最新人教版八年级下册生物知识点总结第七单元
【人教版】八年级生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点
【人教版】八年级生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点一、选择题1．在受精的鸡卵中，能发育成雏鸡的是（）A．胚胎B．胚盘C．卵黄D．卵细胞【答案】B【解析】【分析】鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜。
卵壳起保护作用；内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；系带起到固定卵细胞的作用；卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用；卵黄为胚胎发育提供营养。
卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成雏鸡。
【详解】由分析知道：卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成雏鸡。
故选B。
【点睛】解答此题的关键是知道鸟卵的结构。
2．在农田中施用某种农药来防治某种害虫，人们发现随着使用年数增长，防治效果越来越差，下列对这一现象的解释中，正确的是（）A．农药使害虫产生了抵抗农药的变异B．农药的质量越来越差C．害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异D．农药选择了害虫中能抵抗农药的变异【答案】D【解析】【分析】自然界中生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异，外因是自然选择。
【详解】达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异。
有的抗药性强，有的抗药性弱。
使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存。
活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。
这样经过若干代的反复选择。
最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫。
在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差。
选项D符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是理解害虫抗药性增强的原因。
3．下列关于生物生殖和发育的说法，不正确的是（）A．用嫁接的方式可实现同一棵桃树上结出不同口味的桃子B．鸟卵在适宜的条件下都可以孵化出雏鸟C．毛毛虫长大后变成美丽的蝴蝶要经过蛹期D．青蛙的生殖和幼体的发育必须在水中进行【答案】B【解析】嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，用嫁接的方式可实现同一棵桃树上结出不同口味的桃子，A正确；鸟类新生命发育的起点是受精卵，因此只有受精的鸟卵在适宜的条件下才能发育成雏鸟，B错误；发育经过受精卵→幼虫→蛹→成虫，属于完全变态发育，毛毛虫属于幼虫，C正确；青蛙的生殖和幼体的发育必须在水中进行，D正确。
人教版八年级下册生物必背知识点整理
人教版八年级生物下册必背知识点第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一．植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体，无性生殖产生的后代只有母体的遗传特性。
例如：扦插、嫁接、压条、组织培养。
1）扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2）嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗，砧木嫁接分为：枝接，芽接，嫁接的关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3）组织培养：（1）植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
（2）组织培养的过程：人工配置的营养物质→植物组织→愈伤组织→分化出根和芽→试管苗→移栽→植物体（3）组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
二．昆虫的生殖和发育1．家蚕的生殖和发育家蚕的生活史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2．其他昆虫的发育1）完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。
2）不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
三．两栖动物的生殖和发育1．青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。
2．发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3．两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
四．鸟类的生殖与发育1．鸟卵的结构：卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2．鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏（画线部分是必不可少的）第二章生物的遗传和变异一．基因控制生物的性状1．生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。
人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育(35张ppt)
1、完全变态：家蚕的发育过程要经过 ＿＿卵＿、＿幼＿虫＿＿ 蛹和__成__虫四个阶段，幼虫与成体的形态结构和生活习性
差异很大。代表：___蝴__蝶_、__家__蚕__、__家_蝇____ 等。
2、不完全变态：蝗虫的发育过程只经过了 __卵__、__若__虫__和__成__虫_____三个阶段，若虫和成虫的形态差 别不大，代表：__蝗__虫__、__蟋__蟀__、__蝼__蛄____ 等。
它的叫 声很像 幼儿哭
声
1、青蛙的生殖
——有性生殖方式 发生时间 春末夏初
鸣叫目的 招引雌蛙
阅读 课本 14页， 回答 问题
抱对意义 提高体外受精率
鸣 囊
2、蛙的发育过程
卵 块 中 的 受 精 卵
体外受精
蝌 蚪
长 后 腿 的 蝌 蚪
长 前 后 腿 的 蝌 蚪
尾 部 逐 渐 消 失 的 幼 蛙
鸟 类
乳 类
水生
陆生
3、两栖动物的生殖和发育环境
两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行， 幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
发育——变态发育
受精卵
蝌蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼蛙
成蛙
生活在陆地上用肺呼吸
讨论
1、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行， 幼体要经过变态发育才能上陆生活。有人认为这是 导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原 因之一。你认为这种说法对吗？
呼吸器官
鳃
肺（皮肤辅运动，适 于在水中游动
四肢
练一练：
1 雌雄蛙抱对的作用是（ ）
A 使精子和卵结合的可能性增大 B 进行体内受精
C 雌蛙保护雄蛙
D 保证精子和卵一定结合
八年级生物下册第七单元考点归纳人教版
八年级生物下册第七单元考点归纳（人教版）第七单元生物圈中生命的延续和进展第一章生物的生殖和发育一、植物的无性生殖和有性生殖．有性生殖：（d2）由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
（优势：后代具有更大的生活力、变异力）2．无性生殖：（d4）不通过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
3．无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：嫁接有枝接和芽接，成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。
4、组织培育：（d6）是利用无性繁衍原理，使植物组织在人工操纵的条下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手腕。
（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）二、昆虫的生殖和发育（d13）．完全变态:在由受精卵发育成新个体的进程中,幼虫与成体的结构和生活习性不同专门大,这种发育进程叫完全变态发育卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态:卵→假设虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三、两栖动物的生殖和发育进程、青蛙发育进程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙二、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
致使两栖动物散布范围和种类少的缘故是：两栖动物的生殖和幼体发育必需生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。
4、环境转变对两栖动物繁衍的阻碍：致使两栖动物生殖和繁育能力下降。
显现畸形蛙的缘故：水受到污染。
四、鸟类的生殖和发育进程（d17-18）、鸟卵的结构：胚盘里面含有细胞核。
卵壳和壳膜——爱惜作用，卵白——营养和爱惜作用，卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。
二、鸟类的生殖和发育进程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
第二章生物的遗传和变异一、基因操纵生物的性状（d24-26）、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的不同。
初中生物八下 知识点
人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育本章属于新课标的[概念]7.1生物通过有性生殖或无性生殖产生后代的7.1.2生物可以有性生殖或无性生殖繁殖后代（25、26页）。
第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条、组织培养等。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
陆生活。
4.完全变态与不完全变态的比较第四节鸟的生殖和发育1．鸟类生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
人教版八年级生物下册第七单元 第一章 生物的生殖和发育知识清单
第七单元第一章一、植物的生殖1.有性生殖(1)果实、种子的形成图1-S-1(2)绿色开花植物的生殖过程:开花→传粉→→结出果实→新一代植株。
(3)概念:由生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
(4)特点:后代具有的遗传特性。
2.无性生殖(1)概念:不经过两性生殖细胞的结合,由直接产生新个体,这种生殖方式称为无性生殖。
(2)举例:如竹用生殖,椒草用生殖,马铃薯用生殖。
(3)特点:后代只具有的遗传特性。
(4)有性生殖与无性生殖的本质区别是: 。
3.无性生殖在生产中的应用图1-S-2(1)常见的方式主要有、、等。
(2)嫁接:有[ ] 和[ ] 两种方式,嫁接成活的关键是使[ ] 与[ ] 的形成层紧密结合。
嫁接常用于改良的品质和培育新品种,如苹果、梨等。
(3)扦插:剪取植物的,把枝条的下部插入湿润的土壤中,在适宜的温度下,不久,枝条下部长出,上部发,最后长成一个新个体。
扦插适用于容易长不定根的植物,如甘薯、葡萄、菊、月季等。
(4)植物组织培养原理:植物的组织培养是利用 生殖原理,使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。
将植物的茎尖、叶片、茎段或花药、花粉等外植体置于无菌条件下,在人工配制的培养基上培养,使它们发育成完整的植株。
优点:繁殖速度 ,受季节影响小,诱导 相对容易,可以培养 幼苗。
4.有性生殖与无性生殖的比较二、昆虫的生殖和发育5.变态发育:在由发育成 的过程中,幼体与成体的 和 差异很 ,这种发育过程称为变态发育。
6.两种变态发育方式的比较三、两栖动物的生殖和发育7.青蛙的生殖和发育(1)青蛙的生殖特点:卵生, 受精。
(2)青蛙发育过程:由受精卵发育成的,无论是外部形态还是内部结构都像,有尾、用呼吸,只能生活在中。
成体生活在地上,也能生活在水中,用呼吸,兼用辅助呼吸。
(3)青蛙发育的四个时期: 、、、,是一种发育,其过程可表示为。
8.两栖动物的生殖发育与环境条件:两栖动物的生殖和幼体的发育必须在中进行,幼体要经过发育才能上陆地生活。
人教版八年级生物 下册 第七单元 昆虫的生殖和发育 课件
丝绸之路上的驼队
世界闻名的丝绸之路是古代横贯整个欧亚大陆的重 要交通道路。我国劳动人民很早就已经饲养家蚕。大量 的中国丝织品经此路西运传到欧洲，故而得名。
悠悠文明史，丝绸路
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相 连，也促进了中外文化的交流。
讨论
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干”。从家蚕的发育过程来分析， 这句诗有什么不准确的地方？你能 通过改其中两个子使之既有科学性， 又不失艺术性吗？
成虫
不完全变态发育
蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个 时期，幼虫与成虫形态和生活习性与成虫类似，像 这样的发育过程，称为不完全变态发育。
一些不完全变态发育的昆虫
蟋蟀
蝼
蛄
螳 螂
蜻蜓
完全变态发育和不完全变态发育
完全变态发育:发育一般经过 受精卵→幼虫 →蛹→成虫
• 不完全变态发育:发育一般经过受精卵→若虫→成虫
成虫产卵
若虫
成虫
探究交流：
1、比较蝗虫幼虫和成虫的差异？ 蝗虫的幼虫体形小，没有翅或翅发育不完整，积 极但不能翱翔；成虫体形大，翅发达能翱翔。
2、蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？
受精卵，若虫，成虫
3、从生殖和发育过程来看，消灭蝗虫这样的害虫
的最佳时期是
。蝗虫对农作物
危害最大的时期是三龄前的跳蝻 。
检测目标
3.下列关于蜜蜂发育过程的表示,正确的是
(A )
A.卵→幼虫→蛹→成虫 B.卵→蛹→幼虫→成虫 C.若虫→卵→成虫 D.卵→若虫→成虫
检测目标
4.人们为了提高家蚕的吐丝量，往往会在桑 叶上喷洒一种化学物质给蚕食用。这种化学物质
应在蚕发育的哪个时期喷洒 ( C )
A. 成虫 B. 受精卵 C. 幼虫 D. 蛹
八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状基础知识梳理 (新版)新人教版
第一节基因控制生物的性状知识点梳理1、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
2、转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。
3、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。
4、性状是指生物体所有特征的总和。
遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
5、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
6、在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。
7、基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段。
8、遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由 DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。
9、科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转入基因的生物发生了能遗传的编译，这一技术被称为转基因技术。
10、转基因超级鼠的获得过程是这样的：在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）；将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。
注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因；将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。
这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。
11、在将受精卵注入小鼠输卵管的过程中，每次注射的受精卵还包括注入大量生长激素基因的受精卵和未注入生长激素基因的受精卵，这样做的目的是为了_ 形成对照 __。
人教版八年级下册生物知识点总结
人教版八年级下册生物知识点总结八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展一、生物的生殖和发育1.人的生殖人的受精卵形成于输卵管，性别在此时已经确定。
胚胎在子宫内发育，其初期的营养物质来自卵细胞的卵黄。
胚胎在子宫里的发育所需营养物质通过胎盘和脐带从母体获得。
2.植物的生殖1）有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖、杂交育种、试管婴儿。
有性生殖能够保留双亲的遗传特性，有利于生物的进化。
2）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
例如：扦插、嫁接、压条、组织培养。
无性生殖只能保留母体的遗传特性，但繁殖速度快，短期内可获得大量后代。
①扦插：繁殖天竺葵、葡萄、月季等。
②嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。
（繁殖苹果、梨、桃等）关键在于接穗与砧木的形成层紧密结合，确保接穗成活。
接穗所结果实的基因型和性状和接穗一样，砧木只提供养分。
③组织培养：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
3.昆虫的生殖和发育1）生殖：昆虫进行体内受精，卵生。
2）发育：昆虫的发育有完全变态发育和不完全变态发育两种类型。
①完全变态发育：蚕、蚊、蚂蚁、蝇和蝶类等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程。
在这个过程中，幼虫期对农作物危害最大，而想要增加蚕的吐丝量，则要延长幼虫期。
②不完全变态发育：蝗虫、蟋蟀、蜻蜓、和蝉等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期的发育过程。
在这个过程中，成虫期对农作物危害最大。
蜕皮是指昆虫脱掉外骨骼，因外骨骼不能随幼虫长大而生长。
4.两栖动物的生殖和发育（以青蛙为例）1）生殖：两栖动物进行外部受精，卵生。
2）发育：两栖动物进行变态发育，经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
八年级生物下册第七单元“第三章 生命起源和生物进化”的必背知识点
八年级生物下册第七单元生命圈中生命的延续和发展“第三章生命起源和生物进化”必背知识点一、生命起源1. 原始地球条件：原始地球具有高温、高压、紫外线以及雷电等极端条件，且原始大气中主要成分为水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，无氧气。
米勒实验：美国学者米勒模拟原始地球条件，成功合成了多种氨基酸，证明在原始地球上可以产生构成生物体的有机物。
2. 生命的诞生：这些有机物最终汇集到原始海洋中，在约10亿年前逐渐形成了原始生命。
因此，原始海洋被认为是原始生命产生的摇篮。
二、生物进化1. 化石证据：化石是生物进化的直接证据。
在越古老的地层中，发现的化石生物越简单、越低等；而在越晚近的地层中，发现的化石生物越复杂、越高等。
这证明了生物是不断进化发展的。
2. 生物进化的总体趋势：由简单到复杂：生物体结构和功能的复杂化。
由低等到高等：生物在进化过程中逐渐适应环境，提高了生存能力。
由水生到陆生：许多生物从水生环境进化到陆生环境，适应了更为复杂多变的生存环境。
3. 进化历程：植物进化历程：原始单细胞藻类→多细胞藻类→蕨类植物→裸子植物→被子植物。
动物进化历程：原始单细胞动物→无脊椎动物 （如海绵、腔肠动物、节肢动物等）→脊椎动物 （鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳动物）。
4. 进化机制：自然选择：地球上的生物具有过渡繁殖的倾向，但食物和生活空间有限，因此生物之间会进行生存竞争。
在这个过程中，适应环境的生物能够生存下来并繁殖后代，而不适应环境的生物则被淘汰。
这就是“适者生存，不适者被淘汰”的自然选择过程。
遗传与变异：生物的遗传保证了亲代和子代之间的相似性，而变异则为生物进化提供了原材料。
在遗传和变异的共同作用下，生物种群不断适应环境并进化发展。
5. 人工选择：人类也利用遗传变异的原理进行人工选择，通过选择具有优良性状的生物进行繁育，从而培育出符合人类需求的新品种。
例如，人工选择可以培育出高产的农作物和家畜品种。
人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展必考知识点归纳
人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展必考知识点归纳单选题1、现代生物技术备受人们关注。
培育“多莉”羊所运用的生物技术是（）A．转基因技术B．杂交技术C．克隆技术D．组织培养答案：C分析：1 ．转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一种生物体内的生物技术。
它是在分子水平上进行的遗传操作，按照预先设计的蓝图把一种生物的基因分离出来，在体外进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改造某些遗传性状，最终获得人们所需要的新品种。
2 ．利用基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种，属于杂交育种。
3 ．植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。
利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。
克隆又称“体细胞的无性繁殖”。
在克隆羊多莉的培育过程中，由甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，多莉的相貌与甲羊相似，说明遗传信息储存在细胞核中。
所以，培育“多莉”羊所运用的生物技术是克隆技术。
故选C。
2、下列选项是某同学在进行“观察鸡卵”实验时的一些操作和分析，其中不恰当的是（）A．观察鸡卵时会用到放大镜B．观察鸡卵时，用镊子轻敲鸡卵的钝端C．将鸡卵放到温水中有气泡冒出，是因为气室的存在D．用探针挑可以让卵黄流出来，能证明卵黄膜的存在答案：C分析：鸟卵的结构：A．鸡卵有保护内部结构作用的坚轫的卵壳。
用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多小孔，该结构可用于胚胎与外界间的气体交换，A正确。
B．用剪刀轻轻敲鸡卵的钝端，将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有气室，B正确。
C．为了证实所观察到卵壳上小孔的存在，将鸡卵放在盛有45℃～50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的外壳上有许多气泡出现，C错误。
人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展全部重要知识点
人教版初中生八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展全部重要知识点单选题1、对下列观点或现象的解释，正确的是A．“超级细菌”的产生是抗生素质量下降造成的B．害虫为了适应喷洒了农药的环境才产生了抗药性的变异C．长颈鹿长颈的形成是自然选择的结果D．枯叶蝶酷似枯叶是发生了有利变异的结果答案：C分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。
变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。
按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。
A、滥用抗生素是出现“超级细菌”的原因。
在抗生素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌，但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被抗生素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代，因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了，就出现了现在所谓的“超级细菌”。
所以“超级细菌”的形成是滥用抗生素导致细菌抗药性不断增强的结果，A项错误。
B、遗传变异是生物进化的基础，首先害虫存在着变异。
有的抗药性强，有的抗药性弱。
使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存。
活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。
这样经过若干代的反复选择，最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫。
在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫作用，导致农药的灭虫的效果越来越差。
所以害虫产生抗药性的原因是自然选择的结构，B项错误。
C、按照达尔文的观点，现代长颈鹿长颈的形成是这样的：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿；因此现代长颈鹿长颈的形成是自然选择的结果，C项正确。
人教版八年级生物下册第七单元第三章 生物的进化 教案+重要知识点
人教版八年级生物下册第七单元第三章生物的进化教案+重要知识点人教版八年级生物下册第七单元第三章《生物的进化》教案+重要知识点_起源第三章生物的进化第一节地球上生命的起源课标要求：描述生命起源的过程。
教材分析：本节的知识点主要包括：生命起源的四种学说，米勒实验的原理及实验结论，其中米勒实验的原理及实验结论是本节课的重点和难点。
为了使学生掌握这些知识，教材中资料分析部分呈现的素材有关于生命起源的不同学说的观点，原始地球的大气特点和气候、地质条件，米勒实验的装置。
教学设计：教学目标1、知识与技能：（1）关注生命起源的不同观点（2）描述地球生命起源的过程2、过程与方法：（1）培养学生运用证据进行推测的科学方法。
（2）通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。
（3）培养自主学习能力和团体协作能力。
（4）培养学生收集资料，分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于怀疑的品质。
（2）在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。
教学重点和难点1. 重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
2. 难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
课前准备1. 有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料2. 学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点教学设计教学过程设计教师：（通过图片展示广袤的宇宙、绚丽的银河、灿烂的太阳系行星、蔚蓝的地球……）广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。
这些生命是怎样来到这地球上的呢？关于这个问题，我们的祖先曾经有这样的传说。
——“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。
剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。
”（引自《太平御览》卷七八）哪位同学为大家解释一下？学生：说开天辟地以来，地球上本没有人，女娲用黄土捏泥人。
教师：很好，那么什么叫“剧务”，又什么是“引绳于泥中，举以为人”呢？学生：大概是太劳累了，就用绳子浸在泥里，再举起来，甩出的泥点变成人。
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人教版八年级下册生物知识点总结第七单元
第一章生物的生殖和发育
一、植物的生殖
1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代.)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体.例：扦插,嫁接,压条,组织培养
3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二昆虫的生殖和发育
1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫.举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2.不完全变态:卵→若虫→成虫.举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三两栖动物的生殖和发育
1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2.特点：卵生,体外受精.
四、鸟的生殖和发育
1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段.
2.特点：卵生体内受精
3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞.胚盘里面含有细胞核.卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用.胚盘——胚胎发育的场所.
第二章生物的遗传和变异
•遗传：是指亲子间的相似性.
•变异：是指子代和亲代个体间的差异.
一、基因控制生物的性状
1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.
2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式.
3 基因控制生物的性状.例：转基因超级鼠和小鼠.
4 生物遗传下来的是基因而不是性状.
二、基因在亲子代间的传递
1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段.
2.DNA：是主要的遗传物质,呈双螺旋结构.
3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质.
4.基因经精子或卵细胞传递.精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”.
•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的.
•在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上.
•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半.
三基因的显性和隐性
1. 相对性状有显性性状和隐性性状.杂交一代中表现的是显性性状.
2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd
3. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.
4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.
Aa A a
A a A a
AA Aa Aa aa
四人的性别遗传
1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44+XY 女：44+人教版八年级下册生物知识点总结)
2. 其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为XY,女性为人教版八年级下册生物知识点总结.
3. 生男生女机会均等,为1：1
五生物的变异
1.生物性状的变异是普遍存在的.变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系.因此有可遗传的变异和不遗传的变异.
2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)
第三章生物的进化
一、地球上生命的起源
1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行
2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气
3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质
二、生物进化的历程
1.比较法:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处.
2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的.例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)
3.生物进化的总体趋势：简单到复杂,低等到高等,水生到陆生
三、生物进化的原因
1.模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面,是自然选择的结果
2.自然选择：生物通过生存斗争,适者生存,不适者被淘汰.
3.过程：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存
4.意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化.
人教版八年级下册生物知识点总结第八单元
第一章传染病和免疫
一、传染病及其预防
1. 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物.
2.传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群
3.传染病的预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群
二免疫与计划免疫
1.人体的三道防线:
•第一道：皮肤和黏膜
•第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
•第三道：免疫器官和免疫细胞
2.抗体：病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.
3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)
4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力.
现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康.
5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体.
6.计划免疫、意义：
第二章用药和急救
安全用药处方药(R) 非处方药(OTC)
1. 说出一些常用药物的名称和作用.例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗.新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗.
2. 概述安全用药的常识.——分析药品标签包含的信息.药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等.
4.120急救
5.人工呼吸
6.胸外心脏挤压
7.出血和止血：外出血,内出血,毛细血管出血、静脉出血和动脉出血.
第三章了解自己增进健康
一、评价自己的健康状况
1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.
2.保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心.
二、调节自己的情绪
方法：转移注意力;选择合适的方式宣泄烦恼;自我安慰
二、选择健康的生活方式
1.生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展.
2.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精(0.25%)对水蚤的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用.
3.酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态,引进神经衰弱和智力减退,长期酗酒,会造成酒精中毒,饮酒过多,还会有生命危险.
4.吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时,烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体,对人体的神经系统造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎,肺癌等.
5.毒品的危害：会损害人的神经系统,降低人体免疫功能,使心肺受损,呼吸麻痹,甚至死亡.。