体验汉语口语教程1 8-1
汉语口语习惯用语教程patigul
《汉语口语习惯用语教程》第一课我自己的钱爱怎么花就怎么花一、（1）一年到头（2）耳旁风（3）手痒痒（4）喝西北风（5）不就得了（6）又来了（7）没面子（8）你看你二、（1）怎么也得一个小时（2）怎么也得三米（3）你看人家某某某学习多努力啊（4）你看人家某某某还帮爱人做饭呢（5）累得什么似的（6）说的比唱的还好听，谁信你啊（7）不定在不在家呢（8）他爱高兴不高兴（9）他爱同意不同意，我决定的事决不改变（10）我已经说了很多次了，他就是听不进去（11）左一个电话，右一个电话（12）不定什么时候回来呢第二课这次考试又考砸了一、（1）C (2)E (3)B （4）A (5) D (6) F (7) G (8) H二、（1）往心里去（2）走下坡路（3）小菜一碟儿（4）抬不起头来（5）说白了（6）没戏（7）钻牛角尖（8）过不去（9）一把好手（10）露一手三、（1）得了吧（2）我只不过跟她开玩笑罢了（3）只不过小毛病罢了（4）他不是当老师那块料（5）他是做生意那块料（6）亏你还是个记者（7）亏你还是个大学生（8）别跟自己过不去（9）照爬不误（10）整个一个电脑盲（机盲）第三课这60块钱就打水漂了一、（1）这把年纪（2）派不上用场（3）二话没说（4）划不来（5）不像话（6）打水漂（7）放马后炮（8）说的一套，做的一套（9）想一出是一出（10）留一手二、（1）闹了半天你不是亲眼所见啊（2）闹了半天是你踢坏的啊（3）王府井能好到哪儿去（4）够可以的，这么冷的天只穿这么点儿（5）够可以的，怎么来这里也不跟我们打声招呼（6）你也是，怎么老迟到（7）这不都工作好几年了（8）可他一口咬定不是他拿的（9）我看就不用白费口舌了（10）说到底咱们眼高手低啊第四课你可真是个马大哈一、（1）好说歹说（2）马大哈（3）闹别扭（4）一口气（5）赔不是（6）不在话下（7）说了算（8）时不常（9）在气头上（10）说话不算数（11）到头来（12）一个劲儿二、（1）想到哪儿去了，我刚回家(2) 只当是来旅游了（3）只当我是胡说八道（4）该玩还是玩（5）该唱还是唱（6）忙得不能再忙了（7）忙得不能再忙了（8）可也是，应该再劝劝（9）可也是，我应该注意说话方法（10）倒落了个一身不是（11）还别说，进步还真不少（12）还别说，你妈妈的技术真扎实第五课这事让我伤透了脑筋二、（1）一来二去（2）伤脑筋（3）说不出口（4）脸红脖子粗（5）睁一只眼闭一只眼（6）看不下去（7）一而再，再而三（8）闹意见（9）那个（10）吃苦头（11）捅娄子（12）掏腰包三、（1）动不动就发脾气（2）动不动就撒娇（3）这样的人没有市场（4）有碰钉子了（5）肯定得碰钉子（6）这也没什么大不了的（7）我和他们可说不到一块儿去（8）千万别这么说，咱俩是谁跟谁啊（9）真是难到家了（10）您就睁一只眼闭一只眼吧（11）谁让我这么倒霉呢（12）可他们怎么这么不注意，让我说也不是，不说也不是第六课有的路口都乱成一锅粥了一、（1）有年头（2）看着办（3）二把刀（4）一锅粥（5）手头儿紧（6）硬着头皮（7）不是地方（8）大老粗（9）多了去了（10）里三层外三层（11）鼻子不是鼻子脸不是脸（12）顶呱呱二、（1）要多好有多好（2）要多精彩有多精彩（3）话说回来，他也够忙的（4）可话说回来，不打不成器啊（5）我就先买现卖呗（6）可不敢找不自在（7）花在刀刃上（8）就看着办吧第七课这都是看爱情小说看的二、（1）哭鼻子（2）有分寸（3）不起眼（4）一时半会儿（5）热心肠（6）合得来（7）脸皮薄（8）过来人（9）打着灯笼也难找（10）穷光蛋（11）说正经的（12）绣花枕头三、(1)你怎么跟咱妈一个腔调（2）少说也得花上个五六百吧（3）什么钱不钱的，算了吧（4）都是玩电脑玩的（5）都是打篮球打的（6）八字还没一撇呢，以后再说吧第八课在工作上他向来一是一，二是二一、（1）C (2)D (3)B （4）E (5) A二、（1）热锅上的蚂蚁（2）找你算账（3）乱了套了（4）下不来台（5）脚底朝天（6）有鼻子有眼（7）忘到脑后头（8）放空炮（9）一是一，二是二（10）发脾气三、（1）他刚砸了饭碗了（2）他真是鸡蛋里挑骨头（3）他大小也是个经理啊（4）要是干得不好，就有你好看的了（5）你这不是往枪口上撞吗第九课为了孩子我们豁出去了一、（1）说着玩（2）好你个（3）打保票（4）没大没小（5）落埋怨（6）砸锅卖铁（7）心里没底（8）真有你的二、（1）咱们就是吃了英语的亏（2）我豁出去了，也去排一夜队好了（3）这些画说得好听是艺术，说得不好听就是垃圾（4）我们可不能赶不上时代啊（5）孩子可不能走我们的老路（6）我辞职后就走到哪儿算哪儿吧（7）真是谢天谢地（8）他们都不是省油的灯第十课这事儿八成得黄二、（1）打退堂鼓（2）打下手（3）家常便饭（4）说不过去（5）松了一口气（6）连轴转（7）团团转（8）一把屎一把尿（9）歇过劲儿三、（1）他搬那块大石头玩儿似的（2）一会儿他们说和好就和好（3）说生气就生气（4）还说呢，袖子差半截（5）还说呢，昨天突然喊我，我一着急就崴了脚了（6）不是减肥，是那些菜是在不对胃口（7）我上次去他家也吃了闭门羹（8）看来是对你有意思啊第十一课谁都猜不出他葫芦里卖的什么药一、（1）没救儿（2）碰了一鼻子灰（3）大鱼大肉（4）有盼头儿（5）吃不开（6）老掉牙（7）败家子（8）烂摊子（9）葫芦里卖的什么药（10）一股脑儿（11）不对劲儿二、（1）找错路了，走了半天冤枉路（2）他们都是一路货（3）他决定的事谁敢说半个不字（4）我还得拍他马屁（5）真是看走眼了（6）算你狠，咱们走着瞧（7）爸爸可不吃那一套（8）我可看不出半点儿眉目来（9）学问和道德是不能画等号的（10）你可别把我跟他们画等号第十二课你现在是鸟枪换炮了二、（1）有日子（2）跑龙套（3）一天到晚（4）鸟枪换炮（5）半死不活（6）半边天（7）煲电话粥（8）保不齐（9）东跑西颠儿（10）不够意思三、（1）说得轻巧，我可请不起（2）你就看在我的面上帮帮他吧（3）这可够郑老师一呛的（4）现在警察动真格的了（5）别给你老爸我抹黑（6）我是谁呀，看我的（7）一咬牙就跳下来了（8）我可不愿意挨那帮售货员的白眼（9）他要是犯起脾气来比谁都厉害（10）他可是个气管炎第十三课拿到票我这一块石头才算落了地一、（1）不是滋味（2）一块石头落了地（3）脸上挂不住了（4）看热闹（5）摸不着头脑（6）打得火热（7）耍嘴皮子（8）一溜烟儿（9）三寸不烂之舌（10）捏着一把汗二、（1）你别给他们泼冷水了，鼓励鼓励他们吧（2）别跟小孩子一般见识（3）你可真会套近乎（4）希望这次不是雷声大雨点小（5）他可是夸下海口的（6）别跟人家打得火热的（7）你别多管闲事（8）只是半瓶子醋罢了（9）你们可真有两下子（10）这样我这一块石头就落了地了第十四课你说这叫什么事儿啊二、（1）不是时候（2）随大溜儿（3）爱面子（4）一窝蜂（5）清一色（6）往多了说（7）那么回事（8）大路货（9）哪壶不开提哪壶三、（1）不然肯定花冤枉钱（2）吵得慌（3）这么盘破磁带可拿不出手（4）别凑热闹（5）他家除了书还是书（6）我们都得让他三分（7）我们要讨个说法第十五课我已经打定主意了二、（1）不出我所料（2）脑子发热（3）问个究竟（4）炸开了锅（5）会说话（6）嘀嘀咕咕（7）卖力气（8）打定主意（9）前怕狼，后怕虎（10）犯不着（11）有油水儿（12）铁饭碗三、（1）再怎么说你也是她哥哥啊（2）说话就做好（3）我现在心里直打鼓（4）我对你们的意见有点儿看法（5）他是他，我是我（6）大哥是大哥，我是我（7）他眼里根本没有我们（8）没想到家里炸开了锅第十六课那些菜真不敢恭维一、（1）笑掉大牙（2）样子货（3）家长作风（4）见过世面（5）翅膀硬了（6）甩手掌柜（7）大眼儿瞪小眼儿（8）挡箭牌（9）土包子（10）出气筒二、（1）别给我戴高帽了（2）还前三名呢（3）实在不敢恭维（4）你就会帮倒忙（5）这是哪儿跟哪儿啊（6）你让他别打我姐姐的主意（7）其他课都拿得起来（8）家里什么事都拿得起来（9）这些都不成问题（10）他最恨别人跟他唱对台戏了第十七课此一时彼一时二、（1）放空炮（2）大打出手（3）打道回府（4）井水不犯河水（5）一星半点儿（6）鹿死谁手（7）见分晓（8）放出风来三、（1）三天打鱼，两天晒网，能练好才怪呢（2）这真是爆了冷门啊（3）我们班不是他们班的对手（4）都败在了他的手下（5）我不想看她的脸色（6）只拉长了脸（7）我一定给他们点儿颜色看看（8）他根本不买我的账第十八课老坐着不动可不是事儿一、（1）不听使唤（2）由他去（3）唱反调（4）听见风就是雨（5）数得着（6）事儿妈（7）落汤鸡（8）开小差（9）铁公鸡（10）摇钱树二、（1）别翻那些老皇历了（2）我们就别赶鸭子上架了（3）小姐长小姐短的（4）口气倒是大得很（5）丑话说在前头（6）老住你那儿可不是个事儿啊（7）别让我出洋相了（8）送上门的东西干吗不要（9）该换换你那死脑筋了（10）砸了我们的牌子第十九课我觉得他说在点子上了一、（1）不管三七二十一（2）下马威（3）说穿了（4）两码事（5）倒吸一口凉气（6）穿小鞋（7）出口气（8）没头没脑（9）一阵风二、（1）你前脚刚走，我后脚就离开了(2) 没什么大不了的（3）免得走弯路（4）你就别揭我的老底了（5）你可别拿工作当儿戏啊（6）你给人家留点儿面子嘛（7）你就会在这里唱高调（8）说在点子上了（9）我一定让他吃不了兜着走（10）说归说，但说完就忘了（11）就做做样子好了（12）后来就没下文了第二十课他给我们来了个空城计二、（1）打游击（2）费了九牛二虎之力（3）猴年马月（4）有头有脸（5）白日做梦（6）僧多粥少（7）香饽饽（8）绞尽脑汁（9）走一步说一步（10）吹胡子瞪眼三、（1）吃了个定心丸（2）您就会开空头支票（3）白喝了这么多墨水了（4）他的书太不怎么样了（5）可别上了他的圈套（6）给他们来个空城计（7）有朝一日我一定好好报答她（8）我们使出了浑身解数。
评《体验汉语基础教程》系列教材
评《体验汉语基础教程》系列教材《体验汉语基础教程》是一部依据体验式学习理念编写的对外汉语基础教材。
本文对该系列教材的设计特点进行了评述。
标签：体验式学习理念实用性认写分流教材资源集成世界范围内的汉语学习者大多处于初学阶段,编写一套行之有效的基础汉语教材势在必行。
在这种情况下,2006年高等教育出版社策划出版的《体验汉语基础教程》系列教材(以下简称《基础教程》)应运而生,并在使用中受到了普遍欢迎。
赵金铭(2008)教授评价此套教材为“整部教材贯彻体验式学习理念,让学生在做中学,在用中学,在体验中学。
”此套教材之所以行之有效,在于它借鉴了诸多第二语言教学法的优点,如听说教学法中句型操练形式;交际法中注重功能与话题,让学生有话可说;还有任务型教学法的课堂活动模式,让学生带着真实的任务去练习语言。
北京语言大学副教授姜丽萍老师将自己认真总结并提炼的以上卓有成效的教学方法和自身十几年的对外汉语教学经验和研究成果一起倾注到了《基础教程》的编写中。
《基础教程》分上下、共48课和两个测验题,适合约200课时的教学使用,并配有两本练习册、教学参考书和电子教案,做到了全方位、立体化地服务于教学。
其具体特点如下:一、强化实用——基础类教材的根本原则学习语言是为了使用语言,实用性原则是编写语言教材的公认原则之一。
而基础类语言教材更要强化实用性,这是基于对学习者学习需求分析的结果。
首先,实用性原则体现在围绕学习者的需求选择和安排话题方面。
对于初学者来说,贴近生活的话题可以使他们有话可说,用直接的亲身经历作为基础去理解新语言,可以帮助他们勇敢地走出教室,使用新语言。
与学习者需求息息相关的话题能引起学习者的兴趣,吸引他们对学习内容的关注。
《基础教程》安排了48个实用性话题,涵盖了问候、询问、购物、兴趣、邀请、婉拒、计划、旅行、帮助、抱歉、推测、建议、赞美、送别等34项功能。
在这些功能下面还包括了一些子功能,如“询问”功能中涵盖了问姓名、问国籍、问住址、问家庭、问日期、问时间、问路等7项子功能。
对外汉语教学教案
3、根据实际情况，用“先„然后”来回答。 下课以后你干什么？ 去图书馆怎么走？ 这个周末你想干什么？
五、布置作业 请同学们在课下多多练习，并试着预习下一课。
பைடு நூலகம்
“一周打三次” 表示一个动作在一段时间内持续的次数。 eg：1、这棵树一年开两次花。 2、我们一天吃三顿饭。
四、互动练习 1、替换练习（替换红色词语） 你 太极拳 打得真好！ 我 学 了 三年 了。 我从小就对 武术 感兴趣。 我们 一周 打 三次。
2、模仿例句，用“不是„吗”来提问 例：你不是也喜欢唱歌吗？ A：_____________? B：不，他不喜欢吃牛肉。 A：______________? B：不，我下个星期回国。 A:_______________? B:对，我喜欢打网球。
对外汉语教学教案
体验汉语口语教程
一、复习旧课
主语＋喜欢＋动词＋名词：
eg：我喜欢打棒球！
二、新词语：
三、情景会话： 山本：嘿，王军，你太极拳打得真好！ 王军：我学了三年了。我最大的爱好就是打太极拳。 山本：你还会别的吗？ 王军：我从小就对武术感兴趣。你呢？ 山本：我喜欢唱歌，也喜欢武术。你能教我吗？ 王军：好啊，咱们明天下午开始吧！ 春香：嗨！你们俩聊什么呢？ 山本：我们在说自己的爱好呢。春香，你喜欢干什么？ 春香：我喜欢弹着吉他唱歌，还喜欢游泳。王军，你不是也喜欢游泳吗？ 王军：一般吧，我游得不好。 春香：你网球打得很好吧？ 王军：你怎么知道？ 春香：我经常看见你们俩在网球场上打网球。 山本：我们一周打三次。你周六有事吗？ 春香：没有，周六我喜欢看电视和睡懒觉。 山本：听说3D版的《泰坦尼克号》上映了，你们爱看吗？ 王军、春香：嗯，很喜欢。 山本：那周六我们叫上玛瑞一起去看电影吧！ 春香：好呀！ 读的很棒！ 王军：那就先叫上玛瑞，然后一起去电影院吧。
跟我学汉语1-8精品PPT课件
叫 jiào (v.)call ； 名字name
nǐ jiào shén me mínɡ zi ？
你 叫 什 么 名 字 ？
wǒ jiào zhānɡ ɡuó lù 。
我 叫 张国禄 。
jiā mínɡ ： nǐ hǎo ！
家 明 ： 你 好 ！
dēnɡ mínɡ ： nǐ hǎo ！
zài jiàn 再 见 (v.)see you； good-bye
mínɡ tiān jiàn 。 明天见。
lǎo shī zài jiàn ！ 老 师 再 见 ！
tónɡ xué men zài jiàn ！ 同 学 们 再 见！
xiàn zài shànɡ kè 。 现 在 上 课 。
méi lì、 zuǒ tōnɡ ： nǐ hǎo ！ 梅 丽 、 佐 通 ： 你 好 ！
i ie iao ian in ing u
b bi bie biao bian bin bing bu
p Pi pie piao pian pin ping pu
m mi mie mia mia min min mu
给(ɡěi) （v.） give
Qing
yi ben
请 给 我 一本 书。
gei
yuan
妈妈给我一百元钱。
Lao
shi
gei
yizhi
老 师 给 我 一支
bi
笔。
很(hěn) 好(hǎo) 非(fēi) 常(chánɡ) 好(hǎo) very good 很、非常（adverb）
往____ 走， 在 ________
____________de dui mian.
____________的 对
《体验汉语·生活篇》教材使用分析
《体验汉语·生活篇》教材使用分析《体验汉语·生活篇》教材使用分析一、教材背景介绍《体验汉语·生活篇》是一本面向外国人学习汉语的教材，内容主要涵盖了日常生活的各个方面，包括生活习惯、交通工具、购物、饮食、居住、旅游等。
该教材由北京语言大学编写，经过多年的实践和改进，逐渐成为汉语教学中备受推崇的一本教材。
二、教材特点分析1. 口语化：《体验汉语·生活篇》注重培养学生的口语表达能力，教材内容简洁明了，注重实用性，重点训练学生的口语交际能力。
在每个单元的对话中，作者刻意模拟真实生活场景，包括日常交流、购物、点餐、问路等，让学生能够逐步融入到中国文化中。
2. 渐进式教学法：教材内容安排合理，由浅入深，符合学习者的认知规律。
每个单元的课文内容都从简单到复杂，逐渐增加难度。
针对不同层次的学生，教材还提供了丰富的扩展练习，帮助学生在巩固基础的同时提高语言运用能力。
3. 兼顾实用与文化：《体验汉语·生活篇》除了注重培养学生的实用汉语能力外，还兼顾了对中国文化的介绍。
教材中，除了教授汉语基本词汇和语法外，还穿插了相关的文化背景知识。
这样不仅使学习者能够更好地理解语言的背后含义，还培养了学习者对中国文化的兴趣和了解。
4. 多媒体辅助教学：为了提高学习效果，《体验汉语·生活篇》配备了丰富的多媒体资源，包括学生用书配套的MP3光盘、电子课件等。
学生不仅可以通过听录音、看课件等方式提高听力和口语能力，还可以在多媒体辅助下进行互动学习，更加灵活地掌握语言知识。
三、教材应用分析1. 针对初级学习者：《体验汉语·生活篇》适用于具有一定汉语基础的初级学习者。
教材内容简单易懂，语言通俗易懂，适合初学者快速入门，为后续的汉语学习打下坚实的基础。
2. 强调实际运用：教材中的对话场景鲜活生动，词汇和句型的选择都与学生的日常生活有关。
通过学习教材，学生能够很快应用所学知识进行实际交际，提高学习的积极性和自信心。
《体验汉语基础教程》汉语课程设计
课程教学设计及分析一、教学对象及其汉语水平本课程教学设计预设的教学对象为泰国初一学生，学生汉语水平为初级。
教学对象及汉语水平的预设符合所选教材及泰国汉语教学情况。
《体验汉语基础教程》（泰语版）是针对泰国初级学习者编写的教材，汉语课作为他们的必修或者选修，其内容涉及学习和日常生活的各个方面，并不同于为了旅游或者贸易等目的专门学习某一领域的语言。
他们学习汉语是因为学校的要求，或是自己的兴趣，因此，汉语课程时间安排较少，每周最多两节课。
二、选用教材本课程设计选用的教材是“体验汉语基础教程”系列教材中的《体验汉语基础教程1》（泰语版）。
“体验汉语基础教程”是姜丽萍老师主编的，它是为初学汉语的国内外学习者，尤其是“非汉字文化圈”学习者编写的。
“体验汉语基础教程”采取了“功能—结构—文化”相结合的编排思路，它把语言功能放在了首位，即“首先分析学生运用语言准备做什么事，然后决定做了这些事应该掌握的语言形式。
”同时，还引进任务型教学理念，从学生的需要和兴趣出发，解决学生最基本的学习和生活问题，强调学习材料的真实性，以实用为原则，通过“活动”和“做”培养学生的语言交际能力。
本系列教材共分1-4册，每册包括12课，全套书共有48课，每册在课程结束后编排了测试。
教材内容以功能为主，注重功能与结构相结合。
每课由句子、词语、课文、注释、句型操练、趁热打铁、词语扩展、听与说、读与写等栏目构成。
《体验汉语基础教程1》（泰语版）就是针对泰国初级汉语学习者编写的教材。
教材中的内容编排适合泰国汉语初级学习者的年龄特征，内容轻松活泼，在教材中有大量的插图，生动有趣。
教材采用汉泰两种语言，并没有加入其他媒介语，有益于排除媒介语的干扰。
泰国初级汉语学习者大部分是中小学学生，汉语水平基本为初级，所以教材中课文的形式都是对话，内容较为简单，教材中的插图较多，有利于学习者理解词语和课文的含义。
三、课型本课程教学设计的课型为初级汉语综合课，注重培养学习者的汉语听、说、读、写基本技能。
(中职)普通话口语训练教程第1章课件最新版电子教案
5. 粤方言
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客家方言以广东梅县话为代表，使用人口约占汉族总人口的3.6%。客家人是4世纪初和12世纪初从中原逐渐迁徙到南方的，虽然客家居住分散，以分布在广东省东部和北部、福建省西部、江西省南部和广西壮族自治区东南部为主，但客家方言仍自成系统，内部差别不太大。 四川客家人与广东客家人相隔千山万水，但彼此见面仍可以几乎无障碍地交流，这也是很有趣的事情。
二、方言
2. 吴方言
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湘方言以长沙话为代表，也称湖南话，使用人口约占汉族总人口的3.2%，主要分布在湖南省中部、南部，广西东北部的部分地区。
二、方言
3. 湘方言
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赣方言以南昌话为代表，也称江西话，使用人口约占汉族总人口的3.3%，主要分布在江西省大部分地区（东北沿长江地带和南部除外）及湖北省东南一带。
11
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一、普通话
2. 词汇规范
词汇又称语汇，指一种语言里词的总和。普通话以北方话为基础方言，它的词汇是在北方方言词语的基础上规范而成的词的总和。 例如，同样指祖母，普通话叫“祖母”，北方话叫“奶奶”，温州话叫“娘娘”，南昌话叫“婆婆”，厦门话叫“咹妈”，广州话叫“阿嬷”，福州话叫“依嬷”，岳阳话叫“细爹”，长沙话叫“娭毑”等，还有许多无法用现代汉语书写的说法。 因此，词汇规范就要克服不属于普通词汇的方言词语，正确运用普通话的词语。
二、方言
1. 北方方言
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1. 北方方言
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吴方言以苏州（或上海）话为代表，也称江南话或江浙话，使用人口约占汉族总人口的7.2%，地区分布包括上海市、江苏省长江以南镇江（不含镇江）以东地区、长江北岸南通地区的小部分和浙江省的绝大部分。 其中浙江省杭州市曾做过南宋的都城，因此杭州吴语带有浓厚的“官话”色彩。
HSK1 标准教程 第八课-我想喝茶
Zh那è个ge杯r子én nà这g个e 人rén
Z那hè个g人e nà xgueésxhueénsgheng
这那个个学学生生 Znhàè ggee llǎǎoosshhīī
这那个个老老师师
想 喝 茶 吃 米饭 下午 商店 买
我想学汉语。
（2）míngtiān wǒ xiǎng qù kànshū.
明天我想去学校看书。
（3）wǒ xiǎng mǎi yí ge bēizi.
我想买一个杯子。
Tāmen xuéxiào yǒu jiǔshí wǔ ge xuésheng. 他们学校有95个学生。
Tāmen xuéxiào yǒu duōshǎo ge xuéshēng？
kuài）
Hànyǔ shū 汉语书（79元 yuán/
块kuài）
A：Zhège duōshǎo
qián？
这个……多少钱？
B：Zhège
kuài
这个……块。
A：Nàge
duōshǎo
qián？
那个……多少钱？
B：Nàge
kuài
那 Tīng lùyīn，huídá wèntí 听录音，回答问题
xiǎng hē chá chī mǐfàn xiàwǔ shāngdiàn mǎi
个 杯子 这 多少 钱 块 那
gè bēizi zhè duōshǎo qián kuài nà
做一做
练习册 P49 一 第一部分 P52 二 第一部分
mǐ fàn 米饭
Lǎoshī xiǎng chī shénme？ 老师想吃什么？
汉语口语速成 基础篇 第八课
汉语口语速成基础篇第八课：生活服务一、热身练习1、你有自己的车吗？2、你的车坏了你打算怎么办？3、第一幅图在做什么呢？4、你的自行车坏了是自己修理还是送去修理厂？5、你在家做家务吗？你的衣服谁洗？送干洗店还是自己？6、什么衣服要送干洗店去洗？7、你现在生活在哪儿？你在韩国买衣服吗？买完衣服怎么拿到中国来？一、生词学习1、朗读生词跟读练习。
2、解释词汇意思，并造句练习。
3、词汇延伸稍微：一点儿颗：—圆的东西，比如：珍珠露珠、心毛病：故障、缺点打起：加油趟：次、番、回（在句子中做动量补语）厉害：严重 @ 了不起，有能力的确：确实小心：小心谨慎。
档：等级，水准高档、中档、低档二、课文学习1、朗读课文跟读练习2、解释文章意思，回答问题A爱珍总共清洗几件衣服？都有什么？一（）衬衫一（）裤子一（）裙子蛇、路、项链B师傅为什么让爱珍多交五块钱。
C飞龙的车出什么问题了？D这些年北京的服务行业怎么样？3、语法学习A、急着穿的话：。
的话，假设副局的有一种形式，它前边可以有“如果，要是、假如”等表示假设的词。
口语常用。
Eg:你去不了的话，可以让别人去。
B、麻烦您缝一下，好吗？“下”是量词，(一下)常用在动词后边做动量补语，表示动作的时间短或做事轻松。
补语：程度补语这么多菜你吃得完吗？结果补语你听懂了吗？动量补语下课以后请大家复习一下今天的生词和语法。
时量补语我学习了三个小时。
趋向补语：这件事情终于想起来了。
可能补语：这么多菜你一个人吃得完吗？C、就拿吃饭来说吧…..拿…..来说是用来举例说明自己所说的情况是真实的、看法是正确的。
“拿…..来说”中间可以放名词、名词性词组或动词性词组。
我们班每个人都有自己的爱好，拿李忠文来说吧，他是个电脑迷。
不同地方的人有不同的口味，拿陕西人来说，就喜欢吃酸辣的。
三、完成课后练习四、课后作业（看情况留作业）。
体验汉语基础教程
2.
ShSnghAi
Shanghai
| Text
2
(Scene: In the dining hall, Mark sees Zhang Hua with someone. He goes and talks to Zhang Hua.)
=
MAkF:
= = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Questions with
Questions with the question pronoun are used to ask who. E.g.
4
!"
Subject (S) Predicate (P) Object (O)
Subject (S)
Predicate (P) Object (O) = = \
(Scene: Mark meets Chinese student Zhang Hua in the library reading room.)
=
MAkF:
QJngwFn, nJ jiSo shRnme mIngzi?
=
ZhQng HuW:
WG jiSo ZhQng HuW. NJ ne?
=
MAkF:
shM wQn
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2.
! Rules of Stroke Order 3
Middle before two sides
3.
! Sides of Chinese Characters 1
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=
4. ! Composition of Chinese Characters 1 + + + + +
初级汉语口语第八课
我要这支，我还要那支。
Nǐ yào nǎ běn shū?
你要哪本书？ Which book would you like?
Wǒ yào zhè běn, wǒ hái yào nà běn.
我要这本，我还要那本。
LOGO
Nǐ yào nǎ ge cài/ nǎ běn shū/nǎ zhī qiānbǐ/nǎ liàng chē?
东坡肉
LOGO
Má là tàng
麻辣烫
hot spicy dip(s)
LOGO
shuǐ zhǔ yú
水煮鱼
boiled fish
liàng cí
量词 measure word
gè： yíge rén yíge xīngqī yíge píngguǒ yíge mìmi
个： 一个人 、一个星期、一个苹果、一个秘密
黑的很好看。 The black one is good-looking.
Zhè ge /Nà ge zěn me yàng?
这个/那个怎么样？
Zhè běn shū /Nà běn shū zěn me yàng?
这本书/那本书怎么样？
Zhè běn shū /Nà běn shū hěn hǎo.
粉红色
LOGO
jīn sè
金色
LOGO
yín sè
银色
LOGO
qiǎn lán sè
浅蓝色
light blue
shēn lán sè
深蓝色
dark blue
LOGO
Zhèshìshénme yán sède ？
《体验汉语口语教程》初级教材练习分析
《体验汉语口语教程》初级教材练习分析作者：陈秀丽来源：《世界家苑》2018年第07期摘要：练习在语言类教材中占有重要地位，是巩固和激活知识点的关键步骤，学习者要想提高自身语言技能必须有足够量的练习，在教材编写中练习十分重要。
《体验汉语口语教程》是一本以任务法为指导思想编写的汉语口语教材，其中的语言练习有其独特之处，本文试通过对《体验汉语口语教程》初级教材的分析，探索出一些任务型汉语教材中练习设计的特点。
关键词：《体验汉语口语教程》；练习；特点一、研究背景在对外汉语教学中，教材起着重要的作用。
初级阶段的汉语学习者有着强烈的学习兴趣，希望在短时间里学到的汉语知识能够在实际生活和日常交流中运用起来。
但限于语言水平，常因为词汇量的限制无法自由表达思想，所以他们对教材的依赖性很强。
赵金铭先生曾谈到：“一部教材能否使学习者达到预期的学习目标，练习是重要的保证。
练习的量、练习项目的设计安排、练习方式的多样化，既能检验教学者又可检验学习者。
”教材中尤为重要的一环便是“语言练习”。
教师教授之外，需要足够的练习对课堂知识进行强化，同时练习也是学生自我查漏补缺的一个重要环节。
一本汉语教材无论以何种理念指导编写，练习部分都是必不可缺且尤为重要的。
二、《体验汉语口语教程》初级教材介绍《体验汉语口语教程》教材共8册，其中第一册、第二册、第三册适用于初级学习者，这里称之为《体验汉语口语教程》初级教材。
该教材采用以任务为中心的体验式的课堂教学模式，每课都按照任务型语言教学模式设计教学环节，“任务前”是准备和以语言输入为主的活动，“任务中”是以完成具体交际任务为目的的语言输出活动，“任务后”便是语言练习和扩展活动，为教学提供了完整的环节和步骤。
三、《体验汉语口语教程》初级教材语言练习分析1.语音练习学习一门新的语言一般都得从语音教学开始，在初级阶段语音教学最好贯穿始终，这样有利于建立良好的语音系统，为深入学习打下扎实的基础。
在初级阶段语音教学的时间不长，却是口语交际能力习得的关键阶段，直接关系到学习者日后汉语技能的掌握程度。
体验汉语第一课教案
第一课你好！（体验汉语初中版第一册）教学对象：A班（初级）。
所用教材：《体验汉语》学生用书初中版第一册（国际语言研究与发展中心编著，高等教育出版社出版，2010年）（编者注：《体验汉语》是在中国国家汉办和泰国教育部基础教育委员会的合作与帮助下，由国际语言研究与发展中心专门为泰国中小学编写的系列汉语教材，本书是为泰国汉语零起点初中学生编写，共10课，参考授课学时为50学时。
）教学目的：•让学生学会用汉语简单地问候与告别，并且学会简单介绍自己的姓名和询问别人的姓名。
•能够掌握课文内容大意，流利地朗读课文，并就课文进行简单的问候与告别与介绍自己的会话。
•通过第一课简单的会话，让学生觉得自己可以说好汉语，树立可以学好汉语的信心，并且让他们感觉汉语课堂很轻松和有意思。
教学内容：1.学习生词“你好、我、是、再见、叫、你、什么、姓、王飞飞、李明”，要求学生能听能读能说，明白生词的意思，并且能自由运用。
2.课文教学。
要求学生能够掌握课文的内容大意，熟读课文并且背诵课文。
能够在平时运用课文内容进行问候告别以及介绍自己的简单会话。
3.句型学习。
帮助学生掌握“你/你们/您/老师好”和“我是飞飞/学生/老师”这两个简单的句型。
要求学生能够灵活运用来造句。
4.听录音。
通过听录音巩固和强化学生对生词和句型的记忆，训练学生听和认的能力。
5.做练习和小游戏。
通过适当的练习让学生巩固他们所学的相关生词和句型的知识，并且通过玩小游戏增加课堂的趣味性，使学生在玩的同时也操练了生词和语法点。
6.语音练习。
重点学习元音“a o e ,I u ü”,用带读、点读、齐读等方式训练学生的发音，同时帮助学生纠音。
通过标声调的小练习训练学生辨识声调。
7.汉字学习。
通过向学生展示图片帮助他们学习汉字“十、八”，要求能认能读能写，复习之前教过的汉字笔画“横竖撇捺”，让学生掌握这两个汉字的写法以及笔顺。
8.给学生介绍汉字的起源以及中国的“百家姓”，使他们了解一些中国文化的知识。
体验汉语第8课
huàn chénɡ 换 成 –Exchange to
bǎ rén mín bì huàn chénɡ měi yuán 把 人 民 币 换 成 美 元 。
怎么
2、Why=为什么 nǐ zěn me bù chī wǔ fàn ne 你怎 么不吃 午饭 呢？ =你为什么不吃午饭呢？ nǐ zěn me bú zhù jiǔ diàn ne 你怎 么不住 酒 店 呢？ =你为什么不住酒店呢？
ɡuǎi 拐
zhuǎn 转 =turn wǎnɡ zuǒ ɡuǎi wǎnɡ yòu ɡuǎi 往 左拐 ， 往 右拐
mǎ lù 马路 ɡōnɡ lù 公路
pánɡ biān 旁边
zài pánɡ biān 在 ……旁 边 zài zhī jiān 在 ……之 间 duìmiàn 对面
rén mín bì 人 民 币 --RMB
měi yuán 美 元 ---USD ōu yuán 欧 元 ---EUR rìyuán 日 元 ---JPY
huò zhě 或 者--or
nǐ hé hónɡ chá hái shì lǜ chá A: 你 喝 红 茶 还 是 绿 茶 ？ hē hónɡ chá lǜ chá dōu ké yǐ ， wǒ dōu xǐ huɑn B : 喝 红 茶__或者__ 绿 茶 都 可 以 ， 我 都 喜 欢 。
kě nénɡ 可 能--maybe
kě nénɡ jīn tiān xià wǔ yòu yào xià yǔ 可能 今 天 下 午又 要 下 雨了。 wǒ mínɡ tiān kě nénɡ yào qù shēn zhèn 我 明 天 可 能 要 去 深 圳 。
yí yànɡ 一 样 ---same
学习单 体验汉语 第二课(1)
Dì èr kè Xiànzài jǐ diǎn ？
第二课 现 在 几 点 ？（1）
Lesson 2 What time is it now?
Time:
点 diǎn[n]o’clock 分 fēn[n]minute 半 bàn[n]half
Adv./n. afternoon
14:00 _____________ 15:10 ____________ 18:40 _____________
xiàbān
10. 下 班
shànɡbān
上 班 ____________
V. Finish work
xià
下 ——off
Nǐ jǐdiǎn xiàbān？
1
《体验汉语生活篇》 Experiencing Chinese-Living
8) sleep_______________________________
2. Use the words in practice 1 to ask your colleague about his/her schedule and filling the form.
13. 饭
chīfàn zǎofàn
吃饭 早饭
wǔfàn
午饭
wǎnfàn
晚饭
N. Rice, meal, food
zǎoshànɡ：chī zǎofàn
早 上 ：吃 早 饭
zhōnɡwǔ：chī wǔfàn
中 午： 吃 午 饭
1
《体验汉语生活篇》 Experiencing Chinese-Living
我不 忙。
Practice: 1. Translate the following words into Chinese. 1) Get up_______________________________ 2) Have breakfast_______________________________ 3) Go to work_______________________________ 4) Have lunch_______________________________ 5) Finish work_______________________________ 6) go back home_______________________________ 7) Have dinner_______________________________
体验汉语教案
Greeting第一课你好1.你好！NihaoHello！1．你ni you 好hao goodcommon greeting，also as a reply2.您好！Ninghao！Hello！（polite form）2.您you （respectful form）senior people or just show reply especially meet at the first time ☉~~~（sb.pron.）好~~~（sb. except pron.），你/您好你/您好，~~~（sb. except pron.）马克Mark卡伦Karen安德鲁andelu Andrew王老师（surname +profession）王Wang Wang老师laoshi teacher3.你们好！Nimen hao！Hello！（plural form）3. 你们（plural form）you（您们—>错误no plural form）[拓展] 同学们(我们/你们/他们)4.再见！Zaijian！Bye！4. 再见！zaijian Bye！~(sb. except pron.)再见common farewell，also as a reply 5.明天见！Mingtianjian！See you tomorrow！5. 明天mingtian tomorrow见jian to see~~~future time+见天天见(tiantian) everyday【拓展】早上/中午/晚上好！你早/您早！晚安！中西文化差异：~去啊。
（the thing to do）上课/上班去啊。
~了啊？（the thing that has been done）下课/下班了啊？Drill：P5 & P6第二课你好吗？1.你好吗？Nihaoma？How are you？1.吗maQuestion：statement+吗？~，你好吗？~（sb：pron/name）好吗？☉我好吗？(How am I ?-->ask for others’ evaluation,not a greeting )2.我很好。
《体验汉语老挝语版》1-4册图片运用情况分析考察
《体验汉语老挝语版》1-4册图片运用情况分析考察作者：冯莉云来源：《青年与社会》2019年第29期摘要：作为对外汉语研究领域的重要组成部分，对外汉语教材的研究，近年来在对外汉语教材研究方面逐渐深入，教材对图片的运用越来越广泛。
虽然汉语教材中的图片得到了学界研究的重视，但是相关研究还是较少。
目前对教材中图片的研究都是在图片的使用层面，图片的使用作用仍然是以装饰为主。
如何对图片的设计、规范到使用的每个环节发现图片本身的功能性，让其更好的辅助汉语教学，还需要进一步的对比分析和研究。
文章选取《体验汉语老挝语版》1-4册中的图片作为研究对象，目的在于对该系列教材中图片使用情况进行整理、归类、剖析，总结并分析编者在设计和运用图片方面的特点等。
关键词：图片;《体验汉语老挝语版》;功能性在对外汉语教学中，自上世纪九十年代以来对外汉语教材中的图片逐渐得到重视，许多教材相较之前的版本都改版修订，其中，不仅图片的数量在增多，其次图片的功能性也逐渐凸显，在辅助教学的作用上明显增加。
研究基于国内外学者通过实验得出的图片在教材中使用情况的理论，主要探讨图片的使用情况和其功能性，对该系列教材中的图片和课堂教学图片的运用情况进行分析。
一、图片数量纵向对比分析在此处对图片数量的纵向对比是指一套教材从初级到高级的发展变化，是以教材级别、难度的纵向发展为基础，考察其中图片使用情况。
对外汉语教材的编写遵循由易到难的原则，随着学习者语言水平的提高，相应的增加教材的难度，减少辅助内容，如拼音、解释等。
通过统计这套教材的初级四册课本的图片使用情况，可以得出：第一册图片总数为327，功能性圖片为327，共12课，每课图片为27.3，功能性图片占每课27.3;第二册图片总数为342，功能性图片为342，共12课，每课图片为28.5，功能性图片占每课28.5;第三册图片总数为299，功能性图片为299，共12课，每课图片为24.9，功能性图片占每课24.9;第四册图片总数为292，功能性图片为292，共12课，每课图片为24.3，功能性图片占每课24.3;在图片总数量上，第二册教材比第一册教材增加了图片的使用，平均每课使用功能性图片数量也相对增加;而第三册、第四册与第一册、第二册对比，明显减少了图片的使用，平均每课使用功能性图片数量也相对减少，第四册图片与第三册图片使用情况相比也相对减少，随着教材内容与难度的增加，出于对学习者认知能力和学习能力的考虑，以及排版的需要，图片数量有所减少。
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Lektioቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 8-1
工程师
Ingenieur
我老公是工程师
Mein Mann ist Ingenieur.
人事
HR
我妹妹是人事经理
Meine (jüngere) Schwester ist HR Manager.
医生
Arzt
我妈妈是医生
Meine Mutter ist Ärztin.
财务部
Cafe
我弟弟开了家咖啡馆
Mein Bruder besitzt ein Cafe.
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Ich möchte Geld wechseln.
我要给我孩子寄个快递。
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忘了
vergessen
问题
Problem
灯
Lampe/Licht
时间
Zeit
自行车
Fahrrad
一把钥匙
ein Schlüssel
这把钥匙
diese Schlüssel
一扇门
eine Tür
这扇门
diese Tür
你能帮我吗？
这个快递帮忙寄到北京。 付现金还是刷卡？
在这儿签个名。
给我看一下你的护照。
在这儿签个名。
付现金还是刷卡？
你儿子几岁？
你女儿多大了？ 我爷爷78岁了。
钥匙
Schlüssel
开门
Tür öffnen
床单
Betttuch
脏
schmutzig
电视机
Fernseher
坏
kaputt
电脑
Finanzabteilung
我爸爸在财务部工作， 他是会计。
Mein Vater arbeitet in der Finanzabteilung. Er ist Buchhalter.
银行
Bank
我女儿在银行工作
Meine Tochter arbeitet bei einer Bank.
咖啡馆