(北师大版)吃西瓜PPT课件1

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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
小学三年级数学下册
1.猪八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？
2.猪八戒第二次比第一次多吃了这个西瓜的 几分之几？
3.还剩这个西瓜的几分之几？
学习目标： 1.结合解决问题过程，探索
同分母分数的加减法的计算法 则。
2.能正确计算同分母分数加 减法，并解决一些简单的有关 问题。
猪八戒第一次和第二次一共吃了这 个西瓜的几分之几？
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2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
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3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
3
4
10
10
?
3 10
+
4 10
=
7 10
2
9
?
8 9
8 9
-
2 9
=
6 9
4
7
?
1
1-
4 7
=
3 7
3. 抢 答
1
4
5
+=
9
9
9
１- 8 = 1
9
9
8 9
-8 9
=0
5- 2=3
7
7
7
5
2
7
+=
8
8
8
１- 4 = 2
6
6
帮 我 看 看：你能说一说吗？
9 1 = —6—（X ）
5 —8—
+
2 —8—
=
7 —1—6 （X）
3
4
—— + ——
=
7 ——
（）
Байду номын сангаас
7
7
7
3 一根绳子用去了它的 5 还剩下几分之几？
1—
—3 5
=
—2 5
答：还剩下 —52 。
作业：
课本第76页第3、4题
同学们， 下课了！
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
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4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
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5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
2.在圆上涂色，第一次 吃的涂成红色，第二次吃的 涂成蓝色。
第二次比第一次多吃了这个西瓜的几分之几？
-
3 8
-
2 8
=
3 -2 8
=
1 8
还剩下这个西瓜的几分之几？
-
1-
5 8
=
8 8
-
5 8
=
8-5 8
=
3 8
当分数的分子分母相同时，这个分数等于1. 1也可以化成分子分母相同的分数。
练一练
3 8
+
2 8
=
自学指导：
1.在学案上补充完第一个 分数的数学问题。
2.在圆上涂色，第一次 吃的涂成红色，第二次吃的 涂成蓝色。
猪八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？
+
3 8
+
2 8
=
3 +2 8
=
5 8
第二次比第一次多吃了这个西瓜的几分之几？
3 8
-
2 8
=
自学指导：
1.在学案上补充完第二个 分数的数学问题。