教育知识与能力简答100题最新
小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题
【教育教学知识与能力】简答题1.古代小学教育的特点〔1〕教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的；〔2〕教育的目的是为统治者效劳，知识的实用性不被重视，主要学习的是儒家经典和一些伦理道德标准；〔3〕教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，不考虑结合儿童的身心开展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。
2.近现代中国小学教育的开展特征〔1〕逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质；〔2〕学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2〞学制；〔3〕逐步明确小学教育是为培养合格公民打根底的教育；〔4〕从小学堂到小学校都有公立和私立两类。
3.我国小学教育取得的成绩有哪些？〔1〕小学教育普及率稳步上升；〔2〕全面推进素质教育；〔3〕教师队伍建设日趋完善；〔4〕办学体制走向多元化；〔5〕课程改革不断深化。
4.简述小学教育的特点〔1〕教育对象的特殊性；〔2〕小学教育的根底性，具体包含社会开展层面的根底性、个体开展层面的根底性、课程内容层面的根底性；〔3〕小学教育的义务性；〔4〕小学教育的全面性。
、5.学校管理的根本内容〔1〕思想品德教育管理；〔2〕教务行政管理；〔3〕教学工作管理；〔4〕总务工作管理。
6.学校管理的常用方法〔1〕行政管理方法；〔2〕法律、法规管理方法；〔3〕经济管理方法；〔4〕思想教育方法；〔5〕数理统计方法。
7.教育的构成要素〔1〕教育者；〔2〕受教育者；〔3〕教育影响。
8.简述教育的属性〔1〕教育的本质属性，教育是一种有目的的培养人的社会活动。
〔2〕教育的社会属性①教育的永恒性教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的现象。
只要人类社会存在，教育就存在。
②教育的历史性教育的历史性表现在，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都是各不相同的。
③教育的相对独立性教育虽然要受一定社会的政治经济等因素的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有其相对独立性。
教育知识与能力简答100题
教育知识与能力简答100题教育是指通过各种教学方式和途径，对人员进行培养、启发、引导和指导，以达到提高知识水平和能力的目的。
在如今的社会中，受教育已经成为一个人必须经历的过程。
那么，教育知识和能力有哪些需要掌握的呢？下面就针对教育知识和能力，进行100个问题的简答。
一. 教育方面的常识问题1. 什么是教育？答：教育是指通过各种教学方式和途径，对人员进行培养、启发、引导和指导，以达到提高知识水平和能力的目的。
2. 什么是教育目标？答：教育目标是指通过教育形成的对人的认识和思维习惯的定位。
3. 教育的方法有哪些？答：教育的方法包括：讲授法、讨论法、实验法、自学法、互动式教学法等。
4. 教育的基本原则有哪些？答：教育的基本原则包括：因材施教、因地制宜、循序渐进、举一反三等。
5. 教育的分类有哪些？答：教育的分类包括：义务教育、职业教育、成人教育、网络教育等。
6. 教育的价值是什么？答：教育的价值主要表现在提高个人素质、带动社会发展、促进文化交流、推进国际合作等方面。
二. 教育管理方面的问题7. 什么是教育管理？答：教育管理是指用行政手段、组织手段、法律手段等手段，对教育活动进行监管和管理。
8. 教育管理的目的是什么？答：教育管理的目的是保障教育质量、提高教育效果、满足社会需求等。
9. 教育管理的职能包括哪些？答：教育管理的职能包括：计划、组织、协调、监督、评价等。
10. 教育管理的形式有哪些？答：教育管理的形式包括：学校管理、教育系统管理、行政管理、社会管理等。
11. 教育管理者应具备哪些素质？答：教育管理者应具备良好的教育背景、较高的管理能力、广泛的社会人脉和人际交往的能力。
12. 什么是教育政策？答：教育政策是指政府对教育事业的发展方向和基本规划。
三. 学习方法方面的问题13. 什么是学习？答：学习是指通过阅读、观察、实践等方式，获得新的知识和技能。
14. 成功的学习方法有哪些？答：成功的学习方法包括：阅读、思考、记忆、复习、总结等。
教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案!
教师资格笔试《教育教学知识与能力》必背简答题及答案！1. 教育的概念（辨析题、简答题）答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。
2.简述影响人的发展的因素及作用答：第一，遗传是影响人的发展的生理前提；第二，环境是影响人的发展的外部条件；第三，教育是影响人的发展的主导因素；第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。
3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因答：第一，学校教育是有目的的、有计划的、有组织的培养人的活动。
第二，学校有专门负责教育工作的教师。
第三，学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
4.简述学校教育在人身心发展中起主导作用的表现答：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。
第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。
第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
5.简述课程计划的含义与内容答：①课程计划又叫教学计划，是课程设置的整体规划；②它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配；③并对学期、学年、假期进行划分；④是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据（作用）。
6.简述课程标准的含义与作用答：①课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；②课程标准是课程计划的具体化；③是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
（作用）。
7.简述教材编写的基本原则答：①科学思想性。
教科书的编写内容上要体现科学性与思想性；②基础性。
教科书的编写要强调内容的基础性；③实用性。
教科书的编写要注意实用性；④统一性。
教育知识与能力试题及答案
教育知识与能力试题及答案一、选择题1.以下哪个是教育心理学的基本概念？A. 学习理论B. 教育学派C. 教学方法D. 教学目标答案：A. 学习理论2.教育心理学的研究对象主要包括以下哪个方面？A. 学生个体差异B. 教师的教育水平C. 学校组织管理D. 社会文化背景答案：A. 学生个体差异3.以下哪个是认知发展理论的代表人物？A. 冯特B. 贝尔曼C. 皮亚杰D. 斯金纳答案：C. 皮亚杰4.教育评价的目的主要包括以下哪个方面？A. 监督教师教学B. 衡量学生学习成果C. 提高学业水平D. 形成优秀人才答案：B. 衡量学生学习成果5.教育评价的方法主要包括以下哪个方面？A. 问卷调查B. 作业批改C. 实地考察D. 学生自评答案：A. 问卷调查二、简答题1.什么是教育学？答：教育学是研究教育现象、规律和原则的学科，主要包括教育理论、教育方法、教育心理学等内容。
2.教育心理学的基本概念有哪些？答：教育心理学的基本概念包括学习理论、认知发展理论、自我概念、学习动机等。
3.教育心理学对教育实践的意义是什么？答：教育心理学可以帮助教师了解学生的个体差异和发展规律，从而合理安排教学内容和教学方法，提高教学效果。
4.教育评价的作用是什么？答：教育评价可以衡量学生的学习成果，帮助教师了解学生的学习情况，同时也可以帮助学生了解自己的学习进步和不足。
5.教育评价的方法有哪些？答：教育评价的方法包括问卷调查、观察记录、考试测验等，还可以结合学生自评和同伴评价进行综合评价。
三、论述题请你从以下几个方面来论述教育与社会发展的关系：教育与经济的关系、教育与社会稳定的关系、教育与文化传承的关系。
教育与社会发展的关系：教育与经济的关系：教育对经济的发展起着重要的推动作用。
通过教育，人才得到培养，提高了劳动者的素质和技能，为经济发展提供了人力资源。
另外，教育所涉及的教育机构、教材出版、教育科研等领域也直接或间接地促进了经济的发展。
《小学教育教学知识与能力》简答题必背资料(2023年版)
第一章教育基础1.简述教育的基本要素构成教育的基本要素是：教育者、受教育者和教育影响。
教育者为主导，受教育者为主体，教育影响是贯通教育者和受教育者之间的桥梁。
2.为什么说学校教育对人的发展起主导作用?学校教育是由承担教育责任的教师与接受学校教育的学生共同参与和进行的特定的社会实践活动，目的在于通过有目的、有计划的教育促进学生健康成长。
(1)学校教育以文化教材影响学生，其影响具有价值性、发展性和简性(2)学校教育是有目的的影响学生，其影响具有全面性、系统性和深性(3)学校是有组织的制度化的教育形式，其影响具有集中性、统一性和规范性。
3.简述文化对教育的制约作用。
（1）文化知识制约教育的内容与水平。
（2）文化模式制约教育环境与教育模式。
（3）文化传统制约教育的传统与变革。
4.简述学校成立的基本条件（1）生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础（2）脑力脑动和体力劳动相分离为小学提供了专门从事教育活动的知识分子（3）文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容（4）国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
5.简述确立小学教育目的的基本依据。
小学教育目的的确立有四大依据：(1)社会政治、经济、文化因素；(2)人的身心发展特点；(3)制定者的教育理想和价值观；(4)马克思关于人的全面发展学说。
6.简述我国教育目的的基本特征。
（1）坚持教育的社会主义方向；（2）要求学生在德智体美、劳、个性等方面全面发展；（3）教育与生产劳动相结合，是实现教育目的的根本途径。
7.简述现代学校教育制度的类型。
①双轨制②单轨制③Y型学制（或分支型学制）8.小学教育在义务教育中的基础地位（简答）小学教育在义务教育中的基础地位是：普及性、基础性、强制性9.简述加德纳的多元智能理论。
答：加德纳认为，人类的智能至少可以分成八个范畴，语言智能、数学逻辑智能、空间智能，身体运动智能、音乐智能，人际智能、自我认知智能，自然认知智能。
小学教育知识与能力简答题大全
一、小学教育的全然特点和小学时期课程的特点：全民性、义务性、全面性；课程特点是普及性、根底性和开展性。
〔一〕现代教育的开展趋势是什么？一、增强学前教育与小学教育的衔接二、强化普及义务教育并延长义务教育年限 3、一般教育与职业教育朝着彼此渗透的方向开展 4、高等教育的类型日趋多样化五、学历教育与非学历教育的界限慢慢淡化六、教育制度有利于国际交流。
〔二〕教育目的的要紧内容及精神实质要紧内容教育必需为社会主义现代化成立效劳，为人民效劳，必需与生产劳动相结合，培育德智体等方面全面开展的社会主义事业的成立者和交班人。
精神实质：坚持教育的社会主义方向，要求学生在德智体等方面全面开展，强调开展学生个性，培育学生创新精神和实践能力。
二、我国小学课程改革的开展趋势及根底教育课程构造的要紧内容1、增强综合性，突出课程的整体教育功能2、增强实践性，突出学生自主性、探讨性学习3、增强弹性，表达课程的适应性。
课程构造的要紧内容：增强课程与社会联系、分科课程与综合课程结合、整体设置九年一贯课程、高中分科课程为主、从小学至高中设置综合实践活动课等。
三、简述小学德育的途径1、思想道德课与其他学科教学2、课外活动与校外活动3、劳动4、少先队活动5、班主任工作四、我国小学治理的全然方式 1、行政方式 2、法律方式 3、教育方式 4、经济方式 5、学术方式五、小学班级治理的方式 1、制度治理法 2、民主治理法 3、学生自主治理法 4、情感沟通法 5、目标治理法六、小学班级治理的原那么 1、民主性 2、整体性 3、高效性七、如何设计教育研究方案？ 1、确信研究类型和方式。
2、选择研究对象 3、分析研究变量。
4、形成研究方案。
八、简述教育研究的全然环节 1、研究的构思与设计 2、研究的组织与实施 3、功效的分析与总结九、教育研究的原那么 1、客观性原那么 2、系统性原那么 3、理论与实践相结合原那么 4、教育性原那么十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？ (1)维持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。
教师资格证考试教育教学知识与能力100题题库及答案
教师资格证考试（教育教学知识与能力）100题题库及参考答案1、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（ C ）。
A、理解技能和应用技能B、操作技能和动作技能C、智慧技能和动作技能D、智慧技能和应用技能【解析】根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能(动作技能)和心智技能(智慧技能)。
2、测验时越过某个难题，先做简单的题目，这属于（ B ）。
A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略3、“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（ D ）A、先天有差异，要因材施教B、学以致用，学习与行动相结合C、学习新的知识，巩固学过的知识D、学习和思考相结合4、信度是指测验的（B ）。
A、正确性B、可靠性C、真实性D、适合性【解析】信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
5、课堂学习情境的安排上应考虑（ A ）。
A、班级规模的控制B、教学时间分配C、教学过程规划D、课程表编制6、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（ C ）。
A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特【解析】班级授课制亦称班级上课制，与个别化教学相对，它是一种分班级进行的教学组织形式，最初尝试于西欧16世纪，17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定，l9世纪开始在世界各国大规模推广，一直沿用至今。
7、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好。
万老师需要反思的是（ B ）。
A、教学态度B、教学方式C、教学目的D、教学条件【解析】万老师一直认真辛苦地进行教学，说明他的教学态度没有问题，教学效果一直不好，说明他的教学方式有问题。
因此，万老师需要反思的是教学方式。
8、难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（A ）A、实物直观B、模型直观C、图表直观D、网络直观【解析】实物直观是在接触实际事物时进行的，实物直观给人以真实感、亲切感，因此它有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
2023年教育知识与能力必背简答题汇总
简述生产力对教育旳制约作用1.生产力旳发展水平制约着教育目旳2.生产力发展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力旳发展水平制约着教育发展旳规模、速度4.生产力旳发展水平制约着学校构造5.生产力旳发展制约着教学措施、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育旳作用1.社会政治经济制度旳性质决定着教育旳性质2.社会政治经济制度决定和制约着教育旳领导权3.社会政治经济制度决定受教育旳权利和程度4.社会政治经济制度决定教育目旳旳性质和思想品德教育旳内容三、简述教育对生产力旳反作用。
（“两再一新”）1.教育是劳动力再生产旳基本途径2.教育是科学知识再生产旳最有效形式3.教育是进行技术创新旳一种重要手段四、简述教育旳文化功能1.教育具有筛选、整顿、传递和保留文化旳作用2.教育具有传播和交流文化旳作用3.教育具有更新和发明文化旳作用五、简述个体身心发展旳规律1.次序性, 个体身心发展是一种由低级到高级、由简朴到复杂、由量变到质变旳持续不停旳发展过程。
2.阶段性, 个体在不一样年龄阶段体现出身心发展不一样旳总体特性及重要矛盾面临着不一样旳发展任务。
3.不平衡性, 个体身心发展旳同首先以及不一样方面发展速度不一样。
4.互补性, 机体在某首先旳机能受损甚至缺失后, 可通过其他方面超常发展得到部分赔偿。
5.个别差异性, 每个人由于遗传、环境、教育等原因旳不一样, 其身心发展旳实际面貌总会体现出一定旳个别差异。
六、简述学校教育在人旳发展中起主导作用旳原因1.学校教育是有目旳、有计划、有组织旳培养人旳活动。
2.学校有专门负责教育工作旳教师。
3.学校教育能有效旳控制和协调影响学生发展旳多种原因。
七、学校教育在人身心发展中起主导作用旳体现1.学校教育对个体发展做出社会性规范2.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性旳功能3.学校教育对个体发展旳影响具有即时和延时旳价值4.学校教育具有加速个体发展旳特殊功能八、简述现阶段我国教育目旳旳基本精神1.培养“劳动者”或“社会主义建设者和接班人”。
中学《教育知识与能力》101道简答题,考前必背
中学《教育知识与能力》101道简答题1. 简述教育的属性（1）教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动教育是人类所特有的一件有意识的社会活动；教育是人类有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动；教育以人培养为直接目标的社会实践活动。
（2）教育的社会属性教育具有永恒性，只要人类存在，就存在着教育；教育具有历史性；教育具有相对独立性。
2. 简述学校教育活动的三个基本要素（1）教育者，教育者是从事教育活动的人；（2）受教育者，受教育者是在教育活动中承担学习的责任，以一定的方式接受教育影响的人。
受教育者是教育的对象，是学习活动的主体；（3）教育影响，教育影响既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。
3. 简述教育的起源（1）神话起源说；（2）生物起源说；（3）心理起源说；（4）劳动起源说。
4. 简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动、社会生活融合在一起；（2）教育具有无阶级性、公平性；（3）教育内容简单；（4）教育方式单一。
5. 简述古代教育的特点（1）阶级性、等级性；（2）道统性（反映统治阶级政治思想和伦理道德思想，天道、神道和人道合为一体）；（3）专制性；（4）刻板性（指教学方法和学习方法）；（5）象征性（占主导地位，接受教育是社会地位的象征）。
6. 简述近代学校教育特点（1）以法治教，普及义务教育。
西方近代教育发展的一个显著特点是“重视教育立法，以法治教”；（2）建立了完善的学校教育系统——学制；（3）创立了新的教学组织形式——班级授课制度；（4）教育内容结构日益丰富，大量增加了自然科学和工业技术方面的课程内容；（5）教育的阶级性依然存在。
7. 简述现代教育的特点（1）重视早起教育与小学教育的衔接；（2）普及义务教育和延长教育年限；（3）普通教育与职业教育双轨并行，且相互渗透；（4）高等教育大众化和多元化；（5）学历教育与非学历教育的界限日益淡化，教育向终身化发展；（6）教育技术手段的现代化。
教育知识与能力必背100题
教育知识与能力必背100题1. 什么是教育知识与能力？教育知识与能力是指在教育领域具备一定的专业知识和教育能力，能够有效地进行教育教学工作的能力和素质。
教育知识与能力包括教育学理论知识、教育心理学知识、教育法律法规知识等多个方面的知识和能力。
掌握这些知识和能力对于提高教育工作者的专业水平和教育教学质量具有重要的意义。
2. 教育知识与能力必背100题下面是100个和教育知识与能力相关的题目，供您进行学习和复习：1.什么是教育学？2.什么是教育心理学？3.什么是课堂教学设计？4.如何进行学生评价？5.如何提高学习者的学习动机？6.什么是教育法律法规？7.如何设计有效的学习任务？8.如何进行教学设计的评价？9.如何进行教育教学研究？10.如何促进学生的创造性思维？11.如何进行教学资源的开发与利用？12.什么是教育技术？13.如何使用教育技术提高教学效果？14.怎样引导学生进行合作学习？15.如何设计有效的课堂讨论？16.如何培养学生的批判性思维？17.如何进行教学反思与改进？18.如何进行学习者的个性化教育？19.如何进行教学目标的设定和评价？20.如何进行教学评价的改革与创新？21.如何培养学生的创新意识？22.如何运用信息技术促进教学？23.如何运用游戏化教学提高学习者的学习兴趣？24.如何构建良好的教育教学环境？……这只是100个教育知识与能力相关的题目的一小部分，希望对您的学习和复习有所帮助。
如果您想深入了解和学习这些题目，请参考相关的教育学习资料和书籍。
教育知识与能力的学习是一个日积月累的过程，希望您能坚持学习，不断提高自己的教育教学能力。
祝您学习进步！。
小学教育知识和能力简答题大全
小学教育知识和能力简答题大全小学教育知识与能力是小学教师必备的一项专业技能，它包括教育理论、教育方法、学科知识等多个方面。
下面是一份小学教育知识和能力简答题大全，供大家参考：1、什么是小学教育？答：小学教育是为儿童打下基础，使他们具备初步的认知、情感、社会和身体发展能力，为未来的学习和生活做好准备的一种教育。
2、小学教育的目标是什么？答：小学教育的目标是培养儿童的认知、情感、社会和身体技能，使他们能够适应社会生活，并为未来的学习和生活做好准备。
3、小学教育的原则是什么？答：小学教育的原则包括个性化、综合性、实践性和开放性。
它应该根据每个儿童的特点和需求进行个性化教育，注重学科之间的综合，注重实践操作和实践经验，同时也要注重与家庭、社区和社会的联系。
4、小学课程包括哪些内容？答：小学课程包括学科课程和综合课程，其中学科课程主要是语文、数学、英语等学科的知识和技能，综合课程则是将多个学科融合在一起，以主题或问题的形式进行教学。
5、小学教学方法有哪些？答：小学教学方法包括讲授、演示、实验、讨论、案例分析等多种形式，应根据不同的教学内容和目标选择合适的方法。
6、小学教师应该具备哪些能力？答：小学教师应该具备学科知识、教育理论、教育方法、评价与反思、沟通与协作等多种能力，同时还需要有耐心、责任心和爱心。
7、小学班级管理的方法有哪些？答：小学班级管理的方法包括权威管理、民主管理、自我管理等多种形式，应该根据不同的班级情况和学生的特点选择合适的方法。
8、小学德育的目标是什么？答：小学德育的目标是培养儿童的道德品质和公民素养，使他们能够树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的社会生活做好准备。
9、小学德育的方法有哪些？答：小学德育的方法包括道德教育、思想教育、政治教育等多种形式，应该根据不同的德育目标和儿童的特点选择合适的方法。
10、小学美育的目标是什么？答：小学美育的目标是培养儿童的审美素养和创造能力，使他们能够欣赏和创造美，为未来的文化生活做好准备。
教育知识与能力(简答题)
1、简述20世纪以后教育的特点。
（二级）2、简述生产力与教育的关系。
（一级）3、简述政治经济制度与教育的关系。
（二级）4、简述教育对文化的作用。
（教育的文化功能）（一级）5、简述个体身心发展的一般规律。
（二级）6、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
（二级）7、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
（一级）8、简述教育制度确立的依据。
（二级）9、简述确立我国教育目的的基本精神和确立依据。
（一级）10.简述全面发展教育的构成及作用。
（二级）第二章1、简述活动中心课程论的观点。
（二级）2、简述制约课程开发的因素。
（二级）3、简述课程内容的文本表现形式。
（一级）4、简述新课程改革的结构。
（二级）第三章1、简述我国现阶段的教学任务。
（一级）2、简述教学过程的基本规律。
（一级）3、简述教学过程的结构。
（二级）4、简述直观性教学原则的含义及贯彻要求。
（一级）5、简述启发性教学原则的含义及贯彻要求。
（一级）6、简述循序渐进教学原则的含义及贯彻要求。
（一级）37、简述教学方法选用的依据。
（一级）8、简述班级授课制的优缺点。
（二级）9、简述教学工作的基本环节。
（一级）10.简述教师备课的基本要求。
（二级）11.简述布置课外作业的要求。
（二级）第四章1、简述如何培养中学生的注意力。
（一级）2、简述影响问题解决的主要因素。
（二级）3、简述提高问题解决能力的教学。
（二级）4、简述创造性的培养。
（二级）5、简述培养学生想象力的方法。
（二级）6、简述学生学习的特点。
（二级）7、简述操作技能的培养要求。
（二级）8、简述心智技能的培养要求。
（二级）9、简述有意义学习的实质及条件。
（一级）10.简述建构主义学习理论。
（一级）11.简述学习动机与学习效率的关系。
（二级）12.简述如何激发学生的学习动机。
（一级）13.简述如何培养学生的学习动机。
（一级）14.简述影响迁移的主要因素。
（二级）15.简述有效促进学习迁移的教学。
教育知识与能力简答题（整理）
教育知识与能力简答题（整理）一、教育基础知识与基本原理１、简述20 世纪以后教育得特点。
(?级全民现身多个星球) (1）教育得终身化。
（2)教育得全民化。
(３)教育得民主化。
（4）教育得多元化.（5）教育得现代化。
(６)教育得信息化.（7）教育得全球化。
(8)教育得个性化.2、简述生产力与教育得关系。
（一级)生产力对教育得制约作用—-决定教育发展水平（龟速够防守）(1）生产力水平决定教育得规模与速度。
(2)生产力制约人才培养得规格与教育结构。
(３）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
教育对生产力得促进作用—-经济功能(两再一新促生产)（1)教育就是劳动力再生产得基本途径。
（2）教育就是科学知识再生产得最有效形式。
（3)教育就是进行技术创新得一个重要手段。
3、简述政治经济制度与教育得关系.（一级）政治经济制度对教育得制约作用（体内性质两权一目得）（1)政治经济制度决定教育得性质。
(2）政治经济制度决定教育得宗旨与目得。
(5）政治经济制度决定教育得领导权.(4）政治经济制度决定受教育权.（5）政治经济制度决定教育内容与教育管理体制.教育对政治经济制度得影响作用（二级人鱼公主促政治）(１)教育培养政治经济制度所需要得人才(基本、主要途径）。
（２）教育促进政治民主化。
（３)创造一定得社会舆论为政治服务.（4）完成年青一代得政治社会化。
４、简述教育对文化得作用。
(一级两传选新促文化)（1）教育具有传递、保存文化得作用。
（2）教育具有传播、交流文化得作用。
（3）教育具有更新、创造文化得作用。
（4)教育具有选择、提升文化得作用.5、简述个体身心发展得一般规律。
（二级)(1）个体身心发展具有顺序性。
（2）个体身心发展具有阶段性。
（3）个体身心发展具有不平衡性。
（4）个体身心发展具有互补性。
（5)个体身心发展具有个别差异性。
6、简述学校教育在人得身心发展中起主导作用得原因。
(二级三有一训练控制影响全面）（１)学校就是有目得、有计划得、有组织得培养人得活动.（2）学校教育就是通过专门训练得教师来进行得，相对而言效果较好。
教育知识与能力必背简答题(100道)
教育知识与能力必背简答题(100道)1. 什么是教育？2. 教育的目的是什么？3. 传统教育和现代教育有何不同？4. 教育系统包括哪些层次？5. 什么是教育理论？6. 儿童早期教育的重要性是什么？7. 合适的学习环境对学生学习的影响是什么？8. 如何鼓励学生参与课堂讨论？9. 如何评估学生的学习成果？10. 如何帮助学生提高学习能力？11. 如何培养学生的创造力？12. 父母在孩子教育中的作用是什么？13. 在多元文化的教育环境中应该如何教育学生？14. 如何帮助学生建立良好的学习习惯？15. 教师的角色在教育中扮演什么样的角色？16. 什么是教育的社会化功能？17. 如何处理学生之间的冲突？18. 如何培养学生的自律能力？19. 如何在学校中培养学生的领导才能？20. 学校中应该有哪些课外活动？21. 如何促进学生的团队合作精神？22. 素质教育的概念是什么？23. 如何培养学生的道德价值观？24. 学生应该如何处理考试压力？25. 如何培养学生的批判性思维能力？26. 如何在课堂上使用现代教育技术？27. 如何激发学生对学科的兴趣？28. 如何培养学生的信息素养？29. 如何利用教育资源提供更优质的教育？30. 如何培养学生的理解能力？31. 如何受益于移动学习技术？32. 如何培养学生的决策能力？33. 如何培养学生的创新能力？34. 学校应该如何处理学生的特殊需求？35. 如何培养学生的时间管理能力？36. 如何创造一个积极向上的学习氛围？37. 如何评估教师的教学质量？38. 学校中应该如何处理学生的欺凌问题？39. 如何鼓励学生参加学校社团活动？40. 如何建立良好的师生关系？41. 如何在学校中培养学生的社交能力？42. 教师应该如何与学生的家长合作？43. 如何培养学生的自信心？44. 如何教育学生养成良好的生活习惯？45. 如何教育学生拥有正确的价值观念？46. 如何鼓励学生参加实践活动？47. 学校应该如何培养学生的创业精神？48. 如何在学校中传播健康生活方式？49. 如何培养学生的问题解决能力？50. 如何发展学生的语言表达能力？51. 如何开展学生志愿者活动？52. 学校应该如何培养学生的社会责任感？53. 如何在学校中教育学生保护环境？54. 如何培养学生的扎实学习基础？55. 如何在课堂中使用教育游戏？56. 学校应该如何教育学生理财技能？57. 如何帮助学生解决学习困难？58. 如何培养学生的自主学习能力？59. 如何在学校中推广读书活动？60. 学校应该如何教育学生正确使用互联网？61. 如何通过教育培养学生的社会交往能力？62. 如何教育学生合理安排学习与娱乐的时间？63. 如何让学生理解并尊重不同文化？64. 学校应该如何处理学生的纪律问题？65. 如何在学校中教育学生健康饮食习惯？66. 如何培养学生的判断力和分析能力？67. 如何帮助学生适应升学压力？68. 如何培养学生的创作能力和想象力？69. 如何教育学生发展正确的社交媒体使用习惯？70. 学校应该如何教育学生参与公益活动？71. 如何鼓励学生发展体育锻炼习惯？72. 如何培养学生的逆境应对能力？73. 如何在学校中推广科学实验活动？74. 学校应该如何教育学生对待他人的尊重和友善？75. 如何培养学生的跨学科思维能力？76. 如何在课堂中培养学生的批评和自我评价能力？77. 如何在学校中教育学生媒体素养？78. 如何帮助学生处理亲友圈压力？79. 如何培养学生的协作能力？80. 学校应该如何开展社区服务活动？81. 如何教育学生开放包容的心态？82. 如何在学校中推广STEM教育？83. 如何培养学生的执着和毅力？84. 如何鼓励学生积极参与校园文化活动？85. 如何培养学生的逻辑思维能力？86. 如何在学校中教育学生核心素养？87. 如何帮助学生理解并应对文化差异？88. 如何培养学生的艺术修养？89. 如何在课堂中创造有趣和互动性的学习体验？90. 学校应该如何教育学生正确处理人际关系？91. 如何培养学生的公民意识？92. 如何在学校中推广性别平等教育？93. 如何帮助学生在学习中保持好奇心？94. 如何培养学生自我管理能力？95. 如何在学校中教育学生传播和分享知识？96. 如何鼓励学生发展志愿者精神？97. 如何培养学生的良好聆听能力？98. 如何通过教育培养学生的创新思维？99. 如何教育学生正确评估和利用网络信息？100. 学校应该如何引导学生认识和尊重不同职业和人才？1. 什么是教育？教育是一种系统化的过程，目的是通过传授知识、培养技能和塑造态度来提升个体的智力、人格和社会适应能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育知识与能力简答100题1、简述社会经济对教育的制约作用答：（1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规律和速度（2）社会经济发展水平制的着教育结构的变化（3）社会经济发展制约着教育的内容和手段2、简述政治制度对教育的制的作用答：（1）社会政治制度的性质制约教育的性质（2）社会政治制度制约教育的宗旨和目的（3）社会政治制度制约教育的领导权（4）社会的政治制度制影响着受教育的权利和程度（5）社会的政治制度制约教育管理体制3、如何理解教育的相对独立性答：（1）教育对社会的作用具有能动性（2）教育具有自身的质的规定性（3）教育具有历史继承性（4）教育与社会发展具有不平衡性（5）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性4、简述身心发展的一般规律及对教学的要求答：（1）儿童身心发展具有顺序性，教学要循序漸进地促进学生身心的发展（2）儿童身心发展具有阶段性，教学要具有针对性（3）儿童身心发展具有不平衡性，教学要抓关建期（4）儿童身心发展具有互补性，教学要培养学生自信，促进儿重身心和谐发展（5）儿童身心发展具有个别差异性，教学要做到因材施教5、简述影响身心发展的因素及作用答：（1）遗传素质，遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础，为人的发展提供了可能；（2）社会环境，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象（3）学校教育，学校教育在个体身心发展中起主导作用（4）个体的主观能动性，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的決定性因素6、简述学校教育在影响人的发展上的独特功能答：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能7、简述教育目的的功能答：（1）导向功能；（2）选择功能；（3）激励功能；（4）调控功能；（5）评价功能。
8、简述教育目的的价值取向及代表人物答：（1）个人本位论，确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。
其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、斐斯泰洛奇及中国古代的孟轲等人；（2）社会本位论，确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的[性一依据。
其代表人物有孔子和斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特、凯兴斯泰纳等；（3）教育无目的论，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。
其代表人物是美国的实用主文教育家杜威；（4）教育目的的辩证统一论，主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。
这是马克思主义的教育目的论。
9、简述素质教育的内涵答：（1）素质教育是面向全体学生教育(2)素质教育是全面发展的教育(3)素质教育是促进学生个性发展的教育(4)素质教育是以增养创新精神为重点的教育10、简述我国近代学制及特点答：（1）1902年壬寅学制，首次制定了近代学制，但是末实施（2）l904年癸卯学制，这是我国第一个正式颁布实施的学制，体现了中学为体西学为用的思想（3）l9l2年壬子癸丑学制，第一个具有资本主文性质的学制，倡导在小学实行男女同校(4)l922年壬戌学制，即“刘三三制”，以美国学制为蓝本，首次兼顾了升学及就业11、简述教师职业角色的转变答：（1）教师是学生学习的促进者（2）教师应该是教育教学的研究者（3）教师是课程的开发者和研究者（4）教师应是社区型的开放教师（5）教师应该是终身学习的践行者12、简述现代学生观答：（1）学生是一个完整的生命个体（3）学生个体之间存在很大的差导性（3）学生身上蕴癌着E大的潜能（4）学生的成长需要人文的关怀13、如何建立教师威信答：（1）培养自身良好的道德品质（2）増养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做学生的朋友与知己14、如何建立良好的师生关系答：（1）了解和研究学生（2）树立正确的学生观（3）提高教师自身的素质（4）发扬教育民主（5）正确处理师生矛盾15、简述班主任工作的基本内容答：（1）了解和研究学生，是班主任工作的基本前提（2）组织和培养班集体，班主任工作的中心环节（3）协调好各方面的教育力量（4）做好个别教育工作（5）做好班主任工作计划和总结及操行评定16、如何组织和培养良好班集体答：（1）制定共同的奋斗目标（2）选披和培养学生干部（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）形成正确的集体期e和良好的班风17、简述现代教学观答：（1）教学是课程创生和开发的过程（2）教学是'师生交往、积极互动、共同发展的过程（3）教学过程重于教学结果（4）教学更关注人而不只是科学18、简述新课程改章评价的特点答：（1）评价目的是促进发展（2）评价内容综合化，全面素质评价（3）评价方式多样化，定性和定量相结合的评价（4）评价主体多元化，教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价（5）更注重评价过程，形成性评价和1·1结性评价有机结合19、简述教学工作的基本环节答：（1）备课，备课是上好课的前提（2）上课，上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关1建（3）课外作业的布置和批改（4）课外辅导，课外辅导是对课的补充和延伸（5）学业成绩的检査与评定20、简述教学过程是一种特殊的认识过程的表现答：（1）认识的间接性；（2）认识的交往性；（3）认识的教育性；（4）有领导的认识。
21、教学过程的基本规律答：（1）直按经验与间按经验相结合（2）掌拒知识与发展智力相统一（3）掌握知识与提高思想相结合（4）教师主导作用与学生主体相结合22、教学过程的基本阶段答：（1）引起学习动机（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检査知识。
23、简述直观性原则及基本要求答：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象话言描绘教学对象，使学生表得丰富的感性认识。
责彻直观性原则的基本要求是：①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合；③重视运用话言直观24、简述启发性原则及基本要求答：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探素，生动活泼地学习，自觉地掌提科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求是：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③督促学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主25、简述循序渐进原则及基本要求答：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的基本要求是：①技教材的系统性进行教学；②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；③由浅入深，由易到难，由简到繁26、简述讲授法及基本要求答：讲授法是教师通过口头话言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性；②注意启发；③讲究话言艺术。
27、简述谈话法及基本要求答：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出间题，要求学生回答，并通过间答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈话法的基本要求是：①要准备好间题和谈话计划；②提出的间题要明确，富有桃战性和启发性，间题的难易要因人而异；③要善手启发诱导；④要做好归纳、小结28、简述练习法及基本要求答：学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
练习法的基本要求是：①使学生明确_练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法；②精选练习材料，练习的方式要多样化，循序渐进；③严格要求29、简述实验法及基本要求答：学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。
实验法的基本要求是：①明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验要求；②重视话言指导，重视教师示范的作用；③要求学生独立操作，及时检査结果30、简述讨论法及基本要求答：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行深讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
讨论法的基本要求是：①问题要有吸引力；②要善于在讨论中对学生启发引导；③做好讨论小结31.简述班级授课制及其优缺点答:班级授课制是一种集体教学形式。
它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。
优势:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥班集体的教学作用。
不足: 不利于因材施教;不利于学生独立性与自主性的培养;教学形式缺乏灵活性。
32.简述德育过程的一般规律答:(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律(3)学生思想内部矛盾转化规律(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律33.简述说服法及基本要求答:说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。
运用说服法要注意以下几点要求:①明确目的性;②富有知识性、趣味性;③注意时机;④以诚待人34.如何培养小学生观察力答:(1)要使儿童明确观察的目的、任务(2)要使儿童具有知识准备(3)指导小学生观察的方法,培养观察的技能(4)要重视对观察结果的处理(5)观察要持之以恒,养成习惯35.如何培养中学生观察力答:(1)明确观察的目的和任务,激发学生的观察兴趣(2)教给学生观察的方法(3)对学生进行观察训练36.简述影响遗忘进程的因素答:(1)学习者的需要和兴趣(2)材料的意义、性质和数量(3)学习程度(4)材料序列对遗忘的影响37.如何根据遗忘规律有效地组织复习答:(1)合理安排复习时间(2)恰当安排复习内容(3)反复阅读与试图回忆相结合(4)复习方法多样化38.在教学中如何培养学生的想象力答:(1)培养和保护学生的好奇心(2)丰富学生知识,扩大表象储备(3)创设想象情境,引发想象(4)利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象39.如何培养小学生的兴趣答:(1)在活动中发展小学生的兴趣(2)激发和保护小学生的有益兴趣(3)利用原有兴趣迁移(4)适当的表扬和鼓励40.简述响能力形成和发展的因素答:(1)遗传素质(2)环境和教育(3)实践活动(4)个人的主观能动性41.简述建构主义的共同观点答:(1)知识观:质疑知识的客观性和确定性,强调知识的动态性(2)学习观:建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。
(3)学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性(4)教学观:情景式教学、支架式教学、合作学习等教学模式42.如何激发学生的学习动机答:(1)创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心(2)根据作业难度,恰当控制动机水平(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力43.简述耶克斯多德森定律答:又称“倒U 曲线”,是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。