茉莉花-音乐欣赏课(音乐教案)
幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》2篇
幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（一）教学目标：1. 能够听懂并了解《茉莉花》这首传统民歌的歌曲内容；2. 能够模仿歌曲的节奏和动作；3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 《茉莉花》的音乐录音；3. 代表茉莉花的花朵图片；4. 幼儿喜欢的玩具或道具。
教学过程：1. 温暖身体：进行简单的身体放松操，为音乐欣赏做好准备。
2. 引入歌曲：给幼儿展示茉莉花的图片，询问他们知不知道这种花，并引导幼儿猜测茉莉花是哪种颜色的、有什么特点等。
然后告诉幼儿我们要一起听一首关于茉莉花的歌曲《茉莉花》。
3. 听歌曲：播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿仔细听歌，感受歌曲的旋律、节奏和情感。
4. 歌曲分析：请幼儿观察茉莉花的图片，然后讨论歌曲中歌唱者想要表达的意思以及茉莉花在歌曲中的象征意义。
5. 学唱歌曲：慢速放歌曲，带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律学唱《茉莉花》。
可以先口型模仿，然后再尝试唱出声音。
6. 听歌曲：再次播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿跟着节奏摇摆、拍手等。
7. 表演展示：组织幼儿分组进行表演，一组为茉莉花，其他组为花瓣。
茉莉花摇摆身体，花瓣围绕茉莉花转圈，展示茉莉花的美丽和花朵的热情。
8. 情感体验：请幼儿表达他们对茉莉花的感受，可以通过听音乐、看茉莉花的图片等方式，让幼儿描述他们对这首歌以及茉莉花的感觉。
9. 结束活动：放松一下，给幼儿时间休息，可以进行平静的歌曲或音乐。
教学拓展：1. 可以利用音乐欣赏的时间，给幼儿讲解茉莉花的生长环境和特点，拓宽他们的视野；2. 可以组织幼儿画茉莉花，培养他们的艺术创造力；3. 可以编排更加丰富的表演形式，让幼儿加入更多的舞蹈动作、表情和音乐元素。
幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐教案《下蛋罗》教案目标：1. 认识音乐故事《下蛋罗》。
2. 能够模仿乌鸦的叫声。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
大班音乐欣赏教案《茉莉花》
大班音乐欣赏教案《茉莉花》
教学目标：
1. 了解中国传统音乐文化中的经典曲目——《茉莉花》；
2. 发掘学生的音乐天赋和审美能力，提高音乐欣赏能力；
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学内容及步骤：
一、导入（3分钟）
1. 教师放一段《茉莉花》的音乐，让学生倾听。
2. 教师提问：“有谁知道这首曲子的名字？”
3. 学生作答：“茉莉花。
”
4. 随后，教师介绍一下《茉莉花》的起源和历史。
二、了解《茉莉花》的音乐文化（10分钟）
1. 教师出示有关《茉莉花》的图片、文化背景，介绍茉莉花的花语、寓意等，让学生了解。
2. 教师播放一段解说节目，让学生更好地了解《茉莉花》的作者和演唱者背景。
三、听《茉莉花》音乐，欣赏曲目（15分钟）
1. 教师播放《茉莉花》音乐，让学生静听， ~然后打断，~ 让
学生谈谈自己的感受和体会。
2. 教师放音乐，让学生边听边跟读歌词，认真领会歌词的含义。
四、合唱《茉莉花》（20分钟）
1. 教师简单讲解《茉莉花》歌谱、唱词，让学生准备好。
2. 教师分别为学生指定一段唱词，让学生分组合唱，学生们要在老师的带领和指挥下唱。
3. 用多媒体工具或录音设备记录下学生们的表演，让学生听回
放并想办法改进。
五、展示演唱（10分钟）
1. 最后，教师欢快地放出学生合唱的《茉莉花》，并为学生的表现进行评价和点赞。
2. 向学生表达对他们的肯定和鼓励，并让学生表述自己的收获和感想。
小学音乐《茉莉花》音乐欣赏教案
小学音乐《茉莉花》音乐欣赏教案一、教学目标1、引导学生感受《茉莉花》优美婉转的旋律，了解其音乐特点和文化内涵。
2、培养学生的音乐欣赏能力，能够听辨出音乐的基本要素，如旋律、节奏、速度等。
3、激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点让学生感受《茉莉花》的音乐风格和特点。
引导学生理解音乐所表达的情感。
2、教学难点帮助学生体会不同版本《茉莉花》的差异和特色。
培养学生对音乐的分析和鉴赏能力。
三、教学方法1、聆听法：通过多次聆听，让学生熟悉音乐旋律和节奏。
2、比较法：对比不同版本的《茉莉花》，引导学生发现其异同。
3、讨论法：组织学生讨论对音乐的感受和理解，促进学生之间的交流和思考。
四、教学过程1、导入播放一段轻松愉快的音乐，营造良好的课堂氛围。
提问学生：“同学们，你们知道有一种花，它洁白美丽，香气扑鼻，经常被人们用来制作花茶和香料，是什么花呢？”（学生回答：茉莉花）引出课题：今天我们就来欣赏一首与茉莉花有关的音乐——《茉莉花》。
2、初听歌曲播放江苏民歌《茉莉花》，让学生安静聆听。
提问：“这首歌曲给你带来了怎样的感受？”（学生可能回答：优美、柔和、动听等）3、介绍歌曲背景向学生介绍《茉莉花》是一首流传广泛的中国民歌，起源于江苏，在全国各地都有不同的版本和演绎方式。
讲述歌曲在国际上的影响力，如在重大场合的演出等，激发学生的兴趣和民族自豪感。
4、分段欣赏再次播放歌曲，引导学生注意歌曲的旋律、节奏、速度等要素。
分段聆听，分析每一段的特点。
例如，第一段旋律优美婉转，节奏平稳；第二段旋律稍有起伏，节奏稍快，表现出更加欢快的情绪。
5、比较不同版本的《茉莉花》播放河北民歌《茉莉花》和东北民歌《茉莉花》。
让学生对比三首歌曲在旋律、节奏、歌词等方面的不同。
组织学生讨论：“为什么同样是《茉莉花》，会有这么多不同的版本？”（引导学生理解不同地区的文化和音乐风格的差异）6、音乐实践带领学生轻声哼唱歌曲的旋律。
茉莉花音乐课教案5篇
茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班音乐欣赏教案《茉莉花》
幼儿大班音乐欣赏教案《茉莉花》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐教育教案：欣赏《茉莉花》
幼儿园音乐教育教案：欣赏《茉莉花》课题名称：欣赏《茉莉花》教学目标：1.能够理解和欣赏音乐《茉莉花》。
2.了解音乐《茉莉花》的基本知识和特点。
3.培养孩子的音乐欣赏能力，提高孩子的情感和审美素质。
教学过程：一、引入（5分钟）老师请孩子们坐好，介绍今天的课程主题是欣赏音乐《茉莉花》。
然后播放一段轻松的音乐调节气氛。
二、导入（10分钟）老师播放音乐《茉莉花》，并给孩子们展示图片或视频资源。
然后询问孩子们这首歌曲的名字以及歌曲与他们生活中的联系。
鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
三、音乐知识讲解（10分钟）1.简要介绍当代著名作曲家比多夫舍夫斯基和钦斯基。
2.介绍音乐风格和类型，以及歌曲在历史上的地位。
3.讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生感受歌曲的基本元素和音乐特点。
四、欣赏音乐（20分钟）播放《茉莉花》的音乐录音，让孩子们尽情欣赏，感受音乐的美妙。
根据音乐的节奏和情感变化，指导孩子们做出相应的动作，如舞蹈、手势等。
让孩子们尽情地表达自己的情感。
五、情感回应（10分钟）引导孩子们听完歌曲后表达自己的想法和心情。
老师可以采用提问和故事等手段引导孩子们表达，激发他们的情感、审美和创造力。
六、课程总结（5分钟）最后，老师可以通过提问和回答等方式来总结本堂课的主要内容，重点是让孩子们回想起课堂上的知识和经历。
通过让孩子们描述自己的学习历程和感受，以及发现自己在音乐欣赏中的不足之处，帮助他们更好地吸收和消化所学内容。
教学资源：1.课件：《茉莉花》的音乐录音、图片、视频等。
2.教师指导动作的歌曲以及鼓励和引导学生表达的技巧。
评价标准：1.对课程中所学知识和技能有一定的理解和掌握，并能运用在实际场景中。
2.具备良好的听觉感受和创造力。
3.能够感受和理解音乐的情感内容和艺术表现。
4.能够自我评价，发现自己在音乐欣赏上的不足之处，并努力改进。
教学延伸：1.通过欣赏音乐制作音乐手工制品，例如“茉莉花”的画作、纸雕等。
2.让孩子们听其他优美的音乐，同时了解音乐背后的故事和创作背景，丰富他们的音乐欣赏与文化修养。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
《茉莉花》音乐课优秀教案
《茉莉花》音乐课优秀教案《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《茉莉花》音乐课优秀教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
《茉莉花》音乐课优秀教案1教学目标：1.认识６个生字，理解“绽开”、“花蕾”等词语。
2.了解茉莉花的特点，能写一句话。
3.体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。
4.尝试背诵第４小节。
教学过程：一.导入：1.播放音乐：茉莉花。
2.学习生字：茉3.说说你对茉莉花的了解。
二.整体了解：1.范读课文，想一想：你对茉莉花有了什么新的发现。
2.交流。
三.学习课文：（一）了解内容：1.自读课文，把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。
2.交流，出示一天，我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。
茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。
初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。
枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。
茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。
过了几天，一朵朵白色的小花开放了。
它们洁白无暇，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。
妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！1)自读，同桌读，指名读。
2)学习生字：逛，副，疏，蕾，绽。
3)正音：绽（开火车读）；记字形：逛，蕾；比较：副、幅；理解：稀疏，花蕾，绽开。
4)积累词语：绿油油，你还能说几个这样的词语？5)在读一读这几句句子，发现了什么？（茉莉花在成长中一直在变化）（二）体会心情：1.茉莉花在变化，作者的心情也在变化，默读全文，看看他的心情发生了怎样的变化，把有关的词语用小圆圈圈出来。
2.交流：焦急盼望，不再关心，惊喜，喜悦3.再读这５句话，体会作者心情的变化4.教师引读。
音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生了解民歌背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 民歌在中国的历史地位及文化价值。
3. 民歌演唱形式及表演技巧。
三、教学重点1. 学会演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解《茉莉花》的歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
3. 了解民歌在中国的历史地位及文化价值。
四、教学难点1. 准确演唱《茉莉花》，注意音准、节奏和音色。
2. 深入理解《茉莉花》歌词背后的文化内涵。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 运用示范法，展示《茉莉花》的演唱风格和表演技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨民歌在中国的历史地位及文化价值。
4. 利用视听法，欣赏不同版本的《茉莉花》，拓宽学生的音乐视野。
5. 实践教学法，让学生在课堂上进行《茉莉花》的演唱和表演。
六、教学准备1. 教学音频材料：《茉莉花》不同版本的演唱音频。
2. 教学视频材料：《茉莉花》的MV或演出视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的钢琴伴奏谱或吉他伴奏谱。
4. 教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、曲谱、图片等。
5. 教学用具：钢琴、吉他、麦克风等。
七、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析《茉莉花》的词曲特点，讲解歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，展示演唱风格和表演技巧。
4. 练习：学生跟随伴奏练习演唱《茉莉花》，教师指导音准、节奏和音色。
5. 讨论：分组讨论民歌在中国的历史地位及文化价值。
6. 展示：各小组选取一首民歌进行演唱和表演，分享学习成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》的词曲特点和演唱技巧。
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。
它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。
在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。
活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。
2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。
尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。
活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。
活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。
（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。
（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。
指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。
下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。
（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。
《茉莉花》音乐教案优秀
《茉莉花》音乐教案优秀一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《茉莉花》。
详细内容包括歌曲背景介绍、音乐结构分析、旋律学唱、歌词理解以及相关的民族音乐知识。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景，感受民族音乐的魅力。
2. 学会分析《茉莉花》的音乐结构和旋律特点，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生合唱能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的学唱和音乐结构分析。
教学重点：歌词理解和民族音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段茉莉花的视频，引导学生关注这首歌曲的主题，激发学习兴趣。
2. 背景介绍：讲解《茉莉花》的创作背景，让学生了解这首歌曲的历史渊源。
3. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律；b. 分句教唱，注意指导学生掌握音准和节奏；c. 集体合唱，培养学生的团队协作意识。
4. 音乐结构分析：a. 讲解歌曲的结构，如：起承转合；b. 分析旋律特点，如：五声音阶、民族风格。
5. 歌词理解：引导学生从歌词中感受茉莉花的美，理解歌曲的意境。
6. 随堂练习：分组进行旋律接龙，检验学生对歌曲的掌握程度。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 音乐结构：起承转合3. 旋律特点：五声音阶、民族风格4. 歌词大意：描绘茉莉花的美丽和清香七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对《茉莉花》这首歌曲的理解和感受。
2. 答案要求：不少于200字，要求观点明确，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但对音乐结构分析部分掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，如《小放牛》、《送别》等，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 歌曲学唱中的音准和节奏掌握；2. 音乐结构分析和旋律特点的讲解；3. 歌词理解和意境感受；4. 课后作业的设计与反思。
幼儿园音乐欣赏之《茉莉花》教案
幼儿园音乐欣赏之《茉莉花》教案第一部分：教学背景和目标1.1 教学背景茉莉花是中国传统民歌之一，在世界各地都备受欢迎。
茉莉花的歌曲简单、优美，旋律悠扬，非常适合幼儿园儿童进行音乐欣赏和学唱。
本教案针对3-6岁幼儿，通过茉莉花这首经典歌曲的学唱、欣赏，让幼儿进一步加深音乐的理解和感受，提高幼儿的音乐素养。
1.2 教学目标知识目标：让幼儿了解茉莉花民歌的背景和基本知识，学习茉莉花的音乐表现形式，了解茉莉花的传唱历史和国内外的流行情况。
能力目标：通过音乐活动和演唱训练，培养幼儿的音乐感知能力，提高音乐表现能力，发展幼儿的艺术审美和表现能力，促进幼儿全面发展。
态度目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极态度，教育幼儿追求美好的音乐生活，懂得珍惜音乐资源，促进幼儿的思维、情感、意志和行为的和谐发展。
第二部分：教学过程安排2.1 教学资源准备音乐教具（茉莉花的音频、视频，乐器等）音乐PPT示意图茉莉花的歌词2.2 教学过程设计1、教师向幼儿们介绍茉莉花（1）展示茉莉花歌曲的音频和视频，唤起幼儿对茉莉花的记忆；（2）简单介绍茉莉花的民间传唱历史和现在的流行情况；（3）向幼儿讲解有关茉莉花的背景知识，使幼儿了解茉莉花的由来和故事。
2、针对茉莉花的音乐表现形式，启发幼儿感受音乐美。
教师示意用茉莉花的音乐，让幼儿感受不同曲调、速度和节奏呈现的音乐美。
然后出示音乐PPT，通过不同的图像或颜色以及速度让幼儿感受音乐和画面的结合，引导幼儿通过画面感受音乐的表现力。
3、演唱训练（1）首先播放茉莉花音频，引领幼儿模仿唱歌；（2）带领幼儿学唱茉莉花的歌曲，让幼儿感受音乐的魅力；（3）运用音乐教具或乐器，让幼儿伴奏或跟唱，掌握歌曲的节奏和节制；（4）通过多次的训练，提高幼儿的音乐表现能力和口头表达能力。
4、评估学习效果让幼儿自由地演唱茉莉花，观看他们的唱功，给予认可和鼓励，并纠正错误，提高演唱质量。
最后，对幼儿进行总结评估，看是否达到了预期的教学目标。
音乐欣赏课《茉莉花》的教案
音乐欣赏课《茉莉花》的教案篇一：小学音乐茉莉花教案课题：《茉莉花》年级：四年级下课型：新授课教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》掌握江南风格的歌曲韵味欣赏不同地区的《茉莉花》感受不同的音乐风格教学重点：会唱歌曲《茉莉花》能掌握弱起小节的演唱教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味体会我国浩如烟海的民歌魅力教具准备：多媒体课件钢琴课时：一课时教学过程：一、导入新课在节奏鲜明的现代音乐伴奏中学生走进音乐教室师：同学们又到了快乐的音乐课时间了你们准备好了么生：准备好了师：那我们开始上课播放风格截然相反的音乐《梦江南》MTV师：同学们听到这首乐曲看到这幅小桥流水的画面你想到了什么生：江南水乡师：今天老师就带领大家一起走进江南去领略江南的好山好水好景好花二、新课教学1、播放歌曲《茉莉花》让学生听赏完回答歌曲的速度是怎样的师：那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的生：中速稍慢师：非常正确这首歌曲的速度是中速稍慢曲调幽静舒缓就如同温婉的江南小城的生活恬静淡然抒情优美2、播放第二遍乐曲师生一起朗读歌词：好一朵美丽的茉莉花好一朵美丽的茉莉花芬芳美丽满枝丫又香又白人人夸让我来将你摘下送给别人家茉莉花呀茉莉花3、师：歌词朗读完了有位同学能告诉大家茉莉花样子的生：洁白芬芳师：说得非常好盛开的茉莉花洁白芬芳非常圣洁美丽老师现在就给同学们看一下盛开的茉莉花教师播放课件展示茉莉花的图片同时背景音乐配的是《茉莉花》的伴奏师：茉莉花漂不漂亮谁能用一个词形容一下生：洁白、圣洁、魅力、美丽师：茉莉花是印尼国花原产于印度西汉时代传入我国叶片四季常绿青翠欲滴越冬种植六七月间便是它怒放的季节了因其花洁白素雅芳香沁人心脾故有“天下第一香”的美称4、师：同学们了解了茉莉花的一些资料知道了茉莉花的圣洁美丽让我们再听赏一遍这首歌曲吧听的时候让我们细细体会茉莉的芬芳美丽教师播放歌曲5、1）学习节奏同时按节奏读歌词2）学习试唱243213|203|561|5让我来将你摘下3一般来说歌（乐）曲多数是从强拍开始的但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节6、听赏歌曲要求学生用手拍击节奏找出歌曲中弱起小节的处理7、学唱歌曲教师在课件上出示歌曲的乐谱教师弹奏学生用“a”模唱8、学生演唱歌词9、学生分组演唱进行第一次小组的比赛10、师：同学们学习了江南民歌《茉莉花》现在咱们再听赏河北《茉莉花》和东北《茉莉花》听完后告诉我这三首《茉莉花》的曲调分别有什么特点教师播放课件学生小组讨论进行第二次小组比赛生：河北《茉莉花》缓慢优美结束拖腔；东北《茉莉花》直接爽快热情火爆；江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸师：我国是一个多民族多地区的国家民歌浩如烟海是我国劳动人民智慧的结晶一朵小小的茉莉花洁白芳香犹如江南的少女婉约秀丽就是这样一曲小小的《茉莉花》却走出了中国正走向了世界大舞台播放宋祖英维也纳金色大厅演唱会的《茉莉花》四、本课小结《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩在我国还有许许多多像《茉莉花》一样优美的民歌希望同学们课后多涉猎一些这样的知识让我们的民歌焕发出更加灿烂的光辉教学评价与反思：整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开突出了新课标的基本理念注重了学生的审美培养与个性发展能够利用多媒体资源为学生展示了不同地区、不同风格的民歌《茉莉花》让学生在拓展延伸中学到了课本上所没涉及的知识开扩了视野开发了创造性思维教案篇二：六年级音乐教案《茉莉花》执教年级：六年级教学内容：十一册第四课《芬芳茉莉》——表演《茉莉花》课题：《茉莉花》课型：唱歌课教材分析：自古以来人们常借花抒情表达对美好事物的热爱和追求在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩她以其独特的艺术魅力不仅早已植根国人心中而且走出国门成为中华民族音乐文化的代表之一她清丽、柔美是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌多次在国家与国际的重要活动中演奏受到世界人民的青睐因此它也是进行爱国主义教育的好教材为了使《茉莉花》散发新的活力让学生更深刻的体会其魅力本节课我打算不拘泥于教材而是以“茉莉花”为主题通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习加深学生对“茉莉花”的认识体验其艺术特色及美感教学目标：1.知识与技能目标：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》感受小调音乐的柔美、委婉使学生更加热爱我们的民族音乐2.过程与方法目标：通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同音乐的旋律和表现风格也不同；引导学生感受音乐的魅力并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》充分发挥其想象力、创造力、表现力；3.情感态度与价值观目标：通过欣赏使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位为中国有这样的音乐作品而骄傲激发民族自豪感从而继承和发扬我国的民族音乐教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲培养学生热爱民族音乐的感情教学难点：培养学生自主学习的能力和评价能力设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀因此在设计《茉莉花》这课时特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位激起学生学唱歌曲的兴趣进而通过游戏的方式使学生自己实践并掌握音乐知识再通过让学生欣赏比较多种版本的《茉莉花》螺旋上升拓宽知识面感受《茉莉花》的无穷魅力培养学生民族自信心、自豪感同时尽可能的使音乐属于每一个学生让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美进而爱上民族音乐教学策略：1.通过“看”花、“听”花、“唱”花、“赏”花,循序渐进地了解茉莉花,感受茉莉花2.在听赏不同版本的《茉莉花》中,使学生进一步了解我国民族音乐在世界上的地位,激发其对民族音乐的兴趣与向往教学用具：电子琴、多媒体课件教学过程：一、导入课题：1.教师导语：今天老师给大家带来了一件礼物请看大屏幕：多媒体展示茉莉花的图片、原名、产地、功能??2.播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》营造轻松自然的学习气氛师：这首曲子大家在里听过?有谁能哼唱两句给大家听听（学生说一说唱一唱）师：是的这首曲子所用的旋律正是江苏的民歌《茉莉花》的旋律请把你了解的茉莉花的形态、色彩描绘一下（生说一说对民歌代表《茉莉花》的认识和了解）【设计意图：通过展示茉莉花的各种图片播放《茉莉花》的歌曲为学生创造良好的学习氛围为学习歌曲打下基础】二、欣赏普契尼歌剧《图兰朵》片段1.歌剧简介：关于江苏民歌《茉莉花》还有一个美丽的传说想听2.播放歌剧《图兰朵特》片段（多媒体展示）教师导语：你们听到茉莉花的音乐了它的出现为歌剧添彩为中国民族音乐的传播增辉它通过天才作曲家普契尼天衣无缝的运用使西方人感受到了中国民族音乐的美也成为中西音乐文化交流的佳话下面我们就一起来学习这首大家非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》【设计意图：通过欣赏歌剧《图兰朵》的音乐片段让学生感受《茉莉花》在国际舞台上的魅力激发学生的民族自豪感】三、学唱歌曲1.初听乐曲请学生边听边想这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲动作来表示并说说为什么2.教师弹奏旋律学生跟琴声发“lu”模唱旋律3.教师有表情地范唱学生小声试唱歌词强调歌唱表情和声音位置4.讨论交流歌曲的风格师：你感受到这首歌曲样的风格生：柔美、婉转师：你们回答的很不错这就是小调歌曲的特点（介绍小调的相关知识）5.请学生再次聆听歌曲找出歌曲中些地方的演唱和我们平常的演唱不一样6.请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱学生再自己练习演唱7.有节奏的朗读歌词师：怎样才能把茉莉花的香、小读出来呢（学生交流试着读一读再把歌词带到旋律当中试着演唱）8.处理歌曲(1)师：你能把自己总结的歌曲风格用歌声表现出来（学生自由讨论、发表意见如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来）(2)老师指导、纠错尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调(3)再一次听范唱自己同时练唱然后教师分组或抽单个学生检查演唱效果让学生进行自评和互评9.欣赏江苏风景师：学了江苏民歌《茉莉花》后想不想欣赏江苏的风光(学生在欣赏的同时轻声演唱歌曲）10.完整的演唱歌曲【设计意图：通过聆听、欣赏、学唱使学生明白《茉莉花》不是一首简单的歌曲而是整个音乐文化的代笔中国人都以《茉莉花》的旋律来展示中国人和平、友爱、发展的精神面貌知道茉莉花的非凡意义】四、拓展欣赏（感受与体验多样《茉莉花》）1.欣赏人声、器乐、《茉莉花》片段（黑鸭子组合、女子十二月坊演奏、萨克斯演奏）2.聆听完三首不同地区的民歌《茉莉花》讨论分析三首民歌的相近之处与不同处用表格的形式归纳的词语各代表了个地区民歌《茉莉花》的地方风格生：讨论归纳完成课本的表格教师：由于人们的喜爱和民歌的变异性有了很多版本的茉莉花各自风格不同【设计意图：通过让学生不同地方特色的《茉莉花》然后说说他们的特点和不同运用对比的方法启发学生欣赏——讨论——小结使他们的思维从直观的音乐感受上升到抽象的理论理解知道民族民间音乐的流传与当地的文化、环境、语言是密切相关的以扩大音乐视野并在次环节让学生了解听懂音乐、享受音乐的方法】2.欣赏xx申奥宣传片和宋祖英演唱会视频片段教师：《茉莉花》不仅中国人民喜爱还受到世界人民的喜爱在多种重要场合都会奏响它我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会就在这场演唱会里她深情演绎了《茉莉花》将《茉莉花》再度介绍篇三：六年级音乐教案茉莉花歌曲茉莉花授课日期：年月日音乐教学内容：《茉莉花》佚名词曲《茉莉花》江苏民歌教学分析：歌曲《茉莉花》（佚名词曲）是在民歌《茉莉花》的基础上改编而成并广为流传改编者进行了声部处理后使歌曲更加婉约、妩媚、丰满近乎于直白的表现手法更显真挚、从容和自然给人以平淡似真的审美感受江苏民歌《茉莉花》为五声徵调式起、承、转、合性结构具有小调体裁的典型特征第一乐句由两个乐节组成二者旋律相对称歌词重叠落音相同；第二乐句承接上句并引出新的乐思；第三乐句为“转”、“合”功能一气呵成整首歌曲的旋律以级进为主间以小跳婉转流畅给人以抒情秀美之感；歌词细腻含蓄的表达方式使歌曲更具江南风格色彩课标要求：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱；能够对自己和他人的演唱作简单评价学情分析：这首歌曲唱起来朗朗上口非常舒服多个版本的地方歌曲演唱形式丰富了学生的视听感受可指导学生根据歌曲不同的演唱风格加深自己的理解和感受特别是从气息及情感表现上都要做到位六年级的学生基本能达到要求还可以对学习内容做进一步的扩充教学目标：1、情感目标：通过不同风格的《茉莉花》音乐的对比欣赏感受茉莉花美茉莉花的音乐更美从而更加喜爱我国的民族音乐2、认知目标：学会运用比较的方法欣赏音乐并对作品做出初步的评价3、技能目标：了解中国民歌知识引导探索中国南北民歌的风格差异及其形成原因通过对同一首民歌的不同形式风格的欣赏使学生知道“越是民族的就越是世界的”使学生产生热爱民族的感情教学重点：感受茉莉花和茉莉花音乐的美并了解其相关文化教学难点：学生能情动于衷、有感而发表达对茉莉花的感悟和喜爱之情教学用具：多媒体、教学课件、有关茉莉花的图片、文字资料教学过程：一、创设情境导入主题同学们今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲1．请同学欣赏《茉莉花》的音乐2．提问：你知道唱歌的是谁这首歌叫什么名字（宋祖英茉莉花维也纳金色大厅独唱音乐会）3．你还知道《茉莉花》的些知识二、赏乐动情引发情感（一）欣赏民歌茉莉花1、对比欣赏江苏民歌、东北民歌（1）初听江苏民歌《茉莉花》（提问：歌曲速度和情绪）（2）复听（提问：歌曲的语言和风格）（3）对比听赏江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》（从歌曲的速度、情绪、语言、音乐风格等方面比较）（4）学生填表（一） 2、再欣赏河北民歌《茉莉花》（1）初听河北民歌《茉莉花》提问：歌曲的速度、情绪、语言、音乐风格等方面（2）复听歌曲河北的《茉莉花》旋律跳进、高亢语言朴实情感体现是刚直、干脆的具有北方人的豪爽的性格（3）简单介绍民歌体裁中的另一类：小调及其特点小调：亦称“小曲”是我国民歌的重要体裁是流传于城镇集市并多被民间艺人加工提高的民间歌曲一般小调的结构比较规整节奏富于变化旋律流畅细腻演唱中经常加进表演及伴奏（4）学生填表（二）——见板书（二）欣赏通俗《茉莉花》（1）导入流行音乐拓展欣赏（黑鸭子组合的《茉莉花》）（2）欣赏其它表现形式的《茉莉花》三、课堂小结：通过今天的欣赏大家想一想为什么宋祖英要把《茉莉花》作为维也纳金色大厅独唱音乐会的第一首歌这首歌在中国的影响同学们利用课下的时间学唱一下各地方的《茉莉花》《茉莉花》还被改编成了器乐曲同学们课下收集一下我们再共同欣赏板书设计：《茉莉花》。
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案一、活动目标：1. 感受歌曲《茉莉花》优美的旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 学会用自然的嗓音演唱歌曲，培养幼儿的歌唱能力。
3. 通过活动，让幼儿了解茉莉花的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《茉莉花》音频文件、图片、花朵道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放歌曲《茉莉花》，让幼儿边听边跟随音乐摇摆身体，感受歌曲的节奏和优美。
3. 歌曲学唱（5分钟）：教师教唱《茉莉花》，指导幼儿用自然的嗓音演唱，注意音准和节奏。
幼儿可分组练习，互相鼓励。
4. 歌曲表演（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种花朵道具，按照歌曲内容进行表演，培养幼儿的表现力。
教师引导幼儿谈谈对《茉莉花》的认识，让他们了解茉莉花的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
教师对本次活动进行小结，鼓励幼儿在今后的活动中积极参与。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与茉莉花相关的图片和作品，让幼儿在潜移默化中感受茉莉花的美丽。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对歌曲的喜爱程度。
2. 关注幼儿在歌唱过程中的音准和节奏，评价他们的歌唱能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中音乐活动的参与情况。
4. 通过观察幼儿在活动延伸环节的表现，评价他们对茉莉花的认识和热爱程度。
六、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析：茉莉花象征着纯洁和美好，歌曲以茉莉花为题材，表达了对美好事物的向往和赞美。
2. 音乐技巧：学习简单的音乐节奏，如二拍子、四拍子等，以及音阶的基本知识。
3. 表演技巧：学习如何运用身体动作、面部表情等来表现歌曲的情感。
《茉莉花》的音乐教案
《茉莉花》的音乐教案《茉莉花》的音乐教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是精心整理的《茉莉花》的音乐教案，希望对大家有所帮助。
《茉莉花》的音乐教案1教学目标：1．演唱江苏民歌《茉莉花》，通过视听欣赏和对比分析，培养学生对本国民歌的热爱之情。
2．学习运用比较的方法欣赏音乐，并对音乐作品作出初步的评价。
3．了解与茉莉花相关的文化知识，开拓视野。
教学重点：培养学生探究学习能力和评价能力。
教学难点：对同一作品的不同演出形式作出对比，并且进行恰当的评价。
教学过程：一、导入师：同学们，老师今天想给大家演唱一首歌曲，这首歌曲大家都非常熟悉。
教师操作：教师范唱。
生：是《茉莉花》。
师：对了，就是茉莉花，你们说说茉莉花是什么样子的?生：白色的，有很多花瓣，闻起来很香。
教师操作：出示照片。
师：今天我们就来学习《茉莉花》。
《茉莉花》是一首江苏民歌，因其曲调优美、旋律流畅而广泛流传。
你们都在哪儿听到过这个曲调?生1：在电视上。
生2：在上届奥运会闭幕式上，一个中国小女孩就演唱了这首歌曲。
生3：在音乐会上。
师：对，在音乐会上及很多重要的场合，都播放过《茉莉花》这首歌曲，在澳门回归的时候，军乐队就奏响了《茉莉花》。
20__(请自填)年悉尼奥运会闭幕式上，我们国家作为下一个承办奥运会的国家，表演了一些节目，其中就有歌曲《茉莉花》。
所以，从某种意义上说，《茉莉花》可以算是我们国家的象征。
二、学生探究性的学习师：刚才老师为大家演唱了《茉莉花》这首歌，现在你们想了解哪些和茉莉花有关的内容呢?生1：我想了解茉莉花的形状，样子。
生2：我想了解《菜莉花》这首歌的背景。
．生3：我想了解《茉莉花》有多少种版本。
生4：……师：老师也非常喜欢茉莉花，更喜欢《茉莉花》这首歌。
因此，老师搜集了一些资料，制作了一个关于茉莉花的网站，今天我就邀请同学们到我的网站去做客。
小学音乐欣赏课《茉莉花》教学设计
小学音乐欣赏课《茉莉花》教学设计一、课题内容：茉莉花二、课时安排教学时间：45分钟教学内容：1. 通过视频对茉莉花进行介绍及背景知识交流；2. 教师演示茉莉花的基本乐器演奏技巧；3. 结合歌曲，练习乐器演奏技巧；4. 了解乐曲的基本结构及表现乐曲的重要功能；5. 根据乐曲的意义，表现乐曲的多元性；6.反复练习，锻炼学生的音乐感受力及音乐协调力；7. 通过小组合作，强化学生的创造能力；三、教学目标四、教学重点1. 了解茉莉花的知识；2. 掌握茉莉花的基本乐器演奏技巧；3. 了解乐曲的基本结构及表现乐曲的重要功能；1. 学习茉莉花的演奏技巧；2. 熟悉乐曲结构；3. 体验乐曲的多元性；六、教学方法1. 引导式教学：通过讲解、讨论、演示等方式，引导学生理解茉莉花；2. 练习教学：以茉莉花为核心，结合教师演示，练习每个环节，以达到锻炼学生技能的目的；3. 小组活动：让学生通过分组讨论的方式，学习乐曲的重要结构，加深学生对茉莉花的理解。
七、教学准备1. 乐器：琵琶、箫等；2. 茉莉花的视频、乐曲谱联系；3. 演示素材。
八、教学过程1. 师生互动：问答课堂气氛，师贴近实际，让学生发挥想象力；2. 演示茉莉花：教师演示茉莉花基本演奏技巧，帮助学生理解茉莉花的乐器特点；3. 乐曲学习：学生以茉莉花为核心，结合教师演示，练习每个环节，以达到掌握茉莉花技巧的目的；4. 乐曲练习：让学生分小组讨论，共同解决茉莉花的乐曲结构问题60；5. 小组表演：学生以茉莉花为核心，根据自己的理解，利用茉莉花的乐器特点，进行小组表演，表现乐曲的多元性。
九、课时结束检测1. 学生互相评议，以小组表演为检测标准；2. 教师综合评价，包括乐理知识、乐器技巧、表达感受力三部分。
音乐欣赏《茉莉花》优秀教案
⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通⽤12篇） 作为⼀位杰出的⽼师，常常需要准备教案，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下⾯是⼩编整理的⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通⽤12篇），希望能够帮助到⼤家。
⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案篇1 活动⽬标： 1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。
2、萌发对于歌唱的喜爱。
活动准备： 《茉莉花》DVD、课件、⾳块琴。
活动过程： ⼀、⼩朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的⾳乐视听旅程就要开始了。
今天⽼师请了⼀些⼩演员，看看他们给我们带来了什么节⽬？⽤的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？ 欣赏幼⼉表演⼆胡齐奏《茉莉花》及⼩提琴独奏《茉莉花》 知道是什么曲⼦吗？ 对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。
⼆、这⾸曲⼦最初是⼀⾸歌曲，由于⾮常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？ 1、欣赏⼥声独唱《茉莉花》（周灵燕版本）今天我们介绍⼀下各种演唱形式。
由⼀个⼈演唱的形式叫独唱。
演唱时⼀般有⼀件或⼏件乐器伴奏，也有⽤乐队伴奏或⽤其他⼈的齐唱或合唱来伴唱。
2、欣赏童声齐唱《茉莉花》⼩朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者⼀起唱⼀样的旋律叫齐唱。
请幼⼉边看边跟唱。
3、我们再来看⼀⾸《茉莉花》的演唱。
（两声部对唱：任静、付笛声）跟刚才有什么不⼀样。
两个⼈对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：⼥声对唱，男声对唱，男⼥声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。
演唱形式不同，⼀个⼈演唱叫做独唱，两个⼈叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。
你们想不想也来对唱⼀下？（分两组）（电⼦琴伴奏） 1、看歌词唱：好⼀朵美丽的茉莉花，好⼀朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，⼜⾹⼜⽩⼈⼈夸。
（⼀组唱⼀句） 2、改编歌词对唱：茉莉花是什么季节开放的。
现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？让我们来唱⼀唱吧！好⼀朵美丽的……,好⼀朵美丽的……，……满枝丫，……⼈⼈夸。
《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案一、教学目标1.让学生学会演唱歌曲《茉莉花》。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点与难点重点：学会演唱歌曲《茉莉花》。
难点：歌曲中的节奏、音准及情感表达。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.钢琴或音响设备。
3.学生音乐课本。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（二）新歌教学1.教师简要介绍歌曲背景及作者。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和情感表达。
3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
4.学生分组练习，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（合唱、独唱、表演唱等）进行歌曲表演。
2.各组进行排练，教师巡回指导。
3.各组进行表演，教师给予评价。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
（六）课后作业1.学生回家后，自行练习演唱《茉莉花》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
第一课时一、导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
二、新歌教学1.教师简要介绍歌曲背景及作者。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和情感表达。
3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
第二课时一、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
二、实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式进行歌曲表演。
2.各组进行排练，教师巡回指导。
3.各组进行表演，教师给予评价。
第三课时一、课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
二、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱《茉莉花》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
重难点补充：一、教学重点与难点的深入讲解1.音准把握：在教唱《茉莉花》时，教师可以先哼唱旋律，让学生跟随哼唱，注意纠正每个音的准确度。
例如：教师：“我们先来哼唱第一句，注意‘好’字的音要唱得稍高一点，跟老师一起来。
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茉莉花-音乐欣赏课(音乐教案)
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教学过程：
（老师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。
）同学们，早上好！今天连老师为大家准备了一件礼物。
想不想知道是什么？如果想知道的话请闭上眼睛，老师马上送出。
不过，请不要作弊喔！
（师萨克斯演奏改编的《茉莉花》）
老师的礼物你们喜欢吗？
有谁知道这首曲子的名字？
生答：《茉莉花》
茉莉花美不美啊？美在哪儿？
：茉莉花大幅照片。
学生从外形、香味等方面来讨论。
茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。
人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱着许多赞美茉莉花的小曲，今天，老师就和大家一起来欣赏一些关于茉莉花的曲子。
出示课题：芬芳茉莉
下面，听，这首歌曲是怎样赞美茉莉花的？
大家在欣赏歌曲的同时来了解一下茉莉花的相关资料。
：茉莉花资料、图片。
录音：童声版《茉莉花》
（学生回答问题。
）
：芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。
大家想不想和老师一起来唱一唱？
：《茉莉花》一段歌词。
（师钢琴伴奏，生唱歌词。
）
看样子，大家对这首《茉莉花》是很熟悉的。
其实，这首《茉莉花》是根据另外一首也叫《茉莉花》的民歌改编的。
想不想听听原汁原味的《茉莉花》？在听的过程中，大家思考这么一个问题：这两首《茉莉花》给你的感觉有什么不一样？
录音：江苏民歌《茉莉花》
这样，老师给大家三分钟的时间，自己分组讨论一下。
分组讨论。
（生回答问题，反馈讨论的结果。
）师在听的时候注意抓住以下几点关键词：
节奏、方言、流行、民族、情景……
好了，大家都谈出了自己的感受。
我们再来一起看一看这两首《茉莉花》的第一句，跟着老师的琴声，
我们一起来唱一唱。
出示两首《茉莉花》主题旋律。
（师钢琴伴奏，生跟唱两句歌词。
）
请大家拿出口琴来，我们来演奏第一条旋律。
（生口琴汇报练习成果。
）
老师来演奏第二条旋律。
（师单簧管演奏）
大家刚才又重温了两首《茉莉花》的主旋律，谁来说一说，你又有什么新的感受？请同学们从节奏、旋律上来分析！
（补充问题：从学生回答的答案中提问。
）
例如：为什么婉转？——你能唱一唱吗？——分析……
（生回答。
）师抓住几个关键词：
节奏的疏密、流行与民族、抒情与欢快……
（师生共同来总结）：第一首《茉莉花》节奏较为
稀疏，速度较慢，因此更为平缓；而第二首《茉莉花》节奏较为紧密，速度较快，因此显得更为流畅，并且第二首的风格更为民族一些，而第一首则是在第二首的基础上加入了更多的流行音乐的因素。
来，大家一起来跟着老师的琴唱唱这首原汁原味的《茉莉花》。
：《茉莉花》歌词。
（师钢琴伴奏，生用普通话演唱江苏民歌《茉莉花》）
接下来老师再提一个问题：
假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市，你们说怎样来区别他是来自哪儿？
哎，对了，听他们说话的口音就行了。
老师上节课给大家布置的作业大伙儿完成了吗？来，学给大伙儿听听！
（学生反馈课前作业。
学全国各地的方言。
）
大伙儿知道的真多！老师还知道上海话“我是上海人”是这么说的“……”，江苏说“采茶”说的是“……”。
好了，还有的，咱们下来再交流。
接下来，让我们再来欣赏一遍原汁原味的《茉莉花》，你能不能从方言上来区分这首民歌是来自哪个省的？歌中有哪几个字与咱们的普通话发音不同？
录音：江苏民歌《茉莉花》
（生回答，师总结：这首歌里有这些字与我们的普通话发音不同。
）：满、不、我、采、戴、将……
来我们一起用方言来念一念歌词。
（师注意强调易错的字）
：拼音。
想不想听老师用方言演唱？老师也是刚学的，唱得不好请不要见笑！来掌声鼓励鼓励。
（师范唱江苏民歌《茉莉花》方言）
怎么样？大伙儿也来唱一唱！
（生自由活动，模仿方言《茉莉花》）
谁来唱一唱？（抽各别学生演唱。
）
唱得好不好啊？（学生在演唱时，老师提一些小要求）
好，我们一起来唱一唱。
（师钢琴伴奏，生跟唱方言版《茉莉花》）
刚才我们所学的方言其实就是江苏省的方言。
俗话说：“宁听江苏人吵架，不愿听浙江人说话。
”江苏人说话、唱歌都是很柔的，带有江南水乡婀娜多姿的韵味。
：江南水乡图
大家能不能带着江苏方言柔美的特征再来唱一遍《茉莉花》？
（学生加入一些动作……）
（师钢琴伴奏，生带着感情演唱江苏民歌《茉莉花》）
除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。
接下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。
你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点？
录音：东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段
东北民歌有什么特点啊？
（生答。
师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。
）
那河北民歌呢？
（生答，师总结：河北民歌语言朴实、更趋于普通话；旋律高亢）
除了江苏、东北、河北流传着《茉莉花》的民歌
以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市流传着《茉莉花》的民歌。
但由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界。
意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多特》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。
说到《图兰多特》老师给大家讲一个小故事：大家听过歌剧吗？能听懂吗？普契尼的歌剧《图兰多特》描写的是中国元朝时候的故事，并且又是以《茉莉花》为主题音乐，于是就有了著名指挥家祖宾·梅塔与我国著名导演张艺谋合作在紫禁城的演出。
当时的票价被卖到了￥5000—6000元。
但是，当正式进入到演出以后，由于歌剧全都使用意大利原文演唱，因此，绝大多数的观众听不懂。
而且演出长达两个多小时，大
家都有些昏昏欲睡了。
当歌剧进行到最后，响起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的时候，全场观众情不自禁的音乐一起唱了起来，并且报以热烈的掌声久久不能停息。
：《图兰多特》剧照
大家想不想和老师一起来重温当时的情景？
录音：歌剧《图兰多特》片断
下面，老师给大家一个自由发挥的空间。
假如你是一名导演，你如何将中国几千年的灿烂文化用几分钟的时间表现出来？
（生讨论，回答。
）
我们来看看中国著名导演张艺谋在xxxx年雅典奥运会闭幕式上仅用了8分钟，选用了哪些内容来将中国几千年文化展现在世界面前的？
视频：中国八分钟
师小结：民乐、武术、京剧、以及被誉为“第二国歌”的《茉莉花》
总结：民族的才是世界的！让我们在《茉莉花》婉转、优美的歌声中结束今天的课程。
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