有日子（2）跑龙套（3）一天到晚（4）鸟枪换炮（5）半死不活（6）半边天（7）煲电话粥（8）保不齐（9）东跑西颠儿（10）不够意思三、（1）说得轻巧，我可请不起（2）你就看在我的面上帮帮他吧（3）这可够郑老师一呛的（4）现在警察动真格的了（5）别给你老爸我抹黑（6）我是谁呀，看我的（7）一咬牙就跳下来了（8）我可不愿意挨那帮售货员的白眼（9）他要是犯起脾气来比谁都厉害（10）他可是个气管炎第十三课拿到票我这一块石头才算落了地一、（1）不是滋味（2）一块石头落了地（3）脸上挂不住了（4）看热闹（5）摸不着头脑（6）打得火热（7）耍嘴皮子（8）一溜烟儿（9）三寸不烂之舌（10）捏着一把汗二、（1）你别给他们泼冷水了，鼓励鼓励他们吧（2）别跟小孩子一般见识（3）你可真会套近乎（4）希望这次不是雷声大雨点小（5）他可是夸下海口的（6）别跟人家打得火热的（7）你别多管闲事（8）只是半瓶子醋罢了（9）你们可真有两下子（10）这样我这一块石头就落了地了第十四课你说这叫什么事儿啊二、（1）不是时候（2）随大溜儿（3）爱面子（4）一窝蜂（5）清一色（6）往多了说（7）那么回事（8）大路货（9）哪壶不开提哪壶三、（1）不然肯定花冤枉钱（2）吵得慌（3）这么盘破磁带可拿不出手（4）别凑热闹（5）他家除了书还是书（6）我们都得让他三分（7）我们要讨个说法第十五课我已经打定主意了二、（1）不出我所料（2）脑子发热（3）问个究竟（4）炸开了锅（5）会说话（6）嘀嘀咕咕（7）卖力气（8）打定主意（9）前怕狼，后怕虎（10）犯不着（11）有油水儿（12）铁饭碗三、（1）再怎么说你也是她哥哥啊（2）说话就做好（3）我现在心里直打鼓（4）我对你们的意见有点儿看法（5）他是他，我是我（6）大哥是大哥，我是我（7）他眼里根本没有我们（8）没想到家里炸开了锅第十六课那些菜真不敢恭维一、（1）笑掉大牙（2）样子货（3）家长作风（4）见过世面（5）翅膀硬了（6）甩手掌柜（7）大眼儿瞪小眼儿（8）挡箭牌（9）土包子（10）出气筒二、（1）别给我戴高帽了（2）还前三名呢（3）实在不敢恭维（4）你就会帮倒忙（5）这是哪儿跟哪儿啊（6）你让他别打我姐姐的主意（7）其他课都拿得起来（8）家里什么事都拿得起来（9）这些都不成问题（10）他最恨别人跟他唱对台戏了第十七课此一时彼一时二、（1）放空炮（2）大打出手（3）打道回府（4）井水不犯河水（5）一星半点儿（6）鹿死谁手（7）见分晓（8）放出风来三、（1）三天打鱼，两天晒网，能练好才怪呢（2）这真是爆了冷门啊（3）我们班不是他们班的对手（4）都败在了他的手下（5）我不想看她的脸色（6）只拉长了脸（7）我一定给他们点儿颜色看看（8）他根本不买我的账第十八课老坐着不动可不是事儿一、（1）不听使唤（2）由他去（3）唱反调（4）听见风就是雨（5）数得着（6）事儿妈（7）落汤鸡（8）开小差（9）铁公鸡（10）摇钱树二、（1）别翻那些老皇历了（2）我们就别赶鸭子上架了（3）小姐长小姐短的（4）口气倒是大得很（5）丑话说在前头（6）老住你那儿可不是个事儿啊（7）别让我出洋相了（8）送上门的东西干吗不要（9）该换换你那死脑筋了（10）砸了我们的牌子第十九课我觉得他说在点子上了一、（1）不管三七二十一（2）下马威（3）说穿了（4）两码事（5）倒吸一口凉气（6）穿小鞋（7）出口气（8）没头没脑（9）一阵风二、（1）你前脚刚走，我后脚就离开了(2) 没什么大不了的（3）免得走弯路（4）你就别揭我的老底了（5）你可别拿工作当儿戏啊（6）你给人家留点儿面子嘛（7）你就会在这里唱高调（8）说在点子上了（9）我一定让他吃不了兜着走（10）说归说，但说完就忘了（11）就做做样子好了（12）后来就没下文了第二十课他给我们来了个空城计（4）有头二、（1）打游击（2）费了九牛二虎之力（3）猴年马月有脸（5）白日做梦（6）僧多粥少（7）香饽饽（8）绞尽脑汁（9）走一步说一步（10）吹胡子瞪眼三、（1）吃了个定心丸（2）您就会开空头支票（3）白喝了这么多墨水了（4）他的书太不怎么样了（5）可别上了他的圈套（6）给他们来个空城计（（7）有朝一日我一定好好报答她8）我们使出了浑身解数。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语发音基本知识1.1 汉语语音系统概述介绍汉语拼音的构成：声母、韵母、声调讲解声母、韵母、声调的发音方法及特点1.2 声母发音练习练习b、p、m、f、d、t、n、l等声母的正确发音通过单词和短语练习，巩固声母发音1.3 韵母发音练习练习a、o、e、i、u、ü等韵母的正确发音通过单词和短语练习，巩固韵母发音1.4 声调发音练习讲解四声的发音特点及区别练习声调的升降变化，掌握正确的声调发音第二章：基本词汇与日常用语2.1 介绍常用的问候语、道别语、感谢语等通过情景对话，练习日常交流2.2 学习常用的家庭成员、职业、颜色等词汇学习如“父亲”、“母亲”、“医生”、“老师”等词汇通过单词卡片和图片，巩固词汇记忆2.3 学习常用的数字、时间、方向等词汇学习如“一”、“二”、“三”、“四”等数字词汇通过数数、报时、指路等情景，练习词汇应用第三章：基本句型与语法结构3.1 介绍汉语的基本句型：主语+谓语+宾语学习如“我叫李华”、“她来自北京”等句型通过填空、改写等练习，掌握句型结构3.2 学习常用的连词和副词学习如“和”、“但是”、“很”等连词和副词通过句子改写、情景对话等练习，运用连词和副词3.3 学习基本的疑问句和回答方式学习如“你是哪里人？”、“你多大了？”等疑问句通过问答练习，熟悉疑问句和回答方式第四章：情景对话与日常交流4.1 模拟购物场景，学习购物相关的词汇和表达学习如“这件多少钱？”、“我要这个”等表达通过角色扮演，进行购物对话练习4.2 模拟餐厅用餐场景，学习餐厅相关的词汇和表达学习如“我要菜单”、“这个很好吃”等表达通过角色扮演，进行餐厅对话练习4.3 模拟旅行咨询场景，学习旅行相关的词汇和表达学习如“去长城怎么走？”、“多少钱一张票？”等表达通过角色扮演，进行旅行咨询对话练习第五章：复习与拓展5.1 复习前四章的内容，进行综合练习通过填空、选择、改写等题目，巩固所学知识针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导5.2 学习简单的中文歌曲或绕口令学习如《小星星》、《两只老虎》等中文歌曲学习绕口令，提高发音准确性和语言表达能力5.3 进行小组讨论或角色扮演活动以小组为单位，讨论感兴趣的话题进行角色扮演，模拟实际场景进行交流第六章：常用表达与日常沟通6.1 学习描述天气、季节和时间的表达方式学习如“今天天气很好”、“现在是春天”等表达通过情景对话，练习天气、季节和时间的交流6.2 学习询问和描述身体状况的表达方式学习如“你怎么样？”、“我感觉很好”等表达通过情景对话，练习身体状况的询问和描述学习如“我喜欢吃火锅”、“我喜欢旅行”等表达通过情景对话，练习表达个人喜好和偏好第七章：中国文化与社交礼仪7.1 介绍中国的传统节日和习俗讲解如春节、中秋节、端午节等节日的起源和习俗通过图片和故事，了解中国的传统文化7.2 学习中国的社交礼仪学习如见面问候、告别礼仪、用餐礼仪等通过情景模拟，练习中国的社交礼仪7.3 讨论中国的传统文化和社交礼仪以小组为单位，讨论对中国传统文化的看法进行角色扮演，模拟实际场景进行社交礼仪的练习第八章：听力理解与口语应答8.1 听力练习：日常对话听力理解播放日常对话录音，学生进行听力理解练习针对对话内容，进行问题回答和讨论8.2 听力练习：新闻报道听力理解播放新闻报道录音，学生进行听力理解练习针对新闻内容，进行问题回答和讨论8.3 口语应答练习：情景对话应答模拟实际场景，进行情景对话练习学生进行口语应答，提高口语表达能力第九章：汉语书写与阅读理解9.1 学习汉语拼音和基本的汉字书写学习汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系学习基本的汉字书写，如“人”、“山”、“水”等9.2 阅读理解练习：简单文章阅读学生阅读简单的文章，进行阅读理解练习针对文章内容，进行问题回答和讨论9.3 书写练习：日记和书信写作学生进行日记和书信的书写练习指导学生运用所学词汇和句型，进行真实的书写表达第十章：复习与测试10.1 复习前十章的内容，进行综合测试通过选择题、填空题、改写题等，检测学生的掌握情况针对学生的测试结果，进行针对性的辅导和指导10.2 学生进行口语展示和表演学生选择一个话题，进行口语展示学生进行小组表演，展示所学知识和技能10.3 进行课程总结和反馈学生和教师进行课程总结，分享学习收获和感受教师对学生进行课程反馈，提出改进建议和期望重点和难点解析重点环节1：汉语语音基本知识的学习重点关注声母、韵母、声调的发音方法及特点难点在于声母、韵母、声调的正确发音和声调的升降变化重点环节2：基本词汇与日常用语的学习重点关注常用的问候语、道别语、感谢语等日常用语难点在于记忆和运用常用的家庭成员、职业、颜色等词汇重点环节3：基本句型与语法结构的学习重点关注汉语的基本句型：主语+谓语+宾语难点在于掌握常用的连词和副词，以及疑问句和回答方式的运用重点环节4：情景对话与日常交流的实践重点关注购物、餐厅用餐、旅行咨询等场景的对话练习难点在于模拟实际场景进行交流，并运用所学词汇和句型重点环节5：复习与拓展的学习重点关注综合练习、中文歌曲或绕口令的学习，以及小组讨论或角色扮演活动难点在于巩固所学知识，提高发音准确性和语言表达能力重点环节6：常用表达与日常沟通的学习重点关注描述天气、季节和时间，询问和描述身体状况，表达喜好和偏好等的表达方式难点在于运用所学表达方式进行日常沟通重点环节7：中国文化与社交礼仪的学习重点关注中国的传统节日和习俗，以及中国的社交礼仪难点在于理解和运用中国的社交礼仪，以及对中国传统文化的讨论和理解重点环节8：听力理解与口语应答的练习重点关注日常对话和新闻报道的听力理解，以及情景对话的口语应答难点在于提高听力理解能力和口语应答能力重点环节9：汉语书写与阅读理解的学习重点关注汉语拼音和基本的汉字书写，以及简单文章的阅读理解难点在于掌握汉语拼音的拼写规则和声韵调的对应关系，以及阅读理解和书写表达的能力重点环节10：复习与测试的总结重点关注综合测试的结果分析，以及口语展示和表演的评价难点在于总结课程内容，反思学习收获，以及提出改进建议和期望。
汉语口语速成-入门篇第1课
第十三页 ，共27页。
Initials
✱b p m f d t n l ✱g k h
✱j q x ✱z c s
✱ zh ch sh r
第十四页 ，共27页。
Finals
a o e er ai ei ao ou
i -i(zi) an en
-i(zhi) u ü
ang
eng ong
ia ie iao iou (iu) ian in
第二十二页 ，共27页。
生词(shēngcí) NewWords
✱ 请（动verb） qǐng please ✱ 进（动verb ） jìn to enter ✱ 坐（动verb ） zuò to sit ✱ 听（动verb ） tīng to listen ✱ 说（动verb ） shuō to say ✱ 读（动verb ） dú to read ✱ 写（动verb ） xiě to write
第十八页 ，共27页。
✱ 辨调 Tone Discrimination ✱ bǐ---bì mō---mó pà---pā
✱ tǔ---tū nù---nǔ ✱ dé---dě fū---fú
lū---lù
第十九页 ，共27页。
✱ 读下列音节(yīnjié)（第一声+一、二、三、 四及 轻声）Read out the following syllables
汉语口语习惯用语教程.
汉语口语习惯用语教程.汉语口语习惯用语教程.汉语口语习惯用语教程第一课我自己的钱爱怎么花就怎么花1.你呀：比啊是说话人对对方的不满或责怪It is used in conversation only,indicating that the speaker is dissatisfied with the person he is talking with.2.手痒痒：因为喜欢，所以很希望做某事。
eager to do something with her or his hands. （脚痒痒，嗓子痒痒，心痒痒。
）3.穿不出去：因为衣服不好穿或不流行等原因不好意思穿。
Because clothing is not good-looking,not fashionable or not suitable,someone does not want to wear it outside,he or she is embarrassed that someone else will laugh at him or her.（拿不出手，发不出去，吃不下去，看不下去，拿不出去，车开不出去。
）4.追时髦：穿最流行的衣服或做流行的事儿。
Follow the fashion.5.不就得了：用反问的语气表示“就行了，就可以了”，不满或不耐烦的语气。
It is a rhetorical question indicating ok,all right,it’s good enough.This kind of sentence ofter implies that the speaker is dissatisfied or impatient.汉语口语习惯用语教程.6 你看你It’s used in conversation only and it indi cates thespeaker’s dissatisfaction or criticism.7 左一右一：表示数量多This pattern indicates aconsiderable amount.8 让我说你什麽好This sentence means the speaker is so dissatisfied with the person whom he is speaking with that he cannot find proper words to express his dissatisfaction.9 听不进去。
汉语口语教程教学大纲
《汉语口语教程中级上》教学大纲课程编号: C031725 课程类型：专业方向核心课总学时：36 学分:2使用对象：汉语专业先修课程：《汉语精读》《汉语听力》《汉语范读》使用教材：《汉语口语教程》中级A种本陈光磊主编北京语言大学出版社2000年6月第一版一：课程性质、目的和任务本课程为汉语专业方向必修课，是为母语非汉语的学习者编写的汉语口语中级教材，可用于课堂教学，也可以用于自学。
是为了提高学生的口头交际能力。
二：教学基本要求归纳每课功能项目的主要表达方式及相关的语法点，用替换的方式进行操练；扩展所学得的内容；围绕功能项目作实际演练。
三：教学内容及要求第一课：课程内容：我来介绍一下要求：用替换的方式对本课的主要表达方式及相关的语法点进行操练，扩展本课的主要内容，能够进行自我介绍和互相介绍。
第二课：课程内容：你要哪一种要求：用替换的方式对本课的主要表达方式及相关的语法点进行操练，扩展本课的主要内容（看照片、在邮局、在路上），能够利用基本的问候语进行问候。
第三课：课程内容:希望提高汉语水平要求：会用本课的基本句型进行替换练习，用主要的词语和话题进行扩展练习，借助本课的相关词语和句型能够谈理想或希望。
第四课：课程内容：真让人失望要求：用替换的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，总结有关失望的词语和句型谈谈自己的想法.第五课：要求：用替换的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，能够利用相关的词语和句型邀请别人。
第六课：课程内容：谢谢你的指教要求：用替换的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，感谢别人的帮助。
第七课：课程内容：别放在心上要求：用替换的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，能用相关的词语和句型安慰别人。
第八课：、课程内容：你会大吃一惊的要求：用替换的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，利用本课的相关词语和句型说一件让你感到吃惊的事情。
初级汉语口语课教案第一课
初级汉语口语课教案（《汉语会话301句》第1课）使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）2、变调学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
（一部分）板书：声母（11个） b p m f d t n l g k h韵母（16个） a o e I u üai ei ao ou en iean ang ing iou iou(-iu)*先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中2拼音（1）*老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读，其他学生听并挑毛病。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声 55 阴平调第二声 35 阳平调第三声 214上声调第四声 51 去声调四、基本的拼音规则（1）1、轻声（1）叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈（ma55ma）弟弟叔叔星星看看坐坐（2）表示多数的“们”读轻声例如：我们（wo214men）你们他们孩子们学生们2、变调（1）两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。
调号仍然用“ˇ”实际读音为“ˊ”。
有两种情况：①在上声前你好（阳平＋上声）很好（阳平＋上声）我也很好（阳平）②在轻声前姐姐（半上声＋轻声）椅子（半上声＋轻声）（2）第三声字在第一、二、四和大部分轻声字前面时，要变为（半三声）。
半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。
例如：北京祖国海洋土地我们宝贝起来你们我们3、拼写说明以I或u开头的韵母，前面没有声母时，必须把i改写为y；把u改写为w。
《汉语口语教程》初级 第3课 在银行
银行职员 服务，请问您想咨询什么事情？
办理业务过程用语： 请出示您的身份证件。 请您设置一个密码。 请您在这里签字。
收付用语： 收您…100…元，找您…50…元，请收好。 您的钱不对，请您重新看一下。
银行职员 服务用语：
致歉用语：对不起，请您先取号排队。 对不起，请您到8号窗口办理。 由于我们工作上的问题给您带来麻烦，请多多原谅。 送客用语：请问还需要办理其它业务吗？ 请您收好您的证件/卡/存折。 您慢走，欢迎再来！
一、开设账户/开卡： 1. 请出示您的身份证件。 2. 请核对一下您的信息，并在这里确认签字。 3. 请设置一下密码。 4. 您的卡开好了。
二、取款： 1. 请把您的银行卡和身份证给我。 2. 请问您取多少钱？ 3. 您取款的金额是XXX元，请您确认签字。 4. 这是您的钱，XXX元，请点一点。 5. 请收好您的卡，再见。
1. 你在银行办理过哪些业务？ 2. 银行工作人员有没有用服务用语？ 如果有，请举例。 3. 以后你打算在银行办理哪些业务？ 为什么？
A：请问，这儿可以换美元吗？ B：可以。您换多少？ A：五百美元。请问，一美元可以换多少人民币？ B：八点三元。请填一下兑换单。 A：这是四千一百五十元，请点一下。 B：没错。谢谢！
1. 2. 3. 4. 5. 6.
这位顾客来银行办理什么业务？ 这家银行能办理吗？ 他想怎么兑换？ 现在的汇率是多少？ 兑换时他需要做什么？ 最后他换到多少钱？
A：小姐，我要开个户。 B：请填一张活期存单。 A：要填些什么？ B：您的名字、身份证号码、地址和要存多少钱。
A：最少要存多少钱？
B：最少十块钱。 A：填好了，给您存单。 ……………… B：给您，这是您的存折，以后就拿他来存钱、取钱。
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音基础知识1.1 汉语拼音系统学习汉语拼音的声母、韵母、声调及其发音方法。
练习拼音的正确书写和发音。
1.2 汉语语音特点了解汉语的语音特点，如声母、韵母的合并，声调的变化等。
通过实例学习语音的变化规律。
1.3 语音练习进行语音模仿练习，加强发音的准确性。
练习词语的连读、重音、语气等语音现象。
第二章：基本语法结构2.1 汉语句子结构学习汉语的句子结构，主语、谓语、宾语、定语、状语的组成。
练习构成简单句子，掌握句子成分的使用。
2.2 词类和词组学习汉语的词类，如名词、动词、形容词、副词等。
学习词组的构成和用法，如名词词组、动词词组、形容词词组等。
2.3 语法练习练习使用正确的词类和词组构成句子。
练习句子的连接和语法结构的正确运用。
第三章：常用词汇和表达3.1 日常用语学习常用的问候语、介绍语、道别语等日常用语。
练习在日常交流中正确使用这些用语。
3.2 家庭成员和人物学习家庭成员和人物的相关词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习描述家庭成员和人物的特点和关系。
3.3 常用表达学习常用的表达方式，如疑问句、否定句、肯定句等。
练习使用这些表达方式进行口语交流。
第四章：简单对话练习4.1 自我介绍学习自我介绍的常用表达方式和句型。
练习向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息。
4.2 问路和指路学习问路和指路的常用表达方式和句型。
练习向他人询问路线和给出指引。
4.3 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句型。
练习在商店和餐厅中进行基本的交流和表达需求。
第五章：文化背景知识5.1 传统节日学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
了解节日的习俗和庆祝方式。
5.2 饮食文化学习中国的饮食文化，如中式烹饪方法、餐桌礼仪等。
了解中国的主要食材和菜肴特点。
5.3 社交礼仪学习中国的社交礼仪，如问候、鞠躬、送礼等。
练习在不同的社交场合中遵循礼仪规范。
汉语口语速成入门篇教案第六章：日常交流话题6.1 天气和季节学习描述天气和季节的词汇和句型。
汉语中级口语教程教案
汉语中级口语教程教案教案标题：汉语中级口语教程教案教学目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够在日常生活和工作中流利地进行中级水平的口语交流。
2. 学生将能够运用所学的语言知识和技巧，表达自己的观点和意见，并能够理解他人的表达。
3. 学生将能够运用所学的语言知识和技巧，进行简单的辩论和演讲。
教学重点：1. 提高学生的口语表达能力，包括流利度、准确性和语感。
2. 培养学生的听力理解能力，能够理解不同语速和口音的汉语。
3. 培养学生的交际能力，能够在各种实际情境中进行有效的交流。
教学准备：1. 教材：《汉语中级口语教程》2. 多媒体设备：投影仪、音响设备3. 教学资源：录音资料、图片、视频素材等教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 通过播放一段有关日常生活的视频，引起学生对口语交流的兴趣。
- 提问学生他们对口语交流的重要性和困难的看法。
2. 教学新知（20分钟）：- 分发教材，并介绍本课程的教学目标和重点。
- 通过示范和练习，教授一些常用口语表达，如问候、介绍自己等。
- 引导学生进行角色扮演练习，加强口语表达能力。
3. 拓展活动（15分钟）：- 分组进行小组讨论，让学生讨论一个有争议的话题，并展示自己的观点。
- 鼓励学生使用所学的语言知识和技巧，进行简单的辩论。
4. 总结与作业布置（5分钟）：- 总结本节课的教学内容和重点。
- 布置作业：要求学生准备一个简短的演讲稿，下节课进行演讲。
第二课时：1. 复习与导入（10分钟）：- 学生进行演讲，展示他们准备的演讲稿。
- 提供反馈和建议，帮助学生改进口语表达能力。
2. 教学新知（20分钟）：- 通过示范和练习，教授一些关于日常生活和工作的口语表达，如购物、旅行、工作等。
- 引导学生进行角色扮演练习，加强口语表达能力。
3. 拓展活动（15分钟）：- 分组进行小组讨论，让学生讨论一个与他们感兴趣的话题，并展示自己的观点。
- 鼓励学生使用所学的语言知识和技巧，进行辩论或演讲。
汉语口语习惯用语教程.
汉语口语习惯用语教程汉语口语习惯用语教程第一课 我自己的钱爱怎么花就怎么花2.手痒痒： 因为喜欢，所以很希望做某事。
to do someth ing with her or his hands. used in conve 1•你呀: 比啊是说话人对对方的不满或责怪 「sation only,indicating that the speaker is dissatisfied with erson he is talk ng with.（脚痒痒，嗓子痒痒，心痒痒。
3.穿不出去：因为衣服不好穿或不流行等原因不好意思穿。
con siderable amount. 8 让我说你什麽好 This sentence means the speaker is so dissatisfiedtheperson whomhe is speaking with that he cannot find proper words to express issatisfacti on. 9 听不进去。
Not accept other ' s opinion or suggestion.10 一年至U 头： 整年 Whole year, from the first day of the yearto the last day.11 让我说你什麽好 This sentence means the speaker is so dissatisfiedtheperson whomhe is speaking with that he cannot find proper words to express issatisfacti on. seclothi ng is ant to wear it not good-look ing,notfashi on able or not suitable,some one does outside,he or she is embarrassed that some on eelse willlaugh mr her.（拿不出手，发不出去，吃不下去，看不下去，拿不出去，车开不出去。
汉语口语教程第二课《你在这儿生活习惯吗》
（三）根据所给词语完成对话
（三）根据所给词语完成对话
1 A 小明，吃完饭以后帮妈妈收拾一下儿房间。 B 今天不行。今天约了朋友一起踢球。 2 A 这个周末有活动吗？ B 我的朋友邀请我去他家吃饭。 3 A 赶快上床上躺着吧，你的腿还没好利索。 B 妈，我已经没事了，我想出去活动活动。 4 A 放假了，你有什么打算没有？ B 趁天气暖和出去旅游。 5 A 你还在旅行社工作吗？ B 早不在旅行社工作了。
14 称呼 请问，怎么称呼您？ 15 沏 沏茶；泡茶
16端 端着茶杯； 端正态度 17 适应性 适应性高：适应新环境的能力高，很快适应新的环境。 创新性；舒适性；便利性
18紧张 上台前，他非常紧张。他的学业很紧张。 19 插话 别人讲话的时候，不要随便插话。 （不要随便打断别人的讲话）
二 课文
a.k.a
三 用法说明
Mr. Multiple Profiles!
1 早/早不……了 （1）女生：快要考试了，你复习完了吗？ 男生：我早复习好了。 （2）女生：你好，我找王先生。 男生：对不起，他早不在我们这儿了。 （3）你喝酒吗？----------（不喝酒了） （4）你去过中国吗？-----------（去过了） （5）你有女朋友了吗？---------（结婚了）
（二）根据课文内容完成对话
2 A 早！跑步去了？ B 天气暖和了，出来活动活动 A 听说你的腿摔伤了，现在没事了吧？ B 早没事了。 A 怎么摔的？ B 踢球摔的。
3 A 我好久没看见松本了，他好吗？ B 他的脚扭伤了。 A 什么时候扭伤的？ B 上个月。 A 现在怎么样了？ B 已经好了。
4 A 你以前来过北京吗？ B 没有。这是第一次。 A 在这儿生活习惯吗？ B 还不太习惯。
汉语口语教程教案
汉语口语教程教案教案标题：汉语口语教程教案一、教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握一些基本的汉语口语表达，包括问候、自我介绍、询问个人信息等。
2. 培养学生的口语交际能力，提高他们在日常生活中使用汉语的信心和流利度。
3. 培养学生的听力理解能力，能够理解简单的口语对话和问题。
二、教学重点：1. 学习基本的问候用语和自我介绍的表达方式。
2. 学习如何询问和回答个人信息，如姓名、年龄、国籍、职业等。
三、教学难点：1. 学生在学习过程中可能遇到的困难是正确发音和语调的掌握。
2. 学生可能需要适应使用汉语进行日常口语交流的环境和方式。
四、教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材（包括图片、实物等）、录音设备等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、录音设备等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引导学生讨论日常生活中的问候和自我介绍的场景，并与学生一起回顾相关的汉语表达。
- 播放一段简短的汉语口语对话，让学生尝试听懂其中的内容。
2. 新知呈现（15分钟）：- 教师通过课件或黑板展示基本的问候用语和自我介绍的表达方式，并进行逐句解释和示范。
- 学生跟读教师的示范，并进行语音纠正和模仿练习。
3. 合作活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演场景，例如在饭店、商店或学校等地方进行问候和自我介绍。
- 学生在小组内进行对话练习，并互相纠正和评价口语表达的准确性和流利度。
4. 拓展练习（15分钟）：- 教师提供一些与个人信息相关的问题，例如年龄、国籍、职业等，让学生进行问答练习。
- 学生可以使用课本中提供的句型，也可以自由发挥，鼓励他们用汉语进行真实的交流。
5. 总结和反馈（5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容，并与学生一起回顾重点和难点。
- 学生提出问题或反馈自己的学习感受，教师进行解答和指导。
六、教学延伸：1. 建议学生在课后继续进行口语练习，可以通过与中国朋友交流、参加语言交换活动或使用在线资源等方式。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案第一篇：初级汉语口语课教案周末我有一个约会课文麦克是个年轻的老师。
今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天了。
她不高兴了。
玲玲：你看看，已经几点了？麦克：哟，都十点了，真对不起！其实，我七点半就出来了。
没想到，等了半个钟头才上了汽车。
一下车，我就跑来了。
你等我半天了吧？玲玲：看你，衣服都湿了，给你扇子。
这有个冷饮店，咱们先去吃冰淇淋吧。
麦克：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。
玲玲：我一来就买了。
麦克：票好买吗？玲玲：不好买。
我排了十分钟的队才买到票。
我买了票，等了你半个钟头，你才来。
我刚才都有点儿生气了。
我想你一定不来了。
麦克：我怎么可能不来？以后，我提前两个半小时就出来！……咱们进去吧！板书设计：星期日公园约会几点冷饮店冰淇淋买票好买排队生气提前生词公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有（一）点儿可能提前教学对象：初级班留学生使用教材：《初级汉语口语课本》第三十四课《周末我有一个约会》教学内容：（1）“就”和“才”的用法（2）让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子（3）课文：在听说练习的基础上，能复述课文。
教学重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文教学难点：语法点：“就”和“才”的用法教学方法：交际法教学手段：多媒体、图片教学步骤：一组织教学 1 1 师生之间相互问候；检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况二复习旧课 3 复习旧课的语法点，检查课文的复述情况，设置情景让学生根据课文形式自由发挥，以巩固所学内容。
三学习新课（一）导入新的一周又开始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提问同学）好，大家的周末都过得很有意义，那今天呢，我们就来看一下麦克的周末是怎么过得，我们来学习第三十四课——“周末我有一个约会”。
（二）讲练生词公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有（一）点儿可能提前请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。
初级汉语口语-第一、二课全文
Nĭ jiào shénme míngzì? Jiào Jiéfū. Jìéfū.
Jìào Jiéfū.
2.你叫什么名字？
A 叫杰夫。 B 杰夫。 C 叫杰夫。
Wŏ jiào Jiéfū, nĭne? Wŏ shì xuésheng. Wŏ shì Zhōngguórén. Wŏ jiào Ānní.
Wŏ shì (Shāng/Fă xuéyuàn) liúxuéshēng.
(5) 我是 (商/法学院) 留学生。I’m a foreign student (in School of Business/Law).
Jiàoshì lĭ yŏu jĭ ge xuésheng? Jiàoshì lĭ yŏu qīge xuésheng.
3. 我 姓田。
Tā
Zhāng
他
张
Lăoshī 老师
Wáng 王
Nĭ
shénme
你
什么
Wŏmen dōu shì liúxuéshēng.
4. 我们都是留学生。
shìxuésheng
是学生
shìHàyǔ lăoshī
是汉语老师
xìng Zhāng
姓张
Shù zì
yī èr sān sì wŭ liù qī bā jiŭ shí
Nĭ xìng shénme /Nín guì xìng? Wŏ xìng Tián.
(3) 你姓什么/您贵姓？我姓田。What’s your surname? My surname is Tian.
Wŏ shì (Rìbĕn) liúxuéshēng.
(4) 我是 (日本) 留学生。I’m a foreign student (from Japan).
《汉语口语教程》课件
教材适用于成人及青少年的汉语学习，可用于学校、语言机构或自学使用。
目标学习者
学生群体
适用于初学者及具有一定汉语 基础的学生，特别是那些需要 在汉语国家生活、学习或工作 的人士。
职场人士
适用于需要在汉语环境中与人 交流或者需要掌握汉语以拓展 事业的职场人士。
教师
教材也可供汉语教师作为参考 资料，在教学中提供有力的支 持和帮助。
情景模拟
通过模拟生活中真实的情景， 帮助学生学会用汉语表达自 己的需求和想法。
游戏学习
通过游戏和趣味教学的方式 激发学生的学习兴趣，更好 地掌握汉语知识。
教学案例
书法教学
对于初学者，书法教学既培养 了学生的审美能力，同时也提 高了其汉字书写的准确度。
烹饪课程
通过学习中国菜肴的名称、做 法和口味，学生在烹饪中不仅 可以学到汉语，还可以体验中 华美食文化。
教材结构
1 分级结构
2 教学形式
教材分为入门、初级、中级、高级四个阶 段，由浅入深，渐进式地让学生掌握汉语 基础。
教材以故事、对话、实用场景等多种形式 呈现，生动有趣，贴近实际生活，使学生 更容易掌握语言。
3 课后练习
4 辅助资源
每个单元都配有练习，帮助学生巩固所学 知识，提高汉语技能。
教材提供了丰富的配套资源，比如语音、 听力、阅读等，帮助学生更好地理解和掌 握汉语。
教学内容
1
语音与发音
学习汉语语音的基本知识，掌握正确
基本语法
2
的发音及声调，是汉语学习的第一步。
学习汉语基础语法，掌握句型、短语
等基本语法结构，为学习汉语句子提
供基础。
3
词汇与句子
学习汉语基础词汇，了解不同的词性 及使用方法，掌握汉语句子的基本组 成结构。
初级汉语口语上册教案教学教程第130课
初级一班A 二--三周口语课教案第一周9月14日-9月18日第一课讲练一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。
二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。
三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。
四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟）1板书重点生词，教师领读两遍。
2学生再齐读一遍，3学生个别读，纠音正调。
4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。
把与课文中有关的句子再领说一遍。
5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。
6 再最后齐读，导入课文。
（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。
（15分钟）你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？（三）课文学习：课文第一节：（10分钟）A：你好！B：——！A：我叫——。
你——？B：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
让学生两人一组练习，教师对学生提问。
（或让学生接力，一问一答。
）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。
学生：您好！——老师。
老师：你叫——？学生：我叫——。
老师：你——？学生：我叫——。
教师领读两遍，学生齐读一遍。
教师根据实际情况对学生进行问答。
学生三人一组进行操练。
课文第三节：（15分钟）A：你们好！BC：——！B：你——？A：我——。
你们是——？C：我是——，他是——。
（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。
）教师领读两遍，学生齐读一遍。
学生三人一组进行操练。
课文第四节：叙述体（15分钟）我叫——，她叫——。
我们都是——，我们的老师——。
教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。
再点学生说说自己和同桌的情况。
（四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。
（5分钟）9月15号周二三四节张艳第一课复练一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。
汉语口语教程第一课
第一课 你认识她吗
聊天 教学楼 中秋节 校刊
新生 棒 出生 追
诗 聊天 出生 熟 起 迷 追 报到 棒 (1) 我 出生 在北京。 迷 。 (2) 我喜欢打游戏，大家都叫我游戏 (3)你走慢一点儿，后面的同学 追 不上你了。 (4)有时间来我家 聊天 。 (5)我去办公楼 报到 。 (6)我妈妈给我 起 的名字。 (7)他的 诗 写得真 棒 。 (8)今天是 中秋节 ，月亮真圆。 (9) 我不认识她，我们不 熟 。
表达法：介绍
1.自我介绍：向别人介绍自己，包括名字，年龄，爱好等
你好，我是...../我叫..... 我来自....（越南） 2.让对方介绍：询问别人姓名，年龄等信息
请问，您是.....？/ 你可以介绍一下.....吗？ 你叫...吗？ 你来自...吗？ 3. 向别人介绍第三者：向别人介绍
他是.....。/这位是...。 我们是...../他们是....。 请问，他是...？/他是....吗？
1.两人第一次见面，互相介绍自己
2.小李向小红介绍小明 3.小明向小李介绍自己，并问小红的信息。
课文问题：
1.李大伟要哪？去那做什么？
要去办公楼，去办公楼报到
2.张勇是哪个系的学生？
中文系二年级的学生
3.李大伟在哪里出生的？
纽约
4.李大伟来中国前住哪？
洛杉矶
1.问路：请问，去....怎么走？
中秋节
词法：
• 1.好像：表示推测，猜测，不确定 • 例： • 1）宿舍好像没人。 • 2）好像要下雨了。 • 3）他好像生气了。 • 反义词：肯定，绝对
2.不怎么样：对某人或某情况持否定态度，等于“不好” 例： 1）这件衣服不怎么样。 2）这里的菜吃起来不怎么样。 3）他这次考得不怎么样。 反义词：很好，棒
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你答对了吗？
2、根据课文内容完成对话
1、A ：
我叫张勇。 2、A ： 是，我是中文系的学生。 3、A ： ？
？
？
我是纽约人。
你答对了吗？
5. 课后作业
向同学介绍一下你的家人
（4）理解课文，并能在类似的语境中灵活运用课文中的语句。
二. 重点和难点
（1）重点词语：“聊”“、迷”、“追”的 用法。 （2）表达法：
①自我介绍；②请求对方介绍； ③向别人介绍第三者或某些情况。
（3）理解课文，并能在类似的语境中灵活 运用课文中的语句。
三. 教 学 步 骤
步
第一节 第二节 第三节 第四节
英文解释 new student be fascinated by chase after gifted scholar poem excellent college journal publish know sb. well Los angeles
2 纽约
Niŭ yuē
New York
NEXT
重点词语例释
例如：小明和小刚在追前面的同学。
张勇被小丽的歌声迷住了，他想追小丽。
4. 才子
特别有学问的人。
例如：高强是计算机系的才子。
词语小练习（选词填空）
聊天 出生 迷 追
1. 2. 3. 4.
我 出生 在北京。 我非常喜欢打游戏，朋友们都叫我游戏 迷 。 你走慢一点儿，后面的同学 追 不上你了。 有时间来我家 聊天 。
你答对了吗？
课文一 你叫什么名字
美国留学生李大伟第一天报到，不知道办公楼在哪儿，路上遇到了中国学 生张勇。
大伟：请问，去办公楼怎么走？ 张勇（指着办公楼方向）一直往前走，过了图书馆，马路左边的红楼就是。 大伟： 谢谢！ 张勇：不客气。正好我也要去办公楼，你就跟我走吧。 他俩一边走一边聊起来。 张勇：你是新来的学生吧？ 大伟：对，我是昨天刚从美国来，现在要去报道。你也是这儿的学生吗？ 张勇：是，我是中文系二年级的学生，我叫张勇。你叫什么名字？ 大伟：我叫李大伟 张勇：李大伟？是你的中国名字？ 大伟：对，这是一个中国朋友给我起的。 张勇：你住在美国哪个城市？ 大伟：洛杉矶。不过我不是在那儿出生的，我是纽约人。
练
1、听录音回答问题
1.李大伟去办公楼做什么？
他去办公楼报道。
习
2. 张勇是哪个系的学生？
张勇是中文系的学生。 3. 李大伟是哪儿出生的？ 他出生在洛杉矶。 4. 来中国以前，大伟住在哪个城市？ 他住在纽约。
你答对了吗？
五 课后练习
1. 听录音回答问题
1
2
A 机场 B 教室 C 银行 D 工厂
A 教师和学生 B 医生和病人 C 父亲和女儿 D导游和游客
词
动 动
性
英文解释
register chat give (a name) born the Mid-autumn Festival the student association organize attract
NEXT
3起（名字） qǐ (mí ng zi) 4 出生 5 中秋节 6学生会 7 组织 8 吸引
动 名 名 动 动
生 词 9 新生 10 迷 11 追 12 才子 13 诗 14 棒 15 校刊 16 发表 17 熟 专 1 洛杉机 名
拼 音 xīn shēng mí zhuī cái zǐ shī bà ng xiào kān fā biăo shú Luò shān jī
词
性 名 动 动 名 名 形 名 动 形
1 聊 随便谈谈， 不是正式的谈话。
可以说聊天， 聊一聊，聊聊。 例如： 有时间我们聊聊。 妈妈和小刚一边走路，一边聊天。 2 迷 名词 特别喜欢某个事物的人.。 比如:“球 迷”, “戏迷”。 动词 非常喜欢某个人或事，特别爱好。 例如:小丽被天上美丽的云朵迷住了。
PREV. NEXT
3. 追
快快赶上前面的人或事。
第五节
课后练习
3-5分钟
NEXT
四. 教学内容
1导 入 2 听力练习
3 介绍生词
5 课后练习
4 课文
1 导 入
教师自我介绍 现在介绍一下你自己 ,包括你的年龄，你来自哪 个国家，你学汉语的时间，你的专业等等。
2.
（A 听录音然后填空）
听力练习
大家好! 我叫玛丽, 我今年 18岁 。我来自 美国 。 我是云南师范大学的 留学生 。 我的专业是 中国文学 。 我很喜欢 汉语 , 更喜欢中国的 文化 。我的汉语老 师们对我都很 好 。我很 喜欢 他们 。 我很喜欢在云南师范大学学习,我希望我们能成 谢谢 大家! 为 好朋友 ,
汉语口语教程
(一年级)
主讲内容: 第一课 你认识她吗?
主 讲 人: 日 李 雅 梅
期: 二零零七年五月
第一课
你认识她吗?
一、教学目的
二、重点和难点
三、教学步骤
四、教内容
一. 教学目的
（1）熟记生词的正确发音、意思。
（2）掌握并能够运用重点词语： 好像、聊、棒、熟 （3）掌握并能够运用下面的表达法： ①自我介绍。 ②请求对方介绍。 ③向别人介绍第三者或某些情况。
骤
计划
导 入 听力训练 生词学习 课文学习
内
容
时间
3-5 分钟 5-7 分钟 8-10分钟 15-18分
1. 教师自我介绍 2. 学生自我介绍 2.听力练习 1. 跟读正音 2. 生词例释 3. 形成性测试 1. 听课文,回答问题。 2. 跟读课文。 3. 分角色扮演。 1. 完成对话 2. 布置作业
B 请根据刚才的录音回答问题
1 玛丽是哪国人？
玛丽是美国人
2 玛丽今年几岁了？
玛丽今年十八岁
3 玛丽学什么专业？
玛丽学中国文学专业
3. 生 词 学 习
生 词
1 报到 2聊
拼 音
bà o dà o liá o chū shēng zhōng qiū jié xuéshēng huì zŭ zhī xī yǐn